人美四年级上册第1课-四季的色彩
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩 ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩 | 人美版教学目标
知识与技能
1. 让学生了解四季的色彩特点，能够用恰当的颜色表达四季。
2. 培养学生观察生活，发现四季之美，提高审美能力。
3. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩，增强绘画表现力。
过程与方法
1. 通过观察、讨论，让学生理解四季的色彩变化。
2. 利用多媒体展示四季的图片，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩，培养实践操作能力。
情感态度价值观
1. 培养学生热爱生活，热爱大自然，增强环保意识。
2. 培养学生积极向上的心态，激发他们对美好事物的追求。
教学内容
1. 导入新课：引导学生回顾四季的特点，激发他们对四季色彩的探究欲望。
2. 新知学习：讲解四季的色彩特点，让学生了解不同季节的颜色变化。
3. 绘画技法讲解：介绍绘画表现四季色彩的方法和技巧，如色彩搭配、画面构图等。
4. 实践操作：让学生动手绘画，表现他们心中的四季色彩。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
教学重点与难点
1. 让学生了解四季的色彩特点，能够用恰当的颜色表达四季。
2. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩。
教学难点
1. 如何引导学生观察、发现四季的色彩变化。
2. 如何指导学生运用绘画技法表现四季的色彩。
教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、四季图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料等。
教学过程
1. 导入新课：引导学生回顾四季的特点，激发他们对四季色彩的探究欲望。
2. 新知学习：讲解四季的色彩特点，让学生了解不同季节的颜色变化。
人美小学美术四上《第1课：四季的色彩》精品说课稿
《四季的色彩》说课稿
一、教学内容分析
本课是人教版美术教材第7册中的第1课，属于“欣赏.评述”
领域,通过学习，能让学生学习到一定的色彩知识，感受到大自然魅力以及欣赏到艺术家非凡的表现力。
二、学生分析
本班学生已经具备了一些色彩方面的知识。学生用语言对画面进行简单描述并不困难，但要从美术的眼光来观赏作品，还需要教师进一步的提示引导。
三、学习目标
1.认知目标：认识到不同季节色彩的变化以及不同色彩给人们带来
的不同感受。
2.能力目标：提高欣赏评述作品的能力。
3.情感目标：培养热爱大自然、保护大自然的情感和能力。
四、教学重难点
1. 教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
2. 教学难点：能用写短文的方法，表达对艺术作品的感受。
三、教法
根据本班学生的知识储备情况和接受能力，我主要采取了启发、引导、观察、思考讨论等方法进行教学。并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性。
四、学法
引导学生以小组的形式讨论欣赏、观察、自主探究解决问题。
疑点师生一起研究解决。
五、教学过程设计
一>、欣赏导入
播放课件，展示出生动的四季美景，提问：你能判断这都是哪
些季节吗？四季又有哪些不同色彩？引导学生积极回答。充分调动学生参与课堂活动的积极性。
二>、欣赏讨论，解决问题。
认真观察四季的图片，解决课本上的问题。培养学生观察能力，让学生感受大自然中四季丰富的变化。
三>、名作欣赏、交流感悟。
1、认真观察课本上的四幅作品，提出问题：作者画的是那个季
节的景象？用了什么色彩？给你什么样的感受？请你描述画面。
