第关山月音乐教案
关山月-人音版六年级音乐下册教案
关山月-人音版六年级音乐下册教案教学目标1.培养学生对古典音乐的欣赏能力。
2.学生能够掌握《关山月》的曲式特点和表现主题。
3.通过本次教学，引导学生了解中华传统文化和民族音乐。
教学重点1.学生能够感受到《关山月》的音乐表达风格。
2.学生能够领悟到《关山月》所表达的主题和情感。
教学难点1.如何让学生更好地理解《关山月》的曲式特点。
2.如何引导学生领悟《关山月》所表达的情感。
教学准备1.音响设备2.《关山月》的音乐资源3.黑板和白板笔教学步骤第一步：课堂导入•引导学生谈论古典音乐的特点和意义，以及中华传统文化对音乐的影响。
第二步：学习音乐基础概念•介绍音符、旋律、节奏等基础概念，以便学生更好地理解音乐内容。
第三步：学习《关山月》的曲式特点•介绍《关山月》的曲式特点，包括主题、副题、展开部分和回旋部分等。
第四步：听取《关山月》的音乐•放映《关山月》的音乐，让学生感受到其特有的节奏和旋律，引导学生分析和理解其中表达的情感和主题。
第五步：学生互动探究•分组讨论：每组学生听取一遍《关山月》的音乐，针对其曲式特点分配任务，有一部分同学进行曲式图的标记，有一部分同学分析曲式变化所表达的情感等等。
•学生展示：每组学生报告他们的分析结果，进行互动讨论。
第六步：视听启发•播放《关山月》MV，即《花儿与少年》中宋茜演唱的版本，此版本对传统曲子进行了部分现代元素的添加。
第七步：教师评价和总结•认真听取各组同学的讨论结果，重点评价他们在分析曲式变化所表达的情感方面的表现。
同时对大家的一些问题作出解答，最后总结本次课学到的内容和收获。
教学扩展和延伸1.开展学生合唱或器乐演奏《关山月》。
2.学生自行收集研究其他古典乐曲并进行表演、比较分析等活动。
3.导引学生对其他传统文化进行深入分析和探究。
总结评价本次教学按照理论与实践相结合的原则，辅以视听启发、互动探究等多种教学手段，在培养学生对古典音乐的欣赏能力、提高学生文化素质方面起到了积极作用。
人音版音乐六年级下册《关山月》教案
人音版音乐六年级下册《关山月》教案一. 教材分析《关山月》是一首富有民族特色和地域特点的广东音乐，它以豪放的气质、激昂的旋律，展现了关山月的壮丽景象。
本节课通过学习《关山月》，让学生了解广东音乐的特点，感受音乐中的情感，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了简单的乐理知识和部分广东音乐，对广东音乐有一定的了解。
但部分学生对乐曲的情感表达和音乐欣赏能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入感受乐曲，提高音乐欣赏水平。
三. 教学目标1.让学生了解《关山月》的背景、结构及音乐特点。
2.培养学生对广东音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握《关山月》的旋律、节奏和音乐特点。
2.难点：理解乐曲的情感内涵，能够用恰当的方式表达出来。
五. 教学方法1.讲授法：讲解乐曲的背景、结构及音乐特点。
2.示范法：教师演奏或播放示范音频，引导学生跟学。
3.引导法：引导学生通过听、唱、奏等方式，体验乐曲情感。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享对乐曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教师准备：《关山月》乐谱、音响设备、多媒体教学素材。
2.学生准备：音乐教材、练习本、乐器（如有条件）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《关山月》的背景，引发学生对广东音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演奏或播放《关山月》音频，让学生初步感受乐曲的风格特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟学《关山月》的旋律，讲解乐曲的节奏和技巧。
学生分组练习，互相交流心得。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行表演，检验他们对乐曲的掌握程度。
其他学生给予掌声鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生探讨乐曲的情感内涵，让学生分享自己的感受。
同时，教师可播放其他广东音乐作品，让学生进行欣赏和对比。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐曲的特点和情感表达。
人音版音乐六年级下册第1课《关山月》教学设计
人音版音乐六年级下册第1课《关山月》教学设计一. 教材分析《关山月》是一首富有民族特色和地方风格的古琴曲，选自人音版音乐六年级下册第一课。
这首曲子旋律优美，情感深沉，表现了人们对家乡的思念和对美好生活的向往。
本节课通过学习《关山月》，让学生了解古琴音乐的特点，感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但古琴音乐相对于其他乐器音乐，学生接触较少，对其特点和表现手法可能不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受古琴音乐的特点，激发学生对民族音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解古琴音乐的特点，理解《关山月》的旋律和情感。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.感受古琴音乐的特点，理解《关山月》的旋律和情感。
2.把握乐曲的结构，分析乐曲的表现手法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生身临其境，感受古琴音乐的魅力。
2.欣赏教学法：引导学生聆听、分析、评价乐曲，培养学生的音乐欣赏能力。
3.实践教学法：让学生参与演奏、合唱等实践活动，提高学生的音乐技能。
4.讨论教学法：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和表达能力。
六. 教学准备1.准备古琴曲《关山月》的音频、视频资料。
2.准备相关的图片、文字资料，介绍古琴和《关山月》的背景。
3.准备乐器，如古琴、笛子等，以便进行实践活动。
4.准备黑板、粉笔，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字资料，简要介绍古琴和《关山月》的背景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放古琴曲《关山月》的音频，让学生初步感受乐曲的美感。
3.操练（15分钟）教师演奏古琴，学生跟随演唱《关山月》，体会乐曲的旋律和情感。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析乐曲的结构和表现手法，分享自己的感受。
