2021年八年级历史下册《第课改革开放》学案新人教版

合集下载

八年级历史下册《改革开放》教案新人教版

八年级历史下册《改革开放》教案新人教版八年级历史下册《改革开放》教学设计新人教版【课程标准】知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

知道国有企业改革的主要内容。

【教材分析】本课位于《中国历史》八年级下P42——47，本课主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会作出了把党的工作重点转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。

农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。

【学情分析】学生对农村经济改革不熟悉，对国有企业的改革很陌生，关于经济特区已经在地理课中学过了。

因此教师在安排本课教学时，尽可能地提供大量资料，引导学生深入探究学习。

【教学目标】知识与能力：通过阅读资料、看录像、看图片使学生了解党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。

过程与方法：通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力。

情感态度与价值观：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。

【教学重点】本课的教学重点是农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。

【教学难点】本课的教学难点是：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

教学过程：步骤教学活动设计意图导入新课播放“建国初中国一穷二白”录像，学生看录像，教师由此导入新课。

农村人民公社“一大二公”和政社合一的体制弊端，使农民失去了对土地支配权的同时，也失去了劳动积极性。

人教版八年级下册第9课改革开放导学案

书设计
农村：家庭联产承包责任制对内改革乡镇企业城市：国有企业改革
作用对外开放
经济特区：深、珠、汕、厦、海开放格局：经济特区沿海开放城市沿海经济开放区内地
1、收集改革开放 30 年来在政治、经济、军事、科技、文化等方面取得的举世瞩目的成就；中国改革开放 30 年取得了西时习方发达国家 100 年甚至更长时间才有的成就，写一篇小短文谈谈看法或感受。 2、收集外国媒体对中国改革开放的看法，学会汲取他人的正确观点，提升分析、理解问题的能力。教学反思
课题
第9课
改革开放
课型
问题引领型新授课
课
时
1 课时
1、掌握家庭联产承包责任制的含义及其作用；国有企业改革的主要内容；深圳等五个经济特区的建立。了解对外开放格导学目标局的形成过程； 2、形成从史料中、地图中获取有效信息的能力；初步形成重证据的历史意识；初步学会分析和解决历史问题；学会体验、比较的学习方法。 3、通过改革开放前后中国农村、城市变化的描述，认识到改革开放的伟大决策是完全正确的，改革开放是强国之路，树立为祖国现代化建设做贡献的人生理想。重点农村和城市的改革深圳等经济特区的建立教教学环节复习教学内容任务设计学难点过教师活动出示复习问题。观察、指导群体落实。 1、为什么改革先从农村开始？ 2、为什么农村改革先从安徽凤阳开始？ 3、包产到户的生产责任制为什么能调动农民的生产积极性？对农村改革产生了什么影响？ 4、国有企业改革的两个阶段及其内容是什么？ 1、假如你是一位导游， 1 、指导学生结合《早期对请你设计一条由北到南游览五个经济特区的旅游路线。 2 、经济特区 “特”在哪里？ 3、探究：对比近代的对外开放和今天的对外开放有何不同？ 4、现在，我国形成了怎样的对外开放格局？外开放示意图》，把握五个经济特区和开放格局形成的过程。 2 、出示探究问题点拨、引导学生探究：对比近代的对外开放和今天的对外开放有何不同？ 1、在任务驱动下，结合示意图，记住五个经济特区，并结对互考。 2、结合示意图，说出学生的空间概念较对外开放形成的格局。 3、 3、在图中找出中英《南京条约》中的五个通商口岸，进一步分析和解决探究问题。差，应指导学生结合地图学习历史，进而培养学生从地图中获取有效信息的能力。 1 、解释课题：改革开放是对外开放的政策。 2 、精讲：家庭联产承包责任制含义。 3、讲述城市改革的概况。 4 、引导学生运用体验、比较的方法学习历史。国有企业改革程学生活动预见性问题及解决对策

