三角函数中数学思想方法归纳解析
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高考三角函数中数学思想方法归纳解析
在三角函数这一章的学习和复习过程中,熟练掌握以下几种数学思想方法,有助于提高同学们灵活处理问题和解决问题的能力。下面通过例题透视三角函数中的数学思想。 一、数形结合思想
由数想形,以形助数的数形结合思想,具有可以使问题直观呈现的优点,有利于加深同学们对知识的识记和理解;在解答数学题时,数形结合,有利于分析题中数量之间的关系,丰富表象,引发联想,启迪思维,拓宽思路,迅速找到解决问题的方法,从而提高分析问题和解决问题的能力。 例1.求不等式x x cos sin >在[]ππ,-上的解集。
解析:设x y sin 1=,x y cos 2=,在同一坐标系中作出在[]π,0上两函数图像(如图1),在[]π,0上解得x x cos sin =的解为4
π=
x 或
43π=
x ,故由图像得要使得21y y >,即4
34ππ< ⎪⎭⎫ ⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛-- 43,44,4 3ππππ 二、分类讨论思想 分类是根据对象的本质属性的异同将其划分为不同种类,即根据对象的共同性与差异性,把具有相同属性的归入一类,把具有不同属性的归入另一类。分类讨论是数学解题的重要手段,如果对学过的知识恰当地进行分类,就可以使大量纷繁的知识具有条理性。 例2.设⎥⎦ ⎤ ⎢⎣⎡∈2,0πθ,且022sin 2cos 2 <--+m m θθ恒成立,求m 的取值范围。 解析:令()12sin 2sin 22sin 2cos 2 2 --+-=--+=m m m m f θθθθθ 令 θ sin =t ,由 ⎥ ⎦ ⎤⎢⎣⎡∈2,0πθ,得 1 0≤≤t ,则 ()()1212222 2++---=--+-=m m m t m mt t t f ,[]1,0∈t ,()0<θf 在 ⎥⎦ ⎤ ⎢⎣⎡∈2,0πθ上恒成立,()t f ∴在[]1,0∈t 上恒成立。由二次函数图像分类讨论得, 1) 当10<≤m 时,需(),0>m f 得10≤≤m ; 2) 当1>m 时,需()01>f ,得1>m ; o x π y 图1 2π 4π 4 3π y 1 y 2 3) 当0 1 <<-m 综上所述,得2 1- >m 三、整体思想 整体思想方法是一种常见的数学方法,它把研究对象的某一部分(或全部)看成一个整体,通过观察与分析,找出整体与局部的有机联系,从而在客观上寻求解决问题的新途径。往往能起到化繁为简,化难为易的效果。 例3.求函数()x x x x x f cos sin 1cos sin ++= 的最大、最小值。 解析:由条件和问题联想到公式()x x x x cos sin 21cos sin 2 ±=±,可实施整体代换求最值。 令[] 2,24sin 2cos sin -∈⎪⎭⎫ ⎝ ⎛ += +=πx x x t ,1,0cos sin 1-≠≠++t x x ,则 2 1 c o s s i n 2-=t x x ∴[)(] 2,11,2,2 1 121 2---∈-=+-= t t t t y ,故当2=t 时,y 有最大值,且为212-; 当2-=t 时,y 有最小值,且为 2 1 2-- 四、方程思想 方程是研究数量关系的重要工具。我们把所要研究的问题中的已知与未知量之间的相等关系,通过建立方程或方程组,并求出未知量的值,从而使问题得到解决的思想方法称为方程思想。 例4.已知2sin 3sin =+αα,求α αα αcos sin cos sin +-的值 解:令x =+-α αα αcos sin cos sin ,则()()0cos 1sin 1=++-ααx x , 2sin 3sin =+αα, 故解得 21cos ,21sin --=-+=x x x x αα,121212 2 =⎪⎭ ⎫ ⎝⎛--+⎪⎭⎫ ⎝⎛-+∴x x x x 解得,62±-=x , 62cos sin cos sin ±-=+-∴ α αα α 五、化归转化思想 化归转化思想是解决数学问题的一种重要思想方法。处理数学问题的实质就是实现新问题向旧问题的转化、复杂问题向简单问题转化、未知问题向已知问题转化、抽象问题向具体 问题转化等。 例5.若4 0π βα< <<,n m =+=+ββααcos sin ,cos sin ,试确定n m ,的大小。 解析:当一个问题直接难以入手或相对比较困难时,我们可以等价转化为我们熟知或容易解答的题型。要比较n m ,的大小可转化为2 m 与2 n 比较大小就容易多了。 βα2sin 1,2sin 122+=+=n m ,又 2 220π βα< <<,故βα2s i n 2s i n <, 22n m <∴ 0,>n m ,n m <∴ 六、函数思想 函数思想就是在解决问题的过程中,把变量之间的关系抽象成函数关系,把具体问题转化为函数问题,通过对函数相应问题的解决,达到解决变量之间具体问题的目的。 例6.已知1sin sin sin 2 2 2 =++γβα,求证:222sin 2sin 2sin ≤++γβα 解析:由1sin sin sin 2 2 2 =++γβα得2cos cos cos 2 2 2 =++γβα,构造函数: ()()()()()2 sin sin 2sin cos sin cos sin cos sin 22 2 2 +++-=-+-+-=x x x x x x f λβαγγββαα 显 然 ()0 ≥x f ,故 ()0 8s i n s i n 2s i n 2 ≤-++=∆γβα,即得 222s i n 2s i n 2s i n ≤++γβα 七、逆向思想 逆向思想通常是指从问题的反向进行思考,运用于正面考虑繁琐或难以进行时的一种解题思维策略,正确使用这种策略,往往能问题绝处逢生,找到求解的新途径。 例7.将函数()x x f y sin =的图像向右平移 4 π 个单位后,再作关于x 轴的对称变换,得到函数x y 2 sin 21-=的图像,求()x f 的解析式。 解析:我们可以采用倒推的方法,即将整个变化过程逆过来考虑。 x x y 2cos sin 212=-= 关于x 轴的对称变换为x y 2cos -=,然后再向左平移 4 π 个单位得x x x x y s in cos 22s in 42cos ⋅==⎪⎭ ⎫ ⎝ ⎛+ -=π,对照比较原函数()x x f y s in =得,()x x f cos 2=