编写童话故事PPT
合集下载
写童话故事ppt课件
选择配乐
挑选与故事主题和情节相 符的背景音乐，增强故事 的感染力和吸引力。
整合音画效果
将插图和配乐与故事内容 相结合，营造出沉浸式的 阅读体验。
完成故事创作和分享
整理故事稿
将设计好的故事情节、角色、插 图和配乐整合成完整的故事稿。
修订和完善
对故事稿进行仔细检查和修订， 确保内容准确、语言流畅。
分享和传播
艺术特色
分析故事中的环境描写、人物心理刻 画和象征意义等艺术特点。
《丑小鸭》故事背景情节梳理介绍丑小鸭的出生背景、家庭环境和它的外 貌特点。
详细讲述丑小鸭在成长过程中遭受嘲笑、离 家出走、遇到危险以及最终变成白天鹅的整 个过程。
主题思想
艺术特色
探讨故事所传达的自信、勇气和坚持梦想的 重要性。
分析故事中的人物形象、情节安排和语言描 写等艺术特点。
3
创造意想不到的结局 给读者留下深刻印象和思考空间。
角色塑造与描写
塑造鲜活的人物形象 通过外貌、性格、行为等方面的描写，使角色栩栩如生。
刻画角色的内心世界
展示角色的情感、欲望和成长过程，增强故事感染力。
角色之间的互动与关系 构建角色之间的冲突与合作，推动故事情节发展。
语言运用与表达
使用生动形象的词汇
鼓励孩子们互相分享自己的童话故事和创作经验，促进彼此的成长和进
步。
03
不断学习和探索
鼓励孩子们保持对童话故事的热爱和兴趣，不断学习和探索新的创作技
巧和思路。
THANKS
感谢观看
代表作品：《格林童话》、《安徒生 童话》等。
童话故事的价值与意义
01
02
03
04
心理价值
满足儿童的好奇心，激发他们 的想象力和创造力。
《童话故事我来编》ppt课件(2024)
2024/1/30
20
自编童话故事一：《勇敢的小裁缝》
故事背景
介绍小裁缝的生活环境和勇敢性格的 形成。
故事寓意
通过小裁缝的故事，传达出勇敢、智 慧和坚持的重要性。
故事情节
详细讲述小裁缝如何战胜困难，最终 成为国王的御用裁缝。
2024/1/30
21
自编童话故事二：《魔法森林的奇遇》
故事背景
描绘一个充满神秘和魔法的森林 ，以及主人公小女孩的奇遇。
2024/1/30
故事情节
详细讲述小红帽去看望奶奶的路上遇 到狼的经历，以及最终如何被猎人解 救的情节。
故事主题
分析故事中的主要角色，如小红帽、 狼、奶奶和猎人，探讨他们的性格特 点和象征意义。
12
《灰姑娘》
故事背景
01
介绍《灰姑娘》的故事来源和背景，包括不同 文化中的版本和流传情况。
2024/1/30
解能力。
2024/1/30
6
02
童话故事创作基础
2024/1/30
7
创作灵感来源
2024/1/30
日常生活观察
从生活中的点滴细节中寻找灵感，如人物行为 、自然景象等。
传统文化与民俗
深入挖掘传统文化和民俗故事，进行再创作。
其他文学作品
借鉴其他文学作品的创意和情节，进行改编和 融合。
8
角色设定与塑造
2024/1/30
5
童话故事的教育意义
培养想象力
童话故事通过奇幻的情 节和夸张的人物形象， 激发儿童的想象力，培 养他们的创造性思维能
力。
传递价值观
童话故事往往蕴含着深 刻的道德和人生哲理， 通过故事情节和人物形 象传递正确的价值观， 引导儿童形成健全的人
编写童话故事ppt课件
角色分析
分析小红帽、狼、奶奶和猎人 等角色的性格特点和象征意义 。
主题思想
探讨故事所传达的安全意识、 警惕陌生人和自我保护等主题
思想。
《灰姑娘》
故事背景
介绍《灰姑娘》的故事来源和背景， 包括不同文化中的版本和流传情况。
故事情节
详细讲述灰姑娘在家庭中受虐待，但 通过仙女教母的帮助参加王宫舞会， 最终与王子结婚的情节。
感受故事中的情感和美 感
分享学习心得与体会
对童话故事的认识和理解更加深 入
学会了如何创作和欣赏童话故事
通过童话故事感受到了文化的多 样性和丰富性
对未来童话故事创作的展望
创作更多具有时代特色和文化内涵的 童话故事
通过童话故事传递更多的正能量和美 好价值观
探索新的创作技巧和表现手法，丰富 童话故事的多样性
运用修辞手法
02
如比喻、拟人、夸张等，增强语言的表现力，使故事更加生动
有趣。
保持语言的简洁明了
