教科版科学三年级下 1.3 我们先看到了根
三年级下册科学教案-1.3 我们先看到了根｜教科版
2.同学们都猜测植物的根有吸收水分的作用，同学们的猜测对不对呢，我们要通过实验来探究一下根的作用。
3、请同学们将课本打到P8，看看跟吸水实验具体是怎样操作的。
4、PPT出示实验步骤，提问：（1）滴植物油的作用是什么？（2）为什么要在水面处做标记？5、学生分组实验，填写实验记录单。
教师巡视指导。
这个实验还需要一段时间，这段时间我们来研究一下根还有没有其他的作用？6.一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；就算是路边的杂草也不能轻易的连根拔起。
这是为什么呢?请同学们试着将玻璃杯中的幼苗拔出来并观察一下，你都发现了什么?（4人）这说明根有什么作用？6.小结：根有固定植物的作用。
强调：移苗时尽量不要破坏根部土壤的完整，以免损伤幼根，这样移栽的小苗才容易成活。
7、现在我们再来测一测试管中的水量，看看有没有变化？记录下来。
这是老师做的根吸收水的实验。
(出示第一天和第十五天的对比图)水量的变化，说明了什么？四、课堂小结通过这节课的学习，谁来总结一下，植物的根在植物的生长发育中都有哪些作用呢？PPT出示，齐读一遍。
五、课后作业请同学们课后继续观察发芽植物的生长情况，并进行记录。
下节课我们一起再来探教科版三年级下册第一单元第三课时《我们先看到了根》授课人：魏小娟学校：兴庆区第二十四小学根吸水实验观察记录单班级：小组：实验步骤：1、在试管中装上适量的水。
2、将植物的根浸泡在试管的水中。
3、在水面上滴上植物油。
（植物油能把水面覆盖即可）4、在水面处用记号笔做好标记。
5、用尺子测量水位并记录。
第一次测量试管中的水量：第二次测量试管中的水量：试管中水量的变化说明：。
三年级下册科学教案-1.3 我们先看到了根｜教科版
第3节我们先看到了根教学目标：1、知道种子萌发先长根；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中。
2、会用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；能作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测。
3、激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。
4、利用知识拓展，让学生体会大自然的神奇，学科学，爱科学。
教学重点：观察种子萌发先长根的现象以及它的生长变化。
教学难点：研究根在生长中的变化。
教学准备：学生材料：前一周种植在玻璃杯里的豆种，一棵种植在试管中的植物、分别长根1~5天的种子。
教师准备：分别长根1~6天的种子、课件、两盆植物教学过程：一、谈话交流，导入新课教师谈话：同学们,今天是几月几号?3月1号,阳春三月,阳光灿烂,春光明媚.许许多多植物从一粒小小的种子萌发,生长,随着时间的推移, 会长成了参天的大树,开出了绚烂的花朵,结出了沉甸甸的果实.下面我们来欣赏一组植物图片, 世界如此美丽,鲜花如此灿烂,果实这么诱人,这些都是谁的功劳呢?这节课我们继续学习:植物的生长变化.二、课件展示，学习第三课：我们先看到了根师：不同方向放置的种子萌发的时候，这长出来的是叶子还是根吗？说说你的理由。
学生举手回答1、它发芽了——你从哪里看出来——它长出了什么？2、它长根了（它长芽了、它长茎了）——其他同学认为这是什么呢？板书：根芽茎叶教师：种子发芽先长出来的部分究竟是根还是芽，我们先看到了什么？这就是我们今天这节课要来研究的一个内容。
板书：我们看到了教师：投影和视频展示现在请同学们静心观察，思考：1、现在你发现它是什么？2、你还有什么新发现？学生：是根。
补充板书：（我们先看到了）根教师：你们还发现了什么？引出根先生长，芽长成茎和叶即可。
补充板书：先长(根)，再长（芽茎叶）教师拿出种植种子的透明杯，看看种子是怎样的情况，先长出了什么？和茎、叶相比谁生长的快？不同方向的种子在萌发的时候，根会往哪个方向生长？学生汇报交流。
教科版科学三年级下册《我们先看到了根》教学课件
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
为什么大部分都浇到土壤上？
植物的根在植物的生长发育过程中有什 么作用？
实验装置
植物的根能够吸收土壤中的水分 和矿物质，满足植物生长的需要， 还能将植物固定在土壤中。
根的力 量
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
根、茎和叶谁先长出来？ 每粒种子都一样吗？
根向什么方向生长？ 与种子放置的方向有关系吗？
通过观察，我们发现种子萌发 先____长__根_____，再__长__茎__和__叶___；
植物的根向___下____生长，根的生长速度 ___很__快_______。
