精神障碍的检查与诊断
精神疾病诊断标准
精神疾病诊断标准一、症状评估1.观察患者的行为、言语、情绪和认知表现,包括是否出现幻觉、妄想、情感波动、焦虑、抑郁、强迫、恐惧等症状。
2.评估患者的社交功能,包括是否能够与人建立和维持关系,是否能正常工作、学习和生活。
3.评估患者的自我照顾能力,包括日常生活自理能力、自我管理能力和自我保护能力。
二、体格检查1.检查患者的身体状况,包括身高、体重、血压、心率等生命体征。
2.检查患者的神经系统,包括肌力、肌张力、感觉、反射等。
3.检查患者的精神状态,包括意识状态、智力水平、情感反应等。
三、心理评估1.进行心理测验,如智力测验、人格测验、情绪测验等,以了解患者的认知、情感和行为特点。
2.通过观察患者的言语和非言语行为,评估其思维、情感和行为模式。
3.了解患者的生活环境和社交关系,以评估其心理适应能力和社会功能。
四、家族病史1.询问患者的家族史,了解是否有精神疾病或其他遗传性疾病的病史。
2.了解家族中精神疾病的遗传模式和遗传因素,为诊断提供参考。
五、社会功能评估1.评估患者在工作、学习、社交等方面的表现,了解其社会功能状况。
2.了解患者的生活质量和对社会的适应能力,为制定治疗计划提供依据。
六、实验室检查1.进行血液检查、尿液检查等实验室检查,以排除其他躯体疾病或药物滥用对精神状态的影响。
2.根据需要,进行神经影像学检查(如MRI、CT等)以了解脑部结构异常情况。
七、诊断共识1.根据上述评估结果,综合考虑患者的症状、体征及辅助检查结果等信息进行诊断。
2.依据诊断标准(如美国精神病学会的《诊断与统计手册》或世界卫生组织的《国际疾病分类》等)进行诊断。
3.对于复杂病例或疑似多病共存的病例,需请教专业医生进行会诊讨论以得出最终诊断结果。
八、治疗建议1.根据诊断结果提出相应的治疗建议包括药物治疗心理治疗建议康复训练建议家庭支持建议等综合治疗方案;2.协助患者及其家属制定并实施治疗方案根据患者病情变化及时调整治疗方案;3.提供药物治疗管理服务确保患者按时按量正确使用药物并观察不良反应;4.提供心理咨询服务帮助患者及其家属更好地理解和应对精神疾病带来的挑战;5.提供康复训练建议帮助患者恢复社会功能提高生活质量;。
精神病学-精神障碍的检查与诊断
如果确认患者存在严重的认知功能损害或意识障碍,就应该考虑向知情者 询问病史,同时使用其他方式完成对患者的精神检查。
一、精神检查
(二)精神检查的步骤
2. 深入 面谈检查转入实质性内容,了解就诊者的精神状况,目前都存在哪些精神症状,
(二)内容
重点是血压、脉搏、呼吸、体温等生命体征,还包括自主神经功能紊乱症状、 躯体外伤疤痕(特别要注意自伤自杀的痕迹)、甲状腺、水肿征象等。
(一)智力测验
四、标准化量表
韦氏成人智力量表(Wechsler Adult Intelligence Scale,WAIS)
(二)人格测验
明尼苏达多相个性调查表(Minnesota Multiphasic Personality Inventory,MMPI)
➢ 良好的的医患关系有助于患者进入并保持在治疗过程中。 ➢ 良好的医患关系可以为患者提供一个学习范本,让患者在同医生的交往中学会人际交往的一
般准则,学会与他人沟通,培养信任感。 ➢ 良好的医患关系,能促进医患之间的相互理解、信任,减少医疗纠纷的发生。
精神科医患关系
(三)如何建立良好的医患关系
➢ 相信医患之间可以建立彼此信任的关系,患者是可以交流、沟通的; ➢ 不以医生本人的价值取向评判患者的价值观和生活态度,尊重患者的人格、信仰和文化; ➢ 要因时、因人,采用不同的方法建立疾病的因果联系,或做出有意义的解释,充分了解患者
精神症状的起因和演变等。 应注意: (1)以开放性交谈为主 (2)主导谈话
(二)精神检查的步骤
一、精神检查
3. 结束 深入交谈时间视问题的复杂性而定, 一般持续20~45分钟。在交谈临近结束时,
精神障碍诊断制度
精神障碍诊断制度一、总则1. 本制度旨在规范精神障碍的诊断工作,确保诊断工作的合法性、规范性和有效性。
2. 诊断工作应遵循《中华人民共和国精神卫生法》等相关法律法规,以医学科学为基础,注重客观、全面、系统的评估,确保诊断结果的准确性和可靠性。
3. 诊断工作应注重保护患者的合法权益,尊重患者的人格尊严和隐私权。
二、诊断机构与人员1. 精神障碍诊断机构应具备相应的资质和资格,具备开展精神障碍诊断工作的能力和条件。
2. 诊断人员应具备相关的医学知识和技能,熟悉精神障碍的诊断标准和方法,具备开展精神障碍诊断工作的经验和能力。
3. 诊断人员应遵守职业道德和行业规范,严格遵守相关法律法规,确保诊断工作的合法性和规范性。
三、诊断流程1. 受理申请:诊断机构应接受患者或其监护人的申请,并进行初步审核。
审核内容包括患者的病史、症状表现、体检结果等。
2. 预约评估:诊断机构应根据患者的情况,安排相应的评估时间和地点。
评估应包括对患者进行全面的病史采集、体格检查、心理评估等。
3. 初步诊断:诊断人员应根据评估结果,对患者进行初步诊断。
初步诊断结果应包括患者所患精神障碍的类型、程度和需要采取的治疗措施等。
4. 会诊讨论:初步诊断结果应提交给专业委员会进行会诊讨论。
会诊讨论应包括对患者病情的全面评估、制定相应的治疗方案等。
5. 作出诊断:专业委员会应根据会诊讨论结果,作出最终的诊断。
诊断结果应包括患者所患精神障碍的类型、程度和需要采取的治疗措施等。
6. 告知义务:诊断机构应及时将诊断结果告知患者或其监护人,并解释诊断结果的含义和治疗方案等。
告知应采用通俗易懂的方式进行,确保患者或其监护人能够理解并接受诊断结果和治疗方案等。
7. 诊断记录:诊断机构应对患者的诊断过程进行全面记录,并建立档案管理制度。
