高中临界生冲刺一本培养方案(优选.)
高中临界生培养计划与总结
高中临界生培养计划与总结高中临界生培养计划与总结高中临界生是指在学业上处于边缘状态，成绩不佳但还有潜力发展的学生。
为了帮助这些学生提升学业成绩，培养他们的学习潜能和全面发展，我们制定了以下高中临界生培养计划。
首先，在学习方法上，我们将帮助学生找到适合自己的学习方法。
针对每位学生的不同特点和学习习惯，我们将提供个性化的学习指导，并帮助他们制定合理的学习计划和目标。
培养学生主动学习、自我管理、合作探究的学习能力。
其次，在课程安排上，我们将根据学生的兴趣和能力为他们提供适当的选修课程。
通过多样化的选修课程，我们希望激发学生的学习兴趣，培养他们在某一领域的专长和创造力。
此外，我们还将关注学生的心理健康。
在高中生活中，学业的压力往往会对学生产生消极的影响。
因此，我们将设置心理咨询服务，帮助学生正确处理学业和心理压力，提高他们的心理抗压能力和自我调节能力。
最后，我们将鼓励学生参与课外活动。
除了学业上的培养，学生的全面发展也是我们关注的重点。
我们将组织丰富多样的课外活动，如运动会、文艺晚会等，让学生有机会展示自己的才艺，并培养他们的团队合作精神和领导能力。
经过一学期的培养计划，学生取得了显著的进步。
他们的学业成绩有了明显的提升，许多临界生逐渐脱颖而出，成为了中等甚至优秀的学生。
他们学会了如何高效学习，提升了自主学习的能力。
他们参加了各种选修课程，掌握了一定的专业知识和技能。
他们也通过参与课外活动，培养了自信心和社交能力。
总之，高中临界生培养计划为这些学生提供了一个全面发展的平台。
通过个性化的指导和关注，他们的学习成绩和全面素质都得到了提高。
我们相信，在继续的培养中，这些学生将会有更大的进步，达到或超越自己的潜力。
同时，我们也会不断改进和完善培养计划，以更好地帮助高中临界生实现自己的目标和梦想。
高中生备战高考冲刺学习计划
高中生备战高考冲刺学习计划一、目标设定：1.明确高考目标：明确自己心仪的大学和专业，制定一个合理的高考目标。
2.分析自身优势与不足：找出自己的学习强项与薄弱项，制定相应的学习计划。
二、科学规划：1.制定每日学习计划：合理安排每天的学习时间，确保有充足的时间来完成各科目的复习。
2.重点复习科目：确定自己的重点科目，并在每天的学习计划中安排足够的时间进行复习。
3.学习内容分解：将学习内容分解成小块，每天专注于一小块的内容，确保每个知识点都得到深入理解。
4.错题整理：将每次模拟考试或者练习中的错题整理出来，进行反复复习，确保能够牢固掌握。
5.练习题量和难度递增：从简单到复杂，逐渐提高练习题的难度，不断挑战自己。
6.做好笔记：在学习过程中做好笔记，方便日后复习，也能够加深对知识点的理解。
三、加强备考技巧：1.合理利用学习资料：选择合适的参考书和教辅材料，利用互联网资源或者找寻老师或同学的帮助来解决自己对知识的疑惑。
2.多站在考官的角度思考：学会分析考题，了解考试命题的特点和出题思路，提高解题的准确性和效率。
3.掌握解题技巧：针对不同的科目和题型，掌握相应的解题技巧，提高解题的速度和准确性。
4.模拟考试训练：定期进行模拟考试，熟悉考试过程，增强应对考试的信心和稳定性。
四、保持良好的生活习惯：1.合理作息时间：保证充足的睡眠时间，早睡早起，保持精神状态良好。
2.合理饮食：保证营养均衡的饮食，多吃蔬菜水果，少吃油腻食物，保持身体健康。
3.适度运动：每天进行适度的运动，如跑步、健身等，放松身心，增强体质。
五、提高学习效果：1.保持专注：学习时要集中注意力，避免分心，提高学习效果。
2.培养良好的学习习惯：保持每天的学习时间和学习地点的一致性，形成良好的学习习惯。
3.合理利用碎片时间：充分利用碎片时间进行学习，如在公交车上、排队等待时。
六、及时调整学习计划：随着备考的进行，根据自身情况及时调整学习计划，改变不适合自己的方法和策略，找到更合适的学习方式，做到科学高效备考。
中学2024级“名校冲刺班”培养方案
中学2024级“名校冲刺班”培养方案中学____级“名校冲刺班”培养方案一、培养目标与理念名校冲刺班致力于为学生提供全面、系统的学习培养，帮助他们迈向名校之门。
该项目以提高学生的学业成绩和综合素质为核心目标，注重培养学生的自主学习能力、创新思维和寻求突破的精神。
二、培养内容与方法1. 学科学习名校冲刺班将针对学生所选学科的知识点，采用巩固基础知识、拓展应用能力、夯实高阶思维等方法进行教学。
每周安排固定的学科学习时间，通过讲授、讨论、解答等多种形式，为学生提供系统且有针对性的学习内容。
2. 学习方法与技巧名校冲刺班将注重培养学生的学习方法与技巧，帮助他们提高学习效率和成绩。
通过教授学习策略、总结学习经验、分享学习心得等方式，引导学生形成科学合理的学习方法，并帮助他们建立学习计划和时间管理能力。
3. 综合素质培养名校冲刺班注重培养学生的综合素质，包括领导力、团队合作能力、口头表达能力等。
组织学生参加各类学术竞赛、社会实践活动、辩论赛等，培养学生的综合能力与社交技巧。
4. 高效复习与考前冲刺名校冲刺班将在学期末和考试前安排高效复习与考前冲刺课程，帮助学生及时巩固知识点和技巧，提高应试能力和成绩。
