四年级信息技术-编辑课程表
小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》教案
小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》教案（一）年级：四年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】主要内容是在Word 环境下的表格处理，目的是让学生学会插入表格、单元格合并、绘制斜线表头，并进行表格编辑操作。
本节课也是为以后的学习打下良好的基础，对培养学生的思维能力、探索精神和创新意识都有着重要意义。
课程表是学生每天都要接触的学习用品，学生的课程表大多是手抄或半手抄的，制作一份电子的、富有个性的课程表对学生来说新鲜且具有挑战。
【学情分析】教学对象为四年级学生，他们已经学习了一年电脑，有一定操作基础，能在Word 环境下熟练录入文字，对文章进行简单编辑排版，且已学会插入简单表格。
教学目标：1. 学习使用电子表格软件（如Microsoft Excel或Google Sheets）的基本操作，包括新建工作表、输入文字、设置单元格格式等。
2. 培养学生规划和组织信息的能力，理解课程表的作用和结构。
3. 提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
教学内容：1. 认识电子表格软件界面和基本功能。
2. 学习如何创建新的工作表。
3. 学习在单元格中输入文字和数字。
4. 学习设置单元格格式，如字体、字号、颜色等。
5. 学习插入表格和调整表格大小。
6. 学习保存和打开已创建的课程表。
教学步骤：1. 导入新课：通过提问“我们每天的课程是如何安排的？”引入课程表的概念，引导学生理解课程表的作用。
2. 认识软件：展示电子表格软件界面，介绍菜单栏、工具栏、工作表等基本元素。
3. 新建工作表：指导学生操作软件，新建一个工作表。
4. 输入内容：学生在指定的单元格中输入课程名称、时间等信息，教师巡回指导。
5. 设置格式：教师演示如何设置单元格格式，然后学生尝试自己操作，如改变字体、字号、颜色等。
6. 插入表格：教师演示如何插入表格和调整表格大小，学生进行实践操作。
7. 保存和打开：学生保存自己的课程表，然后尝试打开已保存的文件。
四年级信息技术上册-制作课程表课件-PPT
结束语
今天我们学习了《制作课程表》，通过 这节课的学习，我们知道，表格在生活中应 用广泛，学会制作表格对我们的学习、生活、 工作有很大的帮助。
2
数学 数学 语文 数学 语文 地方
3
语文 语文 校本 英语 综实 品社
4
英语 英语 地方 美术 科学 科学
午休时 间
5
信息 体育 品社 校本 音乐
6
音乐 美术 科学 体育 品社
四二班课程表
课时星期 1
一 周会
二 班会
三 语文
四 数学
五 语文
六 地方
2
语文 语文 数学 语文 数学 语文
3
数学 体育 品社 美术 英语 美术
的内容。
课时
最后单击“确定”命令。
拓 展
练 习
课
星 期
星期一
程
课时
四1 四2
星期二 四1 四2
星期三 四1 四2
星期四 四1 四2
星期五 四1 四2
星期六 四1 四2
1
课程表 2
3
4
这是由“四一班”和“四二班”的课程表 合并成的一张年级课程表，通过我们学习过
5
的知识想一想，怎样才能做成这样的表格呢？
4
品社 数学 科学 音乐 体育 校本
5
英语 音乐 信息 地方 品社
6
科学 校本 英语 综实 科学
制作课程表
插入表格
操作步骤： （1） 单击“表格（A）”菜单，将指针指向“插入（I）”，单击选择“表格（T）”命
弹出“插入表格”对话框:
（2） 在“行数”、“列数”框中插入预定的行、列数(7列7行)，或用小箭头微 调； 最后单击“确定”命令。
四年级下册信息技术我的课程表优秀教案设计
四年级下册信息技术《我的课程表》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，培养学生合理安排时间的能力。
2. 培养学生运用信息技术手段，独立完成课程表的制作。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生信息素养。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 课程表的制作方法3. 课程表的优化与完善三、教学重点与难点1. 教学重点：课程表的制作方法和优化完善。
2. 教学难点：课程表的制作技巧和个性化设计。
四、教学准备1. 教师准备：课程表样例、教学课件、教学素材。
2. 学生准备：Access数据库、课程表模板、相关软件。
五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生展示一张精美的课程表，引发学生对课程表的兴趣，进而引入本课《我的课程表》的制作。
