人教版小学英语六年级下册小学英语听力培养训练与技巧
小学英语听力训练方法
小学英语听力训练方法小学阶段是孩子建立英语听力基础的关键时期。
以下是一些有效的听力训练方法，可以帮助孩子提高英语听力技能。
1.利用音频材料使用适合小学生的音频材料，如英语教材、英语歌曲、英语故事等。
让孩子反复听这些音频材料，帮助他们熟悉英语的语音和节奏。
2.听故事后回答问题读给孩子听一段简单的英语故事，然后让他们回答一些与故事相关的问题。
这样的训练可以帮助孩子理解听力材料，并提高他们的理解能力。
3.听力游戏设计一些听力游戏，如“听词猜图片”或“听音识字”。
在游戏中，播放一些单词的发音或音效，让孩子根据听到的声音猜测相应的图片或单词。
4.针对听力问题进行训练记录下孩子在听力过程中遇到的问题，然后根据这些问题进行有针对性的训练。
例如，如果孩子经常听不清楚一些音素，可以针对这些音素进行特别训练。
5.多听多练鼓励孩子多听英语材料，并进行大量的听力练习。
经常暴露于英语听力环境中，可以帮助孩子逐渐适应听力挑战并提高听力技能。
6.跟读英语故事读给孩子听一段英语故事，并让他们跟着读。
通过跟读，孩子可以更好地理解英语的语音和语调，并提高听力技能。
7.创造英语对话环境在家庭和学校环境中创造更多的英语对话机会。
与孩子进行英语对话，提高他们的听力和口语能力。
8.听英语歌曲给孩子播放一些简单的英语歌曲，并鼓励他们跟着唱。
通过唱歌，孩子可以加强对英语语言的理解，并提高听力技能。
9.使用学习APP利用一些适合小学生的英语学习APP，如英语学习游戏、英语绘本等。
这些APP提供了丰富的英语听力训练素材，并通过交互式学习方式激发孩子的兴趣。
10.听故事录音为孩子录制一些简单的英语故事，让他们随时随地都能听。
这样可以帮助孩子提高听力技能，并培养他们对英语的兴趣。
通过以上的方法和策略，可以帮助小学生提高英语听力技能，并为后续的英语学习打下坚实的基础。
此外，还应注重培养孩子的兴趣和积极性，激发他们的学习动力。
六年级组教案二：提高学生听力水平的小技巧
六年级组教案二：提高学生听力水平的小技巧提高学生听力水平的小技巧随着社会的不断发展，英语已经成为一种重要的学习语言。
在现代社会中，掌握良好的英语听力技巧显得非常重要。
尤其在语言的教学过程中，提高学生的英语听力水平是很有必要的。
在本篇文章中，将介绍一些帮助提高学生英语听力水平的小技巧。
一、创设良好的学习氛围学生的学习情绪和学习效果与学习的环境息息相关。
为了提高学生的英语听力水平，创设良好的学习氛围非常必要。
在老师的引导下，可以在课堂上让学生参与英语听力练习和游戏，鼓励他们多与外国人交流，从而提高学生的英语听力能力。
二、多听多说多读多写对于学英语的孩子来说，提高英语听力水平的关键在于多听多说多读多写。
学生应该经常听英语原声音乐，看英语电影，并进行英语口语会话练习。
此外，在平时的英语学习中，老师应该尽量多让学生进行读写练习，以提高他们的英语听、说、读、写能力。
三、选择适合学生水平的听力材料为了提高学生的英语听力能力，选择适合学生水平的听力材料是必不可少的。
对于新手来说，可以选用一些简单英语材料，碟片或故事来进行听力训练。
而对于一些有一定程度的英语学习过程的学生，可以使用一些有趣的新闻、电影和短片来进行英语听力训练。
四、提高英语字幕的理解在进行英语听力训练的时候，一个很实用的小技巧是加强对英语字幕的理解。
学生可以通过听音后，根据字幕来检查自己的理解程度。
在字幕和音频之间的交替可帮助学生达到最佳效果。
五、巩固听力并增加新的词汇听力水平提高的另一个关键因素是巩固听力和增加新的词汇。
如果学生能听懂口语中的大多数单词，那么他们肯定能提高自己的英语水平。
要记住，学生需要牢牢记住各种常用的单词和语音，这样才能更加自信地与外国人交流。
六、注意做好听力笔记在进行听力训练时，学生应该注意做好听力笔记。
对于一些比较难的英语单词、短语和句子，学生可以积极记录下来，并与同学进行共享。
这样，不但能够增加学生的词汇量，还能够帮助学生理解英语听力的关键点。
小学英语听力的训练与培养
小学英语听力的训练与培养摘要：小学英语教学要重视听力教学，文章从做好听的准备、多听、喜听、读准语音语调、反复听写、掌握听的技巧等六个方面告诉我们怎样训练和培养学生听的能力。
关键词：小学英语教学听力训练培养方法英语作为一门语言和其他语言一样，是人们用来交际的工具。
要想用英语交际，首先要听懂别人讲的英语。
因为，学习说话和发音都离不开听。
现代语言教育理论高度重视“听”在语言学习和语言使用中的作用，并且，这种重视早已被教育部门落到了实处。
以淮安市小学英语三年级为例，在期末质量检测中，听力的比重较大，100分制，听力为40分，占总分的40%。
听力，成了教师们教学研究中的重头戏。
那么，怎样训练学生听的能力呢？一、做好听的准备做好听的准备是指做好选择听力材料和使用听力材料的两种准备。
（1）做好选择听力材料准备。
由于小学生英语的知识有限，分析判断能力不是很强，因此要选取一些他们可以理解的内容；要注意其多样性，让学生接触多种题材和体裁（如对话，小短文、书信等）；也要让学生习惯各种呈现方式，如：直接面对讲话人进行听、听录音、看录像等。
（2）做好使用听力材料的准备。
材料选好后，还要懂得怎样科学地运用它们，最大限度地发挥材料的作用。
选取的材料必须进行科学的安排和设计：专项听力练习应当针对各种听的技能技巧的训练和对听力材料的整体理解；综合教学中听力练习应主要针对听辨能力的训练。
设计听力材料还必须合理地设计好题型，如：听——回答问题；听——讨论；听——笔答（连线、排序、填空、判断、选择、填图等）等。
二、多听多听是强化学生听力的重要手段。
在课堂上，教师应该坚持尽可能地用英语教学，包括问候、课堂用语、评价、布置作业，并且要求学生努力在课堂上尽可能说英语，不要担心学生做不好。
事实证明，用不了多长时间，学生完全能听懂你的指令、要求，甚至还能学会你的一些用语。
比如，在上课刚开始5分钟内，规定为“free talk”（自由对话）时间，可安排师生对话或同学间问答，对于表现出色的给予适当的英语评价和鼓励。
小学英语听力技巧训练方案
小学英语听力技巧训练方案1. 简介小学阶段是培养儿童英语听说能力的重要时期。
良好的英语听力技巧不仅有助于提高学生对外语的理解能力，还可以为日后的口语和阅读打下坚实基础。
本文将介绍一套全面的小学英语听力技巧训练方案，帮助学生提高他们的听力水平。