八年级历史下册第9课改革开放教案新人教版

第9课改革开放第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

八年级历史下册第9课改革开放导学案新人教版

第9课改革开放一、对内改革 1．农村——家庭联产承包责任制(1)背景：中共十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策。

改革先从农村开始。

(2)目的：调动农民的生产积极性，促进农村经济的发展。

(3)实施：安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。

农村逐步实行以家庭联产承包为主的责任制。

(4)影响： ①农民有了生产自主权，生产积极性大大提高了。

②农业生产得到大发展，农村开始富裕起来。

③农村乡镇企业迅速发展起来，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。

2．城市——国有企业改革开始时间从1985年起，城市改革全面展开，重点是国有企业的改革内容 ①把原来单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济共同发展 ②实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制③实行按劳分配为主多种分配方式并存的制度深化背景 1992年，党的十四大提出建立社会主义市场经济体制内容 ①在大中型企业推行公司制、股份制，向建立现代企业制度迈进 ②对小型企业采取改组、联合等多种形式，加快企业的改革步伐二、对外开放——深圳等经济特区的建立1．背景：党的十一届三中全会以后，对外开放开始起步。

2．目的：吸收侨资、外资，引进先进科学技术和管理经验，进行现代化建设。

3．过程(1)起步：1980年在广东的深圳、珠海、汕头和福建的厦门设经济特区；其中深圳成为经济特区的代表、对外开放的“窗口”。

(2)扩大：开放14个沿海城市；增设了海南经济特区；设立了上海浦东开发区。

(3)格局：形成经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

【问题1】为什么农村实行家庭联产承包责任制和城市国有企业实行经营责任制后，生产都大大发展了？探究：(1)农村实行家庭联产承包责任制后生产大大得到发展的原因：实行家庭联产承包责任制后，责任明确，农民生产积极性大大提高，农业连年获得丰收。

随着农业向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。

八年级历史下册第9课《改革开放》教学设计新人教版

《改革开放》
【教学目标】：
1．【知识与技能】了解和掌握家庭联产承包责任制；了解乡镇企业的迅速发展；了解深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；知道国有企业的改革的主要内容；
2．【过程与方法】指导学生调查、收集这一时期的资料，培养学生分析、思考的能力，读图、识图的能力;通过收集资料，着重培养学生从史料中整理，获取信息的能力，辨证分析历史的能力
3．【情感态度与价值观】通过学习，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，它给我们的生活带来巨大的变化和好处，从而进一步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想;体会我国在全面地创造性地推进建设有中国特色社会主义伟大事业的进程中同样经历了艰辛探索；
【教学重、难点】
教学重点：城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立
教学难点：生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响
【学习课时】：一课时
【学习活动及过程】
白，我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制，汲取了人类社会历史发展多样性的成果，符合国内实际情况和世界发展趋势。

所以，大家要自觉形成面向世界、面向未来的国际意识，长大了才能肩负起实现民族伟大复兴的历史重任。

【板书内容】：。

人教版八年级历史下册《改革开放》教学设计

《改革开放》教学设计教学目标1．通过改革前后对比，使学生认识改革对农村带来的巨大变化；通过对人民公社和小岗村做法的比较与探究，使学生能知道农村改革的内容是实行家庭联产承包责任制，认识农民在保证土地公有的前提下获得了生产的自主权，从而提高了生产积极性。

