《奶奶最喜欢的铃儿》读后感300字
奶奶最喜欢的铃儿1
3、成功合作 ★把自学中的收获和同桌说一说，并交流 自学（2）中的答案. （1）同桌之间合作读课文，注意本课的生 字新词。 （2）思考：奶奶最喜欢哪只铃儿？
4、成功量学 ★众人划柴火焰高，小组合作力不小，让我们来 展示自己的风采吧！ 1、小组合作学习下列的词语。 看望 问候 撒上 抹布 砂糖 收藏 确实 柜子 美好 搂着 紧紧地 2、朗读课文，回答以下问题： （1）文中介绍了奶奶收藏的哪些铃儿？ （2）奶奶最喜欢什么铃？ （3）读了课文，你知道了奶奶（ ）冬冬， 冬冬（ ）奶奶，他们彼此关爱。
奶奶总是先给她烤一片热 乎乎的奶油面包，还给她那片 面包撒上砂糖，肉桂什么的。 然后冬冬就拿起抹布，帮奶奶 把她收藏的铃儿擦一遍。
分角色朗读第3——12自然段。 读出相应的语气、语调。 从这些对话中找出分别描写冬 冬和奶奶神情、动作的词语， 体会一下她们各自心里在想些 什么？
奶奶把冬冬一把揽在怀里， 紧紧地搂着她说：“我最喜欢 的是每个星期六早晨听见你按 响的那只门铃。”
奶奶最喜欢的铃儿
奶奶最喜欢的铃儿
质疑
1、成功目标 （1）我会写“铃、糖”等7个生字，会认 “烤、撒”等5个生字，掌握多音字“抹”。 （2）我会正确、流利、有感情地朗读课文， 知道奶奶最喜欢哪只铃儿。 （3）我能感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬 对奶奶的孝敬。
2、成功自学 （1）默读课文，边读边找出文中出现的生字新词， 画出来读一读。 注： （kǎo）（sǎ）（mā）（qī）（lǎn） 烤 撒 抹 漆 揽 (2)有感情地朗读课文，用“——”标出自己喜欢的 句子，读一读，并用自己的话说一说课文主要讲 了一件什么事请。（完成下列小题） （ ）在（ ）去看望（ ）， 陪伴（ ），知道奶奶最喜欢的是 （ ）。
分角色读课文
我做奶奶的小伙伴读奶奶最喜欢的铃儿有感
我做奶奶的小伙伴——读《奶奶最喜欢的铃儿》有感篇1我读了《奶奶最喜欢的铃儿》这篇文章，深受感动。
文章中讲述了冬冬每个星期六的早晨都要去看望奶奶，并帮奶奶清扫收藏品——“铃儿”。
有一天当冬冬问奶奶最喜欢哪个铃时，奶奶眼睛忽然一亮，让她猜。
冬冬左猜右猜，几乎把奶奶柜子里收藏的铃儿猜了一遍也没猜对，最后奶奶紧紧地搂着她说：“我最喜欢每个星期六早晨听见你按响的门铃。
”只有这样每星期就可以见到冬冬了。
读了这篇文章我懂得了，老人不图什么回报，他们对子孙们没有过多的要求，就是希望子孙们能有时间常陪伴他们，常回家看看，他们就会很高兴，很满足。
通过这个故事，我也想到了我的奶奶，她不管天气多么寒冷、多么炎热，每天早晨都按时送我到学校，每天下午早早地就站在学校门口接我回家，每天都给我做美味可口的饭菜。
我喜欢我的奶奶！长大后，我会经常看望我的奶奶，陪伴奶奶。
我做奶奶的小伙伴——读《奶奶最喜欢的铃儿》有感篇2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。
感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2、认字6个，写字7个。
理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。
3、学习怎样简单地对人物进行描写。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
教学难点：理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。
