幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点
幼儿园一日生活环节中的常规要求和指导要点
幼儿园一日生活环节中的常规要求和指导要点入园好时光——入园环节中的常规要求和指导要点：不同年龄阶段的幼儿，在入园环节表现出的情绪和状态各不相同，教师对他们的常规要求也不尽相同。
因此，教师要准确把握幼儿身心发展的特点与规律，为幼儿营造温馨舒适、丰富有趣的入园环境，不断吸引幼儿投入活动，让其从心理、身体及能力等方面都得到一定的发展，使入园环节真正成为幼儿一天美好生活的开始。
一、入园环节对幼儿的常规要求◆喜欢教师和同伴，愿意上幼儿园。
◆感受幼儿园环境的整洁、美观，体会到教师的辛苦，懂得感恩。
◆能够带齐所需要的生活、学习用品，懂得不带危险物品来园。
◆能够主动与教师、同伴打招呼，并且能开心地和家人说再见。
◆愿意和教师、同伴做游戏，有良好的师生和同伴关系，感受到集体的温暖，心情愉快，有安全感。
◆学习表达和控制自己的不良情绪，保持良好的精神状态。
◆愿意接受晨检，并懂得将身体不舒服的感觉告诉保健大夫或教师。
◆积极参与区域活动，能够自主游戏，能与同伴友好相处。
◆有独立做事的愿望，在自我服务的过程中体验自信和能干。
◆学做值日生工作，体验为他人服务的乐趣，有初步的集体意识和责任感。
◆喜欢晨练活动，懂得安全自护，有一定的规则意识。
◆愿意与同伴分享经验和感受，能独立完成任务，并逐步提高任务意识。
二、入园环节的教师指导要点不同年龄段的幼儿，其心理发展特点和认知发展水平不同，教师的指导重点也不同。
下面将从不同的年龄阶段人手，分别阐述教师在入园环节的指导要点。
1、托、小班幼儿◆教师提前10分钟进人活动室，开窗通风并做好室内外的卫生清理工作，为幼儿营造舒适、洁净的生活环境。
◆将已消毒的口杯、毛巾摆放在固定位置，供幼儿入园后使用。
◆营造温馨、舒适的班级环境，帮助幼儿产生对班级的亲切感与熟悉感。
◆及时调整和更新区域活动材料，以满足不同幼儿的发展需要。
◆热情接待家长和幼儿，主动问好并以鼓励的口吻评价幼儿的细微变化，使幼儿感受到教师的亲切及对自己的喜爱。
幼儿园盥洗环节常规管理与安全要求
幼儿园盥洗环节常规管理与安全要求一、盥洗的意义盥洗是幼儿园一日活动中的重要生活环节，可使幼儿保持清洁，维护幼儿身体健康。
同时，还可以培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯，提高幼儿的生活自理能力。
在幼儿园的一日生活中，盥洗（洗手、喝水和如厕）发生的频率最高。
由于幼儿人数众多、资源有限，幼儿在进行盥洗时，经常要面临排队等候的问题。
因此，教师要引导幼儿自主调配盥洗环节，帮助幼儿高效地完成盥洗过程，减少排队等候，从而使各活动环节更为紧凑，培养幼儿节约时间，有效利用时间的意识。
二、对幼儿的要求（一）洗手1.小班幼儿（1）能在教师提醒下排队洗手。
（2）洗手前由教师帮助将衣袖卷起。
（3）洗手时懂得不玩水，学会擦香皂，洗好后用自己的毛巾擦手。
（4）学习正确的洗手方法。
2.中班幼儿（1）养成饭前便后洗手的好习惯。
（2）会自己卷衣袖，能在教师提示下正确洗手。
（3）洗手时自觉排队，不在盥洗室打闹。
3.大班幼儿（1）能自觉、主动地在需要的时候洗手。
（2）掌握正确的洗手方法。
（3）懂得节约用水和如何使用香皂。
（二）喝水1.小班幼儿（1）双手端水杯，不洒水。
（2）喝水量够，不剩水。
（3）水杯用后放回原处。
2.中班幼儿（1）会正确取水，口渴时会主动取水。
（2）喝水时不说笑。
（3）喝完后按姓名将水杯摆放整齐。
3.大班幼儿（1）能根据自己的需求按时、按量取水。
（2）活动后、口渴时能够自己随时喝水，按需将水喝完。
（三）如厕1.小班幼儿（1）知道及时如厕的必要性，有便意时能主动告诉教师。
（2）蹲姿正确，会提裤子。
（3）如厕时排队不拥挤。
（4）弄湿、弄脏裤子能及时告知教师。
2.中班幼儿（1）如厕时不争抢，不在厕所里打闹。
（2）便后会整理衣服，并用香皂洗手。
（3）学会使用厕纸，学习冲厕所。
（4）饭前、活动前自己提前准备如厕。
3.大班幼儿（1）会正确使用厕纸，便后将厕所冲洗干净。
（2）大小便异常能及时告知老师。
（3）如有便意，在教学过程中和用餐过程中要学会等待。
幼儿盥洗的要求
幼儿盥洗的要求
⑴逐渐养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。
⑵洗手前将衣袖卷起，洗手时能按顺序认真地洗。
⑶洗手时不玩水，学会抹肥皂，洗好后甩干水用自己的毛巾擦手。
⑷能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便，逐步养成每日大便的习惯。
⑸逐步养成饭后洗脸、漱口。
⑹逐步养成愉快洗头、洗澡，主动和教师配合，勤换衣服。
盥洗时对幼儿的要求:
1、盥洗时不拥挤，掌握洗手、洗脸的一定顺序方法，洗手前擦干净鼻涕。
2、卷好袖口，小班幼儿由老师帮助，中班幼儿互相帮助，大班幼儿会独立操作。
先把手淋湿，搓上香皂。