2. 目标在小学英语课堂中，我们旨在帮助学生达到以下目标： - 提高对外语音频材料的理解能力； - 培养快速捕捉信息和有效记忆的能力； - 增强对不同口音和发音的适应性。
3. 训练内容3.1 听力材料选择选择适合小学生年龄段和英语水平的听力材料非常重要。
可以从一些富有趣味性、激发兴趣的故事、歌曲、电影片段等进行选择。
同时，也要根据学生的程度选择合适难度级别的材料，逐步增加挑战。
3.2 听前准备在开始听力练习之前，要进行一些听前准备工作： - 给学生提供与听力内容相关的背景信息，帮助他们更好地理解故事情节或主题； - 预测一些可能出现的关键词汇或短语，并解释其含义。
3.3 听力活动以下是一些有效的听力活动，可结合具体材料进行训练： - 听辨：要求学生听取细节信息，并根据问题或描述选择正确答案。
- 听写：播放录音并要求学生尽可能准确地将所听内容书写下来。
- 对话重现：将对话分段播放，并要求学生在每个段落之后重复对话中的内容。
- 故事串联：播放一个故事，在结束后要求学生按照顺序重新叙述整个故事。
3.4 记录进展跟踪学生的进展非常重要。
可以通过记录成绩、给予反馈和评估测试等方式来评估学生的听力水平。
根据每个学生的表现，做出相应调整和改进。
4. 提示和建议•注重培养学生对英语音韵、语法和词汇的感知能力；•鼓励学生多次反复听取同一段材料，帮助他们逐渐理解并记住其中的内容；•创造积极的学习氛围，通过奖励和表扬激励学生；•与其他语言技能（如口语、阅读和写作）相结合，帮助学生更好地巩固所学的知识。
5. 结论小学英语听力技巧训练方案是培养学生英语综合能力的关键一环。
通过科学有效的训练方法，可以提高学生对外语听力材料的理解能力和应对各种语音难题的能力，为其未来在英语学习中打下坚实基础。
小学英语听力训练
小学英语听力训练英语作为一门国际语言，对于小学生来说，学好英语是非常重要的。
而在学习英语的过程中，听力训练是至关重要的一环。
通过听力训练，孩子们可以提高自己的听力能力，从而更好地理解和应用英语。
本文将探讨小学英语听力训练的重要性以及一些有效的听力训练方法。
一、为什么要进行英语听力训练？1. 提高听力能力听力是学习英语的基础，只有通过听力才能真正理解和掌握英语。
通过听力训练，孩子们可以提高自己的听力能力，更好地理解英语听力材料，从而更好地运用英语。
2. 培养语感在小学阶段，孩子们正在建立自己的语言基础。
通过英语听力训练，他们可以培养自己的语感，更好地掌握英语的语音、语调和语言表达方式。
3. 增强口语表达能力听力和口语是相辅相成的。
通过听力训练，孩子们可以提高自己的口语表达能力，更好地运用所学的英语知识，与他人进行交流。
二、如何进行英语听力训练？1. 创造英语环境在日常生活中，我们可以创造一个英语环境，让孩子们接触到更多的英语。
例如，可以播放英语歌曲、英语儿童故事等，让孩子们在听的过程中感受英语的魅力。
2. 听英语广播和音频材料选择适合孩子们年龄和水平的英语广播和音频材料，让他们通过听力训练来提高自己的听力能力。
可以选择一些有趣的英语故事、英语绘本等，让孩子们在听的同时培养自己的语感。
3. 观看英语视频选择适合孩子们年龄和水平的英语视频，让他们通过观看视频来提高自己的听力能力。
可以选择一些有趣的英语动画片、英语儿童节目等，让孩子们在观看的过程中学习和理解英语。
4. 参加英语角和英语活动在学校或社区里，可以参加一些英语角和英语活动，与其他学生一起进行英语交流。
通过与他人的交流和互动，孩子们可以提高自己的听力和口语能力。
5. 制定听力计划为了更好地进行英语听力训练，可以制定一个听力计划。
每天安排一定的时间来进行听力训练，例如每天听英语歌曲、英语故事等。
通过坚持不懈地进行听力训练，孩子们可以逐渐提高自己的听力能力。
六年级下册英语听力。
六年级下册英语听力指南一、基础词汇辨析在六年级下册英语听力中，基础词汇的辨析是非常重要的。
学生需要掌握常见的单词和短语，并根据听到的内容进行选择、判断和排序。
在备考期间，学生应该注重复习英语基础知识，掌握常见的同义词、反义词和相似发音的单词，以帮助提高听力理解能力。
二、情景对话理解情景对话是听力考试中常见的一种题型，主要考查学生对日常交际用语的掌握程度。
学生需要理解对话中的信息和意图，并根据对话内容作出正确的选择或回答。
在备考期间，学生可以多听多模仿情景对话，培养英语语感，熟悉不同场景下的语言表达方式。
三、短文大意概括短文大意概括是听力考试中的另一种常见题型，主要考查学生对听力材料的理解和概括能力。
学生需要听取短文内容，抓住主题和要点，并用自己的语言进行简明扼要的概括。
在备考期间，学生可以多听英语新闻、演讲和故事等材料，提高自己的听力理解能力。
四、数字与时间听算数字与时间听算是听力考试中较为常见的题型，主要考查学生对数字和时间的反应速度和计算能力。
学生需要听到相关的数字或时间，然后根据题目要求进行简单的计算或排序。
在备考期间，学生可以多进行数字和时间的听算练习，提高自己的反应速度和计算能力。
五、人物关系与行为推断人物关系与行为推断是听力考试中的一种较为高级的题型，主要考查学生对听力材料中人物关系和行为的推理判断能力。
学生需要理解听力材料中的人物关系和行为逻辑，并根据这些信息进行推理判断。
在备考期间，学生可以多听一些有关人物关系和行为推断的故事、新闻等材料，提高自己的推理判断能力。
六、连读与弱读辨析连读与弱读是英语口语中常见的语音现象，也是听力考试中常考的难点之一。
学生需要分辨不同单词在发音时的连读与弱读规律，以及它们在句子中的实际发音。
在备考期间，学生可以多听英语原声材料，熟悉英语口语中的连读与弱读现象，提高自己的语音辨析能力。
七、疑问句与否定句的听辨疑问句与否定句的听辨是听力考试中容易失分的考点之一。
人教英语6下听力