关山月-西南师大版七年级音乐下册教案
关山月-西南师大版七年级音乐下册教案一、教学目标本节课主要目标如下：1.学习并了解中国传统音乐的产生背景、演奏技法以及音乐特点；2.学习并掌握《关山月》的乐曲结构和演奏技巧，培养学生的音乐欣赏能力；3.练习学生对音乐作品的感受、理解和表达能力，从而提升学生的审美水平。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握《关山月》的曲式、旋律、节奏等基础知识，并提高学生的理解、表达和演奏能力；2.教学难点：让学生在学习中感受该曲品味，理解其中的情感和表现手法，并通过演奏表现出来。
三、教学内容安排本节课的具体内容安排如下：1. 音乐背景介绍初步了解中国传统音乐的产生和历史背景。
2. 特点分析分析中国传统音乐的乐器、旋律、节奏、音色等方面的特点。
3. 乐曲解析介绍《关山月》的曲式、节奏、旋律以及表现手法。
4. 学习演奏通过老师演奏示范，让学生掌握演奏技巧、气息掌握等方面的诀窍。
5. 学生表演让学生按照自己的方式演奏该曲，并尝试在音乐中表达自己的情感和感受。
6. 互动交流让学生互相交流分享自己的感受和体会，提升音乐品味和表达能力。
四、教学方法本课主要使用如下教学方法：1.讲授法：通过讲解的形式，让学生初步了解中国传统音乐的产生和历史背景。
2.演示法：通过老师演奏示范和教学演奏技巧，让学生掌握该曲的演奏技巧。
3.听辨法：让学生通过对小提琴演奏的感受，增强音乐欣赏力。
五、教学评估本节课主要使用如下方式进行学生的教学评估：1.老师的个人观察，包括学生的表演情况、表现能力及反馈等方面；2.学生的课后作业，包括对所学知识的理解和应用能力；3.学生的课堂表现，包括积极性、表现能力及与他人的互动沟通等方面。
六、教学建议1.体验感更重要：作为教师，需要把握好教学重点与难点，在让学生学习掌握知识的同时，让学生尝试感受传统音乐带来的情感；2.创新思路：在学习传统音乐的基础上，可以鼓励学生提出自己的想法和创新的想法与方法，从而挖掘更多的音乐表达方式；3.重视对音乐作品的理解与品味：带领学生学习了解音乐作品的演奏技巧、曲式结构以及表达手法，更需要让学生通过感受，进一步理解、吸收和领悟其中的情感和表达方式。
人音版六年级音乐下册(简谱)第1课《关山月》教学设计
人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《关山月》教学设计一、教材简介《人音版六年级音乐下册》是根据最新教材标准编写的一套适合小学六年级音乐教学的教材。
本册第1课《关山月》是取材于唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》诗，曲调悠扬，具有民间特色。
本节课通过学习这首民歌，让学生们了解简单的中国民歌的音形，为后续学习民歌打下基础。
二、教学目标1.能够熟练地唱出《关山月》的曲调；2.掌握简单的音乐节奏值，理解曲子中的音长和音短；3.了解《关山月》的歌词意义和背景；4.学习使用乐器伴奏和合奏，并感受音乐的美妙。
三、教学步骤1. 导入环节让学生们听一段中国民歌，让他们尝试预测接下来要学习的内容。
2. 学习歌词和朗诵教师为学生朗读《登鹳雀楼》诗，并解释其意义。
教师带领学生们一个字一个字地读唱歌词，学习发音和语调。
3. 学习简谱教师向学生介绍简谱，让他们能够理解简谱的符号，并根据简谱正确唱出《关山月》的曲调。
4. 学习音乐节奏教师为学生演示一个句子的节奏，并教授简单的音乐节奏值，让学生们理解音长和音短的概念。
学生们逐一模仿教师敲打节拍。
5. 合奏演唱教师与学生一起合奏演唱《关山月》，让学生体验到伴奏与主唱的协作和和谐之美。
6. 课堂总结教师带领学生们进行课堂总结，回顾今天的学习内容，并对学生掌握程度进行评价。
四、教学重点难点本节课的重点是让学生掌握《关山月》的曲调和歌词，能够正确唱出歌曲。
同时，从音乐节奏的角度出发，让学生理解音乐节奏的概念，并灵活运用。
教学难点则是让学生们感受合奏和伴奏的美妙，需要经过长时间的练习才能达到良好的效果。
同时，教师也需要根据学生不同的音乐素养水平，进行差异化教学。
五、教学评估教师可以通过以下方式进行学生的教学评估：1.大班诊断：在课堂上抽查几个学生的唱歌和节奏敲打情况；2.小组讨论：分小组让学生自由组合，并让他们演唱《关山月》；3.课后作业：布置练习用课本上的其他乐曲练习，巩固学生的音乐知识。
六、教学反思本节课的教学重点是让学生掌握歌曲的曲调和节奏感。
六年级下册音乐教案-关山月-人音版
5.培养自主学习与探究精神，引导学生主动探索民族音乐知识，提高学生对音乐学科的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《关山月》的旋律、节奏掌握：学生需要学会歌曲的主旋律，理解并运用歌曲中的节奏特点，如切分音、附点音符等。
六年级下册音乐教案-关山月-人音版
一、教学内容
《关山月》为六年级下册音乐课程内容，选自人音版教材第四章《民族音乐欣赏》。本节课主要教学内容包括：一是了解《关山月》的创作背景及作者简介；二是学唱《关山月》，掌握歌曲的旋律、节奏及演唱技巧；三是分析《关山月》的歌词，理解歌曲所表达的爱国主义情感；四是通过欣赏和演唱《关山月》，培养学生对我国民族音乐的认识和热爱。具体教学内容如下：
1.提高音乐感知与欣赏能力，通过学习《关山月》，使学生能够感受和理解民族音乐的风格特点，增强音乐审美体验。
2.培养音乐表现与创作能力，让学生在学唱《关山月》过程中，掌握歌曲的旋律、节奏，并能运用适当的演唱技巧进行表达。
3.增强文化理解与认同，通过分析《关山月》的歌词，使学生了解歌曲背后的爱国主义情感，培养家国情怀。
举例：《关山月》中的典型节奏如“X XX XX X”和“X·X XX X”，教师需引导学生通过拍手、敲击乐器等方式进行练习，确保学生准确掌握。
（2）歌词的理解与情感表达：学生需理解歌词的含义，感受歌曲所表达的爱国主义情感，并在演唱过程中进行恰当的情感表达。
举例：歌词“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，教师应引导学生理解其寓意，体会革命先烈的英勇精神。
此外，小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我认为可以尝试以下改进措施：一是提前为学生提供一些与讨论主题相关的参考资料，激发他们的兴趣；二是引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养良好的沟通能力。
六年级下册音乐教学设计《1.1.1关山月 》人音版(1)
六年级下册音乐教学设计《1.1.1关山月》人音版(1)一. 教材分析《1.1.1关山月》是人音版六年级下册的音乐教材，本节课主要介绍广东音乐作曲家及二胡演奏家刘天华的代表作《关山月》。
这首曲子以激昂的旋律，展现了中国人民英勇抗击侵略者的壮丽场景。
