职业教育宣讲PPT课件

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职业教育学 PPT课件

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2.教学计划突出双技能训练
双技能即专业技能和教育教学技能,是职业教育技术性的 必 然要求,是职技高师教学质量的综合表现。
河南科技学院
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• 3.成绩考核实行双证书制度
实行双证书制度是双技能训练的直接结果,是职业教育科 学化、规范化的重要标志之一。双证书即学历证书(含毕 业证和学位证)和专业技术等级证书,学历证书表明了毕 业生具有相当的学历水平,专业技术等级证书则反映了毕 业生的专业技能水平。
五、北京师范大学 继续教育与教师培训学院
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• 订单式职业教育背景
伴随高校毕业生就业竞争压力越来越大,很多毕业生因为实践能 力缺乏而难以就业的同时,很多企业也在抱怨难找到合适的人才,劳 动力过剩和短缺两种极端同时在就业市场出现。
“订单式培养”使教学与实习同步完成。“订单式培养”就是学 校与企业进行合作,企业作为市场主体,提供人才培养的具体目标, 并参与到教学的全过程,学校和企业共同制定培养方案,结合岗位需 求组织理论教学及实训,学生在学习期间就能进入企业实习,学生顺 利完成学业可以获得推荐就业机会。
三、上海同济大学
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• 同济大学职业技术教育学院是全国唯一有对外合作开展职教师 资培养项目的学院。因此学院已成为研究德国职教经验的中心、 成为研究开发培养新型职教师资教学方案和教材的中心、成为 国内外科研成果交流和传播中心。七年来,学院与德国技术合 作公司联合其他合作机构先后成功主办了六届职业教育国际研 讨会,一届上海市职业教育展览会。为中国职业教育研究者和 实践者提供了一个与国际同行切磋交流的机会,为提高中国职 业教育的整体声誉做出了自己的贡献。
国内职教师资培养模式概况
小组成员:
职业技术师范教育
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• 职业技术师范教育是适应我国人力发展职业教育而出现 的一种新型高等师范教育,主要由独立设置的职业技术 师范学院(简称职技高师)和普通高校中的二级学院—— 职业技术师范(或教育)学院或职业技术教育系(或部)组 成,是我国高等师范教育的重要组成部分。自上世纪70 年代末出现至今,已有20多年历史。现全国共有独立设 置的职高师院校8所,普通高校中的二级学院32所。秘 书处对40所从事职技高师教育的院校基本情况进行了分 类统计和简要分析。

职业教育宣讲课件

职业教育宣讲课件

22022200/04/1001 万9年人全,国与中C普o等rp通o职r高a业te中C教招ul育t生ur招e规生模近大8体70相万当人。,在在国校外生普26 通高中和中职学校招生比例也是大体相当。根据联合 国科教文组织统计,在国际经合组织30个成员国中, 高中阶段,中职教育比例平均达到34%。欧洲一些国家 已经超过50%,其中2007年瑞典为58%,挪威达到
• 温家宝总理曾说过,职业教育就是就业教育,是 面向人人、面向全社会的教育,要大力发展。他 勉励学生们既要学知识,又要学技能;既要学会 动脑,又要会动手;既要学会生存,又要懂得做 人,这样才能为自己创造美好生活,为国家作出 贡献。
• 职业教育就是就业教育,也是创业教育,还是贯 穿终身的教育。
2020/4/11
Corporate Culture
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职业教育特点:
(1)、 工作过程的教学内容:以后工作中干什么,教学中就学什么。 (2)、 真刀实枪的教学做一体的教学方法:现场教学,项目训练。 (3)、整体评价:不嫌弃任何人。教师的过程考核,终了的产品质量,日 常的品德操行(已出台安徽省中职生学籍管理办法)。 (4)、生命发展的基础,不是非要打好基础才能学习,小树小根大树大根。 (5)、技能竞赛制度。办学方向和办学质量。获奖选手很快成为致富能手。 实践证明:初中文化课学不好的学生,基本上都能练会技能。
中、低月薪分别高于硕士生的高、中低月薪。职
业学校毕业生就业途径非常广阔,已经成为劳动
力市场的“香饽饽”。于此相比,全国每年都有 数万数十万大学生不能及时就业。
2020/4/11
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Corporate Culture
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职业教育ppt课件