第1课 四季的色彩 说课(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第1课四季的色彩
一、教学目标
•了解四季的色彩特点与区别；
•能够描述春夏秋冬的色彩特征；
•能够在绘画作品中运用四季的色彩表现出季节气息。
二、教学重点
•掌握四季的色彩特点与区别；
•能够描述春夏秋冬的色彩特征；
•能够在绘画作品中运用四季的色彩表现出季节气息。
三、教学难点
•能够在绘画作品中运用四季的色彩表现出季节气息。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生回忆自己喜欢的季节，以及各季节的特点和感受。通过问答交流，激发学生对季节的好奇心和兴趣。
2. 学习（25分钟）
1.呈现春夏秋冬的图片，引导学生用自己的话描述图片里的颜色和气息。让学生通过看图说话的方式了解四季的色彩特征，并开始对其有深入的认识。
2.通过讲解和展示教师准备的绘画作品，向学生展示如何在绘画中运用四季的色彩表现出季节气息。教师可以演示一遍，并引导学生在自己的画纸上进行模仿。
3.进行实践练习：让学生选择一个季节进行绘画创作，要求在绘画中运用季节特有的色彩让作品更有情趣。
3. 总结（5分钟）
通过学生互相交流作品的方式，让学生更深刻地认识到四季色彩表现季节气息的重要性，同时也从互相欣赏作品中学到更多有趣的绘画方法和技巧。
4. 作业（无）
五、板书设计
四季的色彩
- 春：明媚、清新
- 夏：热情、鲜艳
- 秋：静美、深沉
- 冬：清冷、朴素
六、教学反思
本节课教学对象为美术四年级的学生，主要通过图片和绘画作品的展示引导学生深入了解四季的色彩特征和表现方法，并在实践中逐步掌握运用季节色彩表现作品的技巧和方法。通过本课的学习，学生能够更好地表现季节的气息和特点，也为今后的绘画创作打下了基础。同时，为了让学生更好地掌握绘画技巧和方法，教师在展示绘画作品时应该更多关注具体的操作流程和技巧，让学生更加理解运用四季色彩的实际操作方法。
第1课 四季的色彩-人美2011版四年级美术上册教案
第1课四季的色彩-人美2011版四年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解四季的色彩特点及其表现方式。
2.掌握画笔的使用方法，提高绘画技巧。
3.培养艺术欣赏和审美能力。
二、教学重点和难点
1.四季的色彩特点及其表现方式。
2.绘画技巧的提高。
三、教学内容
1. 四季的色彩
1.春季的色彩：清新、明亮、柔和。
2.夏季的色彩：热烈、明亮、鲜艳。
3.秋季的色彩：深沉、稳重、暖和。
4.冬季的色彩：冷淡、明亮、干净。
2. 四季的表现方式
1.春季：画草、画花、画树、画小动物。
2.夏季：画水、画天空、画海滩、画太阳、画植物。
3.秋季：画叶子、画果实、画小动物、画树。
4.冬季：画雪、画雪人、画树、画小动物。
3. 绘画技巧
1.画笔的选择和使用方法。
2.颜色的运用和搭配方法。
3.如何掌握线条和造型。
四、教学过程
1. 导入活动
1.带领学生观察四季的场景图片，让学生发言描述四季的颜色特点。
2. 新知教学
1.分别介绍春、夏、秋、冬四季的色彩特点并举例说明。
2.指导学生根据不同季节特点进行绘画创作。
3. 拓展活动
1.对学生的绘画作品进行评论和欣赏。
2.教孩子一些简单绘画技巧。
五、教学要点
1.引导学生认识和了解四季的色彩特点。
2.培养学生的艺术欣赏和审美能力。
六、课堂反馈
本节课所设计的绘画创作活动，是一种良好的方式来让孩子们认识和感知四季的颜色世界。通过观察和创作，学生可以更好的理解和掌握四季色彩的表现方式。同时，课程也注重绘画技巧的提高，让孩子们能够更自如地运用画笔和色彩，表达自己的创作意愿。通过这节课程的学习，相信孩子们的艺术欣赏、审美能力和绘画技巧都能有所提高。
第1课 四季的色彩(教案)2022-2023学年美术四年级上册
第1课四季的色彩（教案）
一、教学目标
1.了解不同季节的颜色特点和表现方法；