3、按手背、手指、手腕顺序洗手，再冲洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，挂好毛巾，放下衣袖。
4、洗脸顺序：洗完手后，先眼睛，额头、整个脸庞、嘴、鼻、搓洗毛巾再洗耳朵和脖颈；搓洗毛巾再按顺序洗一次，把毛巾洗干净挂好。
5、春、秋、冬季幼儿脸上可擦护肤霜。
6、自觉遵守盥洗规则、方法，动作迅速、认真。
不玩水，不浸湿衣服和地面。
7、小班由教师帮助，逐步学会洗手、脸，中大幼儿应独立洗手、脸，尤其大班幼儿应迅速正确洗干净手、脸。
幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点
幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点习惯养得好，终身受其福。
要实现幼儿园盥洗环节的趣味性，让幼儿从小建立良好的生活习惯，教师必须首先明确幼儿园盥洗环节的内容有哪些、各个环节中幼儿应达到的目标是什么，这样才能在盥洗活动中给予有效的帮助和指导。
幼儿在园的盥洗活动主要包括洗手、漱口、洗脸、梳头四个环节，在幼儿一日生活中各盥洗环节所占的时间各不相同。
洗手是进行最频繁的一项活动，如幼儿饭前饭后、便前便后、活动前后等都需要将手清洗干净；漱口活动在幼儿每餐点后进行，一般每天要进行四次左右；洗脸和梳头活动一般在幼儿每天午睡起床后进行。
每一项盥洗活动对幼儿的常规要求也不尽相同。
I．洗手环节◆学习用六步洗手法(湿、搓、冲、捧、甩、擦)洗干净双手。
◆洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。
◆知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。
◆养成认真有序洗手的良好习惯。
2．漱口环节◆知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口。
◆会用鼓漱的方法漱口。
◆餐后能坚持用正确的方法漱口。
3．洗脸环节◆学习用正确的方法洗脸。
◆洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水。
◆知道起床后、脸脏时要及时洗脸。
4．枕头环节◆学习梳头发的基本方法。
◆梳头结束后，学习清洁梳子和地面。
◆知道梳理头发前后要洗净双手。
◆知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。
托、小班幼儿极易受到外部事物对自己情绪和行动的影响，注意力不稳定、无意性占优势，精细动作及协调性相对较差；中、大班幼儿的自理能力及动作协调能力明显增强。
针对托小、中大各年龄段幼儿的心理发展特点和认知能力的差别，教师对幼儿盥洗活动的指导要点也随之调整。
仅供个人参考仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des f ins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文。
幼儿园一日生活环节中常规要求和指导要点
幼儿园一日生活环节中的常规要求和指导要点入园好时光——入园环节中的常规要求和指导要点：不同年龄阶段的幼儿，在入园环节表现出的情绪和状态各不一样，教师对他们的常规要求也不尽一样。
因此，教师要准确把握幼儿身心开展的特点与规律，为幼儿营造温馨舒适、丰富有趣的入园环境，不断吸引幼儿投入活动，让其从心理、身体及能力等方面都得到一定的开展，使入园环节真正成为幼儿一天美好生活的开场。
一、入园环节对幼儿的常规要求◆喜欢教师和同伴，愿意上幼儿园。
◆感受幼儿园环境的整洁、美观，体会到教师的辛苦，懂得感恩。
◆能够带齐所需要的生活、学习用品，懂得不带危险物品来园。
◆能够主动与教师、同伴打招呼，并且能开心地和家人说再见。
◆愿意和教师、同伴做游戏，有良好的师生和同伴关系，感受到集体的温暖，心情愉快，有平安感。
◆学习表达和控制自己的不良情绪，保持良好的精神状态。
◆愿意承受晨检，并懂得将身体不舒服的感觉告诉保健大夫或教师。
◆积极参与区域活动，能够自主游戏，能与同伴友好相处。
◆有独立做事的愿望，在自我效劳的过程中体验自信和能干。
◆学做值日生工作，体验为他人效劳的乐趣，有初步的集体意识和责任感。
◆喜欢晨练活动，懂得平安自护，有一定的规那么意识。
◆愿意与同伴分享经历和感受，能独立完成任务，并逐步提高任务意识。
二、入园环节的教师指导要点不同年龄段的幼儿，其心理开展特点和认知开展水平不同，教师的指导重点也不同。
下面将从不同的年龄阶段人手，分别阐述教师在入园环节的指导要点。
1、托、小班幼儿◆教师提前10分钟进人活动室，开窗通风并做好室外的卫生清理工作，为幼儿营造舒适、干净的生活环境。
◆将已消毒的口杯、毛巾摆放在固定位置，供幼儿入园后使用。
◆营造温馨、舒适的班级环境，帮助幼儿产生对班级的亲切感与熟悉感。
◆及时调整和更新区域活动材料，以满足不同幼儿的开展需要。
◆热情接待家长和幼儿，主动问好并以鼓励的口吻评价幼儿的细微变化，使幼儿感受到教师的亲切及对自己的喜爱。
2. 盥洗环节常规要求和指导要点 三幼