2. 讲解课程表的概念和作用教师简要讲解课程表的概念和作用，强调课程表在时间管理中的重要性。
3. 演示课程表的制作方法教师利用Access数据库，向学生演示如何制作课程表。
主要包括：创建表格、输入数据、调整格式等步骤。
4. 学生实践学生根据教师提供的课程表模板，独立制作自己的课程表。
期间，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课程表优化与完善教师引导学生对课程表进行优化与完善，如：调整颜色、字体、添加图片等。
6. 小组交流与展示学生分组，相互展示自己的课程表，交流制作心得。
教师点评，给予鼓励和建议。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调课程表在时间管理中的重要性，以及运用信息技术制作课程表的技巧。
8. 课后作业学生根据本节课所学，修改和完善自己的课程表，下节课分享。
9. 板书设计课程表制作步骤：1. 创建表格2. 输入数据3. 调整格式4. 优化完善六、教学拓展1. 引导学生探索其他时间管理工具，如日历、待办事项列表等，了解它们的特点和适用场景。
2. 邀请专业人士或家长分享他们在时间管理方面的经验和心得，让学生从中受益。
七、教学评价1. 学生课程表的制作质量、创意和实用性。
编辑班级课程表 学科信息：信息技术-电子工业版-四年级下-信息技术电
图2
第2课 编辑班级课程表
任务一：添加行
在课程表的上、下午课程之间， 插入了一个空行，添加“午休”，使 课程表更易于观看。
请同学根据书上的步骤完成，小 组间合作完成，每位同学都要完成。
第2课 编辑班级课程表
任务二：合并单元格
为了使课程表更加美观，可以将 “午休”行的所有单元格合并。
请同学根据书上的步骤完成，小 组间合作完成，每位同学都要完成。
安徽省小学信息技术第4册
第1单元 制作班级课程表
第2课 编辑班级课程表
同学们你们都有自己的课程表吗？是什 么样子的？
老师给大家带来一张，你们喜欢吗？
第2课 编辑班级课程表
上节课同学们学习了表格在生活中的许 多用处，并利用Word软件初步建立了班级课 程表。
说说下面课程表是一个几列几行的表格？
下面是同一个课程表的两种不同效果，大家 认为哪一个样式比较好？并说说理由。
制作好后展示学生作品。
一、选择题
第2课 编辑班级课程表
二、判断题
第2课 编辑班级课程表
课堂小结 请同学们说一说本节课的收
获 ，你为自己点几个赞？
第2课 编辑班级课程表
任务三：对齐文字
为使课程表文字居于单元格的 中央，需要设置文字在表格中的对齐 方式 。但表格中文字的对齐方式比 纯文字要多。
请同学看老师的操作后完成表格 中“对齐文字”的设置级课程表
请同学小组合作完成课后做 一做1、2两题，先分析再操作。
小学信息技术教案我是小小编辑员活动设计课程表
小学信息技术教案我是小小编辑员活动设计课程表课程表：小小编辑员活动设计课程名称：认识编辑员的工作时间：60分钟课程目标：1. 介绍编辑员的工作内容和职责。
2. 激发学生对编辑员职业的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的编辑能力和观察力。
课程内容：1. 导入（10分钟）- 通过展示图片或视频引入编辑员的工作。
- 向学生提问：“你们知道编辑员是做什么工作的吗？”- 引导学生思考编辑员的工作内容和重要性。
2. 了解编辑员的工作（20分钟）- 分发简单的杂志或报纸给学生，让他们了解编辑员的工作成果。
- 分组讨论并分享自己喜欢的杂志或报纸文章。
- 学生分享的同时，老师补充解释编辑员在编辑文章时的一些注意事项和技巧。
3. 角色扮演（15分钟）- 向学生介绍编辑员的角色扮演游戏。
- 将学生分成小组，每个小组扮演一个编辑团队。
- 每个小组选择一篇简短的文章进行编辑，包括修改错别字、调整句子结构等。
- 学生们需要在规定时间内完成编辑，并展示他们的成果。
4. 评价与总结（15分钟）- 学生团队展示他们所编辑的文章，其他小组进行评价。
- 老师提供反馈和建议，鼓励学生提供积极的评价和建设性的意见。
- 老师总结课程内容，强调编辑员的重要性和可塑性。
结束语：通过这堂课，我们带领学生了解了编辑员的工作内容和职责，激发了他们对这个职业的兴趣和好奇心。
通过角色扮演和团队合作的活动，培养了学生的编辑能力和观察力。
这些技能对学生在日后的写作和沟通中会有很大的帮助。
希望学生们能够把所学的知识运用到实际生活中，并不断提升自己的编辑能力。
四年级下册信息技术第2课编辑班级课程表电子工业版
为什么要对课程表进行编辑呢？
因为在初次设计课程表的时候，考虑不 够全面稳妥，只有对课程表进行相应调整更 改,进行相应的编辑才能使课程表更加合理。
课程表 四（2）班
1 2 3 4 5 6
星期一 语文 语文 数学 英语 体育 班队会
星期二 语文 数学 信息技术 品德社会 美术 科学
