一年级语文上_ 拼音复习(二) 教案

合集下载

一年级语文汉语拼音复习一、二、三的教案

导
学
流
程
展示汇报
我们一起做游戏
戴上头饰找朋友
我想领着大家一起读
总结稳固
找出班上同学姓名中所含的已学声母
我们大家一起来相互找找，看谁找的准。
达标测评
练习写
1、自己认读拼音卡片。
2、练习在四线格描红本上写n和l各一行。
板书设计
复习一
b-p b-d n和l
bu pu mu fu du tu nuluguku nu lu
板书设计
复习二
23个声母
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
游戏：摘苹果认生字
复习三
主备人：修改人：第1学时
导
学目标
知识与能力
稳固复习学过的汉语拼音，正确区分前鼻音和后鼻音，注意平舌音和翘舌音，
过程与方法
能够正确地拼读音节，会用生字组词，积累词语。
预习探究
二、稳固复习，加强训练〔一〕进行第一题：比一比，读一读。
1.出示拼音卡片ɑn en in unǖn anɡinɡenɡonɡ,教师用各种形式反复朗读。
2.你能给他们找找朋友吗？出示第一组：ɑn-ɑnɡen-enɡin- inɡ仔细看看，你发现了什么？
3.同桌交流后，读一读，选代表领读。
合作交流
1.自由读生字，把字音读准确，不会读的标出来。
互读互评，看谁认得又多又准。
1.我来自学生字。
2.我们同桌之间用自制生字卡相互认读，纠正。
3、多种方式练习认读。互读互评，看谁认得又多又准。
4、我还能用这些字组词说句子。
导
学
流
程
展示汇报
四．指导写字

部编人教版语文一年级上册汉语拼音2《复习》教学设计

部编人教版语文一年级上册汉语拼音2《复习》教学设计
一、教学目标
1.通过本节课的复习，让学生能够熟练掌握汉语拼音2中所学习过的音节。

2.培养学生正确地书写和书读汉语拼音2中的音节。

3.启发学生对拼音学习的兴趣，培养他们对语文学习的积极性。

二、教学准备
1.课本：部编人教版语文一年级上册汉语拼音2
2.复习资料：包括音节卡片、练习册等
3.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等
三、教学过程
1. 复习导入（5分钟）
•教师以歌曲或游戏等形式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 复习基础知识（15分钟）
•让学生逐个回顾汉语拼音2中所学过的音节，并进行朗读，纠正发音错误。

3. 练习巩固（20分钟）
•分发音节卡片，让学生进行配对游戏，加深对音节的记忆。

4. 操练书写（15分钟）
•学生在练习纸上进行音节书写练习，教师逐个指导、纠正。

5. 拓展活动（10分钟）
•教师组织学生进行拓展活动，例如用音节编写简单的词语或句子，培养学生对拼音的理解能力。

6. 总结反思（5分钟）
•教师与学生共同总结本节课的重点，引导学生进行反思，激发他们对拼音学习的兴趣和自信心。

四、课堂作业
根据教师的要求，完成规定的练习册或书写作业。

五、教学反思
通过本节课的教学设计与实施，学生对汉语拼音2有了更深入的认识，提高了
对拼音的准确书写和发音能力。

在今后的教学中，可以通过更多形式的互动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

以上就是本节课的教学设计，希望能够对教师们有所启发，提高语文教学的有
效性和趣味性。

一年级语文上册《拼音复习课(二)》教案、教学设计、课后练习

一年级语文上册《拼音复习课（二）》
教案、教学设计、课后练习
【学习目标】
1. 认读复韵母和整体认读音节。

2. 能区分形近复韵母，准确给拼音标调，正确拼读音节。

3. 复习第三单元需要认读的字词。

【课前学习任务】
准备好语文书。

【课上学习任务】
学习任务一：读一读复韵母和整体认读音节。

学习任务二：圈一圈，哪个音节能给汉字注音。

学习任务三：圈出整体认读音节。

学习任务四：给音节标调。

音
学习任务五：拼一拼音节。

学习任务六：说一说：“美丽的什么？”。

学习任务七：连一连：哪两个音节能组成词语。

学习任务八：读读下面的字词。

学习任务九：拼拼音，猜谜语。

【推荐学习资源】
暂无。

【课后练习】
1. 读一读复韵母和整体认读音节。

2. 把课上你印象最深的一个内容说给家人听一听。

《汉语拼音复习二》教学设计

《汉语拼音复习二》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握汉语拼音的音节组成及读音规则；能够准确拼读和书写汉语拼音；2.能力目标：培养学生听、说、读、写汉语拼音的能力，提高学生的音韵感和语感；3.情感目标：激发学生学习汉语的兴趣，培养学生对汉语拼音和语言学习的积极态度。

