《坐看牵牛织女星》教学目标 1
六年级语文上册 第13课《卧看牵牛织女星》教案 西师大版
卧看牵牛织女星三维目标1、学习本说明文中神话传说的作用，本文中数字的准确性。
2、培养学生对科普作品的兴趣，使学生掌握一些说明文的知识。
3、激发学生热爱大自然、探索宇宙空间奥秘的兴趣，从而使他们认识到今天努力学习明天才能报效祖国。
教学重点说明文知识的讲解及文中数字的准确性。
教学难点对文章中隐含的人生哲理的分析。
课时安排2课时教学步骤（一）导入新课在秋日的夜晚，秋高气爽。
当我们仰望天空时，在幽深的天幕上群星闪烁，引起我们多少的好奇与兴奋，这时最吸引我们目光的就是那长长的银河，看到银河，牛郎织女的传说便会映入我们的脑海里。
那么有关这两颗星的天文方面的知识如何呢？它还有一些什么故事呢？下面就让我们一起去读一读叶至善写的《卧看牵牛织女星》，从中我们便可以知道了。
（二）阅读课文本文是一篇自读课文，请同学们快速阅读全文，完成下列思考题：1．查字典，了解下列加点字的读音和词的词义。
神妙：非常高明、巧妙。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
怠惰：(dàiduò)：懒惰。
描摹(mó)：用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。
孤寂(jì)：孤独寂寞。
崩毁：崩裂销毁。
藐小(miǎo)：微小。
白蒙蒙(mēng)：形容(烟、雾、蒸气等)白茫茫一片，模糊不清。
俯首帖耳：形容非常驯服恭顺(含贬义)。
凝神静听：聚精会神地听。
耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
离愁别苦：离别时愁苦的心情。
少见多怪：很少见到而觉得奇怪。
不计其数(shù)数目极多，无法计算。
2．在文中用横线划出有关的天文数据，想一想这些数据对本文所起的作用。
3．在文中用波浪线划出神话传说中的关键词句，准备复述故事。
4．理清本文的结构。
（三）归纳本文的结构第一部分（开头——可是其他的星全比不上它）由神话传说故事引出织女星和牵牛星，介绍两颗星在银河中的位置。
写得生动有趣，引人入胜。
第二部分（若是我们一连几晚一一他又离我们渐渐地远了）以多组数据来介绍牵牛织女星的天文知识。
《卧看牵牛织女星》教案初中语文教案
《卧看牵牛织女星》教案初中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌；（2）理解诗歌的内容和主题，把握诗中的意象和情感；（3）分析诗歌的艺术特色，如韵律、对仗、比喻等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌；（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对自然的热爱和对美好生活的向往；（2）培养学生热爱文学、热爱生活的情感态度；（3）增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点1. 诗歌的字词理解；2. 诗歌的意象分析；3. 诗歌的韵律和艺术特色。
三、教学难点1. 诗歌的深层含义和主题理解；2. 诗歌中的修辞手法和艺术技巧。
四、教学准备1. 教材：《卧看牵牛织女星》诗歌文本；2. 参考资料：有关牵牛织女星的传说、诗歌的背景资料；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示牵牛织女星的图片，引导学生关注自然美景；（2）简要介绍牵牛织女星的传说，激发学生的好奇心；（3）引出诗歌《卧看牵牛织女星》，宣布本节课的学习目标。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏；（2）学生自学生字词，理解诗歌的基本内容；（3）引导学生关注诗歌中的意象和情感。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗歌的意象和情感；（2）小组代表分享讨论成果，师生共同点评；（3）教师提问，引导学生深入理解诗歌的主题和深层含义。
4. 诗歌解析（1）分析诗歌的结构，讲解诗句的意义；（2）解析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等；（3）引导学生体会诗人的情感，理解诗歌的艺术特色。
5. 应用拓展（1）让学生进行诗歌背诵，加深对诗歌的印象；（2）邀请学生分享自己对诗歌的理解和感悟；（3）鼓励学生创作与主题相关的诗歌或散文。
6. 总结反馈（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点；（2）教师点评学生的学习表现，给予鼓励和指导；（3）布置课后作业，要求学生熟读并理解诗歌。
第十三课《卧看牵牛织女星》教案新部编本呼姗姗