星期三 数学 语文 英语 体育 音乐 综合实践
星期四 语文 英语 数学 美术 品德社会 体育
星期五 数学 语文 语文 音乐 科学 劳动
对于这个课程安排过于紧 凑的情况，那么该怎么办呢？
课程表 四（2）班
1 2 3 4 午休 5 6
星期一 语文 语文 数学 英语
体育 班队会
星期二 语文 数学 信息技术 品德社会
星期三 数学 语文 英语 体育
星期一
语文 语文 数学 英语
体育 班队会
课程表
星期二
语文 数学 信息技术 品德社会
美术 科学
星期三
数学 语文 英语 体育
音乐 综合实践
星期四
语文 英语 数学 美术
品德社会 体育
四（2）班
星期五
数学 语文 语文 音乐
科学 劳动
谢谢
星期四 语文 英语 数学 美术
星期五 数学 语文 语文 音乐
美术
音乐
品德社会 科学
科学
综合实践 体育
劳动
课程安排合理了，但是 课程表似乎还缺少了一些让 人一目了然的标识。
最后，调整一下表格的 标题和课程表所属的班级的 位置，课程表就编辑好了。 你，学会了吗？
星期 节次
1 2 3 4 午休 5 6
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教案
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教案一. 教材分析《制作课程表》是闽教版信息技术四年级下册第3课的内容。
本节课主要让学生学习如何利用电子表格软件（如Microsoft Excel或WPS表格）制作个人课程表。
通过本节课的学习，学生将掌握电子表格的基本操作，如插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等。
同时，学生还将学会如何设置单元格格式，如字体、颜色、对齐方式等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标、键盘等。
但在电子表格软件的使用方面，大部分学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从基本操作入手，引导学生逐步掌握电子表格的制作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解并掌握电子表格软件的基本操作；–学会设置单元格格式；–能够独立制作个人课程表。
2.过程与方法：–通过实践操作，培养学生的动手能力；–学会与他人合作，共同完成任务。
3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术学科的兴趣；–培养学生自主学习、主动探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：电子表格软件的基本操作，如插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等。
2.难点：设置单元格格式，如字体、颜色、对齐方式等。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出制作个人课程表的任务，引导学生一步步完成任务，从而掌握电子表格的制作方法。
2.示范教学法：教师通过演示操作，让学生直观地了解电子表格的制作过程。
3.小组合作法：学生分组进行合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备Microsoft Excel或WPS表格软件；2.准备个人课程表的样本；3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师简要介绍本节课的任务：制作个人课程表。
–提问：你们知道课程表有什么作用吗？2.呈现（5分钟）–教师展示一个制作好的个人课程表样本；–引导学生观察课程表的组成部分，如时间、科目、节次等。
四年级下册信息技术我的课程表教案设计
四年级下册信息技术《我的课程表》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，培养学生的计划意识。
2. 培养学生运用信息技术进行课程表设计的能力。
3. 培养学生合作学习、交流分享的习惯。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用。
2. 使用Word 2010制作课程表。
3. 课程表的审美与创新。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握Word 2010的基本操作，制作个性化的课程表。
2. 教学难点：课程表的审美与创新，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四、教学准备1. 学生每人一台计算机，安装有Word 2010软件。
