《友谊的回声》公开课教学设计【小学四年级音乐下册】
优质课教案《友谊的回声》【教学设计】.doc 小学音乐
《友谊的回声》——教学设计教学目标：1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
（情感态度）2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。
学生在倾听、实践、师生合作中理解歌曲、学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
（过程与方法）3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f”、“pp”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
（知识与技能）教学重点：掌握力度记号；有感情的演唱歌曲《友谊的回声》。
教学难点：前半拍休止的准确演唱以及歌曲中回声处的自然准确的表现。
教学方法:听唱法、模唱法、对唱法、练习法、谈话法等教学准备:教学课件、电钢、教材、彩纸、磁铁等教学过程：课前律动一、组织教学1、谈话导入：师：同学们好！（老师您好）（教师走远一些）同学们好！（老师您好！）师：为什么刚才我要用这种音量跟大家问好(因为刚才我们的距离很远)师：是啊，这样可以让声音传到很远很远的地方。
当我们来到云雾缭绕的山顶，面对连绵起伏的群山，石老师特别想大喊一声，你愿意与我一起吗？（愿意！）来，准备好你的双手，让我们跟大山打个招呼，1、2、3、（大山！你好！）师：刚才我们的音量变得（大了），力度也变得（强了），这时我用这个记号来表示强的力度（出示卡通形状力度记号f，贴在黑板上）师：现在你的心情怎样？（激动、高兴）师：噢，强的力度，激动高兴的心情。
（设计意图：通过山谷喊山为回声创设情境，为歌曲教学做铺垫。
）2、初次表现回声师：有一位小朋友，也爬到了山顶，这时却出现了一件怪事儿，什么怪事儿呢？我们听他怎么说（观看动画）师：这个神秘人是谁啊？生：（是他自己）师：答对啦！帅子小朋友的声音撞上了对面的大山，又被（弹了回来），可是为什么他喊了一句，却听到了很多遍？（因为他的声音撞上的不只是一座大山）师：那这个来来回回反反复复的声音是？（回声！）你会模仿回声吗？（会！）3、喊山与回声游戏师：我请一个同学模仿一下喊山（大山！你好！），（大山你好，你好，你好）师：山谷里传来了他的（回声），噢，回声。
友谊的回声教案
友谊的回声教案
一、教学目标：
1.通过聆听、模唱、欣赏不同的音乐作品，感受音乐中蕴含的友谊的力量。
2.学习和了解音乐作品中的友谊主题，体验友谊的温暖和力量。
3.培养学生珍惜友谊，感悟人生真谛。
二、教学内容：
1.欣赏音乐作品《友谊的回声》。
2.学唱歌曲《友谊的回声》。
3.了解其他有关友谊的音乐作品。
三、教学步骤：
1.导入新课：
教师播放音乐作品《友谊的回声》，让学生初步感受音乐的旋律和情感。
2.学习新课：
a. 欣赏《友谊的回声》
教师介绍作品的背景和创作意图，引导学生感受作品中的情感和意境。
b. 学唱歌曲《友谊的回声》
教师教唱歌曲，让学生掌握旋律和歌词，理解歌曲中的友谊主题。
c. 了解其他有关友谊的音乐作品
教师介绍一些其他有关友谊的音乐作品，如《友谊地久天长》、《朋友》等，让学生了解这些作品的主题和情感。
3.巩固练习：
a. 学生跟唱歌曲《友谊的回声》，并尝试用自己的语言描述歌曲中的情感
和意境。
b. 学生分组演唱歌曲《友谊的回声》，并选择自己喜欢的歌曲进行表演。
c. 教师播放其他有关友谊的音乐作品，让学生欣赏并感受其中的情感和意
境。
4.课堂小结：
教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性和力量，引导学生珍惜友
谊，感悟人生真谛。
人音版四年级下册第7课回声 演唱《友谊的回声》
人音版四年级下册《友谊的回声》教案歌曲分析《友谊的回声》是一首情感深沉、旋律优美的歌曲，选自人音版四年级下册音乐教材。
这首歌曲以“回声”作为象征，将大自然的回声现象与人际间的友谊情感相联系，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲通过细腻的音乐语言和丰富的情感表达，引导学生感受友谊的美好，学会珍惜与表达友情。
教学目标1、能用自然、优美的声音，正确的力度演唱歌曲《友谊的回声》。
2、通过学习，正确掌握歌曲中的力度记号。
3、通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。
教学重难点1、用正确的强弱力度演唱歌曲。
2、通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、你们有过和好朋友一起玩的快乐时光吗？”“你们听过回声吗？你觉得回声和友谊的相似之处是什么？2、师小结：友谊就像回声一样，需要我们去呼唤、去珍惜，才能得到回应和延续。
3、导入课题：本节课，我们将要学习《友谊的回声》这首歌曲。
三、歌曲学习1、初步聆听：说说歌曲的速度、情绪是怎样的？歌曲表达了什么样的情感？速度：中速情绪：清新地歌曲表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