03
避免使用复杂的句子结构和晦涩难懂的词汇，确保儿童能够轻
松理解。
03 经典童话故事赏析
《小红帽》
故事背景
介绍《小红帽》的故事来源和 背景，包括作者、出版时间和
文化背景等。
故事情节
详细讲述小红帽去看望生病的 奶奶，途中遇到狼并被骗走正 确道路，最终被猎人解救的情 节。
编写童话故事ppt课件
目 录
• 童话故事概述 • 童话故事创作技巧 • 经典童话故事赏析 • 童话故事改编与创作实践 • 童话故事在教育中的应用 • 总结与展望
01 童话故事概述
定义与特点
定义
童话故事是一种具有浓厚幻想色 彩的虚构故事，多采用夸张、拟 人、象征等表现手法去编织奇异 的情节。
习作童话故事ppt 课件
者的兴趣。
情节设计
03
设计曲折、有趣的情节，让读者能够身临其境，跟随故事的发
展。
与同学分享自己的故事
讲述技巧
学习如何将故事情节和角色生动地讲述出来，让同学们能够感受 到故事的魅力。
分享经验
分享创作过程中的心得和体会，互相学习、交流经验。
听取意见
听取同学们的意见和建议，对自己的故事进行改进和完善。
制作自己的童话故事书
发展
随着时间的推移，童话故事逐渐被文人整理、记录和出版 ，成为儿童文学的重要部分。
童话故事的特点与分类
特点
丰富的想象力和创造力：童话故事通常具有独特的幻想元素，如魔法、精灵、恶魔 等。
道德与教育意义：童话故事旨在教育孩子们道德、价值观和行为规范。
童话故事的特点与分类
• 适合儿童阅读：童话故事的语言简单易懂，情节 紧凑有趣，容易引起儿童的阅读兴趣。
《小红帽》
讲述了一个小女孩为了看望祖母而穿过森林，但遇到狼并 被骗的故事。最终，猎人的出现救了小女孩。
《灰姑娘》
讲述了一个勤劳善良的女孩受到继母和姐姐的虐待，但因 善良而得到仙女的帮助，最终与王子结婚并过上幸福生活 的故事。
《睡美人》
讲述了一个美丽的公主被邪恶的巫婆诅咒沉睡，但被王子 救醒并幸福地生活在一起的故事。
根据故事情节和角色的特点，适 当运用不同的语言风格，以增加
故事的多样性和吸引力。
03
如何编写童话故事
确定主题与素材
主题
选择一个有趣、富有教育意义、 易于理解的主题，如友谊、勇气 、诚实等。
素材
收集与主题相关的图片、音乐、 诗歌等素材，为创作提供灵感。
构建故事框架
角色
设计有趣、符合主题的角色，如动物、植物、魔 法生物等。
编童话故事作文PPT课件
作品三：《勇敢的小裁缝》
故事背景 角色设定 情节展开
点评
一个遥远的小村庄，村民们过着平静而美好的生活。
勇敢的小裁缝、凶恶的巨人、智慧的村民。
小裁缝凭借勇气和智慧，成功击败了前来破坏村庄的巨人，赢得 了村民们的尊敬和赞誉。
作品通过紧张刺激的情节和鲜明的人物形象，塑造了一个勇敢、 智慧的小裁缝形象，鼓励孩子们勇敢面对困难和挑战。
呈现方式
配合插图或动画，生动展现故 事情节。
《灰姑娘》
故事背景
介绍灰姑娘的家庭背景、与继母 和姐姐的相处情况。
情节梳理
详细讲述灰姑娘参加舞会、遗失 水晶鞋、最终与王子相认的经过。
主题思想
阐述故事所传递的善良、勇敢和 坚持梦想的力量。
呈现方式
通过美丽的插图或动画，展现灰 姑娘华丽的变身和舞会的盛况。
作品二：《月亮上的小兔子》
故事背景
宁静的夜晚，皎洁的月光洒满大地，月亮上住着一只孤独的小兔子。
角色设定
孤独的小兔子、善良的星星、慈祥的月亮婆婆。
情节展开
小兔子渴望找到朋友，遇到善良的星星和月亮婆婆，最终感受到家的 温暖和友谊的力量。
点评
作品以温馨的情感和细腻的笔触，描绘了一个充满爱与关怀的童话世 界，传递了友谊和团结的价值观。
童话故事往往构建在一个充满想象力的世界 里。
夸张性
象征性
故事中的人物、情节常常被夸张处理，以强 化表达效果。
通过具体形象表现抽象概念，帮助儿童理解 复杂事物。
童话故事的起源与发展
起源：童话故事起源于民间口头创作，是 人们对自然和社会现象的解释和想象。
从传统主题到现代创新。 从民间故事到文人创作。
发展 从口头传播到书面记录。
编写童话故事作文PPT课件
狼就在把习它作放中了，应小该松学鼠习“的嗖地”方地一。下蹿上了树，在树