2. 教师准备课程表模板和教学素材。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师提问：同学们，你们知道课程表是什么吗？它有什么作用呢？2. 教学课程表的制作方法2.1 教师演示制作课程表的基本步骤，学生跟随操作。
2.2 学生自主尝试制作课程表，教师巡回指导。
3. 课程表的审美与创新3.1 教师展示优秀课程表作品，学生欣赏、评价。
3.2 教师引导学生发挥创意，对课程表进行美化与创新。
4. 学生合作完成课程表4.1 学生分组，每组共同设计一份课程表。
4.2 教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 成果展示与评价5.1 每组展示自己的课程表作品，分享设计理念。
6. 课堂小结6.2 学生分享学习收获，提出改进意见。
7. 课后作业7.1 学生根据课堂所学，修改和完善自己的课程表。
7.2 学生将课程表打印出来，贴在书桌墙上，养成计划意识。
六、教学拓展1. 教师提出拓展任务：请同学们尝试使用其他办公软件（如Excel、PowerPoint 等）制作课程表，并比较它们的优缺点。
2. 学生自主进行拓展任务，教师巡回指导。
3. 学生展示拓展成果，分享学习心得。
七、教学反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习过程，反思自己的学习方法和学习效果。
2. 学生分享自己的学习收获和不足之处。
八、教学评价1. 学生自评：根据自己的学习过程和成果，评价自己在课堂上的表现。
电子工业版(安徽)信息技术四下第2课《编辑班级课程表》教案
电子工业版（安徽）信息技术四下第2课《编辑班级课程表》教案一. 教材分析本节课的主题是“编辑班级课程表”，属于信息技术课程的实践操作部分。
通过本节课的学习，学生将掌握使用电子表格软件（如Microsoft Excel）编辑和排版班级课程表的方法和技巧。
教材内容主要包括了解课程表的基本结构、使用电子表格软件创建表格、编辑单元格内容、调整表格格式、插入图表等。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘等。
同时，学生对电子表格软件有一定的了解，如使用Microsoft Excel 进行简单的数据输入和编辑。
但部分学生可能对复杂的表格编辑操作感到困惑，需要教师在教学过程中给予个别辅导。
三. 教学目标1.了解课程表的基本结构，学会使用电子表格软件创建班级课程表。
2.掌握编辑单元格内容、调整表格格式、插入图表等基本操作。
3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
4.提高学生对信息技术学科的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：使用电子表格软件创建班级课程表，编辑单元格内容，调整表格格式。
2.难点：插入图表、调整单元格边距、设置单元格字体等高级操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握编辑班级课程表的方法和技巧。
2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作，确保学生掌握基本操作。
3.小组合作法：学生分组完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。
4.问题解决法：教师提出问题，学生思考并解决问题，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备班级课程表模板，以便学生实践操作。
2.准备相关教学素材，如图表、字体样式等。
3.确保每位学生都能正常使用计算机和电子表格软件。
4.教师提前熟悉教学内容，掌握相关操作技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题和教学目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一个已经创建好的班级课程表，引导学生了解课程表的基本结构。
四年级下册信息技术我的课程表教案设计
四年级下册信息技术《我的课程表》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握课程表的基本知识，能够独立设置和管理自己的课程表。
2. 培养学生的时间管理能力和自我规划能力，提高学习效率。
3. 培养学生信息技术的基本操作能力，提高信息技术素养。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 如何设置和管理课程表3. 时间管理的重要性4. 信息技术在课程表管理中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握课程表的基本知识，能够独立设置和管理自己的课程表。