5. 个性化辅导名校冲刺班将根据学生的学科特点和个人需求，提供个性化的辅导和指导。
每位学生都将有专门的辅导老师跟进学习进程，针对不同学生的问题提供个性化的解决方案和建议。
三、课程设置与教学安排1. 学科课程名校冲刺班将根据学生选择的学科，安排相应的课程。
每周安排3-4节学科课程，涵盖知识点讲解、练习题讲解、解析技巧等内容。
2. 学习方法与技巧课程名校冲刺班将每周安排一至两节学习方法与技巧课程，包括学习策略、时间管理、记忆技巧、解题技巧等内容。
3. 综合素质培养课程名校冲刺班将每学期安排一至两节综合素质培养课程，包括领导力培养、团队合作训练、口头表达训练等内容。
4. 高效复习与考前冲刺课程名校冲刺班将在学期末和考试前分别安排两周的高效复习与考前冲刺课程，包括知识点回顾、模拟试题训练、解题技巧强化等内容。
临界生培养方案
浅谈高三复习中临界生的培养一．什么是“临界生”？关于“临界生”这个概念，仁者见仁，智者见智。
广义上的“临界生”，指在优秀、合格界线外徘徊，通过加强个体辅导和努力能使其达到要求的学生。
学生的学习能力和学习结果（即“学习成绩”）分属不同档次，每个人都有充分的提高空间，所以也可以说每个学生都是“临界生”。
但狭义上的临界生指的是一个较为特殊的学生群体，某种程度上也可以说是某方面的困难学生。
因为临界，他们在考前复习的最后阶段就很容易出现“意外”状况。
如何让这一群体稳定下来，让他们在最后的冲刺阶段达到一个最佳状态，能够最大程度发挥他们的能力，突破“界限”，考出最优成绩，不仅仅直接关系到每个学生的前途，还关系到整个学校的教学质量和升学率。
二、临界生的特点。
1．考试成绩不稳定。
一些临界生平时的成绩忽高忽低，波动性大。
每次测试，不要说家长、老师，就是学生本人也没有把握自己能考多少分数。
每次考完试，不是高估了自己，就是低估了自己，总是心神不宁。
等到试卷发下来，往往抱怨考试时错看了题目或是后悔把原本答对的答案后来又改错了等等，总是在考前显得十分紧张，而考后又怨天尤人，后悔连连，不能心平气和地对待考试。
2．学习情绪不稳定。
这些学生的学习积极性是阶段性的，就是通常我们所说的“三分钟热度”。
有时热情超常，作业态度认真得让人感动，上课发言积极得令人振奋。
但好景不长，在老师、同学们的赞扬声还没有落地之时，他们的作业质量就惨不忍睹，前后判若两人，上课时就像霜打的茄子，叫人丈二和尚，摸不着头脑。
3．学习习惯不稳定。
有些临界生天资聪慧，领悟能力较强，学习过程中，思考问题时，时不时还会有一些出人意料的思想火花闪现。
也正是凭着这些“小聪明”，他们时常会受到老师的青睐，同学的赞叹。
但这部分学生往往惰性较强，没有良好的学习习惯，如，作业、书写、解题等不规范，学习时间不保证，缺乏刻苦学习深入探究的精神。
做事、学习缺少自觉性、主动性。
老师推一把，向前走一步，老师不推，原地不动。
高三临界生培养方案
中学
高三“临界生”培养实施方案
一、指导思想
为了落实怀柔教科研中心高中教研室关于对“临界生”培养计划。
同时进一步提升高三学生的学业水平，提高高三年级整体教学水平，实现学校既定目标。
二、集中上课时间：从4月25日起,每周日(如遇节假日,以教研中心
通知的时间为准)
课表：每节课80分钟
三、上课地点：
理班：高三（9）班，文班：高三（7）班，语文和英语在三（9）班
四、具体工作
1、确定名单：年级组结合一模考试成绩及平时情况确定初步名
单，再由学生根据个人情况任意报三科。
2、教师集中授课:由教研中心统一安排教师上课。
3、学校与家长签订安全责任协议书。
4、每学科班确定一个临时班长，负责考勤、安排值日等活动。
5、学校协助年级组做好学生上课的组织工作。
附：学生上课名单
中学教务处
2015年4月16日
时间7:40-9:00 9:10-10:30 10:40-12:00 1:00-2:20 2:30-3:50 4:00-5:20 科目(理) 物理（45）化学（42）生物(42) 数学(理27)
语文（16）英语（30）科目(文) 历史(26) 地理(27) 政治(36)数学(文31)。
高中学习冲刺计划
高中学习冲刺计划随着高中学习的深入，学生们要面对越来越多的课业压力和学习任务。
为了更好地完成学业，很多同学选择在高中最后一个学期做出冲刺，以取得更好的成绩。
而要想顺利完成冲刺，就需要有一个科学的学习计划。
下面，我们就来谈谈高中学习冲刺计划的具体内容。
一、目标明确学习冲刺计划首先要有清晰的目标。
只有明确了自己要达到的成绩和学习计划的时间节点，才能有针对性地进行学习。
在设定目标的时候，首先要考虑自己的现有情况，例如实际掌握的知识水平，需要提高的科目等，再结合学校期望的目标，制定一个既能够超越自我又不失实际的目标。
同时，还要考虑时间的分配，将学习内容合理地分配到每个时间段中，保证学习的科学性和高效性。
二、合理安排学习时间学习冲刺计划需按照学科难易程度和个人掌握情况合理安排学习时间。
一般来说，按照“易先难后”的原则，即先学习相对简单的科目，再去攻克难度较大的科目。
此外，还要结合自己的学习习惯和作息时间，将学习时间安排在最适合自己的时间段，保证高效学习。
