雪地里的小画家最新版
雪地里的小画家课文原文及赏析
雪地里的小画家课文原文及赏析
《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，下面整理了课文原文，供大家参考。
课文原文
下雪啦，下雪啦!
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加?
他在洞里睡着啦。
赏析
《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，儿歌节奏鲜明，富有童趣。
课文设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的故事，青蛙没有参与画画，说明青蛙有冬眠的特点。
全文激发学生热爱自然，亲近自然的情感。
课文简介
《雪地里的小画家》是人教版小学语文一年级上册(2016版)第12课的课文，这篇课文以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言生动，富有童趣，读起来琅琅上口。
部编人教版一年级语文上册 类文阅读-12 雪地里的小画家(含答案)
类文阅读-12 雪地里的小画家
下雪了
下雪了，下雪了！
雪花从天上落下来，越下越大，像鹅毛，像棉絮，像白蝴蝶，真好看！地上白了，房子上也白了，整个大地全白了。
孩子们在雪地里堆雪人，扔雪球，打雪仗，他们玩得真快活呀！
1.短文一共有个自然段。
2.第自然段写雪很美。
3.雪花像什么？用“”在短文中画出来。
4.用“”画出孩子们在雪地里玩耍的句子。
5.你喜欢下雪吗？为什么？
《下雪了》参考答案
1.3
2.2
3.像鹅毛，像棉絮，像白蝴蝶
4.孩子们在雪地里堆雪人，扔雪球，打雪仗，他们玩得真快活呀！
5.我喜欢下雪。
下雪可以在雪地里玩各种游戏。
冬天是个魔术师
冬天是个魔术师。
他“呼”地一吹，青蛙啊，刺猬啊，熊啊，都不见了。
冬天是个魔术师。
他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿大地就变白了。
冬天是个魔术师。
他“呼”地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。
那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里。
1.这篇短文共有个自然段。
第自然段写冬天把大地变白了。
2.短文中的“大玻璃”指的是。
3.冬天，青蛙、刺猬、熊、蛇不见了，是因为它们都是去了。
我知道还有在冬天也会不见。
《冬天是个魔术师》参考答案
1.3 2
2.结冰的湖面
3.冬眠示例：乌龟蛇。
《雪地里的小画家》PPT精品教学课件
你知道冬眠的小动 物还有哪些吗?
乌龟、蛇、蜥蜴、熊等
请同学们再次说一说小画家们都画了些什 么？
小鸡 画 小狗
小鸭
小马
角色扮演,趣读课文。
小鸡小鸡在哪里? 小鸡小鸡画什么?
小鸡小鸡在这里。
小鸡小鸡画竹叶。
小鸡——画竹叶 小狗——画梅花
小鸭——画枫叶 小马——画月牙
小鸡画竹叶 小狗画梅花
小鸭画枫叶
小马画月牙
读一读
zháo
“青蛙为什么没参加?他在洞里睡睡着着啦啦”
你知道这里的“着”应该怎么读吗?
zhe
走着
这里的“着”应该怎么读?
zháo zhāo
着火 着急
zhe zhe zhe
笑着 为什 么没参加?