2．通过情境猜想、展板荐名、我来展示等环节，使学生知道我国对外开放的格局，认识经济特区在现代化建设中的作用。

3．通过给班级献言献策略、社区调查等实践活动，培养学生获取、加工历史信息、表达历史的能力，加深对改革开放这一伟大决策的认识。

4．通过对本课学习，使学生认识到改革开放是强国之路，只有勇于改变，加强合作与交流，才能更好更快发展。

教学重难点重点：家庭联产承包责任制，深圳等经济特区的建立，对外开放的格局。

难点：了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。

理解经济特区的作用和影响。

教学过程一、导入课前2分钟播放歌曲《春天的故事》，以“春天”引入课题。

【设计意图】歌曲既可以吸引学生的注意力，又可以通过贴切的内容，创设历史学习的情境，为学习本课作好铺垫。

二、整体感知【设计意图】本课主要围绕“改革开放”这一主线来设计组织教学活动，将课本原来的三个专题整合，调整为两个专题，即“对内改革”、“对外开放”。

其中对内改革包括“农村经济体制改革”“城市经济体制改革”两个板块。

三、内容学习（一）对内改革1.改革过程回顾（1）提纲导学，学生自主学习、小组内交流。

（2）学生交流展示学习成果。

（3）农村改革过程回顾图说历史一：农村问题通过农民“上班”奇特现象入手，两则歌谣，引导学生认识：改革前农村最突出的问题是农民的生产积极性不高。

图说历史二：走出困境（安徽凤阳小岗村）由小岗村生产队窘迫的生活到大胆尝试，引导学生认识小岗村的做法并体会敢为天下先的改革精神。

引导学生读图表，找出变化并探讨其中原因，认识大包干做法的正确性。

旨在培养学生读图、识图能力并加深对史论的理解。

图说历史三：推广（家庭联产承包责任制）通过组图的形式，引导学生认识家庭联产承包责任制调动了农民积极性，也拉开了农村改革的大幕，农村改革获得了巨大成功。

人教版八年级历史(下)导学案_第9课_改革开放

第9课改革开放[学习目标]：1．了解和掌握：十一届三中全会的重大决策；家庭联产联产承包责任制：乡镇企业迅速发展：深圳等经济特区的建立：对外开放新格局的形成：国有企业的改革。

2．通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说民经济特区|沿海对外开放城市经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力。

3．通过改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是强国之路，学会汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。

[学习重点]：农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立[学习难点]：理解生产关系要适应生产力发展需要的原则[学习过程]；一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。

1.阅读教材42页内容,概括一下我国的对内改革在农村如何进行的?起了什么作用？2．阅读教材43页内容，结合44页《早期对外开放示意图》，描述我国对外开放格局的过程如何？3．阅读教材45页，说出对内改革在城市改革的情况/二、互动提高：这节课你有收获吗？和你同组的同学比一比，看谁学得更好。

比一比：谁掌握的知识更多？一、家庭联产承包责任制1．党的十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策。

改革先从开始：的农民首先实行分田到户、自负盈亏的制，随后农村逐步实行。

二、深圳等经济特区的建立1．十一届三中全会后，对外开放也开始起步。

首先在广东的、珠海和福建的建立四个经济特区。

现在，对外开放已从沿海地区向内地发展，形成经济特区－－－内地，多方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

