研修单(2)

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校本研修报告单

校本研修报告单
校本研修报告单是为了记录和总结校本研修活动的内容、成果和反馈意见而制作的一份文档。

下面是一份校本研修报告单的详细描述：
1. 报告单的基本信息：
- 学校名称：填写学校的全称。

- 研修标题：填写本次研修活动的主题或标题。

- 时间：填写研修的开始和结束时间。

- 地点：填写研修的举办地点。

- 参与人员：列出参与研修的教师和其他相关人员的姓名。

2. 研修活动内容：
- 研修目的：简要描述本次研修的目的和意义。

- 研修主题：详细描述本次研修的主题和内容。

- 活动安排：列出本次研修的具体活动安排，包括讲座、研讨会、实践活动等。

3. 研修成果：
- 学习收获：列举参与者在研修过程中所获得的知识、技能和经验。

- 共同探讨：记录参与者之间的交流和讨论，包括分享观点、启发思考等。

- 实际应用：描述参与者在工作中将研修成果应用于实际的情况。

4. 反馈意见：
- 参与者反馈：记录参与者对本次研修活动的评价和意见。

- 效果评估：总结本次研修活动的效果，并提出改进建议。

5. 下一步计划：
- 跟进措施：描述根据本次研修活动的收获和反馈意见，学校将采取哪些措施来进一步推进教育改革和发展。

- 时间安排：确定跟进措施的时间表和计划。

6. 总结：
- 研修总结：对本次研修活动进行整体总结和评价，强调成果和经验教训。

以上是一份校本研修报告单的详细描述，根据具体情况可能需要做适当的调整和补充。

这份报告单可以作为研修活动的总结和回顾，同时也是为了帮助学校更好地评估研修活动
效果和制定后续计划的重要参考。

作业表单2：研修单

要突破教学重难点，一定要精心备课，既要备学生、也要备教材，要注意灵活运用多媒体以辅助重难点的突破。
一致认为函数模型的建立应作为本Байду номын сангаас课的教学难点加以突破。
借鉴点
分歧点
借鉴一中赵义宁老师《轴对称课题学习》中借助微课对路径最短问题中重难点问题的突破模式，进行设计本活动。
对于微课的插播时段产生了分歧，我认为应在课前预习时播放，而我的结对同伴则认为应在小结时播放。
反思点
共识点
反比例函数活动课的教学重难点的借助多媒体辅助手段加以突破，是没有问题的。但通过对赵义宁老师的教学设计的细心研读，我觉得我在问题设计以及微课制作等方面还有很长的路要走。要努力学习提高自身教育教学技能。
研修单
内化
研讨
课题名称
我的观点
基于活动课教学重难点解决策略—《第26章反比例函数数学活动》
反比例函数数学活动的活动内容相对容易操作一些，但学生很可能在建立反比例函数模型时出现问题。我认为本节课函数模型的建立是一个难点，对于反比例函数的具体运用则是本节课的教学重点。
关键点
同伴观点
如何引导学生建立反比例函数模型。

语文研修单

语文研修单语文研修单字数：2000字一、题目如何提高初中学生的语文阅读能力二、研修目的本次研修的目的在于了解如何提高初中学生的语文阅读能力。

学习相关的教学方法，掌握阅读教学技巧，能够调动学生的阅读积极性，促进学生语文能力的发展。

三、研修内容1. 阅读语文课程设计针对初中学生的年龄特点，设计符合学生阅读理解的课程方案。

可以从以下方面考虑：（1）让学生参与课程设计可以让学生根据自己的阅读情况，选择不同难度的课本，避免学生兴趣不高，无法达到教学效果。

（2）多样化的阅读素材不能单一对待阅读素材，应该采取多种形式，比如图文结合、文学作品、古诗文等，拓展学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