部编版一年级上册
冬天来了，动物王国里也下了一场好大好大的 雪,雪花落在地上,大地铺上了厚厚的棉被,小树和 房子也穿上了暖和的白棉袄。
今天，老师就带大家走进这片雪地,去认识 《雪地里的小画家》。
雪 地 里 的 小 画 家
雪
①
地
②
里
的
③
小
画
④
家
⑤
⑥
认真自读课文，用心思考下面问题： 1、雪地里来了哪些小画家？用○标出来。 2、它们都画了些什么？用什么画的？
部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文及教案设计
部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文及教案精选教案/试卷/文档/模板/课件合集部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文及教案【篇一】部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文xià xuě la xià xuě la下雪啦，下雪啦！xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā雪地里来了一群小画家。
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo gǒu huà méi huā小鸡画竹叶，小狗画梅花，xiǎo yā huà fēng yè xiǎo mǎ huà yuè yá小鸭画枫叶，小马画月牙。
bú yòng yán liào bú yòng bǐ不用颜料不用笔，jǐ bù jiù chéng yì fú huà几步就成一幅画。
qīng wā wèi shén me méi cān jiā青蛙为什么没参加？tā zài dòng lǐ shuì zháo la他在洞里睡着啦。
__________________________本文作者程宏明，选作课文时有改动。
【篇二】部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》教案设计说明《语文课程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
诵读儿歌、童谣和古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
因此在这节课的设计中，教师创设情境激发学生的朗读兴趣，让学生带着童趣读出趣味，运用诵读、领读、轮读、边读边欣赏等多种方式进行朗读练习，最终达到熟读成诵的目的。
《雪地里的小画家》课文原文与朗读
《雪地里的小画家》课文原文与朗读1、《雪地里的小画家》课文原文与朗读[-video vids=q0313707fn4]xuědìlǐde__ǎo huàjiā12雪地里的小画家__à xuěla__àxuěla下雪啦，下雪啦!xuědì lǐlái le yì qún __ǎo huà jiā雪地里来了一群小画家。
__ǎo jī huàzhú yè__ǎo gǒu huà méi huā小鸡画竹叶，小狗画梅花，__ǎo yā huà fēng yè__ǎo mǎhuà yuè yá小鸭画枫叶，小马画月牙。
búyòng yán liào búyòng bǐ不用颜料不用笔，jǐbùjiùchéng yìfúhuà几步就成一幅画。
qīng wāwèi shén me méi cān jiā青蛙为什么没参加?tāzài dòng lǐshuìzháo la他在洞里睡着啦。
__________________________本文程宏明，选作课文时有改动。
2、一年级课文《雪地里的小画家》教案一、教学目标：1、学习课文，认识十五个生字，进一步掌握识字的方法。
2、通过电教手段、小组合作的方法，使学生自主学习，理解课文内容，知道各种小动物的脚印特点。
3、通过学习课文，培养学生喜欢小动物，热爱大自然的思想感情。
二、课前准备：1、搜集下雪时的图片。
2、读生字和课文。
三、教学过程：(一)导入课题：板书课题。
1、你们喜欢下雪吗?为什么?2、小组展示搜集的下雪图片。
2023最新-小学一年级语文《雪地里的小画家》原文、教案及教学反思优秀8篇
小学一年级语文《雪地里的小画家》原文、教案及教学反思优秀8篇作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？这次帅气的小编为您整理了8篇小学一年级语文《雪地里的小画家》原文、教案及教学反思，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
雪地里的小画家篇一第一课时教学目标：1.学会7个生字，认识一个偏旁“ ”（竹字头）2.会认9个生字。
3.朗读课文，初步了解课文内容。
教学重点：1.学会7个生字，认识竹字头。
2.朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：正确、规范地书写：笔、竹两个字。
教学过程：一、从课题入手，引导质疑。
同学们，今天我们一起来学习第15课，（教师板书课题）齐读课题：。
围绕着课题，你们想知道什么？教师在学生质疑的基础上，进行梳理，最后归纳出2个问题：①谁是？②它们都画了什么？板书：谁？画了什么？二、初步了解课文内容。
1.借助汉语拼音边读边画出本课的生字和会认的字及标出有几句话。
2.同桌同学互读课文，听听小伙伴读音是否正确。
3.指名读课文，要求准确字音，把句子读通顺。
三、认读生字和会认字，读准字音。
1.自己借助拼音读读生字和会认字。
2.同桌小伙伴互相读一读，比比谁读得最准确？3.抽读生字和会认字卡片：齐读，开火车读，指名读。
4.做音节和汉字找朋友游戏。
巩固字音。
四、识记字形，了解字意。
1.学生自己学习生字的字形。
