四年级语文下册1.1小蓝裙的故事教案2长春版
四年级下册语文教案-1.1《小蓝裙的故事》长春版
小蓝裙的故事教学设计教学内容：义务教育小学四年级下册（长春版）教学要求：1、认识6个生字，写好8个生字，积累词语。
掌握多音字“禁”。
2、指导同学们有感情的朗读课文;联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容。
3、分析课文，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
4、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。
重点难点1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
教材分析课文按事情发展顺序，讲述了一个小女孩因为表现出色，得到了老师亲手做的礼物——小蓝裙。
这件蓝色的小裙子不但使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主，而且在小镇上产生了一连串神奇的效应。
而这一切，都源自人们对美、对和谐的追求与热爱。
四、教学方法1、自主读课文、学生字、积累此句，养成良好自学习惯。
2、层层深入，在讲故事的氛围中培养学生逻辑推理能力。
3、按事情发展顺序理解课文、分析课文，自然而然的学习作者的写作方法。
4、联系生活经验，加深对美的感悟与体验，并对学生生活真正产生影响。
五、教学过程一、引入新课。
1、春节刚过，快和小伙伴们分享一下自己都收到了哪些礼物?2、老师有个问题，哪件礼物令你或你家的生活发生很大变化了呢?3、创设情境：在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮……说来也怪，这样高素养、高文明的形成，竟然都是源自一份小小的礼物。
我们快打开书，去一看究竟吧!二、初读课文。
1、自由读课文，读后回答下面问题：1)、课文中有几个主要人物，分别是谁。
2)、小女孩的礼物是什么，得到礼物的原因。
3)、这件礼物引起了怎样的一系列变化。
2、同学试汇报读课文，师生正音。
3、教师根据同学读的情况进行朗读指导。
4、快速浏览课文，圈画问题，汇报到班级，集体解决。
1)、协调：和谐一致;配合得当。
2)、焕然一新：光彩夺目,给人一种全新的感觉。
四年级下册语文课件-1.1《小蓝裙的故事》说课 ｜长春版 (共19张PPT)
《小蓝裙的故事》——说课
二、设计理念分析
语文课程 标准
积极心理 学
1.珍视学生独特的感受、 体验和理解。 2. 重视情感、态度、价值 观的正确导向。
1.主张以人的积极力量、善行 和美德为研究对象， 2.强调要帮助人们学会怎样建 立起高品质的个人生活和社会 生活
《小蓝裙的故事》——说课
二、设计理念分析
语文学科中渗透心理健康教育 ——《小蓝裙的故事》说课
《小蓝裙的故事》——说课
• • • • • • 教材学情分析 设计理念分析 教学目标分析 教法学法分析 教学过程分析 教学达成效果
《小蓝裙的故事》——说课
一、教材学情分析
小蓝裙就引起了一条街道的变化，这多么让人惊奇 四年级的学生，处于生长发育的萌芽阶段，生理 啊！这个出自长春版教材四年级下册的第一篇课文，讲 心理都在不断的酝酿，而走向我们说的成熟，他们应 述的是一个小女孩因为出色的表现得到了老师亲手做的 该学习并掌握一定的社会行为规范，提高社会适应能 礼物 ——一件小蓝裙。这件蓝色的小裙子使脏兮兮的小 力，自觉地控制和改变不良行为习惯。所以，在教学 女孩变成了美丽的小公主，使脏兮兮的家焕然一新，使 中要让学生领悟从小事做起，从身边做起，就能创造 杂草丛生的庭院整洁起来，最后使整条街道都很清洁了。 出更多的美。 出现了一系列的不协调，不对劲。为了协调，小镇上发 生了一系列令人欣喜的变化。
1 2 3 4
《小蓝裙的故事》——说课
三、教学目标分析
知识 与技能
1、有感情地朗读课文。 2、用自已的话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容。 3、抓住重点词句和做批注理解课文内容。
过程 与方法
在同学自主、合作、探究的过程中，培养学自主学习，独立思 索，敢于表达自己的想法；培养学生的团结互助的精神。
长春版语文四年级下册 1.小蓝裙的故事(优秀教案 教学设计)2
《小蓝裙的故事》教案教学目标：1.知识与技能：学会本课生字、新词。
学习抓住关键词语理解复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
2过程与方法：自主学习课文，借助批语理解课文内容，抓住关键词语理解小蓝裙带来的变化。
学习复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
积累好词好句。
有感情地朗读课文。
3. 情感态度与价值观：懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
教学重点：抓住重点词语理解课文内容。
教学难点：感悟课文说明的道理。
教学方法：自读感悟，合作交流。
课时安排：两课时教具准备：多媒体课件教学程序设计意图备注第一课时：教学目标：1.通过检查预习，学习生字、新词。
2.领情课文脉络，初知课文。
3.有感情地朗读课文。
教学过程：一、质疑导入，激发兴趣：1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知：1.学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