2.能够通过绘画表现不同季节的色彩；
3.培养学生观察和感知季节变化的能力；
4.提高学生审美水平和创造力。
二、教学内容
1.季节色彩特点的介绍；
2.认识和掌握各季节的色彩表现方法；
3.通过绘画表现不同季节的色彩。
三、教学重点
1.认识和掌握各季节的色彩表现方法；
2.通过绘画表现不同季节的色彩。
四、教学难点
1.通过绘画表现不同季节的色彩。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师可以通过播放展示四季变化的视频或图片来引导学生关注四季变化的色彩。
2. 讲授（25分钟）
1.季节色彩特点的介绍：
–春季：清新、柔和的色彩，如嫩绿、粉色、浅黄、淡蓝等。
–夏季：热烈、鲜艳的色彩，如红、黄、紫、橙等。
–秋季：丰富、深沉的色彩，如暗红、深黄、啡色、深紫等。
–冬季：素雅、明亮的色彩，如白、灰、黑、淡蓝等。
2.各季节的色彩表现方法：
–春季：以柔和、明亮的色彩为主，运用轻盈的线条表现。
–夏季：以鲜艳、明快的色彩为主，运用粗犷的线条表现。
–秋季：以深沉、丰富的色彩为主，运用丰富的线条表现。
–冬季：以素雅、明亮的色彩为主，运用简洁的线条表现。
3.通过绘画表现不同季节的色彩：
教师先示范在白纸上画出一幅春季景象，鼓励学生通过自己的感知和想象运用春季的色彩和线条表现出春季景象，然后同样的方法分别画出夏季、秋季和冬季景象。
3. 练习（25分钟）
学生根据教师示范和讲授的指导，在白纸上画出不同季节的景象，并注意运用相应季节的色彩和线条表现方法。
4. 总结（5分钟）
《四季的色彩》示范课教学课件【小学美术四年级上册】
艺术实践
从本课中选一幅你喜欢的作品，将你看到的画面 内容和感受到的体会写一篇短文，并在班内交流。
评一评
我们知道了不同的季节会呈现出不同的色彩。看 谁的短文对季节色彩表达得生动，对作品感受得真实。
总结拓展
课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听， 请他们一起欣赏。
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
冬猎这幅图画面深远的透视效果把我们的眼界带入了无边的冰雪世界博鲁盖尔以其细腻的表现手法将近景中景刻画得细致入微
第一课 四季的色彩
四年级上册
图片导入
这是（春）季，是（希望）的季节。 这是（夏）季，是（炎热）的季节。
图片导入
这是（秋）季，是（果实飘香）的季节。 这是（冬）季，是（冰天雪地）的季节。
新课讲授
Fra Baidu bibliotek
《早春之路》是日本画家东 山魁夷的风景作品，是一幅写实 性、装饰性较强的日本画。嫩绿 色的草地，把蜿蜒的小路送向幽 静的密林深处，一簇簇新绿的嫩 芽悄悄地爬上了蓝色树梢，万物 复苏的春天气息扑面而来。
新课讲授
《桦树林》是俄国画家列维坦 的油画。画家以其富有激情的细 碎笔向我们展现了一个阳光灿烂、 生机勃勃的夏天。眼前的一片黄 绿色犹如树林、光与影的奏鸣曲， 让我们感受到了绿色的多姿多彩 和画家对自然的热爱。
新课讲授
大自然的四季和绘画作品中的四季有什么不同？ 大自然的四季是自然的四季，绘画作品中的四季是绘画 作者对四季的印象或感悟。
四年级美术上册教案-第1课 四季的色彩8-人美版
四年级美术上册教案-第1课四季的色彩8-人美版
一、教学目标
1.了解四季的颜色以及色彩所能给人带来的感受；
2.掌握色彩搭配的基本原则；
3.培养学生的色彩感觉和创造能力。
二、教学重点和难点
重点
1.掌握四季的代表颜色特点；
2.掌握颜色搭配的基本原则。
难点
1.教师如何通过讲解帮助学生感受色彩所带来的情感和气氛；
2.如何引导学生选择合适的颜色进行搭配。
三、教学准备
1.教师：准备彩色笔、颜料、画刷、画纸等绘画材料，PPT；
2.学生：准备纸和笔。
四、教学过程
1.前置知识引入
•张贴几幅描绘不同季节的图画，让学生看图说出季节的名称和代表颜色。
2.新知呈现