2、歌曲背景《友谊的回声》是一首充满情感与深意的歌曲，它以回声作为隐喻，巧妙地表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲以其独特的旋律、节奏和情感表达，为我们描绘出一幅关于友谊的温馨画面。
3、再次聆听：歌曲分为几个部分？（歌曲可以分为两个部分。
）4、找出有关回声的乐句一起来唱一唱。
5、了解歌曲中力度记号的用法。
f 强pp极弱6、跟着老师的琴声学唱歌曲。
7、用渐慢的速度演唱最后一句。
8、试着在歌曲《友谊的回声》中“噢噢”处，运用力度的强弱变化来表现彼此呼应的回声效果。
（感受f、pp的力度变化。
）9、完整演唱歌曲。
四、课堂总结同学们，学完了歌曲你们有什么收获吗？请说说在你的心中，友谊像什么？（学生举手发言）师总结：同学们说得很好，友谊是珍贵的，我们应该珍惜友谊。
演唱 友谊的回声-人音版四年级音乐下册教案
演唱友谊的回声-人音版四年级音乐下册教案1. 教学目标
•理解歌曲《友谊的回声》的歌词含义，感受友谊之美。
•掌握歌曲节奏和音高，并通过合唱活动提高音乐素养和合作能力。
•发展学生音乐兴趣和爱好，激发他们的音乐创造力和表演能力。
•培养学生对友谊的珍视和维护友谊的意识和行为。
2. 教学内容
•歌曲欣赏：《友谊的回声》。
•歌曲训练：学习歌曲节奏、音高和唱和方式。
•歌曲表演：组织学生进行合唱表演。
3. 教学过程
3.1 歌曲欣赏
•老师播放歌曲《友谊的回声》。
•引导学生仔细聆听歌曲，感受歌曲的节奏和氛围。
•谈论歌曲中表达的友谊之美和珍视友谊的重要性。
3.2 歌曲训练
•回忆上节课学习的歌唱技巧和音乐知识。
•学生跟着老师一起练习歌曲的节奏、音高和唱和方式。
•把全班学生分成两组，进行互相对唱，提高合作和听力能力。
3.3 歌曲表演
•引导学生按照合唱队形分成两组，进行歌曲的合唱演唱。
•学生注意合唱的统一和协作，表现出友谊之美，并共同感受演唱的快乐。
4. 课堂小结
通过本节课的学习，学生们更好地理解了歌曲《友谊的回声》的歌词含义和朴实的感情表达方式。
同时，学生通过训练和表演，掌握了歌曲的节奏和音高，并增强了音乐素养和合作能力。
5. 课后作业
•听录音、跟唱，练习歌曲。
•回家后向家长谈论歌曲中表达的友谊之美和珍视友谊的重要性，增强亲子关系。
四年级下册音乐教学设计-7《友谊的回声》人音版(五线谱)(6)
四年级下册音乐教学设计-7 《友谊的回声》人音版（五线谱）(6)一. 教材分析《友谊的回声》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版。
歌曲以富有感染力的旋律和动人的歌词展现了友谊的美好。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步理解音乐的魅力，体验到友谊的美好，培养他们的音乐素养和情感表达能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认识和理解，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
但在音乐欣赏和情感表达方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们理解歌曲的内涵，感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《友谊的回声》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够感受到友谊的美好。
3.通过音乐教学，提高学生的情感表达能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《友谊的回声》的旋律和歌词的掌握。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够感受到友谊的美好。
3.引导学生运用音乐表达自己的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生进行小组合作，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：通过设定情境，让学生更好地感受友谊的美好。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取情感，表达自己的情感。
六. 教学准备1.准备歌曲《友谊的回声》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等教学设备。
3.准备相关教学道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于友谊的歌曲，如《朋友》，引导学生进入音乐课堂，激发他们对友谊的向往。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示《友谊的回声》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲的结构和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在学唱过程中，教师可适时进行互动，检查学生的学习效果。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让他们共同演唱歌曲，加强团队协作能力。