第二章趣味来盥洗第一节盥洗环节中的常规要求和指导要点习惯养得好，终身受其福。
要实现幼儿园盥洗环节的趣味性，让幼儿从小建立良好的生活习惯，教师必须首先明确幼儿园盥洗环节的内容有哪些、各个环节幼儿应达到的目标是什么，这样才能在盥洗活动中给予有效的帮助和指导。
一、盥洗环节对幼儿的常规要求幼儿在园的盥洗主要包括洗手、漱口、洗脸、梳头四个四个环节，在幼儿一起生活中各盥洗环节所占的时间各不相同。
洗手是进行最频繁的一项活动，如幼儿饭前饭后、大小便后、活动前后等都需要将手清洗干净；漱口活动在幼儿每餐点后进行，一般每天要进行四次左右；洗脸和梳头活动一般在幼儿每天起床后劲行。
每一盥洗活动对幼儿的常规要求也不尽相同。
（一）洗手环节1、学习用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2、洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。
3、知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。
4、养成认真有序洗手的良好习惯。
（二）漱口环节1、知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口2、会用鼓漱的方法漱口。
3、餐后能坚持用正确的方法漱口。
（三）洗脸环节1、学习用正确的方法擦脸。
2、洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水。
3、知道起床后、脸脏时要及时擦脸。
（四）梳头环节1、学习梳头的基本方法。
2、梳头结束后，学习清洁梳子和地面。
3、知道梳理头发后要洗净双手。
4、知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。
二、盥洗环节的教师指导要点托、小班幼儿极易受到外部事物对自己情绪和行动的影响，注意力不稳定、无意性占优势，精细动作及协调性相对较差；中、大班幼儿的自理能力及动作协调能力明显增强。
针对托小、中大各年龄段幼儿的心理发展特点和认知能力的差别，教师对幼儿盥洗活动的指导要点也随之调整。
（一）洗手环节小班幼儿1、保育员准备色彩不同、大小适宜、形状各异的肥皂，吸引幼儿积极参与洗手活动。
2、根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，指导其有序地洗手。
3、帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖。
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗（一）洗手指导要点：1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。
5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
7.秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
8.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。
10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。
（二）漱口指导要点：1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。
2.引导幼儿用鼓漱法进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3.关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
（三）洗脸指导要点1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3.秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点1.为每个幼儿提供专用的梳子。
【卫生保健】盥洗环节的常规要求和指导要点
盥洗环节的常规要求和指导要点幼儿在园的盥洗活动主要包括洗手、漱口、洗脸、梳头四个环节，在幼儿一日生活中各盥洗环节所占的时间各不相同。
洗手是进行最频繁的一项活动，如幼儿饭前饭后、便前便后、活动前后等都需要将手清洗干净；漱口活动在幼儿每餐点后进行，一般每天要进行四次左右；洗脸和梳头活动一般在幼儿每天午睡起床后进行。
每一项盥洗活动对幼儿的常规要求也不尽相同。
1、洗手环节◆学习用六步洗手法(湿、搓、冲、捧、甩、擦)洗干净双手。
◆洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。
◆知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。
◆养成认真有序洗手的良好习惯。
2、漱口环节◆知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口。