三、国有企业的改革1.从1985年起，城市改革全面展开，重点是的改革。

1992年，党的十四大提出建立体制，促进了国有企业改革的深化。

三、问题大盘点：请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。

初中历史《改革开放》教案

初中历史《改革开放》教案适用年级：初中课时安排：2课时教学目标：1. 了解改革开放的背景、意义和主要措施。

2. 理解改革开放对中国社会经济发展的影响。

3. 能够分析改革开放的成功经验和不足之处。

教学重点：1. 了解改革开放的背景和主要内容。

2. 掌握改革开放对中国社会经济发展的影响。

教学难点：1. 理解改革开放的深远影响。

2. 分析改革开放的成功经验和不足之处。

教学准备：1. 教学课件。

2. 班级参与互动问答。

3. 课堂讨论活动。

教学过程：第一课时：1. 导入：通过展示改革开放的图片或视频，引导学生讨论对改革开放的理解和感受。

2. 讲授：讲解改革开放的背景、意义和主要举措，引导学生了解改革开放对中国社会经济发展的深远影响。

3. 练习：设计相关问题，让学生互相讨论、展示答案并加以解释。

4. 总结：梳理本节课的重点内容，强化学生对改革开放的理解。

第二课时：1. 复习：通过快速回顾上节课的内容，激发学生对改革开放主题的思考。

2. 讨论：组织小组讨论，让学生展示自己对改革开放的看法，并结合实际案例分析改革开放的成功经验和不足之处。

3. 活动：设计小组活动或角色扮演，让学生在实践中感受改革开放对中国社会的影响。

4. 总结：在活动结束后，对学生的表现和讨论进行总结，引导学生总结改革开放的经验与教训。

教学反思：通过本节课的教学，学生应该对改革开放有更深入的理解，同时也能够思考并分析改革开放对中国社会的影响和意义。

在教学过程中，要注重学生的参与和互动，让学生主动思考，积极思辨。

同时，也要注重引导学生做好总结和反思，提高学生的综合素养和能力。

(新)人教版八年级历史下册第9课《改革开放》教案

(新)人教版八年级历史下册第9课《改革开放》教案第9课改革开放【教学目标】知识和能力：（1）家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；国有企业的改革。

（2）深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；过程与方法：（1）通过小组讨论和图形转换活动，提高合作学习和探究学习的兴趣；通过演讲加强对知识的理解和交流。

（2）通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力。

情感态度与价值观：通过对改革开放前后中国农村和城市变化的描述，学生们可以认识到，改革开放是中国社会主义事业繁荣发展的强国之路，逐步树立为祖国社会主义现代化建设作出贡献的人生理想。

[重点和难点]重点：本课的教学重点是农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。

难点：本课的教学难点是：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

【教学方法】教师引导，创设情景【学习方法】自主合作，共同探究【教学过程】一、导入新课组织学生复习上一课的相关学习内容：师：十一届三中全会在哪一年召开？这次会议上作出哪些重要决定？学生：思想上：重新确立解放思想、实事求是的思想路线；政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，落实改革开放的伟大决策；组织上：事实上，以邓小平为核心的中共中央领导集体已经形成。

2、吸取新的教训师：（课件出示凤阳小岗村在改革前、尝试中、改革后的三个图片。

）引导学生讨论：为什么凤阳有这么大的变化？学生：看图讨论：人民公社时期，农民集中劳动，吃大锅饭，生产积极性不高，所以出现了第一个病例。

十一届三中全会后，农村实行家庭联产承包责任制。

农民拥有生产自主权，生产积极性大大提高。

因此，第二个变化发生了。

老师：通过以上图片，请根据本书内容总结农村改革的基本知识点：改革首先从什么地方开始？改革目的是什么？方式？意义？学生：改革从农村开始。

3.9 改革开放学案-2021-2022学年八年级历史部编版下册

课题：第9课改革开放课时：1课时【学习目标】1.了解和掌握：十一届三中全会的重大决策；家庭联产联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；国有企业的改革。

社会主义市场经济体制的建立和意义。

2.通过改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是强国之路，学会汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。

【学习重难点】学习重点：农村和城市的经济体制改革、市场经济体制的建立。

学习难点：理解生产关系要适应生产力发展需要的原则【主备教师课前建议】深刻理解经济体制改革和社会主义市场经济体制建立的重大意义。

【学习过程】一、自主学习1.阅读教材38页内容,概括一下我国的对内改革在农村如何进行的?起了什么作用？2．阅读教材39页内容，概述城市经济体制改革的主要内容和中心环节及意义。

3．阅读教材40页，说出社会主义市场经济体制的时间，特点，意义。

【备课拓展】概述对内经济体制改革的特点;先农村后城市，先试点后推广。

由计划经济向市场经济转变。

二、合作探究1.为什么农村实行家庭联产承包责任制后，生产大大发展了？2.请你试着评价一下经济体制改革政策？【备课拓展】共同研究农村和城市改革的特点。

三、点拨提升1.计划市场经济和市场经济体制有什么不同？2.你认为国家在制定经济政策是应遵循哪些原则？【备课拓展】理解生产关系要适应生产力发展需要的原则四、达标测试:农村_________1.完成填空城市_________2.在我国的改革开放中，首先进行改革的是( C )A．国有企业 B．农村 C．机关 D．学校3.20世纪70年代末，率先把村里的土地承包到自己家里去种，搞起了“包产到户”的农民是A．河南农民B ．河北农民C.安徽农民D.江西农民( C )4.农村改革的重大举措是什么？中共十四大确定的改革目标是什么？5.概述我国经济体制改革的主要特点?【备课拓展】城市经济体制改革的主要内容和中心环节及意义。