教学过程：第一课时一、导入。
你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。
二、学习生字。
1、用自己学过的方法认读生字。
2、小老师教读每个生字读两次。
老师适机提醒“抹”、“撒”、“漆”的读音。
3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。
4、抽生读生词。
三、初读课文，读准字音。
1、生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。
2、师生一起解惑。
3、小组分角色朗读课文，检查是否每个组员都读准了字音。
4、小组汇报结果。
北师小学语文三下第一单元《奶奶最喜欢的铃儿》课文解读
课文解读
爱收藏铃儿的奶奶最喜欢每个星期六早晨听见冬冬按响的门铃，因为奶奶喜欢冬冬，也因为冬冬喜爱奶奶、关心奶奶。
课文短小，字里行间流动着浓浓的亲情。
这篇课文表达的是亲人间的相互关爱。
第1自然段写冬冬爱奶奶，“每”“都要”，说明冬冬看望奶奶是不间断的。
什么事第一次做有新鲜感，偶尔做并不难，假如要长期做，就不能靠心血来潮了。
冬冬能经常看望奶奶，是出于关心和惦念，亲情使然。
第2自然段重点写奶奶对冬冬的喜爱。
“总是”说明这种爱也是长期的。
“烤一片热乎乎的奶油面包”“撒上砂糖或抹上果酱”等细节，体现这种爱无微不至。
“冬冬就拿起抹布，帮奶奶把她收藏的铃儿擦一遍”是过渡句，一方面承接上文，写冬冬帮助奶奶干活，做力所能及的事；另一方面引出关于“铃儿”的话题。
后一部分围绕“奶奶最喜欢的铃儿”这个话题展开叙述。
本来这个问题可以直接说，但课文却绕了很大一个圈子，为的是体现更多的内容：
1.冬冬的奶奶原来“当老师”，有过“许多美好的时光”，是个值得尊敬的老人，这也是冬冬喜欢奶奶的原因之一。
每一个老人，都有不平常的经历，为我们付出了许多，对社会作出了这样那样的贡献，我们应该尊敬所有的老人。
2.冬冬的奶奶是一个有情趣的人，收藏了许多铃儿——“大铃儿和小铃儿，发亮的铃儿和古旧的铃儿，上了漆的铃儿和没上漆的铃。
【精品】《奶奶最喜欢的铃儿》共19页文档
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
【精品】《奶奶最喜欢的铃 儿》
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
2.奶奶最喜欢的铃儿(类文)
回忆我的奶奶日子在无声无息的流淌，我在苍茫的人世间匆匆的划过。
人生没有真正的终点，除了走向另一个世界。
人间依然繁华，苍穹依旧美丽。
可我的奶奶呀，她走的那样匆匆，转眼间快有一年了。
许多的怀念无法表达，无数的心里话无法诉说。
再也听不到奶奶的叮咛与嘱托，再也享受不到奶奶关怀与爱护。
我的心有点失落，早想写点什么东西来纪念她老人家，然而常常疲于人间繁事，没能静下心来追忆我的奶奶。
值此奶奶去世一周年之际，特写此文献给我可敬可爱的奶奶，以表达我的追思与怀念。
一、奶奶是个受苦人忆及我的奶奶必须从她苦难的一生说起。
奶奶生于晚清时期，童年时期赶上无休止的社会动荡和战争，她在苦难和战火中成长起来的。
到了青年又值军阀战争和帝国主义入侵。
后来又经历了八年抗日战争和四年的解放战争。
就是建国后也没有赶上多少好日子，五十年代末的自然灾害，整个社会的大饥荒。
后来又是十年“文化大革命”的动荡时期。
这是整个历史时代的苦难，和奶奶同年龄的人也同样经受了这样的苦难。
尤其重要的是，整个家庭的不幸决定奶奶受苦的一生。
奶奶嫁到我家后，生下三个孩子：即我的爸爸、叔叔和姑姑。
那时家里虽穷，倒也快乐。