学习生字2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结：由教师对本节课的学习作小结，布置下节预习内容。
四、布置作业：1. 写自己喜欢的字或词语。
2. 朗读课文。
课文讲了一件什么事？第二课时：教学目标：1.自主学习课文，学会质疑。
2.学习课文第一二部分。
3.自主积累好词佳句。
4.有感情地朗读课文。
教学过程：一、听写生字、新词。
抽读词语卡片。
扩词。
二、学习课文第一部分1．指生朗读课文。
2．其他学生边听边想，小女孩得到了小蓝裙说明了什么？你能理解什么是“贡献”吗？课堂小结：老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的小女孩。
长春小学语文四年级下册《1.1小蓝裙的故事》word教案 (4)
1-1小蓝裙的故事第一课时总第一课时第（）周2009年月日教学目标：1、认识六个生字，会写9个生字。
2、理清课文脉络，能够正确地朗读课文。
3、指导学生阅读，理解课文内容。
学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。
教学重点：1、认识六个生字，会写9个生字。
2、抓住重点词语理解课文内容。
教学难点：抓住重点词语理解课文内容。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、质疑导入，激发兴趣1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知1.学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业1. 写自己喜欢的字或词语。
2. 朗读课文。
板书设计：1-1小蓝裙的故事贡献协调鼓励不禁焕然一新教学后记：第二课时总第二课时第（）周2009年月日教学目标：1. 复习巩固上节课学习的内容。
2. 学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
能够有感情地朗读课文。
3. 借助词语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
教学重点：1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
教学难点：学习抓住关键词语复述文章的方法教具准备：词语卡片小黑板教学过程一、检查复习1. 指名认读生字。
2. 朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。
最新长春版语文小学四年级下册1.1小蓝裙的故事优质课教案 (3)
教学目标：
1.知识与技能：学会本课生字、新词。学习抓住关键词语理解复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
2过程与方法：自主学习课文，借助批语理解课文内容，抓住关键词语理解小蓝裙带来的变化。学习复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。积累好词好句。有感情地朗读课文。
3.情感态度与价值观：懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
三、课堂小结：
由教师对本节课的学习作小结，布置下节预习内容。
四、布置作业：
1.写自己喜欢的字或词语。
2.朗读课文。课文目标：
1.自主学习课文，学会质疑。
2.学习课文第一二部分。
3.自主积累好词佳句。
4.有感情地朗读课文。
教学过程：
一、听写生字、新词。
抽读词语卡片。扩词。
1．小蓝裙带来了哪些变化？小蓝裙给周围带来了许多变化，小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了。。。。。。
2．你知道为什么会发生这些变化吗？面对这样的变化，你想说什么？
3．你身边有没有这样的事情？
总结：人的双手可以让世界改变，只要努力工作，一切都会变得更加美好的。
板书设计：
小蓝裙的故事
二、学习课文第一部分
1．指生朗读课文。
2．其他学生边听边想，小女孩得到了小蓝裙说明了什么？
你能理解什么是“贡献”吗？
课堂小结：老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的小女孩。下面会发生什么？下节课我们去了解。
三、讲读第二部分：
1．指名分段朗读课文。
你读懂了什么？
2．默读课文，自主学习2——8自然段。找出课文中三处描写“不协调”的句子。仔细阅读，体会他们的不同。
四年级下册语文教案1.1《小蓝裙的故事》长春版
小蓝裙的故事教学设计教学内容：义务教育小学四年级下册（长春版）教学要求：、认识个生字，写好个生字，积累词语。
掌握多音字“禁”。
、指导同学们有感情的朗读课文;联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容。
、分析课文，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。
重点难点. 抓住重点词语理解课文内容。
. 绘声绘色讲故事。
教材分析课文按事情发展顺序，讲述了一个小女孩因为表现出色，得到了老师亲手做的礼物——小蓝裙。
这件蓝色的小裙子不但使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主，而且在小镇上产生了一连串神奇的效应。
而这一切，都源自人们对美、对和谐的追求与热爱。
四、教学方法、自主读课文、学生字、积累此句，养成良好自学习惯。