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第十三课《卧看牵牛织女星》教学目的：1.了解一些涉及牵牛星、织女星和相关的天文学的科学知识。
2.理解生动说明的好处。
3．理解这篇科普作品中所蕴含的哲理。
4.学习速读的方法。
教学重点：1.学习速读的方法，养成速读的习惯。
2.了解一些涉及牵牛星、织女星和相关的天文学的科学知识。
教学难点：1.理解生动说明的好处。
2.理解这篇科普作品中所蕴含的哲理。
教学过程：一、预习阅读课文，思考自读提示和课后练习。
二、导人也许你们从小听过奶奶讲的牛郎和织女的神话故事，也许你在夏天院子里的纳凉的时候寻找到天上的牛郎星和织女星。
你知道这些有关牛郎星和织女星的天文科学知识吗？这篇文章将把你带往那美丽的神话世界，带往无垠的太空去获取知识。
三、正课1．请学生解释自读提示中的生词并给加点词的注音。
神妙：非常高明、巧妙。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
怠情（dai duo）：懒惰。
描摹（mo）：用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。
孤寂（ji ：孤独寂寞。
崩毁：崩裂销毁。
藐小（miao ）；微小。
白蒙蒙（meng）：形容（烟、雾、蒸气等）白茫茫一片，模糊不清。
俯首帖耳：形容非常驯服恭顺（含贬义人凝神静听：聚精会神地听。
耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
离愁别苦：离别时愁苦的心情。
少见多怪：很少见到而觉得奇怪。
不计其数（shu）：形容数目极多，无法计算。
2．用五分钟时间速读课文。
做到注意力集中，不出声，不回机，记住文章的主要内容。
3．提问：请用简洁的语句介绍课文有关组女星的一些天文学知识。
想想：这是介绍织女星的什么？讨论并归纳：秋天晚上，我们所看到的最亮的星是织女星。
在初秋，晚上九点钟左右她越过我们的头顶；秋越来越深，她越过我们头顶的时间也越来越早。
《坐看牵牛织女星》第一课时(网友来稿) 教案教学设计
《坐看牵牛织女星》第一课时(网友来稿) 教案教学设计黄恩红章节题目坐看牵牛织女星课时：第一课时教学目标1．了解说明内容，体会说明方法及其作用。
2．结合学生实际，领会作者所提倡的精神。
教学重点了解说明内容，体会说明方法及其作用。
教学难点概括内容，理解作用。
教学课类型讲读课教学方法启发主要教具电脑、画图学法指导探究合作式板书设计坐看牵牛织女星一（1---2）牵牛织女星：古今中外关于银河的不同叫法。
（引资料、做比较）二．（8---12）牵牛织女星：位置、移动速度、远离速度、大小、亮度质量、和我们的距离。
（列数字、做比较、做诠释）阶段目标1．培养学生口头表达力，引出学习的内容。
2．了解课文内容3．总结归纳说明方法，体会起作用。
4．了解内容，理解引用传说的作用。
5．进一步明确所学知识。
6．筛选有用信息，扩大视野。
教学内容．1导入：（1）让学生讲述牛郎织女的故事，由此引出牵牛织女星，再让学生描绘星河的形状特点等。
（2）明确课题2．学习（8—12段）思考：你阅读这部分后能为大家用从科学的角度讲述一下牵牛织女星的情况吗？明确：课文介绍了牵牛织女星的位置、移动速度、远离我们的速度、大小、亮度、质量、和我们的距离等。
3．（8—12段）又运用了怎样的方法说明的？明确：作者用用列数字、打比方、作诠释、作比较，用生动的语言，深入浅出地将抽象的天文知识和事理通俗化、形象化。
例句和作用（略）4．学习（1—2段），（1）思考：1、2段文字同样也以说明为主，我们看它们在说什么？明确：1、2段，从中国的28宿说到说道世界公定的88星座，再由“织女星天琴座”“牛郎星（天鹰座）”“扁担星”的位置、排列、亮度，勾勒出织女在河畔织布，牛郎带两个孩子放牛的美丽图画。
（2）追问：这两段里作者说古道今，旁征博引，到底有什么作用呢？明确：考证“牛郎织女”的民间传说和古今中外的不同说法，以《荆楚岁时记》《后汉书》等古书为例，进行考证。
对古今中外关于银河的不同叫法进行说明。
《卧看牵牛织女星》教学设计 (西师版六年级上册)
《卧看牵牛织女星》教学设计 (西师版六年级上册)[教学目的]1．掌握文中所介绍的天文知识。
如牵牛星、织女星、光年、银河系等。
2．积累文中优美的词语，学会运用。
3．了解人的高明处在于能够发现自然法则的道理。
[教学重点]领会文章所介绍的天文知识，如牵牛星、织女星等。
[教学难点]领会作者对人生哲理的思考。
[教学手段]图片、录音机[教学时间]两课时第一课时[教学内容]初读课文，扫除阅读障碍，整体感知课文内容。
[教学过程]1．（出示图片）导语：茫茫宇宙，无边无涯，在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么呢？这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。