二、教学重难点1.重点：掌握汉语拼音的基本发音规律，能够准确拼读和书写；2.难点：一些特殊音节的发音规律及拼写方式的掌握。

三、教学过程1.热身启动（1）教师播放一段轻快的音乐，让学生跟着音乐做简单的舞蹈动作，活跃课堂氛围。

（2）教师利用屏幕投影仪展示汉语拼音表，并让学生跟着读。

（3）教师与学生互动：“什么是拼音？读音文字的意义很重要。

”引导学生简单回答。

2.正文学习（1）教师向学生介绍汉语拼音的概念，说明汉语拼音的重要性。

（2）教师示范并练习常见的声母和韵母的读音，重点讲解拼音的组成和读音规律。

（3）教师通过示范和练习，引导学生练习读音，掌握拼音的发音规律。

（4）教师向学生展示一些特殊音节的拼写方法，并进行解释和示范。

3.拓展延伸（1）教师播放一段儿童歌曲，让学生在歌曲中跟读和唱，巩固拼音的发音。

（2）教师设计一些拼音游戏，如口头拼写、听音辨音等，让学生在游戏中巩固拼音知识。

（3）教师组织学生分组进行拼音拼写比赛，增强学生的协作能力和竞争意识。

四、总结归纳教师带领学生回顾今天的学习内容，强调汉语拼音的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提高拼音水平。

五、作业布置布置作业：让学生完成一篇简短的拼音练习册，熟练掌握常见音节的读音和拼写。

六、板书设计主题：汉语拼音复习二声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong特殊音节：üan üe ün ian iao iang uang iong七、教学反思本节课主要是对汉语拼音的基本知识进行复习和巩固，通过多种形式的教学活动，学生对拼音的认识更加深入，掌握了更多音节的发音规律和拼写方法。

(小学一年级语文教案)小学一年级语文汉语拼音复习二教案

学校一班级语文汉语拼音复习二教案一、学习目标：〔一〕、创设情境，通过好玩的玩耍复习23个声母，体会学拼音的乐趣。

〔二〕、在好玩的情境玩耍中认读音节，区分形近、音近的声母，学习生疏事物，将词语分类，进行初步思维训练，稳固拼读方法。

〔三〕、摘苹果的玩耍中稳固生疏的字，提高口头表达的力量。

二、课前预备：〔一〕、创设一个秀丽的大果园。

〔二〕、23个声母的字母卡片，声母表。

〔三〕、学过的30个生字卡片。

〔三〕、同学预备小棒、毛线、橡皮泥等物品。

三、教学流程：第一课时〔一〕、创设情境，小组合作学习声母表。

〔我会连〕(在大黑板上画上或帖上花草、果树等布置成一个秀丽的大果园。

同学分成几个小组)1、情境导入：小伴侣，今日我们一起去果园摘苹果，好吗可是，这段时间，我们生疏了很多声母娃娃，他们也想和我们一起去情愿带他们吗2、好，我们分小组进行竞赛，看哪一组带得好顺当到达果园我们开火车一起去，比比哪一组开得顺当同学分小组开火车读声母。

3、我们的队伍一起来到果园门口，看声母娃娃排得多整齐，贴声母表。

声母娃娃格外守纪律，有肯定的挨次。

小伴侣自己读读，分小组用卡片选一句或几句按挨次排一排，排出宠爱的外形图形。

4、小组合作按字母挨次连成一幅图。

可以是书上的海豚图，也可以是其他的图形。

各小组进行汇报。

〔二〕、摆一摆，小组合作稳固拼音字母。

〔我会摆〕1、我们的声母伴侣可真多，有23个字母，怪不得果园门口的叔叔阿姨怕弄错了，还是让我们先不要进去，帮他们想想方法来区分区分，你们说说我们可以利用什么方法2、同学汇报平常积累的学习方法如：用棒，绳，橡皮泥，手势，肢体造型等。