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创新人才培养模式是关键 校企合作要进入“深水区” 对现行的教学内容和方法要进行伤 筋动骨的变革
提高教师素质是“重中之重”
(一)人才培养模式的创新决定着职业教 育的发展道路和前景
人才培养模式是职业教育培养目标、规格、课程与 教学原则、方式、方法的集中概括和体现,回答的是 培养什么样的人和怎样培养人的根本问题。
2、内涵和实施要求
包括三个层面:一是使专业及课程内容与相应的职 业岗位紧密结合,需要什么就设置什么、就教什么,按 需而设、按需而教;二是在教育教学的过程中和方式上, 把课堂教学与实际工作岗位的操作训练相结合,使岗位 操作训练成为教育教学的有机组成部分;三是要安排充 分的岗位实习,使学生所学能够得到充分的练习、运用, 最终达到职业岗位的要求。
职业教育
当前的职教形势可以这样概括
我国职业教育已经进入历史上发展最快最好 的时期,呈现出勃勃生机和良好发展态势。
但也要看到,中等职业教育仍然是我国教育 事业的薄弱环节,还有一些深层次的问题亟待 研究解决。
我国职业教育作为后发性教育,在新形势下 改革和创新的空间很大。
越是最好时期越要保持清醒头脑。
要赢得职业教育未来的发展空间, 重要的着眼点是以下四个方面:
(三)大力推行“工学结合、半工
半读、顶岗实习”人才培养模式
1、合乎技能型人才培养规律
实行校企合作、工学结合、半工半读、顶岗实习 是由职业教育的性质、特点所决定的,是在创新实践 中形成的富有中国特色的职业教育人才培养模式。
当前,发展职业教育最根本的任务,就是尽快地让 职业教育实至名归。
黄炎培先生的职业教育思想至今仍有强大生命力: “使无业者有业,有业者乐业。”“一谋三准备”: 谋个性之发展,为个人谋生之准备、为个人服务社会 之准备、为国家及世界增进生产力之准备。

职业教育讲座ppt课件

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人才培养优化
通过校企合作,学校和企业可以更好地ห้องสมุดไป่ตู้接市场需求,优 化人才培养方案,提高人才培养质量和就业适应性。
成功案例分享
案例一
某职业学院与当地企业合作,共同培养机械制造专业人才。学校为学生提供理论教学,企业为学生提供实习和实 践机会,最终学生毕业后即可直接上岗,得到企业的认可和好评。
案例二
某职业学校与当地农业合作社合作,共同培养现代农业人才。学校提供农业理论知识教学,农业合作社提供实践 机会和资源,学生毕业后即可成为农业领域的骨干力量。
经验分享
01 职业教育的发展趋势
02
职业教育体系不断完善,涵盖更多的专业领域和技能
培训。
03
职业教育与产业需求紧密结合,更加注重实践能力的
培养。
经验分享
01
职业教育的创新与改革
02
引入新的教学方法和技术,如 翻转课堂、在线教育等,提高 教学质量和效果。
03
加强与企业合作,开展实践教 学和实习,提高学生的实践能 力和职业素养。
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目录
CONTENTS
• 职业教育概述 • 职业教育体系与类型 • 职业教育教学方法与策略 • 职业教育实践与案例 • 职业教育面临的挑战与对策 • 职业教育经验分享与总结
01 职业教育概述
CHAPTER
职业教育的定义
职业教育是指为学生提供与职业相关的知识和技能的教育过 程,旨在帮助他们获得职业资格并提高职业发展能力。职业 教育涵盖了各种形式的教育,包括学校、培训机构、社区和 在线教育等。
总结回顾
01
02
03
职业教育的重要性和发 展前景
当前职业教育面临的挑 战和机遇