友谊的回声教案
友谊的回声教案友谊的回声教案一、教学目标：1. 能够理解并背诵课文《友谊的回声》。
2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。
3. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。
二、教学重点：1. 理解并背诵课文《友谊的回声》。
2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。
三、教学难点：1. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。
四、教学准备：1. 课文《友谊的回声》2. 录音机3. 图片、小道具等五、教学过程：1. 导入新课：通过观看一段友谊的视频片段，引出课题，激发学生对友谊的思考和兴趣。
2. 学习课文：分段学习课文《友谊的回声》，并进行词汇和句子的解释和讲解。
3. 听录音：播放课文的录音，并让学生跟读和模仿录音。
4. 配合图片：出示课文中的配图，让学生根据图片理解课文，并进行口头描述。
5. 分组朗读：将学生分成小组，让他们在组内互相朗读和配合，感受友谊的温暖。
6. 话题讨论：让学生就课文中的友谊表现和自己身边的友谊情况进行讨论，展开学生的思维和语言表达能力。
7. 朗诵课文：通过手抄课文和课外练习，让学生能够背诵课文，并能够正确朗读和理解课文的主题和情感。
六、巩固拓展：1. 规划友谊周：组织学生在一周时间内开展各类友谊活动，如互相帮助、互相支持、互相鼓励等，增进班级和谐氛围。
2. 反思友谊：让学生回顾和思考自己与他人的友谊关系，发现问题并提出解决办法，进一步提升友谊意识。
3. 创作友谊小故事：让学生用自己的想象力和创造力，编写一则关于友谊的小故事，并进行朗读和分享。
七、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对友谊这一主题还有一定的局限性，他们更多地停留在表面的了解和表达上。
下一步的教学中，我将注重引导学生挖掘友谊的深层次和多样性，让他们更加真实地理解和体验友谊的回声。
小学音乐课教案《友谊的回声》教学设计与反思
小学音乐课教案《友谊的回声》教学设计与反思一、教学目标1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。
学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“pp”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
二、教学材料分析这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，第二乐句是第一个乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
三、教学重难点教学重点：1、有感情的演唱歌曲。
2、复习反复记号“ ||：：|| ”。
3、掌握前半拍休止 2/4 OX XX | ……教学难点：1、学习使用气息控制声音的强弱。
2、认识并掌握力度记号“f ”、“p ”。
2、了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。
四、教学过程一、情境导入，引出课题1、看动画片《回声》片段。
2、看后回答大山里神秘的声音是什么吗？4、师：在这个世界上，人的声音是最美妙而复杂的。
他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声！现在，让我们一起来向大自然学习这美妙的回声。
二、解决难点，感受“回声”1、分两组进行模仿“回声”练习ｆｐ噢噢2、师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？来，我们一起来试一试。
ｆｐｐｉ６０｜ｉ６０｜噢噢ｆｐｐ７５０｜７５０｜噢噢ｆｐｐｆｐｐｉ６０｜ｉ６０｜７５０｜７５０｜噢噢噢噢3、大家想不想知道，在音乐中，用什么记号来表示“强”？什么记号来表示“弱”？师讲解：“ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。
演唱 友谊的回声-人音版四年级音乐下册教案
演唱友谊的回声-人音版四年级音乐下册教案课程概述本课程是人音版四年级音乐下册教材中的一节课，主要内容为演唱《友谊的回声》这首歌曲。
通过本课程的学习，学生可以了解到歌曲的背景和歌词的含义，并通过演唱训练歌唱技巧和表演能力，培养学生的音乐美感和音乐素养。
教学目标本课程的教学目标如下：•知识与技能：–掌握歌曲《友谊的回声》的歌词、旋律、节奏和情感表达；–学习和运用正确的唱歌姿势和唱法，提高歌唱技巧；–学习和掌握舞台表演的基本技能，提高舞台表现能力•过程与方法：–通过听、说、唱、演的有机结合，促进学生良好的音乐素养和感性理解；–通过欣赏、模仿、演唱等多种方式，激发学生的音乐兴趣，培养学生对音乐的热爱和投入感。