、层层深入，在讲故事的氛围中培养学生逻辑推理能力。
、按事情发展顺序理解课文、分析课文，自然而然的学习作者的写作方法。
、联系生活经验，加深对美的感悟与体验，并对学生生活真正产生影响。
五、教学过程一、引入新课。
、春节刚过，快和小伙伴们分享一下自己都收到了哪些礼物?、老师有个问题，哪件礼物令你或你家的生活发生很大变化了呢?、创设情境：在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮……说来也怪，这样高素养、高文明的形成，竟然都是源自一份小小的礼物。
我们快打开书，去一看究竟吧!二、初读课文。
、自由读课文，读后回答下面问题：)、课文中有几个主要人物，分别是谁。
)、小女孩的礼物是什么，得到礼物的原因。
)、这件礼物引起了怎样的一系列变化。
、同学试汇报读课文，师生正音。
、教师根据同学读的情况进行朗读指导。
、快速浏览课文，圈画问题，汇报到班级，集体解决。
)、协调：和谐一致;配合得当。
)、焕然一新：光彩夺目,给人一种全新的感觉。
焕，用火、光等锻炼、照耀。
三、字词训练。
《小蓝裙的故事》教案之二
《小蓝裙的故事》教案之二一、教学目标1.理解课文内容，感受小蓝裙带给小女孩的美好变化。
2.培养学生通过细节描写感知人物情感的能力。
3.引导学生学会关爱他人，传递温暖。
二、教学重点1.理解课文中小女孩情感变化的历程。
2.培养学生通过细节描写感知人物情感的能力。
三、教学难点1.引导学生理解小女孩内心的善良与坚强。
2.培养学生运用细节描写表达人物情感的方法。
四、教学过程第一课时一、导入1.聊聊你们小时候穿过的裙子，分享一下那时的快乐时光。
2.引出课题《小蓝裙的故事》，板书课题。
二、初读课文1.学生自由读课文，理解大意。
2.教师检查学生对课文的理解，解答学生疑问。
三、分析课文1.分析小女孩的外貌、性格特点。
2.分析小女孩在不同阶段的情感变化。
四、课堂讨论1.小女孩为什么喜欢小蓝裙？2.小蓝裙对小女孩产生了哪些影响？3.你认为小女孩是一个怎样的人？第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾小女孩的情感变化。
2.引导学生关注课文中的细节描写。
二、深入分析课文1.分析小女孩在得到小蓝裙前后的情感变化。
2.品析课文中的细节描写，感受小女孩的内心世界。
三、课堂讨论1.你认为小女孩在得到小蓝裙后，为什么会变得如此快乐？2.小蓝裙对小女孩的影响有哪些？3.你从这篇课文中得到了哪些启示？四、写作训练1.让学生结合自己的生活经历，写一篇关于自己心爱的物品的故事。
2.引导学生运用细节描写，表达自己的情感。
2.布置作业：写一篇关于心爱物品的故事，要求运用细节描写。
六、课后拓展1.让学生收集关于关爱他人、传递温暖的故事，进行分享。
2.鼓励学生将温暖传递给身边的人，用行动践行关爱。
七、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对课文的理解是否到位？2.学生在写作训练中是否能够运用细节描写表达情感？3.如何更好地引导学生关注身边的人，传递温暖？通过本节课的教学，让学生学会关爱他人，传递温暖。
同时，培养学生通过细节描写感知人物情感的能力，提高学生的写作水平。
长春版小学四年级下册语文《小蓝裙的故事》教案
长春版小学四年级下册语文《小蓝裙的故事》教案导读：本文长春版小学四年级下册语文《小蓝裙的故事》教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：知识与技能：认识6个生字，学会9个要求会写的生字。
并借助词典理解词语在文中的意思。
过程与方法：同文中人物对话交流，体会他们对生活的美好向往。
情感态度与价值观：学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。
重点难点：1、把握课文主要内容，体会课文表达的思想感情。
2、与文中人物对话，体会他们当时的心情。
教具准备：课件教学方法：谈话法、讨论法教学过程：一、创设情境，导入新课同学们在新的学期，有什么希望吗？你们队生活有哪些向往吗？其实，只要你有美好的愿望，一件小事也能引发周围不晓得变化。
不信咱们就来学习《小蓝裙的故事》。
二、初读感知，了解大意1、请同学们自由的朗读课文，注意把字音读准2、查字典解决生字3、请几名同学逐段读课文，其他同学给予评价。
4、提问：哪位同学能说一说课文主要讲了什么？三、小组讨论，汇报交流1、学生在全班内提出阅读中出现的问题2、小组内讨论交流并汇报3、思考：你知道故事发生的主要原因是什么？4、各小组讨论，全班讨论5、学生自由读课文做到正确流利四、总结归纳这节课，你学会了什么？有什么收获吗？五、布置作业1、写要求会写的生字2、熟读课文六、板书设计小蓝裙的故事小女孩家里环境不协调——对美好生活的向往庭院房屋街道小镇篇二一、教案背景1，面向学生：√小学2，学科：语文2，课时：1-23，学生课前准备：1）、介绍自己假期收到了哪些礼物。
2）、试读课文，为生字组成词语。
3）、观察自己、邻居和同学房间里、庭院中的卫生状况。
二、教学课题1、认识6个生字，写好8个生字，积累词语。
掌握多音字“禁”。
2、指导同学们有感情的朗读课文；联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容。
3、分析课文，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
长春版小学四年级下册语文《小蓝裙的故事》教案