人教版英语六年级下册听力材料一、日常对话理解听力材料：A: What are you going to do this weekend?B: I’m going to watch a movie with my family. What about you? A: I’m going to visit my grandparents.A: What’s your favorite subject?B: My favorite subject is English. I like reading stories in English. A: Me too. I think it’s fun to learn a new language.听力问题：What are you going to do this weekend?What’s your favorite subject?答案：I’m going to watch a movie with my family.My favorite subject is English.二、短文听力理解听力材料：Listen to a short passage and answer the following questions. What’s the weather like today?What did the girl do on her birthday?How old is the girl now?Who did the girl invite to her birthday party?What did the boy get for his birthday?What did the boy do with his new bike?How many people were there at the party?What did everyone do at the party?Who won the game of hide-and-seek?What did everyone think of the party?听力问题：The weather is sunny today.The girl had a birthday party with her family and friends.The girl is 8 years old now.The girl invited her family and friends to her birthday party. The boy got a new bike for his birthday.The boy rode his new bike all day long.There were 6 people at the party.Everyone had fun at the party. They played games and ate cake. The boy won the game of hide-and-seek.Everyone thought the party was great!。
小学英语听力解题技巧
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1.多听小学英语测试中的听力部分试题往往是学生们失分较多的部分.多听是提高听力的前题，但如何去听，如何获得准确的信息，则就不是多听听就能解决的问题了。
多听是增强语感，提高听力之本，若再加上正确的听力方法和答题技巧,掌握必要的答题对策，则可获得事半功倍的效果。
2.捕捉题干信息利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测句子,短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，就能抓住关键词,提高答题的准确率。
小学英语试卷中的听力题多数是以图画的形式出现，这就要求同学们根据图片猜测图片中所蕴含的潜在信息进行预测。
如图画中出现不同的人物、动物、数字、时间或动作，同学们要比较各个图画的异同，从不同点入手，预测听的内容，以便在听时抓住听取的关键信息。
必要时也可以先对时间、数字等内容做一下标记以便在听录音的时候能够提高答题效率。
3.集中精力听，快速作答听录音时，既要集中精力听，又要注意用心记，紧扣话题把握说话者的思路，捕捉信息词，连贯记忆主要信息。
在听音过程中，必须眼耳并用，也就是一边用耳听，一边用眼浏览选择项进行分析和归纳，做到听与浏览相结合、听与思考及记忆相结合。
这一过程必须在短暂的时间内完成。
克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。
不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。
4.分析推理，修正答案听完试题后要前后联系，利用后面听到的'信息补充前面漏听或有疑问的信息，并对听前、听中的预测、判断加以推理、分析、修正，迅速整理所记下的东西，根据记忆和题目完成未做完的单词、句子和选项。
听力测试通常是放在笔试之前，这就要求学生在听力测试结束之后，不应急于做笔试部分，而应凭着刚刚从录音机上听到的所有信息的短暂记忆，再次对整个听力试卷进行一次全面检查，及时修正错误的答案。
六年级英语同步训练听力
六年级英语同步训练听力你好！六年级英语同步训练听力是一项非常重要的学习任务，可以帮助你巩固和提升英语听力技能。
以下是一些建议，帮助你做好六年级英语同步训练听力的练习：1. 提前准备：在听力训练前，花时间提前预习听力材料，了解其主题和相关词汇，这样在听的时候可以更好地理解。
2. 集中注意力：在听力过程中，要保持专注，不要分心。
尽可能地听取每一个单词和句子，并尝试理解它们的意思。
3. 记笔记：如果听力材料中有一些关键信息或重要细节，你可以尝试做笔记。
这可以帮助你更好地回忆和理解内容。
4. 猜测答案：在听力结束后，不要急于查看答案。
尝试回忆一下你听到的东西，并猜测可能的答案。
然后再查看正确答案，看看你的猜测是否正确。
5. 反复练习：听力训练需要反复练习，你可以每天安排一定的时间进行听力练习，并逐渐增加难度和长度。
6. 听不同口音和语速的材料：尝试听不同口音和语速的英语材料，这样可以提高你的适应能力，更好地理解不同口音和语速的英语。
7. 跟读和模仿：在听力练习的同时，可以跟读和模仿听力材料中的发音和语调，这样可以提高你的口语表达能力。
8. 寻求帮助：如果你在听力练习中遇到困难或不确定答案，不要犹豫寻求老师或同学的帮助。
他们可以给你提供有益的建议和指导。
9. 给予反馈：当你完成听力练习后，给自己一些时间回顾答案并进行反馈。
思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，并记录下来。
这将有助于你不断提高自己的英语听力水平。
希望这些建议能帮助你做好六年级英语同步训练听力的练习。
记住，听力练习需要时间和耐心，不要急于求成，相信你一定能够取得进步！。
小学英语听力的训练方法