三、科学的学习方法在冲刺计划中，学习方法是至关重要的。
因为学校的知识体系在高中阶段已经体系化和成体系的，因此要想学好，就需要有一套成熟的学习方法。
良好的学习方法可以帮助学生高效地掌握知识，提高学习效率。
学生们可以选择根据自己的情况，制定适合自己的学习方法，例如利用碎片时间进行学习、合理安排作息时间和学习时间、多用思维导图整理知识点，多做练习等。
总而言之，科学的学习方法对于学习冲刺计划是必不可少的。
四、每日学习提醒一个科学的学习计划还要结合每日学习情况进行适时的提醒。
比如，在每天学习的前一天晚上，为了保证次日的学习顺利进行，学生可以列出自己明天要完成的任务，例如完成哪些科目的复习、做哪些作业等，然后将这些任务提前放在显眼的地方，如书桌上、电脑屏幕前。
这样，学生们在次日起来后一眼看到这些提醒，就能够更容易地投入学习。
五、坚持不懈学习冲刺计划需要学生们坚持不懈的投入，并且做到持之以恒，才能够真正的取得良好的效果。
高三临界生培养措施【高三重本临界生的培养之路】
高三临界生培养措施【高三重本临界生的培养之路】本人担任2012届理科普通班高三（3）班班主任，3班重点上线率5.8%，本科以上上线率75%，均居本校理科普通班第一（本校理科普通班重点上线率1.89%，本科以上上线率73.19%），尤其重本上线率远远超出其他同层次班级，本文就高三重本临界生培养之路做介绍。
2011年本人所带的高三（7）班在高考中无论是上线率还是上线人数在本校理科普通班中都是第一，比较遗憾的是没有出重点。
接到任务后我就想能否在原有成绩的基础上再接再厉，在理科普通班中也培养出重本生出来呢？经过反思分析后我有了思路。
一、研究学生确定工作方向接手别人的班首要的是要了解学生，很遗憾，我了解到的都是些负面消息，这个班成绩垫底、纪律意识差。
查看他们的档案发现全班有18个来至华英（私立学校，学生管理宽松），南庄（农村，学生管理严格）的很少，我安慰自己这个班的学生潜力大，再分析他们高一高二的几次大考成绩就确定了工作方向：重点！班里有两三个成绩稍突出的，我就想借这几个学生的力，将他们打造为我们班的“第一机队”，带动整个班级向前。
这一年我始终围绕着“重点”这个目标做工作，最终也如愿，顺带本科也取得佳绩。
二、抓好纪律用成绩征服学生、家长，促成良性循环。
纪律是学习的保障，所以我一接手他们就狠抓纪律，包括宿舍纪律，因为我校绝大部分学生寄宿。
狠抓纪律的另外一个原因：要想取得学生和家长的信任首要的就是成绩，而8月底，9月底都会有段考，考试范围很窄，只要抓紧成绩容易上去，所以一接手他们我就扮演着恶人的角色，前后收了学生四十几部手机，果然高三第一次段考3班就升到了普通班第二，第二次段段就升到了第一，有了这个数据我后面的工作就好开展多了，朝着我期望的方向和目标前进。
三、重本临界生的培养1.“第一机队”人员选择及发展策略有了大的环境保证后“第一机队”才有发挥作用的机会。
我先不动声色的关注这些学生，了解他们的性情及性趣爱好、人缘关系，一个月后结合段考成绩，黄同学、姚同学、蔡同学、关同学、阮同学和陈同学（其中阮同学和陈同学是女生）成为我心目中的人选，在安排座位时考虑到他们的相处投缘度、学科互补性安排为同桌或前后位置，并且分在课室的几个关键点（上课教师眼光容易关注到的点），形成一定气场又可以带动周边的学生。
中学2023级“名校冲刺班”培养方案
中学2023级“名校冲刺班”培养方案引言：中学时期是学生培养综合素质和发展潜能的重要时期。
为了帮助学生在中学阶段得到全面而深入的提升，我们特别制定了中学2023级“名校冲刺班”培养方案。
本方案旨在提高学生的学术能力，培养终身学习能力和综合素质，并为学生进入名校打下坚实基础。
一、学术课程设置：1.增强学科基础：在语文、数学、英语等核心学科中，将注重巩固学科基础知识和扩大学科知识面。
通过巩固基础，提高学习效率和学术成绩。
2.拓展学科广度：在核心学科的基础上，设置拓展课程，包括物理、化学、生物、地理、历史、政治等学科。
通过拓展学科广度，提升学生的综合学术能力。
3.强化实践应用：将实践应用与学科知识相结合，培养学生的问题分析和解决能力。
通过实验、调研、项目研究等实践活动，提升学生的综合素质。
二、素质教育培养：1.思维培养：注重培养学生的创新思维、逻辑思维和批判性思维。
通过启发式教学、分析解决问题的训练等方式，激发学生的思维潜能。
2.团队合作：培养学生的团队合作意识和协作能力。
通过团队项目研究、社团活动等方式，让学生学会与他人合作，提高沟通和协调能力。
3.文化艺术：注重培养学生的审美能力和文化素养。
通过音乐、美术、舞蹈等艺术教育，让学生发展综合人文素质。
三、个性化辅导：1.个体差异化：根据学生的个体差异，量身定制学习计划和辅导方案。
通过个别辅导、小组辅导等方式，满足学生的个性需求，提高学习效果。
2.心理辅导：重视学生的心理健康，提供心理辅导和心理成长课程。
通过心理辅导帮助学生解决学习和生活中的问题，培养积极的心态和良好的情绪管理能力。
四、考试培训：1.应试技巧：注重培养学生的应试技巧。
通过模拟考试、答题技巧训练等方式，提高学生应对考试的能力，提高考试成绩。
