苏少版七年级下册音乐5.演奏彩云追月 (2)
初中音乐《彩云追月》教案
初中音乐《彩云追月》教案教案：《彩云追月》一、教学内容本节课的教学内容选自初中音乐教材，第四章第二节《彩云追月》。
歌曲以优美的旋律和形象的描绘展现了月光下美丽的自然景色，给人以诗意的感觉。
在学习过程中，学生将了解歌曲的创作背景，分析歌曲的音乐特点，学习简单的声乐技巧，并能够独立演唱歌曲。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，理解歌曲的含义和情感。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高学生的声乐技巧。
3. 通过学习《彩云追月》，培养学生对音乐的热爱，增强学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《彩云追月》的歌词和旋律，理解歌曲的含义。
难点：掌握歌曲中的高音部分和声乐技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音乐教材。
学具：乐谱、歌词本、声乐技巧指导书。
五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）利用多媒体展示月亮的自然景色，引导学生进入音乐课堂，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲欣赏（5分钟）播放《彩云追月》的录音，让学生初步感受歌曲的美感，对歌曲产生整体的认识。
3. 歌曲分析（10分钟）引导学生分析歌曲的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的深层含义。
4. 声乐技巧讲解（5分钟）讲解歌曲中的高音部分和声乐技巧，引导学生正确演唱歌曲。
5. 练习演唱（5分钟）学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和演唱技巧上的错误。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计包括歌曲《彩云追月》的歌词、旋律图示、声乐技巧提示等内容。
七、作业设计1. 请学生用声乐技巧正确演唱《彩云追月》。
3. 写一篇关于《彩云追月》的学习心得。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏、分析和演唱歌曲《彩云追月》，学生对歌曲有了更深入的了解，掌握了歌曲的演唱技巧。
但在声乐技巧的讲解过程中，部分学生对高音部分的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强针对性指导。
拓展延伸：邀请月亮主题的音乐作品，让学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐素养。
《彩云追月》音乐优秀教案通用
《彩云追月》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课我们将学习《彩云追月》这首经典音乐作品。
该内容位于教材第十章“民族器乐欣赏”中的第二节。
详细内容包括对《彩云追月》的背景介绍、旋律分析、演奏形式、音乐特点等，让学生深入了解这首音乐作品的内涵和艺术价值。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景、演奏形式及音乐特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习《彩云追月》，使学生掌握基本的音乐理论知识，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，激发他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对《彩云追月》旋律的分析和音乐特点的讲解。
教学重点：让学生感受《彩云追月》的音乐魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩云追月的美丽图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 背景介绍：介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解这首音乐作品的来源。
3. 旋律分析：播放《彩云追月》，引导学生关注旋律、节奏、和声等音乐元素，分析音乐结构。
4. 演奏形式：讲解《彩云追月》的演奏形式，如独奏、合奏等，并让学生亲身体验。
5. 音乐特点：分析《彩云追月》的音乐特点，如旋律优美、节奏明快、和声丰富等。
6. 实践情景引入：分组讨论，让学生尝试用不同的演奏形式表现《彩云追月》。
7. 例题讲解：选取一段《彩云追月》的旋律，讲解音乐理论知识。
8. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析另一段《彩云追月》的旋律。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：创作背景演奏形式音乐特点旋律分析七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》中的和声运用，并写出自己的感受。
2. 答案示例：和声运用丰富，给人一种宁静、优美的感觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生的参与度如何，教学难点是否讲解清楚。
2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高他们的音乐素养。
《彩云追月》的音乐特点与演奏风格分析
《彩云追月》的音乐特点与演奏风格分析《彩云追月》是一首中国传统的古箏曲，被视为古箏音乐的经典之作。
这首曲子描绘了一幅宏伟壮丽的自然景象，色彩斑斓的彩云在月光的照射下飘动，勾勒出一幅美丽的画面。
在音乐特点和演奏风格上，《彩云追月》展现了一种独特的韵味和美感。
首先，从音乐特点方面来看，《彩云追月》具有以下几个特点。
1.旋律优美：《彩云追月》的旋律曲线流畅，旋律上升下降动听，富有悦耳的旋律特点。
通过高亢的音符和华丽的音阶，营造出宏伟壮丽的氛围。
2.节奏明快：整首曲子的节奏感强烈，曲子中采用了许多快速的音符和技巧性的演奏技巧，使曲子充满了活力和动感。
这些节奏上的变化使得整首曲子有了很强的感染力。
3.色彩丰富：曲子的演奏技巧丰富多样，通过演奏技巧上的变化，表现出丰富的音色层次感。
从柔和温暖到明亮鲜艳，再到急促激昂，曲子的音色转换给人以耳目一新的感受。
其次，从演奏风格方面来看，《彩云追月》有着独特的表现风格。
1.细腻的音乐表达：演奏者要通过细致入微的技巧，表达出曲子中的每个细节和情感变化。
通过精确的音准和柔和而富有感情的演奏，使听众能够深切地感受到音乐中所蕴含的情感。
2.技巧性的演奏：《彩云追月》展示了古箏演奏的高超技巧和艺术魅力。
演奏者需要具备精湛的演奏技巧，如琴弦的取音、指法的调整、音量的掌握等，才能准确地演绎出曲子中复杂的旋律和节奏。
3.和声的运用：在演奏中，演奏者可以通过和声的运用，在旋律上增加一定的层次感和丰富度。
适当地使用和声，使音乐更加丰满，而不仅仅是单纯的旋律。
总之，无论是从音乐特点还是演奏风格上，《彩云追月》都展现了其独特的韵味和美感。
在传统古箏音乐中，这首曲子堪称经典之作，不仅展示了古箏演奏的技巧和艺术魅力，而且以其优美的旋律和丰富的音色引领着观众走进了一幅幅优美的自然画面中。
苏少版初中七年级下册音乐(五线谱)彩云追月_课件1(3)
《彩云追月》
任光，浙江嵊县人，是我国著名的作曲家 ，是我国无产阶级音乐运动先驱者之一，我国 电影音乐的开拓者。曾与聂耳、张曙等人一起 从事革命音乐创作和研究活动。1941年1月初 ，在“皖南事变”中不幸牺牲。代表作品《渔 光曲》《月光光》《彩云追月》等，《彩云追 月》创作于1935年。
说一说
乐曲表现了怎样的意境？请说出你的感受。
形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。月光如 水，清澈透ห้องสมุดไป่ตู้。“追”字赋予画面以动感， 朦胧中带有一些生气。幽淡的夜幕背景下， 云月相逐，相映成趣。
选一选
初中音乐彩云追月教案
初中音乐彩云追月教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解并欣赏民族管弦乐《彩云追月》，感受作品的美感。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 通过学习《彩云追月》，使学生了解中国民族音乐的历史和发展。
教学重点：1. 欣赏《彩云追月》的民族管弦乐版本。
2. 了解作品的背景和创作特点。
教学难点：1. 民族乐器的识别和了解。
2. 对中国民族音乐的理解和欣赏。
教学准备：1. 教学课件。
2. 民族乐器图片及介绍。
3. 《彩云追月》音频资料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生欣赏《彩云追月》的音频，感受作品的优美旋律。
2. 提问：你们对这首歌曲有什么感受？知道它的创作背景吗？二、学习作品（15分钟）1. 介绍《彩云追月》的创作背景及作者。
2. 分析歌曲的结构、旋律特点。
3. 讲解民族管弦乐的编制及乐器特点。
三、深入了解民族音乐（20分钟）1. 介绍中国民族乐器的分类及代表乐器。
2. 展示民族乐器的图片及演奏视频。
3. 分析《彩云追月》中使用的民族乐器及其演奏特点。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器，模拟演奏《彩云追月》中的片段。
2. 教师点评，指导学生正确演奏。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习《彩云追月》的民族管弦乐版本。
2. 提问：上一节课我们学习了什么内容？你们对民族音乐有什么新的认识？二、深入学习民族音乐（20分钟）1. 讲解中国民族音乐的历史和发展。
2. 分析《彩云追月》在民族音乐史上的地位和影响。