•情感态度与价值观：–通过歌曲的演唱和理解，引导学生认识和评价友谊的重要性，并从中感悟人际关系的真谛；–培养学生积极向上、乐观向善的情感态度和人生价值观。
教学过程导入环节1.呈现歌曲《友谊的回声》的歌名和曲谱，点播音乐；2.学生带着问题（每个人最好要有一个问题）留神听，听完后老师把问题发给学生，带领学生一起讨论，进而引出演唱歌曲的主题——友谊。
正文1.了解歌曲背景和情感表达•旨在使学生了解歌曲的背景、歌词的含义及其情感表达。
2.学习歌曲的歌唱技巧和表演能力•旨在使学生学习和运用正确的唱歌姿势和唱法，提高歌唱技巧，学习和掌握舞台表演的基本技能，提高舞台表现能力。
3.演唱练习•旨在让学生在老师的指导下，熟悉歌曲的旋律和歌词，掌握正确的唱法和节奏，培养学生的音乐美感和音乐素养，同时也锻炼学生的口语表达和沟通能力。
4.合唱演练•旨在让学生在老师的指导下，进行集体合唱，培养学生的团队合作意识和表演协调能力，同时也提高了学生的音乐表现和舞台表演能力。
结束环节1.演唱展示•在指导下，演唱团体的同学各表演一首《友谊的回声》，表演时，可以同时进行小品、舞蹈、诗朗诵等相应表演，来丰富演出效果。
2.总结与反思•让学生对本次课程的学习和演唱进行总结和反思，对学习价值、继续探究、不足等方面展开思考和讨论。
人音版音乐四年级下册第7课第1课时《回声》《友谊的回声》(教案)
人音版音乐四年级下册第7课第1课时《回声》《友谊的回声》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：无伴奏合唱是声乐演唱登峰造极的艺术形式，其纯人声特点更能体现音乐作品最本质、最核心的东西。
通过教学培养学生对无伴奏合唱的感受力和鉴别力，体现艺术课程“以美感人”、“以美育人”的功能，用美妙动听的音乐打动孩子们的心灵，陶冶他们的情操。
教材分析：《回声》是十六世纪“尼德兰乐派”重要作曲家拉索的代表作品，也是迄今仍活跃于国际音乐舞台的经典无伴奏合唱名曲。
作品采用“卡农”等复调手法结合主调音乐和声技法创作而成。
“回声”效果的营造主要是由于采用了“双合唱队”——即大型合唱+小型合唱或重唱进行多次模仿、追逐，再辅以力度的变化而形成的，堪称妙趣横生。
《友谊的回声》是选自人民音乐出版社四年级下册第七课《回声》中的歌曲。
这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。
学情分析：经过三年的学习，学生在乐理知识，识谱都积累了一定的基础，并且能独立理解，解释歌曲的大意和基本内容，就是学生的掌握程度有些参差不齐，在这方面我将尽量弥补。
在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有个别学生有跑调现象，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。
音乐四年级下册《友谊的回声》教案
歌曲《友谊的回声》教学设计教学内容：人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第八册第七课《友谊的回声》。
教学设计意图:本节课积极创设有趣﹑活泼﹑轻松的教学氛围，关注学生的情感体验，以学生为主题，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。
在教学设计过程中，通过多种形式,如:带任务的聆听，合理运用多媒体教学课件等，让学生能理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情,并使教学在“整体听赏—学习重点乐句—分解学唱—整体练习—情感升华”五步环节中逐一落实。
全面地培养学生的综合能力，使音乐课堂教学呈现勃勃生机，充分反映了课程改革的新理念。
教材分析:《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。
学情分析：小学四年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，这一阶段的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，能准确地把握音乐作品所表达的情感。
本课歌曲优美，表达了对大自然的美好的向往。
学生很容易接受并与歌曲产生情感共鸣，共同感悟，感受歌曲所表达的意境。
教学目标：1.通过歌曲学习，理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。
2.能用清新、自然的声音，有感情地演唱歌曲《友谊的回声》。
3.掌握歌曲中切分节奏、“f”、“pp”力度记号的演唱，并能在音乐实践过程中提高综合表现音乐的能力。
教学重点：用清新、自然的的声音演唱歌曲。
教学难点：能掌握歌曲切分节奏、“f”、“pp”力度记号的演唱等。
人音版四年级下册《友谊的回声》教案
【教学内容】人音版四年级下册第7谡《回声》第1课时《友谊的回声》。
【教材分析】《友谊的回声》是四年级下册笫7课《回声》第1课时唱歌深，歌曲《友谊的回声》这首歌曲以回声做比喻，表达了对友谊的费美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分。