今天我们学习一篇介绍天文知识的文章——《卧看牵牛织女星》2．听课文朗读录音，圈点批注。
3．检查预习情况。
正音：神妙陶醉怠惰描摹孤寂崩毁渺小白蒙蒙俯首贴耳凝神静听耐人寻味离愁别苦少见多怪不计其数4．自由朗读课文，理清作者的思路，整体把握课文内容。
（1）指名说说作者说明事物的条理，概述每个自然段的大意。
（2）指名说说本文说明的重点内容。
明确：文章的题目叫《卧看牵牛织女星》，充满诗情画意。
作者在题记中引用杜牧的《秋夕》诗，正文第一、二段花大量的篇幅介绍了西方和中国有关牵牛星和织女星的神话传说，第三段再回头解释《秋夕》诗的内涵，第四段说明牵牛星的位置及特点，第五段写牵牛星，织女星永不相遇，分别介绍了它们的光辉、距地球的距离，第六段介绍光年的知识，第七段介绍织女星和牵牛星等恒星其实是运动的，第八段介绍银河的形状及大小，第九段简介河外星系，第十段慨叹宇宙无边，人生有限，抒写人生哲理。
谈牵牛星织女星和其他天文知识的几段文字，由近及远，娓娓道来，有条有理。
由此看来，本文说明的重点是介绍天文学的有关知识。
5．再次朗读课文，用简洁的语句，梳理文章所涉及的牵牛星、织女星及相关的天文学知识。
然后缩成一篇单纯介绍天文知识的说明文。
织女星：牵牛星：光年：银河：河外星系：参考答案——银河系的东南是牵牛星，银河系的西北是织女星，它们都是恒星。
《卧看牵牛织女星》教案初中语文教案
《卧看牵牛织女星》教案初中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《卧看牵牛织女星》。
（2）理解诗歌的创作背景、作者简介和诗歌的基本内容。
（3）分析诗歌中的意象、修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对牵牛织女星的热爱和赞美之情。
（2）培养学生热爱祖国传统文化，传承中华优秀传统美德。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌《卧看牵牛织女星》的朗读和背诵。
（2）理解诗歌的创作背景、作者简介和诗歌的基本内容。
（3）分析诗歌中的意象、修辞手法和表达技巧。
2. 教学难点：（1）诗歌中意象的分析。
（2）修辞手法和表达技巧的运用。
三、教学过程1. 导入新课（1）介绍诗歌《卧看牵牛织女星》的创作背景和作者简介。
（2）引导学生关注诗歌的，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
（2）让学生默写诗歌，检查学生对诗歌内容的掌握程度。
3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生深入解读诗歌，分析诗歌中的意象、修辞手法和表达技巧。
（2）分享成果：各小组代表汇报讨论成果，师生共同点评、总结。
4. 诗歌欣赏（1）引导学生关注诗歌中的美景，感受诗人对牵牛织女星的热爱和赞美之情。
（2）让学生发挥想象，描绘诗歌中的画面，提高审美情趣。
5. 拓展延伸（1）让学生收集其他关于牵牛织女星的诗词，进行比较阅读。
（2）邀请专家或家长分享关于牵牛织女星的传说或故事。
6. 总结课堂（1）总结本节课的学习内容，强调诗歌《卧看牵牛织女星》的特点和价值。
四、课后作业1. 朗读并背诵诗歌《卧看牵牛织女星》。
2. 写一篇关于《卧看牵牛织女星》的读后感，不少于300字。
五、教学评价1. 学生对诗歌《卧看牵牛织女星》的朗读和背诵情况。
2. 学生对诗歌内容的理解和分析能力。
掌握卧看牵牛织女星的教案,提高学生的阅读理解能力
掌握卧看牵牛织女星的教案，提高学生的阅读理解能力导言阅读是学习的基础，也是日常生活中不可缺少的技能。
中国传统文化是世界文化中的瑰宝，其中又具有许多神话故事，其中“牛郎织女”的故事是中国古代民间传说，也是经典爱情故事。
从这个传说到卧看牵牛织女星，都蕴含着深刻的文化内涵，今天我们就从这个角度入手，探讨如何提高学生的阅读理解能力。
一、阅读教学中的关键要素教师在阅读教学中应该注意以下几个要素，这些素能够帮助学生完整的掌握阅读各个环节。
教师和学生应该分别对照着这个要素进行教学和学习：1.阅读前阅读前，教师应该预先为学生提供一篇适合他们阅读的文章，让学生平静下来，感受阅读过程和阅读目的。
教师应该鼓励学生从自己的经验和背景出发，提出自己对这个话题的看法和问题，积极参与讨论。
2.阅读中阅读教学中的关键要素之一是阅读中的重点。
教师要教给学生如何识别文章的重点，帮助学生找出文章中的关键信息，让学生有选择性地关注文章中的信息，从而更好地理解文本。
3.阅读后阅读后，教师应该帮助学生总结、回顾文章，逐步加深对文章的理解和记忆，从而建立自己的知识框架，同时开阔自己的眼界。
二、教案设计在掌握卧看牵牛织女星的教学中，应该注重如何在阅读教学过程中落实上述要素。
本文参照着这些教学要素，设计了下面的教案：一、教学目标学会通过阅读文章，了解卧看牵牛织女星这一传说，并提高学生阅读理解能力。