3. 引导学生欣赏其他优秀的民族音乐作品。
三、课堂小结（10分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏、学习民族音乐，传承中华民族优秀文化。
四、课后作业（课后自主完成）1. 收集其他民族音乐作品，进行欣赏和分析。
2. 写一篇关于《彩云追月》的民族管弦乐版本的学习心得。
初中音乐 彩云追月教案
初中音乐彩云追月教案教学目标：1. 让学生了解和欣赏民族器乐作品《彩云追月》，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《彩云追月》，使学生了解中国民族乐器及其演奏技巧，增强对中国民族音乐的认同感。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创造力和想象力。
教学重点：1. 感受和理解《彩云追月》的音乐意境。
2. 学习民族乐器及其演奏技巧。
教学难点：1. 音准、节奏的掌握。
2. 对中国民族音乐的鉴赏能力。
教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 民族乐器实物或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放《彩云追月》音乐，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生谈论对这首音乐的印象和感受。
二、作品欣赏（15分钟）1. 介绍《彩云追月》的背景及创作意图。
2. 分析《彩云追月》的曲式结构，讲解各个乐章的特点。
3. 欣赏民族乐器演奏的《彩云追月》，让学生了解乐器及其演奏技巧。
三、教学实践（15分钟）1. 教授歌曲《彩云追月》的唱腔及演唱技巧。
2. 分组练习，让学生互相交流学习成果。
3. 选取优秀学生进行表演，增强学生的自信心。
四、音乐鉴赏（15分钟）1. 让学生聆听不同版本的《彩云追月》，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 引导学生谈谈自己对不同版本的音乐感受和喜好。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养良好的音乐素养。
3. 布置课后作业，让学生回家练习《彩云追月》。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在欣赏和演唱《彩云追月》时，对音准和节奏的掌握存在一定困难。
在今后的教学中，应加强对学生音准和节奏的训练，提高学生的音乐表现力。
同时，也要注重培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够更好地理解和欣赏音乐作品。
苏少版七年级下册音乐课件 5.演奏 彩云追月 (共15张PPT)
《彩 云 追 月》
民族管弦乐合奏
《彩云追月》是我国音乐家任光先生于1935年创作的 一首民族器乐合奏曲。乐曲因抒情优美的旋律、淡雅清幽 的风格而深受人们喜爱。在创作后的几十年里，该曲曾被 改编成歌曲、各种器乐独奏、合奏曲。乐曲以富有民族色 彩的五声性旋律，笛子、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻 巧节奏，低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色，形象地描绘 了浩瀚夜空的迷人景色。
彩云追月
读一读、拍一拍
《彩云追月》中反复出现的节奏型：
西洋“探戈”舞曲节奏：×××｜×
×
×××｜× × ×××｜××× ×××｜×× ××
彩云追月
民族管弦乐—拉弦乐、管乐、弹拨乐、打击 乐
拉弦乐——主要有二胡、高胡、中胡主要有笛子、唢呐、笙、箫等
笛子
箫
弹拨乐——主要有扬琴、琵琶、古筝、三弦等 扬琴
琵琶
打击乐——主要有鼓、钹、锣、木鱼等
听一听、选一选
明月照窗前，一样的思念，一 样的离愁，何时阴缺能复圆？ 日复一日，年复一年，一海相 隔难相见。亲人啊亲人，我在 盼望相见的明天，鸟儿倦飞也 知返，盼望亲人重回还。
论钢琴曲《彩云追月》音乐分析及演奏技巧
论钢琴曲《彩云追月》音乐分析及演奏技巧钢琴曲《彩云追月》是中国著名作曲家马可·波罗所创作的一首钢琴曲。
它以其富有中国传统音乐元素和美丽的旋律而闻名，成为了许多钢琴演奏者心目中的经典之作。
本文将从音乐分析和演奏技巧两个方面来探讨这首曲目。
让我们来分析一下《彩云追月》的音乐特点。
这首曲目整体上是一个旋律优美、节奏柔和的作品。
它以中国传统音乐的风格为基础，融入了大量的中国风韵和民族元素。
整首曲目的构思清晰，旋律流畅，给人一种清新、舒畅的感觉。
曲目的节奏感较强，旋律线条清晰，充满了优美的旋律和丰富的表情。
在曲目的演奏方面，演奏者需要具备一定的技巧和功底才能完美地演绎这首作品。
首先是对旋律的把握，演奏者需要通过细腻的触键和柔和的力度来表现出曲目中的情感变化。
其次是对乐曲中的中国风元素的理解和体现，需要将中国传统音乐的表情和韵味融入到演奏中，做到旋律的生动、形象的描绘。