通过学习这首曲子，让学生了解我国民族音乐的精髓，培养他们的民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的了解。
但针对《关山月》这首曲子，他们可能对广东音乐及刘天华的代表作较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解广东音乐的特点，感受刘天华的作品风格。
三. 教学目标1.了解《关山月》的创作背景、作曲家及演奏家刘天华的音乐成就。
2.学会演唱《关山月》歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.欣赏二胡独奏《关山月》，感受广东音乐的特点和刘天华的作品风格。
4.培养学生的民族自豪感，激发他们对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握《关山月》歌曲的旋律和节奏。
2.理解广东音乐的特点，感受刘天华的作品风格。
3.培养学生对民族音乐的欣赏能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解《关山月》的创作背景、作曲家及演奏家刘天华的音乐成就。
2.示范法：教师演唱《关山月》歌曲，学生跟随学唱。
3.欣赏法：播放二胡独奏《关山月》，让学生感受广东音乐的特点和刘天华的作品风格。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享对民族音乐的感悟。
六. 教学准备1.教学课件：包括《关山月》歌曲、刘天华的照片及简介、广东音乐的特点等内容。
2.二胡演奏视频：播放刘天华演奏《关山月》的视频。
3.音响设备：用于播放歌曲和视频。
4.乐谱：准备《关山月》歌曲的乐谱，方便学生学唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《关山月》的创作背景、作曲家及演奏家刘天华的音乐成就，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放刘天华演奏《关山月》的视频，让学生初步感受广东音乐的特点和刘天华的作品风格。
3.操练（10分钟）教师教授《关山月》歌曲，引导学生跟随学唱。
六年级下册音乐教案《1.1.1关山月 》人音版 (1)
六年级下册音乐教案《1.1.1关山月》人音版 (1)一. 教材分析《1.1.1关山月》是人音版六年级下册的音乐教材，本节课选自人音版音乐教材，是为了让学生感受中国民族音乐的魅力，培养学生对中国传统音乐的兴趣。
歌曲《关山月》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，它以优美的旋律和深情的歌词展现了中华民族的历史和文化。
通过学习这首歌曲，学生可以更深入地了解中国的音乐文化，增强民族自豪感。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经学习过一些基本的音乐知识和技能，如简单的乐理知识、节奏练习、合唱等。
他们对音乐有一定的兴趣和热情，但部分学生可能对民族音乐的理解和感受还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从多角度感受和理解《关山月》这首歌曲。
三. 教学目标1.了解《关山月》的历史背景、地域特点和民族风格，增强民族自豪感。
2.学会《关山月》的歌词和旋律，能够独立演唱。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们对民族音乐的欣赏水平。
四. 教学重难点1.掌握《关山月》的旋律，准确演唱。
2.深入理解歌曲的民族风格和情感表达。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析等方法，让学生感受《关山月》的民族风格。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.讲解法：讲解歌曲的历史背景、地域特点和文化内涵。
4.实践法：分组练习、合唱等形式，提高学生的演唱能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备《关山月》的乐谱和歌词。
3.准备相关的民族音乐资料，如视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《关山月》的歌词，引导学生朗读。
然后播放《关山月》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（10分钟）介绍《关山月》的历史背景、地域特点和文化内涵。
通过讲解，使学生对歌曲有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《关山月》，学生跟随模仿。
重点讲解和练习歌曲的旋律，帮助学生准确演唱。
关山月古琴教案
关山月古琴教案教案标题：关山月古琴教案教案概述：本教案旨在通过学习古琴曲《关山月》，帮助学生了解中国传统音乐文化，培养学生对古琴音乐的欣赏能力和演奏技巧。
通过该教案的实施，学生将能够理解古琴音乐的特点和表现形式，并能够通过演奏《关山月》来表达情感和传达音乐的意境。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 利用图片或视频展示古琴的外观和特点，引起学生的兴趣。
- 提问：你们对古琴有了解吗？你们喜欢听古琴音乐吗？2. 介绍《关山月》（10分钟）- 向学生简要介绍《关山月》的背景和故事情节。
- 播放《关山月》的音乐录音，让学生感受古琴音乐的独特韵味。
3. 学习古琴演奏技巧（15分钟）- 向学生展示古琴的演奏姿势和手指的按弦方法。
- 分步教授学生基本的古琴演奏技巧，例如拨弦、按弦和滑弦等。
- 练习基本的琴音发声和音符连贯的技巧。
4. 分组练习（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组由一名学生担任古琴演奏者，其他学生担任观众。
- 每个小组轮流演奏《关山月》，其他学生观看并给予反馈和建议。
- 教师在此过程中给予指导和帮助，帮助学生改进演奏技巧和表达效果。
5. 创作与表演（20分钟）- 鼓励学生根据自己的理解和感受，创作一段与《关山月》相关的音乐片段。
- 学生可以使用古琴或其他乐器来演奏创作的音乐片段。
- 学生进行小组表演，展示他们的创作成果。
6. 总结与反思（10分钟）- 让学生分享他们在学习《关山月》和古琴演奏过程中的感受和体会。
- 提问：你们觉得自己在古琴演奏方面有哪些进步？你们对古琴音乐有了什么新的认识？教案评估：在小组练习和创作表演的过程中，教师可以观察学生的演奏技巧和表达能力，并给予及时的反馈和指导。
此外，教师还可以通过学生的反馈和总结，评估他们对古琴音乐的理解和欣赏能力的提高程度。
教案延伸：为了进一步拓展学生对古琴音乐的了解和欣赏，教师可以组织学生参观古琴制作工坊或古琴音乐会。
此外，教师还可以引导学生学习其他经典的古琴曲目，如《平沙落雁》和《阳关三叠》等，以丰富他们的音乐素养和文化修养。
