苏教版五年级下册数学《列方程解决实际问题练习》教案-word
苏教版五下数学《列方程解决实际问题练习课》教案-精选学习文档
苏教版五下数学《列方程解决实际问题练习课》教案教学内容：教科书P17第9～15题。
思考题。
教学目标：1．通过练习，使学生进一步掌握列方程解决实际问题的思考方法，提高列方程解决问题的能力。
2．在练习中，使学生进一步感受方程的思想方法和应用价值，获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。
教学重点：掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。
教学难点：根据情境，学生自己提出问题、解决问题。
教学过程：一、基本练习1．先设要求的数为X，再列出方程。
（口答且不解答）（1）一个数的12倍是84，求这个数。
（2）2.9比什么数少1.5？（3）什么数与2.4和是6？2．根据题意说出等量关系式并列方程（1）果园里有124棵梨树和桃树，梨树是桃树棵数的3倍。
桃树梨树各有多少棵？（2）书架上层有36本书，比下层少8本。
书架下层有多少本书？提问：每一题的数量关系式分别根据哪一个条件列的？师生交流。
二、指导练习1．P17第9题（1）引导学生说一说数量关系式。
天鹅只数+丹顶鹤只数=960（2）根据关系式列方程X+2.2x=960（3）解方程2．P17第10题（1）引导学生说一说数量关系式。
六年级植树棵数－五年级植树棵树=24（2）根据关系式列方程1.5x－x=24（3）解方程3．P17第13题（1）引导学生说一说数量关系式。
历史故事总价+森林历险记总价=83（2）根据关系式列方程7x+124=83（3）解方程三、综合练习1．P17第11～12题（1）学生先说一说数量关系式。
（2）根据关系式列方程（4）解方程（5）集体评讲四、思考题（1）引导学生说一说等量关系式速度差追击时间=路程差甲路程－乙路程=路程差（2）列方程（280－240）x=400280x－240x=400（3）解方程五、课堂小结今天这节课是练习课，有谁来简单总结一下呢？还有什么问题吗？板书设计：列方程解决实际问题练习课天鹅只数+丹顶鹤只数=960 六年级植树棵数－五年级植树棵树=24X+2.2x=960 1.5x－x=24历史故事总价+森林历险记总价=83 速度差追击时间=路程差甲路程－乙路程=路程差7x+124=83 （280－240）x=400 280x－240x=400。
苏教版数学五年级下册1.4《列方程解决实际问题》教案(1)
苏教版数学五年级下册1.4《列方程解决实际问题》教案（1）一. 教材分析苏教版数学五年级下册1.4《列方程解决实际问题》这一章节，是在学生已经掌握了基本的方程知识和实际问题解决方法的基础上进行讲解的。
主要让学生通过实际问题，学会列方程解决问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的方程基础和解决实际问题的能力，但是对于复杂的实际问题，还不能很好的列出方程解决，需要通过实例让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解并掌握列方程解决实际问题的方法。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.让学生能够运用所学的知识，解决一些生活中的实际问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会列方程解决实际问题。
2.难点：对于复杂的实际问题，如何找出等量关系，列出方程解决。
五. 教学方法采用情境教学法，让学生在实际问题中，感受并理解方程的运用，通过实例讲解，让学生逐步掌握列方程解决实际问题的方法。
六. 教学准备1.准备相关的实际问题，用于讲解和练习。
2.准备PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，让学生思考如何解决，引出列方程解决实际问题的方法。
2.呈现（15分钟）通过PPT展示相关的实际问题，让学生尝试列出方程解决问题，并讲解解题思路和方法。
3.操练（15分钟）让学生分组，每组解决一个实际问题，然后互相交流解题过程和方法。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的知识，并能够灵活运用。
5.拓展（10分钟）通过一些复杂的实际问题，让学生尝试解决，并讲解解题思路和方法。
6.小结（5分钟）对本节课所学的知识进行小结，让学生理解并掌握列方程解决实际问题的方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）板书本节课的重点知识和解题方法。
教学过程每个环节所用的时间：导入：5分钟呈现：15分钟操练：15分钟巩固：10分钟拓展：10分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟教学情境和教学活动分析：一. 教学情境在教学过程中，我创设了贴近学生生活的实际问题情境，让学生在解决问题的过程中，自然地引入方程的概念，从而激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望。
1.10列方程解决实际问题的练习 教案 五年级数学下册 苏教版
1.10列方程解决实际问题的练习一、复习目标1、在练习中，经历对列方程解决实际问题的有关知识系统复习与整理的过程。
2、进一步理解并掌握列方程解决实际问题的有关知识，能用列方程解决实际问题有关知识解决实际问题。