•通过PPT介绍每个季节代表的颜色和颜色所能带来的感受和气氛。教师可以通过提问等互动方式，让学生更好的感受到颜色所代表的季节和情感。
•接着，教师对颜色搭配的基本原则进行讲解。提醒学生在选择颜色时要注意主次关系，创造对比等原则。
3.练习
•让学生在画纸上绘制出四季的场景，要求用给定的颜料和颜色搭配完成绘画作业。
4.展示和讲解
•让有代表性的作品在黑板前展示，教师对优秀作品进行展示和讲解，帮助学生更好的认识优秀作品的创作方法和技巧。
5.总结
•教师和学生一起总结本节课的内容，达到巩固知识的目的。
五、教学反思
本次教学采用了PPT、互动讲解和作品展示等方式，让学生更好的获得知识。但是，学生在绘画方面可能会有一定的困难，需要根据学生的实际情况调整教学进度和内容，确保学生的学习效果。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩 ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩▏人美版教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解四季的色彩变化，学会运用基本的色彩搭配和表现技巧，创作出具有四季特色的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养他们的审美情感和环保意识。
教学内容
1. 四季的色彩特点：介绍春、夏、秋、冬的色彩特征，如春天的嫩绿、夏天的蔚蓝、秋天的金黄、冬天的雪白。
2. 色彩的表现方法：学习如何使用水彩、蜡笔等材料表现四季的色彩。
3. 四季主题创作：引导学生结合四季的色彩特点进行绘画创作。
教学重点与难点
1. 重点：学生能够理解和掌握四季的色彩特点，并能运用到美术创作中。
2. 难点：如何引导学生观察和表现四季的色彩变化，创作出具有个人风格和创意的美术作品。
教具与学具准备
1. 教具：四季色彩变化的图片、PPT、视频等教学资料。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、蜡笔、画笔、调色盘等绘画工具。
教学过程
1. 导入：通过展示四季的图片或视频，引导学生观察和讨论四季的色彩变化。
2. 新知识学习：介绍四季的色彩特点，讲解色彩的表现方法。
3. 实践操作：学生进行四季主题的绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计
1. 四季的色彩
2. 提纲：
- 四季的色彩特点
- 色彩的表现方法
- 四季主题创作
3. 关键词：春、夏、秋、冬、色彩、表现、创作
人美版四年级上册《四季的色彩》ppt
早春的地上已经长出了绒样的草,Байду номын сангаас嫩的,绿绿的.条白色的小
路从画纸的最下方引出,由粗至细蜿蜒向远方.小路两旁的草地上
长着几棵笔直的大树,它们都向对面伸出修长的、细密的蓝色树枝,
层层叠叠地交错在起,柔软、鲜嫩,充满了春的活力,像飘带样在春
风中舞动.
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教育部审定2013义务教育美术教科书 人美版 四年级上册
在 这 看 大 图
伊萨克·列维坦是俄 国杰出的现实主义 风景画大师,他的作 品极富诗意地表现 了俄罗斯大自然的 优美,富有沉思、忧 郁的特性.
白桦林直是列维坦钟爱的题材,透过夏日灿烂的阳光,
白桦林以其丰富、深厚的绿色,展现了夏天的生命力,更 返
大胆结合的作品.在苍山的衬托下,亮丽、耀眼的黄色和橙
色,将金秋的风韵渲染于纸上.水中的倒影给画面带来几分
恬静,使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统.
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勃鲁盖尔,尼德兰画 家.生以农村生活作为 艺术创作题材,人们称 他为农民的勃鲁盖尔. 他是欧洲美术史上第位 农民画家.