上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心 肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因 为我们心地善良，从不对别人作恶。”
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可 能它永远也不会明白。
小猪回来了，家里安然无恙。于是它去拿刀切 西瓜了。把西瓜切开来的时候，小猪才发现西瓜 里空空如也，一点果肉也没有。这时，它发现了 老鼠啃过的洞，它非常生气，决定要教训这群可
小猴发明家
在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴，它 是一个发明家，发明了许多好玩的玩具，动物 们都非常喜欢它。
有一天，小猴发明了一台电脑，便把好朋友 都请到家里。动物们看了很好奇，小猴教它们 怎么玩，大家玩得开心极了。
小猪捉老鼠
一个大热天，小猪热得冒大汗，为了解暑，它 特地从超市里买了一个又大又甜的西瓜，一蹦一 跳地抱回家。
小猪很爱干净，它把西瓜抱回家之后，就去河 边洗手。这时候，一群老鼠溜出来了，它们发现 了西瓜，马上钻进西瓜里面，吃光了西瓜肉，只 剩下空空的瓜壳。然后，老鼠们摸着圆鼓鼓的肚 子，钻回了洞里。
从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出 过笑话。
小猴胸有成竹地走到黑板前，得 意洋洋地写了起来：“一、二、三……” 顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂 大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑 什么?难道我写得不对吗?
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只 睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松
① 采用拟人的手法，把物当作 人 来写。
② 采用夸张的手法，想象大胆 有趣。
③ 童话里的事物都有象征意义。 ④ 童话里包含一定的道理。
上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心 肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因 为我们心地善良，从不对别人作恶。”
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可 能它永远也不会明白。
小猪回来了，家里安然无恙。于是它去拿刀切 西瓜了。把西瓜切开来的时候，小猪才发现西瓜 里空空如也，一点果肉也没有。这时，它发现了 老鼠啃过的洞，它非常生气，决定要教训这群可
小猴发明家
在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴，它 是一个发明家，发明了许多好玩的玩具，动物 们都非常喜欢它。
有一天，小猴发明了一台电脑，便把好朋友 都请到家里。动物们看了很好奇，小猴教它们 怎么玩，大家玩得开心极了。
小猪捉老鼠
一个大热天，小猪热得冒大汗，为了解暑，它 特地从超市里买了一个又大又甜的西瓜，一蹦一 跳地抱回家。
小猪很爱干净，它把西瓜抱回家之后，就去河 边洗手。这时候，一群老鼠溜出来了，它们发现 了西瓜，马上钻进西瓜里面，吃光了西瓜肉，只 剩下空空的瓜壳。然后，老鼠们摸着圆鼓鼓的肚 子，钻回了洞里。
从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出 过笑话。
小猴胸有成竹地走到黑板前，得 意洋洋地写了起来：“一、二、三……” 顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂 大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑 什么?难道我写得不对吗?