举例3、小组合作从预备的材料中选择自己宠爱的方式来摆声母外形。

同学自主探究、自由活动创意摆声母造型4、沟通。

〔三〕、相互介绍，小组合作找找姓里的声母。

〔我会想〕1、小伴侣的方法还真不错，果园的叔叔阿姨记住了很多声母娃娃，他们让我们和拼音字母手拉手，结成一个个小小组去果园玩呢。

小学一年级语文上册拼音复习二教案

语文（学科）汉语拼音第二单元备课说明高桥中小语文（学科）第一（册）电子备课表备课者李群霞执教人高桥中小（学科）第（册）电子备课表备课者李群霞执教人高桥中小（学科）第（册）电子备课表备课者李群霞执教人叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。

小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！师小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）师我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读──学生跟读）师小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读──开小火车读──齐读）⑵学习拼音“q”：师继续讲述故事小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。

哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。

它大概也想要吧！师边贴气球图边述气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。

（出示拼音卡片“q”）师小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读──指名试读）师听听老师怎么叫它好吗？（师范读）师现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点高兴起来。

（指名读──开火车读──齐读）⑶学习拼音“x”：师述故事又认识了一个新朋友，小鱼娃怎么还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？忽然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。

师边贴西瓜图边述西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。

（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。

部编版一年级语文上册第二单元拼音(2.i u ü y w)教案

衣服的衣发音和单韵母i的发音一样。
3.教师示范发音，和老师一起摆好口形。（拿拼音卡片）(学生观察)领读
顺口溜：牙齿对齐i i i。领读开火车读
4. 教学i的四声。
① 师：i也有四声好朋友。仔细看，你有什么发现么？
i戴上声调帽子后和原来有什么不同？(出示：ī í ǐ ì)学生观察比较。标调的时候要把小点去掉，我们说小i有礼貌，标调就摘帽。跟老师说——
一、复习三个单韵母的四声
1.有序地读四声。
2.无序地读四声，特别注意二声的读法。
二、学习iuü的四声
板书：ī í ǐቤተ መጻሕፍቲ ባይዱì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。
ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，所以不能去点。
练习读：
1.按顺序读iuü的四声。
2.给合日常生活的一些音和字进行练习。
部编版一年级语文上册第二单元拼音(2.i u üy w)教案
学习目标：
1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3. 学会yi、Wu、yu三个整体认读音节。
教学重点：
教会学生读准iuü三个单韵母的音。
教学难点：
学会iuü的四声，读好二、三声。
二、图片引入，学习韵母i
1.引导学生观察情境图：
在一座美丽的小院里，屋前有一条清澈的小河，院子里晾着衣服。小朋友趴在河边看小鱼吐泡泡，小乌龟悠闲地爬着。多么温馨啊！在这座小院里还藏着我们今天要认识的单韵母朋友呢~单韵母i在哪里？指生
2.小朋友有一双火眼金睛！衣襟加扣子，就像单韵母i。还有什么发现么？
开火车读。
2.四声好朋友，谁会读？一起读

小学一年级语文教案：汉语拼音（二）

这篇《⼩学⼀年级语⽂教案：汉语拼⾳（⼆）》是为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助。

以下信息仅供参考第⼆课时教学⽬的： 1．学习声母与ai、ei、ui组成的⾳节，能准确地拼读⾳节。

2．能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的⾳节。

3．读好⼩⼉歌。

教学重点： 1．能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的⾳节。

2．正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的⾳节。

教学难点：能正确地抄写⾳节。

教学过程：⼀、复习 1．读准3个复韵母ai、ei、ui。

2．打乱顺序读ai、ei、ui的四声。

3．背标调歌。

⼆、学习声母与ai、ei、ui组成的⾳节 1．出⽰声母与ai、ei、ui组成的⾳节 2．让学⽣⾃⼰试着拼⼀拼，⿎励学⽣⼤胆实践。

3．同桌同学互相拼⼀拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑） 4．同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学⽣解疑。

5．教师指名读，达到拼读熟练的程度。

6．指导读书 ①打开书第31页（页码在书的左下⾓或右下⾓） ②读课题10 ③⽼师指导如何按顺序读书。

三、抄写⾳节 1．电脑出⽰3个⾳节kāi、gěi、huí，请同学读⼀读。

2．请同学任意选择⾳节组词。

3．怎样在四线三格中正确地书写⾳节呢！我们⼀起看⼤屏幕。

点击电脑，⾳节套上四线三格。

4．师：这三个⾳节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观察，谁能说⼀说？那你们愿意写⼀写吗？教师点击电脑出⽰四线三格？ 5．请学⽣跟着电脑⼀起写。