（3）阅读学习的分析通过分析阅读题的种类与结构，进行有效的阅读训练。

让学生能够掌握考试的策略，快速、准确地解决阅读问题。

2. 教学方式与学习方法（1）帮助学生培养阅读兴趣阅读兴趣是提高阅读能力的重要因素，可以通过丰富的阅读材料、互动的阅读方式等多种方法来培养学生的阅读兴趣，增强他们的阅读积极性。

（2）提高学生的阅读效率学生在学习阅读时，应该保持专注、快速、准确。

在阅读的过程中，可以采用关注关键信息的方法，快速获取重要的细节信息，快速解决阅读问题。

（3）培养学生的阅读习惯阅读习惯是学习成功的重要因素，学生应该养成持续阅读的习惯，定期阅读，如每天阅读一篇文章，定期总结，做到系统学习，有针对性地提高读写能力。

3. 评价阅读能力在阅读教学中，评价是必须要重视的一个环节。

如何进行评价，评价的方法应该多元化，能够及时地反映出学生的阅读能力和提出改进方案。

（1）利用阅读测试评价学生阅读测试是一项有效的评价工具，可以帮助评估学生的阅读能力和阅读水平。

阅读测试应该设计多种题型，能够检测词汇、语法、句型和阅读理解的能力，全方位地评价学生的阅读能力。

（2）利用学习日志评价学生学生可以写下自己的阅读心得和体会，反思自己的阅读能力与不足，注重流程的记录和改进。

研修日志表单

研修日志表单
日期
课主讲人
侯衍社
1.本专题最引起我关注的问题
习近平新时代中国特色社会主义思想是党的十九大的灵
魂，习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵。
2.本专题最能吸引我的观点
本课程细致介绍了习近平新时代中国特色社会主义思想是系统回答时代之问的科学理论体系。
3.学习本专题后我的反思
我学习了习近平总书记的新时代中国特色社会主义思想，集中体现在党的十九大报告精辟概括的“八个明确”和新时代中国特色社会主义”十四个坚持”基本方略之中。
评价
1.我对今天的培训活动感到：。满意。一般O不满意
2.我认为今天的培训活动有待改进之处：无