通过组词和生活实际理解字义。
2.四个人为一组，互相说说自己是怎样记忆字形的，比比谁记忆字形的方法最好！3.小组汇报学习过程叶：左右结构，用学过的数字“十”加上一个口字就是叶，竹叶，树叶，黄叶。
加：左右结构，左边是力字，右边加一个口就是加。
或用“十”字，把右边“十”去掉，左边加上“力”字。
加法，参加。
我喜欢参加学校的舞蹈班。
马：用熟字去掉两笔的方法记忆字形。
“鸟”字去掉第一笔撇和第三笔点，再把第二笔“横折钩”改成“横折”，就是“马”字。
统编版(2024)语文一年级上册《雪地里的小画家》教案及反思
统编版（2024）语文一年级上册《雪地里的小画家》教案及反思一、教材分析：《雪地里的小画家》是统编版（2024）语文一年级上册的一篇课文。
这是一首富有儿童情趣的诗歌，以生动活泼的语言讲述了一群“小画家”在雪地上画画的故事。
通过描述小动物在雪地上留下各种图案的脚印，生动地展现了小动物们活泼可爱的形象。
诗歌采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。
本课旨在通过朗读和理解诗歌内容，培养学生的观察力和想象力，激发学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。
二、教学目标：【知识与技能】：1.认识“群、竹”等 11 个生字，会写“竹、牙”等 5 个字。
2.认识本课生字，能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
2.理解课文内容，能用自己的话复述小动物在雪地上留下的脚印形状。
【情感态度与价值观】：1.了解小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。
2.感受诗歌的韵律美，培养学生的审美情感。
3.激发学生对大自然的热爱和对小动物的喜爱之情。
三、教学重难点：【教学重点】：1.认识11 个生字，会写 5 个字，理解并朗读课文。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】：1.了解四种动物爪（蹄）的不同形状及青蛙冬眠的特点。
2.理解诗歌中隐含的比喻意义，体会小动物的活泼可爱。
四、学情分析：一年级学生刚进入小学，以形象思维为主，具有较强的好奇心和模仿能力，但注意力易分散，需要通过生动活泼的教学方式吸引他们的兴趣。
他们在生活中对雪有一定的认识，但对于雪地里的动物脚印可能不太了解。
这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和求知欲，教学中可以通过图片、视频等多媒体手段激发他们的学习兴趣，但对诗歌的韵律和意境理解可能有限。
五、教学方法和策略：1.直观教学法：利用图片、视频等直观教具，帮助学生理解课文内容。
最新人教统编版一年级上册语文《雪地里的小画家》教学课件
2024年人教版一年级上《雪地里的小画家》教案(通用
2024年人教版一年级上《雪地里的小画家》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级上册《语文》教材第六单元《雪地里的小画家》。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子理解、课文朗读与表演。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字词，掌握课文中重点句子，理解课文大意。
2. 技能目标：培养学生朗读与表达能力，提高学生观察力和想象力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认读与书写，句子理解和表达。
教学重点：课文内容的理解，朗读与表演能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文书、生字词卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，展示雪景图片，引导学生谈论雪天的乐趣，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生关注课文，齐读课文，了解课文大意。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生认读、书写，并进行组词练习。
4. 课文解析：逐句解析课文，指导学生理解句子，体会作者的情感。
5. 朗读与表演：带领学生朗读课文，分组进行表演，培养学生的表达能力和合作意识。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《雪地里的小画家》2. 生字词：雪、地、小、画、家等。
3. 重点句子：雪地里来了一群小画家。
七、作业设计a. 雪地里有哪些小画家？b. 他们是怎样画画的？2. 答案：a. 雪地里的小画家有：小兔子、小松鼠、小麻雀等。
b. 他们用自己的脚印在雪地上画画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的大自然，鼓励学生用自己的语言描绘所见所感，提高学生的观察能力和表达能力。
重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 课文句子的理解与表达3. 朗读与表演能力的培养4. 实践情景引入的设计5. 作业设计与答案的准确性详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：挑选出本节课的重点生字词，如“雪、地、小、画、家”等，确保学生掌握。
部统编2024秋新版一年级上册语文课文3《雪地里的小画家》课件PPT
lǐ de
jiā
3 雪地里的小画家
轻声，不带声调。
de