2. 教学难点：如何引导学生理解和掌握时间管理的重要性，以及信息技术在课程表管理中的应用。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握课程表的设置和管理方法。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
1. 导入新课：简要介绍课程表的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解课程表的基本知识，演示如何设置和管理课程表。
3. 实践操作：学生动手设置自己的课程表，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析典型案例，使学生更好地理解和掌握课程表的设置和管理方法。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，交流课程表管理的心得体会。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后任务，拓展学生的学习空间。
六、教学评价1. 学生能够独立设置和管理自己的课程表，说明他们已经掌握了课程表的基本知识。
2. 学生能够在课程表管理中运用时间管理原则，显示出他们理解了时间管理的重要性。
3. 学生能够使用信息技术手段来辅助课程表管理，表明他们具备了信息技术的基本操作能力。
七、教学准备1. 准备课程表的模板或软件，以便学生能够实际操作。
2. 准备一些关于时间管理的案例，用于课堂讨论。
3. 确保每个学生都有access to信息技术设备，如计算机或平板电脑。
1. 课程表模板或软件2. 时间管理案例3. 信息技术设备九、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考课程表的重要性。
四年级信息技术-教学设计第3课 编辑班级课程表
教 学 设 计课题编辑班级课程表课时第（）课时教学目标了解表格的单元的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格，行和列。
教学重点1、绘制斜线表头2、插入行3、设置单元格对齐方式教学难点1、绘制斜线表头，并输入文字2、设置单元格对齐方式教具及多媒体应用教学过程教学环节教学内容及师生活动二次备课预习新课（一）生活感知，揭示课题。
1. 教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。
2. 教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。
（一个是上节课大家完成的简易的“课程表”，一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”）在对比中，学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际？为什么？教师由此引出课题《编辑课程表》。
（二）合作交流，探究方法。
1. 绘制斜线（1）教师引导学生进一步仔细原有课程表简陋在哪里？通过仔细观察，学生发现文字、表格、颜色三方面的变化。
（2）教师引导学生回忆在上一课“创建课程表”的学习中，关于“表格”菜单还有那些选项，可以根据选项完成修改么？根据学生回答，教师引导学生自主探究如何设置插入实用的斜线：A. 学生按机器分布分组，有问题互相帮助；B. 同学们按照自己喜欢的样子设置斜线；C. 有问题无法解决，教师在巡视中评价并加以辅导解决，典型问题集中说明；⑷学生基本完成后，教师选择性地请学生上前展示自己设置好斜线的课程表，并说一说是如何设置的，然后请其他学生评价，教师适时评价。
2. 插入行（1）教师引导学生说一说表格还有哪些地方可以修改得更合理？（2）教师要求学生根据书上的内容，提示同学们“表格”菜单中拥有“插入选项”，引导同学们自主探究如何在表格中插入行。
A. 仔细看书，认真思考，学生分组探究；C. 你可以根据具体位置设置表格中应插入行的位置；D. 比一比，看谁完成得最快。
〔教师巡视指导〕（3）学生基本完成后，教师转播演示学生的设置。
（4）如果学生出现插入行位置错误怎么办？教师乘机集中辅导学习插入行的正确方法。
四年级下册信息技术我的课程表教案设计
四年级下册信息技术《我的课程表》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的基本结构和内容，学会合理安排自己的课程表。
2. 培养学生运用信息技术处理信息的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