小学教师研修计划单

小学教师研修计划单一、研修目标确立清晰的研修目标是计划成功的关键。

本次研修旨在：- 提高教师对新课程理念的认识与理解，促进教学方法的创新。

- 加强教师对学生心理发展特点的了解，优化师生互动。

- 增强教师运用信息技术进行教学的能力，提升课堂效率。

- 强化教师职业道德，培养责任感和使命感。

二、研修内容1. 新课程标准解读深入分析新课程标准，探讨如何将理论知识转化为课堂教学实践。

通过案例分享与讨论，帮助教师深刻理解新课程的精神实质。

2. 教学方法创新组织工作坊和模拟课堂，鼓励教师尝试项目式学习、合作学习等现代教学方法，提升学生的主动学习能力。

3. 学生心理与发展邀请心理学专家讲解儿童心理发展的基本规律，指导教师如何根据不同年龄段学生的特点进行有效教学。

4. 信息技术应用培训教师使用多媒体教学工具，如智能板、课件制作软件等，使教学活动更加生动有趣。

5. 教师道德修养举办讲座和研讨会，强调教师职业行为准则，引导教师树立正确的教育观念。

三、研修方式- 集中授课：由资深教育专家进行主题演讲和理论指导。

- 分组讨论：围绕特定话题进行小组讨论，分享经验与见解。

- 案例研究：分析典型教育教学案例，提炼有效的教学策略。

- 实操练习：在模拟环境中进行教学实践，接受同行评议和专家点评。

四、时间安排本次研修计划将持续一个月，每周安排两次集中研修活动，每次活动4小时，其余时间为自主学习和小组交流时间。

五、评估反馈为确保研修效果，将采取以下措施进行评估：- 过程评价：记录教师参与度和活跃度，定期收集教师对研修内容的反馈。

- 结果评价：通过前后对比教师的教学设计、课堂实施情况，评估研修成效。

- 追踪评价：研修结束后三个月内，对教师的教学改进情况进行跟踪调查。

六、总结提升在研修结束后，组织一次总结会议，汇报成果，交流心得，并对未来的研修方向和内容提出建议。

个人研修任务单

个人研修任务单背景介绍个人研修任务单是帮助个人规划和组织研修学习的重要工具。

通过明确研修目标、列出研修内容和制定学习计划，可以提高研修效率和成果。

研修目标明确研修目标是个人研修任务单的第一步。

通过定义清晰的研修目标，可以帮助我们集中注意力和精力，提高学习效果。

主要研修目标•深入了解某一专业领域的知识和技能•提高某一具体技能或能力水平•开拓视野，拓宽知识面•学习和掌握特定工具或技术研修内容在明确了研修目标之后，需要将研修内容细化并排列出来。

这样可以系统地学习，确保不会遗漏关键内容。

研修内容一：专业知识•通过阅读相关专业书籍和期刊，深入了解某一领域的基础知识和发展趋势。

•参加行业会议、研讨会、讲座等活动，扩大专业人脉圈并了解最新动态。

•进行实地考察和调研，与相关专业人士交流，追踪领域最新实践。

研修内容二：技能提升•参加专业培训课程或工作坊，学习和提升相关技能。

•定期练习和实践，提高技能熟练度和应用能力。

•寻找并加入相关领域的实践项目，锻炼实战能力。

研修内容三：学习与观察•阅读相关书籍、博客、文章，开拓视野，增加知识储备。

•订阅行业内优秀媒体、网站和社交媒体账号，及时获取行业新闻和趋势，保持对行业的关注。

•参与在线学习平台的课程学习，不断补充和更新知识。

研修内容四：工具和技术•学习使用相关工具和技术，提升工作效率和质量。

•掌握一门编程语言或软件开发技术，提高技术能力。

•关注新兴技术，了解其应用领域和发展前景。

学习计划为了更好地组织和管理个人研修任务，制定一个学习计划是必要的。

学习计划可以帮助我们分解任务，合理安排时间，确保任务的顺利完成。

学习计划步骤1.确定研修时间段：将研修时间段划分为若干个阶段，每个阶段专注于学习不同内容。

2.制定每阶段学习目标：根据研修内容，为每个阶段制定明确的学习目标。

3.制定每阶段学习计划：具体规划每个阶段的学习计划，包括每天的学习时间和内容安排等。

4.定期检查和调整计划：根据实际情况，定期检查学习进度，并根据需要对计划进行调整。

个人研修任务单——研修生填写

个人研修任务单——研修生填写任务名称：_____________________任务描述：在这里简要描述您的研修任务。

请明确任务的目标、内容和时间要求。

任务目标：请列出您在完成研修任务时希望达到的目标。

目标应具体、实际可行且与任务描述一致。

1. 目标一：_____________________2. 目标二：_____________________3. 目标三：_____________________研修计划：您的研修计划应包括相关的研究和实践活动。

制定一份详细计划以确保任务的顺利完成。

日期/时间：请填写您计划完成每个研修活动的日期和时间。

活动：请列出每个研修活动的具体内容和步骤。

请确保每个活动都与任务目标相关联。

1. 活动一：- 内容：_____________________- 步骤：_____________________- 预计时间：_____________________2. 活动二：- 内容：_____________________- 步骤：_____________________- 预计时间：_____________________3. 活动三：- 内容：_____________________- 步骤：_____________________- 预计时间：_____________________监督与反馈机制：请列出您计划使用的监督与反馈机制，以确保您在研修过程中获得帮助和指导。

1. 监督机制：- 机构/人员：_____________________- 方式：_____________________2. 反馈机制：- 机构/人员：_____________________- 方式：_____________________期望结果：请描述您完成研修任务后期望获得的具体结果。