jiā
雪 地 里的小 画家
我的 你的 他的
画家 家人 回家
读好课题，注意停顿。
lǐ de
jiā
3 雪地里的/小画家
听课文朗读，听准字音。
我会认
你能记住哪些生字？你 用什么好办法记住的呢？
de jiā jī zhú yá
小知识
在冬天，因为缺少 足够的水和食物，一些 动物会卧在洞里不吃不 喝睡大觉，等到第二年 春天再恢复正常的活动，
这就是冬眠。
➢ 像模青仿蛙课一文样，冬和眠同的桌动一物起还玩有问哪答些游呢戏？。
______为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
朗读课文。
背诵课文。先自己背， 再和同桌互背。
➢ 雪地里还来了其他小画家，他们会画出什么画？
的 家 鸡 竹 牙 用 几 步 没 参加
我会读课文
和同学一起读课文，读准字音。
➢ 下雪时的快乐都藏在句子里，谁能把快乐的心情读出 来呢？
lɑ
下雪啦，下雪啦！
➢ 都来了哪些小画家呢？
下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。
➢ 读课文，找一找，圈一圈雪地里的小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花。 小鸭画枫叶，小马画月牙。
➢ 同桌合作，一个同学说，另一个同学在插图中找。
雪地里来了_小__鸡__、小___狗__、 _小__鸭__和_小__马__。
➢ 小画家们都画了什么呢？请你用横线画出来。
小鸡画竹叶，小狗画梅花。 小鸭画枫叶，小马画月牙。
➢ 连一连。
月牙
竹叶
梅花
枫叶
➢ 小画家们是怎么画出这么漂亮的画呢？
人教版一年级上《雪地里的小画家》课文
人教版一年级上?雪地里的小画家?课文雪地里的小画家程宏明xià xuě la xià xuěla下雪啦，下雪啦!xuědì lǐlái le yì qún xiǎo huà jiā雪地里来了一群小画家。
xiǎo jī huàzhú yèxiǎo gǒu huà méi huā小鸡画竹叶，小狗画梅花，xiǎo yā huà fēng yèxiǎo mǎhuà yuè yá小鸭画枫叶，小马画月牙。
bú yòng yánliào bú yòng bǐ不用颜料不用笔，jǐbù jiù chéngyì fú huà几步就成一幅画。
qīng wāwèi shén meméi cān jiā青蛙为什么没参加?tāzài dòng lǐshuì zháo la他在洞里睡着啦。
?雪地里的小画家?教学设计教学目的：1、认识11个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文及教案
部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文及教案【导语】《雪地里的小画家》是一年级上册的一篇课文，这篇课文通过讲小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里“画画”的故事，告诉我们它们的脚印形状不同，还通过写青蛙没有参加“画画”，告诉我们青蛙有冬眠的特点。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文xià xuě la xià xuě la下雪啦，下雪啦！xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā雪地里来了一群小画家。
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo gǒu huà méi huā小鸡画竹叶，小狗画梅花，xiǎo yā huà fēng yè xiǎo mǎ huà yuè yá小鸭画枫叶，小马画月牙。
bú yòng yán liào bú yòng bǐ不用颜料不用笔，jǐ bù jiù chéng yì fú huà几步就成一幅画。
qīng wā wèi shén me méi cān jiā青蛙为什么没参加？tā zài dòng lǐ shuì zháo la他在洞里睡着啦。
__________________________本文作者程宏明，选作课文时有改动。
【篇二】部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》教案设计说明《语文课程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
诵读儿歌、童谣和古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
因此在这节课的设计中，教师创设情境激发学生的朗读兴趣，让学生带着童趣读出趣味，运用诵读、领读、轮读、边读边欣赏等多种方式进行朗读练习，最终达到熟读成诵的目的。
雪地里的小画家课件优秀课件.ppt
70.激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。 86.生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 18.要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方 。
