“欢欢喜喜过春节”(人教版)
品德与生活人教一年级上册《欢欢喜喜过春节》教案2
《欢欢喜喜过春节》教案教学目标1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的向往。
2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。
3．学习搜集与春节活动相关的资料。
4．学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。
5．表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。
教学重难点1．展示春节期间的特色物品，体会春节活动的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。
2．学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。
3．表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。
教学准备1．学生课前准备：搜集与春节活动相关的资料。
2．教学器材：日历、春联门神等春节特色物品。
3．教学课件教学过程一、了解过春节的时间元旦过后,我们就要迎来中国传统的,也是我们中国人最重要的一个节日,你们知道是什么节日吗?找找看,春节是从哪一天开始的?说说你是怎样找到的?二、了解人们在春节期间进行的活动1．课下同学们搜集了我们国家不同地方人们过春节时的活动资料,现在请你给大家人们过春节时会举办、参加哪些活动?2．(出示图片)教师介绍过节期间人们舞狮、观花灯、贴窗花等活动。
3．问:活动过程中,大家的心情是什么样的?4．问:同学们每年过春节期间,你会参加什么活动呀?当时你的心情是什么样的?5．小结:过春节时人们的心情都很愉快,所以常说:“我要欢欢喜喜地过春节,快快乐乐地逛庙会。
”三、讨论年夜饭1．[出示图片：我家的年夜饭]过年了，亲人团聚，都要吃一餐年夜饭，一家人围坐在丰盛的饭桌前，笑啊、乐啊，别提有多开心了！（出示课题：年夜饭）2．问：吃年夜饭时，你家里经常做些什么菜？（1）问：你们知道为什么做这些菜，有什么特殊的意义吗？（学生交流课前向家长了解到的春节饮食文化，引导学生探究、了解本地的春节饮食风俗。
）（2）小结：过春节时，每个家庭都有自己传统的特色食品，每种特色食品都有美好的含义，代表了人们对新一年的祝福与美好愿望。
3．问：你知道其他地区的人们过年还吃些什么吗？（拓宽学生视野，引导学生了解其他地区的春节饮食风俗，教师相机补充说明。
人教版小学品德与生活一年级上册第四单元第二课欢欢喜喜过春节教案
《欢欢喜喜过春节》教案教学目标：1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。
3．学习收集与春节活动（如庙会）相关的资料。
4．学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。
5．表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。
活动准备：在家长的帮助下，收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等（唐装、帽子等）。
请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验；收集在庙会上购买的有特色的小玩意或纪念品；收集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。
请没逛过庙会的同学，向父母或其他人调查有关庙会或本地集市活动的情况。
老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。
收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。
教学重难点：1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。
教学过程：第一课时：（一）了解有关春节的事1.师：春节是中国人的传统节日，是按照传统的农历的正月初一为新一年的开始，别的民族、别的国家也有自己传统的新年，你能说出一两个吗？2．同学把自己查到的资料说给大家听，老师补充。
（泰国是每年四月过传统的新年，印度是在十月，埃及是在尼罗河涨水的时候过新年，我国的新疆地区的少数民族是在十月或六月过新年。
）3．我们是怎样和家人过春节的？4.看看书上的四幅图画的是什么？（舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张灯结彩）过春节时，你还参加过什么有意思的活动？（逛庙会）二、感受有关庙会的热闹场面请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受：（1）庙会中有趣的事情是什么？（2）庙会中最难忘的事情是什么？三、展示小收藏请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍。
第二课时（一）在人多拥挤的地方，怎样保护自己？1．在庙会上你发现了什么不愉快的事？2．小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样办？（1）人多拥挤，怎样防止与家人走散？如果找不到家里人，怎么办？（2）在人多的地方怎样防止丢钱物？（3）有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎样处理的？（4）在人多的地方买东西，你发现有的人不排队，你应怎么办？（二）模拟活动：逛庙会请同学们自由组合，把刚才讨论的问题，表演一下，使同学增长自我保护的能力。
人教版新课标《品德与生活》第一册第四单元第二课《欢欢喜喜过春节》教学设计
欢欢喜喜过春节教学目标1、了解家乡春节的民风民俗，体会家庭的幸福。
2、观察生活中存在的春节中的不良风气，树立移风易俗的观念。
课前准备课件教学过程一、谈话导入师：同学们，你知道我们国家都有那些传统节日吗？（端午节、中秋节、重阳节······）那么，最热闹、最隆重的节日是哪一个？（春节）二、交流习俗（一）美丽传说1、师：春节我们也称作年，你知道哪些有关年的传说呢？2、观看动画《年的传说》。
（二）活动师：有关年的种种传说为年增加了一些神秘的色彩。
三千年以来，过年逐渐成为中国民间最热闹、最隆重的节日。
同学们对过年又有怎样的经历和感受呢？你们家又是怎样过年的？你最感兴趣的活动是什么呢？交流：1、压岁钱2、吃年夜饭3、观看《春节联欢晚会》4、给亲朋好友拜年5、写春联、贴春联6、放烟花爆竹·······（二）小结：同学们春节过得丰富多彩，每个活动背后都寄托这人们对新年最美好的希望和祝福。
三、方式讨论1、师：同学们通过交流，我们知道了许多春节的知识，那么对于过年，你觉得那些东西可以坚持，哪些又要改进呢？并把自己的理由写下来吧2、出示表格3、小组为单位完成表格。