◆会用鼓漱的方法漱口。
◆餐后能坚持用正确的方法漱口。
3、洗脸环节◆学习用正确的方法洗脸。
◆洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水。
◆知道起床后、脸脏时要及时洗脸。
4、梳头环节◆学习梳头发的基本方法。
◆梳头结束后，学习清洁梳子和地面。
◆知道梳理头发前后要洗净双手。
◆知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。
托、小班幼儿极易受到外部事物对自己情绪和行动的影响，注意力不稳定、无意性占优势，精细动作及协调性相对较差；中、大班幼儿的自理能力及动作协调能力明显增强。
针对托小、中大各年龄段幼儿的心理发展特点和认知能力的差别，教师对幼儿盥洗活动的指导要点也随之调整。
1、洗手环节托、小班幼儿◆准备色彩不同、大小适宜、形状各异的肥皂，吸引幼儿积极参与洗手活动。
◆根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，指导其有序地洗手。
◆帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖。
◆指导幼儿轻轻打开水龙头调至合适的位置，保持水流柔和。
◆参与幼儿的洗手活动，和幼儿一起边说儿歌边用六步洗手法洗手，增强幼儿洗手活动的趣味性。
◆密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细、冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
◆帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
盥洗环节的常规要求和指导要点
盥洗环节的常规要求和指导要点盥洗环节是人们在日常生活中进行的一项基本活动，也是保持个人卫生和健康的重要环节之一、以下是盥洗环节的常规要求和指导要点。
1.洗手：保持双手清洁是预防疾病传播的关键。
应经常洗手，特别是在接触食物、接触垃圾后、用完厕所后、外出返回后、打喷嚏或咳嗽后等。
洗手的正确方法是：用流动的清水湿润双手，涂抹适量的肥皂并揉搓至起泡，用清水冲洗干净，用纸巾或洁净的毛巾擦干。
洗手时间应不少于20秒。
2.清洁牙齿：每天至少两次刷牙，保持口腔清洁，预防口腔疾病。
牙刷应选用中等硬度的牙刷，细毛刷头，每次使用适量的牙膏。
刷牙时应细致地刷内、外、咬合面，还要注意刷牙时间不少于2分钟。
刷完牙后用清水漱口，去除牙膏残留。
3.洗脸：每天洗脸可清洁面部的污垢和油脂，保持皮肤的清洁与健康。
选择适合自己肤质的洗面奶，用温水湿润面部后将洗面奶均匀涂抹于脸部，轻轻按摩后用清水冲洗干净。
注意避免使用过热或过冷的水，以免刺激皮肤。
4.洗澡：每天或每隔一天淋浴洗澡，不仅可以洗净身体的污垢，还有助于放松身心，提高免疫力。
洗澡时应选择适宜的水温，不宜过热或过冷。
使用浴液或沐浴露等清洁剂，可以有效去除身体的污垢和异味。
洗澡后要用干净的毛巾擦干身体，特别是皱褶处，以防细菌滋生。
5.清洁头发：每天或隔一天清洗头发，保持头发干净、健康。
选用适合自己的洗发水和护发素，用温水湿润头发后将洗发水均匀地涂抹在头发上，轻轻按摩后用清水冲洗干净。
洗发后可以使用护发素，使头发柔顺亮泽。
6.指甲护理：保持指甲的清洁与干燥，预防细菌感染。
定期修剪指甲，防止指甲过长，也要注意清洁指甲下的污垢。
如果需要涂抹指甲油，应选择质量可靠的产品，避免过敏或损伤指甲。
7.注意私密部位清洁：私密部位是病菌最容易繁殖的地方，因此需要重点清洁。
清洗私密部位时应用清洁剂，避免使用含有刺激成分的产品。
清洗时要由前往后轻轻擦拭，避免细菌从肛门区域传播到尿道口。
8.穿戴整齐干净的衣物：更换干净的内衣内裤是保持私密部位卫生的基本要求。
幼儿园盥洗、入厕、喝水活动要点
对幼儿的要求
保教人员工作要点
小班
中、大班
小班
中、大班
1．有便意时，能主动告诉成 1．在保教人员的指
人。 导、提醒下分性别入
2．能安静、 有序入厕不在厕所逗 厕。
留。 2．会使用便纸，大
3．便后知道请求保教人员的帮 便后主动冲水、洗
助，整理好衣裤。 手。
4．在保教人员的提醒下， 知道便 3．入厕后主动整理
后洗手。 好衣裤。
5．初步学习擦屁股的正确方法。
1．允许幼儿按需要随时大、小 1．组织幼儿分性别
便，饭前、 外出、 入睡前提醒幼 入厕。
儿入厕。 2．对幼儿入厕过程
2．掌握幼儿排便规律，及时帮 中出现的问题给予
助尿床、尿裤子的幼儿。 正确引导。
3．帮助穿脱衣服困难的幼 3．指导幼儿便后独
儿。 立擦屁股、整理衣
防止衣袖弄湿。
洗 2．在保教人员帮助
打闹、玩水等情况， 及
2．饭前、便后及手脏
2．帮助幼儿打开水龙头并调
下，知道洗手前要
时提醒和纠正。
时能主动洗手。中班洗
至合适的水流。
手 挽袖子。
2．提醒幼儿用正确方
手方法基本正确，大班
3．关注幼儿洗手过程， 可和
3．能在保教人员的
法洗手，对于搓洗不仔
洗手方法正确。
4．引导幼儿学习擦屁股的正确 服。