可在我的爸还不记事的时候，不幸就发生了。
我的爷爷刚30多岁就离开了人间，奶奶哭干了眼泪，也无济于事。
从此，维持整个家庭的重担就压在了奶奶柔弱瘦小的肩上。
三个未成年的孩子，一个若大的家怎么支撑呢？其困难可想而知。
有“好心的人”劝奶奶改嫁，而倔强执著的奶奶置若罔闻，她决定一个人把孩子带大。
从此，她走上艰难痛苦的历程。
没有吃的，她就带着她的孩子到处逃荒要饭，她用尽自己所有的心血和汗水终于把孩子们拉扯大。
后来，我的姑姑出嫁了，叔叔也当兵了。
奶奶带着我的爸爸在家。
她为了自己的最单纯的目标苦苦地支撑着一个家。
她种田，她纺棉，她还要洗衣服做饭。
她还要省吃俭用，为孩子成家立业。
经过千难万苦，她的愿望实现了，她带大了自己的孩子，并且都给他们成了家。
奶奶的意志很坚强，她认准的目标，她就义无返顾地去努力，尽管那有千难万苦。
奶奶最喜欢的铃儿
1、奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文 中找出答案并做上标记。 2、她为什么最喜欢这一支? 3、奶奶为什么这么爱冬冬？在课 文中找找答案。 4、找一找从哪些地方能看出奶奶 也很爱冬冬。
奶奶把冬冬一把揽 在怀里， 在怀里，紧紧地搂着她 说：“我最喜欢的是每 个星期六早晨听到你按 响的那只门铃。 响的那只门铃。” 冬冬笑了， 冬冬笑了，她也紧 紧地抱了一下奶奶， 紧地抱了一下奶奶，说： “那也是我最喜欢的铃 儿。”
北师大版教材小学语文三年级下册
《奶奶最喜欢的铃儿》 奶奶最喜欢的铃儿》
周庄小学 朱冬梅
说教材
教材分析： 教材分析： 《奶奶最喜欢的铃儿》是北师大版教材三年级 下册第－课中的－篇课文，该单元以“亲情”为 主题展开。 它主要写了奶奶退休在家很寂寞，她有一个 爱好就是收藏铃儿，冬冬为了陪奶奶，就到奶奶 家看望，干活，聊天，所以奶奶最喜欢冬冬按响 的门铃。奶奶疼冬冬，冬冬爱奶奶，字里行间表 达了浓浓的亲情。
教学难点： 教学难点：
体会奶奶为什么最喜欢冬冬按响的门铃。
说教法和学法： 说教法和学法：
在本课的教学中，主要采用“品读法”的教学方法。 以读代讲，品读结合，利用各种形式的读，如：教师范 读、自由读、学生朗读、诵读和齐读等，让学生在朗读 中体会、品味、理解和感悟，体现学生的主体地位。 苏霍姆林斯基说： “语文课，我只教会学生阅读与 思考。”在一次次的形式多样读中，引导学生去领悟文 字中间蕴藏的情感，思考文字背后的意义。从而获得更 多的内心体验，更完整、准确地理解课文内容和表达自 己的思考所得。给学生充裕的时间和空间进行探究、互 动、交流，让学生自主的索取知识。并在阅读实践中逐 步掌握阅读方法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅 读习惯。，从而提高理解和运用语言文字的能力。我要 用我的微笑、目光和语言激励孩子们有更佳的表现，促 进学生的发展。
三年级语文下册心得体会
三年级语文上册心得体会（一）9月16日上午，我们三、四年级语文教师参加了人“小学语文三、四年级上册教材”的培训，下午又进行了分组备课，一天下来，感觉收获颇丰。
在上午的培训中，老师分别就三、四级学生的学习基础、教学目标的发展、中低年级教材的不同之处以及识字写字、阅读、口语交际、习作教学的策略和方法等作了详细而缜密的介绍，让每一位教师尤其是我，对教材有了一个系统性和整体性的把握，为今后的教学树立了方向。
通过老师的教材分析以及下午的集体备课，我也有了自己的一些体会和想法。
三年级是学生由低段到中段的转型期，因此老师对教材处理的深浅度对学生的学习有着至关重要的引领作用，采取切实有效的措施，指导学生提高识字的能力；掌握阅读的一般步骤，培养理解词句的能力；激发作文的兴趣，培养遣词造句的能力，其意义重大。