6年级音乐 第二课时 关山月
第二课时
关山月
教学目标：
1.了解中国古代音乐的发展简况，培养学生热爱祖国灿烂音乐文化的思
想感情。
2.通过欣赏《关山月》，是学生初步理解音乐的基本内容、风格和特点，
感受其基本情绪，提高欣赏音乐的能力。
教学重难点：
理解音乐的基本内容、风格和特点，感受其基本情绪，提高欣赏音乐的能力。
教学过程：
一、导课
聆听歌曲《关山月》
介绍作品体裁及演奏乐器——古琴
二、欣赏《关山月》
1、逐句解说歌词
（1）了解内容
歌词出自李白之手，内容是感怀古代戎边展示的艰难困苦，也有反对侵略战争的意思。
（2）诵读歌词，展开丰富的联想
（3）复听古曲感知情绪
理解音乐的基本内容、风格和特点，感受其基本情绪
（4）再一次聆听，鼓励学生随之清唱三、结束教学。
六年级下册音乐教案-关山月-人音版
1.理论介绍：首先，我们要了解《关山月》这首歌曲的基本背景和情感表达。它是一首描绘边塞风光和战士思乡之情的歌曲，具有鲜明的民族风格和深厚的文化内涵。
2.案例分析：接下来，我们通过欣赏《关山月》的演唱，来感受歌曲中的情感和艺术特色，了解其在音乐中的实际应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲演唱技巧和情感表达这两个重点。对于难点部分，如音准、节奏和情感体验，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“《关山月》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在理论介绍环节，我发现部分学生对歌曲背景和情感理解不够深入。在今后的教学中，我应更加注重引导学生从文化、历史的角度去理解音乐，帮助他们更好地把握歌曲的情感内涵。
在新课讲授环节，我对歌曲的重点和难点进行了详细讲解，并通过举例和对比帮助学生理解。但我也注意到，部分学生在音准和节奏方面仍存在困难。在今后的教学中，我应加大对学生音准和节奏的训练力度，采用更多有趣的教学方法，如游戏、竞赛等，以提高他们的学习兴趣和效果。
总之，这节课的教学让我收获颇丰，也让我看到了自己在教学中需要改进的地方。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以期让每个学生都能在音乐课堂中收获快乐和成长。
-歌曲演唱技巧：《关山月》旋律悠扬，对气息控制和音准把握有较高要求，特别是长音和滑音的演唱技巧。
-歌曲情感表达：准确把握歌曲的边塞风格和悲壮情感，通过声音传达歌曲的意境。
音乐课关山月教案
篇一：关山月教案关山月李白三维目标1、了解李白的生平及写作背景。
2、理解这首诗的内容，在理解的基础上背诵。
3、感受诗人对征人的关切与向往和平的思想感情。
教学重点理解这首诗的内容，在理解的基础上背诵。
课时安排1课时教学步骤一、情景导入明月是思念的眼，看着你也看着我。
古往今来以明月表相思的诗句有很多，你能说说吗？二、作者简介李白，字太白，号青莲居士。
天宝元年，供奉翰林。
受权贵谗毁，不久离开长安。
安史之乱中，曾为永王李璘幕僚。
后因李璘被杀受到牵连，流放夜郎，中途遇赦东还。
晚年漂泊困苦，客死当涂。
李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。
三、品味诗歌1、教师范读诗文，学生注意正音。
2、学生自由朗读，然后指名朗读，全班齐读。
3、学生结合课下注释，理解诗意。
4、探究交流（1）诗中哪些句子是写景的，描绘了怎样的边塞风光？（2）中间四句，引用典故表达了怎样的情感？（3）最后四句表达了诗人怎样的感慨？教师引导学生理解：前四句，表现形式：描写。
关键词：明月、天山、云海、长风、玉门关。
品味：苍凉雄浑，或情感寄托之物，或情感发酵之地。
（相关例证：“我寄愁心与明月，随风直到夜朗西。
”、“浮云游子意”??）中间四句，表现形式：议论，用典。
关键词：征战地、不见还。
品味：惨烈的战争给百姓带来的是无尽的伤害。
（相关例证：醉卧沙场君莫笑，古来证战几人还？??）后四句，表现形式：描写。
关键词：戍客、思妇、高楼、叹息。
品味：此恨绵绵。
叹息的是戍客是妻子，是儿孙亦是亲娘，也是诗人。
（请你展开丰富想象：他们叹息的是什么？）四、小结本诗描绘了一幅清冷苍茫的月夜图，将关山边塞风光和戍边将士思乡情怀融入月夜高楼，表达了诗人对征人的关切与向往和平的思想感情。
五、背诵与默写板书设计关山月李白明月天山——长风万里——雄伟壮阔引用典故——沙场点兵——关切同情戍客思归——闺怨叹息——哀婉凄凉教学反思：诗歌前四句写景很大气，中间的用典很悲壮，最后的抒情很凄婉。
六年级下册音乐教案《1.1.1关山月 》人音版
六年级下册音乐教案《1.1.1关山月》人音版一. 教材分析《1.1.1关山月》是人音版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以我国古代诗词为歌词，旋律优美，富有诗意，表达了作者对家乡的思念和对美好生活的向往。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到民族音乐的独特魅力，增强对民族音乐的热爱。
同时，歌曲中的诗词也能激发学生的文学兴趣，培养学生的审美情趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力和表现能力。
但在演唱技巧、音乐理论等方面仍有待提高。
此外，学生的个性差异较大，部分学生对音乐表现出极高的热情，部分学生则较为被动。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尽量激发每位学生的学习兴趣，让他们在音乐课堂上得到充分的锻炼和发展。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1.1.1关山月》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.使学生了解歌曲的创作背景，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生对音乐的鉴赏能力和表现能力。
4.激发学生对古代诗词的兴趣，提高学生的文学素养。
四. 教学重难点1.歌曲《1.1.1关山月》的旋律较为复杂，学生需要反复练习，掌握正确的演唱方法。
2.歌曲中的诗词意境深远，学生需要理解歌词含义，体会歌曲的情感。
3.音乐理论知识的传授，如节奏、音高、和声等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间互相交流学习心得，共同提高。
5.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、旋律图示等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.乐谱：歌曲《1.1.1关山月》的乐谱。