方法。
（二）常见的问题及解决策略：
1．小班常见的问题 （ 1 ）不敢小便、不会小便，尿裤子的现象时有发生。 （ 2 ）便后不会自己提裤子、擦屁股。 解决策略： （ 1 ）参观熟悉厕所环境。带领刚入园幼儿参观、熟悉厕所环境，介绍男孩、女孩的入厕方式。 （ 2 ）保教人员细心照顾。每次幼儿入厕时保证有一名保教人员在旁看护，随时帮助有困难的幼儿。 （ 3 ）耐心引导，边帮边教。 2．中、大班常见的问题 （ 1 ）入厕时玩耍、打闹。 （ 2 ）便后整理衣服不到位。 解决策略： （1）环境创设。 可安装穿衣镜， 或张贴正确提裤子的步骤示意图， 让幼儿按图示提好裤子并对着镜子检查。 （ 2 ）组织幼儿制定“文明入厕公约”等。 （ 3 ）及时评价幼儿在入厕中的表现，并正确引导。 三、喝水活动 （一）对幼儿的要求和保教人员工作要点
幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点
幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点幼儿园的盥洗环节是幼儿一日生活中的重要组成部分，它不仅关乎幼儿的个人卫生，更对幼儿良好生活习惯的养成起着关键作用。
在这一环节中，明确常规要求和掌握指导要点至关重要。
一、盥洗环节的常规要求（一）洗手1、知道洗手的重要性，养成饭前便后、活动后主动洗手的习惯。
2、能够按照正确的步骤洗手：挽起袖子，打开水龙头，淋湿双手，涂抹肥皂或洗手液，搓手心、手背、手指缝、手腕，冲洗干净，关闭水龙头，用毛巾擦干双手。
3、洗手时不玩水、不浪费水，保持洗手池周围的整洁。
（二）洗脸1、了解洗脸的时机，如午睡后、户外活动后等。
2、能够用清水将脸部打湿，使用适量的洗面产品，轻轻揉搓脸部，洗净后用毛巾擦干。
（三）刷牙1、每天早晚刷牙，掌握正确的刷牙方法。
2、刷牙时不吞咽牙膏，刷完牙后将牙刷冲洗干净，摆放整齐。
（四）如厕1、能自己主动如厕，不憋尿、不憋便。
2、学会正确使用厕所设施，如冲水、便后擦屁股等。
3、如厕后要洗手，保持厕所的清洁卫生。
（五）整理个人物品1、洗手后能将毛巾挂放整齐。
2、刷牙后能将牙刷、牙膏放回原位。
二、盥洗环节的指导要点（一）环境创设1、提供适合幼儿身高的洗手台、镜子等设施，方便幼儿使用。
2、在洗手台附近张贴洗手步骤的图片或示意图，帮助幼儿记忆正确的洗手方法。
3、放置适量的毛巾、肥皂、洗手液等物品，并保证其清洁和充足。
（二）教师示范1、教师要亲自示范正确的盥洗方法，让幼儿能够直观地学习。
2、示范时动作要慢、要清晰，同时配以简单明了的讲解。
（三）个别指导1、关注个别幼儿的盥洗情况，对于动作不熟练或不正确的幼儿，及时给予耐心的指导和帮助。
2、鼓励能力较强的幼儿帮助能力较弱的幼儿，培养幼儿之间的互助精神。
（四）培养习惯1、利用儿歌、故事等形式，让幼儿了解盥洗的重要性，培养幼儿良好的盥洗习惯。
2、设立奖励机制，对盥洗习惯好的幼儿进行表扬和奖励，激发其他幼儿的积极性。
（五）安全教育1、教育幼儿在盥洗时注意安全，如不拥挤、不推搡，防止滑倒、烫伤等事故的发生。
【幼儿园必备】 盥洗环节常规教师指导要点
幼儿盥洗环节教师指导要点一．托小班盥洗环节常规教师指导要求1.教师事先准备好幼儿盥洗的用品，比如肥皂、洗手液等。
2.教师合理组织幼儿，指导他们有序地洗手，指导幼儿卷袖子，或帮助个别幼儿卷袖子。
帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手。
将衣袖放下。
3.指导幼儿学会调整水龙头的水流，保持水流柔和，不会湿袖子或湿衣服。
4.教师可以参与幼儿的洗手活动，和幼儿一起边说儿歌边用“七步洗手法”指导幼儿正确的洗手，增强幼儿洗手活动的趣味性。
5.关注每个幼儿的洗手过程。
对幼儿不用肥皂或冲洗不干净等行为,教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.幼儿盥洗结束后，要及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一名幼儿洗完手后再离开盥洗室。
7.通过教育活动等形式，让幼儿知道什么时间、什么环节要洗手。
8.帮助托班幼儿接好漱口水，指导小班幼儿自己接漱口水。
9.教会幼儿学会漱口方法，并提醒幼儿漱口结束后将水杯放回原位。
10.指导幼儿知道脸脏时、起床后要去洗脸，保证仪表整洁。
11.认识梳子和镜子，引导幼儿知道起床后，头发乱时要梳头。
12.教师帮助托班幼儿梳理头发，鼓励小班能力强的幼儿自己梳头。
二．中大班幼儿盥洗环节常规教师指导要点1.教育幼儿懂得洗手对身体的好处,饭前便后、活动后、手脏时主动洗手。
2.提醒幼儿分组进行洗手活动，保持盥洗室安静有序。
3.提醒幼儿用“七步洗手法”正确洗手并及时给予指导。
4.教育幼儿节约用水，能控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹，防止溅湿地板而滑倒摔伤。
5.关注幼儿洗手过程，发现有打闹、玩水等情况,及时给予提示。
6.教育幼儿懂得漱口能清洁口腔，保护牙齿，知道进食后要漱口。