记录应包括患者的病史、症状表现、体检结果、评估结果、初步诊断结果、会诊讨论结果、最终诊断结果等。
四、诊断标准和方法1. 诊断标准:精神障碍的诊断应依据《国际疾病分类》(第十版)(ICD-10)和《中国精神疾病分类与诊断标准》(第三版)(CCMD-3)等权威标准进行。
精神障碍的检查与诊断试题及答案
精神障碍的检查与诊断试题及答案(一)选择题【A1型题】1.有关精神科的检查与诊断说法错误的是A .精神检查的发现很多都是主观报告B .精神科医生对症状学的判断带有一定的主观性C .做好精神障碍检查与诊断,精神科大夫要先做到接纳患者D .精神科的检查和诊断与其他临床学科并无本质区别E .精神障碍患者对自身症状的描述常带有主观色彩,因此不可靠2.有关精神检查技巧的描述,哪项不对A .学会观察患者的言行、表情B .耐心倾听患者的表述C .有针对性的开放式和封闭式提问D .及时纠正患者的妄想,以免加重E .寻找患者感兴趣的话题作为检查性交谈的切入点3.按照等级诊断的观点,下面诊断时应优先考虑A .精神分裂症B .情感障碍C .神经症D .人格障碍E .精神活性物质所致精神障碍4.诊断精神障碍最好的办法是A .实验室检查B .心理测验C .既往病史资料D .现症精神状况检查E .横向的现症精神状况结合纵向的病史材料5.接诊患者时,医生首先最应注意的是A .让患者情绪放松,消除顾虑B .医生给患者作自我介绍C .适当介绍医院的专长和特点D .为节约时间,应直截了当的询问E .给出明确诊断,使患者及早有思想准备6.对于情绪抑郁、有自杀企图的患者,以下哪种问话方式欠妥A .你觉得人生在世,活得有意义吗?B .你是否觉得最近一段时间生活过得不如以前有味道?C .你是否觉得活得很累、很辛苦,甚至有生不如死的感觉吗?D.你有过轻生的念头吗?E .你真想死吗,开玩笑吧?7.建立良好的医患关系以下哪项不对A .尊重患者的人格,平等待人,以和蔼可亲的态度接近患者B .容忍患者的各种病态行为所带来的烦忧,不表示厌恶、鄙视C .以商量的口气表达医师的态度,不伤害患者的自尊心D .尽量满足患者的要求E .坚决避免其他不良目的和意图8.对于精神科患者,详细了解患者个人史的目的不包括哪一项A .有利于纵向比较患者病前与病后的情况B .有利于预测预后和确立治疗的目标C .有利于家庭治疗的开展D .有利于发现某些影响预后的因素或致病的原因E .有利于发现患者的某些隐私9.以下检查最可能提示精神活性物质所致精神障碍的是A .尿液中检测出甲基苯丙胺物质B .尿常规检查尿酮体阳性C .血液检查同型半胱氨酸升高D .血液检查提示 CK - MB 偏高E .尿液检查尿胆原阳性10.正常成人脑脊液检查结果中哪项不对A .侧卧位穿刺压力为80~180mmH2OB .是无色的透明液体C .白细胞数(0~12)x10/L,多为单个核的白细胞D .蛋白质15~45mg/ dl ,糖50~75mg/ dl ,氯化物700~750mg/ dlE .免疫球蛋白IgG10~40mg/ L , IgAl ~6mg/ L ,不含IgM 11.评估和理解精神障碍的最重要的单一方法是:A. 精神状态检查B. 精神科访谈C. 投射测验D. 自我报告问卷E. 一套完整的心理测试12.在一个年轻且感到困惑的成年患者中,清醒脑电图(EEG)记录中弥漫性δ波的发现最符合以下哪种情况:A. 癫痫B. 间歇性爆发性障碍C. 慢性精神分裂症D. 伴有忧郁的重度抑郁症E. 谵妄13.建立良好的医患关系应遵循的原则不包括A .相信良好医患关系是可以建立的B.尊重患者的人格、信仰和文化C .从生物﹣心理﹣社会的医学模式来理解患者的疾病行为和情绪反应D .在诊疗过程中,以人本主义态度给患者切实的医疗帮助E .尽量与患者发展为亲密的朋友关系14.等级诊断按疾病症状严重性的金字塔排列方式分主次,排在最顶端的是A .精神分裂症B .情感障碍D .神经症C .器质性精神障碍E .人格障碍15.评估精神分裂症患者症状最常用的量表是A .韦氏成人智力量表( WAIS )B .阳性与阴性症状量表( PANSS )C .简明精神状况量表( MMSE )D . Hamilton 抑郁量表E . Hamilton 焦虑量表16.下列有关深入交谈阶段的描述,错误的是A .尽量使患者感到轻松自然B .以开放性访谈为主C .使患者集中在相关的话题上,不要过多纠缠于细枝末节D .不要打断患者的谈话E .可以通过体态语言鼓励患者讲出医生所要了解的内容【B1型题】(1~5题共用备选答案)A . WAISB . TESSC . Hamilton Rating Scale for DepressionD . PANSSE . MMSE1.用于评定成人智力2.用于评定抑郁患者的病情严重程度3.用评定不同类型精神分裂症患者症状存在与否及其严重程度4.用于精神科医师评估服用精神药物的患者所出现的副反应5.用于评估认知功能障碍,包括定向力、记忆力、注意力和计算力、语言功能等(6~9题共用备选答案)A .头颅拍片B .正电子发射断层扫描( PET )C .电子计算机体层扫描摄影( CT )D .磁共振成像( MRI )E .单光子发射计算机断层显像( SPECT )6.在急性颅脑外伤,颅骨骨折、颅内急性出血时首选7.怀疑有脊髓病变如脱髓鞘疾病、脑变性病变、脑白质病变等时应首选8.对脑梗死的早期诊断、脑膜瘤和血管丰富、恶性程度高的脑瘤检出率高9.在活体上可进行多种脑功能的研究【 x 型题】1.精神科检查与诊断独特性主要指:A .精神检查的发现很多都是主观报告的,如患者的情绪体验B .医生在依据检查形成症状学判断时也有一定主观色彩,如患者的内向性C .人类精神活动的性质、强度和范围,无论自我体验还是他人描述,都带有主观色彩D .要做好精神障碍的检查与诊断,对患者宽容接纳的人文主义精神非常重要E .