3、培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。
二、课时安排1课时三、复习重难点进一步理解并掌握列方程解决实际问题的有关知识，能用列方程解决实际问题有关知识解决实际问题。
四、教学过程（一）知识梳理1、列方程解决实际问题时，要注意：①要根据题中的信息寻找（），而且一般要找出相对熟悉的（）；②分清等量关系中的（）和（），用字母表示未知量并列方程。
③解出方程后要及时进行（）。
2、列方程解决实际问题检验时先检验（），再检验（）。
检验方程的解时，可以看（）。
（二）题型、方法归纳与典例精讲1、解方程：例：解方程：0.7x+0.3x=9 2x-2×0.3=82、列方程解决实际问题：例：小张和小李用25分钟合打了一篇6000字的稿件。
小张平均每分钟大约打130个字，小李平均每分钟大约打多少个字？（三）随堂检测1、解方程：2x+15×2=48 6.6x-5x=642、一个自然保护去里一共有天鹅和丹顶鹤960只，天鹅的只数是丹顶鹤的2.2倍。
天鹅和丹顶鹤各有多少只？3、少先队员参加植树活动，六年级植树的棵数是五年级的1.5倍，五年级比六年级少植树24棵。
两个年级各植树多少棵？4、甲、乙两辆汽车同时从同一地点出发，相背而行，2.4小时后相距216千米。
甲车的速度是42千米/时，求乙车的速度。
5、沪宁高速公路全长大约274.08千米。
一辆轿车和一辆大客车分别从上海和南京同时相对开出，轿车的速度是118.4千米/时，大客车的速度是110千米/时。
经过几小时两车在途中相遇？6、李老师买两本书，一共用去83元，其中《历史故事》有4本。
《森林历险记》有多少本？五、板书设计列方程解决实际问题的练习列方程解决实际问题时：①要根据题中的信息寻找等量关系，而且一般要找出相对熟悉的等量关系；②分清等量关系中的已知量和未知量，用字母表示未知量并列方程。
《列方程解决实际问题练习》(教案)苏教版五年级下册数学
《列方程解决实际问题练习》（教案）苏教版五年级下册数学教学内容：本节课主要教学内容是帮助学生掌握列方程解决实际问题的方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解并掌握列方程解决实际问题的基本步骤和方法。
2. 能够根据实际问题，正确地设未知数、列方程并求解。
3. 能够将实际问题转化为数学问题，并用方程表达出来。
4. 能够灵活运用所学的方程知识，解决一些简单的实际问题。
教学目标：1. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生分析问题、解决问题的思维能力和创新意识。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
4. 培养学生对数学的兴趣和求知欲。
教学难点：1. 如何引导学生正确地设未知数、列方程。
2. 如何帮助学生理解方程的解的意义和应用。
3. 如何提高学生解决实际问题的能力。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学案例、练习题。
2. 学生准备：课本、笔记本、笔。
教学过程：一、导入1. 利用PPT展示一些实际问题的图片，引导学生观察并思考如何用数学知识解决这些问题。
2. 引导学生回顾已学的方程知识，为新课的学习做好铺垫。
二、新课讲解1. 讲解列方程解决实际问题的基本步骤和方法。
2. 通过具体的案例，演示如何设未知数、列方程并求解。
3. 引导学生参与讨论，共同解决实际问题。
三、课堂练习1. 让学生独立完成一些列方程解决实际问题的练习题。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 选取部分学生的作业进行展示和讲解。
四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学的知识和方法。
2. 强调列方程解决实际问题的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，解决实际问题。
板书设计：列方程解决实际问题练习1. 基本步骤：设未知数、列方程、求解2. 方法：观察、分析、转化3. 实际问题案例4. 练习题作业设计：1. 完成课本Pxx页的练习题。
2. 结合日常生活，尝试用方程解决一个实际问题，并写出解题过程。
苏教版五下数学《列方程解决简单的实际问题》教案-word
苏教版五下数学《列方程解决简单的实际问题》教案教学内容：教科书P9例8 P10练一练、 P11练习二第4～7题教学目标：1．使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如axb=c 的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。
2．使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。
教学重点：理解并掌握形如axb=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。
教学难点：理解并掌握形如axb=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。
教学过程：一、创设情境1．谈话引入：（出示相应图片）今天我们研究一个与这两处建筑有关的数学问题。
