城市园林绿地规划调研

天津大学北洋广场中心景观调研

目录

第一章绪论 (4)

1.1调研背景及意义 (4)

1.1.1调研背景 (4)

1.1.2调研意义 (4)

1.1.3调研目的 (4)

1.2广场概况 (5)

1.2.1调研范围 (5)

1.2.2广场简介 (5)

1.3调研思路与方法 (6)

1.3.1调研思路 (6)

1.3.2调研方法 (6)

第二章调研与分析

2.1服务对象 (6)

2.2空间形态 (6)

2.2.1路网布置 (6)

2.2.2绿地及其周边空间结构分析 (7)

2.2.3景观小品节点 (7)

2.2.4植物植被 (9)

2.2.5设施方面 (10)

2.3调研问卷总结分析——绿地功能空间存在的问题

2.3.1 绿地的重要性 (11)

2.3.2社交功能方面 (11)

2.3.2景观搭配方面 (11)

2.3.2使用功能方面 (11)

2.3.2设计艺术方面 (12)

2.3.2绿地的维护 (13)

第三章解决建议

3.1 设计建

议 (13)

附录

参考文献

调查问卷

第一章绪论

1.1研究背景及意义

1.1.1调研背景

优美的校园绿化能培养大学生健康向上的审美情趣, 使他们在学习生活中感受到生命的激昂和生活的丰富多彩, 留下终生难忘的印象; 优美的校园绿化环境还能使大学生学习轻松、老师们工作舒适, 也会在闲暇时给大学生带来自然享受。天津大学原北洋大学是中国近代史上第一所现代大学，环境风华绝代，校园占地面积约147万平方米，总绿化面积约70万平方米，校园内绿树成荫，春天海棠飘香，金秋荷花绽放，四大湖掩映其间，环境优雅。

1.1.2调研意义

校园绿化环境潜移默化的作用是异常重要的，本次调研希望从引导师生选择积极、健康、文明、环保的生活方式入手,强化环境管理, 使生态绿色文明理念走进校园的每一个角落, 用良好的环境感化人、陶冶人, 达到人与自然的和谐统一。

1.1.3调研目的

学校教育要树立健康第一的指导思想。在学校里不仅要让学生获得科学文化知识,就取决于校园这个花圃的环境质量。优质的学校环境质量, 一方面是指良好的物化条件, 即学校应建设好生态型学习场所、运动场所及休息场所; 另一个方面是要营造浓郁的生态型校园文化氛围。本文选取天津大学北洋广场中心景观为例，探讨增加城市园林绿化部分生态附加价值的途径和方法。

1.2广场概况

1.2.1调研范围天津大学北洋广场所在地

1.2.2广场简介

北洋广场（平面）位置示意图

北洋广场空间模型示意图

天津大学北洋广场（北洋园）东起卫津路校门、西止于敬业湖边。场地呈东西向的长方形，位于天津大学校园重要轴线上。内有地标性构筑物北洋大讲堂、旱喷、夜景喷泉、国旗广场、张太雷雕像等重要景观节点或区域，是校园内最重要、最受欢迎的一处公共开敞空间。

北洋广场手绘示意图

1.3调研思路与方法

1.3.1调研思路

1.3.2调研方法

本次调研采取以画意向图，实地观察以及定量分析的问卷调查法、定性分析的访谈法为主，结合相关文献资料，通过现象分析、需求分析以及理想模式分析，综合归纳，提出符合调研小区绿地发展需求的意见及建议。

第二章调研与分析

2.1服务对象

本次调研发现使用北洋广场（北洋园）的主要为天津大学在校学生、教师、家属及少部分高校附近居民。其中高校学生及离退休教职工为主要使用对象。调研对象年龄构成图及身份职业分布图见下图。

平面上看，交通划分明确、景观条件良好的这块绿地是可以提供给学生一个良好的课后休闲空间，若是能够在绿色环境下休息、学习，对学生的身心健康成长有积极意义和良好影响。

2.2空间形态

2.2.1路网布置

广场三面被车行道包围，绿地内部所有为人行道，交通便利。但作为有着景观任务的步行道路设置没有突出重点，都是笔直的直线式，没有人为地将道路设置为曲线式或折线式，增加道路趣味感。园路两侧的空间变化，疏密相间并留有适当的缓冲草地以开阔视野，以及广场上大面积的开阔空间很好地解决了上下课人流的集散问题。

车行道作为学生上下课首要选择的道路，设置的笔直快捷。通过观察，通过绿地的人流最终都会向南或向北最后走在校园车行道上面，使用率较高。车行道中均为人车混行，由于我校面积大，以自行车代步成了我校上下课的第二大交通方式，通常在上下课高峰时期，在车行道内骑自行车的人流就会和步行人流起冲突，由其在去学三食堂的交叉口出，很容易发生自行车与行人的冲突，存在一定交通隐患。

绿地路线分析

2.2.2绿地及其周边空间结构分析

这块绿地与广场作为一个整体，在空间感觉方面，在校园内做了一个良好的建筑与建筑的硬质感觉之间的绿色软质的过渡。在色彩方面，因为这块绿地的存在从而形成了红色古建筑---绿色植被---灰色新建筑的节奏，形成了一定的空间

韵

律感。在功能作用方面，植被具有良好的吸声、分散减小空气气流等作用。设置在教学楼与宿舍之间，正好吸收了大量汽车行驶时产生的噪音，为学生学习休息提供了相对安静的环境。同时降低风速，阻挡风沙，在一定程度保护了周围建筑外立面。因此，这块绿地的存在在空间结构上具有重大贡献和作用，有着存在的必然性，是一抹不可以被取缔和忽视的绿色。

空间布局结构示意图

2.2.3景观小品节点

根据不同环境空间下人群不同的活动特点，将北洋广场（北洋园）分为四部分，自东向西依次是：升旗广场区、自然绿地区、北洋大讲堂及北洋园、滨湖区。

1）升旗广场区：

升旗广场区——南北两侧是对称的绿化区，中央部分自东向西依次是旱喷区和升旗区。布局对称，中轴线消失于尽端的“梦成真”石雕塑。

2）自然绿地区：

集中绿地区与南北两侧的校园机动车道用狭长的水池分隔开。大片的集中绿化中设置南北向的卵石小径。该区域总体呈疏林草地的景象。大片的绿色给这座工科学院增添了不少自然气息。