二、教学重点学生要学会在文章中找到重点，提高学生的阅读能力。
三、教学过程1.Lead-in老师首先用一张图片或幻灯片展示一点点石头园中的牛郎织女塑像，让学生感受到传说中这对恋人浪漫的爱情，然后引入卧看牵牛织女星的故事。
这里可以启发学生提出自己对这个话题的想法并与同桌交流。
2.Pre-reading让学生们先看到卧看牵牛织女星的图片，想象一下这个星座的模样。
然后教师可以从这个星座的名字入手，解释牛郎织女的故事，并让学生读几段相关的文本，了解卧看牵牛织女星的来历以及如何观察到这个星座。
鄂教版八下卧看牵牛织女星教案
鄂教版八下卧看牵牛织女星教案一、教学目标：1.了解中国古代传说故事《牵牛织女》的故事情节。
2.掌握关于牛郎织女的传统文化知识。
3.能够用英语进行简单的口头表达和书面表达。
二、教学内容：文化教材《卧看牵牛织女星》三、教学重点与难点：1.牵牛织女的故事情节。
2.牵牛织女的传统文化知识。
四、教学准备：幻灯片、电脑、投影仪等教学设备。
五、教学过程：Step 1: 导入（10分钟）通过卧看牵牛织女星的图片引起学生的兴趣，并简单介绍这个故事的由来。
老师展示幻灯片，让学生看一组关于牵牛织女的图片，让学生根据图片描述他们看到的内容。
Step 2: 呈现故事情节（20分钟）1.教师展示幻灯片，通过图片和文字讲解牵牛织女的故事情节。
让学生跟读故事，了解故事的主要内容。
2.学生分小组，自由讨论并总结故事的主要人物、时间、地点等要素。
3.学生集体讨论故事的主题是什么，老师引导学生思考，展示他们的想法，并帮助他们理解“爱情至上”的主题。
Step 3: 探究文化知识（20分钟）Step 4: 进一步拓展（30分钟）1.学生分小组，每组选择一个角色，通过角色扮演的方式重新演绎牵牛织女的故事。
学生可以根据自己的理解，添加一些自己认为有趣的情节和对话。
2.学生根据自己对故事的理解，用英语写一篇关于牵牛织女的小短文。
短文应包含以下要素：故事的主要情节，主要人物的特点，故事的主题等。
3.学生代表每组读出自己写的小短文，并交流彼此的观点。
Step 5: 总结与评价（10分钟）教师总结本课的教学内容，评价学生对牵牛织女故事的理解程度，并鼓励学生进一步了解中国传统文化。
六、教学延伸：1.让学生了解其他中国传统文化故事，如《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等。
《卧看牵牛织女星》教案
8 卧看牵牛织女星【三维目标】（一）知识目标1．学习本说明文中神话传说的作用。
2．本文中数字的准确性。
（二）能力目标1．培养学生对科普作品的兴趣。
2．使学生掌握一些说明文的知识。
（三）情感目标1．通过学习本文，激发学生热爱大自然、探索宇宙空间奥秘的兴趣，从而使他们认识到今天努力学习明天才能报效祖国。
2．宇宙空间无边无垠、奥妙无穷的自然美和神话传说的艺术美。
【学法引导】概括段落内容，理清文章思路，展开想象复述神话传说，联系历史知识，比较人类社会处于原始时期与现代文明时期的变化，理解文章蕴含的人生哲理。
三、重点•难点•疑点及解决办法（一）重点重点在于时说明文知识的讲解。
（二）难点难点在于对文章中隐含的人生哲理的分析。
【课前预习】1．这是一篇科普说明文，文题是引用杜牧的《秋夕》诗的结尾句。
目的在于增强文章的文学性和趣味性，从而引起读者的兴趣。
你从题目中还能获的哪些信息呢?2．文章通过对牵牛星和织女星以及相关的天文知识的介绍，为我们展示了一个广阔的宇宙空间，从而激发起我们探索宇宙空间的兴趣；也暗含了作者对人生的一点哲理思考，你有没有和作者一样的感悟呢?谈谈你的看法。
【课时安排】l课时【教具学具准备】1．投影片：①生字记号；②随堂练习。
2．有关的天文图。
【教学步骤】（一）导入新课在秋日的夜晚，秋高气爽。
当我们仰望天空时，在幽深的天幕上群星闪烁，引起我们多少的好奇与兴奋，这时最吸引我们目光的就是那长长的银河，看到银河，牛郎织女的传说便会映入我们的脑海里。
那么有关这两颗星的天文方面的知识如何呢？它还有一些什么故事呢？下面就让我们一起去读一读叶至善写的《卧看牵牛织女星》，从中我们便可以知道了。
（二）阅读课文本文是一篇自读课文，请同学们快速阅读全文，完成下列思考题：1．查字典，了解下列加点字的读音和词的词义。
神妙：非常高明、巧妙。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
怠情(dài duò)：懒惰。
精选-《坐看牵牛织女星》第二课时-word文档
《坐看牵牛织女星》第二课时教学目标1．引导学生把握课文的结构，让学生感受事理说明文的文学特点，理解过渡段的作用。
2．引导学生理解课文语言的准确、生动、通俗易懂的特点，并感悟它们的表达的效果。
教学重点:引导学生把握课文的结构，让学生感受事理说明文的文学特点。