55.缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。 11.人生，没有永远的伤痛，再深的痛，在切之时，伤口总会痊愈。 5.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 77.天道酬勤，宁静致远。 30.读书勤乃有，不勤腹中虚。——韩愈 86.生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 29.莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。 52.勤奋求学，熬墨蓄势。 24.一个人幸运的前提，是他有能力改变自己。 11.人生，没有永远的伤痛，再深的痛，在切之时，伤口总会痊愈。 25.不要在夕阳西下时幻想，要在旭日东升时努力。 54.做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。 40.每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 58.有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看的太重。 18.假如你知道自己这样做并没有错的话，那么，你就继续做下去。 49.有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。 21.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？
返回
返回
返回
返回
返回Leabharlann 说一说小鸡画（竹叶），
小狗画（ 梅花 ）， 小鸭画（ 枫叶）， 小马画（ 月牙）。
我会说
叽叽叽，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。 汪汪汪，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。 嘎嘎嘎，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。 咴咴咴，我是（ ），我的脚印像 （ ）。
听《雪孩子》的故事
二年级语文下册教学课件《雪地里的小画家》
小雪花的心情藏在一个特殊的符号里，你发现是 什么符号了吗？
！
xià xuě lɑ xià xuě lɑ
下 雪啦，下雪啦！
xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā
雪地里来了一群 小 画家。
从这个感叹号中，可以感受到小雪花怎样的心情？ 小朋友们看见小雪花时的心情是怎样的？
激动、开心、惊喜……
“小画家们”和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑 边欢呼，朗读句子，读出小画家们的心情。
xià xuě lɑ xià xuě lɑ
下 雪啦，下雪啦！
xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā
雪地里来了一群 小 画家。
群
“羊”是一种喜欢群居的动物。形容人或
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo ɡǒu huà méi huā
小 鸡画 竹叶，小 狗画 梅花。
xiǎo yā huà fēnɡ yè xiǎo mǎ huà yuè yá
小 鸭画 枫 叶，小马画 月牙。
请将小画家们与对应画作一一连线。
小鸭
梅花
小鸡
月牙
小马
竹叶
小狗
枫叶
结合插图思考：为什么小画家们画的画各不相同？
不用 颜 料不 用笔，几步 就 成一幅画。
你从这一句中体会到了什么？带着动作读一 读，读出夸赞的语气。
这么多的小动物们都出来画画了，可是有一只小 动物却没有来参加，你们知道是谁吗？
qīnɡ wā wèi shén me méi cān jiā
青蛙 为 什么没 参加？读出疑问的语气
青蛙为什么没来参加呢？
牙
第二笔是竖折，不能写成两笔。 竖钩在竖中线右侧，撇要写得舒展。
最新部编版一年级上语文 12.雪地里的小画家
本组教材是以“童话、童心”为专题编排教学内容的。
本单元选择了三篇课文《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》。
意在让学生通过学习感知童话世界的美好、生动，既能展开丰富的想象，体会童话的魅力，又能让学生受到真、善、美的熏陶，从而使学生认识并喜欢童话这种文学体裁。
本单元还安排了“口语交际”和“语文园地八”。
课题内容简说雪地里的小画家本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和寄生虫冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。
乌鸦喝水本课是童话，它借助乌鸦喝水这件事，告诉学生无论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想到解决问题的方法。
小蜗牛本篇是一篇童话故事，讲了四个季节中小蜗牛什么也没有得到，说明了要珍惜时间，时间是有限的，生命也一样，我们要在有限的生命中做出无限的好事。
1.认识39个生字，会写16个生字，认识“乙”1个笔画。
2.正确、流利地、有感情地朗读本单元的3篇课文。
3.理解课文内容，懂得课文说明的道理，接受相关的思想教育和健康情感的陶冶。
4.能看懂并述说多幅图构成的图意。
1.认识39个生字，会写16个生字。
2.能正确、流利地、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得课文所说明的道理，接受相关的思想教育和健康情感的教育。
12.《雪地里的小画家》………………………………………………………2~3课时13.《乌鸦喝水》………………………………………………………………2~3课时14.《小蜗牛》…………………………………………………………………2~3课时口语交际………………………………………………………………………1~2课时语文园地八……………………………………………………………………2~3课时在本单元的教学中，要把重点放在识字和朗读课文上。