2.备考指导：为学生提供系统的备考指导。
通过制定备考计划、布置模拟试卷等方式，帮助学生合理安排备考时间和提高备考效果。
五、家校合作：1.家长教育培训：开展家长教育培训，提升家长的教育意识和能力。
酉阳一中高18级20班一本临界生辅导方案
酉阳一中高18级20班一本临界生辅导方案一、目的宗旨为充分挖掘一本临界生的学习潜力，对其进行有效培养，全面提高高考升学质量，确保高考目标的实现，特制定本方案。
二、临界生的确定1.方法：根据班级高考指定目标，结合中期考试成绩，将年级理科前301名到500名（430分到473分）定为一本临界生。
2.原则：各个班级大致以每班每位教师3人左右确定一本临界生对象，以每次大型考试间隔为一个单位调整一次。
（具体人员的分配见附表）三、临界生的特点分析考试成绩不稳定；学习情绪不稳定；学习习惯不稳定；学习方式太稳定。
四、一本临界生的转化措施（一）转化的方式1.心理素质辅导：⑴培养成功心理，增强自信心；⑵调整考前心态，自我减压，优化情绪；⑶调节饮食、睡眠习惯，调动最佳兴奋点。
2．拔高薄弱学科：⑴临界生树立向弱科倾斜的意识；⑵临界生与薄弱学科任课老师零距离接触；⑶任课教师有针对性地进行专项辅导。
3．纠正学习习惯：⑴培养临界生“三管（手、口脑）齐下”的学习习惯；⑵纠正临界生“三不到位（审题、书写、答题完整性）”的答题习惯。
4．优化学习方法：⑴合理计划，把握主动；⑵灵活多样，激活思维。
（一）转化的方法1.分工个别辅导。
班主任根据学生学科的学习情况将一本临界生分配给科任教师，实行动态管理和教师责任承包制。
做到每周至少找一本临界生谈话一次，每节课有的放矢的进行抽问、检查。
2.将一本临界生工作列为班级活动重点内容，有科任教师就跟踪的情况进行总体汇总通报，并将有关材料留存。
3.每次大型考试以及每周周考后由班主任组织召开一本临界生学习情况诊断会。
4.加强一本临界生的学习方法、理想信念、顽强意志力、抗挫心理等方面的教育培养。
五、辅导的时间及地点1.时间：晚上坐班时间以及课余时间2.地点：班级及办公室六、辅导的临界生名单（见附表）附表一：班级一本临界生名单（总分及单科均一本线下）附表二：班级一本偏科生名单（总分一本线上单科一本线下）班主任：文晓祥2017年11月26日。
高考冲刺阶段学习计划书
高考冲刺阶段学习计划书一、总体目标本次高考冲刺阶段学习的总体目标是全面巩固知识，提高答题能力，争取在高考中取得优异成绩。
具体目标包括：深入理解各学科的重要知识点和考点，熟练掌握解题方法和技巧，做到查漏补缺，使自己的学习状态达到最佳，为高考发挥出最大潜力。
二、时间安排1. 早晨6:30-7:30早起复习，主要复习前一天学习的知识点，做好每日知识的温故知新。
2. 上午8:00-11:30上午时间主要用来进行课堂学习，认真听讲，做好笔记，及时解疑，对不懂的问题及时向老师请教。
3. 下午2:00-5:30下午时间主要用来进行针对性的学习，各个科目分别安排时间来复习。
每科都要进行一定时间的专项练习，将所学的知识点和技巧运用到练习题中。
同时，对每天学习的知识进行总结，查漏补缺。
4. 晚上7:00-9:00晚饭后进行晚自习，巩固当天学习的知识点，做一定数量的真题和模拟题，检验自己的学习成果，培养良好的学习习惯，调整自己的学习状态。
5. 晚上9:00-10:00晚上时间进行休息放松，可以进行些轻松的活动，适当进行读书或者观看一些与学习无关的娱乐节目，放松自己的大脑和身体。
三、学科分配1. 数学主要复习数学基础知识，对重点知识进行整理和总结，针对性地进行刷题，积累一些解题技巧和方法。
还要适当增加时间做一些模拟题和真题演练，培养自己的解题能力。
2. 物理物理是一个需要反复巩固的学科，主要进行练题和模拟题训练。
每天都要进行一定数量的题目练习，熟练掌握解题的思路和方法，逐渐提高自己的解题速度和准确度。
3. 化学化学也是一个需要大量训练的学科，特别是化学计算题。
要逐步增加做难度较高的计算题的数量，逐渐提高自己的计算水平。
同时，要加强对知识点的复习，多看一些考研资料和真题，提高对化学知识点的把握。
4. 英语英语学科需要提高自己的阅读速度和理解能力。
每天要进行一定数量的阅读练习，提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，要多做听力和写作练习，培养自己的综合能力。
高三倒计时一百天一本生培补计划