长春版小学四年级下册语文《小蓝裙的故事》教案教学目标•了解小说的基本结构和基本要素•理解树立正确的人生观、世界观、价值观的重要性•培养学生分析问题、解决问题的能力教学准备•板书：《小蓝裙的故事》•PPT•大字报、拓展材料•课件、录音机、音频文件教学过程导入（10分钟）为学生播放「红楼梦」中宝玉与黛玉对话的动画片段。
强调小说的重要性，并向学生介绍《小蓝裙的故事》的内容和基本情节。
预习（10分钟）让学生通过采访、讨论、阅读小组作业等方式，预习下一节课的内容。
学生可以运用自己的生活经验，提出问题。
正文（50分钟）1.第一部分：小说的基本结构和基本要素培养学生分析小说的能力，通过讨论小说的主题和基本情节，了解小说的构成。
让学生了解叙述中的常见词汇，例如“首先”、“然后”、“最后”等。
2.第二部分：树立正确的人生观、世界观、价值观的重要性引导学生解决问题时，有正确的人生观、世界观和价值观是非常重要的。
解释小说中的包容、宽容、尊重、关爱等概念，并让学生自主思考这些概念在现实生活中的应用场景。
3.第三部分：分析问题、解决问题的能力让学生运用自己的生活经验，分析实际的问题，并提出解决问题的方法。
通过小组讨论和个人思考，让学生学会分析问题，并提出解决问题的方法。
总结（10分钟）让学生回顾今天的学习，总结本堂课的重点和意义。
如果有授课的时间充足，可以对小说的主题和人物形象进行深入的分析和讨论。
教学评估本节课涉及多个方面的教育内容，因此需要综合评估学生的学习成果。
可以通过阶段性考试、课外作业、小组讨论等方式对学生进行评估。
通过对学生表现的观察和分析，可以了解学生对小说的理解和应用情况，并根据需要修改教学计划，提高教学效果。
吉林长春版四年级语文下册全册教案
吉林长春版四年级语文下册全册教案1、美好的向往1—1小蓝裙的故事教学目标1.学会8个要求会写的生字，认识6个生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。
2.同文中人物对话交流，体会对生活的美好向往．3.用自己的话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容。
教学重点：把握课文主要内容，体会课文表达的思想情感。
教学难点：与文中人物对话，体会他们当时的心情。
教学方法：情境教学法第一课时教学目标：1．学会本课8个要求会写的生字，认识6个生字。
2.借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
3.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
教学重、难点：1.抓住重点词语理解课文内容。
2.绘声绘色讲故事。
教学方法：情境教学法教学准备：生字词语卡片。
教学过程一、质疑导入，激发兴趣1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知1.学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业1.写字和词语。
2.朗读课文。
1—1小蓝裙的故事第二课时教学目标：1.复习巩固上节课学习的内容。
2.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
能够有感情地朗读课文。
3.借助词语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
教学重点：1.抓住重点词语理解课文内容。
2.绘声绘色讲故事。
教学难点：学习抓住关键词语复述文章的方法教学方法：情境教学法教学准备：生字词语卡片。
四年级语文下册1.1小蓝裙的故事教案1长春版
小蓝裙的故事教学目标：1、认识六个生字，会写9个生字。
2、理清课文脉络，能够正确地朗读课文。
3、指导学生阅读，理解课文内容。
学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。
教学重点：1、认识六个生字，会写9个生字。
2、抓住重点词语理解课文内容。
教学难点：抓住重点词语理解课文内容。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、质疑导入，激发兴趣1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知1.学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业1. 写自己喜欢的字或词语。
2. 朗读课文。
板书设计：1-1小蓝裙的故事贡献协调鼓励不禁焕然一新教学后记：第二课时总第二课时第（）周 2009年月日教学目标：1. 复习巩固上节课学习的内容。
2. 学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
能够有感情地朗读课文。
3. 借助词语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
教学重点：1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
教学难点：学习抓住关键词语复述文章的方法教具准备：词语卡片小黑板教学过程一、检查复习1. 指名认读生字。
2. 朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。
《小蓝裙的故事》第一节教案
小蓝裙的故事教学目标1、读通课文，学习并掌握本课生字新词。
2、自主学习课文，积累好词好句。
3、学习课文，说说小蓝裙带来的变化。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：1、理解课文内容。