精神障碍患者对自身症状的描述常带有主观色彩,因此不可靠2.精神检查的目的包括:A .获取必要信息以便确立诊断B .从完整的人的角度了解患者C .了解患者所处的环境D .建立初步的医患治疗关系E .进行初步的精神卫生知识宣教,让患者了解自己的病情3.沟通技巧(有效沟通)的重要性表现在以下哪些方面:A .提高患者对治疗的依从性B .提高医生的临床技能和自信心C .有助于提高患者的满意度D .可以提高诊断的准确性E .有利于减少医患纠纷4.建立良好的医患关系应遵循以下原则:A .尊重患者的人格、信仰和文化B .从生物﹣心理﹣社会的医学模式出发来理解患者的疾病行为和情绪反应C .理解医患关系是一个动态的关系,医生应根据情况适时做出调整D .医患关系只应局限于求医和提供医疗帮助的过程E .要因时、因人,采用不同的方法建立疾病的因果联系5.下面关于精神检查步骤说法正确的是:A .精神检查步骤分为开始、深入、结束三个阶段B .开始阶段精神科医生的首要任务是让就诊者先放松下来C .为了节省时间在深人阶段应以检查者主导谈话,封闭式提问为主D .检查过程中要随时处理患者表达的情绪问题E .面谈结束时应做简短的总结,并对患者的疑问做出解释和保证6.下面关于沟通技巧说法正确的是:A .倾听是发展良好医患关系最重要的一步B .敏锐的观察不仅有助于迅速判断病情,而且是防范暴力风险的第一道防线C .接纳并不是观点上的同意,而是心理上的容纳与理解D .及时纠正患者的妄想,以免加重E .肯定是指肯定患者感受的真实性7.完整的精神状况检查应涉及以下哪几个方面:A .一般表现:仪态、个人生活自理情况、意识状态、日常活动等B .认识活动:感知觉、思维活动、注意记忆、智能等C .情感活动:面部表情,情绪的稳定性、协调性、有无病理优势情感等D .意志和行为:有无意志活动的增强与减退,有无行为异常等E .自知力:患者对自身疾病的认识、判断能力8.当发现患者有某一精神症状时,你应该继续询问以下哪些情况:A .症状出现的时间、频度、持续时间和内容,最好让患者举例B .症状出现时患者的意识状态,能否认识自身及周围环境C .要求患者解释症状产生的原因D.症状出现有无昼轻夜重之特点E.症状出现时患者的情绪与行为反应9.检查患者的情感活动应注意哪些方面:A.情感的性质(何种情感占优势,兴奋、抑郁、焦虑、恐惧)B.了解导致情感变化的原因是什么C.情感反应是否与周围环境和精神因素相适应D.情绪是否稳定协调,有无情感脆弱、不稳、失禁、倒错、病理性激情E.对言语与行为刺激的情绪反应如何10.对精神科患者的现病史的记录应涉及以下哪几个方面的内容:A.发病条件及原因B.起病缓急及早期症状表现C.疾病演变过程,诊疗经过,疗效情况、间歇期有无症状D.病期中的一般情况,如工作、学习、饮食、睡眠、个人生活等E.与鉴别诊断有关的一些重要的阴性发现11.检查时如发现患者神情困惑、言语无条理、行为无目的、睡醒节律紊乱等,作为医生你会采 取哪些措施:A.评估患者的定向力、瞬间记忆、注意力等,检查有无意识障碍B.等待时机,待患者合作后再行检查C.尽快给予足量抗精神病药物治疗以缓解症状D.进行必要的实验检查,如脑电图、脑CT、MRI等E.嘱加强护理,防止意外情况发生12.以下哪些检查应列为精神科的常规检查:A.血、尿、粪常规B.肝肾功能、心电图、血糖C.脑脊液检查D.脑PET扫描成像E.心电图13.以下关于共病的说法正确的是:A.共病指同一患者患有两种及以上疾病B.有利于确定治疗范围C.有利于判断预后D.有助于对易感障碍做出预测E.共病诊断需注意主要诊断能否解释患者所有的症状,如果不能,再考虑添加一种诊断14.对于精神病患者的既往史,应重点了解以下几点:A.严重的肝、心、肾、肺部疾患史B.脑外伤、中枢神经疾病史C.青光眼、哮喘病史D.冶游史E.烟酒嗜好15.精神科医生不应该透露患者在未经患者许可的情况下分享的秘密信息,除非:A.精神科医生认为配偶应该知道B.病人是一名学龄前儿童,精神病医生讨论了与母亲的面谈C.精神病医生发现了嫉妒的错觉D.精神科医生确定病人对自己或他人有危险E.患者是单身16. 在初次访谈中,精神科医生:A. 采取主要的倾听姿态B. 如果患者变得沉默,医生会长时间保持沉默C. 鼓励表达情感D. 将前50分钟的重点放在目前病史的叙述上E. 关注患者的家族史17.病史的内容包括:A.一般资料B.主诉、现病史C.既往史D.个人史E.家族史【案例分析题】男,17岁,急起言行异常1周入院。
精神障碍的检查和诊断版
精神科误诊
医生的因素
研究表明85%的误诊与医生有关。 精神科临床上某些病例的误诊与医生的主观因素
、责任心有着明显的关系。 应当从医生的医疗行为中寻找误诊的原因。就医
生的基本素质而言,医生的仪表、性格、言语、 表情均与精神科的误诊存在密切的关系。
精神科误诊
四、精神疾病的诊断思路
精神障碍的诊断遵循“梯级诊断”的原则。 良好的诊断思路,一般可以分为三步。
第一步确定是否患病; 第二步确定是否为其他科的疾病; 第三步确定患哪种精神科疾病。 临床上要避免来一个就诊者就考虑是精神科的什么疾病的思维 方式。
梯级诊断1
1首先考虑是否为 “器质性精神障碍”:包括脑器质性 精神障碍
第五节 躯体检查与特殊检查
1 躯体检查与神经系统检查 2 实验室检查 3 脑影像学检查 4 神经心理学评估
第六节精神科诊断过程
一、横向诊断过程 首先确定有哪些症状,然后横向分析症状之
间的联系,确定“精神症状综合征”,如 “幻觉妄想综合征”
二、纵向诊断过程
确定疾病分类学诊断 将症状学诊断与患者的发病背景相结合 如起病形式、病程、性别、年龄、病前性格、家 族史、发病有无诱因等
很少、多数、经常等。例如有人说:“我每 天抽少量烟”,你可说:“请你告诉我你 每天抽几支烟?抽了多少年了?”