【学情分析】四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体脸、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼,富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：（一）审美感知感受旋律的优美、欢快的情绪。
（二）艺术表现能用优美的声音演唱歌曲，感受并掌握力度记号“f”、“p”，并能自如地运用到歌曲中。
（三）创意实践能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。
（四）文化理解通过学唱歌曲鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊，进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。
激发学生对人生理想的追求和对音乐的兴趣。
【教学重难点】（一）教学重点：1、能用优美的声音演唱歌曲，掌握力度记号“f”、“P”，并能自如地运用到歌曲中。
（二）教学难点：1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。
【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激情导入教师：同学们，你们知道什么是回声吗？预设：回答问题教师：你来模拟一下回声？预设：回答问题教师：回声是声源发出声音之后，在传播过程中遇到障碍物时,被反射回来的声音叫做回声。
今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《友谊的回声》。
（书写板书《友谊的回声》）【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。
最新人音版音乐四年级下册第7课《友谊的回声》教案.doc
人音版小学四年级音乐上册《友谊的回声》教案一、教学目标：1、让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘——充满幻想与乐趣的回声。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，在倾听和实践的过程中，理解和表现歌曲，并体会自主学习的快乐。
3、在优美的情境中，学会“f”，“p”强弱记号，并能自如地运用到歌曲中去。
二、教学重点：1、感受美妙的回声及理解友谊的回声。
2、有感情地演唱歌曲，唱出强弱感觉。
3、掌握前半拍休止OX XX |三、教学难点：1、认识并掌握力度记号“f”，“p”，了解“ff”，“pp”。
2、唱准切分节奏X X X |四、教学过程：一、情境导入1、师：今天老师给大家带来了一个故事。
（讲解故事内容：森林里生活着许多小动物，那儿有一只小白兔，他的名字叫“淘淘”，一天，淘淘带着篮子高高兴兴地去山上才蘑菇，课不一会就跟小熊玩了起来，弄得满身脏兮兮的，后来淘淘推到了小熊，逃到了山顶上，他对着湖水照了照自己的脸，大喊：“丑八怪。
”“丑八怪。
”“丑八怪。
”淘淘觉得很奇怪，难道大山上还有人在骂他？他很害怕，于是赶紧跑回家哭着对妈妈说有人在骂他，还骂了好几句呢。
妈妈安慰着淘淘，并答应陪他上山，看看到底发生了什么事？）2、师：让我们一起去大山里看看这奇怪的事情。
（播放动画片《回声》片段）3、师：同学们，你们知道大山里神秘的声音是什么吗？4、请你来模仿一下动画片中的淘淘与回声的对话？（引导：我们向着大山喊得声音是怎么样的？——强，而回声呢？——弱）二、感受“回声”1、师：跟着老师一起去大山里体会一下回声的乐趣吧！2、师：看到了美丽的大山，我不由自主地发出了感叹，同学们能不能学着大山了来回应一下老师呢？——（引导学生喊出“噢”）回声的特点应该是越来越弱。
3、师：能不能用音乐符号给我们声音做上记号呢？（出示幻灯片：强——f,弱——p）他们还有各自的兄弟姐妹。
（ff,极强，pp，极弱）让我们再来试一试。
ｆｐｐｆｐｐ１６０｜１６０｜７５０｜７５０｜噢，噢。
四年级下册音乐教学设计-7《友谊的回声》人音版(五线谱)
四年级下册音乐教学设计-7 《友谊的回声》人音版（五线谱）一. 教材分析《友谊的回声》是人音版四年级下册的音乐教材，这首歌曲以富有感染力的旋律和动人的歌词展现了友谊的美好。
歌曲采用二声部合唱形式，对学生进行合作学习的训练，培养他们的团队协作精神。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对五线谱的认识和理解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但同时也可能对复杂的音乐理论知识产生抵触情绪。
因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的年龄特点，采用生动有趣的方式进行教学，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《友谊的回声》的歌词和旋律。
2.培养学生对五线谱的认识，学会简单的识谱技巧。
3.培养学生团队合作精神，提高他们的合唱水平。