4.教学道具：如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《1.1.1关山月》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
六年级下册音乐教案《1.1.1关山月 》人音版 (3)
六年级下册音乐教案《1.1.1关山月》人音版 (3)一. 教材分析《1.1.1关山月》是人音版六年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是学习广东音乐《关山月》，通过学习这首歌曲，让学生感受广东音乐的风格特点，体验音乐带来的情感共鸣。
歌曲旋律优美，节奏明快，充满了浓厚的民族风情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对广东音乐的特点还不够了解，因此在教学过程中需要引导学生感受和理解广东音乐的风格。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《关山月》，并能够理解歌曲的含义和风格特点。
2.通过学习《关山月》，培养学生对广东音乐的兴趣和热爱。
3.通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的广东音乐特色，如独特的音阶、节奏等。
2.歌曲中的高潮部分，需要学生掌握正确的演唱技巧。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景、风格特点等。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，分享感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《关山月》的乐谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲《关山月》。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《关山月》，让学生初步感受广东音乐的风格特点。
引导学生谈谈对歌曲的初步印象，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《关山月》的乐谱，讲解歌曲的背景、创作意图等。
让学生了解广东音乐的特色，如独特的音阶、节奏等。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点指导歌曲中的高潮部分，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
对学生在练习过程中遇到的问题进行解答，确保学生能够熟练演唱歌曲。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：如何将《关山月》的歌词进行创新？让学生发挥想象力，对歌曲进行改编，体验音乐创作的乐趣。
六年级下册音乐教案《1.1.1关山月 》人音版 (4)
六年级下册音乐教案《1.1.1关山月》人音版 (4)一. 教材分析《1.1.1关山月》是人音版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以中国的传统民乐为基调，融合了西方的作曲技巧，展现了独特的音乐风格。
歌曲的旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往和对祖国的热爱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以更深入地了解中国的传统音乐文化，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感。
然而，由于年龄和认知水平的限制，部分学生可能对一些音乐技巧和情感表达还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生主动参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《1.1.1关山月》，让学生感受中国传统音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现力，培养学生的音乐审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《1.1.1关山月》，了解歌曲的创作背景，分析歌曲的音乐特点。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《1.1.1关山月》，理解歌曲的情感内涵。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和音乐表达技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受歌曲的美感。
2.模仿法：引导学生模仿演唱，提高演唱技巧。
3.分析法：引导学生分析歌曲的结构、旋律等特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新意识和团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《1.1.1关山月》乐谱2.音响设备：CD、音响3.教学辅助材料：图片、文字资料4.乐器：钢琴、民族乐器七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《1.1.1关山月》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论自己对歌曲的感悟，激发学生的学习兴趣。
第关山月音乐教案
第关山月音乐教案第关山月音乐教案篇一:人音版六年级下册音乐教案及反思第一课古风新韵教学目标:1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学重难点:1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。
2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。
教学时间:3课时。
第1课时教学内容:聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。
教学过程:一、组织教学。
二、导入:1、从主题“古风新韵”直接进人。
聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问:你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景?2、认识古琴导入。
3、初听乐曲，感受古琴曲的意境。
让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。
4、随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。