4、全班交流5、教师小结四、总结延伸1、少数民族过春节。
2、外国人的春节。
五、课堂总结：春节蕴含着浓厚的文化道德底蕴，千百年来一直深受人们的喜爱和重视。
我们中国是一个注重情亲、崇尚团圆的大家庭，无论是哪个民族，不管你是谁，都会在春节这一天会到家人身边共渡佳节。
反思新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。
组织者就要求教师给学生创设自主、探究、合作的空间。
本课教学贴近生活，教学中，我首先让学生说说自己年的经历，这就是组织学生去寻找生活中的课程资源。
再给学生创设一个自主的空间，学生可以根据自己的实际情况、自己心里所想去完成表格。
人教版一年级生活上册《欢欢喜喜过春节》PPT课件(2篇)
吃饺子代表“吉祥如意”的意思 。
v 春联也叫门对、春 贴、对联、对子、 桃符等。每逢春节， 家家户户都要选一 幅大红春联贴于门 上为节日增加喜庆 气氛。春节贴“福”
字也是一风俗。“福” 字指福气、福运
贴春联
贴年画
年初一，人们都早早起来，
拜 年 穿上最漂亮的衣服，打扮得 整整齐齐，出门去走亲访友 ，相互拜年，恭祝来年大吉 大利。
半夜时分，“年”闯进村。它发现村里气氛与往年不同：村东 头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。
“年”浑身一抖，怪叫了一声。将近门口时，院内突然传来 “噼里啪啦”的炸响声，“年”大惊失色，狼狈逃蹿了。原来，“年” 最怕红色、火光和炸响。
第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙，十分惊 奇。这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。 这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”的办法。从 此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。 初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这风俗广泛流传，成了中国民 间最隆重的传统节日。
6、爆竹 中国民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年到 来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆 竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。爆竹是中 国特产，亦称“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”。
7、拜年 新年的初一，人们都早早起来，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整 齐齐，出门去走亲访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。春节拜 年时，晚辈要先给长辈拜年，祝长辈人长寿安康，长辈可将事先 准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁” 与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。
春节民俗
春联
年画
窗花
庙会
元日
王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
一年级品德与生活上册欢欢喜喜过春节(二)课件新人教版
逛庙会
逛庙会
逛庙会
庙会小收藏
逛庙会
逛庙会
有人丢了钱包。 庙会里人太 多，非常挤。 买东西时，有 的人不排队。
垃圾要扔进垃圾箱！
到处都是垃 圾，很乱。
我妈妈带了垃圾袋！
有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是 怎么处理的？
逛庙会
人多拥挤，怎样防止与家人走散？ 如果一下子找不到家里大声呼救！ 请求帮助 可以打110。
到广播室广播！
谁做得 好，谁做得 不好？
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
一年级上册品德《欢欢喜喜过新年》教案1-4课时
人教版一年级上册品德与生活《欢欢喜喜过新年》教案1-4课时《欢欢喜喜过春节》(第1课时)“迎新春”教学设计一、教学目标1．学生能体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。
2．学生能够知道春节是中国的传统节日，同时了解一些有关春节的习俗。
3．学生能初步体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用不同的方法进行春节的探究活动。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。
但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。
孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱……种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。
本课的教学重点是让学生充分感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐，并注意节日期间的安全。
教学难点是在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并树立安全意识。
针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师可从查日历入手，让学生通过看录像、谈年夜饭等生动形式，了解与年有关的知识。
结合春节燃放鞭炮、参加庙会等活动，教给学生一些安全小常识。
在教学过程中，教师不要就事论事，而是应侧重在通过各种活动，引导学生了解家乡和各地过新年的风俗，激发和培养学生对节日文化的兴趣。
增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
使学生乐于参加有意义的节日活动，并能以自己的方式爱亲敬长，注意节日安全。
三、教学重点与教学难点1．教学重点：重点是感受春节的喜庆欢乐，知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。
2．教学难点：难点是感知春节与元旦的不同，体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。
四、教学准备1.教师准备：准备相关年俗饰品，制作教学课件。
2.学生准备：搜集有关春节习俗的资料。