小学英语听力的训练方法1.创造英语环境：在家庭和学校里，可以创造一个英语环境，例如播放英语歌曲、故事或者英语视频，可以增加孩子接触英语的机会。
2.听故事和有趣的音频：为孩子提供一些适合年龄的英语听故事和有趣的音频，可以选择一些有简单对话的故事或者游戏节目。
孩子可以在听的过程中逐渐理解和记住一些常用的词汇和表达方式。
3.游戏和活动：利用各种游戏和活动来培养孩子的听力技能。
例如，可以将一些物品或者动作的名字贴在房间里，然后播放相应的音频让孩子找出对应的物品或者做出相应的动作。
4.听力练习册：使用专门的听力练习册，这样孩子可以更加有目标地进行听力练习。
练习册中通常会有一些对话、短文或者问题，可以帮助孩子提高听力技能。
5.听音选择题：出示一些含有简单对话或者短文的录音材料，然后让孩子根据听到的内容选择正确的答案。
这种练习可以帮助孩子提高听力的捕捉和理解能力。
6.听写：给孩子播放一段简短的对话或文章，然后让他们听后写下来。
这种练习可以帮助孩子提高听力和听取信息的准确性。
7.听力竞赛：组织一些简单有趣的听力竞赛，鼓励孩子积极参与，可以增加孩子对英语听力的兴趣和动力。
8.多听多说：听力和口语是相互关联的，在进行听力训练的同时，也要让孩子多说英语。
可以通过和孩子一起模仿对话，分角色扮演等方式，让他们积极参与到说英语的过程中。
9.学习歌曲：通过学习英语歌曲，可以提高孩子的听力技能和记忆力。
适当选择一些简单的歌曲，然后一边听歌一边学习歌词和发音。
10.听力反馈：在训练过程中，及时给孩子一些听力反馈。
例如鼓励孩子正确回答问题，纠正他们的发音和理解错误等。
这样可以让孩子更加明确自己的听力进步和不足之处，从而更好地进行下一步的听力训练。
综上所述，小学英语听力训练方法多种多样，可以根据孩子的兴趣和特点，选择合适的方法进行训练。
重点在于培养孩子的听力敏感度，让他们能够更好地理解和运用英语。
除此之外，还需要家长和老师的耐心和鼓励，为孩子提供一个良好的学习环境，帮助他们建立良好的英语学习习惯。
小学英语听力提升方法
小学英语听力提升方法【导语】英语听力是学生学好英语的基础，只有坚持不懈，持之以恒，在平时的学习和生活中，多练习，多思考与总结，英语听力水平就会不断提高。
下面是小编分享的小学英语听力提升方法。
欢迎阅读参考！小学英语听力提升方法1、要善于捕捉信息。
教师应教会学生听音前快速略读题目，要快速浏览问题，捕捉一切可以从题面上得到的信息，做到有的放矢，从而提高听的效果，使学生把注意力集中于教材的某些关键部分，而不是每个词或每一句话上。
2、要学会推测。
现在小学听力的考试中，都有听短文填空这项。
在听力训练过程中，学生往往一听到生词就紧张，并且总是试图要把每个单词都写下来，以至于影响到整体的理解，抓不住全文的中心要点。
因此训练和培养学生在听短文之前根据上下文的语义去推测出所要填的单词和短语。
3、逐步培养学生快速做笔记的能力。
在听力训练过程中，逐步让学生养成做笔记的习惯。
让学生边听边记下一些关键词组及数字等重要信息，教师在平时的课堂上也应多设计一些听音完成表格的训练题。
事实上，只要掌握了方法和技巧，在平时主动地提高自身能力，考试时就完全没有必要担心听力过不了关了。
对于小学生而言，提升英语听力水平尤其重要，因为在今后的英语学习生涯中，只要是英语考试，就一定会有英语听力，因此，要从小就提升自己做英语听力的能力。
扩展阅读：小学英语听力技巧分享一、小学英语听力需要多听和多说听力能力的提高并不像作文和阅读能力，仅仅只是词汇量的增加并不能提高听力的能力。
听力的提高需要我们多听的同时，还要多说，在听完一段音频之后，还可以重现才是听好听力的关键。
这就需要我们在每一次听完听力之后，对音频的内容进行模仿，这样练习的次数多了之后，我相信孩子的听力水平会有一个很大的提高。
二、小学英语听力需要与孩子进行英语交流孩子有一个特点，就是拥有强烈的好奇心，我们可以利用这一点，让孩子更好地提高英语听力。
对于家长来说，我们能给孩子营造一个英语环境就很优秀了，用英语进行交流以此吸引孩子的好奇心，让孩子对英语交流产生兴趣。
小学英语听力满分技巧
小学英语听力满分技巧01、听前(pre-listening)阅读题干，预估题意如果自己对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。
因此，同学们应尽量利用“拿到试卷”到“播放听力录音”这段时间迅速预读题目(包括题干和选项)，对可能设计的内容做出粗略的猜测和推断，同时也需进行联想，即可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来，思想介入到要听的内容中去。
小学英语试卷中的听力题多数是以图画的形式出现，这就要求同学们根据图片猜测图片中所蕴含的潜在信息进行预测。
如图画中出现不同的人物、动物、数字、时间或动作，同学们要比较各个图画的异同，从不同点入手，预测听的内容，以便在听时抓住听取的关键信息。
必要时也可以先对时间、数字等内容做一下标记以便在听录音的时候能够提高答题效率。
02、听时(while-listening)集中精力，听看想记听音时思想要集中，但情绪不可过度紧张。
在听音中要利用预测时得到的潜在信息把握听音的重点。
听录音时，仅凭大脑的短时记忆是不够的，还要借助笔记，简明扼要的记录是十分必要的，尤其在听短文或较长的对话时更是如此。
但需要强调指出的是听力测试中的记录应是速记，不是听写。
因此考生在听时，只需要用自己认识的，最简便、最迅速的办法(例如：字母、缩写、符号、图示、甚至中文)记录下来要点以促进有效记忆。
如：“January”可以简单记成“Jan.”，“fifteen”可以记成“15”，“schoolbag”可以记成“书包”。
听录音时，既要不断输入、理解、存贮信息，还不能中断听的过程;既要集中精力听，又要注意用心记，紧扣话题把握说话者的思路，捕捉信息词，连贯记忆主要信息。
对于不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。
切不可因为一个词听不清，就停下来琢磨一阵，这样，等反应过来时，录音的播放已经过了好几句，弄得顾此失彼。
在听音过程中，必须眼耳并用，也就是一边用耳听，一边用眼浏览选择项进行分析和归纳，做到听与浏览相结合、听与思考及记忆相结合。
小学英语六年级听读能力同步提高法
小学英语六年级听读能力同步提高法随着英语教育的普及，越来越多的家长和学生开始关注英语听读能力的提高。