教学难点:让学生感受事理说明文的文学特点，教学课类型:讲读课教学方法引导归纳主要教具电脑图片学法指导合作探究板书设计坐看牵牛织女星三．（4---6）牵牛织女星的传说（激发学生兴趣，增强求知欲）说明文的文学特点：1写法：引用传说，说古道今，旁征博引。
2．语言：描写性语言、副词的运用……阶段目标1．为课堂展示作准备。
2．扩大眼界，进行探究是学习。
3让学生真正读懂课文，培养他们的动手能力。
4．感受作者在结构上的匠心及其提倡的科学精神。
6．引导学生感受课文中的表达作用。
教学内容1．导入：检查作业完成的情况2．展示查阅的资料，请按“银河”“恒星”“28星宿”和“88个星座”的顺序展示图片和资料。
补充材料：一、关于银河银河是横跨星空的一条乳白色亮带，是银河系主体在天球上的投影。
中国古代又称为银汉。
在北半天，银河从天鹰座先向西北，经过天箭座……银河系的主体是一个透镜形的、有很性和星际物质构成的大集体。
二、关于恒星和星云在各种天体之中，最基本的是恒星和星云。
恒星是由炽热气体组成的，能发光的球状天体，它有很大的质量……星云的物质密度十分稀薄，主要成分是氢。
三、关于星座人们为了便于人是恒星，把天球分成若干区域，这些区域成为星座。
……按国际上的规定，全天分为88个星座。
3．根据课文第二自然段的说明，试试你能否画出“牛郎织女星”的示意图。
4．阅读（4—6段），思考：这部分的写作内容可不可以删掉？为什么？明确：第（4—6段），说明我国许多人相信牛郎织女七夕相会的故事，而且被编成了京剧、话剧和地方戏。
作者娓娓道来，，使读者在读故事的同时明白了事理。
作者巧妙运用过渡段，由至今还有人相信牛郎织女七夕相会的故事，转入从科学的角度说明牛郎织女星，这样的结构可激发出学生极大的求知欲和对科学的探究，体现了作者用段的匠心和提倡科学的精神。
坐看牵牛织女星
十四、坐看牵牛织女星教学目的：1、感受事理说明文文学特点和作者安排文章结构的匠心2、理解过渡段的作用3、明确文章所用的说明方法，理解其作用。
4、了解说明文中的描写和议论5、领会作者所提倡的科学精神教学重点：理解8至12段内容，明确说明对象的特征，掌握说明方法，理解其作用。
教学手段：多媒体及课件教学方法：研讨法教学时间：两课时第一课时教学过程：一、提问导入课文：那位同学知道“牛郎织女”的故事，请给大家讲一讲。
这个故事是什么故事？二、简介作者：戴文赛，（1911—1979），现代文学家，中国天文学会第三届副理事长。
作品《戴文赛科普创作选集》三、认读字词、给带点字注音织杼．织纴．氐．银潢．星宿．玉簪．差．遣四、学生朗读课文，了解内容五、学生细读课文，找出文章从哪段开始到哪段结束，重点介绍牛郎织女星的特点明确：8至12段，问：第7段是过渡段，应归上文还是归下文？（讨论）明确：应归下文，全文分两部分第一部分（1—6）第二部分（7—12）六、学生看书思考：1、课文是如何引出对牛郎织女星的说明？2、说明牛郎织女星时，从哪些方面介绍的？七、布置作业：1、细读9—11段，找出所运用的说明方法2、查字典解释词语：可歌可泣天涯海角九霄云外洞悉第二课时一、检查词语解释：可歌可泣天涯海角九霄云外洞悉二、指名读文三、学习讨论1、课文在说明牛郎织女星之前，先介绍了那些内容？先从“牛郎织女”的民间传说引出关于星的故事。
（银河的不同叫法；从中国的28宿说到世界公定的88星座；再由织女星“天琴座”牛郎星“天鹰座”扁担星的位置、排列、亮度，勾画出织女在河畔织布，牛郎带两个孩子放牛的美丽图画。
说明“牛郎织女”悲欢离合故事感动词人写词，人们把牛郎织女七夕相会的故事，编成京剧、话剧、地方戏，让人们明白故事的道理。
但故事并不是真的，它只是一个富有诗意的神话而已。
2、看牛郎织女的有关图片3、说明牛郎织女星时，从哪些方面介绍的？8—11段，对银河、恒星、牛郎织女星的移动速度、光度、距离和大小等方面作了详细、准确、科学的说明。
卧看牵牛织女星教师版
卧看牵牛织女星叶至善引学一：教学目标1.把握文章内容，激发学生学习自然科学知识的兴趣和热情。
2.．了解文章所介绍的天文知识，并将它们概述出来。
3.．体会文中优美的语言。
二：作者介绍：叶至善，著名科普作家。
三：知识链接：常用九种说明方法举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
作用：突出强调了说明对象的特点。
列数字为了使所要说明的事物具体化，准确性，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。
分类别说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。
作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。
清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。
打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
