《三顾茅庐》PPT课件(苏教版四年级语文下册课件)
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苏教版小学语文四年级下册《三顾茅庐》课件
照(zhào)顾(gù) 茅(máo)庐(lú) 诸(zhū)葛(gě)亮(liàng) 适(shì)宜(yí) 草(cǎo)堂(táng) 恭(gōng)敬(jìng) 晌(shǎng)午(wǔ) 讨(tǎo)论(lùn)
三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开
语文核心素养
语言建构与运用
三 顾 茅 庐
课文根据罗贯 中的著名古典 历史小说《三 国演义》中的 第三十七回“司 马徽再荐名士 刘玄德三顾茅 庐”的内容改编 而成。
三顾茅庐
三：三次 顾：拜访 茅庐：指诸葛亮的住所
课文讲了 一个什么 样的故事？
一（1）略写刘备两次去 隆中拜访诸葛亮，都没 有见着。 二（2-4）具体写刘备第 第三次拜访诸葛亮的经 过。 三（5）写刘备和诸葛亮 的亲密友情。
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积 极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11．理解多样文化
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特 点及运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
思维发展与提升
思维发展与提升是指学生在语文学习过程 中，通过语言运用，获得直觉思维、形象 思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的 发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批 判性和独创性等思维品质的提升。
《三顾茅庐》课件(苏教版四年级语文下册课件)
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
1.“茅塞顿开”是什么意思？ 2.这里的“云雾”、“青天”分别指什么？
你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你 是从哪儿看出来的？
刘备和诸葛亮非常亲密。
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的 老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨 论天下大事。
读一读
最后，刘备对关羽、张飞说了一句什 么话呢？找出来读一读。
诚心诚意 恭恭敬敬
诸葛亮分析了群雄纷争的形式， 提出了三分天下、最后取胜的策略。 刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见 到了青天。
群雄纷争 三分天下 茅塞顿开
三顾茅庐 诸葛亮 草堂 晌午 讨论
蜿蜒起伏 疏疏朗朗 青翠欲滴 清澈见底 秀丽宜人 诚心诚意 恭恭敬敬 群雄纷争 三分天下 茅塞顿开
三 顾 茅庐
《三国演义》是我国 四大古典名著之一， 塑造了许多栩栩如生 的人物形象。
刘备
诸葛亮
张飞
关羽
自由朗读课文，要求：
1、画出课文中生字词和不认识的字，借助 拼音把字音读正确，句子读通顺。
2、查字典或联系上下文理解词语的意思。 3、课文主要讲了什么内容？
gùmáo zhū gě
yí
三顾茅庐 诸葛亮 秀丽宜人
拜访 草屋
“三顾茅庐”的“顾”是什么意思？
课文主要写的是 刘备第 三 次到隆中， 地拜访并邀请 诚心诚意 诸葛亮 出山， 辅助自己实现 统一中国 大业的事情。
课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重 点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课 文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段， 说说从这段中你知道些什么。
táng gōn
shǎng tǎo
草堂 g恭恭敬敬 晌午 讨论
•三顾茅庐 •青翠欲滴 •群雄纷争 •疏疏朗朗
1.“茅塞顿开”是什么意思？ 2.这里的“云雾”、“青天”分别指什么？
你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你 是从哪儿看出来的？
刘备和诸葛亮非常亲密。
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的 老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨 论天下大事。
读一读
最后，刘备对关羽、张飞说了一句什 么话呢？找出来读一读。
诚心诚意 恭恭敬敬
诸葛亮分析了群雄纷争的形式， 提出了三分天下、最后取胜的策略。 刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见 到了青天。
群雄纷争 三分天下 茅塞顿开
三顾茅庐 诸葛亮 草堂 晌午 讨论
蜿蜒起伏 疏疏朗朗 青翠欲滴 清澈见底 秀丽宜人 诚心诚意 恭恭敬敬 群雄纷争 三分天下 茅塞顿开
三 顾 茅庐
《三国演义》是我国 四大古典名著之一， 塑造了许多栩栩如生 的人物形象。
刘备
诸葛亮
张飞
关羽
自由朗读课文，要求：
1、画出课文中生字词和不认识的字，借助 拼音把字音读正确，句子读通顺。
2、查字典或联系上下文理解词语的意思。 3、课文主要讲了什么内容？
gùmáo zhū gě
yí
三顾茅庐 诸葛亮 秀丽宜人
拜访 草屋
“三顾茅庐”的“顾”是什么意思？
课文主要写的是 刘备第 三 次到隆中， 地拜访并邀请 诚心诚意 诸葛亮 出山， 辅助自己实现 统一中国 大业的事情。