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只 睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松
① 采用拟人的手法，把物当作 人 来写。
② 采用夸张的手法，想象大胆 有趣。
③ 童话里的事物都有象征意义。 ④ 童话里包含一定的道理。
2024版《编写童话故事》说课稿PPT课件
24
学生在本课程中的收获和成长
掌握了童话故事的基本概念和特点
通过本课程的学习，学生对童话故事有了更深入的了解，能够准确识别童话故事的特征。
学会了编写童话故事的技巧
学生通过实践练习，逐渐掌握了童话故事的创作技巧，能够独立完成简单的童话故事编写。
2024/1/26
提高了阅读和鉴赏能力
通过赏析经典童话故事，学生的阅读和鉴赏能力得到了提高，能够更好地理解和评价文学作 品。
简要介绍童话故事的起源、 发展及其在儿童教育中的 重要地位。
2024/1/26
教学内容
详细阐述本课程所涵盖的 知识点，如童话故事的构 成元素、创作技巧、经典 案例分析等。
教学目标与要求
明确本课程的学习目标和 要求，帮助学生了解学习 重点和方向。
4
教学目标与要求
知识与技能
掌握童话故事的基本构成 元素和创作技巧，能够独 立完成一篇具有想象力和 创意的童话故事。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
12
角色塑造与情节设计
2024/1/26
角色塑造的关键要素
01
包括角色的外貌特征、性格特点、行为方式等，塑造出鲜明、
生动的角色形象。
情节设计的起伏变化
02
通过设计起伏跌宕的情节，增强故事的可读性和吸引力。
角色与情节的互动关系
03
角色塑造和情节设计相互关联，共同推动故事的发展。
13
语言运用与表达技巧
《编写童话故事》说课稿 PPT课件
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 课程介绍与目标 • 童话故事特点及分类 • 编写童话故事技巧与策略 • 实例分析：经典童话故事解读 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与拓展延伸
学生在本课程中的收获和成长
掌握了童话故事的基本概念和特点
通过本课程的学习，学生对童话故事有了更深入的了解，能够准确识别童话故事的特征。
学会了编写童话故事的技巧
学生通过实践练习，逐渐掌握了童话故事的创作技巧，能够独立完成简单的童话故事编写。
2024/1/26
提高了阅读和鉴赏能力
通过赏析经典童话故事，学生的阅读和鉴赏能力得到了提高，能够更好地理解和评价文学作 品。
简要介绍童话故事的起源、 发展及其在儿童教育中的 重要地位。
2024/1/26
教学内容
详细阐述本课程所涵盖的 知识点，如童话故事的构 成元素、创作技巧、经典 案例分析等。
教学目标与要求
明确本课程的学习目标和 要求，帮助学生了解学习 重点和方向。
4
教学目标与要求
知识与技能
掌握童话故事的基本构成 元素和创作技巧，能够独 立完成一篇具有想象力和 创意的童话故事。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
12
角色塑造与情节设计
2024/1/26
角色塑造的关键要素
01
包括角色的外貌特征、性格特点、行为方式等，塑造出鲜明、
生动的角色形象。
情节设计的起伏变化
02
通过设计起伏跌宕的情节，增强故事的可读性和吸引力。
角色与情节的互动关系
03
角色塑造和情节设计相互关联，共同推动故事的发展。
13
语言运用与表达技巧
《编写童话故事》说课稿 PPT课件
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 课程介绍与目标 • 童话故事特点及分类 • 编写童话故事技巧与策略 • 实例分析：经典童话故事解读 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与拓展延伸
部编版小学三年级语文上册习作《我来编童话》优质课件(共59张PPT)
借助上面 的句式说
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢？想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体，也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写，或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话，尽量选择自己喜 欢的或了解的动物，抓住其特点来写， 使其想象合情合理。赋予动物人的思想， 用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。