职业教育学ppt课件

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02 职业教育学的课程设置
CHAPTER
课程设置的原则
社会需求原则
课程设置应满足社会经济发展 对人才的需求,确保学生所学
与市场需求相匹配。
能力本位原则
强调培养学生的实际操作能力 ,注重实践技能的培养,确保 学生具备就业所需的职业技能 。
个性化原则
尊重学生的个性差异,提供多 样化的课程选择,满足学生个 性化发展的需求。
特点
职业教育学具有综合性、应用性、实践性和时代性等特点, 它涉及教育学、心理学、社会学等多个学科领域,强调理论 与实践相结合,关注职业教育改革与发展中的现实问题,不 断更新和发展自身的理论体系。
职业教育学的历史与发展
历史
职业教育学的发展历程可以追溯到古代的学徒制,随着工业革命的发展,逐渐形 成了学校形态的职业教育。在20世纪中叶以后,随着终身教育理念的兴起和职业 教育的快速发展,职业教育学逐渐成为一门独立的学科。
务。
未来发展的挑战
1 2
教育资源不均衡
不同地区、不同学校的教育资源存在差异,如何 实现教育资源的均衡分配,是职业教育发展面临 的重要挑战。
适应新技术能力不足
一些教师和学习者可能缺乏应对新技术和数字化 工具的能力,需要加强培训和引导。
3
行业变化快速适应
随着行业的快速发展和变革,职业教育需要不断 更新教学内容和方式,以满足行业对人才的需求。
发展
职业教育学的发展受到社会经济发展、科技进步和产业升级等因素的影响。未来 ,随着人工智能、物联网等新技术的广泛应用,职业教育学将面临新的机遇和挑 战,需要不断创新和发展自身的理论和实践体系。
职业教育学的目的与意义
要点一
目的
职业教育学的目的是培养具备职业教育理论素养和实践能 力的专业人才,为职业教育改革与发展提供理论支撑和实 践指导。

职业教育教学演示稿PPT课件

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第八章
职业教育教学
1

职业教育 教学概述
职业教育教学主要内容
二 职业教育教学原则
四 职业教育教学方法

职业教育教学活 动与过程
五 实训:教案
2
一 职业教育教学概述
教学的含义 职业教育教学的含义 职业教育教学与普通教育教学的异同
3
一、职业教育教学概述
教学的含义 • 广义的教学:
泛指人类经验传授和经验获得的一切活动。 • 狭义的教学:
特指学校中以完成预定任务为目标的教师的 教与学生的学所组成的双边统一活动。 4
一、职业教育教学概述
职业教育教学的含义
职业教育教学是指以培养学生综合职 业能力为目标,由教师的“教”和学生的 “学”所组成的双边统一活动。
5
一、职业教育教学概述
职业教育教学与普通教育教学的异同
1. 教育目标的不同 • 普通教育的教育目标:
学生的就业率; 学生就业的起薪点(就业质量);学生参加相关行业 10
组织的职业技能鉴定的通过率;学生参加相关职业技能竞赛的成绩; 用人单位和社会对毕业生的评价。 • 职业教育的质量评价是一种标准参照评价,进行质量评价时,是将收 集到的证据与能力标准相对照,这些能力标准是由职业教育的需求方 (即产业界)参与制定的 。
二、职业教育教学原则
• 差异性原则
• 主要指学生在知识基础、学习能力、实践 能力和个性品质诸方面,都存在明显的差 异。
教学准备 教学实施 教学评价

理论

三 职业教育教学活动与过程
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三、职业教育教学活动与过程
• 1、教学过程,是指师生在共同实现教学任务中的活 动状态变化及其时间流程。
• 即学生在教师有目的、有计划的指引下,积极主动掌 握文化科学知识、专业技术知识和技能,以及增强体 质、完善心理个性,培养思想品德的过程。

职业教育学ppt课件

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05
与质量保障
评价的目的与原则
目的
评估职业教育学的效果和价值,提高教育质量,促进教 育改革。
原则
客观、公正、科学、全面,注重实效和可持续发展。
评价的内容与方法
内容
教育目标、课程设置、教学方法、师资队伍、教学资 源、学生发展等。
方法
问卷调查、访谈、观察、考试考核、作品评价等。
质量保障的措施与机制
特点
职业教育学具有实践性、应用性、综 合性、时代性等特点,强调理论与实 践相结合,注重培养学生的实际操作 能力和解决问题的能力。
职业教育学的历史与发展
历史
职业教育学的发展经历了漫长的历程,从最初的学徒制到现代的职业教育体系 ,经历了多次变革和发展。
发展
随着社会经济的发展和产业结构的调整,职业教育学也在不断发展和完善,逐 渐形成了较为完整的学科体系。
管理
课程管理体制、教学质量监控、课程评估与反馈
职业教育学的教学
03
方法
教学方法的分类与特点
分类
讲授法、讨论法、直观演示法、练习法 、读书指导法、任务驱动法、参观教学 法等。
VS
特点
每种教学方法都有其独特的特点和使用范 围,适用于不同的教学情境和教学目标。
教学方法的选择与应用
选择
根据教学内容、教学目标、学生特点以及教 学条件等因素选择合适的教学方法。
应用
将所选的教学方法融入到教学过程中,结合 PPT课件等多媒体手段,提高教学效果。
教学方法的创新与发展
创新
积极探索新的教学方法,结合职业教育学的 特点,创新教学方式,提高教学质量。
发展
关注教学方法的发展趋势,不断更新教学理 念和手段,以适应职业教育的发展需求。