课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重 点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课 文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段， 说说从这段中你知道些什么。
táng gōn
shǎng tǎo
草堂 g恭恭敬敬 晌午 讨论
•三顾茅庐 •青翠欲滴 •群雄纷争 •疏疏朗朗
苏教版四年级语文下册《三顾茅庐》分解PPT教学课件
2020/10/16
17
诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样 写他的雄才大略的呢？
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出 了三分天下，最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
1.“茅塞顿开”是什么意思？ 2.这里的“云雾”、“青天”分别指什么？
2020/10/16
18
你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你 是从哪儿看出来的？
2020/10/16
4
我会认
máo zhū ɡě gù táng
茅 诸 葛顾 堂
茅屋 诸位 诸葛亮 照顾 草堂
2020/10/16
5
我会认
yí ɡōnɡ shǎnɡ tǎo
宜恭 晌讨
秀丽宜人 恭敬 晌午 讨论
2020/10/16
6
三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴
秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开
顾：拜访。 蜿蜒：弯弯曲曲的样子。
（2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻 轻敲门。
从“轻轻”一词可以说明什么问题呢？
读一读
2020/10/16
13
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中 哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚 意（”3。）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关 羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去， 恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
画出这句中描写刘备动作的词语。 从这些词语中你可以体会到什么？
欲：将要。 宜：合适。 纷：纠纷。
顿：立刻。
2020/10/16
7
着｛ 塞｛ zhuó穿着、着装、 着想 zháo 着火、着
sāi 活～、～子、 堵～.
sài 要～、
凉、着急、睡着
关～、～外、
zhāo 着法、着 数
边～. sè 茅塞顿开、阻
四年级下册语文课件 8 三顾茅庐 苏教版(共53张PPT)
刘备对诸葛亮的敬重与虔诚
8 三顾茅庐
好长时间 等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里 睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。 刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诚心 诚意
古代计时单位，一个 时辰等于两个小时。
半晌
一个时辰 刘备依然在恭恭敬敬地等
8 三顾茅庐
说一说：你觉得刘备是一个什么样的人？
求贤若渴 诚心诚意 心思细腻
8 三顾茅庐
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两 人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备 高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像 鱼儿得到水一样啊！”
刘备 诸葛亮
鱼儿 水
体现了诸葛亮的雄才大略 以及与刘备之间的亲密友情。
8 三顾茅庐
再读课文：找出文中的三个比喻句。 说说每句中前后两部分的关系。（课后 第4题）
识字游戏
蝴蝶飞来了
蜿
恭
堂 策
讨 顾
葛
8 三顾茅庐
词语解释 （课后第3题）
蜿蜒：（山脉、河流、 道路等）弯弯曲曲地延 伸的样子。本课指隆中 的山冈弯弯曲曲。
泰山的道路蜿蜒、 崎岖,令人望而生畏。
8 三顾茅庐
青翠欲滴：欲，将要。 形容绿色多得好像要溢 出来似的。
菜园里辣椒青翠欲 滴,茄子紫得发亮,韭菜 鲜灵灵的,还带着水珠。
关羽（160－220年）， 字云长，刘备义弟，三国时 期蜀汉名将，五虎大将排名 之首。民间尊为“关公”， 清代奉为“忠义神武灵佑仁 勇威显关圣大帝”，崇为 “武圣”。
8 三顾茅庐
张 飞 （ 166-221 年 ） ，字翼德，刘备义弟，三 国时期蜀汉名将。五虎大 将排名第二，因其勇武过 人，而与关羽并称为“万 人敌”。
第二课时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8 三顾茅庐
好长时间 等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里 睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。 刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诚心 诚意
古代计时单位，一个 时辰等于两个小时。
半晌
一个时辰 刘备依然在恭恭敬敬地等
8 三顾茅庐