阅读教学一直是语文教学的重点。
要帮助学生掌握朗读、默读等这样一般的阅读方式；掌握阅读一篇课文的一般步骤。
要培养学生理解能力和认真阅读的习惯。
要十分重视语言的积累。
关于习作教学，要在学生完成一次作文以后，清楚地告诉学生：把自己看到的、听到的和所想的东西，用文字写出来，就是作文。
三年级上册是作文的起步。
习作教学的重点，是指导学生写好一段话。
注意做到：用词正确、句子完整、句子与句子之间要连贯。
学生只要把想写的表达出来即可。
在教学中要做到：要贴近学生的生活；从模仿开始。
要十分重视激发和培养学生习作的积极性。
学生的习作批改，要遵循“多就少改”的原则。
要多鼓励，少批评。
作文教学中，作前指导一定要激发表达的欲望，拨动学生的心弦，打开学生的思路，不能做过细的指导，以防千篇一律，没有新意，更不能满盘皆输，要加强个别交流，还要将作文指导与作文修改进行滚动教学！我们常说，好课的前提是备好课，而要备好课，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情。
总之，教材是最重要的教学资源。
只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，才能充分地利用好教材的资源课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
最新版奶奶最喜欢的铃儿
冬冬：是不是那串马脖子上戴的小圆铃 儿？ 奶奶：也不是，那串铃儿虽说声音好听， 还是比不上我最喜欢的铃儿。
马脖上戴的小圆铃响声好听，奶奶 一个人在家，这好听的声音可以陪伴奶 奶度过许多孤单的时光。
冬冬：快告诉我吧，您最喜欢哪只铃儿？ 奶奶：我最喜欢的是每个星期六早晨听 见你按响的那只门铃。 冬冬：那也是我最喜欢的铃儿。
奶奶最喜欢的铃儿
—读懂对话，感受亲情
冬冬：是不是您当教师时用的 那只手摇铃儿？ 奶奶：不是。不过它确实让我 想起许多美好的时光。
既说明了手摇铃儿在奶奶一生中 的重要作用，也留下悬念，到底什 么铃儿呢？
冬冬：是不是这只珍珠铃儿？ 奶奶：不是。
“珍珠铃儿〞从材料上看，是珍 PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
按响门铃的那一刻，冬冬带来的是对 奶奶的孝敬和关爱，这份亲情是千金难 买的。
文章借助奶奶和孙子都最喜 欢的门铃，来表达出孙子对奶奶 的孝敬和奶奶对孙子的疼爱。这 份珍贵的亲情，从对话描写中表 现了出来。
奶奶最喜欢的铃儿
丁零零地响起来，就会被人发觉。可是他想：“响声
要耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不就听不见了
吗？”于是他捂住耳朵，伸手去偷那个铃铛。谁知手
刚碰到铃铛，就被人发觉了。
想一想，这个故事中的“铃铛”又告诉了我
们什么呢？
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不 住的事情偏要想法子掩盖。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
奶奶做的这些表明了什么？
Hale Waihona Puke 表明了奶奶很疼爱冬冬，总是给
冬冬做好吃的，说明冬冬在奶奶心中
的地位非常重要，也为后文提示奶奶
最喜欢的铃儿实际上就是冬冬按响的
那只门铃作了铺垫。
奶奶笑了：“也不是，那串铃儿虽说声
音好听，还是比不上我最喜欢的铃儿。”