结果应与任务目标和描述相符。

1. 结果一：_____________________2. 结果二：_____________________3. 结果三：_____________________特殊要求：请在此处列出任何特殊要求或需要其他人支持的事项，以确保您的研修任务顺利进行。

小学英语研修单

小学英语研修单在当今全球化的世界中，英语作为一门国际通用语言，对于孩子们的未来发展具有重要意义。

为了提高小学英语的教学质量，我们组织了一次英语研修活动，旨在帮助教师们提升英语教学水平，为学生提供更好的教育。

一、研修目标1、增强教师们的英语教学能力，提高教学质量。

2、探讨有效的英语教学策略，培养学生们的英语学习兴趣和口语表达能力。

3、了解英语文化背景，提升教师们的跨文化交际能力。

二、研修内容1、英语教学理论：介绍最新的英语教学理论和方法，帮助教师们更新教学观念。

2、英语教材分析：深入剖析教材内容，帮助教师们更好地理解和教授教材。

3、课堂教学实践：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习有效的教学策略和技巧。

4、英语文化体验：了解英语国家的文化习俗，提升教师们的跨文化交际能力。

三、研修方式1、专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，介绍最新的英语教学理论和方法。

2、小组讨论：分组进行讨论，分享教学心得和经验，共同解决问题。

3、教学实践：组织教师们进行课堂教学实践，提高教学技能。

4、文化体验：组织参观英语国家，体验当地文化，提高跨文化交际能力。

四、研修成果通过本次研修活动，教师们取得了以下成果：1、更新了教学观念，认识到英语教学不仅要注重语言知识的学习，还要注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。