说一说：你觉得刘备是一个什么样的人？
求贤若渴 诚心诚意 心思细腻
8 三顾茅庐
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两 人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备 高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像 鱼儿得到水一样啊！”
刘备 诸葛亮
鱼儿 水
体现了诸葛亮的雄才大略 以及与刘备之间的亲密友情。
8 三顾茅庐
再读课文：找出文中的三个比喻句。 说说每句中前后两部分的关系。（课后 第4题）
识字游戏
蝴蝶飞来了
蜿
恭
堂 策
讨 顾
葛
8 三顾茅庐
词语解释 （课后第3题）
蜿蜒：（山脉、河流、 道路等）弯弯曲曲地延 伸的样子。本课指隆中 的山冈弯弯曲曲。
泰山的道路蜿蜒、 崎岖,令人望而生畏。
8 三顾茅庐
青翠欲滴：欲，将要。 形容绿色多得好像要溢 出来似的。
菜园里辣椒青翠欲 滴,茄子紫得发亮,韭菜 鲜灵灵的,还带着水珠。
关羽（160－220年）， 字云长，刘备义弟，三国时 期蜀汉名将，五虎大将排名 之首。民间尊为“关公”， 清代奉为“忠义神武灵佑仁 勇威显关圣大帝”，崇为 “武圣”。
8 三顾茅庐
张 飞 （ 166-221 年 ） ，字翼德，刘备义弟，三 国时期蜀汉名将。五虎大 将排名第二，因其勇武过 人，而与关羽并称为“万 人敌”。
第二课时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏教版四年级下册语文《三顾茅庐》优质课PPT课件
9
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中 哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚 意”。 （2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻 轻敲门。 从“轻轻”一词可以说明什么问题呢？ 读一读
10
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中 哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚 意”。 （3）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关 羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去， 恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
课文用一个什么词来
刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并 没有就此罢休，请同学们默读课文并思考，哪 几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。 课文第二至四自然段写刘备第三次 拜访诸葛亮。 刘备正准备第三次去拜访诸葛亮时发生 了什么事呢？ 他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
想一想：
从“快步”一词你可以体会到什么？
13
文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用 “——”画下来。 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒 起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈 前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈 见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜 人。
理解词语的意思。
请同学们在理解的基础上读一读这段文字。
茅 诸 葛 统 冈
茅屋 诸位 诸葛亮 统一 山冈
3
我会认
yí ɡōnɡ shǎnɡ xiónɡ
宜
便宜
恭
恭敬
晌
晌午
雄
英雄
4
三顾茅庐 蜿蜒起伏
秀丽宜人 群雄纷争
青翠欲滴
茅塞顿开
5
课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重 点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课 文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段， 说说从这段中你知道些什么。 从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。
画出这句中描写刘备动作的词语。 从这些词语中你可以体会到什么？
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中 哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚 意”。 （2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻 轻敲门。 从“轻轻”一词可以说明什么问题呢？ 读一读
10
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中 哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚 意”。 （3）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关 羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去， 恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