5)善于提问:提问之前问自己“为什么要提问 ”,不问行不行?少问“为什么?”,多 问“具体怎样。
6)重构
7)鼓励病人表达
第三节 病史采集
1主诉 2询问家属
二、病史格式与内容
1现病史
发病情况、病情演变过程、既往与之有关的诊断、治疗用药 及疗效详情、病时的一般情况、
2既往史
询问有无发热、抽搐、昏迷、药物过敏史、有无感染、中毒 及躯体疾病史(尤其脑炎、脑外伤史)、有无酗酒、吸毒 、性病、自杀史及其他精神障碍
精神异常鉴定标准
精神异常鉴定标准
1. 症状持续时间:精神异常通常表现为一些持续出现的症状,
如焦虑、抑郁、幻觉或妄想。
评估一个人是否患有精神异常时,需
要考虑这些症状的持续时间和频率。
2. 功能障碍:精神异常可能导致个体在日常生活中的功能障碍。
这些功能障碍包括工作能力下降、社交障碍、研究困难等。
通过评
估个体的功能表现,可以辅助确定是否存在精神异常问题。
3. 心理测试结果:心理测试是评估个体精神状态的常用工具之一。
一些常见的心理测试包括MMPI和WAIS。
通过分析心理测试
的结果,可以进一步确定一个人是否存在精神异常问题。
4. 临床诊断准则:精神异常鉴定标准通常与临床诊断准则相关联。
临床诊断准则是根据医学专业的知识和经验,描述某种精神异
常的症状和特征。
通过比对临床诊断准则,医生可以帮助确认一个
人是否患有特定的精神异常问题。
请注意,精神异常鉴定标准只是评估精神异常的一种方法,而不能作为单一的判断依据。
正确的精神异常鉴定应基于综合评估,包括多个方面的信息和数据。
对于精神异常问题的诊断和治疗,建议咨询专业医师或心理学家的意见。
> 注意:以上内容仅供参考,不能作为法律依据。
如有需要,请咨询专业人士以获取确切的精神异常鉴定标准。
严重精神障碍患者排查诊断评估总结
严重精神障碍患者排查诊断评估总结1. 介绍在临床精神医学中,对于严重精神障碍患者的排查、诊断和评估是非常重要的环节。
这一过程不仅需要深入的专业知识和经验,还需要全面的视野和严谨的态度。
本文将从多个角度全面评估严重精神障碍患者排查诊断的过程,并对相关内容进行深度总结和回顾,以期为读者提供有价值的参考和启发。
2. 病史采集和分析在对严重精神障碍患者进行排查和诊断过程中,首先需要进行详细的病史采集和分析。
这一步骤至关重要,通过患者本人和家属的描述,医生可以了解患者的病程、症状发作的频率和持续时间、患者本人在日常生活中的表现以及家族史等信息。
在病史采集的过程中,必须要注意到对严重精神障碍的特定症状和病程的详细询问,比如幻觉、妄想、情绪波动、自我疏离等。
也需要注意患者的社会支持系统、生活事件的影响以及药物使用的情况等。
3. 精神状态检查精神状态检查是严重精神障碍患者排查诊断的重要环节之一。
医生需要通过观察患者的言语、行为和情绪等方式,来评估患者的精神状态。
在进行精神状态检查时,医生需要特别注意患者的情绪波动、自我疏离、幻觉、妄想以及对外界刺激的反应等。
通过综合分析精神状态检查的结果,医生可以初步判断患者可能存在的精神障碍类型和严重程度。
4. 临床症状评估对于严重精神障碍患者,临床症状的评估是非常重要的一环。
根据患者的病史和精神状态检查的结果,医生需要对患者的临床症状进行全面评估。
这包括了患者的阳性症状和阴性症状,比如幻觉、妄想、自我疏离、注意力缺陷、认知功能障碍等。
通过对临床症状的评估,医生可以更清晰地了解患者的精神症状表现,为后续的诊断和治疗提供重要参考。
5. 个人观点和理解在对严重精神障碍患者进行排查诊断的过程中,我深切地体会到了专业知识和经验的重要性。
仅有深厚的医学理论知识是远远不够的,还需要对患者的真实感受和需求有敏锐的洞察力。
另外,对严重精神障碍患者的排查诊断需要高度的责任感和悉心呵护,以确保患者得到尊重和正确的诊断与治疗。
精神病学习题集-精神障碍的检查和诊断
精神病学习题集-精神障碍的检查和诊断一、目的及要求1.掌握病史采集应包括的内容。
2.掌握精神状况检查的内容。
3.熟悉面谈检查的技巧。
4.了解精神疾病诊断的基本原则。
5.了解面谈检查的基本步骤。
6.了解各种常用于精神疾病的实验室和心理学诊断方法的适应症和检查结果分析。
7.要求学生在今后的临床工作中能重视病人的心理状况并能做一些相应的检查,对常见的精神疾病能做出大致的诊断。
二、各节应了解和掌握的主要内容第一节精神检查中的一般原则1.熟悉面谈检查的技巧。
2.了解面谈检查的步骤。
第二节病史采集1.掌握病史采集包括的内容。
2.了解病史采集的注意事项。
第三节精神状况检查1.掌握精神状况检查包括的内容。
2.掌握不合作病人精神状况的检查方法。
第四节躯体检查与特殊检查了解各种常用于精神疾病的实验室诊断方法的适应症和检查结果分析。
第五节精神科诊断过程1.了解精神疾病诊断的基本原则。
2.了解导致诊断分歧的原因及减少误诊的办法。
第六节标准化精神检查和评定量表的应用了解各种量表的使用目的和结果分析。
第七节精神科病历书写了解精神科病历书写的方法。
三、练习题【多选题】(一)A型题1.已经完全缓解的以往精神病发作应列入A.现病史 B.既往史 C.现病史或既往史 D.个人史E.以上均可2. 以往发作的精神病不完全缓解与近期症状恶化,不算两次发作或复发,全部病情应列入A.现病史B.既往史C.个人史D.现病史或既往史E.以上均可3.精神检查的技巧哪项不对A. 学会观察病人的言行、表情及对外界刺激的反应B. 耐心倾听病人的表述C. 有针对性的开放式和封闭式提问D. 对有妄想的病人及时予以纠正,以免妄想进一步加重E. 要寻找病人感兴趣的话题作为检查性交谈的切入点4.按到等级诊断的观点,诊断时应优先考虑A.精神分裂症B.情感障碍C.神经症D.脑器质性精神障碍E.人格障碍5.诊断精神障碍最好的办法是A. 实验室检查B. 心理测验C. 既往病史资料D. 现症精神状况检查E. 横向的现症精神状况结合纵向的病史材料6.接诊病人时,医生首先最应注意的是A.让病人情绪放松,消除顾虑B.医生给病人作自我介绍C.适当介绍医院的专长和名气D.为节约时间,应直截了当的询问E.给出明确诊断,使患者及早有思想准备7.开始有关检查性交谈时应注意的问题中哪项不合适A.以诚恳、体贴、关心的态度对待病人,让病人情绪放松,消除顾虑B.提供安静、不受干扰的交谈环境C.