2、说说小蓝裙带来的变化。
3、联系实际，谈谈体会。
教学准备：课件、录音。
教学时间：两课时。
第一课时教学目标1、学习生字、新词。
2、领情课文脉络，初知课文。
3、学习课文第一自然段。
4、有感情地朗读课文。
教学程序教师活动同学活动复备谈话、导入初读课文，理清文脉再读课文，初知课文大意学习课文第一局部课堂小结板书课题。
读了课题你想知道什么？录音范读。
出示提示，指导同学分段。
（第一段：老师亲自做了一件小蓝裙送给最努力的小女孩；第二局部：小蓝裙给周围带来了令人高兴的变化。
）课文讲了一见什么事？学习生字：读生字，重点指导。
抽读生字卡，给生字组词。
指定小组分段朗读课文。
小女孩得到了小蓝裙说明了什么？你能理解什么是“贡献”吗？老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的小女孩。
下面会发生什么？下节课我们去了解。
读课题。
质疑课题。
听录音。
自由轻声地朗读课文。
根据提示，学习给课文分段。
（第一段：1、2自然段；第二段：3——8自然段。
）自由轻声朗读课文。
口述课文大意。
学习生字。
小女孩对班级的贡献最多。
“贡献”就是为集体做的事情，为班级着想季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。
一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。
有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。
岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。
有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。
与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。
长春小学语文四下《1.1小蓝裙的故事》word教案 (4)
1-1小蓝裙的故事第一课时总第一课时第（）周 2009年月日教学目标：1、认识六个生字，会写9个生字。
2、理清课文脉络，能够正确地朗读课文。
3、指导学生阅读，理解课文内容。
学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。
教学重点：1、认识六个生字，会写9个生字。
2、抓住重点词语理解课文内容。
教学难点：抓住重点词语理解课文内容。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、质疑导入，激发兴趣1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知1.学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业1. 写自己喜欢的字或词语。
2. 朗读课文。
板书设计：1-1小蓝裙的故事贡献协调鼓励不禁焕然一新教学后记：第二课时总第二课时第（）周 2009年月日教学目标：1. 复习巩固上节课学习的内容。
2. 学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
能够有感情地朗读课文。
3. 借助词语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
教学重点：1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
教学难点：学习抓住关键词语复述文章的方法教具准备：词语卡片小黑板教学过程一、检查复习1. 指名认读生字。
2. 朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。
四年级语文下册1.1小蓝裙的故事教案4长春版
《小蓝裙的故事》说课材料一、说教材这是四年级语文下册第一单元第一课的第一课时。
（共分三课时）《小蓝裙的故事》按照事情发展的顺序讲述的是老师奖励给小女孩一件小蓝裙子，为了协调，妈妈把小女孩梳洗打扮的干净、漂亮，母女俩把家里打扫得焕然一新，爸爸请假在家，整理庭院，粉刷房屋，邻居们也动手把整条街道清扫得整洁干净，一件小蓝裙子给小镇带来了一系列令人欣喜的变化:说明美好事物的追求可以改变人生的境界，提升个人修养,使人与自然和谐发展，文章层次清晰，故事情节曲折动人.二、教学对象分析。
四年级学生多数已经掌握识字，写字方法。
具备了一定的阅读的能力、写作能力和审美情趣，所以放手让学生自主识字，并给予学生很大的学习空间，让他们自读自悟，体会人类永远不变的追求美的思想。
三、说教学目标：根据学生能力和本课总目标我设定了如下课时目标：1、用自己喜欢的方式学会本课生字。
2、有感情地朗读课文，联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的。
3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。
二、教学重点抓住重点词句和批注理解课文内容。
三、教学难点联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
四、教学准备生字词卡片。
五、说教学过程（一）谈话设疑，引入新课（二）初读课文，了解大意（三）细读课文，批注感悟（四）复述课文教学中我做到了以下几点：1、关注四年级的训练重点，读写结合。
语文教学始终离不开阅读与写作，阅读是吸收，是写作的基础，写作是输出，是阅读的运用。
写作在很大程度上依赖于阅读，是阅读能力的最高体现；阅读为写作奠定基础，是写作的必要铺垫。