而在小学英语六年级这个阶段，听读能力的培养尤为重要。
为了帮助家长和学生更好地提升听读能力，我在这里分享一些同步提高法。
一、多听英语语音材料作为提高听读能力的第一步，学生需要多听英语语音材料，如英语歌曲、英语故事等。
在听的过程中，可以逐渐提高对于语音的辨别能力，同时也可以了解英语的自然语调和语音节奏。
家长可以通过购买英语听力教材或在各大平台上搜索相关资源来提供给孩子进行听力练习。
二、积极参与英语口语交流提高听读能力离不开口语的锻炼，因此，学生需要积极参与英语口语交流。
可以利用家庭聚会、英语角等场合，与同龄人或者更优秀的英语学习者进行交流。
通过与他们的对话，学生可以更好地了解英语的真实运用，培养自己的听力和口语表达能力。
三、多读英语原版故事书阅读是提高听读能力的关键环节之一。
家长可以鼓励孩子多读英语原版故事书，其中既有孩子喜欢的童话故事，也有一些简单的英文小说。
在阅读中，学生可以提升自己的阅读理解能力，培养对于英语词汇和句型的熟悉程度，同时也可以拓宽自己的知识面。
四、做听力练习题为了巩固听力技能，学生还需做一些听力练习题。
可以购买相应的听力训练书籍，或在网上搜索相关的试题资源。
通过反复的听力练习，学生能够提高对于英语听力材料的理解能力，锻炼自己在听到英语语音时准确抓取信息的能力。
五、利用电视和视频资源在今天的信息时代，电视和视频资源成为了孩子们学习英语的有力工具。
家长可以为孩子选择一些适合的英文动画片或教育节目，让孩子在娱乐中提高听读能力。
同时，也可以通过观看一些英语教学视频来加深对于英语听力的理解，同时拓宽知识面。
六、定期组织听力比赛为了激发学生的学习积极性，家长和老师可以定期组织听力比赛。
比赛过程中，学生需要倾听并回答相关问题，通过比赛形式可以加强学生的听力培养。
同时，比赛也可以增强学生的竞争意识和合作精神，提升学生对于英语学习的兴趣。
小学英语听力题型解析与答题技巧
小学英语听力题型解析与答题技巧导语：英语是一门重要的国际语言，学好英语对于孩子们的未来发展至关重要。
而听力是英语学习的基础，也是孩子们学习英语的第一步。
因此，掌握小学英语听力题型解析与答题技巧对于孩子们的学习至关重要。
本文将从听力题型的分类、解析以及答题技巧等方面进行探讨。
一、听力题型的分类小学英语听力题型主要分为以下几类：1. 听音选图：听到一段对话或短文后，选择与所听内容相符的图片。
2. 听音选答案：听到一段对话或短文后，选择正确的答案。
3. 听音排序：听到一段对话或短文后，按照听到的顺序给图片或句子排序。
4. 听音判断：听到一段对话或短文后，判断给出的句子是否正确。
5. 听音填空：听到一段对话或短文后，根据所听内容填写空缺的单词或句子。
二、听力题型的解析1. 听音选图在这种题型中，孩子们需要通过听力理解对话或短文的内容，并选择与所听内容相符的图片。
这种题型主要考察孩子们的听力理解能力和对基本词汇的掌握程度。
孩子们在做这类题型时，可以通过注意对话或短文中的关键词，如人物、地点、时间等，来判断正确的图片。
2. 听音选答案在这种题型中，孩子们需要通过听力理解对话或短文的内容，并选择正确的答案。
这种题型主要考察孩子们的听力理解能力和对细节的把握能力。
孩子们在做这类题型时，可以通过注意对话或短文中的关键词，如数字、颜色、时间等，来判断正确的答案。
3. 听音排序在这种题型中，孩子们需要根据听到的对话或短文的顺序，给图片或句子排序。
这种题型主要考察孩子们的听力理解能力和对时间顺序的把握能力。
孩子们在做这类题型时，可以通过注意对话或短文中的时间状语词，如first、then、finally等，来判断正确的顺序。
4. 听音判断在这种题型中，孩子们需要根据听到的对话或短文的内容，判断给出的句子是否正确。
这种题型主要考察孩子们的听力理解能力和对细节的把握能力。
孩子们在做这类题型时，可以通过注意对话或短文中的关键词，如动词、形容词等，来判断句子的正确与否。
小学英语听力训练方法指导
小学英语听力训练方法指导英语是一门重要的国际语言，学好英语对于小学生来说非常重要。
而在学习英语的过程中，培养良好的听力能力是至关重要的。
本文将介绍一些小学英语听力训练的方法，帮助孩子提高他们的听力技能。
1. 创造沉浸式环境要想提高孩子的英语听力能力，首先要为他们创造一个沉浸式的英语环境。
可以播放一些英语儿童歌曲、故事和有趣的英语节目，让孩子在听的过程中自然而然地接触和理解英语。
此外，还可以让孩子观看英语动画片和电影，帮助他们培养对英语的兴趣。
2. 多听英语材料除了创造沉浸式环境，还要鼓励孩子多听英语材料。
可以为他们准备一些英语有声读物、英语绘本、英语广播剧等，让他们用耳朵去感受语言的节奏和语调。
同时，还可以通过播放一些英语学习软件或者APP来激发孩子学习英语的积极性。
3. 练习听力理解听力理解是培养孩子英语听力能力的重要环节。
可以选择一些适合孩子年龄的听力材料让他们进行听力练习。
在练习听力时，可以按照难易程度逐渐增加，让孩子从最简单的听力内容开始，慢慢提高听力难度。
在听的过程中，鼓励孩子用英文记录他们听到的信息，帮助他们提高听力的准确度。
4. 听后复述听后复述是提高听力能力的一种有效方式。
可以选择一些有趣的英语故事或者对话让孩子听，然后让他们用自己的话复述所听到的内容。
通过这种方式，不仅可以提高孩子的听力技能，还可以培养他们的口语表达能力。
5. 听力游戏在家庭和学校中，可以设置一些听力游戏来激发孩子学习英语的兴趣。
例如，可以播放一段英语录音，然后出题让孩子回答问题。
还可以利用图画和动作等方式让孩子通过听力来理解和表达。
6. 注重听力技巧在进行英语听力训练过程中，还要注重培养孩子的听力技巧。
例如，教他们倾听关键词，通过理解关键词来推测整个句子的意思。
还可以教他们通过上下文推测未知词汇的意思。
通过这些技巧的训练，可以帮助孩子更好地理解听到的英语内容。
总结通过创造沉浸式环境、多听英语材料、练习听力理解、听后复述、听力游戏和注重听力技巧等方法，可以帮助小学生提高他们的英语听力能力。
小学英语听力训练方法
小学英语听力训练方法小学阶段是孩子学习英语的重要时期，而听力是语言学习的基础。
因此，如何有效地进行英语听力训练，对于小学生来说至关重要。
下面将介绍一些小学英语听力训练的方法，希望能够帮助家长和老师们更好地指导孩子进行听力训练。
首先，利用多媒体资源进行听力训练是非常有效的方法。
现在的小学生生活在数字化的时代，他们对于电视、电脑、手机等多媒体设备非常感兴趣。