4.引导学生感受友谊的美好，培养他们关爱他人的品质。
四. 教学重难点1.歌曲《友谊的回声》中的二声部合唱部分。
2.五线谱的识谱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.合作学习法：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
4.视听教学法：观看相关音乐视频，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《友谊的回声》的音频和视频资料。
2.准备五线谱教材，让学生进行识谱练习。
3.准备合唱用的乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备教学课件，包括歌曲歌词、五线谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频或视频资料，播放歌曲《友谊的回声》，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，引导学生谈论对友谊的理解，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱教材，向学生介绍五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高的表示等。
然后，让学生跟随教师一起唱歌曲《友谊的回声》，边唱边指出五线谱上的音高。
四年级下册音乐教案-7 《友谊的回声》 ︳人音版 (五线谱) (6)
《友谊的回声》教案
教学年级四年级
教学课时第一课时
教学目标一、有感情地演唱并表现《友谊的回声》在音乐的感悟下、探索发现大自然的奥秘
二、在音乐实践中掌握力度记号“f、p”创编节奏、培
养学生节奏感
三、创设良好学习情境、面向全体激发学生学习兴趣、
积极探究学习
教学重点一、有感情的演唱全曲、聆听感悟音乐
二、掌握前半拍休止、及“f、p”
教学难点：一、学习气息控制音的强弱
二、流畅演唱，表现“OX XX|”“XXO|XXO|”节奏教材分析一、这首歌曲以回声作比喻表达了对友谊的赞美、珍惜和追求
二、本曲分为二乐段，旋律优美中间部分出现许多切
分节奏来表现回声，旋律始终围绕回声友谊这个
主题在谱写。
教学过程
板书设计：
友谊的回声
反复记号 1 6 0|1 6 0|7 5 0|7 5 0| ||: :||
4 2 4|2 - |0
5 56|54 3|
强弱x o |x o |x o|x o| f p x x x |x x x | x x x |x x x |
xx xx| xx xx| xx xx|xx xx|。
小学音乐课教案《友谊的回声》教学设计
小学音乐课教案《友谊的回声》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学音乐课教案《友谊的回声》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
１、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。
２、认识力度记号f,p,知道它们的含义，并能在实践中正确运用。
３、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。
教学难点：音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。
教学过程：一、引入课题１、谈话：在自然界中有很多神奇的'现象，老师和一位同学来合作一下，请同学们猜一猜这是什么现象？２、你知道回声吗（激发兴趣，让学生说一说）师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音（我们把它称为原声）相比，有什么相同又有什么不同二、欣赏《回声》１、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。
当然，这个作品中的回声并不是对着山谷唱歌，而是两个合唱队模拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度，fP,（出示强弱）歌曲里表现原声的用了哪种记号表现回声的呢3、再次聆听回声（出示歌谱）感受乐曲中强弱的对比三、发声练习男女声分组唱，随老师的琴声唱一唱歌曲，用自己的声音表现一下回声。
处理：歌曲其他部分用中强的力度来演唱，表现叙述的语气。
四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。
１、欣赏歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲。
四年级下册音乐教学设计《7友谊的回声》人音版(五线谱)
四年级下册音乐教学设计《7友谊的回声》人音版（五线谱）一. 教材分析《7友谊的回声》是人音版四年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有感染力，表达了友谊的真谛。
歌曲以分组唱的形式进行，有利于培养学生的合作精神。