最后是对整体节奏的掌握，演奏者需注意曲目中的节奏感和鼓点的变化，使整首曲目有力度有规律。
演奏《彩云追月》时，还需要注意以下几点技巧。
首先是对速度和力度的把握，全曲以柔和、缓慢的速度演奏，需要在弹奏时保持匀速和节奏的平稳，同时要通过手腕和手指的力度控制来表现出曲目中的情感变化。
其次是对和声的处理，在弹奏和声时要注意和声的完整和清晰，要保持和声与旋律的均衡和谐。
最后是对音色的表现，在演奏时需要通过板擦、比塞、指法和换气等手法来表现出曲目中的不同音色，加强华彩的表现。
在演奏技巧方面，还需要注意一些细节。
在演奏左右手配合时，要做到左右手间的协调和合作，注意力度的配比和音色的搭配。
在流畅的旋律线条中，需要保持手指的敏捷和柔韧性，让演奏更加流畅。
在节奏变化上，要灵活把握乐曲中的节奏变化和鼓点的转换，使整个曲目各节奏有力度有规律。
演奏《彩云追月》需要演奏者具备扎实的基本功底和对中国传统音乐的理解，还需要在演奏技巧上做到细致入微，准确把握音乐的要求，灵活处理曲目中的各种变化，才能够完美地演绎这首充满中国风味的经典曲目。
苏少版初中音乐七年级下册《彩云追月》课堂实录
苏少版初中音乐七年级下册《彩云追月》课堂实录盐城市大丰区新丰初级中学朱春玲一、声势游戏导入1、以游戏的方式带学生做一组声势律动师：同学们，今天的这堂音乐课，老师想先和大家做一个游戏。
请看老师示范一遍（教师示范跺脚击掌手腕拍腿手腕），（此外是用“ X X X X X | ”节奏进行律动）请再看一次（教师再次示范）师带着学生练习两次。
师：非常好，老师想加一点难度，一边说一遍做动作。
这位同学，你叫什么名字？生：陈梓潼。
师：陈梓潼真帅（师边说边做声势律动）学生跟做。
师：你叫什么名字？生：许彤彤。
师：许彤彤怎么样？生：许彤彤真棒师：让我们把两个同学的名字连起来做一次。
学生练习。
2、课件出示切分节奏，音乐知识讲解师：非常好，同学们刚刚做的这组律动就是屏幕上出现的节奏，（课件出示X X X X X|的节奏）其中的这个音从前一拍子的弱位置开始，持续到后一拍强的位置，改变了基本强弱关系的音叫做切分音。
这样的节奏称为切分节奏。
（同时出示）3、学生再次练习切分节奏“ X X X X X | ”，体验切分节奏在歌曲中的音乐特点。
师：让我们再次表现一下。
二、歌曲新授1、导入歌曲师：今天啊，老师给同学们带来了一首好听的歌曲，里面也出现了这样的切分节奏，请同学们一边仔细聆听，一边找出切分节奏。
在遇到切分节奏的地方可以用我们刚刚练习的节奏表示出来。
2、学生聆听歌曲，寻找切分节奏。
3、学生解答，逐句学唱（加入自主学习，由学生找出并学唱后教师纠正）师：老师看到有部分同学已经跟着旋律做动作了，看来已经找到了，这位同学，你来说说看，歌曲的哪一小节出现了节分节奏。
生：第一行的第三小节师：很好，让我们把这一小节来唱一唱。
（师示范6 i 6 5 3 5|）生：练习师：还有那位同学找到了，你来说。
生：第四小节。
师：同学们看一看这一小节和第三小节怎么样？生：完全一样。
师：这在音乐上叫重复，让我们直接把它唱出来。
（生唱6 i 6 5 3 5|）师：还有哪一小节出现了切分音？生：紧跟在后面的一小节。
论钢琴曲《彩云追月》音乐分析及演奏技巧
论钢琴曲《彩云追月》音乐分析及演奏技巧钢琴曲《彩云追月》是一首经典的中国传统音乐曲目，曲中悠扬的旋律和深刻的情感赢得了广大乐迷的喜爱。
本文将对《彩云追月》的音乐分析和演奏技巧进行探讨，以期能更好地理解和演绎这首优美的钢琴曲。
一、音乐分析在音乐分析方面，《彩云追月》的曲调优美，旋律流畅，韵律清晰。
整首曲子以抒情为主题，通过独特的旋律设计和和声编排，展现了中国古典音乐的魅力和内涵。
曲子分为引子、主题一、主题二、尾声四个部分，整体结构严谨，富有层次感。
在旋律方面，主题一简单明快，韵律轻快活泼，带有浓厚的中国风情；主题二则更加悠扬抒情，旋律更多地表现了柔美婉转的音乐语言。
和声方面，伴随着旋律的变化，和声编排丰富多彩，通过对和弦的运用和变化，增强了曲子的表现力和感染力。
二、演奏技巧在演奏《彩云追月》时，钢琴演奏者需要具备一定的技巧和情感表达能力。
以下是一些演奏技巧的建议：1. 琴感表达：在演奏《彩云追月》时，琴感表达尤为重要。
演奏者需要用心理解曲子所要表达的情感，通过手指的力度和触感，以及对音色的控制，让每一个音符都充满情感，让听众能够感受到音乐所要传达的情绪。
2. 和声处理：在演奏时，要注意和声的处理。
和声是支撑旋律的重要组成部分，演奏者需要在弹奏旋律的注意和声的运用和变化，使之与旋律相得益彰，增强整体音乐的表现力。
3. 音色控制：《彩云追月》曲中音色的转变十分重要。
演奏者需要通过手腕和手指的灵活运用，控制钢琴的音色，让音乐的变化更加生动有力，让每一个音符都充满生命力。
4. 节奏掌握：在演奏《彩云追月》时，节奏的掌握至关重要。
曲中有许多旋律变化和和声转换，演奏者需要通过精准的节奏感，确保旋律的流畅和和声的连贯，使音乐更加动听。
5. 细节处理：在演奏时，要注意细节的处理。
《彩云追月》曲中有许多细微的音乐特点，比如装饰音、滑音等，演奏者需要通过对这些细节的处理，让整个曲子更加丰富多彩，展现出音乐的艺术魅力。
初中音乐彩云追月精品教案,完整版下载