这句话表现了什么？ 从侧面描写了奶奶最喜欢的铃儿不仅 声音好听，而且能带来很多的快乐。 表现了奶奶对冬冬深深的爱。
“每……都要去”说明看望奶奶是冬冬 每周必做的事情，“陪”“捎去”两个动
词表明了冬冬看望奶奶的目的，从中可以
看出冬冬是个孝顺的孩子。
每星期六早晨，冬冬都要去看望奶奶，
陪奶奶说说话，并捎去爸爸妈妈的问候。
请你用“每……都要去”造句，试试看吧！
奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶油面包，
还给她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。
奶奶最喜欢的铃儿
北师版 三年级下册
新课导入
一曲《常回家看看》感动了许多人，唤起他们
回家的渴望。子女们的归家，使深夜里电视机前少
了许多老人孤独的身影，节假日里少了老人踮脚期
盼的目光。本文让我们听到了每个星期六早晨那清 脆的门铃声，这铃声让老人喜欢、高兴，也让老人
《奶奶最喜欢的铃儿》教学反思范文600字.doc
了，于是我就启发、引导学生解决一些重点的词语和课文的大意，总算把这节课“混完了”，满头大汗。
第二课时我准备把文章的重点段直接提出来请学生谈体会，范围一缩小，学生就能说了。
奶奶爱冬冬、冬冬爱奶奶等一系列的话题就此展开了。
后面我给出了一个问题——文章写得好，好在什么地方?用了哪些描写的方法?引出了对话和重点的动词，请学生仿写了对话，一课终了。
最近，数学组在搞研究，探索了新的上课的模式，我听了一节，感受很深。
下来后我和语文组的老师也进行了交流，探索出了一种全新的将读课文的教学模式，可能还不成熟。
大致流程是这样的：
1课时引入——自读课文(圈出不认识的字、标出自然段号等)——小组交流(解决生字词、标段落)——抽读、齐读生词——解决形近字——各小组自读课文(读准字音、注意停顿)——小组交流谈体会(你读懂了什么)——反馈——理解重点词语和句子——提出问题(还有哪些不明白的地方?)
2课时复述课文大意(引入)——出示重点问题——小组交流讨论(怎样解答?理由是什么?)——寻找文章的闪光点(课文哪些地方写得好?为什么?)——练习(仿写、说话、运用等)——拓展
这种将读课文的模式要求小组合作的效率要非常高，所以在日常的训练中要加强小组合作方法性的指导。
奶奶最喜欢的铃儿
动作 + 语言
请用这样的方式将你熟悉的人的一组动作和一 段语言写下来.
爷爷拍拍丁丁的头，笑 眯眯地说： 明明猛地站起来， 使劲地拉开门。
mǒ
2、她伤心地在那里抹眼泪。
mā
3、然后冬冬就拿起抹布，帮奶奶把 她收藏的铃儿擦一遍。
“哪”和“那”，你能区分吗？
1、奶奶到底喜欢（ 哪 ）只铃铛？ 2、（那）里的花，（ 那）里的 草，（ 那）里的树，（ 那 ）里 的一切都是这么亲切！ 3、我不知道冬冬去了（ 哪）里。 4、（ 那 ）些是什么？
奶奶最喜欢的 铃儿
自读课文，概括文章的
主要内容。
文章写了一个星期六， 冬冬去看望奶奶，问奶奶最 喜欢的铃儿是哪一只，奶奶 告诉她是冬冬到来时按响的 那只门铃儿的感人故事。
铃儿 陪着 捎去 砂糖 一遍 戴着 搂着 撒上
烤面包 上漆 揽在 抹布 喜欢 收藏 美好 看望 确实
问候
1、做清洁不仅要把地扫干净，
注意：“哪”表示疑问，“那”是指代， 但是不能仅仅以“？”来判断哦！
铃儿
戴着
搂着
铃儿 陪着 捎去 砂糖 一遍 戴着 搂着 撒上
烤面包 上漆 揽在 抹布 喜欢 收藏 美好 看望 确实
问候
奶奶最喜欢的 铃儿
读课文，思考：
1、奶奶最喜欢哪只铃儿？ 在课文中找出答案并画上 横线。
读课文，思考：
2、她为什么最喜欢这 一只铃儿?