二、自主探索教学P9例81．提问：题目中告诉我们哪些条件？要我们求什么问题？启发：你能从题目中找出大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系吗？题目中的哪句话能清楚地表明大雁塔和小雁塔高度之间的关系？提出要求你能不能用不同的等量关系式将大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系表示出来？学生想到的等量关系式①小雁塔高度2-22=大雁塔的高度；②小雁塔高度2-大雁塔的高度=22。
根据学生回答，教师在题目中相关文字下作出标志，并要求学生进行完整地表述2．引导学生观察第一个等量关系式，在这个等量关系式中，哪个数量是已知的？哪个数量是要我们去求的？追问：用什么方法来解决这个问题？板书课题：列方程解决实际问题3．列方程解决问题一般要经过哪几个步骤？让学生先自主尝试设未知数，并根据第一个等量关系列出方程。
4．提问：这样的方程，你以前解过没有？运用以前学过的知识，你能解出这个方程吗？5．提问：还可以怎样列方程？6．小结：刚才我们通过列方程解决了一个实际问题，你能说说列方程解决实际问题的大致步骤吗？其中哪些环节很重要？①要根据题目中的条件寻找等量关系，②分清等量关系中的已知量和未知量，用字母表示未知量并列方程；③解出方程后，要即使进行检验。
苏教版五下数学《列方程解决实际问题练习课》教案
教学内容：
教科书P17第9～15题。思考题。
教学目标：
1．通过练习，使学生进一步掌握列方程解决实际问题的思考方法，提高列方程解决问题的能力。
2．在练习中，使学生进一步感受方程的思想方法和应用价值，获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。
三、综合练习
1．P17第11～12题
（1）学生先说一说数量关系式。
（2）根据关系式列方程
（4）解方程
（5）集体评讲
四、思考题
（1）引导学生说一说等量关系式
速度差追击时间=路程差
甲路程－乙路程=路程差
（2）列方程
（280－240）x=400
280x－240x=400
（3）解方程
五、课堂小结
今天这节课是练习课，有谁来简单总结一下呢？还有什么问题吗？
（1）果园里有124棵梨树和桃树，梨树是桃树棵数的3倍。桃树梨树各有多少棵？
（2）书架上层有36本书，比下层少8本。书架下层有多少本书？
提问：每一题的数量关系式分别根据哪一个条件列的？
师生交流。
二、指导练习
1．P17第9题
（1）引导学生说一说数量关系式。
天鹅只数+丹顶鹤只数=960
（2）根据关系式列方程
教学重点：
掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。
教学难点：
根据情境，学生自己提出问题、解决问题。
教学过程：
一、 基本练习
1．先设要求的数为X，再列出方程。（口答且不解答）
（1）一个数的12倍是84，求这个数。
（2）2.9比什么数少1.5？
（3）什么数与2.4和是6？
2．根据题意说出等量关系式并列方程
五年级数学下册苏教版第一单元第7课《列方程解决实际问题练习》教学设计
五年级数学下册苏教版第一单元第7课《列方程解决实际问题练习》教学设计一. 教材分析五年级数学下册苏教版第一单元第7课《列方程解决实际问题练习》的主要内容是让学生通过实际问题，学会用方程来解决问题。
教材通过不同类型的实际问题，让学生巩固用方程解决问题的方法，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了用方程解决问题的基本方法，对列方程、解方程的过程有一定的了解。
但在解决实际问题时，可能会对找出等量关系、列出方程等步骤有所困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确找出问题中的等量关系，帮助他们列出方程，并解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生通过实际问题，巩固用方程解决问题的方法。
2.提高学生找出等量关系、列出方程的能力。
3.培养学生的数学应用意识，提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：通过实际问题，学会用方程解决问题。
2.难点：找出问题中的等量关系，正确列出方程。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法、引导发现法等，引导学生通过自主学习、合作交流，找出问题的等量关系，列出方程，解决实际问题。
六. 教学准备1.准备相关的实际问题，用于引导学生练习列方程解决问题。
2.准备课件，展示解题过程，方便学生理解和模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题，引导学生回顾列方程解决问题的方法。
例如：小明买了3个苹果和2个香蕉，一共花了9元。
问苹果和香蕉的单价分别是多少？2.呈现（10分钟）教师呈现几个不同类型的实际问题，让学生独立思考，找出问题的等量关系，列出方程。
如：甲、乙两地相距120公里，甲地一辆汽车以60公里/小时的速度出发，乙地一辆汽车以80公里/小时的速度出发，两车同时出发，几小时后两车相遇？3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选取一个实际问题，尝试列出方程解决问题。
教师巡回指导，为学生提供帮助。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的解题过程，进行展示和讲解，让学生明白如何正确找出等量关系，列出方程。
(完整版)(苏教版)五年级数学下册教案 用方程解决实际问题练习.