二、教学内容1. 课程表的基本结构及内容2. 如何合理安排课程表3. 使用信息技术制作课程表三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排课程表，掌握制作课程表的基本方法。
2. 教学难点：如何运用信息技术制作出既合理又美观的课程表。
四、教学方法1. 任务驱动法：以实际任务为导向，引导学生自主探究、合作学习。
2. 示范教学法：教师示教，学生模仿，共同完成任务。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、发表见解。
五、教学准备1. 教师准备：课程表样例、制作课程表的教程或相关视频。
2. 学生准备：Access或Excel等表格处理软件。
六、教学过程1. 导入新课：教师向学生展示优秀课程表样例，引导学生思考如何制作属于自己的课程表。
2. 讲解课程表的基本结构及内容：教师讲解课程表的组成部分，如课程名称、时间、星期等。
3. 示范制作课程表：教师利用Access或Excel等软件，现场演示制作课程表的步骤和方法。
4. 学生实践：学生根据教师示教的方法，自主制作课程表。
5. 分组讨论：学生相互展示自己的课程表，讨论如何合理安排课程表，互相提出改进意见。
6. 总结与评价：教师引导学生总结制作课程表的技巧，对学生的课程表进行评价，提出改进建议。
七、课堂练习1. 学生根据本节课所学内容，利用信息技术制作个人课程表。
2. 教师对学生的课程表进行评价，给予鼓励和建议。
八、课后作业1. 学生完善自己的课程表，思考如何合理安排学习、休息和娱乐时间。
2. 家长参与评价，了解学生的课程安排，给予支持和指导。
九、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法是否合适，学生是否掌握了制作课程表的技能。
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》说课稿
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》说课稿一. 教材分析《制作课程表》是闽教版信息技术四年级下册第3课的内容。
本节课的主要任务是让学生学会使用Microsoft Excel制作个人课程表。
在教材中，已经给出了制作课程表的基本步骤和示例。
通过本节课的学习，学生将掌握Excel的基本操作，如插入单元格、输入数据、调整行列、设置单元格格式等，并能根据个人需求设计个性化的课程表。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了Word的基本操作。
但是，对于Excel的使用，大部分学生可能是初次接触。
因此，在教学过程中，需要重点引导学生掌握Excel的操作方法，并能够将所学知识应用于实际生活中。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会使用Excel制作个人课程表，掌握Excel的基本操作。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作学习，提高解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生的动手实践能力，培养学生的时间管理意识。
四. 说教学重难点1.重点：Excel的基本操作，如插入单元格、输入数据、调整行列、设置单元格格式等。
2.难点：如何根据个人需求设计个性化的课程表，以及调整单元格格式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、合作学习法、自主探究法等。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示操作步骤；使用教学软件，实时演示操作过程；引导学生动手实践，巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的课程表，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解演示：教师讲解Excel的基本操作，并进行现场演示，让学生直观地了解制作课程表的过程。
3.自主探究：学生根据教师提供的示例，尝试制作个人课程表，教师巡回指导。
4.合作学习：学生分组讨论，分享制作课程表的心得，互相学习，共同进步。
5.实践巩固：教师布置课后作业，让学生运用所学知识，制作属于自己的课程表。
信息技术《制作课程表》教学设计
信息技术《制作课程表》教学设计一、教学内容《制作课程表》二、教材分析本课内容是通过在Word中制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法。
这一课是根据《纲要提出的“掌握在文字处理软件中插入表格的方法并能根据需求进行编辑”的要求编排的。
教材共分为六个知识点：插入表格、合并单元格、添加斜线、在单元格中输入内容、调整列宽和行高及美化表格六个部分。