我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失
教科小学科学三下《1.3.我们先看到了根》word教案(10)
（教科版）三年级科学下册教案第一单元植物的生长变化我们先看到了根一、教学目标：1.通过教学，让学生了解种子萌发先长根，再长茎和叶，并且知道根的生长速度很快。
2.通过实验，让学生了解植物根的作用。
3.激发学生观察植物生长变化的兴趣，树立科学是讲求实证的意识。
二、教学重点：1.指导观察种子萌发先长根的变化过程。
2.指导学生进行“根的作用”的实验操作。
三、教学准备：1.学生自己准备一张大白纸2.为每组学生准备：1支试管.植物油.带根的新鲜芫荽。
四、教学过程：（一）谈话导入1.谈话：通过我们的精心培育，凤仙花的种子终于发芽了，这节课，我们一起来了解种子发芽的过程是怎样的？2.板书课题：《我们先看到了根》（二）探究新知1.指导学生认识植物根的生长（1）思考：植物的根茎叶谁先长出？每粒种子都一样吗？（２）思考：根向什么方向生长？与种子放置的位置及方向有关吗？（3）学生思考并小组交流，并把交流结果写在大白纸上。
（4）让学生把自己精心种植在玻璃杯中的种子摆出来，仔细观察，发现了什么？（5）小组交流观察意见（6）小组汇报：种子萌发先长根，再长茎和叶，根向下生长，根的生长速度很快，与种子放置的位置没有关系。
2指导学生探究根的作用（１）思考：平时浇花时，为什么常常把水浇在土壤？（２）学生思考并交流意见（３）实验过程①在试管中装上适量的水，把新鲜的带根的芫荽插入试管中。
②将芫荽的根浸泡在试管里的水中。
③在水面上滴几滴植物油，使试管中的水不蒸发到空气中，并在水面处做上记号。
④观察试管中水位有什么变化。
（４）实验操作：（５）汇报观察到的现：试管里的水变少了，水位下降了。
（６）这种现象说明了什么？学生思考并汇报情况。
（７）到校园的生态园里，试着拔一棵野草，感觉很用力，什么原因呢？（８）学生交流分析情况。
（9）小结：植物的根能够吸收土壤中的水分，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
（三）拓展延伸1.在河堤旁、在戈壁滩上，往往会栽一些杨柳树，为什么？2.在一些水土容易流失的河堤旁山坡上，为什么要提倡植树种草？。
最新教科版科学三年级下册《我们先看到了根》精品课件
研究根的作用
滴油——防止试管里 的水被蒸发到空气中
过了一段时间后，水 位下降，水量减少， 说明根吸收了水分。
根的作用1：从土壤中 吸收水分和矿物质， 满足植物生长需要。
研究根的作用
根的作用2：把植物固定在土壤中，使 植物不倒伏或被风刮倒。
填空题：
1.通过观察种下的种子，我们发现，种子 萌发先（ 长根 ），再（ 长茎和叶 ）； 植物的根向（ 下 ）生长，根的生长速度 （ 很快 ）。
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
（ √ ）5.做“研究根的作用”实验时，
在试管水面上滴些植物油可防止水的蒸
发。
√
（ ）6.根能够吸收土壤中的水分。
√
（ ）7.根能够吸收土壤中的矿物质。
×
（ ）8.所有植物的根都能繁殖后代。
√
（ ）9.根能够将植物固定在土壤中。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
三年级下册科学教案《1.3 我们先看到了根》教科版(5)
三年级下册科学教案《1.3 我们先看到了根》教科版(5)一. 教材分析《我们先看到了根》这一课是三年级下册科学教科书中的一个重要内容。
本课主要让学生了解植物的生长过程以及根的功能。
通过学习，学生能够认识到根是植物吸收水和养分的主要器官，并对植物的生长具有重要意义。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解根的生长和功能。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对植物有了一定的了解，但可能对根的功能和生长过程认识不够深入。
学生在日常生活中接触过植物，但可能没有注意到根的重要性。
在本节课中，学生将通过观察、实验等途径，更深入地了解根的生长和功能。
三. 教学目标1.知识与技能：了解根的功能，知道根是植物吸收水和养分的主要器官。
2.过程与方法：通过观察、实验等途径，探究根的生长过程。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强保护植物的意识。
四. 教学重难点1.重点：根的功能和生长过程。
2.难点：根在植物生长中的重要作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察植物的根，了解根的生长过程。
3.实验法：进行root growth实验，让学生亲身体验根的生长。
4.讨论法：分组讨论，分享对根的认识和感受。
六. 教学准备1.教材、PPT、实验器材（如植物、放大镜、剪刀等）。