可以通过播放英语动画片、英语儿歌、英语故事等多媒体资源，让孩子在愉快的氛围中进行英语听力训练，提高他们的听力理解能力。
其次，利用游戏进行听力训练也是一种很好的方法。
对于小学生来说，他们的注意力往往比较难集中，因此可以通过一些有趣的游戏来进行听力训练，比如“听音辨词”游戏、听音选择正确图片游戏等。
这样既能够培养孩子的听力技能，又能够增加他们学习英语的兴趣。
另外，定期进行听力测试也是必不可少的。
可以选择一些适合小学生的英语听力测试题，让孩子进行测试，了解他们的听力水平，并根据测试结果有针对性地进行听力训练。
通过不断地测试和训练，可以让孩子的听力能力得到提高。
此外，家长和老师的引导和陪伴也是非常重要的。
在孩子进行英语听力训练的过程中，家长和老师可以给予他们耐心的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习的积极性和主动性。
总的来说，小学英语听力训练是一个系统性、持续性的过程，需要家长和老师的共同努力。
通过多媒体资源、游戏、定期测试以及家长和老师的引导和陪伴，可以有效地提高小学生的英语听力水平，为他们打下良好的英语学习基础。
希望家长和老师们能够根据孩子的实际情况，选择合适的方法，帮助他们进行有效的英语听力训练，让他们在愉快的氛围中享受学习，提高英语水平。
人教版PEP小学英语六年级下册考试解题方法与技巧(听力部分)
——Keep pushing——小学英语试题解题方法与技巧现在我们就来详细分析一下试卷中可能会出现的题目类型及解题方法技巧：【听力部分】一般来说，听力部分的比重为30%--40%.题目类型有：听音选图片、听音选单词、听音看图判断、听音看图排序、听问句选答句、听答句选问句、听音为句子排序、听短文排序、听短文判断、听短文选择、听写类等等。
一、听音选单词或者与图片相关的听力题。
1、单词全认识，没有问题。
2、偶遇一个不认识的，其他几个全认识，用排除法。
3、倒霉了，四个中有两个不认识的，注意它们的开头第一个字母，听准开头和结尾的音。
4、倒大霉了，四个全不认识。
认真听开头的音吧，如果你能听清开头和结尾的音，也差不多。
二、听问选答句或者听答句选问句。
1、听的句子都知道什么意思，备选项也全明白什么意思。
什么问题都没有了，分数是你的。
2、偶尔一个不太明白的，其他都明白。
用排除法。
3、似是而非，不敢确定。
遇到一般疑问句，找相对应的标志性词语。
如问句中有Do you…? 答句就一定有do或don’t. 问句中有Can you / he / she …?答句中就一定会有can 或者can’t. 问句中有Does ，答句中就会有does 或doesn’t. 问句中有Is …? 答句中就会有is 或isn’t. 等等。
4、特殊疑问句要听清楚疑问词，根据疑问词选择答句。
三、听句子写单词补充短文或者补充句子。
1、一听就明白，单词写。
这题是给你送分的。
2、能听明白句子的意思，单词有印象，但不敢确定。
先把你想到的单词写下来，回头检查时再好好想。
3、有点蒙，不会写，但能知道它是什么意思。
先把它的汉语意思写在一边。
回头检查时，说不定试卷上哪个地方就有这个单词，或者做题的过程中你突然想起来了。
到最后还不会，那就尽量根据单词拼读的规律去写。
四、听短文判断、排序或选择。
1、听之前一定要先把试卷上的几个句子认真看一遍，弄明白每个句子的意思。
2、听的过程中，要一边听一边和要判断的句子相对应。
人教版小学英语六年级下册五步搞定语音语调
有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬，一个单词的发音要么发错，要么发得特别清楚，但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离，原因何在？说到底还是功夫不到家。
到底应该怎样下功夫？下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。
第一步：听录音，做标记听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。
先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。
选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。
英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。
第一遍感受录音的语音、语调。
不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。
第二遍标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。
不要因为已经背过这个单词，知道这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。
一定要标记一次，因为在不同的语境中或者表示不同的含义时，单词的重音也会有所区别。
第三遍标记所有单词与单词之间的连读。
有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。
第四遍标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。
第五遍标记句子的重音。
这与单词重音不同，例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用，这个词的重音很清楚，但是它在句子中出现时，如果不是特别强调这个词，一般情况下不能重读。
相当一部分人在读英语句子时，每个单词都念得非常清晰，好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。
但是现实生活中说话绝对不是这样。
所以要注意句子的重音，一个单词本身有重音，但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调，它就不是句子的重心，例如：It’s none of your business. (这不关你的事)。
其中的It’s就会念得很轻，同时none of会连读，business会重读，这些地方都要标注出来。
提高听力小学六年级听力训练方法与技巧
