语文：1.5《亲爱的爸爸妈妈》课件(3)(新人教版八年级上册)

为了悼念利迪策村和全世界所有在 法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝 国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障 儿童权利，1949年11月，国际民主妇女 联合会在莫斯科召开执委会，正式决定 每年6月1日为全世界少年儿童的节日， 即国际儿童节。
问课标
• 1，了解作者。
• 2，理解课文内容。 • 3，把握作者的思想感情。
问课堂
1.凄风。苦雨。天昏。地暗。(连用四个句号， 起到了什么样的表达效果?这里仅仅是在描 写天气吗?) 2.“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木 匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普 通市民。”（“全是”一词强调了作者什么 样的感情？为什么着重再现孩子们被屠杀的 历史?） 3.历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲 哀而美丽、真实而荒谬的画面。(如何理解 这看似矛盾的议论。) 4.明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走 过去和他握手。许多人走过去和他握手。
在我们的生活当中,伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声 稚嫩的呼唤而来的,常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。 但在47年前的克拉库耶伐次,伴随着这声呼唤的却是灭绝 人性的枪声。面对曾经发生的惨剧,我们对非正义战争的 罪恶,对和平与幸福,也许回有更多认识和更深的思考。
1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利 迪策村16岁以上的男性公民140余人和 全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集 中营，并焚毁了这个村庄。
3.历史、现实，在雨中融合了——融成一 幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 ( 如 何理解这看似矛盾的议论。)
其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被 残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半 个世纪前残酷的历史呈现在人们跟前，在凄 风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。 残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘 记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这 又是美丽的。这一切都是真实的； 47 年前纳 粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族， 这是何等荒谬。
1.凄风。苦雨。天昏。地暗。(连用四个 句号，起到了什么样的表达效果?这里仅 仅是在描写天气吗?)
这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛， “天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为 四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表 意功能，易激发读者的想像，使读者充分感 受到无限悲哀的气氛。
2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、 木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普 通市民。”（“全是”一词强调了作者什么样 的感情？为什么着重再现孩子们被屠杀的历 史? ） “全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同 情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控 诉。 孩子们天真无邪，他们也思想单纯，力量弱 小，不可能做出对纳粹“不利”的事来，灭 绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让 我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们 对法西斯强盗的本质有更深刻的认识结：
这确实是一个沉重 而美丽的记忆。我们崇 敬塞尔维亚人的英勇， 认同他们的历史观，让 我们用良知、用正义和 着作家的心声一同呼吁： 永远不要再有战争和屠 杀了!
本文表达了怎样的主题？
要和平,
争.
不要战
问中考
