小学生劳动教育活动方案之欧阳音创编

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幼儿扑克牌玩法之欧阳音创编

一、快把宝宝领回家（小班）

目标：

1、激发幼儿参与活动的兴趣，逐步建立图形概念

2、培养幼儿识别不同图形及颜色的能力

3、学习5以内点数

准备：

黑、红、花、片标记的小桶4个；5以内扑克牌20张

玩法：

教师组织4名幼儿参加活动，每名幼儿手里各拿一个带有黑、红、花、片标记的小桶，教师将5以内的扑克牌散在桌上，并对幼儿说：“扑克宝宝们都出来玩游戏，快到中午了，妈妈要把它们领回家吃饭，看哪个妈妈先把

孩子领回家”，幼儿按小桶标记将扑克牌放到相应的桶里，快者为胜。

建议：

1、教师的语言可以自编

2、随着幼儿对玩法的熟悉，可增加牌的数量规则：1、教师发出指令后方可进行

2、游戏开始前将牌混散在桌上

3、每次游戏后轮换小桶

二、四个好朋友（小班）

目标：

1、培养幼儿的观察力，掌握一一对应的关系（找相同数）

2、练习手口点数1——4

准备：塑封的黑、红、花、片4组

即：

第一组：黑1、红1、花1、片1

第二组：黑2、红2、花2、片2

第三组：黑3、红3、花3、片3

第四组：黑4、红4、花4、片4

玩法：教师组织4名幼儿参与活动，分别将塑封的卡发给幼儿。教师：“每个小朋友的卡片上有4张（可让幼儿数一数）扑克宝宝，它们的好朋友都在外边游戏呢，看哪个小朋友能快快第把和它们一样的宝宝找回来。”游