方程练习教学内容苏教版五年级数学下册第11页的练习二第8～12题。
共几课时8 课型练习第几课时 6教学目标1．通过练习，使学生进一步掌握列方程解决实际问题的思考方法，提高列方程解决实际问题的能力。
2．在练习中，使学生进一步感受方程的思想方法和应用价值，获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。
教学重难点重点：灵活运用知识的熟练解方程和列方程解决实际问题；难点：灵活运用知识的熟练解方程和列方程解决实际问题。
教学资源学生已经能熟练地解方程，也能按一般步骤列方程解实际问题，同时学生也已经具备了根据有关信息提问题的能力，这些都为本节课的学习打下了坚实的基础。
预习设计列方程解实际问题：1.山坡上有白羊80只，是黑羊的4倍，山坡上黑羊有多少只？2.王老师到体育用品商店去买小足球，付出100元，找回32.5元，用去多少元？3.两地相距750千米，汽车每小时行80千米，要用几小时才能行完全程？学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标。
（预设4分钟）1.检查昨天的预习作业。
2.导入。
板书课题：列方程解决简单的实际问题二、基础练习。
（预设10分钟）▲小小组内完成交流：1.口答数量关系，并列出方程。
（1）妈妈买回一些菜，她付了6元，找回0.8元，这些菜花了多少元？等量关系：（）－（）＝找回的钱。
设每千克花菜X元，列方程是（）（2）五四班有故事书50本，比艺术类书多30本，艺术类的书有多少本？等量关系：（）＋（）＝故事书50本设艺术类书有X本，列方程是（）（3）一块长方形地的面积是3200平方米，长是80米，宽是多少米？等量关系：（）×（）＝长方形的面积设宽是X米，列方程是（）2.完成练习二第8题。
3.解方程：5X=30 X÷0.3=2[板块一]同学们，我们已经学习了列方程解决简单的实际问题，今天我们对这部分内容进行一些练习。
[板块二]教师巡视小小组的学习情况。
对于出现的问题及时处理解决。
五年级下数学教案-列方程解决实际问题练习(2)-苏教版
五年级下数学教案-列方程解决实际问题练习（2）-苏教版教学目标本节课的教学目标是让学生掌握列方程解决实际问题的方法，培养学生解决问题的能力，提高学生的数学思维。
教学内容本节课的教学内容是苏教版五年级下册数学教材中“列方程解决实际问题”的练习部分。
主要包括以下几个方面的内容：1. 识别问题中的等量关系，找出未知数，列出方程。
2. 理解并运用方程的解法，解决实际问题。
3. 通过解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握列方程解决实际问题的方法，能够独立解决实际问题。
教学难点是让学生理解问题中的等量关系，找出未知数，并正确列出方程。
教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教材、PPT等。
学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实际问题，引导学生观察并找出其中的等量关系。
2. 新课导入：讲解列方程解决实际问题的方法，通过示例演示如何找出未知数，列出方程。
3. 练习：让学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导。
4. 讲解：针对学生的错误，进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握列方程的方法。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调列方程解决实际问题的方法。
板书设计1. 五年级下数学教案-列方程解决实际问题练习（2）-苏教版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 教学内容：列方程解决实际问题的方法、练习题等。
4. 教学重点与难点：找出未知数，列出方程。
作业设计1. 完成教材中的练习题。
2. 自选一道实际问题，用列方程的方法解决。
课后反思本节课通过讲解和练习，让学生掌握了列方程解决实际问题的方法，提高了学生解决问题的能力。
但在教学过程中，发现部分学生对等量关系的理解和方程的列法掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习和指导。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学的核心环节，直接关系到学生能否有效学习和掌握知识。
列方程解决实际问题练习(教案)-五年级下册数学苏教版
列方程解决实际问题练习（教案）-五年级下册数学苏教版教学内容：本节课主要教学内容是帮助学生掌握列方程解决实际问题的方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容涉及以下几个方面：1. 识别问题中的数量关系，找出未知量和已知量。
2. 根据问题中的等量关系，正确列出方程。
3. 解方程，求出未知量的值。
4. 检验答案是否符合实际情况。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够根据实际问题列出方程，并解方程求解。