习作要求 是什么？
还有什么需要注意的？
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整，语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区，
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀！
修改明后显的的句错子误，，读可起以 来更用通上顺学，会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没
有一只小鸟。
一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈 又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来， 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢？想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体，也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写，或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话，尽量选择自己喜 欢的或了解的动物，抓住其特点来写， 使其想象合情合理。赋予动物人的思想， 用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。
习作要求 是什么？
还有什么需要注意的？
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整，语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区，
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀！
修改明后显的的句错子误，，读可起以 来更用通上顺学，会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没
有一只小鸟。
一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈 又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来， 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”
统编版语文三年级上册习作：我来编童话 课件(共34张PPT)
情节反复
愿望型
情节反复
求助型
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” 燕子说:“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
情节反复
愿望型 求助型 买卖型
情节反复
愿望型 求助型 买卖型
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型
老爷爷 + 老奶奶 + 小姑娘 + ……
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型 改变型
……
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型 改变型
……
情节曲折
牛肚子
拽掉一角
制造小麻烦
困难型
学习任务二：设计故事情节
学习任务二：设计故事情节
情节反复
愿望型
情节反复
愿望型 求助型
《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》 《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》
买卖型 《青蛙卖泥塘》《蜘蛛开店》
累加型 《拔萝卜》《猴子捞月亮》
改变型 ……
《小猪变形记》《大象的耳朵》
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型 改变型
……
情节曲折
牛肚子
《卖火柴的小女孩》
《在牛肚子里旅行》
《那一定会很好》
《一块奶酪》
今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴 就要处罚谁。