高三倒计时一百天一本生培补计划英文版As the countdown to the college entrance examination begins, high school seniors across the country are feeling the pressure to perform well in order to secure a spot at their dream university. With just 100 days left until the big day, many students are turning to various study programs and resources to help them prepare.One popular option for students in their final year of high school is the One Hundred Days Study Plan, a comprehensive program designed to help students review and reinforce their knowledge in key subjects such as math, Chinese, English, and science. This program, also known as the 生培补计划, offers a structured study schedule, practice exams, and personalized tutoring to ensure that students are well-prepared for the exam.In addition to the academic support provided by the program, students also benefit from the motivation and encouragement of their peers. Many students find that studying together with their classmates helps them stay focused and motivated during the final stretch of their high school career. This sense of camaraderie and support can make a big difference in helping students stay on track and achieve their academic goals.As the days count down to the college entrance exam, it's important for students to stay focused and disciplined in their studies. The One Hundred Days Study Plan provides a roadmap for success, offering students the tools and resources they need to succeed on the exam. With hard work, determination, and the support of their peers, high school seniors can make the most of the final 100 days and achieve their academic goals.高三倒计时一百天一本生培补计划随着高考的倒计时开始，全国各地的高三学生都感受到了压力，他们渴望在考试中取得好成绩，以确保能够进入自己理想的大学。
临界生培养计划
精心整理临界生培育计划临界生是一个较为特别的学生集体，某种程度上也能够说是某方面的困难学生。
因为临界，他们在考前复习的最后阶段就很简单出现“不测”状况。
怎样让这一群体稳固下来，让他们在最后的冲刺阶段达到一个最正确状态，能够最大程度发挥他们的能力，打破“界线” ，考出最优成绩，不不过直接关系到每个学生的前程，还关系到整个学校的教课质量和升学率。
一、临界生的特色。
1．考试成绩不稳固。
一些临界平生常的成绩忽高忽低，颠簸性大。
每次测试，不要说家长、老师，就是学生自己也没有掌握自己能考多少分数。
每次考完试，不是高估了自己，就是低估了自己，老是心神不定。
等到试卷发下来，常常诉苦考试时错看了题目或是懊悔把本来答对的答案以后又改错了等等，老是在考前显得十分紧张，而考后又自怨自艾，懊悔连连，不可以平心静气地对待考试。
2．学习情绪不稳固。
这些学生的学习踊跃性是阶段性的，就是往常我们所说的“三分钟热度”。
有时热忱超凡，作业态度仔细得让人感人，上课讲话踊跃得令人振奋。
但好景不长，在老师、同学们的赞誉声还没有落地之时，他们的作业质量就惨不忍睹，前后迥然不一样，上课时就像霜打的茄子，叫人丈二和尚，摸不着脑筋。
3．学习习惯不稳固。
这部分学生常常惰性较强，没有优秀的学习习惯，如，作业、书写、解题等不规范，学习时间不保证，缺乏勤苦学习深入研究的精神。
做事、学习缺乏自觉性、主动性。
老师推一把，向前走一步，老师不推，原地不动。
4．学习方式太稳固。
有些临界生从小到多半有正直的学习态度，优秀的学习习惯。
他们仔细，听话，作业谨小慎微，讲堂专注仔细，复习应试高度重视。
但学习、思虑问题的方式太稳固，以致思虑的范围过于狭小，思想的路线过于单调，解题的应变能力缺乏变化。
这部分红绩不错但不冒尖的临界生，大多是班级里学习成绩较稳固并且循序渐进的女生。