读课文，思考：
3、奶奶为什么这么爱 冬冬？ 4、找一找从哪些地方能 看出奶奶也很爱冬冬。
奶奶把冬冬一把揽在怀 里，紧紧地搂着她说： “我最喜欢的是每个星期 六早晨听见你按响的那只 门铃。”
奶奶把冬冬一把揽在怀 里，紧紧地搂着她说： “我最喜欢的是每个星期 六早晨听见你按响的那只 门铃。”
《奶奶最喜欢的铃儿》
读词语：
• 揽在怀里 • 搂在怀里 • 奶奶把冬冬一把揽在怀里， 紧紧地搂着她说：“我最喜欢 的是每个星期六早晨听见你按 响的那只门铃。”
读词语：
• 撒上砂糖 • 抹上果酱
抹
涂抹、抹粉
抹布、抹桌子
带 “带”的东西一般都不固定在身上。
带苹果、带钱、带行李 皮带、领带 （名词的）
戴
“戴”的东西一般在身上。 戴帽子、戴红领巾、戴眼镜、披星戴月、 不共戴天 爱戴、拥戴、感恩戴德 （表示情感的）
冬冬笑了，她也紧紧地抱了一下 奶奶，说：“那也是我最喜欢的铃 儿。” 冬冬听了奶奶的话会怎样想，怎样 说，又会怎样做呢？
写法感悟
• • • • • 这篇文章略写奶奶原来当老师，喜欢收 藏各种铃儿，详写冬冬到奶奶家看望、干活、 聊天，重点写冬冬和奶奶的对话。 这样构思的好处是： 1.增加课文的趣味性； 2.前面大部分表面说的是铃儿，其实指 的是人，造成悬念； 3.通过对话表现祖孙二人的亲密关系， 生动感人。
你来找找形近字：
táng
池塘
biàn
遍
普遍 遍布 遍地 漫山遍野
你来找找形近字：
piān
编号
偏远
戴
戴帽子 爱戴 张冠李戴
你来找找形近字：
zāi cái
栽树
裁剪
搂
搂抱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你来找找形近字：
lǚ
楼房
千丝万缕
•
自读课文，找出并画出重 要词句，思考：文中讲了冬冬 和奶奶的一件什么事?
奶奶把冬冬一把揽在怀里， 紧紧地搂着她说：“我最喜欢的 是每个星期六早晨听见你按响的 那只门铃。”
戴 带
• 佩（ ） （ ）钱 • 不共（ ）天 皮（ ）
《奶奶最喜欢的铃儿》
奶奶最喜欢的铃儿
学习目标：
1、有感情的朗读课文。 2、知道奶奶最喜欢哪只铃儿， 感受祖孙之间的亲情。
捎去
烤面包 抹布 佩戴
问候
撒上 收藏 包揽
陪伴
砂糖 铃铛 刷漆
自学指导一
自读课文，思考：奶奶最 喜欢哪只铃儿？从文中找出 相关语句用“ ”画出来。
奶奶把冬冬一把揽在怀里， 紧紧地搂着她说：“我最喜欢的 是每个星期六早晨听见你按响的 那只门铃。”
冬冬爱奶奶表现在：
1、冬冬每个星期六都会去看奶奶。 2、他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈 的问候。 3、他会帮奶奶做卫生。
奶奶爱冬冬表现在：
奶奶为冬冬烤面包。
同桌分角色朗读13、14自然 段的对话，你还体会到了什么？
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地 搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六 早晨听见你按响的那只门铃。”
冬冬笑了，她也紧紧地抱了一下 奶奶，说：“那也是我最喜欢的铃 儿。”
• 课文句子： • 奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地 搂着他说：“我最喜欢的是每个星期 六早晨听见你按响的那只门铃”。
观察句子结构特点 前句写人物的动作，后一句写人物的语言
仿写（1）
例1老师（笑眯眯地 ）（拍拍 ）冬冬的肩 膀，说：“没关系，下次一定要认真点”。
为什么?