要是偷嘴的是您呢？ 照样要受处罚。
我来编童话
角色
时间
地点
学习任务一：设定角色、时间、地点
童话故事的编写(共27张PPT)
文化传承
童话故事常常承载着丰富的文化内 涵和民族传统，有助于文化的传承 和发展。
语言风格
生动形象
运用形象生动的词汇和描绘手法，使 读者仿佛置身于童话世界之中。
简洁明了
音韵和谐
注重语言的音韵和谐，运用押韵、反 复等修辞手法，增强语言的音乐性和 感染力。
语言简练、明了，避免使用过于复杂 的词汇和句子结构。
角色成长与转变
在故事中安排角色的成长和转变 过程，使角色形象更加丰满和生
动。
注重情节转折与高潮设置
01
情节转折点的安排
在故事中合理设置情节转折点，使故事发展更具悬念和吸引力。
02
高潮部分的铺垫与呈现
为故事的高潮部分做好铺垫，并在高潮点呈现激烈的情感和冲突。
03
结局的圆满与意外
设计一个圆满的结局，给读者留下深刻的印象；同时也可以在结局中安
反映社会现实，传递正能量
关注社会热点问题，通过童话故事传递积极向上、充满希望的价值 观。
引导儿童正确面对挫折和困难
通过童话故事中的情节和角色塑造，引导儿童正确面对挫折和困难， 培养他们的抗挫能力和乐观精神。
07
童话故事的传播与 教育功能
童话故事在家庭教育中的作用
激发孩子的想象力
童话故事通过丰富的想象和夸张的情节，激发孩子们 的想象力和创造力。
冲突发展
通过不断升级的冲突和转 折，推动故事情节向前发 展。
高潮与结局
设计令人印象深刻的高潮 和圆满的结局，给读者留 下深刻印象。
主题思想
教育意义
童话故事往往蕴含深刻的教育意 义，如诚实、善良、勇敢等品质
的培养。
价值观传递
通过故事情节和角色行为，传递积 极向上的价值观，引导读者形成正 确的世界观、人生观和价值观。
童话故事常常承载着丰富的文化内 涵和民族传统，有助于文化的传承 和发展。
语言风格
生动形象
运用形象生动的词汇和描绘手法，使 读者仿佛置身于童话世界之中。
简洁明了
音韵和谐
注重语言的音韵和谐，运用押韵、反 复等修辞手法，增强语言的音乐性和 感染力。
语言简练、明了，避免使用过于复杂 的词汇和句子结构。
角色成长与转变
在故事中安排角色的成长和转变 过程，使角色形象更加丰满和生
动。
注重情节转折与高潮设置
01
情节转折点的安排
在故事中合理设置情节转折点，使故事发展更具悬念和吸引力。
02
高潮部分的铺垫与呈现
为故事的高潮部分做好铺垫，并在高潮点呈现激烈的情感和冲突。
03
结局的圆满与意外
设计一个圆满的结局，给读者留下深刻的印象；同时也可以在结局中安
反映社会现实，传递正能量
关注社会热点问题，通过童话故事传递积极向上、充满希望的价值 观。
引导儿童正确面对挫折和困难
通过童话故事中的情节和角色塑造，引导儿童正确面对挫折和困难， 培养他们的抗挫能力和乐观精神。
07
童话故事的传播与 教育功能
童话故事在家庭教育中的作用
激发孩子的想象力
童话故事通过丰富的想象和夸张的情节，激发孩子们 的想象力和创造力。
冲突发展
通过不断升级的冲突和转 折，推动故事情节向前发 展。
高潮与结局
设计令人印象深刻的高潮 和圆满的结局，给读者留 下深刻印象。
主题思想
教育意义
童话故事往往蕴含深刻的教育意 义，如诚实、善良、勇敢等品质
的培养。
价值观传递
通过故事情节和角色行为，传递积 极向上的价值观，引导读者形成正 确的世界观、人生观和价值观。
习作童话故事ppt 课件
03 童话故事经典作品赏析
《安徒生童话》
总结词
充满诗意和梦幻色彩，以丰富的想象力和深刻的寓意闻名。
详细描述
安徒生童话以其独特的诗意和梦幻色彩吸引了无数读者。作品中的故事情节往往充满奇妙的想象，人物形象鲜明 ，寓意深远。例如，《丑小鸭》讲述了一只被嘲笑的小鸭子如何变成美丽的天鹅的故事，寓意着追求自我和勇敢 面对困境的精神。
其他经典作品介绍
总结词
除了以上经典作品外，还有许多其他优秀的童话故事作品值得一读。
详细描述
除了《安徒生童话》、《格林童话》和《一千零一夜》等经典作品外，还有许多其他优秀的童话故事 作品值得一读。这些作品包括英国作家刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》、美国作家弗兰克·鲍 姆的《绿野仙踪》等。这些作品各具特色，为读者带来了丰富多彩的阅读体验。
想象力的发挥与拓展
•·
环境描绘：创造一个独特的环境 ，如神秘的森林、梦幻的城堡等 ，为故事营造氛围。
想象力是童话故事的灵魂，通过 丰富的想象，可以创造出一个独 特的奇幻世界。
奇幻元素：引入魔法、神话、传 说等奇幻元素，为故事增色添彩 。
思想启示：通过故事传达某种思 想或启示，使读者在享受故事的 同时获得思考。
《一千零一夜》