冬猎是幅表现冬日的经典作品.画面深远的透视效果把我们的
眼界带入了无边的冰雪世界.打猎归来的人们带着他们的猎犬,带
有几分疲惫,进入画面左下角.顺着他们的路线抬眼望去,我们看到
了在湖面上忙碌的人们,虽是渺小的身影但样可以体会到冬日里人
人美版美术四年级上册第1课《四季的色彩》第二课时说课稿
人美版美术四年级上册第1课《四季的色彩》第二课时说课稿
一. 教材分析
《四季的色彩》是四年级上册美术教材第一课的内容，旨在让学生通过观察、
分析和实践，掌握四季的色彩特征，培养学生对自然美的感知和表现能力。本课时的说课稿，将围绕教材内容，结合学生的实际情况，制定教学目标，确定教学重难点，选择合适的教学方法和手段，设计教学过程，板书设计以及教学评价和反思。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察力和表现力，他们能够通过观察自然景物，发现四季的色彩变化。但是，对于如何用画笔表现四季的色彩，还需要进一步的引导和指导。此外，学生对于色彩的认知和运用，还存在一定的差异，需要在教学过程中充分考虑这一点。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：让学生了解四季的色彩特征，学会用色彩描绘四季
的景象。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，培养学生对自然美的感知
和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然，珍惜自然资源的美好情
感。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握四季的色彩特征，学会用色彩描绘四季的景象。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩表现四季的情感和氛围。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察四
季景象，分析四季的色彩特点，实践用色彩描绘四季。
2.教学手段：利用多媒体展示四季景象，引导学生直观地感受四季的色
彩变化；同时，采用示范、讲解、辅导等手段，指导学生进行绘画实践。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示四季景象的照片，引导学生观察和分析四季的色
人美版美术四年级上册第1课《四季的色彩》说课稿
人美版美术四年级上册第1课《四季的色彩》说课稿
一. 教材分析
《四季的色彩》这一课是四年级上册的美术教材中的第一课。本课的主要内容是让学生通过观察和描绘四季的色彩变化，培养学生的观察能力和绘画能力。教材中提供了四季的图片，让学生参考和描绘。同时，教材还介绍了色彩的基本知识，如颜色的分类、调配等。通过这一课的学习，学生可以掌握四季的色彩特点，提高自己的绘画水平。
二. 学情分析
四年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对于色彩的认知也有一定的了解。但是，对于四季的色彩变化和调配，可能还存在一些困惑。因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析四季的色彩特点，帮助他们理解和掌握色彩的调配方法。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘四季的色彩变化，掌握色彩的
基本知识和调配方法。
2.过程与方法目标：通过观察、描绘和创作，培养学生的观察能力和绘
画能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们对
自然美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够观察和描绘四季的色彩变化，掌握色彩的基本知
识和调配方法。
2.教学难点：学生对于色彩的调配和运用，以及对于四季色彩特点的理
解和表达。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用观察、分析、实践、创作的教学方法，引导学生通过
观察四季的图片，分析四季的色彩特点，实践绘画和调配色彩，创作出自己的作品。
2.教学手段：利用多媒体展示四季的图片，引导学生观察和分析；提供
色彩调配的工具和材料，让学生实践和创作。
六. 说教学过程
1.导入：教师通过展示四季的图片，引导学生观察和描述四季的色彩特
人美版四年级美术上册 四季的色彩(课件)
比较观察
哪副作品的绿色更丰富？分别体现画家什么情感？
《早春之路》的草地色彩淡雅。