戏开始，快者为胜。

建议：

1、教师的语言可以自编

2、可让幼儿点数4张卡片或扑克上的图形，巩固4以内点数（立体的会好些）

3、随着幼儿对玩法的熟悉，可增加牌的数字（5、6）

规则：

1、教师发出指令后方可进行

2、游戏开始前将牌混散在桌上

3、每此游戏后轮换卡片。

三、排一排（小班）

声母字词训练之欧阳音创编

一．声母字词训练

b：

单音节：

播布北宾班标贝别崩笨

不笔毕表把补奔便编变

双音节：

奔波摆布宝贝包办百倍本部板报辨别

标兵白布不必卑鄙遍布北部蚌埠帮办

四音节：

跋山涉水百发百中半路出家包罗万象暴跳如雷

悲欢离合闭关自守不谋而合不约而同不共戴天

p：

单音节：

平盘胖排批漂喷盆坡碰

砰拍片品颇鹏皮

偏剖婆

双音节：

偏旁偏僻批评匹配爬坡平盆婆婆琵琶

拼盘澎湃乒乓铺平偏旁品牌批判排炮

四音节：

旁观者清匹夫有责抛砖引玉跑马观花披星戴月

萍水相逢平分秋色平心静气评头品足平易近人

m：

单音节：

妈慢门明米谬满谋美灭

每没们卖民铭目贸命马

双音节：

面貌埋没麦苗眉目牧民买卖命脉茂密

慕名麻木明媚美妙秘密美满妹妹盲目

四音节：

埋头苦干满城风雨民富国强马到成功满城风雨

弥天大谎毛手毛脚茅塞顿开美不胜收面目全非

f：

单音节：

奋发房佛风法分否翻冯

非凡粉飞峰方反服费府

双音节：

方法肺腑丰富非凡吩咐防范发放犯法

奋发芬芳反复仿佛纷纷夫妇分发反腐

四音节：

翻来覆去发扬光大反复无常防患未然飞沙走石

飞扬跋扈分秒必争风尘仆仆风吹草动风平浪静

d：

单音节：

搭但担到得灯叨丢调斗

多肚电地第订达代德冬

双音节：

电灯当代导弹大地到达顶端抵挡大队

单调道德等待奠定断定地点懂得大豆

四音节：

大刀阔斧大功告成大公无私大开眼界大显身手

点石成金调虎离山顶天立地多多益善单刀直入

t：

单音节：

推吞谈汤坛淌逃铁图土

停特台团头腿颓秃兔投

双音节：

团体铁塔天堂探讨探听推托天坛吞吐

淘汰忐忑体贴滩涂跳台梯田铁蹄天天

四音节：

谈虎色变铁证如山通宵达旦同甘共苦同流合污

同舟共济偷天换日推波助澜兔死狐悲土崩瓦解

n：

单音节：

那奴奶闹男弄农娘内南

小学生劳动教育实践活动教案（精选3篇）

小学生劳动教育实践活动篇1

活动对象：

小学三、四、五、六年级

活动背景：

为了更好地开展学校劳动教育实践活动，开发课程资源，拓宽学生的科学知识视野。

设计意图：

由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外，很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动，并不是为了让学生掌握什么知识，而是想让他们通过这样一次活动，去接触和认识学习活动以外的生活，身心得到愉悦，自己价值得到体验。

活动目标：

1、知识目标：使学生能认识一些农作物，并能了解有关它们的一些基本知识。

2、能力目标：

（1）学会查找、收集、整理资料。

（2）培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。

3、情感目标：

（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自己价值能得到体验。

（2）通过活动，学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。活动计划：

1、调查时间：二周

2、调查内容：各种农作物的'名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。

3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象

进行调查。

4、活动成果形式：学生习作、图画、歌唱，学生谈经历体验，等。

活动准备：

1、每小组准备一本访察记录本。

2、联系一个种植农作物的典型村。

3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。

小学生劳动教育实践活动教案篇2

教学目标：

1、学会制作手电筒，并能使它亮起来，引导学生关注电子技术在生活中的广泛运用。

2、在学习制作的基础上，提高学生观察、分析和实践能力，在活动中提高学生的评价能力。

小学生课堂上的趣味游戏-小学生趣味游戏之欧阳音创编

分两组PK，1.最后输的那组每个人要背出所学过的5个单词，选其中一词造句。2.输的那组每人说一句夸赢的小组的话。3.表情帝

一、相反动作

1、游戏方法：教师喊起立（座下）时，看谁起（座）得快。

2、游戏要求：教师喊起立（座下）时，声音可大、可小、可快、可慢，也可以用英语、汉语结合，如最后一位学生起立（座下）时，则需表演一个节目或唱一首歌，这个游戏适合上课开始时，有利于提高学生的注意力，活跃课堂气氛。

二、集体造句

1、游戏方法：将学生分成若干小组，每一小组第

一位学生准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位学生随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位学生……直到组成一个句子。2、游戏要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的学生将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。（句子至少7个字，写的过程中不能交流）

三、遇3、7说pass

每组抽几个人，打乱顺序，从第一个学生开始数数，1.2...第三个同学该数3的时候不能说出3，要说pass。然后接着4.5.6…第七个同学要数7的时候不能说7，要说pass。以此类推。

13.17.23.17，也要说pass。（循环）

四、快乐传真

一般可以5人参加，所以人都是背向组织者的，组织者首先让第一个玩家转过来，然后给他一个词或句子，再由他表演给下一个玩家看，以此类推，

看看最后一位玩家与第一位玩家所表达的会是怎样的天壤之别。（1.小兔子2.大发脾气3.中大奖4.江南style5.猴子捞月6.掩耳盗铃7.大猩猩8.吃冰淇淋9.）

三年级学生的年龄特点之欧阳音创编

三年级学生的年龄特点：

三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，也是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。这个时期，孩子们的生理和心理都会有明显的变化，开始从被动的学习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限；社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。如果经过正确引导，孩子们就可以安然度过这个不安的时期，使综合能力能得到迅速提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的转折。

三年级是培养学习能力的关键时期

相对于智力而言，学习能力对孩子的影响更直接。学习能力是后天形成的，随着经验和知识的积累而不断提高，具体表现为注意力、记忆力、理解能力、思维能力、表达能力等的不断增强。三年级孩子注意力的目的性增强了，注意力保持的时