请病人就座,倒茶、递烟,取得病人的好感D.医生做适当的自我介绍,为医患关系定下一个平等的基调E. 检查前应对病史有一个大致的了解,以利于询问时有的放矢8.对于情绪抑郁、有自杀企图的病人,以下哪种问话方式欠妥A.你觉得人生在世,活得有意义吗?B.你是否觉得最近一段时间生活过得不如以前有味道?C.你是否觉得活得很累、很辛苦,甚至有生不如死的感觉吗?D.你有过轻生的念头吗?E.你真想死吗,开玩笑吧?9.建立良好的医患关系以下哪项不对A.尊重病人的人格,平等待人,以和蔼可亲的态度接近病人B.容忍病人的各种病态行为所带来的烦忧,不表示厌恶、鄙视C.以商量的口气表达医师的态度,不伤病人的自尊心D.尽量满足病人的一切要求E.坚决避免其它不良目的和意图10.一家属反应病人喜欢照镜子,此时,最应想到病人可能有那一症状A.被害妄想B.思维联想障碍C. 感知综合障碍D.人格解体E.幻听11.医生如询问病人“工作环境如何,是否舒适安全,单位领导和同事是否好相处,同学和邻居对他态度怎么样,是否有人对他有些意见,以前得罪过什么人,这些人现在对他怎么样,是否有故意刁难、非议他的人,领导是否有不点名的批评过他,群众、报纸、广播、电视有无含沙射影的讲他,是否他的一举一动受到某些人的特别注意……等问题”。
精神科三基考试 第 十章精神障碍的检查和诊断
第十章精神障碍的检查和诊断(总分49,考试时间600分钟)一、名词解释1. 医患关系2. SSD思维方法3. 开放式交流4. 封闭性提问5. 急性起病二、选择题(一)A型题1. 以往有精神病发作,现已完全缓解,应列入()A. 现病史B. 既往史C. 现病史或既往史D. 个人史E. 以上均可2. 以往发作的精神病未完全缓解与近期症状恶化,不算两次发作或复发,全部病情列入()A. 现病史B. 既往史C. 个人史D. 现病史或既往史E. 以上均可3. 下列精神检查的技巧哪项不对()A. 学会观察病人的言行、表情及对外界刺激的反应B. 耐心倾听病人的表述C. 有针对性的开放式和封闭式提问D. 对有妄想的病人及时予以纠正,以免妄想进一步加重E. 要寻找病人感兴趣的话题作为谈的切入点4. 按照等级诊断的观点,诊断时应优先考虑()A. 精神分裂症B. 情感障碍C. 神经症D. 脑器质性精神障碍E. 人格障碍5. 诊断精神障碍最好的办法是()A. 实验室检查B. 心理测验C. 既往病史资料D. 现症精神状况检查E. 横向的现症精神状况结合纵向的病史材料6. 接诊病人时,医生首先最应注意的是()A. 让病人情绪放松,消除顾虑B. 医生给病人作自我介绍C. 适当介绍医院的专长和名气D. 为节约时间,应直截了当地询问E. 给出明确诊断,使患者及早有思想准备7. 开始有关检查性交谈时应注意的问题中哪项不合适()A. 以诚恳、体贴、关心的态度对待病人,让病人情绪放松,消除顾虑B. 提供安静、不受干扰的交谈环境C. 请病人就座,倒茶、递烟,取得病人的好感D. 医生作适当的自我介绍,为医患关系定下一个平等的基调E. 检查前应对病史有一个大致的了解,以利于询问时有的放矢8. 对于情绪抑郁、有自杀企图的病人,以下哪种问话内容欠妥()A. 你觉得人生在世,活得有意义吗?B. 你是否觉得最近一段时间生活过得不如以前有味道?C. 你是否觉得活得很累、很辛苦,甚至有生不如死的感觉吗?D. 你有过轻生的念头吗?E. 你真想死吗,开玩笑吧?9. 对于精神科病人,详细了解病人个人史的目的不包括哪一项()A. 有利于纵向比较病人病前与病后的情况B. 有利于预测预后和确立治疗的目标C. 有利于家庭治疗的开展D. 有利于发现某些影响预后的因素或致病的原因E. 有利于发现病人的某些隐私10. 建立良好的医患关系,以下哪项不对()A. 尊重病人的人格,平等待人,以和蔼可亲的态度接近病人B. 容忍病人的各种病态行为所带来的烦忧,不表示厌恶、鄙视C. 以商量的口气表达医师的态度,不伤病人的自尊心D. 尽量满足病人的一切要求E. 坚决避免其他不良目的和意图11. 以δ节律为主的成年人脑电图,应列为()A. 正常脑电图B. 轻度异常脑电图C. 中度异常脑电图D. 重度异常脑电图E. 以上都不对12. 正常成人脑脊液检查结果中哪项不对()A. 侧卧位穿刺压力为80~180 mmH2</sub>OB. 是无色的透明液体C. 白细胞数为(0~12)×106</sup>/L,多为单个核的白细胞D. 蛋白质含量为15~45 mg/dl,糖为50~75 mg/d1,氯化物为700~750 mg/dlE. 免疫球蛋白极少,其中IgG含量为10~40 mg/L,IgA为1~6 mg/L,不含IgM(二)X型题1. 对于精神病人的过去史,应重点了解()A. 有无严重的肝炎、心脏病、肾病、肺部疾患B. 有无颅脑外伤史、中枢神经系统感染、中毒、抽搐、高热昏迷史C. 有无青光眼、哮喘病史D. 既往有无精神病史E. 有无不良嗜好2. 精神检查的目的包括()A. 获取必要信息以便确立诊断B. 从完整的人的角度了解患者C. 了解患者所处的环境D. 建立初步的良好医患治疗关系E. 向患者进行初步的精神卫生知识宣教,让病人了解自己的病情3. 精神科医生应具备哪些基本素质()A. 坦诚、接纳的态度B. 敏锐的观察力C. 良好的情绪控制能力D. 丰富的经验与学识E. 得体的仪表与态度4. 沟通技巧的重要性表现在以下哪些方面()A. 有效的沟通可提高患者对治疗的依从性B. 有效的沟通有助于提高医生的临床技能和自信心C. 有效的沟通有助于提高患者的满意度D. 有效的沟通可以提高诊断的准确性E. 有效的沟通有利于减少医患纠纷5. 交谈场所的选择应注意()A. 环境安静,光线、温度适中,避免交谈过程被外界干扰B. 最好是单独交谈,除非病人不愿意或与病人独处有可能给医生构成威胁C. 医生与患者的坐向成直角(病人常坐在医生的左手边),避免隔桌对视D. 医生与病人的座位最好是同一规格,高低相同E. 应随时记录患者的谈话,以免遗漏6. 交谈过程中应注意哪些问题()A. 要学会耐心地倾听,必要时以简洁的插入语来进行导向B. 要结合开放式与封闭式提问C. 不要公式化提问,要因人而异,可选择一个病人喜欢的话题而逐步展开D. 切忌有先入为主、以偏概全和带有暗示性的提问E. 谈话时还要注意病人是否已疲劳,谈话结束应作一小结7. 当发现病人有某一精神症状时,你应该继续询问以下哪些情况()A. 