7.关注幼儿漱口过程，指导幼儿使用正确的方法进行漱口。
8.指导幼儿从下到上、从里到外，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子轻轻的洗干净。
9.关注幼儿洗脸过程，提醒幼儿洗脸时不要溅湿袖子和衣服。
10.指导幼儿洗完脸后要使用毛巾把脸上的水擦干净。
盥洗环节的教师指导要点
盥洗环节的教师指导要点洗手环节托、小班幼儿准备色彩不同、大小适宜、形状各异的肥皂，吸引幼儿积极参与洗手活动根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，指导其有效洗手帮助和指导每个幼儿将袖子捥至胳膊肘处，防止溅湿衣袖指导幼儿轻轻打开水龙头调至合适的位置，保持水流柔和参与幼儿的洗手活动，和幼儿一起边说儿歌边用六步洗手法洗手，增强幼儿洗手活动的趣味性密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整，秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室运用竖大拇指、亲抱幼儿等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现进餐前、便前便后、活动后，手脏时，都要及时帮助或指导幼儿洗干净双手中、大班幼儿教育幼儿懂得洗手对身体的好处，便前便后、活动后，手脏时主动洗手提醒幼儿分组进行洗手活动，保持盥洗室安静有序提醒幼儿用六步洗手法正确洗手。
针对幼儿洗手过程中普遍存在的问题，如挽袖子潦草从事、搓洗不仔细等，及时给与指导教育幼儿节约用水，能控制水流的大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹，防止溅湿地板而滑到摔伤关注幼儿的洗手过程，发现有打闹、玩水等情况，及时给予提醒和引导采用语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方式，及时鼓励幼儿在洗手过程中的进步表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成漱口环节托、小班幼儿组织幼儿餐后轻轻走进盥洗室，取出自己的口杯漱口，帮助托班幼儿接好半杯漱口水，指导小班幼儿自己接漱口水通过有趣的漱口儿歌引导幼儿用鼓漱发进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3~5次，在轻轻吐进水池中，不要把水咽进肚中提醒幼儿漱完口后把自己的口杯放回原处并摆放整齐关注每个幼儿的漱口情况，及时给与个别指导，帮助幼儿养成良好的漱口习惯中、大班幼儿教育幼儿懂得漱口能清洁口腔，保护牙齿，鼓励幼儿坚持饭后漱口引导幼儿餐后自己接水，安静有序地漱口，对玩水、打闹、说笑、拥挤的幼儿及时给予提醒和引导关注幼儿的漱口过程，提醒幼儿按照鼓漱法正确漱口，至少鼓漱三次，发现漱口方法不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示采用榜样示范，值日小班长等形式及时鼓励幼儿的进步表现，帮助幼儿养成良好的漱口习惯侯婷。
幼儿园盥洗环节教育目标及建议
自觉节约用水，根据需要熟练调节水流大小。
教
师
教
育
建
议
1、在老师的引导下，学习用“六步”洗手法洗净双手。
2、营造良好的盥洗环境，养成主动洗手的习惯，不玩水。
3、指导幼儿洗手时挽起衣袖，洗完后放下衣袖，用自己的毛巾擦手。
1、指导幼儿用“六步”洗手法洗净双手，知道饭前、便后、户外活动后及手脏时及时洗手。
2、鼓励幼儿自己挽起衣袖，洗完手后擦净手，并放下里外衣袖。
3、帮助幼儿养成良好的洗手秩序，不玩水。不弄湿地面，能用毛巾正确擦手。
1、提醒幼儿自觉用“六步”洗手法洗净双手，饭前、便后、户外活动后及手脏时能主动洗手。
2、帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，特别注意擦干手指。
3、提醒幼儿主动遵守秩序，保持地面干爽。
幼儿园盥洗环节教育目标及建议
小班
发
展
目
标
1、学习洗手的程序和规则，学会正确的洗手方法，能注意不弄湿衣服和地板。
2、学会再洗手人多时排队等候，洗完手离开洗手间。
3、洗完手后懂得用自己的毛巾擦干双手。
4、懂得饭前、便后、活动后或手脏时主动洗手。
1、能够按照洗手的程序和规则洗净双手，尽量做到不弄湿衣服和地板。
2、在洗手人多时会排队等候，洗完手离开洗手间。
3、洗完手后用自己的毛巾擦干双手。
4、饭前、便后、活动后或手脏时主动洗手。
5、懂得节约用水，学会调节水流大小。
1、熟练按照洗手的程序和规则洗净双手，不弄湿衣服和地板。
2、在洗手人多时自觉排队等候，洗完手自觉离开洗手间。
3、洗完手后及时用自己的毛巾擦干双手。
教师
注意
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗（一)洗手指导要点:1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2。