初中音乐彩云追月精品教案，完整版一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《民族音乐欣赏》中的《彩云追月》。
该曲目为一首经典的中国民族管弦乐作品，由任光作曲，描绘了美丽的夜空中彩云追逐明月的迷人景色。
教学内容详细包括曲目的历史背景、演奏乐器、旋律特点、节奏变化及曲式结构。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景及民族管弦乐的基本知识。
2. 培养学生对中国民族音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学习《彩云追月》，让学生掌握基本的音乐节奏和旋律辨识技巧。
三、教学难点与重点教学难点：民族管弦乐的乐器辨识、旋律节奏分析。
教学重点：《彩云追月》的曲式结构、音乐表现力及情感传达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件、乐器模型。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：展示夜空中的彩云和月亮的图片，引发学生对自然美的关注，进而引入本节课的主题《彩云追月》。
2. 背景介绍：讲解《彩云追月》的创作背景、作者简介及民族管弦乐的基本知识。
3. 曲目欣赏：播放《彩云追月》全曲，让学生初步感受音乐的美妙。
4. 乐器辨识：通过展示乐器模型和图片，让学生了解曲目中所使用的民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等。
5. 旋律分析：引导学生分析《彩云追月》的旋律特点，如悠扬、抒情等。
6. 节奏练习：讲解《彩云追月》的基本节奏，组织学生进行节奏练习，提高节奏感。
7. 曲式结构分析：讲解《彩云追月》的曲式结构，如起承转合等，并分析其音乐表现力。
8. 随堂练习：分组进行乐器模仿、旋律演唱和节奏打击，巩固所学知识。
六、板书设计1. 曲名：《彩云追月》2. 作者：任光3. 民族乐器：二胡、琵琶、笛子等4. 旋律特点：悠扬、抒情5. 节奏：基本节奏及变化6. 曲式结构：起承转合七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合本节课所学内容，写一篇关于《彩云追月》的音乐欣赏短文。
2. 答案要求：包括曲目背景、乐器辨识、旋律节奏分析、曲式结构等内容。
2024年初中音乐《彩云追月》教案
2024年初中音乐《彩云追月》教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《民乐欣赏》中的《彩云追月》。
教学内容主要包括作品背景、音乐结构分析、旋律特点、演奏乐器及其音乐表现等。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，感受民族音乐的魅力，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学习分析《彩云追月》的音乐结构，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 学会演唱《彩云追月》的主题旋律，提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：《彩云追月》的音乐结构分析、旋律演唱。
教学重点：《彩云追月》的创作背景、演奏乐器、旋律特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件、乐器模型。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《彩云追月》片段，引导学生说出对这首曲子的初步感受，引出本节课的主题。
2. 作品背景介绍（10分钟）介绍作曲家、创作背景、演奏乐器等，让学生对《彩云追月》有更深入的了解。
3. 音乐结构分析（15分钟）4. 旋律特点讲解与演唱（15分钟）讲解旋律特点，示范演唱主题旋律，指导学生跟唱，提高学生的音乐表现力。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行旋律演唱练习，教师巡回指导。
6. 情景实践（15分钟）模拟民族乐团，让学生运用所学知识，进行音乐创作与表演。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：创作背景音乐结构旋律特点演奏乐器七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》的音乐结构，写出不少于200字的感受。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音乐结构分析的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解更多关于民族音乐的知识，激发学生对民族音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 音乐结构分析2. 旋律特点讲解与演唱3. 情景实践4. 作业设计一、音乐结构分析1. 引导学生通过听、唱、看等方式，识别各部分的音乐结构。