小组讨论（1—12自然段）
思考：文中哪些词句表现出奶奶 对冬冬的关爱和冬冬对奶奶的关 心，分别用“ ”和“﹏”画出 来。
每星期六早晨，冬冬都要去看望奶奶， 陪奶奶说说话，并捎去爸爸妈妈的问候。
冬冬
奶奶
奶奶总是先给她烤一 片热乎乎的奶油面包，还 给她那片面包撒上砂糖、 肉桂什么的。然后冬冬就 拿起抹布，帮奶奶把她收 藏的铃儿擦一遍。
《奶奶最喜欢的铃儿》
表示动词
戴帽子、戴红领巾、戴眼镜、披星戴月、 不共戴天 尊奉，拥护 爱戴、拥戴、感恩戴德
戴 带
• 佩（ ） （ ）钱 • 不共（ ）天 皮（ ）
mǒ
涂的意思 涂抹、抹粉 擦的意思 抹眼泪 把和好了的泥或灰涂上后弄平 的意思。 抹墙、抹石灰 擦的意思。 抹桌子 擦器物用的布。
抹
mò
mā
抹布
喜欢
看望
仿写（1）
爷爷笑眯眯地拍拍冬冬的头，
仿写（2）
• 语境1：妈妈要带冬冬去公园玩， 冬冬很高兴。
• 语境2：丁丁和朋友吵架了，很生 气。
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地 搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六 早晨听见你按响的那只门铃。”
冬冬笑了，她也紧紧地抱了一下 奶奶，说：“那也是我最喜欢的铃 儿。”
我
奶奶
默读课文，思考： （1）奶奶都收藏了哪些铃儿呢？ （2）最喜欢哪只铃儿？在课文 中找出答案并做上标记。
奶奶把冬冬一把揽在怀里， 紧紧地搂着她说：“我最喜欢的 是每个星期六早晨听见你按响的 那只门铃。”
为什么?
•
默读第13自然段，看看前一句 写奶奶的什么，后一句写奶奶的什 么？ • 写动作用了哪些词语？ • 你从中体会到什么？
抹布
捎去
砂糖 美好
问候
热乎乎 收藏
确实
搂着
•
自读课文，思考：文中讲 了冬冬和奶奶的一件什么事?
默读第一自然段，从这段中你 读到了什么？
从哪些词可以看出冬冬看望奶 奶是不间断的？
这句话体现出了什么？
每 都要 每星期六早晨，冬冬都要去看望奶， 陪奶奶说说话，并捎去爸爸妈妈的问候。
我
奶奶
总是 奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶 油面包，还给她那片面包撒上砂糖、 肉桂什么的。然后冬冬就拿起抹布， 帮奶奶把她收藏的铃儿擦一遍。
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读书笔记，希望对您有帮助！《奶奶最喜欢的铃儿》读后感300字
导读：读书笔记《奶奶最喜欢的铃儿》读后感300字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《奶奶最喜欢的铃儿》读后感300字：
今天，老师给我们讲了一篇课文，题目是《奶奶最喜欢的铃儿》。
冬冬每个星期六都会去看望奶奶，而奶奶也都会给冬冬烤一片热乎乎的奶油面包。
一个星期六的早晨，冬冬正在擦奶奶收藏的铃儿，问奶奶:“你最喜欢哪只铃儿？”奶奶心里已经知道了，却让冬冬来猜，冬冬猜了很多种铃儿，还都是奶奶平常最喜欢的。
可还是没猜对。
冬冬说:“太难猜了。
″又说:“快告诉我吧！你最喜欢哪只铃儿？”奶奶把冬冬一把搂在怀里，说:“我最喜欢的是，听见你按响的那只门铃。
”冬冬笑了，说:“那也是我最喜欢的铃儿。
”
我明白了，我们要经常去看望奶奶。
以前奶奶不给我玩游戏。
我没有经常去陪她，是我太不懂事了。
教师评语:相信奶奶看了你的作文会更加喜欢你的。
能从所学的课文中感受到亲情的甜蜜和重要，正所谓读有所获。
三（1）班：杨益铭
感谢阅读，希望能帮助您！。