提高听力小学六年级听力训练方法与技巧在小学六年级阶段，听力训练对学生的语言学习和综合能力的发展至关重要。
通过科学有效的听力训练方法和技巧，学生能够提高听力水平，更好地理解和应对听力考试。
本文将介绍一些提高小学六年级听力的方法和技巧。
一、注意力训练专注力是提高听力的关键。
学生需要学会集中注意力，聆听细节。
以下是一些训练注意力的方法：1. 心理暗示法：老师可以通过让学生闭上眼睛，安静地坐下，让他们自我暗示集中注意力，使听力更加敏锐。
2. 观察法：学生可以多观察周围的环境和事物，并试图记住所听到的声音，对所听到的事物进行判断和归类。
3. 多样化的听力练习：设置各种听力任务和场景，如听音乐、听故事、听对话等。
通过不同形式的听力练习，增强学生对不同环境下声音的辨别能力。
二、提高理解能力除了注意力，提高理解能力也是提高听力的关键。
以下是一些提高理解能力的方法和技巧：1. 多听多说：学生需要大量地接触英语听力材料，并积极参与口语练习。
通过反复听和说的过程，加深对英语语音、语调和表达方式的理解。
2. 核心信息提取法：学生可以通过记录关键词、主题句等方法，提取出对理解整段话或对话重要的信息，并结合上下文来推测细节。
3. 上下文预测法：学生需要结合上下文信息，通过推理填补对话或短文中的空白部分，从而提高对听力内容的理解和把握。
三、积极的学习态度正确的学习态度对于提高听力至关重要，以下是一些建立积极学习态度的方法和技巧：1. 积极参与课堂：学生应该积极参与听力训练课堂，主动提问，与老师和同学互动，从对话和讨论中学习更多。
2. 听力笔记：学生可以尝试做听力笔记，将听到的重要信息记录下来，为后续的复习和记忆提供参考。
3. 多样化的练习材料：多使用不同类型和难度的听力材料进行练习，从而提高对不同声音、语速和语调的适应能力。
总之，通过注意力训练、理解能力的提高和积极的学习态度，小学六年级的学生可以有效地提高自己的听力水平。
这将为他们在语言学习和考试中打下坚实的基础，培养他们成为更加流利和自信的英语口语者。
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小学英语听力训练培养与技巧主要内容：英语学习的最终目的是用于交际，因此听就必然成为英语学习最重要的一部分。
本文从五大方面来讲述关于小学听力的几个问题:增强听力信心、优化听力环境、提高听力技巧、重视听力策略、培养听力习惯。
关键词：英语听力环境听力技巧听力习惯培养听力是外语学习的五个技能之首。
由于英语学习的最终目的是用于交际，因此听（listening）就必然成为英语学习最重要的一部分。
听是输入，只有达到足够的输入量，才能保证学生有较好的读和写的输出能力。
听是获得信息的重要手段，是理解和获取口头信息交际能力的体现，是外语学习的基础。
况且，小学生活泼好学，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，小学阶段无疑是培养学生听力的最佳时期。
在初始接触英语的小学阶段，如何培养学生的听力可谓是摆在每位英语教师面前的一个重要课题。
根据我的教学体会及学生的学习实践，本文从五大方面来讲述关于小学听力的几个问题: 增强听力信心、优化听力环境、提高听力技巧、重视听力策略、培养听力习惯。
一、增强学生的听力自信心。
著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。
学习成功是建立在学习自信心的基础上的。
要尽量让他们在听力训练中有所得，并适时给予鼓励和表扬，让他们感受到成功和欢乐，以增加其听的信心和积极性，有了自信心，学生才会轻松愉快地接收新知，学到新知后又进一步激发学生学习的兴趣和自信心，从而形成良性循环。
小学生正处于求知欲旺盛时期，适时激励，适当鼓励，树立健康的听力心理，在培养听力训练过程中尤为重要。
1．循序渐进，分类要求。
在听力材料的选择上要做到由易到难，由简趋繁逐步提高的顺序，在听力训练的要求上采用分类分层的方式，即有困难的学生选择简单的题目，以此让各层次的学生感受成功的喜悦，树立强烈的自信心，这对于小学阶段的学生尤为重要。
2．有效激励，促进提高。
在听力训练过程中，采用物质鼓励和精神鼓励相结合的方式。
首先是做到不吝啬表扬，挖掘每位学生细微的优点和进步，扩大其优点予以表扬。
其次是及时表扬，使学生自信满满，树立健康的听力心理。
二、优化听力教学环境。
英语交际离不开交际的环境，同时也离不开交际的方式和方法。
优化三种环境：1、优化所创设的情景，加强视、听结合（充分利用实物、动作、教具、声象等直观手段，以视助听）。
2、优化学生心理环境，先让学生阅读问题或听老师读问题，然后带着问题去听，充分调动学生的积极性；把握好时间，不宜让学生听得过于疲劳，这样效果不好；消除学生心中的情绪障碍。
3、优化课堂环境。
优化课堂环境是指让学生独立完成听力任务，互不干扰，同时注意减少“威胁感”，营造一种轻松愉快的气氛。
因此，在小学教学中，为学生创造良好的语言环境，保证学生有足够“听”的语言量，以努力提高学生的听力水平。
在课堂上如何做到这些呢？（ 1 ）持之以恒用英语授课作为小学英语教师，我们要尽可能用英语组织教学。
这不仅能活跃课堂气氛、提高学生的学习兴趣、培养学生直接用英语思维和表达思想的习惯，更能锻炼教师自身的英语表达能力。
因此，我力求自身语言表达准确、流利，为学生提供一个很好的听的环境。
每当为学生上第一节英语课时，我就用英语介绍自己：My name is Betty. Hello, boys and girls. Nice to meet you.并借助手势、表情等教学生学习Good morning! Good afternoon! Stand up, please. Sit down, please. How are you？I’m fine.等日常用语，学生听得非常投入，学得有趣，他们用自己刚学到的英语互相问好，体会学习英语的成就感和快乐。
同时，他们的英语听的能力也得到了相应的提高。
（２）引导学生放松、大胆地听在听力教学中，我注意到有些学生一遇到听力训练，就会产生焦躁、沮丧和自卑的心理。
所以在听之前，我先消除学生的紧张情绪，听一段幽默的音乐或讲一个笑话来活跃一下气氛，这样学生就不再感到紧张，能够放松、大胆地做听力练习了。
对于听力中涉及的一些生词和学生掌握较为困难的单词，我在学生做听力之前，会做简单的铺垫，以消除学生的听力障碍和思想压力，使他们能够更轻松的听懂听力材料的内容。