《桦树林》的绿色丰富，展现了夏天的生命力。
自学
作者是谁？作品属于什么画种？从画面中看到什么？
《金秋》中国画（林风眠 1964 中国）
树 路 草地
什么颜色最吸引你？
为什么用蓝色表现大树？
纯净的蓝色有幽静朴素的意境，是表 达画家的主观色彩，也是表明从冬季 到春季的转入变化。
新授 赏析 《桦树林》油画
写生画家，现实主义风 景画大师。他真实地表现了 俄罗斯大自然的特点与优美。
他用笔洗练、综合广泛、 情感充沛，善于描绘大自然 的状态以及表达自己精神感 受，画面具有沉思、忧郁特 征。
说·季节
早春，地上已经长出了嫩绿的小草。一条白色的小路从画纸的最下方由 粗到细蜿蜒向远方。小路两旁长着七棵笔挺的蓝色大树，都面向对面伸 出细长的树枝，层叠交织在一起。
你有什么感受？日本画有什么特点？
日本画的特点：色彩纯净、富装饰性。
新授 ·赏析 《早春之路》日本画
作品主要运用了哪些色彩？
这些色彩分别表现了什么景物？
列维坦（俄国 1860-1900）
阳光照进桦树林，眼前出现一片具有变化的黄绿色。 细碎的笔触表现出了风景在光影中的的变化。
四年级上册美术说课稿-第1课 四季的色彩 ▏人美版
四年级上册美术说课稿-第1课四季的色彩 | 人美版
一、课程概述
本节课是四年级上册美术课的第一节课，探讨四季的色彩。学生将学习不同季节的颜色，并了解自然景象是如何影响颜色的改变的。通过本节课的学习，学生将了解到不同季节的色彩特点和表现方法，进一步培养对自然景象的观察和表现能力。
二、教学目标
1.了解四季的变化和色彩特点。
2.通过观察图片和实地观察，学习绘制四季的色彩。
3.训练学生的肢体协调能力和色彩表现能力。
4.提高学生对自然景象的观察和表现能力。
三、教学重点和难点
1.教学重点：四季色彩特点的了解和表现。
2.教学难点：如何发现并表现不同季节的色彩特点。
四、教学准备
1.师生用品：彩色笔、彩色纸、画笔等。
2.教学用品：不同季节的图片或PPT。
3.班级用品：桌椅、黑板、橱柜等。
五、教学过程
步骤一：导入
让学生提前准备好彩色笔和彩色纸，然后师生展示一些不同季节的图片或PPT。让学生观察图片，看看他们思考什么季节的颜色是最鲜艳的。然后提问“你注意到
什么？”“你看到了哪些颜色？”通过这个问题让他们打开想象，看看他们是否能够想到关于季节的各种颜色。
步骤二：呈现
教师向学生展示某个季节的色彩组合，并解释这些颜色是如何 combine 的。例如，秋天经常包含褐色，黄色和橙色。然后，教师让学生试着画一些展示不同季节颜色的画。仍以夏天为例，教师可以告诉学生如何画天空和大海，以及如何绘制太阳和沙滩。
步骤三：思考
让孩子们坐在教室中，让他们想象某个特定的天气条件下某个季节的颜色可能是什么。例如，阴雨天的秋季。教师可以给他们一些提示，例如“褐色树叶上流动的水珠，峡谷中的棕色冲波，从云层中冒出的暖色光…”请让学生以此为基础，画出他们在想象中看到的场景。
四年级美术上册教案-第1课 四季的色彩1-人美版
四年级美术上册教案-第1课四季的色彩1-人美版
一、教学目标
1.能够认识四季的不同颜色特征，观察和比较自然界中不同季节的色彩，理解色彩的变化及其内涵；
2.能够在教师指导下，运用不同的绘画媒材，表现春天、夏天、秋天、冬天的色彩；
3.能够在学习过程中发扬个性化、多样化、创新性的素质，培养学生的艺术水平和审美能力。
二、教学重难点
重点
1.能够认识四季的不同颜色特征，体验和感受自然界中不同季节的色彩；
2.能够在教师指导下，灵活运用不同的绘画媒材，表现出具有季节特征的色彩。
难点
1.培养学生具有创新性、想象力和个性化表现能力；
2.促进学生艺术和文化素养的提升。
三、教学过程
1.导入环节
1.教师播放一段有关四季色彩的视频，引导学生聚焦感知自然界不同季节的颜色和变化；
2.在教师的指导下，学生将所感所想记录在学生手册上。
2. 基础知识讲解
1.教师播放相关视频资料，让学生了解四季色彩的特征和变化；
2.教师运用图片、图表等形式，展示四季色彩的不同特点；
3.学生在观看相关资料的过程中，需要记录重要信息和感想。
3. 绘画实践环节
1.教师引导学生，在绘画实践中了解和把握不同季节的颜色特征；
2.学生根据教师指导在纸上铺设春天、夏天、秋天、冬天的颜色；
3.学生可以在教师的引导下，运用颜料、笔和其他绘画媒材，表现季节的颜色；
4.教师鼓励学生创新和进行思维扩展。
4. 展示与总结
1.学生学习完成后，展示自己的作品；
2.教师对学生的作品进行点评和评价，提醒学生注意今后的绘画实践；
3.教师总结本课内容，激发学生对美术的兴趣。
四、教学手段
人美版四年级美术上册《四季的色彩》(课堂PPT)
15
1
蛙卵
早春之路
2
长成一只小蝌蚪
3
长出后腿和前腿
4
尾巴消失了
5