（1）先写kāi ⾳节 ①点击⿏标：在第⼀个格的后半格写k ②点击⿏标：在第⼆个格的前半格写ai ③点击⿏标：最后标上⼀声。

（2）再写gěi⾳节 ①点击⿏标：空⼀个格，在第四个格的后半格写g ②点击⿏标：在第五个格的前半格写ěi ③点击⿏标：最后在e上标上三声。

（3）最后写huí⾳节你们能说说应该怎样写huí这个⾳节吗？说后跟着电脑⼀起写： ①点击电脑：空⼀个格，在第七个格的后半格写h ②点击电脑：在第⼋个格的前半格写ui ③点击电脑：最后在i上标上⼆声。

部编人教版语文一年级上册《拼音复习》教学设计

部编人教版语文一年级上册《拼音复习》教学设计一、教学目标•能够熟练掌握拼音字母表；•能够正确辨认并书写带声调的拼音字母；•能够准确地发音和识别简单的汉语拼音；•能够在日常生活中运用所学知识，读写简单的拼音单词。

二、教学内容1.拼音字母表的学习；2.带声调的拼音字母；3.简单的汉语拼音音节；4.简单的拼音单词及句子。

三、教学重点与难点1. 教学重点•拼音字母表的学习；•带声调的拼音字母辨认；•简单的拼音单词读写。

2. 教学难点•区分带声调的拼音字母；•正确发音并辨认不同拼音。

四、教学过程导入1.利用拼音字母卡片进行复习，让学生熟悉拼音字母的发音和书写。

活动一：认识拼音字母表（15分钟）1.老师呈现拼音字母表，学生跟读；2.学生自己默写拼音字母表；3.组织学生进行小组竞赛，看哪个小组默写得最完整。

活动二：练习发音（20分钟）1.老师播放发音录音，让学生跟读；2.分组进行发音比赛，看哪个小组发音最准确；3.练习辨认带声调的拼音字母。

活动三：拼音单词学习（30分钟）1.带声调拼音单词的学习和辨认；2.练习简单拼音单词的拼读和认读；3.老师布置家庭作业，要求学生背诵拼音单词。

活动四：应用实践（15分钟）1.学生分组进行简单的拼音字母点读；2.学生用拼音字母拼写自己的名字；3.学生用拼音字母写简单的句子。

五、教学反思本节课主要是对一年级学生进行拼音复习，通过多种形式的活动，让学生巩固和加深对拼音的记忆和理解。

教师在教学中要注重启发学生的学习兴趣，减轻学生的学习压力，提高学生的学习积极性。

由于一年级学生的认知能力有限，教师要注重教学方法的灵活和多样化，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音知识。

同时，要督促家长积极参与学生的拼音学习，加强家校合作，共同促进学生的语文学习。

六、教学延伸在课后，学生可以通过拼音绘本、拼音游戏等形式对所学知识进行巩固和延伸。

同时，家长也可以结合孩子的学习情况，进行有针对性的拼音辅导，提高学生的学习效果。

小学一年级语文上册汉语拼音12教案(2)

小学一年级语文上册汉语拼音12教案一、教学内容1. 拼音字母表：复习已学的声母、韵母和整体认读音节。

2. 新课内容：学习声母“j、q、x”及其与韵母相拼的音节。

3. 练习部分：通过例题和随堂练习，巩固所学内容。

二、教学目标1. 让学生掌握声母“j、q、x”的正确发音，并能正确书写。

2. 培养学生运用所学生母进行拼读的能力。

3. 增强学生对汉语拼音的兴趣，提高学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“j、q、x”的发音及与韵母的拼读。

2. 教学重点：正确书写声母“j、q、x”，熟练进行音节拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入新课，如：小鸡捉迷藏（j、q、x的发音），激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解声母“j、q、x”的发音方法，通过示范和指导，帮助学生掌握正确的发音。

3. 练习：进行课堂互动，让学生互相练习发音，教师及时纠正错误。

4. 例题讲解：展示例题，引导学生运用所学生母进行拼读。

5. 随堂练习：发放拼音练习题，让学生独立完成，巩固所学内容。

六、板书设计1. 汉语拼音第12课——声母“j、q、x”2. 内容：（1）声母“j、q、x”的正确书写和发音（2）与韵母的拼读练习（3）例题及随堂练习七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括声母“j、q、x”的书写和拼读练习。