2、深入了解了教材内容，掌握了更多的教学策略和技巧，提高了教学质量。

3、通过文化体验活动，了解了英语国家的文化习俗，提高了跨文化交际能力。

4、通过小组讨论和教学实践，教师们分享了教学心得和经验，共同解决了教学中遇到的问题，提高了教学水平。

五、总结本次小学英语研修活动取得了圆满成功，教师们收获颇丰。

通过学习和实践，教师们不仅提高了自己的英语教学能力，还为学生提供了更好的教育。

未来，我们将继续开展此类研修活动，为提高小学英语教学质量贡献力量。

小学英语研修计划一、引言随着全球化的不断发展，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。

小学生文物研修报告单

小学生文物研修报告单一、前言小学生文物研修是一项重要的学习活动，旨在通过参观文物，增加学生的文化知识，培养审美能力，提高学生的文化素养。

本次文物研修活动我参观了某某博物馆，并在此报告中对所见所闻进行详细记录和总结。

二、参观收获2.1 古代艺术品展区在博物馆的古代艺术品展区，我见到了许多古代的艺术品，包括陶瓷器、青铜器和石雕等。

这些艺术品经过千余年的历史洗礼，仍然保存完好，给我留下了深刻的印象。

我尤其喜欢那些陶瓷器，它们色彩斑斓，造型独特，展示了古代陶艺家的非凡才能和智慧。

2.2 历史文物展区在历史文物展区，我学到了很多古代历史的知识。

这里展示了不少历史文物，包括青铜器、书法和绘画作品等。

我被那些古代的字画深深吸引，通过观察和解读，我更加了解了古人的情感表达和历史背景。

此外，还有一些书法展示，让我领略到了中国古代书法的魅力和艺术特点。

2.3 科技创新展区在科技创新展区，我了解到了许多现代科技的发展成果。

这里展示了各种科学仪器和技术成果，让我感受到科技创新对社会进步的巨大影响。

我特别喜欢那些互动体验项目，可以通过参与互动展示，亲身体验科技的魅力。

2.4 文化遗产保护展区文化遗产保护展区展示了许多传统工艺和技艺，我在这里看到了传统的织锦、刺绣等手工艺品，深感这些传统工艺技艺是非常珍贵的。

通过参观这些展品，我对文化遗产保护的重要性有了更深刻的认识，也对我国丰富的传统文化充满了自豪感。

三、个人感悟通过这次文物研修活动，我收获了很多。

首先，我学到了很多与古代历史相关的知识，对中国传统文化有了更深入的了解。

其次，我领略到了古代艺术的魅力，对艺术有了新的认识和体验。

最后，我了解到了科技的进步对社会的巨大推动作用，激发了我对科学、技术的兴趣。

通过文物研修活动，我认识到文物是我们历史的见证，是我们传统文化的瑰宝。

保护文物需要我们每一个人的努力，我们应该传承和发扬中华传统文化，为中华民族的繁荣作出贡献。

四、总结本次小学生文物研修活动让我对中国传统文化有了更深入的了解，也提高了我的文化修养和审美能力。

教师个人研修任务单

教师2021年度研修任务单（由项目校参训教师个人填写，提交到平台，项目校管理团队审定）教师姓名何思瑶任教学科学前教育任教学段幼儿园本年度研修任务（根据学校规划和教研组研修方案，确定个人年度研修任务。

）第一阶段：1.依据学校发展规划、教研组目标选择适合自己的三个微能力点，制定研修计划。

2.加入本组2.0学习微信群平台，积极参与线上、线下活动。

3.完成25学时的在线学习。

第二阶段：1.积极参与线上活动，完成自评与互评，互学互评作业。

2.结合本园信息化发展规划、教研组目标计划和本人教育教学实际，提交个人研修任务1篇。

3.线下积极参加集体备课，课堂教学展示、评课等活动，将信息技术与课堂教学有机整合，有效提高教学效果。

第三阶段：1.针对信息技术与学科教学融合创新要求，以园为单位，通过园本研修活动打造“一师一课例”。

2.提交信息技术与幼儿园活动融合创新课例的优秀作品，包括活动设计、内容实录、听课评课、活动反思四个环节。

3.线上观摩优秀教学案例和能力点成果、反思总结，完成微能力点认证。

4.将2.0研修所学成果推广运用到实际教学中，探索并尝试混合式、智慧型课堂教学。

能力发展测评计划在本教研组规定能力点范围内选择本年度测评能力点，说明选择该能力点的理由，并明确每个能力点认证时间范围，该时间包括能力点发展相关的研修、实践、证据采集等所需要的时间。

能力点名称选择理由计划认证时间Y4微课程的设计与制作丰富教学、教研、家园共育等活动的资源和形式；积累形成教育教学、专业发展等的系统资源库。

2022年2月H1技术支持的情境创设引起幼儿兴趣，激发幼儿学习动机；营造良好的学习氛围；建立所学内容与幼儿已有经验和现实世界间的连接。

2022年2月Z2技术支持的教育反思丰富教育思考的记录与表达形式，记录教学实践、课堂观察、专业学习中的所思所想。

2022年2月……。

个人研修任务单——培训师填写

个人研修任务单——培训师填写
文档编写：培训师
文档确定日期：[填写日期]
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任务概述
本研修任务单旨在帮助参训人员规划个人研修计划，以提升专业能力和知识水平。

请参训人员仔细阅读并按要求填写下列信息。

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姓名：[填写姓名]
职务：[填写职务]
所属部门：[填写所属部门]
参训目的：[填写参训目的]
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研修计划
请参训人员在下表中填写个人研修任务计划。

需包括研修主题、研究方式（如阅读、参加培训等）、研究期限、研究材料等内容。

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研修成果评估
请参训人员在下面的空白处填写研修成果评估的方法。

可考虑
使用问卷调查、考试、个人报告等方式，以便确认研修效果。

[填写研修成果评估方法]
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签名
参训人员签名：________________
日期：________________
培训师签名：________________
日期：________________
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备注
[填写备注信息，如补充说明或特殊要求等]
以上是个人研修任务单的填写要求，请参训人员务必按要求填
写并在规定时间内提交给培训师。

如有疑问，请及时与培训师联系。

感谢您的配合和支持！。