识字，先由学生自主识字，自己想办法识字，再根据学生的实际情况进行指导，让学生有学习主人的意识，通过多种在读中感知，在读中感悟，从而感受成功的快乐。
一年级人教版语文《雪地里的小画家》原文教案
一年级人教版语文《雪地里的小画家》原文教案一年级语文《雪地里的小画家》原文xià xuě la xià xuě la下雪啦，下雪啦!xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā雪地里来了一群小画家。
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo gǒu huà méi huā小鸡画竹叶，小狗画梅花，xiǎo yā huà fēng yè xiǎo mǎ huà yuè yá小鸭画枫叶，小马画月牙。
bú yòng yán liào bú yòng bǐ不用颜料不用笔，jǐ bù jiù chéng yì fú huà几步就成一幅画。
qīng wā wèi shén me méi cān jiā青蛙为什么没参加?tā zài dòng lǐ shuì zháo la他在洞里睡着啦。
一年级上册语文《雪地里的小画家》教案【教学目标】一.知识与技能1.认识11个生字和1个偏旁，学习一个多音字，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，知道四种小动物的爪子像什么，了解青蛙冬眠的特点。
二.过程与方法通过朗读并结合生活经验体会和图片了解小动物的爪(蹄)特征和生活习性。
三.情感态度和价值观产生对大自然的喜爱和赞美。
【教学重点】有感情地朗读课文，学会本课的生字词。
【教学难点】体会小动物们的快乐，了解它们各自的特点。
【教学方法】交流法、阅读法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一.趣味导课1.同学们，你们喜欢下雪吗?下雪天都有哪些好玩的事情呢?(出示相关图片)2.那，下雪天，你的心情如何呢?(高兴、兴奋……)3.下雪了，大地一片雪白!不但小朋友们高兴，小动物们也很兴奋，都从家里跑出来了!今天，我们一起学习《雪地里的小画家》一课，一起去了解小动物们都画了哪些可爱的画。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
雪地里的小画家（第二课时）
教学目标：
1.在情境中正确流利的朗读课文和背诵课文。
2.了解小动物脚的形状特征及青蛙冬眠的知识。
3.培养学生发现美欣赏美的情趣。
教学重点：培养学生有感情的朗读，在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感升华。
教学难点：了解小动物脚印的形状特征及青蛙冬眠的知识。
教学准备：课件，图片，生字卡
教学步骤：
一、复习激趣
师：冬天到了，北风呼呼地的吹啊吹，把一朵朵小雪花吹进了我们的教室。
瞧，小雪花上面还坐着我们上节课认识的生字宝宝呢！如果你都记住了，就大声地读出来。
二、谈话导入
师：你们真棒！老师最喜欢学习认真的孩子了，看！小雪花一直飘呀飘，雪越来越厚了，这个时候，你最想干什么？
生：我喜欢堆雪人。
生：我喜欢打雪仗，滑雪。
师：是啊！下雪可真让人高兴！我们可以尽情的堆雪人，打雪仗，滑雪。
谁愿意把下雪的消息告诉大家？
生：下雪啦，下雪啦！（你真是个爱雪的孩子，谁还愿意来试试，
要更高兴地！）
生：下雪啦，下雪啦！（真了不起。
老师发现你笑的真美，你也来试试。
）
生：下雪啦，下雪啦！（你读的这么好，感叹号也来为你鼓掌了。
）师：他说他在这就是要读出特别高兴，特别激动心情。
试试，让我们把下雪的消息告诉大家。
生生：下雪啦！下雪啦！（加上动作再来一次。
）
师：大家的欢呼声，吸引了一群小动物，他们要在雪地上画画呢，让我们翻开书104页，一起走进课文《雪地里的小画家》，自由读一读，边读边思考，雪地里来了多少小画家？他们都是谁？明白吗？开始！
三、指导朗读
师:评价，雪地里来了多少小画家？
课文里是怎么说的？
生：雪地里来了一群小画家。
师：“群”怎么理解？两个能叫一群吗？
生:不能。
师：那三个呢？四个呢？
生：能
师：那我可就明白了，这个一群表示三个或三个以上。
也叫做三五成群。
（今天的人很多我们可以用人群来形容，那牛很多呢？那羊很多呢？）
没错，羊群！
师：谁再来读读这个句子，要强调来了一群小画家。
（嗯，你强调了这个一群）谁还愿意试试？
师：我听出来了，可真多呀！那这一群小画家，他们是？
生：雪地里来了小马，小鸡，小鸭，小鹿。
师：你说的真完整！掌声！
师：看小画家来啦，我们快来和他们打声招呼吧！
生生：小马，小鸡，小鸭，小鹿。
（学生一边读，老师一边将动物图片贴到黑板。
）
师：小画家们画了哪些漂亮的画呢？请看大屏幕，相信你们都能找到答案。
（学生自由朗读课文）
师：小动物们画了什么？
生：小鸡画......（谁来补充，那小马呢？）
师：真了不起！老师也给你们来了礼物。
看。
这是什么？
生：枫叶，月牙，竹叶，梅花。
（圆圆的月亮能叫月牙吗？那月牙指的是？谁知道梅花在什么季节开放？嗯，你答对了！墙角数枝梅，凌寒独自开。
说的就是梅花在非常寒冷的天气，依然独自盛开，可见梅花师多么的……）
师：谁来帮这些画找他们的作者？
（你们真会欣赏，我代表这些作者谢谢你。
）来，我们看着黑板一起来说。
生生：
师：竹叶，梅花，枫叶和月牙都是大自然中很美的事物。
我想请一位同学来读。
生：
师:嗯，有一点美啦。
谁再来试试？
生:
师：嗯，更美啦！其实，我们还可以这样读。
先听老师是怎么读的？，让我们一起美美地读吧。
师：太美啦！
师：看小动物们画的多开心啊，我们也来开心的画一画。
跟着音乐，我们一起来，老师唱红色部分，大家唱蓝色部分，准备好了吗？
叽叽叽，小鸡小鸡画什么?