【课后反思】本课学习使学习深刻认识到农村和城市经济体制改革的特点，充分认识到其重要的历史意义。

人教版初中历史八年级下册第9课《改革开放》教案

（新课标）人教版初中历史八年级下册第9课《改革开放》精品教案★教学目标〔知识与能力〕知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；知道国有企业改革的主要内容。

〔过程与方法〕1.通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力；2.通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力；3.引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。

〔情感态度与价值观〕1.通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想；2.通过了解自己身边的国企改革情况，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处，培养学生团队合作的精神，增强学生承受挫折、适应生存环境的能力；3.通过广州、厦门等在近代史上被开放为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市或经济特区的比较，使学生认识到“落后就要挨打”“只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林”的道理，从而树立远大的理想。

★教学思想阐述◇观念现代教学论研究指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题。

没有问题就难以诱发和激发起求知欲；没有问题学生就不会去深入思考，那么学习就只能是表层和形式的。

◇创意本节课通过情境设置问题，让问题成为学习的动力与载体，使学生在自主探索中创造性地学习，在发现问题、解决问题中寻找新知识，在讨论交流中生成新知识，构建知识体系。

★教学重点农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。

利用充分的文字、图片资料帮助学生从整体上理解我国对内改革和对外开放的局势，从而认识到农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。

人教版中国历史八年级下册第9课《改革开放》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人教版中国历史八年级下册第9课《改革开放》教案【教材分析】本课是《中国历史》八年级下册第9课，是社会主义现代化建设新时期关键的一课，是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述。

本课包括三目：“家庭联产承包责任制”一目，介绍了十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化；“深圳等经济特区的建立”一目，着重叙述了我国对外开放格局的形成；“国有企业的改革”一目，着重叙述了国有企业改革的主要内容，以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求，在建立现代企业制度上进行了有益的探索。

本课的学习，有利于学生了解十一届三中全会我党制定的改革开放这一伟大决策的基本知识，认识到改革开放总方针的正确性，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。

【学情分析】八年级的学生，经过前面一年多的系统学习，阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定提高，初步具备了用历史的眼光来比较、分析问题的能力。

但改革开放的史实对学生来说相对久远，他们享受到改革开放的成果，却对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验，对历史问题的理解过于肤浅，难以把握改革开放的实质，难以理解课本中提到的经济制度和分配制度。

因此，在安排本课教学时，要尽提供适量资料，设置问题，理论与实践相结合，深入浅出进行分析，引导学生深入探究学习。

【教学目标】知识与能力1、知道家庭联产承包责任制及国有企业改革的内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

2、深圳等经济特区的建立、作用及对外开放格局的形成。

3、注意历史现象的前后对比，培养学生联系、对比分析问题的能力。

过程与方法运用多媒体课件，加强教学的直观性和感染力；采用自主学习法、师生讨论法、讲述法等教学方式，开展师生双边活动。

情感态度与价值观1、通过对农村和城市的改革的了解，初步掌握生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

人教版八年级历史下册第9课《改革开放》导学案(含答案)

第9课改革开放导学案一、【学习目标】1、.知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

2、知道国有企业改革的主要内容。

3、以深圳等经济特区建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

二、【重难点】重点：农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。

难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

三、【情景导入】从《一位农民的足迹》谈起四、【自主学习】（一）对内改革1、农村改革背景：农村人民公社实行计划经济，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。