2.提前让学生观察身边的植物，了解其根的特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一系列植物的图片，引导学生关注植物的根。
提问：“你们知道这些植物的根长什么样吗？根有什么作用？”2.呈现（10分钟）通过PPT呈现根的功能和生长过程的相关知识。
讲解根是植物吸收水和养分的主要器官，并对植物的生长具有重要意义。
3.操练（10分钟）分组进行观察实验，让学生用放大镜观察植物的根，了解其生长过程。
同时，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生分享观察实验的收获，讨论根在植物生长中的作用。
三年级科学下册 1.3《我们先看到了根》教案 教科版
3.我们先看到了根【教材分析】本课共两页，主要有三个部分组成：第一部分，教材从学生熟悉的现象入手，提出本课的研究任务：植物根的生长变化和作用。
问题提出后接下来安排了量大主题的研究活动一、植物根的生长。
这是一个交流活动，交流的内容是前一课中学生观察的种子内容。
因此前一节课的活动教师必须要组织好，并且教师自己也要跟学生一起做实验。
二、研究根的作用。
教材从学生的生活经验出发，提供给学生思考植物根作用的路径。
教师在组织学生研究根吸水的实验中要既能发挥学生的主观能动性又能很好的结合教材让每个学生都能进行有效探究。
【学生分析】本节课的教学，老师要联系学生生活实际，联系学生熟悉的植物的变化过程进行教学，从根的生长，根的作用两方面，引发学生对植物生长变化的思考、研究。
教学中，通过让学生在观察、记录、预测、整理分析数据、相互交流学习活动中，体会观察和研究方法，在头脑中初步建立起认识植物的“模型”，为学生认识和研究其他植物奠定基础。
激发学生观察植物生长变化的兴趣，树立学科学、爱科学、用科学讲求实证的意识。
【教学目标】知识与技能：1.种子萌发先长根，再长茎和叶。
2．植物的根总是向下生长的。
3．植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。
过程和方法：1．适宜的方法记录、交流所观察到的现象，根据观察到的现象提出问题，作出有依据的预测，并用观察、实验的方法验证推测。
2．在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
情感、态度与价值观：激发学生观察植物生长变化的兴趣并能树立科学是讲求实证的意识。
【重点难点】重点：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。
难点：根吸收水分的实验。
[课时安排]1课时【教学方法】本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法。
【课前准备】（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
【教学过程】一、（导入活动）问题导入谈话：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？生思考后回答。
教科版科学三年级下册《我们先看到了根》教学课件
ห้องสมุดไป่ตู้
根向什么方向生长？ 与种子放置的方向有关系吗？
通过观察，我们发现种子萌发 先____长__根_____，再__长__茎__和__叶___；
植物的根向___下____生长，根的生长速度 ___很__快_______。
我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
为什么大部分都浇到土壤上？
植物的根在植物的生长发育过程中有什 么作用？
实验装置
植物的根能够吸收土壤中的水分 和矿物质，满足植物生长的需要， 还能将植物固定在土壤中。
根的力 量
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
人教版三年级科学下《一 植物的生长变化 我们先看到了根》公开课课件_1
我们先看到了根
卢宇宸小组
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
邓博文小组
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
侯佳烨小组
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
刘傲郢小组
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
张静怡小组
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
邹张舒童小组
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
种孔
李梓萱小组
第一天佳小组
第一天
第一天
第三天