总结词
故事情节跌宕起伏，充满奇幻和冒险元素， 展现出阿拉伯文化的独特魅力。
详细描述
《一千零一夜》是一部阿拉伯民间故事集， 它以丰富多样的故事情节和奇幻、冒险元素 吸引了无数读者。这部作品不仅展现了阿拉 伯文化的独特魅力，还深刻反映了人们对美 好生活的向往和追求。其中，《阿里巴巴和 四十大盗》等经典故事情节跌宕起伏，令人 回味无穷。
培养道德观念
培养阅读习惯
童话故事通常蕴含着善良、勇敢、诚 实等道德观念，通过故事情节的展开 ，能够引导孩子树立正确的价值观和 道德观念。
习作：我来编童话ppt课件
选角色
➢想一想：如果你选择这些角色，你会赋予他们什么样的 性格与特点？
国王 啄木鸟 玫瑰花 小公主 月亮 王子
国 王：拥有至高无上的权力； 啄木鸟：勤快、乐于助人； 玫瑰花：有刺、娇艳漂亮、易受伤； 小公主：漂亮善良，需要他人的关爱； 月 亮：美丽、无私，在夜晚带给大地光明； 王 子：英俊、潇洒、勇敢。
在童话王国里，小蝌蚪四处寻 找自己的妈妈，小壁虎着急地向别的 动物借尾巴，雪孩子和小白兔在一起 嬉戏玩耍，王子和公主过上了幸福的 生活……在那里，一切都有可能发生， 一切都妙不可言。
我来编童话
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事， 多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异的情 节。幻想是童话的基本特征，出现于其中的 “人物”是假想而非真有的形象，所讲述的故 事也是不可能发生的。
用“魔法宝盒”给故事重新起名。想想这篇童 话可以起一个什么样的题目呢？ 2.本次习作的第一个要求就是要选择教材中的 一个或几个角色，然后才可以添加自己喜欢的 角色哦！ 3.“闯关卡”里都有哪些关卡呢？糖糖又会遇 到哪些困难呢？如果故事的情节可以一波三折， 一定会更吸引人。
小老鼠告诉糖糖，如果被吸入了游戏世界，只有
故有事没围有绕黄啄色木的鸟玫小瑰姐花和，孩刺子猬们服为务员啄思木考鸟了爸一爸下买说生有日。礼他物从这一件个事展开描 写金，色充的满花温瓶情里。拿玫出瑰了花一后朵来黄长色成的玫了瑰玫花瑰。树啄，木成鸟了小他姐们带的着新花家和，孩想子象们合回 理到玫。了瑰让家花我，已们发 经感现 变受玫 成到瑰 了一花 一个慢棵十慢玫分地瑰生在树动长，大把的、家故长里事大 的。、桌长子大、椅—子—和等床爸都爸顶回在到了家玫时瑰，
有了钱的啄木鸟开始变得趾高 气扬起来，开门也不及时了，服务 态度也不热情了，有时竟然和顾客 争吵不休，甚至还在电子秤上动手 脚，故意克扣斤两。③
《习作：我来编童话》语文教学PPT课件(3篇)
鸟儿说：“好的，我明年一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！”
方法一：故事主角拟人化，通 过写他们之间说的话，成为活灵活 现的人物形象。
农夫把树拖到自家院子里花了好些 日子，做成了一辆手推车。农夫把谷子、 土豆……还有调皮的儿子放在手推车上， 推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时 候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒 服。
写作指导
第一步：想得越细，说得越具体。想一想故事 发生在什么地方，有哪些动物或事物，它们之间发 生了哪些事情。注意形象的设定要符合动物或事物 的特征。
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什 么？如想要表扬什么，或者是批评什么。
第三步，要合理地展开想象。如动物们之间会 发生什么故事，故事发生的时间、地点以及当时的 环境如何，在故事的发展过程中，小动物们会想些 什么，说些什么，又会做些什么。故事的结果怎样， 告诉我们一个什么道理。
佳文欣赏
从此他们成为了一对好朋友， 相互帮助，过上了美好的日子。
结尾创设了一个画面，使 文章更加生动，角色活灵活 现。
素材宝库
欣喜若狂 怒气冲天 画蛇添足 马不停蹄 虎头蛇尾
心灰意冷 亡羊补牢 心旷神怡 鸡飞蛋打 怒气冲冲
回心转意 马到成功 狗拿耗子 羊肠小道 怒气攻心
素材宝库
山坡上住着一群蜜蜂和几只蝴蝶，他们整天都在山坡 上忙着。
2.奇妙想象，丰富形象。
习作我可以用哪 些写作手法呢？
习作要采用拟人化的手法，把 故事中的角色都当成人来写， 让它们会说话、会哭、会笑、 会做事。还可以用夸张的手法， 让人物特点更鲜明。
3.大胆想象创编情节。
什么样的故事情节 才能吸引读者的眼 球？
大胆合理的 想象要注意 什么？