2. 解释各部分之间的联系，如主题与变奏的关系，以及它们在整个作品中的作用。
彩云追月-苏少版七年级音乐下册教案
彩云追月-苏少版七年级音乐下册教案一、教学背景本教案是针对苏少版七年级音乐下册中的《彩云追月》这一曲目而编写的。
该曲目是一首表现山水景色的器乐曲，通过表现山水、马嘶、人声等多种自然声音，让学生在音乐中感受中国传统文化的魅力。
二、教学目标1.通过学习本曲目，让学生了解中国传统文化中山水画的艺术形式和表现手法，从而丰富学生的文化知识。
2.让学生掌握乐曲的基本表演技巧，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
3.培养学生的合作精神，让他们能够在集体合作中感受团队的力量和美好。
三、教学内容及步骤第一步理解曲目1.让学生听一遍《彩云追月》。
让他们用自己的语言回答以下问题：这首曲子是什么样的？它描绘了什么场景？2.介绍民乐中的二胡和琵琶，让学生了解这两种乐器的特点和演奏方式。
第二步学习演奏技巧1.让学生学习二胡和琵琶的基本演奏姿势和演奏技巧。
教师可以在黑板上示范并让学生模仿。
2.将学生分为二胡组和琵琶组，让他们各自练习自己的乐器演奏技巧，并在老师的指导下进行合奏练习。
第三步进行集体表演1.组织学生进行集体表演，让他们用乐器模拟出山水、马嘶、人声等多种自然声音。
2.将学生分为几个小组，让他们分别扮演不同的角色，如山、云、月、马、人等角色，并在演奏中歌唱配合。
3.让学生进行音乐剧般的表演，通过音乐来表达自己的情感和内心感受。
第四步总结反思1.让学生谈一谈自己对这首曲子的理解和感悟。
2.让学生进行自我评估，看是否达到了自己的预期目标，并提出自己变得更好的建议。
四、教学评价1.结合学生的表演情况和自我评估结果进行评价。
教师可以给予鼓励和建议。
2.对于表演优秀的学生，可以鼓励他们参加校内外的演出活动，进一步提高自己的表演水平。
五、教学反思1.在教学中，要注意针对不同学生的不同需求，让每个学生都有所收获。
2.在教学过程中，应该注重培养学生的团队合作意识和表演能力，让学生在集体合作中感受音乐的美妙和团队的力量。
苏少版七年级下册音乐课件 5.演唱 彩云追月 (共16张PPT)
同学们：
再见
彩云追月
思考
作曲家用的是什么创作手法？ 用这种创作手法的目的是什么？ 歌曲的节拍？强弱规律？ 本歌曲分成几个乐段？
思考
作曲家用的是什么创作手法？
重复
用这种创作手法的目的是什么？
层层递进 抒发情感
歌曲的节拍？强弱规律？
4/4拍 强、弱、次强、弱
彩云追月
A B
歌曲为宫调式，二部曲式
1
2
3
5
6
C 宫、 D 商、 E 角、 G 徵、 A 羽。
练唱活动
彩云追月
切分音节奏练习
X XXXX
改变乐曲中强拍上出 现重音的规律，使弱拍或 强拍弱部分的音，因时值 延长而成为重音，这重音 称为切分音
彩云追月
思考应该用怎样的情绪、速度、节奏演唱这首歌曲呢？
节奏： 平稳的 多变的 自由的
情绪： 雄壮的抒情Fra bibliotek 活泼的速度： 稍 慢 中 速
较快
作者简介
任光（1900—1941）， 生于浙江。1919 年，赴法 国留学作曲。归国后，抗日 战争爆发后，他投身于轰轰 烈烈的抗日救亡音乐活动中， 创作了一批极有影响的抗日 救亡歌曲与电影歌曲，代表 作有《月光光》《渔光曲》
等40余首著名歌曲.
我们的民族民间音乐历史悠久，遗产丰富，希 望同学们在今后学习音乐的过程中，更加热爱我国 的民族民间音乐并将其发扬光大。
初中音乐彩云追月教案
初中音乐彩云追月教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材七年级下册第六单元《彩云追月》。
教学内容主要包括乐曲的欣赏与分析，重点掌握乐曲的旋律、节奏、和声及曲式结构，了解作品背景及作者相关知识。
二、教学目标1. 能够理解并感受《彩云追月》的优美旋律，提高音乐鉴赏能力。
2. 学习乐曲的节奏、和声及曲式结构，培养音乐表现力。
3. 了解作品背景及作者相关知识，增强音乐文化素养。
三、教学难点与重点教学重点：乐曲的旋律、节奏、和声及曲式结构。
教学难点：对乐曲情感的理解与表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段有关月亮的音频，引导学生谈论对月亮的认识，引出本节课的主题《彩云追月》。
2. 新课内容：（1）介绍作品背景及作者。
（2）欣赏乐曲，引导学生关注乐曲的旋律、节奏、和声。
（3）分析乐曲的曲式结构。
3. 例题讲解：选取乐曲中的典型片段，讲解旋律、节奏、和声等方面的知识点。
4. 随堂练习：让学生模仿乐曲中的旋律、节奏，提高音乐表现力。
5. 小结：回顾本节课所学内容，强调乐曲的旋律、节奏、和声及曲式结构。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：（1）作品背景及作者（2）乐曲旋律、节奏、和声（3）曲式结构七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》的旋律、节奏、和声特点，并谈谈自己的感受。