职教宣讲ppt

职教宣讲ppt
二0一二年一月
中学生职业生涯规划
• “我们自己走了不少弯路,不能让孩子再走弯路。”中国中学生规划第
一人吴志兰在北京举办的Biblioteka 次讲座上呼吁,中学生亟须职业生涯规划。
• “一个观念的转变,可以改变孩子的一生。” 吴志兰说,如果孩子
能在中小学期间就对自己的兴趣、爱好、个性、能力有所了解,知道 自己以后将从事什么职业,并对这一职业和涉及的专业进行一些探索 和研究,那么,他们在选择专业和职业的时候就不会盲目,在职业生 涯发展道路上就会少走很多弯路,而不是等大学毕业后还不知道自己 究竟要做什么。
爱迪生的故事
• 作为伟人的爱迪生,其实也有我
们平常人的特点,也会犯错。但 是他能找到自己的优势和兴趣, 并坚持下去。
• 上小学三个月便被开除,因为他
是个“顽劣的孩子”,他替母亲 买东西也要藏几个钱,去买他的 化学药品,因为他是个“不诚实” 的孩子。然而他是个对事物有强 烈探究兴趣孩子。凭着这种兴趣, 他最终成了大科学家。
宿州职业教育的春天
• 1、全市现有中等职业学校23所,其中国家
级重点职业学校6所,省级示范中等职业学 校3所,省重点建设专业9个,重点实习实 训基地7个,在校生约6万人。
• 2、宿州中等职业学校专业:主要专业涉及
学前教育、农林、机械加工、数控、机电、 电子、计算机、服装、医药卫生等。
• 3、宿州近三十年职业教育发展,中职
宿州的腾飞
• 1、经济:宿州经济开发区2001年经省政府批准
成立。
• 目前,宿州经济开发区累计签约项目145个,协议
总投资143.7亿元。已建成或部分建成项目77个, 在建项目44个,温州电光防爆、中元化肥、江淮 重工、华电生物质能发电等项目相继投产运营, 成为经济发展的重要支撑力量。

职业教育培训课件ppt全文(2024)

职业教育培训课件ppt全文(2024)

02
分析岗位需求
深入了解目标学员所在岗位的 知识、技能和素质要求。
03
评估学员现有水平
通过测试、面试等方式了解学 员现有的知识和技能水平。
11
课程目标设定与内容规划
01
02
03
设定课程目标
根据培训需求和学员现有 水平,设定明确的培训目 标,包括知识、技能和态 度等方面。
2024/1/29
规划课程内容
企业实习
通过与企业合作,为学生 提供实习机会,让学生在 真实的工作环境中学习和 掌握实践技能。
2024/1/29
校内实训
利用学校内的实训基地, 模拟真实的工作场景,对 学生进行有针对性的实践 技能训练。
技能竞赛
鼓励学生参加各级各类的 技能竞赛,通过竞赛提高 学生的实践技能水平和综 合素质。
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考核评价标准制定及实施方法
准备相应的教学资源,如教材、 课件、案例库、实训设备等。
实施教学过程管理
按照课程计划实施教学,采用有 效的教学手段和方法,确保教学 质量和效果。同时,加强课堂管 理和学员管理,营造良好的学习
氛围。
2024/1/29
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03
实践技能培养与考核评价 体系建设
2024/1/29
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实践技能培养途径探讨
影响,提出应对策略。
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行业发展趋势分析
2024/1/29
行业发展现状与未来趋势
概述当前行业的发展状况,包括市场规模、竞争格局、技术创新 等方面,预测未来发展趋势。
行业热点与前沿技术
介绍行业内的热点问题和前沿技术,如人工智能、大数据、云计算 等,并分析其对行业发展的影响。
行业对人才的需求变化