课文用一个什么词来
刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并 没有就此罢休，请同学们默读课文并思考，哪 几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。 课文第二至四自然段写刘备第三次 拜访诸葛亮。 刘备正准备第三次去拜访诸葛亮时发生 了什么事呢？ 他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
想一想：
从“快步”一词你可以体会到什么？
13
文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用 “——”画下来。 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒 起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈 前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈 见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜 人。
理解词语的意思。
请同学们在理解的基础上读一读这段文字。
茅 诸 葛 统 冈
茅屋 诸位 诸葛亮 统一 山冈
3
我会认
yí ɡōnɡ shǎnɡ xiónɡ
宜
便宜
恭
恭敬
晌
晌午
雄
英雄
4
三顾茅庐 蜿蜒起伏
秀丽宜人 群雄纷争
青翠欲滴
茅塞顿开
5
课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重 点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课 文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段， 说说从这段中你知道些什么。 从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。
画出这句中描写刘备动作的词语。 从这些词语中你可以体会到什么？
苏教版四下语文-第8课-《三顾茅庐》PPT课件
2020年9月28日
5
自学指导（一）：初读课文，读准字音
1、利用课后生字表，借助拼音，读准字 音 2、轻声自读课文，读通句子，读顺课文， 同时标出自然段，画出文中的生字词。
要求：字字入目，句句入心 3、根据上下文或利用工具书理解“ ” 等词语的意思。
2020年9月28日
6
fǔ
zháo kǔn zūn chén
2020年9月28日
3
诸葛亮（181年农历七月二十三——234年农历八
月二十八），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉
族，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国
时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、发明家、
文学家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。
后来东晋政权推崇诸葛亮军事才能，特追封他为
武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血、鞠
28 第一课时 8.三 顾 茅 庐 出自《三国演义》第三十七回
2020年9月28日
1
三顾茅庐
（ 刘备 ）三顾（ 诸葛亮 ）的茅庐。
2020年9月28日
2
刘备（公元161－223年），即蜀汉昭烈 帝，字玄德，汉中山靖王刘胜的后代，三 国时期蜀汉开国皇帝。三国时期著名的政 治家。他以他志存高远、卓越的品质、谦 逊的作风招揽了一大批至死不渝的忠志之 士（如关羽、张飞、等），虽然他一生遭 遇多次挫折，最后却坚韧不拔的毅力，终 成大事，建立蜀汉. 他为人谦和、礼贤下 士，宽以待人，志向远大，知人善用，素 以仁德为世人称赞。
生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先
生，吩咐关羽、张飞在门口休息。自己轻
轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶
下等候。等了半晌工夫，诸葛亮又翻了一
课文第二至四自然段写刘备第三次 拜访诸葛亮。
苏教版四年级下册语文《三顾茅庐》29页PPT
苏教版四年级下册语文《三顾茅庐》
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
苏教版语文四年级下册《三顾茅庐》PPT课件1
刘备高兴地对关羽、张飞说：“我
得脚›
魏
蜀
吴
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“臣本布衣，躬耕于南阳，苟 全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾 臣于草庐之中，咨臣以当世之事， 由是感激，遂许先帝以驱驰。后值 倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间：尔来二十有一年矣。 ”
刘备生气地说：“你一点儿也不 懂尊重人才，这次你就不要去了！”
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返回
离诸葛亮的住处 还有半里多路，刘备 就下马步行。
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返回