症状出现的时间、频度、持续时间和内容,最好让病人举一实例B. 症状出现时病人的意识状态,能否认识自身及周围环境C. 要求病人解释症状产生的原因D. 症状出现有无昼轻夜重之特点E. 症状出现时病人的情绪与行为反应8. 完整的精神状况检查应涉及哪几个方面()A. 一般表现:包括仪态、个人生活自理情况、意识状态、日常活动等B. 认识活动:包括感知觉、思维活动、注意记忆、智能等C. 情感活动:包括一般的面部表情,情绪的稳定性、协调性、有无病理优势情感等D. 意志和行为:有无意志活动的增强与减退,有无行为异常等E. 自知力:病人对自身疾病的认识、判断能力9. 如发现病人有幻觉,还需进一步询问以下哪些情况()A. 幻觉的种类、出现的频度、出现的时间、持续的时间、具体内容B. 幻觉是来自体内还是体外C. 幻觉的清晰程度如何D. 要求患者解释是真性幻觉还是假性幻觉E. 病人对幻觉的情绪反应,幻觉出现时有无意识障碍10. 检查病人的情感活动应注意哪些方面()A. 了解病人情感的性质(何种情感占优势)B. 了解导致变化的原因是什么C. 情感反应是否与周围环境和精神因素相适应D. 情绪是否稳定协调,有无情感脆弱、不稳、失禁、倒错、病理性激情E. 病人对言语与行为刺激的情绪反应如何11. 有关病史的记录,以下哪些不对()A. 一般以时间为主线记录B. 病史应真实可靠,重要记录可引述病人的原话C. 尽量使用医学术语D. 医护人员应对病史资料保密E. 应进行加工整理,使病史资料情节生动有趣12. 对精神科病人的现病史的记录应涉及以下哪几个方面的内容()A. 发病条件及原因B. 起病缓急及早期症状表现C. 疾病发展及演变过程,诊疗经过,疗效情况、间歇期有无症状D. 病期中的一般情况,如工作、学习、饮食、睡眠,个人生活等E. 与鉴别诊断有关的一些重要的阳性发现13. 为了保证病史的客观真实,应注意以下哪些问题()A. 从不同的知情者处了解情况,收集病人的日记、信件等了解病情B. 事先应向供病史者说明病史准确与否对诊、治结果的重要性C. 排除病史提供者因种种原因有意无意地隐瞒或夸大病情D. 一定要让供病史者了解问话的真正含意,避免信口作答E. 如供病史者之间出现严重分歧,则应分别询问,了解分歧的原因14. 精神疾病诊断分歧产生的常见原因有()A. 资料收集方面:病史资料的来源不一致、不详细或不可靠B. 检查者方面:检查者的检查技巧不同,对同一症状的认定与评价不同C. 分析资料方面:一些症状适用于几个诊断,临床医生选择性感知的方面和重点不同,则会作出不同的诊断选择D. 诊断标准的不同、症状学术语的不统一、变化快E. 未充分利用CT、MRI等先进设备15. 以下哪些情况下心理学诊断方法会有所帮助()A. 疾病的诊断不能确定时B. 需要确定疾病的严重程度时C. 需要确定疾病的症状维度、治疗反应时D. 需要确定疾病的病因时E. 需要了解病人的人格特征、认知功能状况时三、填空题1. 全程________、________、________、________,综合性________、________、________地处理精神疾病患者的具体问题是精神科临床的鲜明特色。
精神病学(医学高级):精神障碍的检查和诊断题库
精神病学(医学高级):精神障碍的检查和诊断题库1、多选检查时如发现病人神情困惑、言语无条理、行为无目的、睡醒节律紊乱等,作为医生你会采取哪些措施()A.评估病人的定向力、瞬间记忆、注意力等,检查有无意识障(江南博哥)碍B.等待时机,待病人合作后再行检查C.诊断不明慎用抗精神病药物治疗D.进行必要的实验检查,如脑电图、脑CT、MRI等E.嘱加强护理,防止意外情况发生正确答案:A, C, D, E2、多选患者,男,17岁,急起言行异常1周入院。
主要表现为自言自语、无故哭笑,脾气大,有冲动伤人行为,晚间症状较白天严重。
入院时体查:T38.3℃,P104次/分,BP125/80mmHg,R24次/分。
患者意识清楚,左中上肺可闻及湿啰音;心率104次/分,律齐,未闻及心脏杂音;腹部平软,无压痛、反跳痛,肠鸣音正常,肝脾未扪及。
神经系统检查欠配合,脑膜刺激征(-),生理反射存在,双侧巴氏征可疑阳性。
此患者你目前会考虑哪些诊断()A.分裂样精神病B.强迫症C.脑炎所致精神障碍D.肺部感染E.癔症F.躁狂发作正确答案:A, C, D3、多选精神检查的目的包括()A.获取必要信息以便确立诊断B.从完整的人的角度了解患者C.了解患者所处的环境D.建立初步的医患治疗关系E.进行初步的精神卫生知识宣教,让患者了解自己的病情正确答案:A, B, C, D, E参考解析:上述各项均为精神检查的目的,临床医生应予注意。
4、多选以下关于面谈注意事项,哪些正确()A.环境安静,光线、温度适中,避免交谈过程被外界干扰B.最好是单独交谈,除非患者不愿意或与患者独处有威胁C.医生与患者的坐向成直角(患者常坐在医生的左手边),避免隔桌对视D.医生与患者的座位最好是同一规格,高低相同E.应随时记录患者的谈话,以免遗漏正确答案:A, B, C, D参考解析:对某些病人,医生如果随时记录病人的谈话可能引起病人的怀疑,认为医生是想要获得病人的某些证据,尤其是有妄想和偏执的病人。
4精神病学-精神障碍的检查与诊断
⒐沿着一条线索进一步探查
交谈中要通过一条线索,进一步探查更多的信息,拓宽资 料的范围,以发现有无潜在的危险。如交谈中引出病人有 幻听,可以更具体、更详细地询问:“请你给我讲一下, 你听到的声音是怎么回事?”“具体地讲一下在什么时间、 在哪听到的?”“对这个声音你感觉怎么样?”“这种声 音让你做了什么吗?”“和你住院比较感觉上有什么不同 吗?”——从这些详细的信息中,可以评估病人有无潜在 的自伤,伤人的危险。
精神病学
福建省精神卫生中心 福州市第四医院 林巧
第四章 精神障碍的检查与诊断
医患关系
医患关系是一种特殊的人际关系,是医生和 患者在围绕寻求与提供医疗服务的过程中建 立起来的,建立这种关系的唯一目的,是为 了促进了患者的康复。
一.建立良好的医患关系的重要性 1.精神障碍患者对自己的精神状况缺乏充分自知
但是,语言、语气也要有适当的权威性,适当的夸张,使病人认 为你是个高明的医师,确实能够帮助他,这样可以较快的建立信 任感。
⒉有目的性的交谈