新课伊始，回顾完课文的主要内容后，再一次从整体把握课文内容，了解作者的写作顺序（是按事情发展的顺序：事情的起因-----经过-------结果）走进课文划分段落，从哪到哪是起因，起因是什么？到哪又是经过，经过怎样？到哪又是结果，结果如何？明确叙事文的写法，为课下的练笔作好铺垫。
小蓝裙的故事
《小蓝裙的故事》的教学设计
教学内容：长春版四年级下册《小蓝裙的故事》
教学目标：1、学会生字，随文理解“脏兮兮”等词语的意思。
2、体会四处“不协调”所引发的一系列变化，感受他们对生活的美好向往。
3、有感情朗读读文，体会文中所蕴含的思想感情。
教学重点：把握课文主要内容，体会课文的思想感情
教学难点：体会文中人物的心情变化
教学准备：课件
教学流程：
（一）启发谈话，导入新课
同学们，新学期又开始了，你们有哪些希望和打算？你们对生活有哪些美好向往？其实，生活中只有美好的向往，也许一件小事就能引发周围不小的变化，不信，我们就看一看由一件“小蓝裙”所引发故事。
（板书课题）
（二）初读感知，了解大意
1、请小声读课文，读准字音，认准生字。
2、逐段读文，体会情感。
3、随文识字，体会“脏兮兮”等的意思。
4、谁能说说课文主要讲了什么呢？
5、思考：你觉得故事发生的原因是什么呢？
（三）深入感悟，体会情感
1、故事中，出现了几次“不协调”？在文中找出来。
2、学生发现，出示课件。
3、讨论交流：你对那一次“不协调”感受最深？从中感悟到
了什么？
4、指导读文，深入体会情感变化。
5、联系生活中的“不协调”，说一说。
（四）梳理全文，揭示主题
板书设计：
小蓝裙的故事
小女孩
家里环境
不协调庭院房屋对美好生活的向往
街道小镇。
小蓝裙的故事教案6篇
小蓝裙的故事教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小蓝裙的故事教案
小蓝裙的故事教案小蓝裙的故事教案3篇小蓝裙的故事教案篇1课题：1――1小蓝裙的故事教学目标：知识与技能：学会本课9个要求会写的生字，认识6个生字。
过程与方法：借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
情感与态度：学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
教学突破点：1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
技术平台：生字词语卡片。
情智在线：第一课时第一课时一、质疑导入，激发兴趣(10分)1.(板书：故事)同学们，你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知(20分)1.学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结(5分)由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业(5分)1. 写自己喜欢的字或词语。
2. 朗读课文。
小蓝裙的故事教案篇2教学要求1. 学会本课生字、新词。
2. 借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
3. 学习抓住关键词语复述文章的方法，培养同学的口头表达能力。
重点难点1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
课时布置两课时第一课时教学目的1. 学会本课生字新词。
2. 指导同学阅读，理解课文内容。
重点难点抓住重点词语理解课文内容。
教具准备生字词语卡片。
教学过程一、质疑导入，激发兴趣（10）1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，俺们就自身来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
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小蓝裙的故事教学目标：1.认识6个生字，写好8个生字，积累词语。
掌握多音字“禁”。
2.指导同学们有感情的朗读课文；联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容。
3.分析课文，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
4.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。
教学重点：抓住重点词句和批注理解课文内容。
教学难点：联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
教学方法：1.自主读课文、学生字、积累词句，养成良好自学习惯。
2.层层深入，在讲故事的氛围中培养学生逻辑推理能力。
3.按事情发展顺序理解课文、分析课文，自然而然的学习作者的写作方法。
4.联系生活经验，加深对美的感悟与体验，并对学生生活真正产生影响。
教学准备：生字词卡片、小黑板。
课时安排：3课时。
第一课时教学目标：1.认识6个生字，会写8个生字。
2.理清课文脉络，能够正确地朗读课文。
3.指导学生阅读，理解课文内容。
学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。
教学重点：1.认识6个生字，会写8个生字。
2.抓住重点词语理解课文内容。
教学难点：抓住重点词语理解课文内容。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、引入新课。