作用：抽象的事理变得具体、生动。
形象地说明了说明对象的特点。
摹状貌为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（mó）状貌。
作用：使被说明对象更形象、具体。
生动地说明了说明对象的特点。
下定义用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质。
作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质。
）作诠释从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。
作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。
卧看牵牛织女星的教案：如何引导学生正确理解课文？
教学目标：通过卧看牵牛织女星的故事，引导学生正确理解课文内容，增强其对古代传说的认识和理解能力，提高学生的语文综合素质，培养学生的思考和分析能力。
教学准备：1.学生资料：了解学生有关《卧看牵牛织女星》的相关知识和认知程度。
2.课件：准备PPT、视频等教学资源，便于在教学过程中呈现相关内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1.问候并与学生寒暄，关注他们最近的活动和学习情况。
2.引入本节课的主题：“卧看牵牛织女星”，询问学生对这个话题的了解，鼓励他们主动讨论和分享自己的看法和想法。
二、讲授（10分钟）1.向学生介绍“卧看牵牛织女星”这个古代传说，穿插相关图片和视频，帮助学生形象地感受故事的情节和背景。
2.阐述故事的内涵和意义，引导学生思考故事里的道理和寓意，并提出相应的问题和思考题目。
三、理解（30分钟）1.配置学生小组，让学生自由交流，讨论理解故事的关键点、重要意义、人物形象和故事情节。
2.引导学生归纳总结，记录下每组讨论的主要结论和观点。
3.整合学生所做的总结和归纳，把它们反馈给全体学生，评审和纠正错误或不准确的理解。
四、拓展（15分钟）1.提供一些相关的阅读材料，供学生进一步拓展对“牵牛织女星”故事的理解和关注。
2.引导学生发散思维，讨论故事中的人物形象和故事情节，以及它们与现实生活的联系和启示。
五、总结（5分钟）1.总结学生对“牵牛织女星”的理解和认识，强调其中的关键点和重要意义。
2.鼓励学生将这些学习内容与生活实际和自身体验相结合，形成更深入和更全面的思考。
教学反思：本节教学通过以“卧看牵牛织女星”这个古代传说为主题，引导学生认识和理解古代文化并进行思考和分析，有益于拓展学生的视野和思维能力，增强学生的文化自信心。
同时，教学老师也应及时调整自己的教学过程和方法，适应不同学生的需求和思考方式，提高教学效果和满意度。
卧看牵牛织女星 教案教学设计
卧看牵牛织女星教案教学设计卧看牵牛织女星教案教学设计教学目标1．认识本课生字，能工整美观地写好这些字。
2．能快速阅读课文，了解课文介绍的天文知识。
对自然界中的天文现象产生兴趣。
3．进一步了解列数字和作比较这两种说明方法的作用。
教学重点1．能快速阅读课文，了解课文介绍的天文知识。
2．掌握列数字和作比较这两种说明方法。
教学准备1．了解关于星座的常识。
2．观察星空，找到牵牛星和织女星。
教学课时1～2课时教学过程一、谈话导入，板书课题茫茫宇宙，无边无涯，在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么呢？这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。
今天我们学习一篇介绍天文知识的文章——《卧看牵牛织女星》（板书）二、课题入手，引入新课1．看题目，你知道些什么？有些什么问题？郎星”、“牵牛星”的位置。
4．适当补充“挑担星”、“牛郎星”、“牵牛星”涉及牛郎织女故事的情节。
（三）学习第四段1．默读课文第四段，想想你了解到了哪些天文知识。
（牵牛星和织女星都是恒星。
）2．理解“恒星”。
3．除此之外，还介绍了什么？（亮度和距离。
）4．这里采用了什么样的说明方法？（列数字和作比较。
）这样写有什么好处？5．这一段中提到的哪一点天文知识与前面传说中的不一致？（这两颗星永远也不会相遇。
）(四)学生应用所学方法自学第五段：1．教师出示自学提纲，分小组讨论交流：（1）本段主要讲了哪两方面的天文知识？（2）这一段中采用了什么样的说明方法？（作比较和举例子。
）分别用“——”和“”勾画出来。
这样写有什么好处？（3）理解“惊异”、“崩毁”、“浩瀚”的意思。
2．全班汇报交流，教师适时点拨。
3．生联系前面的叙述和数字，结合这部分内容，提出问题，共同探讨。
五、深入学习，体会写作方法再读课文，了解文中列数字和作比较的说明方法。
六、课堂小结宇宙是无边无际的，对于宇宙的认识也是无穷无尽的。