鉴于这些特色，临界生经受着比一般学生更大的心理压力，因为从前的成绩不够稳固或不够突出，所以要常常在“不可以出头”的暗影中遇到压迫。
高三临界生培养方案
高三临界生培养方案一、背景与目标在高三阶段，临界生是一个特别需要关注和培养的群体。
他们通常在知识储备、应试技巧和心理素质等方面存在一定的提升空间，但同时又具备相当的潜力和可塑性。
通过科学有效的培养方案，我们可以帮助这些临界生在高三阶段实现质的飞跃，达到或超越自己预期的目标。
二、培养策略1.定制个性化学习计划针对每个临界生的知识短板和个性特点，制定个性化的学习计划。
计划应包括具体的学习目标、学习内容、时间安排和学习方法等，以便提高学习效率，实现精准提升。
2.强化基础知识复习高三阶段，基础知识是关键。
临界生应注重基础知识的学习和复习，尤其是学科中的核心概念和基本技能。
通过系统梳理知识体系，逐步构建自己的知识网络，为综合应用能力提升打下基础。
3.提升应试技巧在强化基础知识的同时，临界生还应注重提升应试技巧。
这包括解题思路、答题规范、时间分配等方面的训练。
通过模拟考试和专项训练，使临界生熟悉考试流程，掌握答题技巧，提高应试成绩。
4.心理疏导与支持高三阶段，学习压力大，心理波动明显。
临界生应学会调整心态，保持积极向上的精神状态。
学校和家庭应关注临界生的心理状况，及时给予疏导和支持，帮助他们建立信心，克服困难。
三、实施步骤1.制定计划：根据每个临界生的实际情况，制定个性化的学习计划。
2.执行计划：按照计划进行学习，逐步提升知识和技能。
3.阶段评估：每个阶段结束后，进行知识测评和应试能力评估，及时调整学习计划。
4.持续跟进：在整个高三过程中，对临界生进行持续的关注和支持，确保他们能够实现预期目标。
四、关键环节与措施1.确定临界生的标准：根据学生的日常表现和多次考试成绩，综合确定其是否为临界生。
对于临界生的认定应遵循客观、公正的原则。
2.个性化学习计划的制定：针对每个临界生的具体情况，制定个性化的学习计划。
计划应考虑学生的知识储备、学科特点和个性特征等因素。
3.学习进度的监控与调整：定期对临界生的学习进度进行监控，并根据实际情况进行调整。
临界生培养方案
临界生培养方案（讨论稿）为充分挖掘二本临界生的学习潜力，对其进行有效培养，全面提高高考升学率，确保2015年高考奋斗目标的实现，特制定本方案。
一、临界生的确定：1 、方法：临界生是指通过努力在高考可能达到二本线的学生。
各班根据各自的高考目标，结合学生中考、高一下学期期末考试和本学期第一次月考成绩，原则上低于高考分数线30分以内的学生确定为临界生。
2、名额：直升班后25名（335班后15名）、重点班从第6名到第25名、普通班前15名。
请各班班主任在本周内要把具体名单报年级组。
3、原则：被确定的“临界生”在高二第一学期间不因其他考试成绩变化而调整。
以后每学期调整一次。
二、培养措施：1、班级建立临界生档案：各班要建立临界生档案，实行全程跟踪管理。
2、学生自己要有成长档案：包括有《高效学习计划》，《错题集》，《月考试卷分析》，《每周学习总结》等。
3、个别辅导分工落实：班主任根据学生学科学习情况把临界生分配给课任教师，每位教师负责2-3人，实行动态管理和教师承包责任制。
做到每两星期找学生谈一次心，每星期单独布置一次任务。
4、将临界生工作列为班级组活动重点内容，由任课老师就跟踪对象的总体情况进行通报汇总，班主任要将有关材料予以存档。
5、纠正学习习惯，优化学习方法：只有彻底改变学生不好的学习方法和习惯才会有成绩大幅度的提高。
6、动员起家长力量：每学期召开两次临界生学习情况诊断会，要求家长参加。
7、做好心理辅导：要采取各种措施培养临界生的成功心理，促其增强自信心。
要加强对临界生的理想信念，顽强意志力，抗挫心理等方面的教育培养。
三、表彰与奖励：1、各班要对每次大考有进步的学生张榜表彰，对进步较大的同学授予“进步之星”荣誉。
年级组也将予以隆重表彰。
2、对临界生培养管理工作做得好，并取得突出成果的班级，年级组将予以一定的表彰奖励。
上梅中学高二年级组二0一三年十月十四日。
2025届高三年级临界生培优辅差方案(精品文档)
2025届××中学高三年级临界生培优辅差工作方案××中学为抓好2025届高三年级临界生的提升转化工作，高三年级建立“指标到班、目标到生、任务到科”的原则，在充分尊重学生需求的基础上制定临界生培辅方案，精准细致、有的放矢，做好“选苗、扶苗、培苗”工作，通过分学科、分层次、分阶段实施导师制“临界升培辅”工作，落实教师“个性化辅导”机制，针对临界生的问题学科动态跟踪，阶段清零，把高考目标通过分学科分阶段、针对性突破。
使更多的临界生能跨进大学之门，学校组织一批有多年高三教学经验的老师开展培辅工作，帮助临界生取得适当进步，让临界生在教师的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习、生活习惯，提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，特制定临界生培辅实施方案。
一、组织领导组长：×××副组长：×××成员：×××及高三全体教师二、实施目的1.全面提高学生学习的主动性和积极性。