1.春节刚过，快和小伙伴们分享一下自己都收到了哪些礼物？2.老师有个问题，哪件礼物令你或你家的生活发生很大变化了呢？3.创设情境：在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮……说来也怪，这样高素养、高文明的形成，竟然都是源自一份小小的礼物。
我们快打开书，去一看究竟吧！二、初读课文。
1.自由读课文，读后回答下面问题：⑴课文中有几个主要人物，分别是谁。
（五个、分别是老师、小女孩、爸爸、妈妈、邻居。
）⑵小女孩的礼物是什么，得到礼物的原因。
（小蓝裙、因为小女孩努力、贡献多。
）⑶这件礼物引起了怎样的一系列变化。
（为了协调妈妈把小女孩梳洗打扮得干净、漂亮，母女俩把家里打扫得焕然一新，爸爸请假在家，整理庭院，粉刷房屋，邻居们也动手把整条街道清扫的干干净净。
）2.同学试汇报读课文，师生正音。
3.教师根据同学读的情况进行朗读指导。
4.快速浏览课文，圈画问题，汇报到班级，集体解决。
⑴协调：和谐一致;配合得当。
⑵焕然一新：光彩夺目,给人一种全新的感觉。
焕，用火、光等锻炼、照耀。
三、字词训练。
1.指名试读生字，教师纠正字音。
2.根据实际进行重点指导。
⑴“镇”的右侧是“真”，里面有三横。
⑵“兮”的下面不是“亏”。
语气助词，常用的还有“可怜兮兮”、“神经兮兮”等。
⑶“梳”的右上部分不是“亡”。
⑷“栋”，读音dònɡ，右半应为“东”。
⑸禁：jīn（情不自禁） jìn（禁区）3.小组内读一读，记一记，考一考。
4.自由观察生字，记字形，说发现。
5.同学们仿写生字，师巡视，随机指导。
6.重点讲解：⑴贡：第三笔横最长，末笔不是“乚”。
⑵禁：上下基本等宽，处理好点与捺。
⑶注意左右结构字的大小比例。
如“镇”、“脏”宜等大，而“调”、“栋”应左窄右宽。
7.结合预习，为生字组成较多词语。
四、课堂小结1.老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的小女孩。
下面会发生什么？下节课我们去了解。
2.布置预习内容。
五、布置作业1.写自己喜欢的字或词语。
2.朗读课文。
板书设计：1-1小蓝裙的故事协调焕然一新镇兮梳栋贡协第二课时教学目标：1.复习巩固上节课学习的内容。
2.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
能够有感情地朗读课文。
3.借助词语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
教学重难点：抓住重点词语理解课文内容。
教具准备：词语卡片小黑板教学过程：一、检查复习1.指名认读生字。
2.朗读课文。
二、分析理解课文内容。
1.通读全文，思考老师的问题：本文是按什么顺序写的？（事情发展顺序）2.既然是按事情发展顺序展开故事，请同学分自然段朗读课文，思考故事的起因、经过和结果。
⑴起因：老师会亲手做了一件“礼物”，要送给这学期最努力，对班级贡献最多的同学。
⑵经过：小女孩得到了小蓝裙，但是引发了一系列的“不协调”。
⑶结果：小镇上发生了天翻地覆的变化。
3.教师质疑过渡：一条普通的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？4.课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象？学生找到后交流汇报。
⑴原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
⑵家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。
⑶第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。
⑷邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。
（不协调）⑸通过哪几个字或词就可以感觉出不协调、（“脏”、“乱糟糟”、“杂草丛生”）哪些又能看出变化很大？（“小公主”、“焕然一新”）5.面对这些不协调，你有什么想法？把你的批注说给大家听。
学生交流批注，老师相机指导读相关段落。
（如：谈到“小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调”时，老师引导：是呀，每一位善良的爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净，小女孩的妈妈当然也不例外。
我们一起读第4段。
学生读后评议，指导读出高兴的语气，特别是“哇，好一个漂亮的小公主！”在与前面的对比中，引导学生读出惊喜的语气）6.找到课文中的可喜变化，有感情的朗读。
7.这些不协调或新变化有哪些区别与联系？（环环相扣，彼此消长；影响越来越深，变化越来越大。
）8.从这些变化中，能悟出什么？（一个大的进步往往是从微小的改变开始；我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美。
）三、教师总结假如我们学校就是那座小镇，我们大家就是（文章中的小女孩）；而我们每一位同学身上的哪怕很小的优点，就是（那条干干净净的小蓝裙）；如果我们大家都睁大自己的眼睛来发现每一位同学身上的小蓝裙，并因为这条干净的小蓝裙而改变自己，那时我们班级会变得（十分美好），(我们学校也会变得多么的美好……)四、作业设计1.比一比，再组词。
唤( ) 两( ) 冻( ) 焕( ) 俩( ) 栋( )2.照样子，改写句子。