2. 答案：（1）旋律：优美、流畅（2）节奏：平稳、舒缓（3）和声：和谐、丰富八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对乐曲的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后欣赏其他有关月亮的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
（2）了解我国民间音乐中关于月亮的曲目，增强音乐文化素养。
重点和难点解析1. 教学内容的乐曲分析2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的深度与广度7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学内容《彩云追月》的乐曲分析是教学内容的重中之重。
论钢琴曲《彩云追月》音乐分析及演奏技巧
论钢琴曲《彩云追月》音乐分析及演奏技巧钢琴曲《彩云追月》由著名作曲家马友友创作，被誉为中国现代音乐的代表之一。
这首曲子富有中国传统韵味，结合了现代音乐元素，成为了一首深受喜爱的钢琴曲。
接下来我们将对《彩云追月》进行音乐分析，并探讨演奏技巧。
一、音乐分析《彩云追月》整体分为三个部分：主题、变奏、尾声。
1. 主题部分主题部分由柔美的旋律组成，表现了一种宁静、清新的意境。
开头以慢板的方式缓缓展开，随着旋律的进行，情绪逐渐上升，音符逐渐增多，音符之间的跳跃也在逐渐增大，给人一种由静到动的感觉。
旋律中充满了汉族音乐的特点，像是唢呐、二胡的音乐，将中国传统音乐的韵味表现得淋漓尽致。
2. 变奏部分变奏部分将旋律进行了发展与变化，节奏加快，音符增多，音域也加宽，给人一种由静到动的感觉。
中间部分弦乐引入，让音乐更加丰富多彩，增加了整体氛围的强调。
3. 尾声尾声部分将情绪逐渐收敛，曲调变得渐行渐远，就像彩云消散，月亮渐行渐远一般。
整首曲子以柔和的方式结束，给人一种来去匆匆的感觉。
整体上，《彩云追月》通过富有变化的旋律、和谐的和声及丰富的音色，展现了中国传统音乐的韵味和现代音乐的精妙结合。
整首曲子情感丰富，将人们带入了一种富有诗意的意境之中。
二、演奏技巧1. 节奏感在演奏《彩云追月》时，要保持良好的节奏感。
节奏感是音乐的灵魂，要准确把握不同部分的速度和力度，保持节奏的稳定，给人以清晰的音乐呈现。
2. 音色的处理《彩云追月》涵盖了丰富的音色，演奏时要注意控制每个音符的音色，做到浑然一体，形成丰富的音乐层次，让听众听到音乐的美感。
3. 手指技巧这首曲子中有大量的跳音和旋律转换，要求演奏者具备较高的手指技巧。
在演奏时要注意手指的灵活性和准确性，尤其在变奏部分中，要注意控制好左手和右手的配合，做到旋律清晰，节奏紧凑。
4. 情感的表达在演奏《彩云追月》时，要注重情感的表达。
要将曲子中所蕴含的情感充分发挥出来，把握好每一段的情感表达，使音乐达到完美的效果。
彩云追月
歌曲《彩云追月》的创作背景
《彩云追月》在创作后的几十年里，该曲曾被改编成 歌曲。傅林为歌曲填词后成为一首两岸人民盼望统一的抒 情歌曲，富有民族特色的旋律十分动人，形象的塑造了彩 云追云的意境。
——表现与实践学习建议
学习目标： 1.学唱《彩云追月》演唱时声音、速度、情绪要统一。 2.用歌谱中的典型节奏型（切分）和肢体律动为歌曲伴 奏。 3.采用二声部和轮唱的形式演唱歌曲。 4.了解作品的创作背景，感受歌曲所表达的思想感情。
加入节奏律动演唱歌曲 彩云追月
小组合作演唱歌曲
（二声部轮唱 身体律动 敲击节奏）
彩云追月
苏少2011课标版 七年级下册
彩云追月
黑龙江省鹤岗市第十九中学 李双鹤
欢迎来到音乐课堂！
《望月》
民乐合奏《彩云追月》
民族管弦乐队
吹管乐器
弹拨乐器
拉弦乐器
打击乐器
《彩云追月》是我国音乐家任光先生于1935年创作的 一首民族器乐合奏曲。乐曲因抒情优美的旋律、淡雅清幽 的风格而深受人们喜爱。相继被改编成各种器乐独奏、合 奏曲。乐曲以富有民族色彩的五声性旋律，形象地描绘了 浩瀚夜空的迷人景色。
彩云追月
学唱歌曲，思考应该用怎样的情绪、速度、节奏演 唱这首歌曲呢？
节奏： 平稳的
多变的
自由的
情绪： 雄壮的
抒情的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活泼的
速度： 很 慢
中速稍慢
较快
加入身体律动演唱歌曲 彩云追月
视唱《彩云追月》旋律，你发现切分节奏
出现了几次？是不是一个特色？
轻轻地唱这首歌曲，用
节奏拍腿，
为歌曲伴奏，体验探戈音乐的特点。例：
初中音乐彩云追月教案
初中音乐彩云追月教案教案标题：初中音乐《彩云追月》教案教案概述：本教案以初中音乐课程中的一首经典曲目《彩云追月》为教学内容，通过学习和演奏这首曲目，旨在培养学生对音乐的欣赏能力、音乐表达能力以及团队合作精神。
教案将围绕曲目的背景介绍、曲目分析、演奏技巧和练习方法展开，以帮助学生全面理解和掌握这首曲目。