交谈要集中在话题上,集中在特殊的具体事件上 (指对病历有意义的事件)。与普通病人不同,不 能让其喋喋不休(病理性赘述?),可以适当的进 行直接提问。
直接性的提问前,要把你的目的告之病人,使病人 清楚是对其有帮助的,尤其是对疑心重的病人,更 应如此。当交流受阻时,遇到病人不想谈的问题, 可转换一个积极的话题,以保证谈话的继续。
2 用平等的目光语调直呼患者的名字 3 鼓励目光接触,不要忽视患者或其家属的
存在
4 医生应有沉着、自信、亲切、关注及认真 的表情,避免紧张、无措、不自然的体态
5用患者能理解的语言询问,用通俗易懂的 语言交流,而不是直接用专业术语
6 切忌居高临下
精神病学——精神障碍的检查和诊断
精神病学——精神障碍的检查和诊断精神病学是研究和诊断精神障碍的科学领域。
精神障碍是指人们思维、情感、行为等方面出现持续性异常或明显的功能障碍,不仅影响个人的生活和工作,也对家庭和社会造成负面影响。
精神病学的检查和诊断是为了确定精神障碍的类型和严重程度,并制定相应的治疗计划。
首先,精神病学检查包括详细的病史询问和身体检查。
病史询问主要是了解患者的症状、起病时间、病程发展、治疗反应等情况。
身体检查主要是排除身体疾病对精神症状的影响,如内分泌紊乱、中枢神经系统病变等。
此外,也需要了解患者的家族史、社会背景以及生活事件等信息,以全面评估患者的精神状况。
其次,精神病学的诊断依据主要是根据精神障碍的分类系统,如《精神障碍的诊断与统计手册(DSM-5)》或《国际疾病分类(ICD-10)》等。
这些分类系统提供了精神障碍的定义、诊断标准、临床特征等详细信息,便于医生对患者进行准确的诊断。
根据分类系统的诊断标准,医生可以对患者的症状进行综合评估,进而确定是否符合某种精神障碍的诊断标准。
在诊断精神障碍时,医生通常需要结合患者的病史、身体检查、心理评估和实验室检查等多种信息进行综合分析和判断。
这些信息的收集可以通过面谈、问卷调查、观察等方式进行。
此外,医生还可以借助各种评估工具和测量尺度,如汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、阳性和阴性症状量表(PANSS)等,来进一步评估患者的症状严重程度和疾病进展情况。
精神病学诊断的可靠性和有效性是一个重要的问题。
为了提高诊断的准确性,降低误诊率,精神病学领域不断发展和完善了各种诊断标准和评估工具。
同时,也不断加强专业人员的培训和交流,提高诊断技术水平。
此外,精神病学领域还在研究和探索生物学标记物、影像学方法等方面的应用,以期提高精神障碍的早期诊断和治疗效果。
总结起来,精神病学的检查和诊断是一个综合性的过程,需要医生全面了解患者的病史和症状,进行身体检查和心理评估,并依据精神障碍的分类系统进行诊断。
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病例分析
发病基础 起病及疾病发展的情况 临床表现 病因 诊断及鉴别诊断
病例分析—发病基础
1.一般资料: 性别:如女性有产后抑郁,周期性精神 病; 年龄:疾病的好发年龄段; 婚姻:婚姻状况的影响; 职业:接触有害物质; 嗜好:烟,酒,成瘾物质
病例分析—发病基础
2.病前性格:个性健全与否,常与易患某种精神 疾病有关。如:精神分裂症—内向,孤僻;情 感障碍—外向,好交往; 3.既往史:目前是否存在急慢性躯体疾病,病情 发展过程中有无波动,治疗情况以及当前疗效, 如躯体疾病应用某些药物治疗也会引起精神障 碍,高血压病应用利血平可出现抑郁;上感 (短期低热,口角疱疹)—1-2周后出现精神症 状—散发性脑炎;
病例分析—发病基础
4.家族史:精神疾病,癫痫,精神 发育迟滞,性格异常,自杀死亡 史,等; 如:精神分裂症:多基因遗传疾 病,遗传因素占60-70%;
病例分析—起病及疾病发展
1.起病形式: 起病时间:突然起病,有准确的日期 无明确的发病时间 起病的急缓: 1.急性:两周以内 2.亚急性:2周—三个月 3.慢性:三个月以上
病人检查提纲 脑器质性障碍补充检查
精神检查—合作病人
一般情况; 1.意识状态:清晰度,意识水平和内容; 2.定向力:时间,地点,人物,自我定向; 3.接触情况:主动或被动,合作情况及程 度,对周围环境的态度; 4.日常生活:重点;与其他病友的接触和 联系,参加病房活动情况;
精神检查——合作病人
病例分析—病因分析
精神因素必然和精神疾病有联系?如何 判断? 1.判断是否为精神因素?在发病过程中所 起的作用?与发病—有关或无关; 2.落实精神因素与疾病发生的时间关系, 如在精神刺激之前有没有偶尔出现一些 莫名其妙的不适当的行为?
病例分析——诊断及鉴别诊断
如何采集病史
1.病人是否在场? 病人在场,可以落实病史; 病人不在场,避免供史人知而不言; 2.门诊特点:因时间限制,应简明扼要,说明问 题; 3.住院患者:阅读门诊或急诊病历掌握重点;对 再入院者,应认真复习上次病历,在可能范围 内重点询问未次出院后至此次住院前的病史。
如何采集病史
4.住院病人按病历规定的内容逐一采取; 5.如代诉人暂时不能提出,可暂缺,但应在病人 住院后尽快补齐; 6.儿童:家长----注意家长的情绪变化; 老师----在幼儿园或学校的情况 家庭访问----观察家庭结构; 7.老年人:注意病期的长短和病程特点
精神检查—不合作病人
不合作病人检查重点: 1.一般表现:意识状态,定向力,姿态和日常生 活; 2.言语:言语的连贯性,是否存在模仿语言,缄 默不语,是否失语症; 3.面部表情与情感反应:呆板,欣快,忧愁,焦 虑,警惕,是否对周围刺激有情感反应; 4.动作和行为:本能活动情况,蜡样屈曲,刻板 动作,冲动自伤自杀行为,违拗,躲避,攻击 行为等。
病例分析—临床表现
5.主要症状和综合征:与疾病的不同发展 阶段有关,如精神分裂症: 早期:类似神经衰弱症状; 急性期:可能有意识障碍; 疾病充分发展期:各种临床亚型; 慢性阶段:退缩,淡漠,衰退表现;
病例分析—临床表现
某一综合征,见于不同的疾病如木僵状态: 紧张性木僵—精神分裂症 抑郁性木僵—抑郁症 反应性木僵—应激障碍 器质性木僵—脑器质性疾病 药物性木僵—药物不良反应
精神障碍辅助检查