到了诸葛亮家，刘备上前轻轻敲门。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门 口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂 的台阶下等候。
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返回
诸葛亮出山后，刘备把他当
做自己的老师，两人同桌吃饭， 同榻睡觉，一起讨论天下大事。
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再读课文，思考：刘备三顾茅庐请出了
诸葛亮，他得到诸葛亮的辅助了吗？你从文 中哪些地方看出来的？
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，
提出了三分天下，最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开了云雾见 到了青天。
让我们交流一下自主学习的收获吧！
读一读，说说重点字的意思。
三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开
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学习要求：
1、自由朗读课文，读准字音，读通句 子，读懂每一个自然段的段意。
2、思考:刘备为什么要三顾茅庐请诸葛 亮出山呢？刘备三顾茅庐请诸葛亮出山， 让你从中体会到什么？
（找出文中相关的语句，画一画，读一
苏教版四年级下册语文《三顾茅庐》29页PPT
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《三顾茅庐》课件(苏教版四年级语文下册课件)
2021/4/14 星期三
8
第八页，共31页。
课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重点 写了第三次，前两次都很简单提了一下，课文 怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段， 说说从这段中你知道些什么。
从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。
2021/4/14 星期三
9
第九页，共31页。
补充知识：
东汉末年，豪强四起，群雄割据。有董卓、吕布、 袁绍、袁术、曹操、孙权等，他们之间常常发生战争， 百姓是苦不堪言呀。刘备见此，决心振兴汉室，救百姓 于水深火热之中。第一次：他听说诸葛亮是个了不起的 大才，于是在一个秋天，他和他的两兄弟去拜访诸葛亮 ，可没有见到，便给童子留个口信：“刘备来拜访过诸 葛亮。”第二次：到了隆冬腊月，刘备又决定去拜访诸 葛亮，他俩兄弟不愿意：“这个诸葛亮有什么了不起的 ，充其量一介村夫，还劳大哥亲自去吗？”刘备仍然亲 自前去，但仍没见着。
2021/4/14 星期三
1177
第十七页，共31页。
诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样写 他的雄才大略的呢？
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三 分天下，最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
1.“茅塞顿开”是什么意思？ 2.这里的“云雾”、“青天”分别指什么？
2021/4/14 星期三
三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开
2021/4/14 星期三
2266
第二十六页，共31页。
刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并没 有就此罢休，请同学们思考，哪几个自然段写 刘备第三次拜访诸葛亮。
课文第二至四自然段写刘备第三次拜访 诸葛亮。
刘备正准备第三次去拜访诸葛亮时发生了什 么事呢？
相关主题
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“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达 于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆， 受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。 ” ——选自《出师表》
草船借箭、火烧赤壁、空城计……
刘备三顾茅庐喜得孔明如虎添翼创大业 诸葛卧龙出山幸会明主大展宏图扬美名
• 水浒传 • 红楼梦
• 三国演义 • 西游记
曹雪芹
罗贯中
吴承恩
施耐庵
1.《水浒传》--施耐庵 (1296-1370)---元末 明初 2.《三国演义》--罗贯中 （1330？-1440？） ---元末明初 3.《西游记》--吴承恩 (约1500－1582)--明 4. 《红楼梦》--曹雪芹、高鹗 (约1715～ 1763)---清 其中《红楼梦》的在死后由高鹗 续写
三国演义》描写的是从东汉末年到西晋 初年之间近一百年的历史风云。全书反映 了三国时代的政治军事斗争，反映了三国 时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了 这一时代的历史巨变，塑造了一批咤叱风 云的英雄人物。在对三国历史的把握上， 作者表现出明显的拥刘反曹倾向，以刘备 集团作为描写的中心，对刘备集团的主要 人物加以歌颂，对曹操则极力揭露鞭挞。 今天我们对于作者的这种拥刘反曹的倾向 应有辩证的认识。尊刘反曹是民间传说的 主要倾向，在罗贯中时代隐含着人民对汉 族复兴的希望。
《三国演义》是我国的四大名著 之一，它取材于重大的历史事件， 重点描写了魏、蜀、吴三国的君 王是曹操、 பைடு நூலகம் 。
《三国演义》是我国的四大名著 之一，它取材于重大的历史事件， 重点描写了魏、蜀、吴三国的君 王是曹操、刘备和 。