目的：调动，促进。

措施：实行责任制。

作用：①农业生产得到了大发展，农村开始富裕起来。

②农业生产向，，发展，农村迅速发展起来，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。

2、在城市——国有企业的改革时间：从起。

内容：把原来单一的公有制经济发展为；对国有企业实行，逐步扩大企业的生产经营，实行经营责任制；实行以为主多种分配方式并存的制度。

发展：年党的提出建立社会主义市场经济体制后，国有企业改革步伐加快。

在大中型企业推行、；对小型企业采取改组、联合等多种形式。

（二）对外开放1、目的：2、内容：。

3、对外开放的格局：—沿海开放城市——沿海经济开放区——的全方位、、的对外开放格局。

五、【问题探究】1、中国改革开放为什么首先从农村开始？2、新中国成立以来，我国农村生产关系经历了哪几次的变革和调整？3、今天的中国形成了怎样的对外开放格局？为什么首先在深圳等4个城市建立经济特区？经济特区“特”在哪些方面？4、新时期的对外开放和近代前期的对外开放有什么不同？（提示：从背景、国家行使主权、内容、影响等方面作答）六、【基础过关部分】1、十一届三中全会是中国共产党历史上具有深远意义的历史转折，是改革开放的开端。

该会后实行的改革首先开始于（）A、农村B、沿海城市C、国有企业D、中小城市2.下列不属于1980年建立的四个特区的是（）A.深圳B.珠海C.上海D.厦门3.我国对外开放的格局为（）A.经济特区——沿海开放城市——内地——沿海开放区B.内地——沿海开放区——沿海开放城市——经济特区C.经济特区——沿海开放城市——沿海开放区——内地D.内地——沿海开放城市——沿海开放区——经济特区4、党的十四大后，国有大中型企业推行的主要改革内容是（）A.采取改组、联合等形式加快改革步伐B.推行股份制、公司制，建立现代企业制度C.政企分开，实行经营责任制D.发展以公有制为主体的多种所有制经济5、1984年3月24日，福建省55位厂长经理在《福建日报》上发出：“请给我们松绑”呼吁后，《人民日报》转载了这封呼吁信，将“松绑”风吹向全国。

人教版八年级历史下册《改革开放》课堂教学设计

产承包责任制的理解，可以结合我们农村现行土地政策举例说明理解。
对于农村孩子来讲通过这种方式会取得很好成效的。关于对外开放格局
的形成。可用电教方式展现《我国对外开放地区布局示意图》通过层层
推进的方式，帮助学生识图和记忆，加深对全方位、多层次、宽领域对
外开放格局的理解。
教学方法：利用多媒体教学手段，对比改革开放30年前后的巨大变
松。
队长哨子吹半天，社员还不到地边。”
分析民谣所反映了当时农村存在什么情况？
生讨论回答：(反映了农村集体劳动，吃大锅饭，农民积极性极差. )
假如你是当时的改革者，你想从哪里入手？
2、我们农村改革从什么地方开始的？采取了什么方式?效果如何？
自主学习：农村（多媒体展示）
1.时间：_______以后，党和政府实行 ___ 政策。
化。深化对改革开放在现代化建设中的作用。2、讲、论、引、练相结
合。先学后教，积极引导，巩固练习相结合，提升目标达标率。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：提前预习，向家长了解家庭联产承包责任制的情况。认真阅读
《早期对外开放地区示意图》。
课堂教学方案
一、导入课题：今天我们就学习邓小平是怎样进行改革开放，使中国走
向富强的。
板书课题：改革开放。
二、新授内容：
师：提问：“改革开放”包括几方面的内容？
(改革和开放两方面 )
师：我们首先来学习改革方面的内容。
师：改革又分为哪些方面？首先从从什么领域开始的？
(分农村和城市，首先从农村进行)
（一）家庭联产承包责任制
1、(课件展示)改革前农村流传的民谣：
“ 你干我也干，干多干少一样钱。社员干活听敲钟，一天干活真稀