第五天
义务教育课程标准实验教科书2001教科版 小学科学三年级下册一单元第三课
我们先看到了根
最新教科版科学三年级下册《我们先看到了根》精品课件
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
种子萌发的过程
我们发现，种子的萌发先（长根 ），再 （长茎和叶 ）；植物的根向（ 下 ）生 长，根的生长速度（ 很快 ）。
研究根的作用
从这幅图你发现什么
研究根的作用
1.选择一棵带根植物放 入有水的试管中，将 根浸泡在水中。
2.在水面上滴些油，并 在水面处做上标记。
3. 观察试管中的水量有 什么变化。
2.我们还发现，根生长的方向与种子放置 的方向（没有 ）（填“有”或“没有”） 关系。
（ × ）1.植物种子萌发时，它的根和茎
是同时生长的。
（ √ ）2.植物种子萌发时，根的生长方
向一定是向下的。
（ × ）3.植物种子萌发时，最先穿破种
皮的是叶芽。
（√ ）4.我们给凤仙花浇水时，一般可
以往凤仙花周围的土壤上浇水。
教科版三年级下册第一单元第3课
我们先看到了根
1.蚕豆种子发芽实验
第4天 第10天
第6天
第8天
我们先看到天
第2天
第4天
第5天
第6天
第3天
我们先看到什么
3.花生种子发芽实验
第1天
第3天
第4天
我们先看到什么
第6天
第8天 第10天 第11天 第13天
种子放置方向不同 根向哪个方向生长 种子放置位置不同 根向哪个方向生长
（ √ ）5.做“研究根的作用”实验时，
在试管水面上滴些植物油可防止水的蒸
三年级科学实验整理
1-3、我们先看到了根
• 实验内容：研究植物根的作用 • 实验材料：1支试管、带根的新鲜植物1棵、植物油、水、
记号笔 实验步骤： • 1、选择一棵带根的植物装入有水的试管中，使根完全浸
泡在水中。 • 2、在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空
气中，并在水面处做好标记。 • 3、观察试管中的水量有什么变化。 • 实验现象：经过一段时间后，试管中的水量减少了。 • 实验结论：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满
水珠，装有冰块的玻璃杯的外壁有小水珠。 • 实验结论：由于盛冰的玻璃杯使它周围空气中的水蒸气冷
却下来，因而在杯壁上形成了小水滴。
3-6、水和水蒸气ห้องสมุดไป่ตู้
• 实验内容：水到哪里去了 • 实验材料：浅碟子1只、水、记号笔1支。 实验步
骤： • 1、往浅碟子里倒入少许水，用笔做好水面标
记。 2、把装水的碟子放到阳光下。 • 3、过一段时间，观察碟子里水量的变化。 实验
3-2、测量水的温度
• 选择合适的温度计：气温计、室温计、体温计 • 实验内容：测量水的温度 • 实验材料：1杯自来水、1杯温水、1杯烫手的热水、1杯热
水瓶里的热水、4支温度计 • 实验步骤： 1、在桌上放1杯自来水、1杯温水、1杯烫手
的热水、1杯热水瓶里的热水，分别标上1、2、3、4号。 • 2、每隔2分钟，分别测量一次每杯水的温度，并把测量结
度。 2、拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾），在杯 内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观察试管里水温的变化。 • 3、在碎冰里加入较多的食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分 钟持续观测试管里的水温。 • 4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。 • 实验现象：试管插入碎冰里，水温开始下降，当试管里的水开始结冰 时，水的温度下降到0摄氏度。 • 实验结论：当环境温度低于0摄氏度，水的温度下降到0摄氏度时，开 始结冰，从液体状态变成了固体状态。水在结冰过程中，要向周围放 出热量。
三年级科学下册 1.3《我们先看到了根》练习题 教科版
我们先看到了根
一、填空题。
1.通过观察，我们发现种子萌发先（），再（）；植物的根向（）生长，根的生长速度（）。
2.植物的根能够吸收土壤中的（）和（），满足植物生长的需要，还能将植物（）在土壤中。
二、选择题。
3.无论把植物的种子怎样放置，新长出来的根，生长的方向都是（）
A、向上
B、向下
C、向左
4.最先突破种皮，长出来的结构是（）
A、植物的根
B、植物的茎
C、植物的叶子
5.给植物浇水时，通常把水浇在哪里（）
A、只浇在植物的根部
B、浇在植物的叶片上
C、浇在种植植物的土壤上
三、实验题。
参考下图，设计一个实验，观察植物的种子萌发时，根的生长方向是怎样的。
实验设计：1、将浸泡好的种子先3颗放在盘子里，用湿布盖好，放在有阳光照射的地方。
2、每天观察种子萌发时根的生长方向。
实验过程：
第1天种子根的情况第2天种子根的情
况
第3天种子根的情