2.使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3.让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、临界生培辅对象和班型设置1.临界生培辅对象（1）各班级一本线目标的临界生单科年级排名最低学科；（2）年级排名考前，单科成绩排名却跳出本层次的科目；（3）各科成绩均较差，但有个别学科成绩额外突出的学生；（4）各科成绩均匀但无优势学科的学生提升潜力最大的学科。
2.班型设置物化生：2个班政史地：1个班四、具体培辅措施1.学校成立培辅临界生领导机构，明确各自职责为了进一步加强2025届高三年级临界生的管理与指导，培养我校高三临界生，学校决定成立2025届高三年级临界生培养领导小组。
同时要求各成员必须无条件接受领导，不得在备考中擅自行事。
中学2023级“名校冲刺班”培养方案
中学2023级“名校冲刺班”培养方案一、培养目标优秀的中学生并不仅仅要追求高分，更重要的是培养学生全面发展、多元智能的能力。
中学2023级“名校冲刺班”培养方案旨在提供一套系统性的教学和辅导方案，帮助学生全面发展、综合提高。
二、培养内容1. 学科知识：注重基础知识的打牢，同时注重知识的延伸和拓展，培养学生的学科综合素质。
在核心科目中，我们将加强对基础知识的复习和巩固，进而深入拓展知识，提高学生的学科能力。
2. 学习方法：培养学生良好的学习习惯和方法，教会他们合理规划时间，高效利用时间，掌握有效的学习方法，提高学习效果。
3. 情感素质：培养学生积极向上的情感态度，培养学生的责任感、合作意识、团队合作精神等情感素质。
注重培养学生的自信心和自律力，提高学生的情商和社交能力。
4. 思维能力：培养学生的分析思维、创造思维和反思能力，鼓励学生运用所学知识解决问题，提高学生的综合能力和创新能力。
5. 文化修养：注重培养学生的人文素质和审美素养，开展一系列的文化艺术活动，强化学生对传统文化和当代文化的理解和欣赏能力。
6. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和社会参与意识，提高学生的实践能力和沟通能力。
三、培养方法1. 系统教学：针对每个学科制定相应的教学计划，按照有序的课程安排进行教学。
通过讲解、讨论、实践等多种教学方式，帮助学生快速掌握知识。
2. 个性辅导：针对学生个体差异和学科特点，实施个性化辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
为学生提供必要的辅导材料和学习资料，引导学生独立学习和思考。
3. 小组学习：组织学生进行小组学习，通过小组合作来培养学生的合作精神和团队意识。
通过小组讨论和小组竞赛等形式，激发学生的学习热情，提高学习效果。
4. 实践活动：组织学生参与各类实践活动，如科学实验、社会调查、志愿服务等，帮助学生将所学知识应用到实际中，培养学生的实践能力和创新能力。
5. 码课培训：为学生提供相关的学习辅导，为学生提供更多的学习资源和学习机会，帮助学生提高学习效果。
高考冲刺阶段临界生的日常管理与培养
• 4．优化学习方法。
• 合理计划，把握主动。指导临 界生制定个人复习计划，合理 安排时间，保证每天完成一定 量的复习内容及作业练习。要 掌握复习的主动权。
• 灵活多样，激活思维。采用灵 活多样的教育教学方法，拓宽 临界生的视野，打开思路，发 散思维。
关注干预临界生的日常生活
• 培养良好的饮食、睡眠习惯：
• 高考在夏季，百日誓师后天气越来越热，由 于复习时间很紧张，有一部分临界生对吃的 方面比较忽视，经常随便吃点什么，然后就 抓紧时间学习，这样极大地影响了对大脑营 养的供给。
• 有些临界生睡眠不好，从而影响学习心情和 情绪。尤其是成绩不稳定的临界生，饮食和 睡眠习惯对他们的影响很大。
• 不少临界生由于在学习过程中经历了多 次失败，形成了消极与失败的心态，如 果他们没有得到及时充分的关注，就很 可能完全丧失了学习的自信心与健康积 极的原动力。
临界生的培养与日常管理
• 1．心理素质辅导
• 培养成功心理，增强自信心（多给表 现机会，多肯定、多鼓励）。
• 调整心态，自我减压，优化情绪。
三点注意
• 对临界生的鼓励方式应因人而异： • 领悟能力较强、上进心较强的临界
生——“你能行”！
• 学习自主性相对较差、情感依ห้องสมุดไป่ตู้型的 临界生——“鼓励 + 目标 + 引导”
三点注意
• 临界生：施压——减压
• 优化情绪，针对不同临界生的心理状态， “盯人到位” ——
• 根据每个临界生各自不同的临界原因，分别 采取不同的方法进行心理辅导，做到不放过 任何一位临界生，不忽略任何一点小问题， 解开他们各自的心结，减轻他们的心理负担， 将他们的考前情绪调节到最佳状态。
高三(19、20)班级组临界生培养计划
高三（19、20）班级组临界生培养计划
根据年级组工作安排，高三（19、20）班级组根据班级情况，根据学生的中考成绩、分班成绩、高二七次大考成绩，初步选定了每班一本临界生6人，二本临界生12人，并将任务数分配到具体科任老师负责。