间更持久，由15-20分钟提高到20-30分钟。书面表达的语言水平逐步增强。内在动机开始成为孩子们的学习动力，但是外在激励仍是孩子学习的重要动力。

比如：许多学生会有这样的现象，对所学内容感兴趣时，学习劲头高。他喜欢自然科学、百科知识一类的学习，不用我们强迫，他会主动寻找这方面的相关书籍资料，百看不厌，有时甚至为此占用了一些休息时间。受到老师或父母的鼓励时学习劲头明显提高。哪怕只是一点言语上的小鼓励，他都很兴奋、重视并以此要求自己要保持成绩。但如果较长一段时间没有得到表扬和鼓励，他的兴趣和劲头就会下降。因此，适时的表扬有利于调动孩子的积极性和培养他们的自信心，是激发孩子向前奋进的一个有效方法。但我们也应该认识到，这毕竟是一种来自外部的动力，假如过分地依赖这种动力，那么很明显的，学习动机是建立在别人对自己的期望上面。现在已经到三年级的阶段，我们应该逐步引导孩子正确认识表扬和鼓励，充分激发孩子们的内在学习动机。只有这样，才能使孩子们在任

拟声词汇总之欧阳音创编

1.与自然现象有关.

如：轰隆hōnglōng打雷的声音.

呜呜wūwū刮风的声音.

哗哗huāhuā下大雨的声音.

嘶嘶sīsī火发出的声音.

汩汩gǔgǔ河水流动的声音.

刷刷shuāshuā风吹树叶声.

2.与动物有关.

如：呱呱guáguá蛙鸣声.

喔喔wōwō公鸡的叫声.

咕咕gūgū母鸡的叫声.

嘎嘎gágá斑鸠、鸭子、大雁等发出的声音.吱吱zhzhī老鼠的叫声.

哇哇wàwà乌鸦的叫声.

汪汪 wāngwāng狗叫声.

咪咪mīmī猫叫声.

咩咩miēmiē羊叫声.

哞哞mōumōu牛叫声.

萧萧xiāoxiāo马叫声.

呦呦yōuyōu鹿鸣声.

3.与客观事物（包括人为物）有关.

如：咔嚓kāchā折断声.

嘎吱gēzhī扁担压弯发出的声音.

窸窣xīsū细小的摩擦声.

噼啪pīpā爆裂声.

喀嚓kāchā破裂声.

哧溜chīliū迅速滑动的声音.

轰隆hōnglōng爆炸声.

当啷dānglāng金属器物磕碰的声音.

咕咚gūdōng重东西落下的声音.

咣当guāngdāng撞击震动声.

吱喽zīlóu门轴转动的声音.

滴答dīdā钟表摆动声.

二、描摹人发出的声音.

1.与嘴的动作有关.

a.由于生理原因发出的声音.

如：阿嚏ātī打喷嚏的声音.

呼哧hūchī粗重的喘息声.

齁齁hōuhōu打鼾时发出的声音.

呼噜hūlū犯气管炎时嗓子里发出的声音.喀kā咳嗽时发出的声音.

哼hēng痛苦的呻吟声.

嗨哟hāiyō重体力劳动时发出的声音.

b.与情绪有关的发声.

如：呜呜wūwū哭声.

哈哈hāhā笑声.

啧啧zézé赞叹声.

嗤chī从鼻子里发出的冷笑声.

教你编圈基本功之欧阳音创编

教你编圈基本功

春节前夕，全国人民都忙着春运、备年货、走亲访友规划旅行路线等等，轱辘哥是筹算用这段时间学学摄影的。学习一个新技能先是明白理论知识，百度、谷歌、论坛找教程，花了2个晚上，各种筛选，最后youku上看到《摄影吴师自通》，终于找到了一个适合我的摄影教程。通过学习摄影这个新技能，我有个想法，何不写一个编圈教程，让对编圈有兴趣的朋友能够找到一个简单易懂、从入门到精通，从原理到实际操纵的教程呢！让更多的朋友体会到编轱辘的乐趣。