职业教育概述ppt课件

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抽象思维
职业教育 培养目标 偏重于
形象思维
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职业教育观念——课程观


基于工作过程开发课程
结 合


教学内容从传统的专业理论知识转向
工作任务是怎样完成的?
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我国职教课程的发展历程
理论与实践并行 理论为实践服务 理论实践一体化
三段式
专业课 技 能
专业 训 基础课 练
公共基础课
CBE能力本位 宽基础活模块
职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、 职业技能和就业创业能力。
到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、 体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业 教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对 高素质劳动者和技能型人才的需要。
3
我国职业教育体系框架
职业教育是跨越终生的教育,是连续 的、整体的、多样的教育
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美国学者比拉将职业生活分为以下阶段:
成长期 探索期 确立期 维持期 下降期
0岁
14岁
25岁
45岁
65岁
就业前的职业教育,应尽可能为其提供宽泛的专业 知识的技能,以供年青人去“探索”。
科技的发展,产业结构的变更,劳动分工的改变……
使人们不得不放弃原有的“终身职业”——要求改变 一生只有一种职业能力的教育。
知识的半衰期 ——1900:100年,1950:50年,1960:10年, 1990:5年,2003:4年 —— 必须终身学习
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在终身教育理念下,职业教育不再是—— 人生中某一特定时期所接受的一种特殊教育; 在没有扎实的基础教育之前不能接触的教育; 一种早期终结型的教育(青少年受其教育
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几年来开发区共入驻企业200多个,协 议引资200亿元以上。
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形成了制鞋服装加工产业、机械电子产 业、农产品深加工产业、、商贸物流产业等 五大支柱产业.
开发区规划了几大功能区:制鞋服装产 业园、机械电子制造产业园、农产品加工产 业园、高新技术产业园、化工产业园、物流 商贸休闲度假职工安置服务园区等。
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5、初中生为什么要接受职业教育?
低端劳动力,始终处于被淘汰的边缘。不上学是没有出 路的,
上海市2006年9月1号首批实行职业资格准入是28个职 业(工种),宁波市2007年底对30个工种实行劳动准入, 南京市2008年7月1日起,已对95个职业(工种)实行就 业准入控制,从事这95个职业(工种)的劳动者必须经过培 训,并取得职业资格证书后,方可就业上岗。不经职业学校 培训将找不到理想工作!
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1、人生要有规划
规划的人生更精彩。马上初中毕业了,我们 下一步准备做什么呢?
成功人士之所以成功,多半是因为他们在青 少年时期就有意识地设计、规划自己的人生。
作为初中生,也要根据自己的智能类型、个 性特长、兴趣爱好、家庭经济状况等选择适合自 己的发展方向,从而成就自己的梦想。
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(1)舟舟的故事
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圆梦计划
• 宿州市委书记李宏鸣近期提出“圆梦计划”,包
括就业梦、市民梦。具体就是通过发展职业教育, 让当地农村居民能够在职业发展上有清晰的轨迹, 以增加收入,在城市居民中能够达到中等收入水 平,根据不同的发展阶段,分层次解决他们的住 房问题,为他们设计完整的住房保障体系。把宿 州制鞋基地打造成一个新的社区,不仅是工业基 地,还要有商贸物流、文化教育、商业娱乐设施, 真正实现在园区打工,在城市生活。
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第二课 走进职业教育
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• 职业教育是教育的重要组成部分; • 是准备进入某一就业领域以及有效加入职
业界的一种手段;
• 是终身学习的一个方面; • 是成为负责任的公民的一种准备; • 是有利于环境可持续发展的一种手段; • 是促进消除贫困的一种方法
通俗的讲:职业教育就是就业教育,也 是创业教育,还是贯穿终身的教育
就业教育,是面向人人、面向全社 会的教育,要大力发展。他勉励学 生们既要学知识,又要学技能;既 要学会动脑,又要会动手;既要学 会生存,又要懂得做人,这样才能 为自己创造美好生活,为国家作出 贡献。
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3、职业教育特点:
(1)、 工作过程的教学内容:以后工作中干什么,教学中就学什么。 (2)、 真刀实枪的教学做一体的教学方法:现场教学,项目训练。 (3)、整体评价:不嫌弃任何人。教师的过程考核,终了的产品质量,日 常的品德操行(已出台安徽省中职生学籍管理办法)。 (4)、生命发展的基础,不是非要打好基础才能学习,小树小根大树大根。 (5)、技能竞赛制度。办学方向和办学质量。获奖选手很快成为致富能手。 实践证明:初中文化课学不好的学生,基本上都能练会技能。