《三国演义》是我国的四大名著 之一，它取材于重大的历史事件， 重点描写了魏、蜀、吴三国的君 王是曹操、刘备和孙权。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出 了三分天下，最后取胜的策略。 茅塞顿开 刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
刘备和诸葛亮非常亲密。 诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的 老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨 论天下大事。
读一读
我得到诸葛先生，就像鱼儿得 到水一样啊！ 如鱼得水
词语解释
• • • • • • 三顾茅庐：拜访 蜿蜒起伏：（山脉）弯弯曲曲地延伸 青翠欲滴：将要 秀丽宜人：适合 群雄纷争：纷纷、众多 茅塞顿开：顿时、一下子
8.三 顾 茅 庐
出自《三国演义》第三十七回
刘备两次前往隆中拜访诸 诚心诚意 葛亮，诚心诚意地邀请他出山， 辅助自己实现统一中国的大业， 但都没有见着。
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张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果 不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”
刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重 人才，这次你就不要去了！”
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我们来到小花园，只见（）的草 坪像（）。（）桂花树（），上 面开满了（）的小花，犹如（）。 （）翠竹（），在阳光的照耀下， 竹子映在（）的墙壁上，简直就 是（）。啊，这儿的景色（）！
我们来到小花园，只见（碧绿） 的草坪像（一块软绵绵的地毯）。 （几棵）桂花树（亭亭玉立）， 上面开满了（白色）的小花，犹 如（碧天里的星座）。（几丛） 翠竹（疏疏朗朗），在阳光的照 耀下，竹子映在（雪白）的墙壁 上，简直就是（一幅水墨画）。 啊，这儿的景色（真迷人）！
（4）三国名士司马徽对刘备说：“当今之世有卧龙， 还有凤雏，您请到其中一位，就可以平定天下了。” 他话中的“卧龙”指谁？ A、周瑜 B、曹操 C、诸葛亮 D、庞统
（5）曹操与何人煮酒论英雄？ A、诸葛亮 B、周瑜 C、关羽 D、刘备
《三国演义》是我国的四大名著 之一，它取材于重大的历史事件， 重点描写了魏、蜀、吴三国的君 王是 、 和 。
茅 诸 葛 统 冈
茅屋 诸位 诸葛亮 统一 山冈
我会认
yí ɡōnɡ shǎnɡ xiónɡ
宜
便宜
恭
恭敬
晌
晌午
雄
英雄
三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴
秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开
• 三顾茅庐 顾 诸葛亮 辅助 着 捆来 尊重 草堂 • 见着 晌 讨论 • 时辰 策略 半晌 • 策略 潺潺 青翠欲滴 • 蜿蜒起伏 秀丽宜人 疏疏朗朗 • 恭恭敬敬 茅塞顿开 群雄纷争 塞
鲜明对比
（1）离诸葛亮的住处还有半里多路， 刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备上 前轻轻敲门。 轻轻
（3）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关 羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去， 恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
画出这句中描写刘备动作的词语。 从这些词语中你可以体会到什么？
等了半晌工夫，诸葛亮翻 等了半晌工夫 了一个身，又朝里睡着了。 又等了一个时辰 又等了一个时辰，诸葛亮才 悠然醒来。
同学们看过《三国演义》这本书或电视剧 吗？谁能向大家介绍一下刘备和诸葛亮？ 看来大家都知道诸葛亮的雄才大略。他 是刘备的得力军师。那么，刘备是怎样寻得 这样一位贤人，诸葛亮为什么会这样忠于刘 备呢？今天我们来学习一篇新课文，讲述的 正是历史上有名的“三顾茅庐”的故事。
我会认
máo zhū ɡě tǒnɡ ɡānɡ
刘备、诸葛亮是什么样的人？作 者是从哪些方面写出人物的特点的， 读一读有关的语句。
（1）《桃园结义》中刘备与关于以及谁结为兄弟？ A、 张飞 B 、诸葛亮 C 、赵云 D 、曹操
（2）《三顾茅庐》中茅庐的主人是谁？ A、诸葛亮 B 、曹操 C 、刘备 D 、周瑜
（3）下列是《三国演义》中的人物与情节，其中搭 配不当的一项是： A、曹操——望梅止渴 C、刘备——三顾茅庐 B、关羽——温酒斩华雄 D、张飞——大战长坂坡
（5）刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用 “——”画下来。 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒 山冈 起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈 松林 溪流 前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈 竹林 见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜 人。
诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样 写他的雄才大略的呢？