例：我不小心把手划破了。
手被我不小心划破了。
⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩。
___________________________________________⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新。
___________________________________________板书设计：小蓝裙的故事新裙子浑身脏兮兮小公主小公主屋里一团糟焕然一新焕然一新不协调漂亮房屋漂亮房屋不对劲整齐清洁（小进步引发大变化，美需要靠大家创造）第三课时教学目标：1.用自己喜欢的方式复习本课生字，完成练习册上相关习题。
2.有感情地朗读课文，复述课文。
3.懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的，学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。
教学重点：有感情地朗读课文，复述课文。
教学难点：联系生活实际，要求自己与美的事物协调一致。
教学准备：生字词卡片小黑板教学过程：一、复习巩固，引入新课1.出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。
听写生字。
2.区别形近字：脏协梳栋调赃胁流练凋3.多音字注音组词。
禁脏调4.分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。
5.说说课文主要讲了一件什么事？（写了老师奖励给小女孩一件小蓝裙子，为了协调，妈妈把小女孩梳洗打扮得干净、漂亮，母女俩把家里打扫得焕然一新，爸爸请假在家，整理庭院，粉刷房屋，邻居们也动手把整条街道清扫的干干净净。
）二、回答问题，感悟主题1.文中共出现了几次不协调的地方，读一读，说出这几次有什么不同？⑴原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
⑵家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。
⑶第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。
⑷邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。
2.当你看到小蓝裙引起的一系列变化时，你想说些什么？3.找一找我们身边不协调的地方，发表一下看法。
4.指导学生讲故事。
⑴围绕“不协调”和“新变化”来串讲故事。
⑵注意几次改变的区别与联系⑶在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。
⑷自愿者讲给全班听。
三、小结通过本课的学习，同学们猜一猜，这个小镇还会有哪些变化？（可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考）多让人惊喜的变化呀！所有这一切的改变，只是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，从身边做起，就能创造出更多的美。
四、作业：1.熟读课文，深刻理解与把握人物形象。
2.完成练习册上相关练习。
3.指导学生预习《1-2渡河少年》板书设计：小蓝裙的故事区别形近字脏协梳栋调赃胁流练凋多音字注音组词禁脏调渡船少年教学目标：1.随文认识本课10个生字，会写11个生字，理解“奇葩”、“滑进”、“倔强”等词语。
2.学会在学习中发现问题、提出问题、并尝试着能自己解决问题，发展创造性思维。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文10—12自然段。
4.体会文中描述的景象，感受语言的优美，学习渡河少年那种执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。
教学重点：1.理解词语句子的含义，体会人物的内心世界及内在精神。
2.练习有感情地朗读课文，背诵部分课文。
教学难点：通过了解课文内容，理解“我”思想感情的变化，让学生懂得做事不要冲动、要冷静，不要逞强好胜，要考虑到事情的危险性。
教学方法：按事情发展顺序理解课文、分析课文，自然而然的学习作者的写作方法。
教学准备：生字词卡片、小黑板。
教学时间：3课时。
第一课时教学目标：1.初步体会文中描述的景象，感受语言美。
2.了解课文大概内容，体会“奇葩、倔强、滑”等词语的意思。
3.能正确、流利、有感情的朗读课文。
随文认识本课10个生字。
教学重点、难点：1.理解重点词语含义。
2.体会文中描述的景象，感受语言美。
教学准备：生字词卡片、小黑板。
教学过程：一、导入新课：师：今天我们来上一节语文课，这节课老师要带给大家一个故事，故事的主人公和我们年龄相仿，他的家就住在这条清澈的小河边。
这一年，他光荣地考入了河对岸的中学。
对于一个山里的穷孩子来说，上学就是他全部的梦想。
可是就在开学的第一天，因为无钱乘船而遭到船夫拒载，在强烈自尊心的驱使下，他毅然决然地跳进寒秋的冷水中游过河，这一游就是许多年。
他从来没有因为眼前的这条河，而停止前进的步伐。
最终少年成为一名游泳健将。
这个故事的名字就是《渡河少年》（板书课题）重点指导“渡”。
（齐读课题）想认识他吗？（想）那就请同学们翻开书，如果你用心去读书中的文字了，你和文中的人物也就更亲近了。
和他来一次亲密接触吧。
二、初读课文，检查预习情况师：在初读课文的时候要解决什么问题？生：读准字音，读通句子，遇到长句子要注意停顿，多读几遍。