叽叽叽，小鸡小鸡画竹叶。
汪汪汪，小狗小狗画什么？
汪汪汪，小狗小狗画梅花。
嘎嘎嘎，小鸭小鸭画什么？
嘎嘎嘎，小鸭小鸭画枫叶，
嗒嗒嗒，小马小马画什么？
嗒嗒嗒，小小马小马画月牙。
师：你们表演的可真好，特别是你画的真高兴了，老师可想采访采访你了。
师：刚才扮演中，你最喜欢哪种小动物？
生：小马。
师：小马你好！你是画了什么？
生：我画了月牙。
师：月牙可真美，你会画梅花吗？
生：不会
师：谁会画梅花？
生：我会
师：那你扮演的是谁？
生：小狗
师：小狗，你好！你会画竹叶吗？
生：不会。
师：那谁会？
生：我会。
师：那你扮演的是？
生：小鸡。
那你是怎么画的呢？
师：我是用脚踩出来的。
师：哦，老师可听出来了，动物们的画是他们用脚踩出来的。
看！小鸡的脚印像——，小狗的脚印像——，小鸭的脚印像——，小马的脚印像——瞧！这些脚印多美啊！他们画画的方式好奇特哦，课文里是
怎么说的呢！快来读读第四句。
生生：不用颜料，不用笔，几步就成一幅话。
师：他们可真了不起，谁来夸夸他们！
生：不用颜料，不用笔，几步就成一幅话。
（谁能再使劲夸）生：不用颜料，不用笔，几步就成一幅话。
（你可真会夸人）师：来，我们一起来夸！
生生：不用颜料，不用笔，几步就成一幅话。
师：还有没有其它小动物们也会画画呢？
生：小猫......
师：那他们会画什么呢？
生：？
师：比如小鸟，小猫，白鹅，小驴会画什么呢？
生：
师：好，让我们一起来读读大家创作的这首诗
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家，
小鸟画竹叶，小猫画梅花。
小鸭画月牙，小驴画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么美参加？
他在洞里睡着啦。
师：你们作的诗可真美，小动物画得可开心啦，但也有一些小动物躲在家里睡大觉呢，请看，都有谁呢？（ppt）
生:蛇，乌龟，蝙蝠。
师：课文是写谁睡着啦？
生：青蛙。
师：让我们一起来读读诗歌的最后两句。
生：青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦。
师：自己问自己答。
多有意思啊！可是，下雪啦，你们愿意躲在洞里睡觉吗？
生：不喜欢。
师：是啊，这么美！小动物们都出来画画了，青蛙为什么躲在洞里睡大觉呢？
生：因为他要冬眠。
师：你的知识可真丰富。
可他为什么要冬眠呢？
生：？
师：不着急，我们先来看，青蛙跟其它动物有什么不一样？
生：青蛙没穿暖和的衣服，他们怕冷，会感冒。
会害羞。
师：你们的生活经验可真多。
再想想青蛙平时爱吃什么呢？
生：我知道了，冬天害虫被冻死了，青蛙找不到吃的，肚子会饿，还不如去睡大觉呢！
师：多有意思啊！有些动物身上没有皮毛，在寒冷的冬天找不到足够的食物，为了渡过漫长的寒冬，只好躲在洞里睡大觉，直到第二年春
暖花开，才出来活动。
这样的现象就叫做——冬眠。
师：小青蛙在洞里美美地睡大觉呢，我们轻轻地读一读，别把小青蛙吵醒了。
生：齐读
师加上动作读
师：不知不觉中我们已经把课文学完了，让我们拿起课本，有感情地读读吧。
你们读的可真好，要是能背下来就更棒了，我们一起加上动作试试吧。
（掌声送给自己）
四、拓展延伸
师：雪地里，小动物的脚印成了一幅美丽的画，青蛙正呼呼地睡着大觉！这是多的奇妙呀！美丽的大自然还有好多奇妙的事情等着我们去探索，让我们一起努力。
好吗？下课！。