6
7
8源自文库
9
10
11
12
用不同颜色的彩色纸剪出树叶 的形状，然后粘贴在树枝上。
13
小结
▪ 同学们，今天我们知道了生命是一个长期、 艰难的过程，生命之伟大，需要我们去呵 护，那么对于生命，我们要珍惜，同时要 为了生命爱护环境，爱护我们大自然的一 草一木，自觉做一个保护环境的第一人。
人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》ppt课件
朗诵古诗
•
碧玉妆成一树高，
•
万条垂下绿丝绦。
•
不知细叶谁裁出，
•
二月春风似剪刀。
• 这首诗是描写的什么季节？
大自然是位神奇的魔术 师，它能使不同的季节呈现 不同的颜色。他能猜出以下 的图片是什么季节吗？
• 这是——季， • 是——的季节？
• 这是——季， • 是——的季节。
• 这是——季， • 是——的季节。
说一说
• 说说画家是用什么颜色、颜色 来表现季节的？
作业
• 写一篇小短文，谈谈本人欣赏作品的 感受。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 这是——季， • 是——的季节。
早春之路-东山魁夷
• 质感：经过不同的艺术手段表现出 各种物质所具有的特质，给人以真 实的感受，如钢铁、竹木、陶瓷、 呢绒、水等的巩固、柔软、粗糙、 滑润等感受。
夏-列维坦
金秋-林风眠
• 笔触：是画家再现或表现自然和生 活时由于长期艺术实际构成了有独 特个性和心情印记的笔痕。
冬猎-勃鲁盖尔
• 中国画：中国画按内容可分为人物、山水、 花鸟，按技法分工笔和写意。中国画注重 笔墨，以线造形。作品最大的艺术特点就 是对于意境的表现。
• 油画：油画是西方绘画最重要的画种之一。 用亚麻油或核桃油、罂粟油等快干油，调 和各种油画颜色在亚麻布、木板或厚纸板 上作画的一种绘画方式，颜色遮盖力较强。
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猎犬，带有几分疲惫，进入画面左下角。顺着他们的路线抬眼望
去，我们看到了在湖面上忙碌的人们，虽是渺小的身影但一样可
以体会到冬日里人们忙碌的气氛。勃鲁盖尔以细腻的表现手法，
将近景、中景刻画得细致入微。
返回
早春之路
《早春之路》
东山魁夷，日本 风景画家、散文 家。早年留学德 国,在柏林大学哲 学系攻读美术史。
带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统返回
一。
勃鲁盖尔，尼德兰 画家。一生以农村生活 作为艺术创作题材，人 们称他为“农民的勃鲁 盖尔”。他是欧洲美术 史上第一位“农民画 家”。
《冬猎》是一幅表现冬日的经典作品。画面深远的透视效果把
我们的眼界带入了无边的冰雪世界。打猎归来的人们带着他们的
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第七册第1课
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伊萨克·列维坦是俄 国杰出的现实主义 风景画大师，他的 作品极富诗意地表 现了俄罗斯大自然 的优美，富有沉思、 忧郁的特性。
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白桦林一直是列维坦钟爱的题材，透过夏日灿烂的
阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生 返
命力，更显示出画家的激情。眼前的一片绿色，是树林、 光与影的奏鸣曲。
回
林风眠，现代画家、 美术教育家。他的作品 有一种悲凉、孤寂、空 旷、抒情的风格，他试 图努力打破中西艺术界 限，造就一种共通的艺 术语言。他是一位富于 创新意义的艺术大师， 对许多画家产生过极深 远的影响。
《金秋》是将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩 进行大胆结合的作品。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄 色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面
早春的地上已经长出了绒样的草，嫩嫩的，绿绿的。一条白
色的小路从画纸的最下方引出，由粗至细蜿蜒向远方。小路两旁
的草地上长着几棵笔直的大树，它们都向对面伸出修长的、细密
的蓝色树枝，层层叠叠地交错在一起，柔软、鲜嫩，充满了春的
活力，像飘带一样在春风中舞动。
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