本节课通过学习这首歌，旨在让学生感受音乐的魅力，理解友谊的重要性，并在演唱过程中体验合作与共享的乐趣。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已有了一定的认识和理解，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
但部分学生可能对分组唱的形式较为陌生，因此在教学过程中，教师需注重对学生分组唱的指导，让他们在合唱中感受到音乐的快乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《7友谊的回声》的旋律和歌词。
2.培养学生分组合作演唱的能力，体验合唱的乐趣。
3.通过学习这首歌，让学生理解友谊的重要性，珍惜身边的友谊。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律演唱，特别是分组唱的部分。
2.理解歌曲的歌词，体会友谊的内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2.互动法：分组演唱，让学生在实践中学会合作。
3.情感体验法：通过歌曲的演唱，让学生感受友谊的美好。
六. 教学准备1.准备歌曲《7友谊的回声》的乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学课件，包括歌曲的歌词、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《7友谊的回声》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲中讲述了什么故事？”引导学生关注歌曲的主题——友谊。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生初步读谱，了解歌曲的结构。
然后逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长，由组长带领组员进行分组演唱。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行表演，其余学生观看并评价。
教师针对学生的表现进行点评，总结优点和不足，以便在接下来的教学中进行针对性的指导。
友谊的回声公开课教案
最新友谊的回声优质公开课教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到拥有真挚友谊的人是幸福的。
2. 培养学生主动与人交往、建立友谊的能力。
3. 引导学生学会珍惜友谊，学会在友谊中成长。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 建立友谊的方法与技巧3. 友谊中的沟通与理解4. 友谊中的包容与支持5. 珍惜友谊，感恩有你三、教学方法1. 案例分析：通过分析真实案例，让学生了解友谊的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论友谊的定义与重要性，分享彼此的经历。
3. 角色扮演：模拟不同场景，让学生学会如何建立与维护友谊。
4. 小组竞赛：设计有关友谊的知识竞赛，增强学生对友谊的认识。
5. 情感分享：邀请学生分享自己的友谊故事，增进班级感情。
四、教学准备1. 案例素材：收集有关友谊的案例，用于教学分析。
2. 教学道具：准备相关道具，如图片、卡片等，辅助教学。
3. 竞争机制：制定小组竞赛规则，激发学生的学习兴趣。
4. 情感分享：邀请学生提前准备友谊故事，用于课堂分享。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们对友谊的理解。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，检验他们学会的友谊技巧。
4. 情感分享：感动度与真实性的评估，了解学生对友谊的感悟。
5. 课后作业：布置有关友谊的课后作业，检验学生对课堂内容的掌握。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个关于友谊的短视频，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2. 案例分析：分享一个有关友谊的案例，让学生讨论友谊的定义与重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何建立与维护友谊，分享彼此的经验与感悟。
4. 角色扮演：模拟不同场景，让学生学会如何在友谊中沟通与理解。
5. 小组竞赛：设计有关友谊的知识竞赛，增强学生对友谊的认识。
6. 情感分享：邀请学生分享自己的友谊故事，增进班级感情。
7. 总结回顾：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性。
音乐人音四年级下册(2015年新编)《友谊的回声》(教案)
人音版音乐四年级下册第七单元第三课时《友谊的回声》教学设计课时：1课时1、教学策略/教学思路：本节课通过课堂小游戏，让学生很快进入今日的主题，更快更好地进入到优秀的音乐气氛中。
音乐是感情的艺术，充足发挥教师在教课中的主导作用，指引学生感觉和体验歌曲的速度、力度和情绪，掌握歌曲风格特点。