2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。
教学难点：1. 正确识别问题中的数量关系，找出未知量和已知量。
2. 根据等量关系，正确列出方程。
3. 解方程，求出未知量的值。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入新课1. 复习旧知：回顾上节课学习的列方程解决实际问题的方法。
2. 导入新课：展示一个实际问题，引导学生思考如何用列方程的方法解决。
二、探究新知1. 教师提出一个实际问题，引导学生分析问题，找出未知量和已知量。
2. 教师指导学生根据等量关系，列出方程。
3. 学生尝试解方程，求出未知量的值。
4. 教师点评学生的解答，总结解题方法。
三、巩固练习1. 学生独立完成教材上的练习题。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生互相交流解题心得，分享解题方法。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结列方程解决实际问题的方法。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：列方程解决实际问题练习1. 识别问题中的数量关系，找出未知量和已知量。
2. 根据等量关系，正确列出方程。
3. 解方程，求出未知量的值。
4. 检验答案是否符合实际情况。
作业设计：1. 完成教材P56页练习题1-4。
2. 自选一个实际问题，用列方程的方法解决，并检验答案是否符合实际情况。
五年级数学下册苏教版第一单元第7课《列方程解决实际问题练习》教案
生独立思考后在小组内交流，指名口答
在小组内说说自己的思考过程后全班交流。
生读题后提示学生可用自己喜欢的方法将与杨树和松树有关的信息分别列表整理
生读题后独立完成。
课前布置学生查找相关的天文知识
独立解答
讨论，汇报。
独立解答，评讲。
尝试解答
阅读课本中的文字说明，并解答。
进行数量关系的专项练习，为列方程
在学生发言的基础上，教师进一步小结，明确列方程解实际问题的一般步骤。
学生回答解决问题的步骤。
回顾方法、步
骤，唤起学生
已有知识经验
分层练习
一、基本练习
1．根据条件找数量关系
（1）故事书的本数比科技书的2倍还多20本。
故事书的本数为x，科技书的本数是（ ）
（2）母鸡的只数比公鸡的3倍少5只。公鸡的只数为x,母鸡的只数是（
第7课时
课题：列方程解决实际问题练习
课型：练习课
教学内容：教材练习二的第9－15题。
主备人：
一、教学目标制定依据
1．教材分析
本课主要通过练习二9-15题的练习帮助学生进一步掌握分析数量关系、正确列方程解决实际问题的方法。第9题要适当指导中间一道方程的解法，可以先让学生说说解这道方程时，第一步要做什么，依据了等式的什么性质，然后让学生独立求解。第10题可以先让学生看图说说每道题目中数量关系，再引导学生选择合适的等量关系列方程解答。第11题可以要求学生先列表整理题目中的条件和问题，再说明数量间的相等关系，并列方程解答。第12题通过画直观图或线段图解决。第13题要提醒学生列两道方程分别解答两个问题。
）
2．出示练习二第10题。
提出要求：要想正确的解决实际问题，我们首先要保证在计算上不出差错
五年级数学下册苏教版第一单元第7课《列方程解决实际问题练习》教案
五年级数学下册苏教版第一单元第7课《列方程解决实际问题练习》教案一. 教材分析本节课是苏教版五年级数学下册第一单元第7课《列方程解决实际问题练习》。
通过前面的学习，学生已经掌握了用方程解决实际问题的基本方法，本节课是对前面知识的一个巩固和拓展。
教材通过生活中的实际问题，引导学生运用方程进行解决，进一步培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对用方程解决实际问题有一定的了解。
但在解决实际问题时，还需要进一步培养学生的分析问题、建立方程和解决问题的能力。
此外，学生的个体差异也需要考虑到，因此在教学过程中，要尽量让每个学生都能参与到课堂活动中，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用方程解决实际问题，进一步理解方程的意义。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用方程解决实际问题。
2.教学难点：学生在对实际问题进行分析时，能够正确建立方程。
五. 教学方法本节课采用问题驱动法、合作交流法和引导发现法进行教学。
通过设置生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，合作交流，发现问题的解决方法。
同时，教师在教学过程中起到引导和点拨的作用，帮助学生建立方程，解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：教师要熟悉教材，了解学生的学情，设计好课堂问题和活动。
2.学生准备：学生提前预习教材，了解本节课的学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题，引导学生进入学习状态。