八年级历史下册第九课改革开放教学设计新人教版

第9课改革开放教学设计学习目标：1.说出家庭联产承包责任制的主要内容。

了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实分析归纳经济特区建立的历史作用。

2. 收集能够反映农村实行家庭联产承包责任制前后人民衣、食、住、行等方面的变化以及城市发展变化的数据、图片等，并掌握有关的史实，进行分析整理，直观感受改革开放带来的巨大成就，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，提高史论结合的能力。

观看《沿海地区对外开放示意图》，了解沿海经济开放区的地理范围，提高读图的能力，进一步认识中央政府对外开放的决心和力度。

鼓励指导学生在读书、读图、听讲的过程中主动质疑。

注意把学生融入到地方或社区生活和发展的历史过程之中，充分发挥教材的育人功能。

3.了解改革开放是我国的基本国策、强国之路。

引导学生关注身边的历史与现实的问题，潜移默化地使学生学会关心周围的人和事，提高社会责任感。

教学过程十一届三中全会以后，我国着手对国民经济进行了调整，农村和企业的改革也迈出了新的步伐，中国发生了翻天覆地的变化。

（教师组织学生齐读本目内容培养学生的自学能力和阅读能力）1、家庭联产承包责任制实施的背景（学生阅读教材后，分组讨论回答）教师强调要求学生明确经济体制改革首先在农村中进行，安徽凤阳小岗村在全国率先实行包产到户。

2、家庭联产承包责任制的内容教师组织学生讨论：怎么理解大包干，大包干，直来直去不拐弯。

保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的这一歌谣？引导学生展开讨论，允许他们发表不同的意见，通过激烈的辩论使学生明确承包责任制的内容、性质，分析农民在这种新的经济体制下的责任、权利、利益。

利用课本出示的图表：安徽省凤阳县小岗村的统计数字生：分析我国沿海地区对外开放的基础情况：经济特区→沿海开放城市→经济开放区→内陆。

（学生展示家乡宁夏在西部大开发过程中的迅速发展的资料或图片）师：（展示课件：深圳的变化，引导学生看书中的两幅图）深圳的成功经验，为进一步扩大开放积累了经验，有力推动了我国改革开放和现代化建设的进程。

历史人教版八年级下改革开放教学设计

《改革开放》教学设计海洲中学：梁巩凡【教材分析】本课是《中国历史》八年级下册第九课，是社会主义现代化建设新时期关键的一课，是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述，主要讲述实行改革开放后，我国经济体制改革在农村和城市全面展开，对外开放新格局的逐步形成。

改革开放体现了生产关系一定要适应生产力发展需要的客观规律。

【学生情况分析】初中二年级的学生经过一年多对历史知识的系统学习，阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定程度的提高，他们已初步具备了用历史的眼光来分析、比较理解问题的能力。

改革开放的史实对学生来说是一个相对久远的年代，他们生活在经济发达的今天，对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验，认识模糊而肤浅，对历史问题的理解过于表面化，对农村经济改革不熟悉，对国有企业的改革也陌生，难以把握改革开放的实质，难以理解课本中提到的经济制度和分配制度。

因此，在安排本课教学时，教师要尽提供适量资料，设置问题，理论与实践相结合，深入浅出进行分析，引导学生深入探究学习。

【设计理念】感知不是学习产生的根本动因，产生学习的根本动因是疑问。

没有疑问的教学是难以激发学生的求知欲，没有疑问学生就不会去思考，学习只能局限在表面的感知认识上。

本节课结合教材内容和学生实际，设置问题，让疑问成为学习的动力与载体，使学生在自主探索中创造性地学习，感悟历史；在发现问题、解决问题中掌握新知识，在问题探究中放飞学生的思维和想象；在讨论交流中，学会学习方法，提高学习能力，生成新知识，构建知识体系。

让学生主动关注民生、关注社会发展，关心国家大政方针。

感受改革开放给人们生活带来的巨大变化和益处，从而拥护国家改革开放的政策。

【教学目标】知识与能力：1、掌握以下基础知识：党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。

2、了解改革开放基本史实，培养学生运用所学知识分析解释历史问题的能力。