先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。
在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。
5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
三、全课小结。
谈谈这节课收获和感受。
教学反思:古琴曲《关山月》是汉代乐府歌曲之一，表达了守边战士在马上吹奏的军乐，乐曲表现了征人思乡报国的情感。
琴曲《关山月》为本世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。
音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。
(听赏)关山月-桂教版七年级音乐下册教案
听赏：关山月-桂教版七年级音乐下册教案一、歌曲简介《关山月》是中国古代文化的珍品之一，词作者为唐代诗人张九龄，曲作者不详。
这首歌曲作者借景抒情，以描绘月夜下关山的清幽、柔美、神秘、萧瑟的景象，表现出人对思乡的无奈和怀旧之情。
被人们传颂千百年来，成为经典的文艺创造之一。
二、教学目标1.了解歌曲《关山月》的歌词背景；2.学习唱出《关山月》的旋律；3.通过学唱《关山月》来感受中国传统文化的美。
三、教学过程1. 导入环节老师向学生介绍《关山月》的背景和歌曲意义，引导学生体验月夜下的清幽、柔美、神秘、萧瑟的景象，展开了一篇音乐诗篇。
2. 歌曲分析运用借景抒情的手法，歌曲通过对关山、月夜、寂静、思乡等意象的描绘和造型，表达了词人对故乡、岁月和人生的怀念和思考，体现了中国传统文化中“儒雅清风”、“肃穆之气”等优秀品质。
学生们应跟着老师深入分析这首歌的意义和底蕴，增加文化底蕴。
3. 初步练唱学生们先由老师唱出歌曲，带领学生一起模仿跟唱，增加学生们的对节奏、音高、音色等细节的感性认识。
4. 声音控制在练习歌曲的过程中，老师应对学生讲解注意一些细节问题和技巧，如扩胸、调整呼吸、声音句型的配合和把握等，从而提高学生的唱歌质量。
5. 整体合唱通过以上的讲解和练习，让学生能够真正地学会这首歌。
在掌握歌曲全曲的基础上，让学生进行整体合唱，听听效果，了解学习成果。
四、教学点拨在教学过程中，应注意以下几点：1.歌曲的意义还需要让学生通过细致的剖析和讲解半自主地探寻，而不是简单地向学生解释；2.歌曲的各个细节问题，如节奏、音高、音色等，需要经过反复地练习和加强演练，才能够发挥出足够的效果；3.整体合唱的过程中，应注意学生各自的声音是不是配合和协调合理，奏出应有的效果。
五、教学总结通过本节课的学习，学生们既学习到了一首古典民歌，同时还涵盖了中国传统文化的美、思考故乡、感受时光的变迁。
歌曲《关山月》是中华文化的宝库之一，在今天这个时代，也仍然有更多的人喜欢、欣赏、学唱这首歌，因为它是永恒的经典。
关山月-人音版六年级音乐下册教案
关山月-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解和掌握《关山月》的歌曲节奏，调式，歌词及意境。
2.编创小型合唱表演团队，达到悦耳动听的歌唱效果。
3.引领学生从歌曲中感受到具有民族特色的音乐文化，培养学生的音乐素养和审美情操。
二、教学重难点1.教学重点：了解和掌握《关山月》的歌曲节奏，调式，歌词及意境。
2.教学难点：编创小型合唱表演团队，达到悦耳动听的歌唱效果。
三、教学内容1.课前准备1.将歌曲《关山月》的各个部分进行分析和剖析。
2.熟悉歌曲的唱法和技巧，清晰表达歌曲的情感。
2. 导入新课教师播放《关山月》的录音并简要介绍该首歌谣的背景。
让学生朗读《关山月》的歌词。
分析歌词中的含义。
引导学生了解歌曲的起源以及表达出的情感。
3. 歌曲教学1.教师先教授歌曲的基本节奏，让学生跟唱重点节奏部分。
2.教师带领学生学唱歌曲过程中的高音、低音、强弱、声音的滑动等技巧。
3.学生跟随教师不断练习歌曲，既保证旋律的准确性，也注意歌曲中情感的表现和歌唱技巧。
4. 小型合唱团编创1.整合课堂上学生的歌唱表现，编创小型合唱团的表演。
2.安排每个学生的声部，让学生通过合唱团来进一步体验音乐在集体中的力量。
3.鼓励学生发挥自己声音的特点，协同合唱表演团队的呼吸和节奏。
5. 课堂总结教师展示学生表演的视频，并对学生演唱的歌曲的音律、技巧、情感表达等方面进行评价和点评。
鼓励学生发扬显示自己的特长，通过音乐的学习和表演培养自己的气质和人格魅力。
四、教学方法1.唱和教唱法2.合唱编创教法五、教学设计第一节：歌曲分析和引入1.教师介绍《关山月》的背景和歌词，并简要介绍该歌曲表达的情感。
2.教师播放歌曲录音，学生仔细听完歌曲。
第二节：教唱与合唱团编创1.教师在黑板上写出歌曲的歌词和歌曲中的节奏，引导学生掌握歌唱节奏。
2.引导学生模仿唱，并注意配合节奏、喉部发声、气息抑制等。
3.安排小型合唱团表演节目，让学生在表演中进一步体验音乐在集体中的力量。
人音版音乐六年级下册第1课《关山月》教案
人音版音乐六年级下册第1课《关山月》教案一. 教材分析《关山月》是一首我国传统的古琴曲，描绘了戍楼上的士兵在月光下巡逻的情景，表达了他们对家乡的思念和对国家的忠诚。
本节课是人音版音乐六年级下册的第一课，通过学习这首曲子，让学生感受古琴音乐的魅力，了解我国传统音乐文化，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但古琴音乐相对于现代流行音乐，较为陌生，学生可能难以理解其内涵。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们对传统音乐文化的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解《关山月》的历史背景和艺术特点，感受古琴音乐的魅力。
2.培养学生对传统音乐文化的热爱，提高音乐审美能力。
3.通过对《关山月》的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和综合素质。
四. 教学重难点1.难点：理解古琴音乐的特点，感受其独特的韵味。
2.重点：学会欣赏《关山月》，并能用自己的语言表达对其的喜爱之情。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受古琴音乐的特点。
2.讲解法：教师讲解《关山月》的历史背景、艺术特点等，引导学生深入了解。
3.互动法：学生之间交流对音乐的感受，提高他们的表达能力。
4.实践法：让学生尝试演奏《关山月》，增强他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括《关山月》的乐谱、图片、视频等。
2.古琴音乐设备：古琴、音响等。
3.教学用具：黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《关山月》的乐谱，引导学生关注曲子的旋律和节奏。