人类正在一次次地探索它们，一天天地接近它们，一步步地认识它们，让我们努力学习，共同去探索美丽神奇的星空吧！七、拓展延伸1．你还知道星星的哪些传说？讲给同学听一听。
《卧看牵牛织女星》教案初中语文教案
《卧看牵牛织女星》教案初中语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。
（2）理解诗歌的背景和作者的情感。
（3）分析诗歌中的意象和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。
（2）运用朗读、讨论、展示等方法，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌中的美感和诗意，培养学生的审美情趣。
（2）理解作者对大自然的热爱和对生活的感悟，培养学生的情感态度。
二、教学重点：1. 诗歌的背景和作者的情感。
2. 诗歌中的意象和修辞手法。
三、教学难点：1. 诗歌中的生僻字词的理解。
2. 对诗歌意象和修辞手法的深入理解。
四、教学准备：1. 教师准备诗歌的原文和相关背景资料。
2. 学生准备笔记本和文具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗歌的背景和作者的情感。
（2）学生自由朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读诗歌，理解诗歌的内容和意义。
（2）学生结合注释和词典，理解诗歌中的生僻字词。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析诗歌中的意象和修辞手法。
（2）每组选代表进行展示，分享自己的分析和感悟。
4. 探究学习：（1）学生结合自己的生活经验和情感，思考诗歌的意义和价值。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意义和价值。
6. 作业布置：（1）学生背诵诗歌。
（2）学生完成相关练习题。
7. 板书设计：《卧看牵牛织女星》教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作学习中的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 作业评价：检查学生完成的作业，评价学生的理解和应用能力。
3. 探究学习评价：评估学生在探究学习中的思考深度和创造力，以及他们的心得体会和分享。
《卧看牵牛织女星》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计共3篇
《卧看牵牛织女星》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计共3篇《卧看牵牛织女星》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计1《卧看牵牛织女星》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计一、教材基础《卧看牵牛织女星》是中华文化中十分著名的故事之一。
该故事在中国的传统文化中有着极其重要的地位，也是中华民族集体无意识民间文化传承的重要组成部分。
二、教学目标1.理解故事情节，明确故事主题。
2.掌握相关的人物、背景、情节、诗词等内容。
3.提高阅读能力、写作能力、思考能力。
4.了解中国的非物质文化遗产。
5.培养学生对传统文化的热爱，并提高他们的文化素养和审美能力。
三、教学内容和方法1.教学内容1）故事情节的介绍：运用PPT和图片等多媒体手段，将《卧看牵牛织女星》的全部故事情节逐一展现给学生，反复强调故事的主题和意义。
2）人物、背景、情节、诗词等内容的分析：学生逐一分析故事中不同的人物、情节、诗词等内容，强调其中的文化内涵。
3）阅读理解：对于本故事中的重点段落，要求学生精读、速读、泛读，逐渐提高阅读速度。
4）写作训练：针对本故事的不同情境和人物，让学生尝试进行写作练习，进一步提高他们的写作能力。
5）互动问答和课堂讨论：每节课或者每章的结束，安排一些问题进行互动问答和课堂讨论，激发学生的思考和探究欲望。
2.教学方法1）情境教学：通过展示多媒体、教材贴图、音乐等多种方式，将学生带到情境当中，使学生身临其境。
2）交替学习法：教学材料在编纂时充分考虑到学生年龄特点，针对现代青少年的认知特点加以展示，结合现实的趣味，交替出现，吸引学生注意力。
3）互动问答法：以互动问答法等形式进行主题教学，引导学生积极参与课堂，诱发他们的思考和自主探究精神。
4）课外拓展活动：如阅读报刊杂志、看电影、观察生活现象等外出教学活动，以提高学生的文化素养和思维能力。
四、教学评估1.知识类评估1）掌握故事情节2）了解人物、背景、情节、诗词等内容2.能力类评估1）阅读理解能力2）写作能力3）思考与分析能力3.情感类评估1）学生参与度2）学生的兴趣和热情3）学生文化素养的进步五、教学建议目前，我国正处于文化传承和创新发展的关键时期。