答案：（1）j、q、x的正确书写：略（2）拼读练习：略2. 作业要求：认真完成，书写规范，家长签字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多进行拼音练习，提高拼音水平。

可以布置一些拼音小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

重点和难点解析1. 声母“j、q、x”的正确发音及与韵母的拼读。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计及课后反思。

一、声母“j、q、x”的正确发音及与韵母的拼读1. 发音方法：通过生动的语言和示范，讲解“j、q、x”的发音要领，如“j”发音时，舌面贴住上齿龈，然后轻轻分开；“q”发音时，舌面贴住上齿龈，用力送气；“x”发音时，舌面贴住上齿龈，轻轻分开，不送气。

小学一年级语文上册统编版第三单元《拼音复习课(二)》PPT教学课件1

CREATE TOGETHER
DOCS SMART CREATE
小学一年级语文上册统编版第三单元《拼音复习课
(二 )》PPT教学课件
DOCS
01
拼音基础知识回顾与拓展
声母、韵母和声调的概述及应用

声母
• 是汉语拼音中表示发音的字母，如：b、p、m、f等
• 有21个声母，分为双唇音、唇齿音、舌尖音、舌根音和小舌音
THANK YOU FOR WATCHING
谢谢观看
DOCS
估
05
实际应用场景中的拼音运用
在日常生活中的拼音运用
日常生活
• 在购物、点餐和问路等场景中，可以运用拼音进行沟通
• 在写信、写日记和做笔记等场景中，可以运用拼音进行书写
运用效果
• 通过在日常生活中运用拼音，可以提高语言表达能力和交际能力
• 可以帮助我们在实际生活中更好地运用拼音
在学习和阅读中的拼音运用
• 声母在拼读中位于音节的前面

韵母
• 是汉语拼音中表示发音的元音字母，如：a、o、e、i、u、ü等
• 有39个韵母，包括单韵母、复韵母和鼻韵母
• 韵母在拼读中位于音节的后面
⌛️
声调
• 是汉语拼音中表示音高的标记，如：ˉ、ˊ、ˇ、ˋ
• 有4个声调，分别用数字1、2、3、4表示
• 声调标记在韵母的右上角
表达场景
• 在写作文、写日记和写信等写作活动中，可以运用拼音
• 在口头表达、演讲和辩论等活动中，可以运用拼音进行
进行拼写和校对
发音和语调练习
• 在写拼音字母、标注发音和练习书写等活动中，可以运
• 在诗歌朗诵、歌曲演唱和戏剧表演等活动中，可以运用

部编人教版语文一年级上册汉语拼音2-复习2教案

部编人教版语文一年级上册汉语拼音2-复习2教案
一、教学目标
1.能准确地朗读本课生字和词语。

2.能正确书写和认读本课生字和词语。

3.能运用拼音知识正确拼读生字和词语。

4.能用生字和词语编排词句。

二、教学重点
1.生字：声母b,p;韵母-a, -o。

2.词语：巴士，书包。

三、教学难点
1.巴士，书包的正确书写和认读。

2.应用拼音知识正确拼读生字和词语。

四、教学准备
1.教材：部编人教版语文一年级上册。

2.工具：黑板、彩色粉笔、教学录像、教学音频。

五、教学过程
第一步：复习
1.复习上节课学过的生字和词语，包括声母b,p和韵母-a,-o的拼读。

2.让学生用生字和词语编排简单的词句，通过口头练习提高语言表达能力。

第二步：新知讲解
1.引入新词语：巴士，书包。

2.教授新生字和词语的发音和正确书写，引导学生掌握。

第三步：示范操练
1.教师示范正确的拼读和书写，引导学生跟读、模仿。

2.学生分组进行操练，相互纠正发音和书写错误。

第四步：练习巩固
1.布置课后练习：学生练习用拼音正确书写和拼读新生字和词语。

2.随堂进行口头问答练习，提高学生对拼音知识的掌握和运用能力。

六、教学反思
通过本节课的教学，学生对声母b,p和韵母-a,-o的拼读有了更深入的理解，初步掌握了词语巴士、书包的书写和拼读。

在教学中，应多以生动形象的教具、图片和录音帮助学生更好地掌握课程内容，激发学生学习语文的兴趣。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握本课内容。