同时，简要介绍古琴音乐的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《关山月》的古琴演奏视频，让学生直观地感受古琴音乐的魅力。
在观看过程中，引导学生关注演奏者的指法和表情，体会音乐的情感。
3.操练（10分钟）教师演奏《关山月》，让学生跟随节奏拍手。
在此基础上，引导学生尝试用唱名跟着教师演奏。
通过实践，让学生进一步感受古琴音乐的特点。
六年级下册音乐教案-1.1.1关山月｜人音版(2023)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《关山月》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养音乐表现力：通过合唱练习，提高学生在合唱中的协调性与表现力，激发学生的音乐创造力。
4.增强文化理解与尊重：了解歌曲的创作背景、作者简介，使学生尊重多元文化，提升音乐文化的素养。
5.发展团队协作能力：在合唱过程中，培养学生相互倾听、协作配合的团队精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、歌词理解和合唱技巧这三个重点。对于难点部分，如音准、节奏和情感表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《关山月》相关的实际问题，如如何更好地表达歌曲情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个操作将演示合唱技巧的基本原理。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《关山月》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲旋律、歌词理解和合唱技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第关山月音乐教案第关山月音乐教案篇一:人音版六年级下册音乐教案及反思第一课古风新韵教学目标:1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学重难点:1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。
2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。
教学时间:3课时。
第1课时教学内容:聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。
教学过程:一、组织教学。
二、导入:1、从主题“古风新韵”直接进人。
聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问:你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景?2、认识古琴导入。
3、初听乐曲，感受古琴曲的意境。
让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。
4、随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。
先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。
在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。
5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
三、全课小结。
谈谈这节课收获和感受。
教学反思:古琴曲《关山月》是汉代乐府歌曲之一，表达了守边战士在马上吹奏的军乐，乐曲表现了征人思乡报国的情感。
琴曲《关山月》为本世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。
音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。
教学中，我首先让学生聆听音乐，感受乐曲的韵律与情感，孩子们很聪明，乐感也不错，第一遍聆听就听出这首曲子是思念家乡的，略带忧伤的，然后我让学生随音乐默诵这首李白的唐诗《关山月》，提示学生要把诗词朗诵出乐曲的韵律来，六年级的孩子对诗词有了一定的理解，因此，朗诵诗词也有一定的韵律。
然后我又让学生用桌子当古琴，模仿古琴的演奏姿势进一步感受乐曲的意境。
第2课时教学内容:聆听歌曲《但愿人长久》，学唱歌曲《游子吟》;教学过程:一、组织教学。
二、导入:(一)、聆听歌曲《但愿人长久》1、用师生“对诗”的形式，从苏轼的《水调歌头》中的名句人手，如:教师出上句“人有悲欢离合”，学生对下旬“月有阴晴圆缺”;教师吟上句“但愿人长久”，学生诵“千里共婵娟”。
2、简单赏析苏轼的诗词《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的情感。
3、有感情地配乐朗诵《水调歌头》。
选用古琴曲《关山月》和歌曲《但愿人长久》作为背景音乐，朗诵后，请学生谈谈不同的配乐有什么不同的感受，感知“古风”与“新韵”。
4、聆听歌曲《但愿人长久》，歌曲在乐句结束音的运用上的特点。
让学生边听边跟着唱，熟悉歌曲(在感受歌曲特点时，师生接唱的方式(如教师唱“明月几时”，学生唱“有”(帮助学生感知结束音基本运用长音这一特点。
5、安排对比聆听邓丽君和王菲演唱的版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味、鼓励学生尝试打破歌词原有的节奏，根据自己对诗词的理解，用自己喜欢的节奏、语调来吟诵歌词，给诗词赋予“新韵”。
(二)、演唱歌曲《游子吟》。
1、复习学过的《咏鹅》《春晓》和《静夜思》等古诗歌曲导入。
2、初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
请学生朗诵唐诗《游子吟》，体会诗中的情感。
3、再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
启发学生:这首唐诗呈现了两遍，在情绪上给你有什么不同的感觉?4、用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生诵读唐诗《游子吟》两遍。
要求学生读出不同的情感。
5、学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
(1)视唱旋律。
要求学生带着感情来视唱歌曲前八小节的旋律，视唱时不带装饰音。
熟练后跟教师的琴声、用模唱的方法唱一唱前八小节旋律(带装饰音)。
(2)跟音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
请学生用“M’’哼唱第一段旋律，用“wU”来哼唱第二段旋律，感受两段旋律的变化。
引导学生从音区、旋律的走向比较它们的不同。