一、轮子的组成：

车圈、辐条、条帽、花鼓，这四样是轮子资料的全部组成，排定这个顺序，也是依照他们之于轮子的重要性。

1、车圈

欧阳音创编2021.03.11

上图是最近几天刚照的i19 29寸的图，这是一个车圈的感性认识。

车圈决定了轮组的轮径、支持外胎粗细规模，这个都是自力决定的属性；

车圈和车轴一起决定了轮子的刹车方法，比方是碟刹还是V刹，抑或死飞；

轮组的强度和刚性，车圈最少起了半数以上的决定作用。

解释两个名词：

1）、强度：金属资料在外力作用下抵当永久变形和断裂的能力称为强度。其实就是接受破坏和形变的能力。

2）、刚性：物体在外力作用下抵当形变的能力。这个形变是可以恢复的，到自行车上，最简单的例子就是摇车的时候，有些刚性欠好的轮子会蹭刹车皮，不难理解吧。

我往回看了下，还给解释名词：

欧阳音创编2021.03.11

3）、轮径：也就是轮子的直径，一般有

20"406,26"559,27.5"584,29"(700C)622,其中以26"559为例，26英寸*25.4=660.4mm，这个应该是指的装置好外胎的直径，这个概念现在比较模糊了，一般我们严谨的说26寸运动车城市说26”559，其中后边的559指的车轮装置外胎处的直径是559mm，这个概念严谨多了。

小学生劳动节经典活动策划方案(优秀10篇)

小学生劳动节经典活动策划方案（优秀10

篇）

小学生劳动节经典活动策划方案篇1

一、活动目的

通过此次传唱红色经典歌曲比赛，加强同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。

二、活动时间

_月_日下午

三、活动地点

大操场

四、参赛对象

1—6年级

五、比赛要求

1.演唱内容:一首红色歌曲

2.演唱时间:不超过5分钟。

3.演唱形式多样化:可采用齐唱、合唱、领唱朗诵加演唱等不同的演唱形式。

4.参赛班级自备伴奏带、伴奏碟，不得清唱。

5.演唱者表情自然、大方、着装要统一、整洁、美观。

6.各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。

7.指挥节奏准确，有表现力和感染力。

8.提倡每班全体学生都参加。

9.节目单下周二上交教导处。

六、评分标准

1.演唱者声音整齐、音色统一:歌唱声音要清晰、和谐。(20分)

2.演唱的感情要到位:能够较好地表现出歌曲的情绪，表现歌曲的音乐形象。

(20)

3.能够准确地把握音准节奏、咬字准确、吐字清晰。(20)

4.服装统一、整洁、美观。(20分)

5.指挥节奏准确，有表现力和感染力。(20分)

注:评分最后结果以100分制进行计算，去掉一个最高分和一个最低分，最后算出该节目的平均分。

七、奖励办法

按年级评选:一等奖一名、二等奖一名、优秀奖一名。

小学生劳动节经典活动策划方案篇2

一、指导思想：

为了庆祝“五一”国际劳动节，丰富教师们的业余文化生活，增强教师健身意识和群体的战斗力、凝聚力，经学校研究决定，在本校开展一次教师快乐、文明、健康的文化体育活动。

播音主持调值练习之欧阳音创编

调值

易误读词

针灸jiǔ 狙击jū 慷慨kǎi 牛虻méng谬论miù 按捺nà 木讷nè 奇葩pā 咎由自取jiù 拈轻怕重niān

课前声调练习

身强体壮风调雨顺光明磊落

呼朋引伴生活朴素钻研讨论

声调辨正

我们在寻找对应关系的时候发现相当一部分字无法与普通话对应。这些大都是古入声字。普通话中的古入声字已经消失，分别都归入了阴阳上去四个声调中了。古入声字在普通话中归并的大致情况是一半以上的归入去声，三分之一以上归入阳平，二者合计占入声字总数的六分之五以上；剩下的少数入声字归入阴平和上声，其中归入上声的最少。先记住这少数字，再记住归入阳平的字，把其余的入声字都读成去声，就可以掌握古入声字在普通话中的

读音了。

补充

鼻音声母、边音声母和零声母的古入声字绝大部分在普通话中读去声。这是古入声字在普通话归类中的一条比较明显的规律。

阴平字训练

节约农村年轻孪生

甜酸提出难听浮雕

阳光崇高时间台阶

石碑皮靴牙刷国家

长江云梯平安回家

阳平字训练

（1）练习时可在阳平后紧接一个阴平字，以免尾音升不到位。如：

直接回声国家杰出农村阳光

（2）也可利用夸张的方法进行。如：

人民团结儿童文学

和平繁荣文明全球

严格执行豪情昂扬

上声字练习

土特产展览馆洗脸水讲演稿

手写体小拇指纸老虎厂党委

去声

普通话的去声是全降调。辨正时，注意把去声的坡度拉大，从最高降到最低。练习下列词语：

创造世界日夜变化

运动大会胜利闭幕

总结

经过反复听辨与练习，能听辨出四声的调值特点：一声平；二声扬；三声曲折；四声降。二声、三声是声调中的难点，要反复体会。普通话的二声柔美动听，自然上扬，起音时不要用力过猛，要轻轻中度扬，中途不能下降再扬。普通话的三声舒缓轻柔，曲折好听。读时半低度起，先降到低度而后转弯上扬，尾音不能波折。