例如：“小明买了一些苹果，比梨多3个，如果卖掉一些苹果，梨的数量就和他们一样多。
请问小明原来各有多少个苹果和梨？”2.呈现（10分钟）教师呈现几个类似的实际问题，让学生独立思考，尝试解决问题。
如：“小华有一些糖果，如果给他一些糖果，他就和妹妹一样多。
1.7列方程解决实际问题的练习(教案)苏教版五年级下册数学
1.7列方程解决实际问题的练习（教案）苏教版五年级下册数学一、教学内容本节课为苏教版五年级下册数学第七章《列方程解决实际问题》的练习课，旨在通过练习，让学生进一步理解和掌握列方程解决实际问题的方法，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：巩固列方程解决实际问题的方法，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过练习，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高数学思维水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强克服困难的信心，培养合作意识。
三、教学难点1. 理解和掌握列方程解决实际问题的方法。
2. 分析实际问题，找出数量关系，正确列出方程。
四、教具学具准备1. 教师准备：练习题、课件、黑板。
2. 学生准备：练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：简要回顾上节课所学内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 练习：教师出示练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，关注学生完成情况，对有困难的学生给予个别辅导。
3. 讲解：教师针对练习中的共性问题进行讲解，引导学生总结解题方法。
4. 巩固：教师出示巩固练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，关注学生完成情况，对有困难的学生给予个别辅导。
5. 小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化列方程解决实际问题的方法。
6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1.7列方程解决实际问题的练习1. 理解和掌握列方程解决实际问题的方法。
2. 分析实际问题，找出数量关系，正确列出方程。
七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 总结本节课所学内容，写在数学日记中。
八、课后反思本节课通过练习，让学生进一步理解和掌握列方程解决实际问题的方法，提高解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对有困难的学生给予个别辅导，确保每位学生都能掌握所学内容。
同时，要注重培养学生的数学思维能力和合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
重点关注的细节：教学过程的实施与指导在“1.7列方程解决实际问题的练习（教案）”中，教学过程的实施与指导是非常关键的环节。
苏教版五下数学《列方程解决简单的实际问题练习》教案
苏教版五下数学《列方程解决简单的实际问题练习》教案教学内容：教科书P12练习二第9～15题教学目标：1.渗透数学中的语感训练，使学生能熟练找出问题中相等关系的量，根据其数量关系列出方程。
2.使学生掌握应用等式的性质解两步解的方程。
3.注重联系生活实际，获得成功体验。
教学重点：学生能熟练根据其数量关系列出方程。
教学难点：注重联系生活实际，获得成功体验。
教学过程：一、复习导入找出下列句中的数量关系松树和杨树一共56棵学校的建筑面积是总面积的一半底楼高3.4米，其余三层平均每层高2.8米，这幢楼高多少米？小亮现在的身高比出生时的3倍高0.04米三瓶墨水的价钱比一个文件夹便宜2.8元二、巩固练习1.练习二第9题指名板演，其余生独立完成在自备本上后集体校对。
说说注意点和解两步方程的步骤。
2. 练习二第10题先要求学生只列出方程，校对所列方程根据的等量关系后再解方程。
3. 练习二第11题生理解题意，找出数量关系，独立列方程解答，集体交流。
4. 练习二第12题生理解题意，并独立完成在自备本上。
校对，说说题目的意思，注意要求两问。
5. 练习二第13题生理解题意，让学生找准对应的量，提醒学生有2问。
集体交流。
6. 练习二第14题生独立完成后校对，其中12题的物品有文件夹和墨水，各一个与12瓶，总价25.10元。
7. 练习二第15题学生利用公式独立列式计算，集体交流时让学生说说是怎样计算的？三、总结“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
五年级下数学教学设计-列方程解决实际问题练习-苏教版