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普通车工训练 32
数控加工训练 33
电子装接训练
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计算机操作训练
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化工分析训练
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工具钳工实训41
4、职业教育目的
职业教育就是就业教育,使无业者有业, 有业者精业,为己谋生,为群服务。主要任 务是为国家培养德才兼备的技术人才,从学 生角度讲是让学生获得从事某个职业所需的 实际技能、知识和职业资格。
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第三课 多样选择,同样精彩
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我国职业教育与国外比较
• 中国现代职业教育的历史源头可以追溯到100多年
前,但其真正获得蓬勃发展并取得伟大成就和经 验的时期却是改革开放以来的30多年。特别是近 些年来,一个以学历教育与职业教育并举、形式 多样、灵活开放、具有中国特色的职业教育体系 框架已基本形成。随着职业教育教学改革的不断 深入,职业教育办学质量显著提高。近几年来, 职业学校毕业生的就业率始终保持在95%以上, 毕业生受到企业、行业和其他用人单位的普遍欢 迎。
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• 1.这些人并非天生聪明 • 2.这些人并非都有高学历 • 3.这些人都是成功人士
共同点:他们都找到了自己的优势所在,并在感兴 趣的方面有所发展。
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2、什么是职业教育? 职业教育就是就业教育; 职业教育是创业教育; 职业教育是贯穿终身的教育。
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• 温家宝总理曾说过,职业教育就是
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6、初中毕业外出打工分析:
目的是什么?是为了回报父母还是为了锻炼?如果是为 了回报父母,那还是该学习的时候把学业搞好,这才是最好 的回报。若是为了锻炼,那企业叫你来不是玩游戏,虽然短 期有经济效益,但存在很多问题: (1)年龄小,有的不到16岁,属童工,只能在非正规企业 就业,安全、工资无保障。 (2)没有技术,只能从事脏、累、差的工种,而且工资稍 高的企业,工作时间较长,不利于身体的成长。
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工作场所的对比
没有技能工作的场所
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没有技能工作的场景
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中职毕业生工作的场所
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初中生打工与中职生上岗的对比:
一边是背着蛇皮口袋,一边是拉着皮箱; 一边是脏累差的工种,一边是有尊严的职业; 一边睡的是地通铺,一边睡的是席梦思; 一边是辛酸的泪水,一边是欢快的笑声; 一边是多年无变化,一边是一年一个台阶;
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3、中国中部(宿州)鞋业生产基地
宿州市委、市政府确定“建设制鞋基 地,打造中部鞋都”
1、“3311”工程(300亿元销售收入、 30亿元利税、10平方公里基地、10万人就 业)
2、“5522”工程( 500亿元销售收入、
50亿元利税、20平方公里基地、20万人就
业)
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2011年1月6日,百丽鞋业十家配套项目与宿 州经济开发区正式投资协议,投资总额达 76700万元,其中,固定资产投资55000万 元。
舟舟,原名胡一舟,1978年4月1日,出生在中国的武汉,这 一天正是愚人节。他是个先天性愚型儿。智力只相当于几岁的小 孩子。舟舟从小偏爱指挥,当音乐响起时,舟舟就会拿起指挥棒, 挥动短短的手臂,像真正的指挥一样,直到曲终。
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(2)、爱迪生的故事
• 作为伟人的爱迪生,其
实也有我们平常人的特 点,也会犯错。但是他 能找到自己的优势和兴 趣,并坚持下去。
1
第一课 快速发展的宿州
2
1、宿州概况
• 宿州---我美丽的家乡
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4
5
6
7
8
9
10
11
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高速公路
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动车组
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• 宿州市形象宣传片.rmvb
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2、快速崛起的宿州经济开发区
宿州经济开发区是2001年经省政府批 准设立的省级开发区。开发区位于宿州城 区南部,面积约60平方公里。
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