汉语拼音复习二教案最新7篇

汉语拼音复习二教案最新7篇《汉语拼音·复习二》教案1一课时〖教学目标〗1、牢固掌握已学过的声母，能熟练认读，并知道声母的排列顺序。

2、用各种方法引导学生复习声母，使学生熟练掌握声母的形体和发音。

〖教学重点〗复习巩固声母、音节。

〖教学难点〗巩固拼音，进行思维训练。

〖用具准备〗多媒体课件拼音卡片。

〖教学设想〗这虽然是汉语拼音部分的第二个复习，但里面题目类型比较多，学生理解题意会有困难，教师要具体指导，帮学生弄清题目要求，再进行练习。

首先要让学生做好课前的准备工作，带好要用的东西。

课上教师要充分引导学生，积极进行指导，让学生开动脑筋，自己动手摆摆、想想、连连。

充分发挥小组的合作作用，在小组中合作学习。

要充分发挥每个学生的作用，不会读的互相教一教。

〖教学过程〗一、复习导入同学们，我们学过的声母朋友想跟小朋友们做一个游戏，他们准备一个挨一个站成排成一幅图，你知道他们排成了什么吗？你得先跟他2、互相交流，说说你是怎么连的？（谁和谁连的）连成了什么动物图形？三、练习二我会摆老师要和小朋友们一起变个魔术，用这些小棒和线变出许多字母来，让我们一起摆摆吧！1、先让学生读课本上摆成的字母，再自己动手摆出来。

2、用自己带来的东西、手势摆摆看，还能摆出什么字母，比比谁摆出的字母多。

3、集体交流，把自己摆出的字母摆给其他同学看。

4、写一写：边些边读。

四、练习三我会想声母朋友无处不在，咱们的姓名里就有许多，现在我们就把他找出来。

1、说说自己的姓，姓里藏着哪个声母。

（教师先示范说，让学生明白怎么说）2、请同学们“认朋友”，谁的姓里有这个声母，谁就是它的朋友。

3、按字母顺序读读姓，由同姓的同学领读，看谁认识的姓多。

五、小结〖板书设计〗复习二我会连我会摆我会想g k h j p x zh ch sh〖教学后记〗“我会摆”学生想到了其他途径，如铅笔、筷子等，学生摆出来的字母很多；“我会想”里，由于学生没学过复韵母、鼻韵母，姓里的声母多数不知道。

部编版一年级最新语文《拼音复习》教案

部编版一年级最新语文《拼音复习》教案一、教学目的本课程的教学目的主要包括：1.复习拼音发音规则，巩固学生对拼音的掌握；2.培养学生正确书写拼音的能力；3.帮助学生通过拼音学习初步了解汉字的构造和规律。

二、教学重点1.复习拼音发音规则；2.训练学生正确书写拼音；3.进行相关练习，巩固学生对拼音的掌握。

三、教学内容及步骤1. 拼音发音规则复习•学生通过老师的示范，复习拼音发音规则；•学生个别发音规则存在问题的进行纠正并加强练习。

2. 拼音书写练习•让学生模仿书写练习册上的拼音，注意书写规范；•指导学生正确使用笔画顺序书写拼音。

3. 拼音书写练习•老师出示拼音卡片，让学生快速反应并写出对应的拼音；•鼓励学生开口朗读拼音，加深记忆。

4. 拼音拼读练习•让学生快速拼读单词、词组，检查学生对拼音掌握情况；•对错误发音的学生进行适当的纠正和辅导。

四、教学方法1.示范教学法：老师通过示范的方式，指导学生正确发音和书写拼音；2.互动教学法：鼓励学生积极参与，提高学生学习的积极性；3.实践操作法：让学生通过实际的操作，巩固和加深对拼音的理解。

五、教学评价1.每节课结束时进行口头测试，检查学生对拼音的掌握情况；2.不定期进行小测验，检验学生掌握的程度；3.老师定期对学生的拼音书写进行评价，并给出针对性的建议。

六、教学反思与建议1.教师要及时发现学生学习中的问题，并给予指导和帮助；2.鼓励学生自主学习，多与同学交流互相学习，提升学习效果；3.调整教学方法，根据学生实际情况作出灵活的变通，使教学更加灵活有效。

结语通过本节课的教学活动，相信学生可以更加熟练地掌握拼音知识，为以后的汉字学习打下坚实的基础。

希望学生在接下来的学习中能够不断努力，取得更大的进步。