教案目标：1. 了解《彩云追月》的背景和曲目特点；2. 学习曲目的乐理知识和音乐表达技巧；3. 掌握演奏《彩云追月》的基本技巧和节奏感；4. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室；2. 《彩云追月》的音频或视频资源；3. 乐器（如钢琴、吉他、小提琴等）；4. 乐谱或简谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音频或视频资源播放《彩云追月》，引起学生的兴趣和注意力；2. 与学生简要交流，了解他们对这首曲目的感受和认知。
二、背景介绍与曲目分析（10分钟）1. 介绍《彩云追月》的背景和曲目特点，如作曲家、创作背景等；2. 分析曲目的形式结构、旋律特点、节奏感等，引导学生对曲目进行深入理解。
三、乐理知识和音乐表达技巧（15分钟）1. 介绍曲目中的乐理知识，如调性、节拍、音符等；2. 分析曲目中的表达技巧，如音量、速度、音色等；3. 引导学生通过讨论和实践，理解和运用这些乐理知识和表达技巧。
四、演奏技巧和练习方法（20分钟）1. 指导学生掌握曲目的基本演奏技巧，如手型、指法、弓法等；2. 分组练习，让学生在小组内互相配合，共同演奏曲目；3. 鼓励学生进行自主练习，提供练习方法和指导。
五、小结与展示（10分钟）1. 总结今天的学习内容，强调重点和难点；2. 邀请几位学生进行曲目演奏展示，分享他们的学习心得和体会；3. 鼓励学生在课后继续练习和欣赏《彩云追月》。
教学延伸：1. 鼓励学生进行曲目的创编和改编，发挥他们的创造力和想象力；2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的演奏成果；3. 推荐学生欣赏其他经典曲目，拓宽他们的音乐视野。
初中音乐《彩云追月(2)》优质课教案、教学设计
彩云追月一、1、今天老师给大家带来一首歌曲，请大家闭上眼睛仔细聆听，歌曲带给大家怎样的感受。
（范唱）优美抒情的，同学们听得真仔细2、这首优美抒情的歌曲为我们描绘了一幅怎样的画面。
让我们一起走进歌曲来感受一下。
（音乐）描绘了一幅怎样的画面，请同学们用你自己的话来描述一下。
（同学们说的都很好，仿佛在清澈透明幽淡的月光中，云月相追，相映成趣的画面，给我们塑造美的意境。
）3、下面请同学们小声跟唱歌曲来体会美的意境，同时用心感受歌曲有几个乐段组成。
通过刚才的小声跟唱，你们觉得歌曲可以分为几个乐段？（2 个）A 乐段为齐唱部分，B 乐段是合唱部分。
二、1、咱们先来学唱A 乐段，同学们跟着范唱来一遍（唱完）2、同学你们觉得这段音乐中哪个字比较突出？（强调了“照”这个字，突出了月光照射下的美景，给人以深刻的印象）作曲家在这首歌曲中反复运用了切分的节奏型，在这里切分起到什么作用呢？让我们再来听一遍来感受一下。
（小声唱）你们觉得使用次数最多的是那个节奏型？在语文中这叫排比句，连续的切分音节奏型，给我们留下了深刻的印象，强调了月夜的美好。
同学们唱的很好，那么我们能不能再把声音放出来唱一遍呢（唱完）处理：第一句的旋律是上行，所以咱们在这里做一个渐强的处理，就像是月亮一点点的升起来了。
这是描绘了一幅美景，除了力度越来越强以外第二句：请同学们来听接下来的乐句，起伏大不大？像是月亮在云层中时隐时现，要把起伏唱出来，应该用什么样的力度演唱，中强的，（唱唱）注意第三句像是飞在草丛中的萤火虫，所以要唱的力度弱一点，平稳一些。
2、带着老师刚才强调的这些问题跟伴奏唱A 乐段，A 乐段同学们唱得非常好了，都感受到了月光下的美景，三、1、接下来我们再来唱一唱B 乐段，感受一下B 乐段的旋律有什么特点。
（B 乐段范唱）这里出现了休止符，所以我们唱的时候要轻巧跳跃一些，（师示范）就像星星一闪一闪眨着眼睛，（同学们也来试试）2、听下面的乐句与前面的有什么不同？（范唱）这一句的节奏与前面的乐句相比是变得紧密了还是舒展了？抒发了对月夜的什么之情呀？（喜爱）请同学们在唱这些乐句的要唱的舒展连贯一些，与前面休止符的跳跃形成对比。
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思考：
用何种情绪演唱？
彩云追月
彭修文
他被世人称为“中国民族交响
乐之父”，他参照西方古典音乐的 和声学、配器法、乐器制作标准和 乐队编制建立起来的中国民族乐队， 被称为“彭修文模式”，是中国在 20世纪中叶最有代表性乐队形式， 在他之后成立的中乐团都或多或少 的借鉴了他的模式。
作品介绍
众 多
50年代至今 声乐曲
意 境
聆听
探究
XXX
彩云追月
XXX
切分节奏
改变乐曲中强拍上 出现重音的规律，使弱 拍或强拍弱部分的音， 因时值延长而成为重音。
这重音称为切分音。
XXXX XXX
彩云追月
彩云追月
宫调式
彩云追月
聆听
思考：
彩云追月
歌词表达何种情感？
歌词表达的情感
描绘两岸人民期盼 统一的心情，犹如 云追逐月亮般，不 离不弃。
清代 广东粤音曲调
任
民族音乐特点结合
光
欧洲“探戈”节奏
1935年 民族管弦乐曲
小型器乐合奏曲
重 新 配
彭 修 文
器
1960年 大型民族
管弦乐曲
王 建 中
1975年 钢琴曲
众 多
其他器乐曲
课堂小结
下课