曲折、动人的故事情节才能吸引 读者的眼球。想象故事中的主人 公会发生什么事？这件事是怎么 发生的，怎么发展的，结果如何？ 这都需要大胆想象，合理构思。 在事情发展的过程中主人公会怎 么说，怎么做，心里会想些什么？ 把这些写具体了故事也就丰满了。
方法一：故事主角拟人化，通 过写他们之间说的话，成为活灵活 现的人物形象。
农夫把树拖到自家院子里花了好些 日子，做成了一辆手推车。农夫把谷子、 土豆……还有调皮的儿子放在手推车上， 推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时 候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒 服。
写作指导
第一步：想得越细，说得越具体。想一想故事 发生在什么地方，有哪些动物或事物，它们之间发 生了哪些事情。注意形象的设定要符合动物或事物 的特征。
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什 么？如想要表扬什么，或者是批评什么。
第三步，要合理地展开想象。如动物们之间会 发生什么故事，故事发生的时间、地点以及当时的 环境如何，在故事的发展过程中，小动物们会想些 什么，说些什么，又会做些什么。故事的结果怎样， 告诉我们一个什么道理。
佳文欣赏
从此他们成为了一对好朋友， 相互帮助，过上了美好的日子。
结尾创设了一个画面，使 文章更加生动，角色活灵活 现。
素材宝库
欣喜若狂 怒气冲天 画蛇添足 马不停蹄 虎头蛇尾
心灰意冷 亡羊补牢 心旷神怡 鸡飞蛋打 怒气冲冲
回心转意 马到成功 狗拿耗子 羊肠小道 怒气攻心
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山坡上住着一群蜜蜂和几只蝴蝶，他们整天都在山坡 上忙着。
2.奇妙想象，丰富形象。
习作我可以用哪 些写作手法呢？
习作要采用拟人化的手法，把 故事中的角色都当成人来写， 让它们会说话、会哭、会笑、 会做事。还可以用夸张的手法， 让人物特点更鲜明。
3.大胆想象创编情节。
什么样的故事情节 才能吸引读者的眼 球？
大胆合理的 想象要注意 什么？
曲折、动人的故事情节才能吸引 读者的眼球。想象故事中的主人 公会发生什么事？这件事是怎么 发生的，怎么发展的，结果如何？ 这都需要大胆想象，合理构思。 在事情发展的过程中主人公会怎 么说，怎么做，心里会想些什么？ 把这些写具体了故事也就丰满了。
部编版语文三年级上册第三单元习作编写童话故事 课件(共30张PPT)
小白兔听了，想了想说:“我们可以让狮子大王写封信给人类，让 他们爱护环境，树立起环保意识，再召集所有动物，让它们帮忙，帮你 清除垃圾，你说怎么样?＂“＂太好了，太好了!＂小河高兴地说。“我 现在就去!＂说完，小白兔便一溜烟儿似地跑了。过了ー会儿，小白兔 回来了，后面跟着一大群动物，连狮子大王也来了。狮子大王对小河 说:“小河妹妹，你不用担心，我已经将信寄出去了，现在大伙儿都来 帮你清理垃圾了。“还没等狮子王把话说完，大伙儿都纷纷下河清理垃 圾了，有的烂树枝;有的捡白色垃圾;有的清理污水，大家干得热火朝天。 不会儿，小河又恢复了原来的容貌。
创编童话故事的正确思路
4、经过要写详细
（1）运用拟人化方法，让事物像人一样说话、思考、活动，有表情。大家认真的 思考，在事情的过程当中人物之间会想写什么？（心理）说些什么？（语言）遇到 了什么困难？（加入小波折）怎么做的？（动作） （2）故事要一波三折，体现人物特点 （小熊——憨厚；猫——高傲、懒惰；狐狸——狡猾） （3）丰富细节，加入心理描写、语言描写、动作描写。 （4）结局要美好：例如 重归于好；意识到自己的错误；保护环境等等
玫瑰花摆出一个妖娆的姿势抢在前面对大家说：“我是最美丽的， 因为我的美惊心动魄，我被人类当作爱的象征，我这丝绒般的花瓣展 开的时候像婀娜多姿的少女呢！谁也比不上我！”
牡丹花雍容华贵地走到前面，高贵地抬起头：“我肯定是最 美丽的，我是天香国色的代言人，大诗人刘禹锡用‘唯有牡丹真 国色，花开时节动京城’的诗句来形容我的美丽，人类称我为花 中之王。”说着就穿着绸缎一般的华服在众花面前炫耀的转了一 圈。
是谁撒了谎？ 厨房里（地点）的器皿们每年都要选举一次国王（起因）， 每到这时，厨房里便热闹起来。 这天黄昏（时间），一年一度的选国王的日子到了。老国王 大铁锅（人物）满脸全是黑灰，黑乎乎的，还打着哈欠呢（外 貌），他走到了讲台前，看了大家一眼，还试了试话筒，说： “臣民们，大家好！投我一票吧，我会像从前一样为大伙工作的 （语言）。” 这时，新买的电饭锅（人物）上来了，他说：“臣民们，选 我当国王，我电饭锅会比大铁锅做得更好。”
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