有条不紊理文件之欧阳音创编

课题：第3课有条不紊理

文件

教学目标：

【知识与技能】

【1】掌握连续和不连续文件的选定方法。

【2】掌握文件的移动、复制方法。

【3】掌握文件的删除的方法。

【过程与方法】

【1】通过对文件进行分类操作达到对信息资源的有效管理。

【2】通过整理文件夹，亲身体验分类的好处，养成良好的信息管理习惯。

【情感态度与价值观】

【1】培养学生良好的信息管理习惯。

【2】培养学生良好的个人生活习惯，如整理房间、物品分类摆放等。

教学重点：

【1】选定连续和不连续文件的方法。

【2】文件的移动和复制。

【3】文件的删除和恢复删除。

教学难点：

【1】选定连续和不连续文件的方法。

【2】文件的移动和复制。

设计思想：

四年级的孩子们在整理自己个人物品方面或多或少都有所欠缺，本节课的设计围绕生活中的物品摆放与整理为主线，引导孩子们生活中要学会分类整理摆放自己的物品，在计算机的世界里也要学会整理文件。

本节课采用迁移融合、自主探究的学习法，通过“整理物品”的游戏，引导学生理解在计算机中移动文件也是这样一个过程，通过学生自学课本，分层次完成任务，让学生轻松掌握本课内容。同时教师采用讲解与演练相结合的方法让学生更好地掌握新知识。

课时：1课时教学过程：

二年级看图写话图片及范文之欧阳音创编

二年级看图写话图片及范文

范文一

在公园的草坪上，有一群小男孩正在踢足球。一位胸前戴着红领巾的小姐姐路过，看见了他们，于是她连忙走过去对他们说：“在草坪上面踢球，会踩坏小草、破坏植被，而且还会影响绿化，希望他们爱护草坪、保护绿化”。

小男孩们听后，都为自己的过失感到羞愧，连忙表示以后不会再这么做了。转身离开时，看到草地上的警示牌上写着：“爱护草坪”，小男孩们的脸都红了。

范文二

一天下午，小军和小明在院子里踢足球，两人玩得兴致勃勃。一不小心小明把球踢到一楼老爷爷家里的阳台上，把他心爱的一盆花踢碎了。

两人一起商量了以后，小明决定把家里的花赔给老爷爷，他们俩抱着花一起去老爷爷家道歉。老爷爷说：“孩子们，下次不能再做这危险动作了，瞧，这球也帮你们洗干净了。”小明和小军谢过了老爷爷又高高兴兴去玩球了。

范文三

今天天气阳光明媚、万里无云，小明和妈妈高高兴兴地去公园打羽毛球。小明一跃而起、用力一扣球像箭一样的飞了过去，砸到了小刚的头，小刚的头被打了痛了，气呼呼地说：“你把球打到我的头上，不给我说对不起，我不把球还给你。”妈妈看见了对小明说：“你做错了事，你应该对小刚说对不起”。小明连忙对小刚说：“对不起，是我错了”。小刚说：“没关系，下次打球的时候可要注意点”。最后他们俩握手言和了。

范文四

放学后，天空突然下起了倾盆大雨。小红准备回家，但是自己没带雨具，她焦急的看着窗外的大

雨，雨越下越大丝毫没有停的意思，她只好背上书包，抱着头冲进雨中。雨水无情地打湿了小红的衣服。她跑着跑着，雨好像停了，小红抬头一看，是亲爱的张老师给小红披上了雨衣，老师用温柔的目光看着小红，小红感激地说：“谢谢您，张老师。”这时，一把雨伞撑开在老师头顶，小明大声地说“老师，我们一起回家吧”……

人教版二年级语文上册看图写话之欧阳音创编

上学路上

星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。

这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。

老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。

就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。

星期六，阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶……

回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”