根据盥洗室的空间大小,将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3。
帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4。
指导幼儿节约用水，控制水流大小,洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹.5。
密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示.6。
帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下,整理平整。
7.秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
8.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室.9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。
10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处,饭前便后、活动后，手脏时主动洗手.（二)漱口指导要点：1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯,在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口.2。
引导幼儿用鼓漱法进行漱口,提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3—5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3.关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿,及时耐心地给予语言和动作提示.4。
幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
(三）洗脸指导要点1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2。
用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力,依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3.秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点1。
为每个幼儿提供专用的梳子。
2.午睡洗脸后，帮助或指导幼儿使用自己的梳子梳头。
3.指导幼儿学习梳头的正确方法：从上向下，梳整前面、侧面、后面。
4。
鼓励短发幼儿照着镜子自己尝试梳理头发，及时关注幼儿是否需要帮助整理，并给予积极的鼓励和表扬。
学前儿童一日生活中盥洗环节的卫生要求
学前儿童一日生活中盥洗环节的卫生要求
学前儿童的盥洗环节是非常重要的，以下是一些卫生要求和建议：
1. 洗手：教育学前儿童养成良好的洗手习惯非常重要。
他们应该在特定的时刻洗手，如用餐前、上厕所后、回家后等，并教会他们正确的洗手方法，包括使用肥皂和温水洗手至少20秒钟，并彻底清洁双手的所有部位。
2. 洗脸：每日帮助学前儿童洗脸，使用温水和适宜的洗面奶或肥皂，轻轻按摩脸部，然后用清水冲洗干净。
避免使用过于刺激或有异味的产品。
3. 刷牙：学前儿童应该养成每天刷牙的习惯。
每天至少刷两次牙齿，早晚各一次。
使用适合年龄的牙刷和无氟牙膏，帮助他们正确刷牙并注意控制刷牙时间。
4. 洗澡：学前儿童每天或隔天洗澡是一个好习惯。
使用温水调节好水温，使用适合儿童的洗发水和沐浴露。
要确保他们彻底清洁所有身体部位，特别是易藏污纳垢的地方，如腋下、脚趾间等。
5. 指甲修剪：保持学前儿童的指甲清洁和整齐非常重要。
定期为他们修剪指甲，避免长久不修剪导致的伤害或细菌滋生。
6. 换洗衣物：孩子每天应该换洗干净的内衣和外衣，避免穿着过脏或有异味的衣物。
指南中关于幼儿盥洗活动的指导
指南中关于幼儿盥洗活动的指导稿子一嗨，亲爱的朋友们！今天咱们来聊聊指南里关于幼儿盥洗活动的那些事儿。
你知道吗，对于小宝贝们来说，洗手洗脸可不仅仅是简单的动作，那是培养好习惯的重要时刻。
比如说，得让孩子们知道啥时候该洗手。
吃饭前要洗，上完厕所要洗，玩完玩具脏兮兮了也要洗。
可不能随随便便糊弄一下，得认认真真地洗。
教他们怎么洗也很关键哟！手心手背、手指缝，都得搓一搓，冲一冲。
告诉他们要用小肥皂或者洗手液，把小手洗得干干净净。
还有啊，洗完手不能乱甩水，得用小毛巾擦干。
不然弄得到处都是水，地板就变成小“溜冰场”啦！而且，咱们得给孩子们做个好榜样。
咱们大人洗手的时候认真仔细，小朋友们也会跟着学的。
再说了，还可以通过一些小游戏，比如唱洗手歌，让他们觉得洗手是件特别好玩的事儿。
总之呀，幼儿的盥洗活动可不能马虎，咱们得细心引导，让小宝贝们从小养成讲卫生的好习惯！稿子二亲人们，咱们来唠唠幼儿盥洗活动的指导哈。