(3)学唱歌词，演唱歌曲。
这首歌曲深受学生喜爱，且容易学唱，在演唱时，教师从旋律的走向、音区的变化上，引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲，表达对母亲的感激之情。
三、全课小结。
齐唱歌曲，谈谈感受。
教学反思: 《游子吟》一首诗是我国唐代诗人孟郊所作。
这首诗语言质朴简洁、感情细腻深厚，通俗易懂，历来被人们所广泛传诵。
这首歌曲曲调婉转，无不深深拨动着天下儿女的心弦，使学生深切感受到音乐与诗句珠联璧合所描绘出的情境，体现了音乐与诗歌的完美结合。
在教学中我采用了情境教学,创设一个充满爱的教学情境!形象生动的解决了教学难点:前倚音，也从而使学生体会爱,明白爱,更好地体会歌曲中的感情。
在充分理解古诗含义的基础上，结合画面、旋律中的附点、前倚音这些音乐符号，学生能自然流露出对妈妈的感情,感受到在演唱这些句子是应用温和的声音和较慢的速度表现歌曲,这在体会歌曲感情上很有帮助。
第3课时教学内容:学唱歌曲《花非花》，学吹竖笛。
教学过程:一、组织教学。
二、新课教学:1、复习学过的歌曲《西风的话》。
唱完后，请学生回顾歌曲的曲作者是谁，引入本课的学习。
2、用“WU”哼唱旋律，边唱边划旋律线，感受旋律的线条美。
同样考虑部分学生进入变声期，请部分学生用竖笛吹奏，熟悉歌曲的旋律。
教师用C调为学生伴奏，适当降低音高。
指导学生学吹竖笛。
3、聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。
请学生用轻而高位置的声音来朗读歌词，用高位置的发声感觉帮助学生感受这首“朦胧诗”的意境。
朗读后，请学生谈谈自己对这首诗的理解，教师还抓住歌词中“花非花，雾非雾”和“夜半来，天明去”，启发学生理解诗词所比喻的“短暂易逝、难持长久”的含义。
4、有情感地吟诵歌词，体会词曲音调的紧密结合。
请学生根据诗中每个字的声调，适当地放慢速度、延长韵母来吟诵。
然后请一组同学吟诵一句歌词，一组同学哼唱一句旋律，其他同学对照、感知词的声调和旋律的音调之间的联系。
5、学唱歌曲，表现歌曲的意境。
在学唱时，引导学生用轻柔、优美的声音来演唱，每个字的字头唱得稍为“虚幻”而“柔美”些，体现“朦胧诗”的意境。
唱好歌中的力度变化，注意气息的运用，尤其是最后一句“去似朝云无觅处”的渐慢与渐弱的处理，气息要控制好。
6、复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲，个人或设计小组演唱等多种表演形式，与同伴分享和分组展示。
三、全课总结。
谈谈这节课的收获，唱歌曲《花非花》。
教学反思: 情境设计导入反响热烈在课堂初始即吸引学生注意力、引起学生学习兴趣，让学生在快乐的课堂中掌握技能，同时还可以通过教师的语言、讲解技巧、仪态、肢体示范动作等，让学生学到技能方法;练习效果突出根据对学生不同方式的发声训练，调动了学生的积极性，使学生能够主动地去学习;学生分小组学习、互动设计反馈较好在气息练习、发声练习、找重难点、解决重难点时，学生的团队合作、互动的环节，不仅让学生真正体验了唱歌的技巧，学习的方法，更懂得了合作的快乐，培养了学生日后工作中所需具备的技能。
学生互评效果好，学生上台表演完，都要进行学生互相评价，老师最终点评，既可以锻炼学生的口语表达能力，又可以锻炼学生的专业点评能力，共同学习。
但学生自己发挥的机会太少，不能充分做到课堂以学生为主，仍然有些被动。
第二课月下踏歌教学目标1、能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。
2、能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组成，听出主题重复了几次。
并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。
3、能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。
4、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
5、背唱歌曲《转圆圈》，并能用“do、mi、sol”三个音编创短小旋律。
6、能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点，分辨民族乐器中“拉弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。
教学重难点:1、学唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，感受浓厚的儿童情趣和鲜明的彝族风格特点。
2、认识民族乐器中的拉弦乐器组和弹拨乐器组，并配合实践聆听，加强对乐器音色类别的听辨能力。
教学时间:3课时。
第1课时教学内容:聆听乐曲《阿细跳月》，认识民族乐器分类(一)。
教学过程:一、组织教学。
二、新课教学:第关山月音乐教案篇二:人音版六年级下册音乐教案第一课古风新韵教学目标:1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学重难点:1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。
2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。
教学时间:3课时。
第1课时教学内容:聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。
教学过程:一、组织教学。
二、导入:1、从主题“古风新韵”直接进人。
聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问:你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景?2、认识古琴导入。
3、初听乐曲，感受古琴曲的意境。
让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。
4、随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。
先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。
在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。
5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
三、全课小结。
谈谈这节课收获和感受。
第2课时教学内容:聆听歌曲《但愿人长久》，学唱歌曲《游子吟》;教学过程:一、组织教学。
二、导入:(一)、聆听歌曲《但愿人长久》1、用师生“对诗”的形式，从苏轼的《水调歌头》中的名句人手，如:教师出上句“人有悲欢离合”，学生对下旬“月有阴晴圆缺”;教师吟上句“但愿人长久”，学生诵“千里共婵娟”。