送伞

星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。

如何培养我们的主人翁精神之欧阳音创编

如何培养我们的主人翁精神

国家兴亡，匹夫有责，这句话充分强调了个人行为对于国家兴亡的重要意义，强调了主人翁精神的重要性。这是亘古不变的真理。在当今社会，无论大小企业还是政府教育机构，只要存在管理的地方，管理者一定会希望被管理者具有“主人翁”精神，并且充分看重被管理者的这种精神。那我们应该怎样培养我们的主人翁精神呢？

首先我们应该明确什么是主人翁精神。我看过一篇文章，里面是这样解释的，所谓“主人翁精神”，就是以主人的身份、主人的姿态、主人的职责与权力来面对社会的一种思想意识。它包含着工人阶级的翻身做主感、政治自豪感、强烈的责任感和历史使命感。也有人这么说“主人翁精神就是，自己与自己所在的组织保持一种血肉相连、心灵相通、命运相系的感觉，去做好每一件事情，在你的成功或失败的经验里面，渗透出组织以及你个人这种共同的精神气质。在我看来，这两种解释都是正确的，我也结合自己的一点感受，总结出一个比较容易理解的概念。我觉得“主人翁精神”就是被管理者在一个有归属感的集体中，出于集体荣誉感和责任心，以积极的心态奉献自己出创造力的一种精神。

有了以上这些分析，我觉得我们可以从以下方面增强主人翁精神。

一、追寻自我价值，增强集体归属感

要增强我们的主人翁精神，把组织的事情当做自己的事情来做。那么摆在我们面前的首要问题是，我们自己要感受到我们是集体的一份子，然后才有可能具有主人翁精神。如果我们根本就没有感受到我们是集体的一份子，对集体没有感情，那么我们就不可能具有主人翁精神。

如何增强我们的集体归属感，我觉得马斯洛的需求理论给了我们很好的指导。马斯洛的需求理论分为五个层次，分别是生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求、和自我价值实现的需求。我觉得在集体中如果能够满足我们的尊重需求、社会需求和自我价值实现的需求，那么必将增强我们集体归属感。在一个集体中，获得了尊重，我们就会感受到我们与其他人（包括领导）是平等的。因此获得尊重是我们增强集体归属感的基本点。同时，在集体中，如果我们能够实现自己的个人价值，那么我们会感受到了自己的集体需求。也就是我们的存在对于集体是有价值的，这对于增强我们的集体归属感是非常重要的。所以要增强我们的集体归属感，我们就要在集体中通过自己的行动获得别人的尊重，追寻自己的价值，强化自己同集体的联系。

二年级语文看图写话(植树篇)之欧阳音创编

二年级看图写话图片及作文植树篇

植树

春风吹走了冬爷爷，迎来了春姑娘。春姑娘用手一指，小河解冻了，小草也绿了，柳树抽出了嫩芽。春天正是万物生长的好时光。

今天是植树节，小明和芳芳在山坡上植树。小明先用铲子在地上挖了个坑，芳芳小心地把小树苗放在坑里，接着，小明用铲子在树根周围均匀地培上泥土。这时，芳芳想起了妈妈的话：“小树也要喝水的呀！”于是她打来一盆水，把水浇在树根上。

小树栽好了，小明和芳芳拍着手开心地笑了。这时，蝴蝶也飞来凑热闹了，它围着小树飞舞着，好像在说：“小树小树快快长，长成大树好乘凉。”

小树也好像听懂了似的，随着微风，笑着点了点头。

植树

春天是一个百花盛开的季节，也是植树的好时候。

今天是三月十二日植树节，天气晴朗，小强和红红兴高采烈地来到山坡上植树。他们拿着铲子、嫩绿的小树苗和水桶。小强先用铲子挖了一个坑，红红把小树苗放进坑里，小强培上泥土，然后浇上水，小树种好了。旁边的花儿张开了笑脸，好像在欢迎新伙伴。美丽的小鸟来了，围着小树飞舞着，好像在夸奖小强和红红为它们营造了新的家。他们望着小树自言自语地说：“小树，小树，希望你快快长大，长成一棵枝繁叶茂的参天大树，为人们遮风避雨，让小鸟搭窝安家。” 他们看着自己的劳动成果，心里美滋滋的。