另外，我还经常与学生交流，了解每一位学生的听力水平，对学生的点滴进步及时送出肯定和表扬的话语、手势和彩色贴画。
每当这时，受表扬学生的脸上都会洋溢着甜美的微笑。
三、提高听力水平的方法和技巧讲究方法，把情趣带进听力训练提高能力，以技能方法培养听力习惯。
（一）兴趣训练法现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。
有研究表明：“小学阶段正是情感性学习的关键时期。
”这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久。
在听力训练中，注重形式的多样性，材料的趣味性，紧紧“抓住”学生的耳朵。
儿童与游戏有着天然的联系，形式多样的游戏是激发学生学习兴趣行之有效的方法，听力训练中游戏的采用适合小学生爱玩的天性，寓教于乐。
1．听词面，猜词语课前，教师将写有所猜单词的词面交给值日学生，该生回去自己读熟，第二天读给全班同学听，让大家猜。
例如：It’s an animal. It’s white. It likes carrots. It has two long ears.大部分学生能够猜出是单词rabbit.此时教师要根据学生不同的程度讲不同的句子。
同样一个谜底，可以用不同的句子进行描述。
2．演双簧让两组学生分别准备对话，一组学生在前面表演动作和口型，另一组在后面配音。
其他学生通过看和听来理解他们的对话内容。
3．看录像学配音选取难度合适的录像让学生看，先视听，再反复听，让学生听懂，然后关掉声音，让学生尝试配音。
4．听录音做动作可以由老师或请一位学生当小老师来发指令，其他同学来做动作。
例如：Open your mouths. Touch the desk.Close the windows. Stand in front of Li Ming, please. Put your books on the desk. Turn left, Turn right.等等。
一种游戏可有多种练习内容，一个内容也可有多种游戏形式，但教师应注意几点：其一，游戏能激发学生的兴趣，并使课堂教学多样化；其二，游戏形式为学习内容服务，切实达到在玩中学、在活动中练的目的；其三，游戏应快速进行，做法与规则应交待清楚，并给予示范；其四，竞赛性的游戏，应对获胜者给予不同形式的表扬。
（二）任务型训练法该方法要求学生在听懂的基础上，利用输入语言信息去完成一项或多项任务，这些任务是教师围绕听力材料所提供的语言情景和语言信息预先设计的，通过任务的完成和此后的评价来检验学生的理解程度。
1、听录音，画图听录音画图的方法事通过训练培养学生空间定位能力和想象能力，关于指路的对话和短文等比较适合用此方法。
教师让两名学生到黑板上画图，其他学生准备好笔和纸，第一遍预听内容，第二遍开始画画，第三遍检验“画作”，然后全班一起进行评价。
2、听后判断正误或回答问题。
此题通常为短文或对话，主要培养学生通过听来抓主要信息的能力，适合有一定词汇量和分析理解能力的学生训练。
3、听录音补充留言条等教师选用部分应用文体作为听力材料，如留言条、书信等，既培养学生信息转换能力，又强化四会技能相互渗透，即听是说和写的基础，说和写是听的提高。
（三）听写法听写是训练听力的有效方法。
从字母、单词到句子、短文都可做听写练习，学生只有全神贯注地听，听清其意，才可能写正确。
小学英语听写训练形式是多种多样的，学生既可听录音写，也可听老师或同学说的内容去写。
题型有听音判断、听音填空、听音完成句子、听音选择、听音回答问题等。
为了不影响小学生学习英语的气氛，听写练习最好在巩固课、复习课或综合课的巩固教学环节进行。
要限制听写时间，讲究检查方法，掌握听的效果，培养学生自学自检的习惯。
四、讲究听力策略（一）课堂训练的策略1、紧抓要点即抓住主要内容和主题思想，避开无关内容，而集中注意力于一些特定的信息，诸如特定的人物、数字、颜色、时间、场合、事件等。
这是听力训练中的一项重要技能。
在听的过程中，不要期望学生什么都听懂，这是不必要的，而且，这对于小学生来说，也是很难达到的。
作为教师，要指导学生克服每个词平均分配注意力的错误情况。
2、学会预测预测是听力理解过程中的重要一环。
教师要训练学生根据课文标题进行预测、根据图片进行预测、根据所听的主题句进行预测、根据谈话人的身份、谈话地点进行预测等。
3、培养正确听的习惯听的练习要做到有目的、有计划、有要求。
训练过程中要培养学生仔细的好习惯。
做到开口前要先听、学习新课的过程不忘听、在复习巩固环节中适当听、课余时间经常听。
其次，就是用英语思维的习惯。
由于受到母语的影响，许多学生在听的过程中往往将听到的东西译成汉语，用汉语进行思维理解，而缺乏用英语直接思维的习惯，不能做到边听、边理解、边记忆。
对此，教师要通过循序渐进的训练，让学生把理解了的信息联系起来，并且将全文的要点通过这些联系有机地统一起来。
（二）充分调动非智力因素的策略非智力因素一般指情感、兴趣、注意力、意志等。
在听力上则表现为学习情绪，学习态度等。
这些因素并不直接介入学习，但起着激发、调节和推动学习的作用。
重视非智力因素的培养，形成坚强的意志品质——“我一定要学好”。
学生成长的过程是智力因素和非智力因素相互作用、相辅相成的过程。
同一年龄阶段的学生智力水平并无多大的差异。
这些学生取得不同的成绩，在很大程度上取决于他们的非智力因素。
因此，作为教育工作者应当有意识地加强学生非智力因素的开发，让他们拥有正确的学习动机，形成良好的学习习惯，保持浓厚的学习兴趣和坚强意志，从而让学生从“我想学”，“我要学”，“我会学”，进而深化到“我一定要学好”。
教师会心的微笑、适时的表扬和鼓励都可以使学生增添无比的自信。
只有当学生树立起自信心，具有了坚强的意志品质和良好的学习习惯时，学生才能真正从机械被动的学习中解放出来，变被动学习为生动活泼的主动学习。
总之，提高听力技能的方法很多，根本途径在于多听并会听。
多听，需要教师帮助提供好的听力材料及保证足够量的训练；会听，需要教师教会学生有效的方法，不断改进教学策略。
五、英语学习过程中听力习惯的培养。
1、预习新课时听录音的习惯。
（1）指导学生学习新单词。
要求学生回家自己听录音，跟着录音读单词十遍左右。
第二天上课时，对预习效果好的学生进行表扬，鼓励做得不太理想的学生以后多听几遍，多读几遍，争取进步。
（2）指导学生学习新课文。
教师预先给学生几个关于课文内容的问题，可以是 wh 问题也可以是yes or no问题。