激发学生学习兴趣。
经过视觉与听觉的赏识，让学生直接感觉、体验母爱感情。
充足调换学生自主学习的踊跃性。
2、教材分析：人民音乐出版社四年级下册歌曲这首歌曲以回声作比喻，表达了对回声的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一段是一个由三个乐句组或的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼唤，更是对友谊的炙热追求。
第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炙热追求。
第二段音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一月锻模聚在这里再现，突出了“友谊是美好的”这一主题。
3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。
这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等6、学生用具：课本课题《友谊的回声》第3课时学科音乐年级四年级教学目标1、情感、态度、价值观：感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、过程与方法：聆听和表演歌曲《友谊的回声》表现出大自然的美与神奇，用甜美的声音去演唱乐曲。
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《友谊的回声》教学设计
教材解析
这首歌曲以回声做比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化，采用了切分节奏，通过由低到高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，随后采用了相同音型的反复运用，并运用了“f”和“pp”的力度对比，形象地表现出彼此呼应的回声效果，让人仿佛置身于山谷之中，聆听着奇妙的回声。
第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
第二乐段音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。
教学目标
1．让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘——充满幻想与乐趣的回声。
2．在优美的音乐情境及有趣的游戏中感受并掌握力度记号“f”和“p”，并能自如地运用到歌曲中。
3．聆听和演唱歌曲《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊，进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。
教学重难点
1．力度记号在音乐中的实践运用。
2．音乐中表现回声的方法，正确地演唱歌曲。
教学准备
课件、钢琴。
课时安排
1课时。
教学过程
一、组织教学
1．师生问好。
你能说的亲切点吗？
生：老师您好！（亲切的再来一遍师生问好）
2．老师走到讲台一角，离学生远一点，再来师生问好。
师：刚才我们的距离是远了还是近了？原来这样喊可以让声音传得更远。
当我们来到云
雾缭绕的山顶，面对连绵起伏的群山，我们也用这样的声音和大山打个招呼。
【设计意图】通过谈话导入，使学生快速进入课堂状态，为后面的学习奠定基础。
二、新歌教学
（一）熟悉歌词。
师：竖起你的小耳朵，我们一起来听一听回声发生在什么地方呢？
第一遍范唱。
生：说歌词（静静湖水边，静静山谷中，静静大海边，静静沙滩上）。
师：来到美丽的大自然中，你的心情怎样？
生回答。
师：怎么表现你现在的心情？
生回答。
师：我们也可以大喊一声。
（尝试喊一声）
师：你听，出现回声了呢，一起来学习《友谊的回声》吧。
（二）处理歌曲。
1．随琴轻唱第一段。
2．老师有感情的朗诵：静静湖水边，静静山谷中，向着大森林，向着高山岭。
师：你们来（学生诵一遍）。
师：再积极一点。
师示范：向着大森林，向着高山岭。
生：模仿一遍。
师唱歌曲开头一句：引领学生唱第一段。
师：同学们这神秘的回声令人陶醉，再唱：4 2 4 2-·····歌曲最后乐句。
可爱的回声越传越远，也变得越来越怎么样？
生回答。
师：在这儿，我们把回声唱的再强一些。
3．把第一段连起来唱。
学习第二段。
师：（唱完后）第二段歌词有两个地方与第一段不一样，谁发现了？
生回答。
师：说的对，现在我们试着来唱第二段吧。
生唱完。
师：你们的歌声令我陶醉，我感受到了你们的友谊在歌声中传递着，现在把两段歌词连起来，眼睛注意看老师，随伴奏一遍。
师：很多同学都在用心歌唱，可是你发现没有哪一句唱得不够好？
生回答。
师：带着种种心情，我们将歌曲再唱一遍。
（随琴演唱）
【设计意图】通过教师逐步引导，学生层层递进的欣赏本课歌曲，学习本课歌曲，感受歌曲带给我们的情感。
同时通过多种形式教学，激发学生的学习兴趣。
三、课堂小结
同学间的友谊伴随我们快乐成长，这就是人间最美好的回声。
带着你真挚的情感，用歌声传递给每一个人吧。
【设计意图】对歌曲意境和主题简单总结，让学生体会音乐的美好，同时引导学生珍惜友谊。