植树

春天到了，春风一吹，柳树发芽了，桃花红了，小草儿悄悄地从地里探出了小脑袋。春雨一下，万物苏醒了。春天是植树的好季节。

今天是星期天，小丽拿着工具和树苗来到院子里种树。小丽先拿起小铲子在地上挖了一个坑，接着把小树苗放进坑里，然后把土培到树根上，最后

浇上一点水。小树种好了，小丽擦擦头上的汗水，向四周望望，看到院子里红的花，绿的草，中间多了一棵小树苗，心里特别高兴。小丽轻轻地摸了摸小树，说：“小树呀小树，快快地长吧！长大了好让我们在你的树阴下乘凉、做游戏。”

数学思维训练导引 (三年级)之欧阳音创编

第1讲四则运算一

内容概述

学习加减法运算中的各种计算技巧，例如凑整、带着符号搬家、加减相消、数的分拆与合并等等；掌握加减法运算中添、去括号的法则，并借此简化运算。

典型问题

兴趣篇

1．计算：(1)15+21+25+19；

(2)70+63+81+37+30+19．

2．计算：(1)17+19+234+21+183+26；

(2)(1+11+21+31)+(9+19+29+39)．

3．计算：(1)35+121-35-21；

(2)152-19-13+19+223-32．

4．计算：(1)25-(25-14)-(14-7)；

(2)57-(50-28)+(44-28)-(57-26)．

5．计算：(1)199+99+9；

(2)9+98+397+247．

6．计算：(1)321-199；

(2)456-197-98．

7．请大家先不要动笔，看能不能把下面的题目直接口算出来：

(1)2580-2547；(2)1596-1296；(3)365+97；

(4)365-97．

8．计算：(1)150-85-15；

(2)1450-375-203-625．

9. 计算：(1)38+83-55；

(2)(235+523+352)-(111+333+555)．

10．计算：(1)11-10+9-8+7-6+5-4+3-2+1；

(2)100+102-104+106-108+110-112+114-

116+118．

拓展篇

1．计算：(1)51+62+49+38；

(2)64+127+129+23+71+136．

2．计算：(1)2+13+224+3330+6670+676+87+8；

和倍差倍和差问题之欧阳音创编

和倍、差倍、和差问题

二、熟练掌握线段图画法

三、熟练掌握解答倍数问题

※线段图画法

画线段图非常非常非常重要，是解决中常用的一种思考策略，它能将题中抽象关系以形象的方式表达出，更清楚地反映数量关系。

画线段图不会浪费时间，越复杂的题目越需要画图，可以说，会不会画图决定着你的解题能力，决定分数！

※和倍、差倍、和差问题公式和倍问题：两数之和÷（倍数+ 1）=小数差倍问题：两数之差÷（倍数- 1）=小数

和差问题：（和 + 差）÷ 2 =大数

（和 - 差）÷ 2 =小数

稍复杂的倍数问题可能包含两个状态，我们一般抓住倍数的那个状态。

和倍问题线段图

1.甲班和乙班共有图书160

本。甲班的图书本数是乙

班的3倍，甲班和乙班各

有图书多少本？（和倍）2.甲班和乙班共有图书210

本。甲班的图书本数是乙

班的3倍多10本，甲班和

乙班各有图书多少本？

（和倍）

3.甲班和乙班共有图书150

本。甲班的图书本数是乙

班的3倍少 10本，甲班

和乙班各有图书多少本？

（和倍）

4.甲班和乙班共有图书150

本。甲班的图书给乙班20

本后，两班就一样多，甲

班和乙班原来各有图书多

少本？（和倍）

●差倍问题线段图

1.甲班的图书比乙班多160

本。甲班的图书本数是乙

班的3倍，甲班和乙班各

有图书多少本？（差倍）2.甲班的图书比乙班多160

本。甲班的图书本数是乙

班的3倍多10本，甲班和

乙班各有图书多少本？

（差倍）

3.甲班的图书比乙班多160

本。甲班的图书本数是乙

班的3倍少10本，甲班和

乙班各有图书多少本？

（差倍）

●和差问题线段图

甲班和乙班共有图书160本。甲班的图书本数比乙班的多20本，甲班和乙班各有图书多少本？（和差）