五年级下数学教学设计-列方程解决实际问题练习-苏教版一、教学目标1.了解什么是方程；2.掌握列方程解决实际问题的方法；3.能够独立分析实际问题并列方程求解。
二、教学重点1.理解方程的概念；2.掌握列方程解决实际问题的方法。
三、教学难点1.分析实际问题，并能准确地列出方程；2.解决实际问题的能力。
四、教学方法1.演绎法；2.归纳法；3.解决问题法。
五、教学过程第一步：引入1.准备一些与实际生活相关的问题，并通过讨论了解学生对实际问题解决的方法，引出解决实际问题的方法可以通过“列方程”来解决。
第二步：知识讲解1.讲解方程的概念：一个等式，左右两边都有数字、字母或其组合，并且它们之间有一个“=”，就构成了一个方程式；2.向学生介绍方程的基本形式；3.给予学生一些列方程的例子，引导学生了解列方程的方法。
第三步：实际问题分析1.将学生分成小组，每组提供一个实际问题；2.学生通过讨论，分析实际问题的步骤，确定列方程的方法和步骤，将问题转化为方程。
第四步：小组讨论与汇报1.学生小组之间进行讨论；2.进行汇报，分析问题及解决方案；3.由教师进行点评和总结。
第五步：练习1.通过课堂练习，让学生逐渐掌握列方程的方法；2.实际操作中，加强学生对问题的分析和解决能力。
六、教学评估1.通过考试，考查学生对于方程的理解程度；2.通过课后作业，考核学生对于实际问题的分析和解决能力；3.教师对学生的解决实际问题的能力进行评估。
七、教学评价1.能够正确定义方程并掌握列方程的方法；2.能够将实际问题转化为方程解决；3.提升了学生的实际问题解决能力。
《列方程解决实际问题练习》(教学设计)苏教版五年级下册数学
列方程解决实际问题练习（教学设计）一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.掌握列方程解决实际问题的方法；2.能够熟练地列出含有未知数的方程式，通过求解方程，得出未知数的值；3.在实际生活中能够将所学的知识运用到实践中。
二、教学内容1.理解列方程的意义；2.熟练掌握列方程的方法；3.利用所学方法解决实际问题。
三、教学重难点1.教学重点：掌握列方程解决实际问题的方法；2.教学难点：理解分数的概念和应用。
四、教学方法1.通过讲解和示范的方式，让学生理解相关概念；2.通过实例演示的方式，让学生深化对分数概念的理解；3.通过练习和解题的方式，让学生通过实践来掌握所学知识。
五、教学流程1. 导入新知识1.引入学生关于方程的概念，让学生了解方程的定义和用途；2.引入学生关于未知数的概念，让学生知道未知数是什么；3.引导学生思考未知数在实际问题中的作用。
2. 解决实际问题1.通过老师提供的教材案例，让学生能够自己猜想方程式的解；2.让学生通过列方程的方法，得出问题的解，比较猜想和真正的答案的不同，理解方程的作用和解决实际问题的重要性；3.让学生通过简单的方程实例练习和解题，逐渐提高解题难度和复杂度。
3. 拓展实践1.让学生自主选择一道实际问题，并给出自己的猜想和解法；2.将问题呈现给全班同学进行集体讨论；3.让学生各自独立完成自己的实例解题，并和全班同学分享或交流。
六、教学评价1.在课堂中，老师应该积极指导学生，引导学生对所学知识进行理解和思考；2.教师需要及时给予学生反馈，纠正学生的错误或提出建议；3.教学结束后，要对学生的掌握程度进行评价，以帮助教师更好地调整教学方案。
七、教学反思1.教师需要不断地关注学生的学习情况，及时进行调整；2.教师需要制定符合学生实际情况的教学计划，让学生更好地掌握知识；3.教师需要注重学生的思维能力和创造能力，让学生能够应用所学知识解决实际问题。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==苏教版五年级下册数学《列方程解决实际问题练习》教案教学内容：教学目标：1．进一步巩固形如ax+b=c的方程的解法，会列方程解决两步计算的实际问题。
2．使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。
教学重点：进一步掌握列方程解应用题的方法教学难点：能熟练理解题意、分析数量关系正确找出应用题中数量间的相等关系。
教学过程：一、基础训练1．列方程，不计算。
（1）每支钢笔x元，购买4支钢笔要60元．（2）小明有x张邮票，小军邮票的张数比小明的3倍还少5张，小军有邮票55张．（3）修路队x天修2.4千米的公路，平均每天修0.6千米.（4）商店运来苹果a千克，运来的橘子是苹果的5倍，运来橘子200千克. 2．我当包公，判一判.（1）0.5是方程3x+0.7=1.6解（2）方程一定是等式，等式也一定是方程（3）方程3x+3=27与方程2x+2=18的解相同（4）X+2=2+x是方程3．择优录取，选一选（1）方程4x-2=10的解是（）A.x=2B.x=3C.x=32D.x=48（2）甲乙两地间的铁路长480千米，客车和货车同时从两地相对开出，经过4小时相遇．已知客车每小时行65千米，货车每小时行x千米．不正确的方程是（）A.654+4x=480B.4x=480-65C.65+x=4804D.（65+x）4=480（3）六（1）班植树68棵，比六（2）班植树棵数2倍少8棵，六（2）班植树多少棵？解：设六（2）班植数x棵，下列方程错误的是（）A.2x-8=68B.2x=68+8C.68=2x+8（4）张强今年a岁，李东今年（a-7）岁，再过c年，他们的年龄相差（）岁．A.7B.cC.c+7。