《坐看牵牛织女星》教案一等奖(2课时)
案例分析：通过分析具体的案例，帮助学生更好地理解课文内容，提高分 析和解决问题的能力。
互动问答：在课堂上设置互动问答环节，鼓励学生提问和回答问题，增强 学生的参与感和互动性。
05
教学重点与难点
教学重点
理解牵牛织女星的故事背景和寓 意
《坐看牵牛织女星》教案一等奖
单击添加副标题
汇报人：
目录
01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
教学内容
04
教学重点与难点
06
教学评价与反馈
08
教学目标 教学方法与手段
教学过程设计 教学资源与工具
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
了解中国古代关于牵牛织女 传说的文化背景
掌握牵牛星、织女星的科学 知识
07
教学评价与反馈
教学评价方法
观察法：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习效果 测验法：通过课堂小测验、单元测验等方式，了解学生对知识点的掌握情况 调查法：通过问卷调查、个别访谈等方式，了解学生对教学的满意度和改进意见 自我反思法：教师对自身的教学过程、教学效果进行反思，总结经验教训，提高教学质量
培养学生对天文现象的好奇心和 探究精神
培养学生的科学素养和人文精神
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
引导学生关注宇宙的奥秘和人类 在其中的地位
增强学生的民族自豪感和爱国情 怀
03
教学内容
《坐看牵牛织女星》的背景介绍
牵牛织女星的传说 七夕节的起源与习俗 古代人们对天文学的认知 《坐看牵牛织女星》的创作背景
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【课题】《坐看牵牛织女星》
【教学目标】
【重点】了解说明内容，体会说明方法及其作用。
【难点】概括内容，理解作用。
【教法】以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。
通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。
【课时】一课时
学情分析及目标
1．培养学生口头表达力，引出学习的内容。
2．了解课文内容3．总结归纳说明方法，体会起作用。
4．了解内容，理解引用传说的作用。
5．进一步明确所学知识。
6．筛选有用信息，扩大视野。
教学过程
一、导入：（1）让学生讲述牛郎织女的故事，由此引出牵牛织女星，再让学生描绘星河的形状特点等。
二、了解文章的结构：
1、（1---7）牵牛织女星：古今中外关于银河的不同叫法。
（引资料、做比较）
2、（8---12）牵牛织女星：位置、移动速度、远离速度、大小、亮度 、质量、和我们的距离。
（列数字、做比较、做诠释）
三、分析课文：
1、明确课题
2．学习（8—12段）思考：你阅读这部分后能为大家用从科学的角度讲述一下牵牛织女星的情况吗？
明确：课文介绍了牵牛织女星的位置、移动速度、远离我们的速度、大小、亮度、质量、和我们的距离等。
3．（8—12段）又运用了怎样的方法说明的？
明确：作者用用列数字、打比方、作诠释、作比较，用生动的语言，深入浅出地将抽象的天文知识和事理通俗化、形象化。
例句和作用（略）
4．学习（1—2段），（1）思考：1、2段文字同样也以说明为主，我们看它们在说什么？ 明确：1、2段，从中国的28宿说到说道世界公定的88星座，再由“织女星天琴座”“牛郎星（天鹰座）”“扁担星”的位置、排列、亮度，勾勒出织女在河畔织布，牛郎带两个孩子放牛的美丽图画。
（2）追问：这两段里作者说古道今，旁征博引，到底有什么作用呢？
明确：考证“牛郎织女”的民间传说和古今中外的不同说法，以《荆楚岁时记》《后汉书》等古书为例，进行考证。
对古今中外关于银河的不同叫法进行说明。
四、总结：课文运用了分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、引资料、作诠释等多说明方法，形象而准确地说明了“牵牛织女星”的天文真相和特征。
五、布置作业：
1.请利用网络和工具书进一步查找“银河”“恒星”“28星宿”和“88”个星座“的图片资料。
2.了解“牵牛织女星”在“银河”中的位置及特点，把查阅的结果在班上交流。
六、教师总结 让学生这节课的收获。
知识和技能
了解说明内容，体会说明方法及其作用。
过程与方法
理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。
情感态度和
价值观 结合学生实际，领会作者所提倡的科学精神。
七、学生课余活动 1讲述牛郎织女的故事，描绘星河的形状。
2．（1）读书思考（2）讨论回答，记录板书。
八、课后反思。