一般实验室检查; 神经电生理技术:脑电图,脑电地形图,多导 睡眠脑电图,脑诱发电位; 脑影像技术: 1.结构性:计算机体层摄影(CT),磁共振成像 (MRI); 2.功能性:单光子发射计算机体层扫描 (SPECT),功能性磁共振成像(fMRI),正 电子发射计算机断层扫描(PET);
病例分析—病因分析
疾病的诊断应包括病因,因此医生在收集病史及进行 检查时,尽可能发现致病因素或可疑因素,但必须结 合疾病的特点及各项检查结果,进行客观的分析,以 明确病因。 躯体因素—阳性体征,体格检查和实验室检查方面有 相应的异常发现; 精神因素—即心理社会因素,明显的精神创伤或应激; 遗传因素和环境相互作用—精神分裂症,情感障碍和 神经症,目前还没有发现客观生物学的诊断依据,有 些可能有一些心因,但只属于诱因;
精神科评定量表
量表:对心理活动进行量化,并在此基 础上评估其发生、发展过程与严重程度 等。而评定量表是用来量化观察中所得 到印象的具体测量工具。 精神科量表:自评量表,他评量表
精神科评定量表
精神症状评定量表 1.临床总体印象量表(CGI) 2.简明精神病评定量表(BPRS) 3.阴阳性症状量表(PANSS) 4.汉米尔顿抑郁量表(HRSD) 5.躁狂评定量表(Young)注意意识状况,人格来自变,智能障碍如何采取病史
采取病史的项目: 1.一般资料; 2.现病史:重点 3.既往史: 4.个人史: 5.家族史:
精神检查
精神检查前准备: 1.了解病人的一般情况:年龄,个性和职 业; 2.熟悉病史:以病史中提供的异常现象和 可能的病因为线索,有重点的进行检查; 3.精神检查方法:自由交谈法 询问法
认识活动: 1.知觉障碍:错觉,幻觉,感知综合障碍; 2.注意力:集中或涣散; 3.思维障碍:思维形式,思维内容和结构; 4.记忆力:减退,增强,遗忘,错构虚构; 5.智能:一般常识,专业知识,计算力,等; 6.自知力:缺失,完整;
精神检查—合作病人
情感表现: 情感障碍:主要症状为情感高涨,情感 低落,情感淡漠,情感倒错,情感迟钝; 观察内容:注意患者的表情,姿势,声 调,内心体验及情感强度,稳定性,情 感与其他精神活动是否配合,对周围事 物是否有相应的情感反应。
精神科的检查与诊断
精神检查
体格检查
鉴 别 诊 断
医学面谈
核心临床技能
正确诊断和治疗保障
精神科诊断
诊断步骤:
1.采集病史 2.分析综合 3.提出诊断依据和鉴别诊断
如何采集病史-病史来源
患者 代诉人 患者书面材料
神经症 早期重性精 神病患者
亲属,同 事,同学
信件,作品, 日记
如何采集病史
代诉人因为受一些因素的影响,如缺乏 精神病专业知识,接触病人带有主观性 或偏见,可能出现不完整或不准确,可 能出现下面几种情况: 1.强调精神因素而忽视躯体因素; 2.提供阳性症状多,而忽视了早期症状和 不太明显的异常表现;
精神检查
记录:确保内容真实和完整。如病人在幻 觉、妄想的影响下对医院和医生有怀疑, 则不宜当面记录,以免加重病人的猜疑 而影响谈话进行,但检查结束以后应立 即补记。 儿童:应抓住儿童特点,掌握技巧; 老年:特别注意其意识、情感、定向力, 注意、记忆、言语和智能情况。
精神检查
合作病人检查提纲 不合作病人(兴奋,木僵)
脑器质障碍补充检查
原因: 1.脑器质性疾病,特别是大脑皮质的损害 所引起的精神障碍,在一些病人是不恒 定或不明显; 2.病人没有体验到缺陷或没有确切主诉; 3.患者为了掩盖其缺陷而形成某些补偿性 的行为改变。
精神检查-脑器质性障碍
补充检查内容: 1.精神检查 2.言语功能
精神检查
1.注意障碍:脑器质性疾患者注意障碍是 多种多样,可有注意减低,波动,固定 和涣散; 2.记忆障碍:表现为远、近记忆力不良, 近记忆力受损更明显;记忆缺损和智能 障碍密切相关; 即刻记忆:顺向和逆向数字;
病例分析—临床表现
4.特征性症状: 这些症状有时确有一定意义,但在某些情况下, 又会失去其诊断意义; 意识障碍或记忆和智能减退—提示症状性或脑 器质性精神疾病; 躯体,神经系统阳性体征,或有发热,抽搐, 复视,口齿不清,尿失禁,头痛,呕吐等症状 时,必须加以重视,反复检查,寻找病因,因 为这些症状提示有躯体疾病或脑器质性疾病可 能。
精神检查
3.智能障碍:病人表现的智能障碍程度不等,轻 重不一,损害范围有区别; 4.思维障碍:缺乏主动性思维,持续言语,缺乏 预见性(进行句子填充),联想加快但缺乏情 感体验,抽象思维障碍(解释抽象名词); 5.情感障碍:强制性哭笑,情感迟钝,情感控制 能力丧失,欣快; 6.意识障碍:时间定向。
精神检查
如何采集病史
3.提供情绪和行为的异常多,忽视病人思 维和内心的体验; 4.将疾病归咎于他人或环境,过分强调发 病过程的精神刺激等; 5.不愿意承认患者的病态,对病态给予 “合理”的自我解释,造成隐瞒相关的 过程与细节; 6.知情人不会恰当地表达。
如何采集病史
向代诉人采集病史注意事项: 向代诉人说明采取病史的重要性,取得代诉人 的合作; 耐心倾听代诉人介绍情况; 观察代诉人的心理状态,善于引导,取得较为 客观而全面的真实材料; 当患者和家属、家属和工作单位之间有出入时, 应分别采取,然后进行权衡整理。
病例分析—起病及疾病发展
2.病程特点: 进行性发展:持续性病程,如精神 分裂症,痴呆; 发作性或反复发作:情感性障碍, 周期性精神病,癔症,癫痫; 周期性波动:躯体疾病所致;
病例分析—临床表现
1.确定精神症状:精神症状是构成精神疾 病诊断的重要依据之一,所以首先要确 定有那些精神症状; 2.分析各症状的特点,症状之间的相互关 系,症状的变化和发展过程的规律,以 及整个精神状态来进行分析; 3.每一症状与心理背景和客观环境之间的 相互关系,仔细深入地进行推敲和估价。
精神科评定量表
治疗中不良反应量表 1.不良反应症状量表(TESS) 2.锥体外系副反应量表(Rating Scale for Extrapyramidal Side Effects)
精神科评定量表
在精神科的应用: 1.临床上作为重要临床资料收集,评估和疗效分 析; 2.作为临床研究的基本条件之一,以保证研究样 本的同源性; 3.应用量表作为一种针对经验不足的初学者的教 学方式,以帮助全面、有序而系统地检查患者 和考虑诊断; 4.量表资料能作为疾病分类,患者分组以及其他 研究资料相联系的统计数据。