五年级下册数学教案-1.解方程和列方程解决实际问题练习-苏教版
五年级下册数学教案-1.解方程和列方程解决实际问题练习-苏教版教学内容本节课为五年级下册数学《解方程和列方程解决实际问题练习》。
本节课在学生已经学习了方程的基本概念和解法的基础上，进一步巩固和加深对方程的理解，以及如何运用方程解决实际问题。
教学目标1. 理解并掌握解方程的方法和步骤。
2. 能够运用方程解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点1. 如何引导学生正确理解方程的概念。
2. 如何指导学生运用方程解决实际问题。
教具学具准备1. 教学课件2. 黑板3. 方程练习题教学过程1. 导入：通过复习方程的基本概念，引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解解方程的方法和步骤，并通过实例演示。
3. 练习：让学生独立完成一些解方程的练习题，教师巡回指导。
4. 应用：通过一些实际问题，引导学生如何运用方程解决问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 方程的概念2. 解方程的方法和步骤3. 方程解决实际问题的步骤作业设计1. 完成课后练习题2. 通过一些实际问题，运用方程解决，并写出解题过程课后反思本节课通过讲解和练习，让学生进一步理解和掌握了解方程的方法和步骤，以及如何运用方程解决实际问题。
在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，让学生在实际操作中理解和掌握知识。
同时，我也注意到了一些学生在理解方程的概念和应用方面还存在困难，我将在今后的教学中更加注重对这些学生的个别辅导，帮助他们克服困难，提高他们的数学能力。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”部分。
这两个部分直接关系到学生对本节课知识的理解和掌握，以及教师如何有效地引导学生克服学习中的困难。
教学难点详细补充难点一：如何引导学生正确理解方程的概念方程的概念对于学生来说是抽象的，因此，教师需要通过具体的例子和形象的解释来帮助学生理解。
例如，可以使用天平的比喻，将方程的两边比作天平的两端，通过加减乘除的操作来保持平衡。
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苏教版五年级下册数学《列方程解决实际问题练
习》教案
教学内容：
教学目标：
1．进一步巩固形如ax+b=c的方程的解法，会列方程解决两步计算的实际问题。
2．使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。
教学重点：
进一步掌握列方程解应用题的方法
教学难点：
能熟练理解题意、分析数量关系正确找出应用题中数量间的相等关系。
教学过程：
一、基础训练
1．列方程，不计算。
（1）每支钢笔x元，购买4支钢笔要60元．
（2）小明有x张邮票，小军邮票的张数比小明的3倍还少5张，小军有邮票55张．
（3）修路队x天修2.4千米的公路，平均每天修0.6千米. （4）商店运来苹果a千克，运来的橘子是苹果的5倍，运来橘子200千克.
2．我当包公，判一判.
（1）0.5是方程3x+0.7=1.6解
（2）方程一定是等式，等式也一定是方程
（3）方程3x+3=27与方程2x+2=18的解相同
（4）X+2=2+x是方程
3．择优录取，选一选
（1）方程4x-2=10的解是（）
A.x=2
B.x=3
C.x=32
D.x=48
（2）甲乙两地间的铁路长480千米，客车和货车同时从两地相对开出，经过4小时相遇．已知客车每小时行65千米，货车每小时行x千米．不正确的方程是（）
A.654+4x=480
B.4x=480-65
C.65+x=4804
D.（65+x）4=480
（3）六（1）班植树68棵，比六（2）班植树棵数2倍少8棵，六（2）班植树多少棵？解：设六（2）班植数x棵，下列方程错误的是（）
A.2x-8=68
B.2x=68+8
C.68=2x+8
（4）张强今年a岁，李东今年（a-7）岁，再过c年，他们的年龄相差（）岁．
A.7
B.c
C.c+7
（5）x=1.5不是方程（）的解。
A.5x+6x=165
B.105-6x=41
C.3x-1.8=2.7
二、综合训练
1．P12第9题解方程下面3条
2．解决问题，我能行
学生说一说数量关系式，列方程，独立解方程
（1）P12第11-12题
小瓶容量3=1.5
大瓶单价-3.2=1.8
此题出现了两个未知数，怎么办？
学生说一说：一个用x表示，另一个用y表示
学生独立列方程，并解方程
（2）p12第14题
学生说一说数量关系式列方程，解方程
12个墨水的价格+1个文件夹价格=25.1
（3）P12第15题
读题理解华氏温度=摄氏温度1.8+32
三、课堂小结
今天这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？
四、课堂作业
1．P12第9题上面3条。
第10题。
第13题.。