小朋友们在幼儿园，盥洗可是每天都要做好几次的事儿。
这当中可有不少讲究呢！先说说环境，洗手台得适合小朋友的高度，不然他们够不着可就麻烦啦。
水龙头的水也不能太急太大，不然会吓到小家伙们。
然后是教他们步骤，得耐心地一遍一遍说，让他们慢慢记住。
比如先挽袖子，再开水龙头，湿湿手，抹肥皂，搓搓搓。
咱们还得鼓励他们自己来，别嫌他们慢或者弄不好就帮忙。
自己能做好，他们可有成就感啦！还有哦，洗完手要提醒他们节约用水，关好水龙头。
这也是培养环保意识的小机会呢。
另外，在盥洗室里可以贴一些可爱的小提示，比如小动物洗手的图片，让孩子们更愿意照着做。
好啦，今天就说到这儿，希望咱们都能把小朋友的盥洗活动指导好哟！。
幼儿园盥洗、入厕、喝水活动要点
幼儿园盥洗、入厕、喝水活动要点一、盥洗活动1．小班洗手活动常见的问题（1）不会挽袖子。
（2）不会控制水流的大小。
（3）洗手方法不正确。
（4）洗手时不用香皂。
解决策略：（1）.保教人员适当进行示范、帮助、提醒。
（2）.将洗手方法分解多次进行。
还可与幼儿一起洗手，边说边做，让幼儿轻松地学习正确的洗手方法。
（3）．准备形状、颜色不同的香皂激发幼儿洗手的兴趣。
香皂放置要避免二次污染，装香皂的器具要定期消毒。
2．小班漱口活动常见的问题（1）将漱口水咽入肚中。
（2）不愿意漱口。
（3）漱口方法不正确。
解决策略：（1）为幼儿准备温开水漱口。
（2）通过各种活动帮助孩子知道漱口的重要性。
（3）发挥环境的教育作用，张贴正确洗手和漱口的图示。
3．中大班洗手、漱口活动常见的问题（1）不认真洗手、漱口。
（2）洗手、漱口时有打闹、玩耍的现象。
解决策略：（1）引导幼儿自己制定洗手和漱口的规则。
（2）引导幼儿学习自我管理，互相提醒。
（3）利用榜样示范。
组织中、大班的幼儿教小班幼儿洗手、漱口，激励中、大班幼儿坚持正确洗手、漱口。
二、入厕活动1．小班常见的问题（1）不敢小便、不会小便，尿裤子的现象时有发生。
（2）便后不会自己提裤子、擦屁股。
解决策略：（1）参观熟悉厕所环境。
带领刚入园幼儿参观、熟悉厕所环境，介绍男孩、女孩的入厕方式。
（2）保教人员细心照顾。
每次幼儿入厕时保证有一名保教人员在旁看护，随时帮助有困难的幼儿。
（3）耐心引导，边帮边教。
2．中、大班常见的问题（1）入厕时玩耍、打闹。
（2）便后整理衣服不到位。
解决策略：（1）环境创设。
可安装穿衣镜，或张贴正确提裤子的步骤示意图，让幼儿按图示提好裤子并对着镜子检查。
（2）组织幼儿制定“文明入厕公约”等。
（3）及时评价幼儿在入厕中的表现，并正确引导。
三、喝水活动1．小班常见的问题（1）不会使用口杯。
（2）不愿意喝白开水。
（3）水接得过多、过满。
（4）喝水时喜欢边喝边玩。
解决策略：（1）通过示范、练习等方法引导幼儿学习正确使用口杯。
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幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点习惯养得好，终身受其福。
要实现幼儿园盥洗环节的趣味性，让幼儿从小建立良好的生活习惯，教师必须首先明确幼儿园盥洗环节的内容有哪些、各个环节中幼儿应达到的目标是什么，这样才能在盥洗活动中给予有效的帮助和指导。
幼儿在园的盥洗活动主要包括洗手、漱口、洗脸、梳头四个环节，在幼儿一日生活中各盥洗环节所占的时间各不相同。
洗手是进行最频繁的一项活动，如幼儿饭前饭后、便前便后、活动前后等都需要将手清洗干净；漱口活动在幼儿每餐点后进行，一般每天要进行四次左右；洗脸和梳头活动一般在幼儿每天午睡起床后进行。
每一项盥洗活动对幼儿的常规要求也不尽相同。
I．洗手环节
◆学习用六步洗手法(湿、搓、冲、捧、甩、擦)洗干净双手。
◆洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。
◆知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。
◆养成认真有序洗手的良好习惯。
2．漱口环节
◆知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口。
◆会用鼓漱的方法漱口。
◆餐后能坚持用正确的方法漱口。
3．洗脸环节
◆学习用正确的方法洗脸。
◆洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水。
◆知道起床后、脸脏时要及时洗脸。
4．枕头环节
◆学习梳头发的基本方法。
◆梳头结束后，学习清洁梳子和地面。
◆知道梳理头发前后要洗净双手。
◆知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。
托、小班幼儿极易受到外部事物对自己情绪和行动的影响，注意力不稳定、无意性占优势，精细动作及协调性相对较差；中、大班幼儿的自理能力及动作协调能力明显增强。
针对托小、中大各年龄段幼儿的心理发展特点和认知能力的差别，教师对幼儿盥洗活动的指导要点也随之调整。