一、各科老师负责每班各1名一本临界生和2名二本临界生。
名单是根据学生实际情况确定（包括学生的薄弱学科、学生性格、学生与老师关系等），不重复。
二、各科老师要将临界生学习辅导贯穿在平常的教学过程中，要采取“一谈心”（高三每次大考后谈心一次）、“二不应”（不讽刺、不放弃）和做到“三优先”（优先提问、优先辅导、优先批改）；切切实实做好“三落实”（知识落实、作业落实、改错落实）。
三、各科老师要做到培优立足于课堂，补差更多的是课外下功夫。
补差不仅仅是补知识，更多的是将补爱心、补耐心、补自信心、补学生的意志力与补知识结合起来。
不仅要关注老师所教学科，也要关注学生的薄弱学科，更要关注整体成绩的近期变化。
四、班级组和年级组都将对临界生工作进行考核，请各位老师重视本项工作，认真负责的辅导好学生，完成我们班级组的相应任务数。
五、名单如下：。
高三冲刺阶段学习计划书
高三冲刺阶段学习计划书一、学习目标在高三冲刺阶段，我的学习目标主要是以提高成绩为主，争取在高考中取得优异的成绩，进入心仪的大学。
另外，我也希望通过高三的学习，培养自己的学习能力和自主学习的习惯。
二、学习情况分析在高三冲刺阶段，我对自己的学习情况做了一下分析：1. 学习优势：我擅长数学和物理，对这两门学科比较感兴趣，平时也有很多自主学习的机会。
2. 学习劣势：语文和英语的基础知识掌握不够扎实，对于阅读理解和写作也需要加强。
3. 学习态度：我有很强的学习意愿，愿意在高三阶段投入更多的时间和精力来学习，争取取得更好的成绩。
4. 学习习惯：平时的学习习惯还不够好，经常会被一些手机和游戏等东西分心，有时候也会拖延时间。
5. 学习压力：高三的学习压力比之前两年都要大，需要我更多的努力和智慧。
三、学习计划1. 课内学习（1）参加每一次课堂，积极参与。
在课堂上认真听讲，做好笔记，并主动回答老师提出的问题。
（2）及时跟进学习内容，每天整理一下当天所学内容，并且及时消化。
（3）加强数学和物理学科的学习，巩固基础知识，扎实掌握重点难点内容。
（4）有问题要勇敢向老师请教，及时解决自己的学习问题。
2. 课外学习（1）利用课余时间，适当放松，但不能过度消耗体力和精力。
多散步、运动、听音乐等，让自己的心情放松舒畅。
（2）每天安排一定的时间复习课内知识，确保对基础知识的牢靠掌握。
（3）在空闲时间，多进行自主学习，阅读一些有意义的书籍，扩展自己的知识面。
（4）多参加一些有益的课外活动，锻炼自己的实践能力和社会交往能力。
3. 学习方法（1）灵活运用各种学习方法，适应不同学科不同难度的学习任务。
（2）合理安排学习时间，坚持每天的复习任务，不要等到临近考试才临时抱佛脚。
（3）对于语文和英语这两门学科，要多进行阅读和写作训练，提高自己的语言表达能力。
（4）多进行综合训练，培养自己的全面发展。
4. 考试备考（1）对于每次的考试，提前进行复习计划，保证知识的全面掌握。
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临界生培养方案
平行班重在一本的培养，而临界生是提升一本人数的关键。
为充分挖掘一本临界生的学习潜力，对其进行有效培养，全面提高高考一本升学率，确保2019年高考一本奋斗目标的大突破。
经年级严密商议，形成决议。
具体方案如下：
一、临界生人员选定：
1 、方法：鉴于高考一本人数大幅上升，扩大选定范围理科在800名~1100名，暑期夏令营400~700名，文科在200名~300名，暑期夏令营200~300名，由班主任确定临界生人员。
2、名额：理科班每班限选定10人，共140人，分两个班；文科班每班限选定15人，共60人，一个班。
请各班班主任把具体名单报年级分管年级主任。
3、原则：被确定的“临界生”随考试成绩变化而调整，以后以每期临界生一本班调整一次。
二、培养措施：
1、授课方式：前半节课精讲知识模块、易错知识点，后半节课点评巩固练习题，练习题提前发给学生，课前做好，上课前检查落实。
2、授课内容：编订临界生自成体系的资料，具有临界生培养特色的校本课程，提前安排好授课内容和课时的分配。
3、纠正学习习惯，优化学习方法。
只有彻底改变学生不好的学习方法和习惯才会有成绩大幅度的提高。
4、做好心理辅导，要采取各种措施培养临界生的成功心理，促其增强自信心。
要加强对临界生的理想信念，顽强意志力，抗挫心理等方面的教育培养。
5、临界生一本班建立临界生档案，实行全程跟踪管理。
6、授课时间：
7、授课地点：
三、表彰与奖励：
1、对于每次段考计算临界生一本转化率，各班要对临界生进步较大学生张榜表彰，同时年级也将予以隆重表彰，对进步较大的同学授予“进步之星”荣誉。
2、对临界生培养管理工作做得好，并取得突出成果，年级组将对临界生一本班班主任和任课老师予以一定的表彰奖励。
四、教师团队：
1、班主任：
重视临界生的习惯养成教育，安排固定座位，保持好班级卫生，设置值日小组，严格履行请假手续，不遵守年级规定者永久开除临界生一本班报名资格。
六、具体授课安排：
理科1班
20XX年X月X日
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