况
第4天种子根的情
况
第1颗种子
第2颗种子
第3颗种子
实验结论：
答案与简析
一、填空题。
1.长根、长茎和叶、下、很快。
2.水分、矿物质、固定。
二、选择题。
3.B
4.A
5.C
三、实验题。
实验结论：根的生长方向是向下的.。
三年级下册科学教案《1.3 我们先看到了根》教科版(3)
三年级下册科学教案《1.3 我们先看到了根》教科版(3)一. 教材分析《1.3 我们先看到了根》是教科版三年级下册科学的一部分，这部分内容主要让学生了解植物的生长过程以及根的作用。
通过学习，学生能够知道根是植物吸收水和养分的主要器官，并且了解根的生长方向和特点。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究植物的生长奥秘，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对植物有了一定的了解，但可能还没有深入认识到根的重要性和生长特点。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，通过实例和实践活动，激发学生的学习热情，引导他们主动探究植物的生长过程。
三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程，知道根的作用和生长特点。
2.培养学生的观察能力、思考能力和科学探究能力。
3.引导学生关注自然，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解植物的生长过程，知道根的作用和生长特点。
2.难点：引导学生探究根的生长方向和特点，培养他们的科学思维。
五. 教学方法1.观察法：通过观察植物的生长过程，让学生了解根的作用和生长特点。
2.实验法：通过实验，让学生亲身体验植物的生长过程，培养他们的科学探究能力。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观察和实验结果，促进他们的思考和交流。
六. 教学准备1.准备植物生长的图片和视频，用于导入和呈现。
2.准备植物根的模型或实物，用于观察和操练。
3.准备实验材料，如种子、泥土等，让学生亲身体验植物的生长过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示植物生长的图片和视频，引导学生关注植物的生长过程，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现植物根的模型或实物，让学生观察并描述根的特点和生长方向。
教师引导学生思考：根为什么是这个样子？它是怎样生长的？3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身体验植物的生长过程。
教师提供实验指导，并巡回指导学生的操作。
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你知道植物的根有几种吗？
你看到过哪些植物的根？ 说出自己认识的植物根。
科学家是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ样给植物的根取名的？
• 根从茎的下面长出来长长的一根粗粗的， 有明显的主根，周围长了一些 细小的侧根， 这样的根我们叫它直根。
特殊的根---储存根
• 储存根由于功能改变引起的形态和结构都发 生变化的根。 • 它是直根的一种，也叫变态根。 • 储存有大量营养物质。
科学家是怎样给植物的根取名的？
• 像大葱这样，在茎 下面长出 的根有很 多，都是差丌多粗 细的，没有明显的 主根，每一条根都 想胡须一样粗细。 这样的根叫须根。
活动：练 习 分 类
• 请同学们看下面的图片， • 这些植物的根哪些是直根？哪些是须 根？能说说原因吗？
人参
车前草
水稻
甜菜
玉米
棉花根
现在你知道根的作用了吧
• 它能够吸收土壤中 的水分和养料，满 足植物生长的需要； • 它还能够把植物固 定在土壤中，使植 物丌会倒伏或被风 刮倒。
表明：植物的根具有防止水土 流失、能固定住土壤的作用。
根有哪些作用？
①根具有固定植物体的作用。 ②具有吸收、贮藏水和营养物质 的功能。 ③少数植物的根也有繁殖的功能。
总结不作业：
这节课我们学习了植物的根， 回家看一看黄瓜、丝瓜、葡萄 南瓜（匍匐茎）等植物的茎。 下节课开始学习植物的茎。
根向什么方向生长？ 与种子放置的方向有关系吗？
根、茎和叶谁先长出来？ 每粒种子都一样吗？
1、通过观察，我们发现种子萌发 长根 长茎和叶 先___________，再___________；
下 2、植物的根向_______生长，根的生长 很快 速度________。
我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？ 为什么大部分都浇到土壤上？ 植物的根在植物的生长发育过程中有什 么作用？