在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯 胜利60周年的日子里，假如一位抗日老战 士来到你的身边，你将对他说些什么？假 如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你的 身边，你又将对他说些什么？请围绕“记 住历史，珍惜和平”这一主题，根据不同 的对象，写下你想说的话。每句话不少于 10个字。
医院新闻 ；服装品牌 ；
suc41rvt
样，耿老爹在山镇上李长善的家里住了下来。由于他深信不疑地认为，自己现在终于把耿正兄妹三个都找到了，他已经 和自己的三个亲生骨肉生活在了一起，所以心情很快就好了起来。至于身体状况，早在青松山小寺庙里的时候已经完全 恢复了。如今，耿老爹有“自己的”三个儿女绕膝，已经没有了心病，加之有李长善夫妇的精心照顾，俨然一副“正常 人”的模样。刚刚住进李家的时候，耿老爹只将自己的全部精力都放在了关注“耿正”兄妹三人的饮食起居和日常生活 上。除了“耿英”晚上必须得去跟随李妻睡觉之外，其余时间他都坚决不让三个孩子离开自己的视线一步。一会儿问问 这个是不是口渴了需要喝水，一会儿摸摸那个的额头，问问身体是否舒适，一会儿又把水果洗得干干净净的放在盘子里， 催促他们快去洗了手吃一些。每每坐在饭桌上时，他都会将最好吃的拨到他们的碗里；看着他们都吃饱了，自己才开始 吃。拳拳舔犊之情，真正让李家三兄妹既非常感动又叫苦不迭。几天之后，耿老爹忽然很不好意思地向李长善提出： “大哥啊，你看我现在手里也没有银子，什么也买不了呢。您能不能到镇上的百货铺里买上一些笔、墨、纸、砚和算盘， 以及二胡和笛子什么的，我不想让三个娃儿荒废了原来已经学会的东西”李长善听了觉得很有意思，就对正在一旁做针 线活儿的妻子说：“哦，你听到了吗？耿大哥说想让我去买笔、墨、纸、砚、算盘、二胡、笛子呢！”李妻说：“我耳 朵好着呢，怎么会听不见啊！这些东西咱们家里还真没有。那你现在就买去吧，只是娃儿们以前从来没有”李长善赶快 打断妻子的话，说：“你不要再说了，我这就去买！”又对耿老爹说：“耿大哥，没有问题啊，这些个东西，咱们镇上 的那个最大的百货铺里都有呢，我以前见过的。可是，买这些我是门外汉啊。这么着吧，咱们现在就一起去买，顺便再 到旁边的小书屋买几本书，你说好不好啊？”耿老爹很高兴，感激地说：“那就太好了，咱们现在就去买！请大哥大嫂 放心，我父子们以后一定会好好报答二位的！”李长善夫妻俩再一次哭笑不得了。李妻真诚地说：“耿大哥啊，你以后 可再也不要说报答什么的话了！听得我心里很不好受呢！”俩人出来边走边聊，一道往镇上最大的百货铺走去。耿老爹 问李长善：“大哥您贵姓啊，我不好称呼呢！”李长善说：“免贵了啊，我姓李！”从此以后，耿老爹就叫李长善“李 大哥”了；而李长善和妻子由于不知道耿老爹的年庚，所以，依然还喊他“耿大哥”。自从李家添置了文房四宝、算盘 和二胡、笛子以后，耿老爹就更像是一个“正常人”了。他不再像前几天那样太多地关照尚文兄妹三人的衣食起居，而 是几乎把所有的时间都用在了督促他们读书、写字和练习打算盘上。每当高兴
给课文各部分取上小标题
一.来到纪念地 二.看纪念演出 三.参加座谈会 四.参观纪念馆
沉重的记忆“指什么 ?“ 美丽的记 忆”又指什么? “ 沉重的记忆”指纳粹党在克 拉库耶伐次埋葬了 7000 名被残杀 的人。“美丽的记忆”指克拉库耶 伐次的人民被敌人杀戮的那一刻所 表现出来的整个民族的英勇。
一天之内，七千人惨遭法西斯的屠杀， 这个记忆是沉重的。但是，面对法西斯 的屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义 凛然，不论是那位面对枪口的威胁宁死 不屈的老师，还是那些怀着对亲人的爱 而从容面对法西斯匪徒的枪口的人们， 都表现了整个“民族的英勇”。这是令 人崇敬的，这是美的，所以说“这是个 美丽的记忆。”
问教材
1.读课文，整体感知课文。 2.了解作者。 3.沉重的记忆“指什么?“美丽的 记忆”又指什么?
• 聂华苓，著名华裔旅美女作家。1921 年生于湖北武汉，1948年毕业于南京 国立中央大学外文系。1949年到台湾。 1967年聂华苓和美国诗人安格尔共同 创办爱荷华大学“国际写作计划”， 每年邀请世界各地作家到爱荷华四个 月，写作，讨论，旅行。她目前已出 版小说、散文及文学评论著作22种， 其中不少作品被翻译成多种文字。聂 华苓在美获得三个荣誉博士学位，获 得过美国五十州州长所颁文学艺术杰 出贡献奖,匈牙利政府所颁文化贡献奖， 波兰政府的国际文化交流贡献奖等。 著有：《失去的金铃子》《桑青与桃 红》《千山外，水长流》等小说集， 《梦谷集》《三十年后》等散文集。
4．明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安 格尔走过去和他握手。许多人走过去和 他握手。
(联系上下文，说说为什么明赫白得到众 人的宽恕和尊重)
明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深 刻，情感非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪 前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责 任的，他却代上一代人受过，他把自己与整个 民族看成一个整体，表达了整个民族的反省， 所以赢得了人们的宽容和尊重。