（后两部分在第二课时进行）在学习本课之前，字生已经学习认识了Word软件，学会了在Word中输入、修改文字和修文宣以及图片艺木字的插入，对Word 有了一定的了解和掌握了一定的操作方法。
本果从实际出发，从制作课程表开始，对Word中表轻相关的知识进行阐述，为以后进一步字习、熟练拿Word软件打下基础。
本课教材强调的不仅仅是制作课程表知识点本身，更强调和识的迁移及对知识整合创造的能力。
三、教学理念与设计思路利用网络教室的优势，运用任务驱动教学法，通过引导学生自主探究、小组合作、集体交流等形式，突破教材的重难点，让学生掌握知识与技能。
教学中要注重培养学生自主探究问题、努力解决问题的能力，增强学生独立思考、合作学习的意识，养成勤于探索、学以致用的习惯。
本课教学，先创设情境，通过对比，让学生了解表格的优势，调动学生的兴趣；接着向学生出示不同种类的表格，找出它们的共同之处，从而认识表格的基本组成部分：行、列、单元格；然后运用任务驱动教学法，引导学生阅读教材、自主探究、尝试制作本班的课程表，培养学生自主学习的能力；再通过小组合作、集体交流，培养学生的合作精神，突破教材的重难点，促使全体学生达成学习目标；最后，通过自我评价、课堂延伸，培养学生学习的自信心，鼓励学生勇于探索敢于创新。
四、教学目标1、知识与技能：(1)掌握表格行、列、单元格的概念(2)学会制作简单的课程表。
(3)培养学生自主探究问题、努力解决问题的能力。
2、过程与方法：通过学生自我探索、合作交流的方法学会制作课程表，并让学生发现其中的规律，能够举一反三熟练掌握表格的编辑方法。
编辑班级课程表 学科信息：信息技术-电子工业版-四年级下-信息技术电 (1)
激趣导入 知识精讲 活学活用 知识拓展
谢谢观看
语文 数学
3
体育
英语
4
科学
体育
午休
5
信息技术 综合实践
6
班会
美术
星期三 数学 语文 音乐 语文
信息技术 品德与生活
星期四 语文 数学 科学 美术
英语 体育
星期五 数学 语文 体育 综合实践
音乐 品德与生活
激趣导入 知识精讲 活学活用 知识拓展
对齐表格文字
1.选中表格
2.右击 3.选择居中对齐
午休
激趣导入
音乐
科学 体育
语文
美术 综合实践
信息技术 英语 音乐
居中 品德与生活 体育 品德与生活
星期一
星期二
增12加“午数 语休学 文”行
语文 数学
3
体育
英语
4
科学
体育
午休
5
信息技术 综合实践
6
班会
美术
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1.打开水电费统计表 要求：插入一行
2.删除值日情况
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激趣导入 知识精讲 活学活用 知识拓展
单元格对齐方式
靠上两端对齐
靠上居中对齐
靠上右对齐
中部两端对齐中部居中对齐Fra bibliotek中部右对齐
四年级上册信息课《编辑课程表》教学设计
四年级上册信息课《编辑课程表》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于四年级上册信息课《编辑课程表》教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。
本课是在前一节课的基础上，对刚建立的课程表进行编辑，包括绘制表格斜线表头、插入空行、对齐表格的文字。
通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表越来越好看。
二、学习目标1、知识性目标了解表格的单元格的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格、行和列。
2、技能性目标掌握在表格中绘制表格的斜线表头的方法，能够在表格中插入和删除行，会设置表格单元格的对齐方式。
3、情感性目标通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及协作学习知识能力的培养，使学生在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。
三、教学重、难点1、教学重点（1）绘制斜线表头；（2）插入行；（3）设置单元格对齐方式。
2、教学重点（1）绘制斜线表头，并输入文字；（2）设置单元格对齐方式。
四、教学准备上一节课制作的课程表、水电费统计表。
五、教学过程1、展示作品、激发兴趣。
（屏幕展示上一节课完成的课程表和编辑后课程表）请同学们比较这两者有什么区别？学生观察、汇报。
对，后面一幅课程表进行了编辑，输入了表格斜线表头、插入了空行、对齐了文字等，今天我们就一起来学习这些内容。
2、学习新课。
（1）指导学生绘制斜线；教师演示讲解。
学生练习，教师指导帮助。
（2）指导学生在表格中插入行。
教师演示讲解。
学生练习，教师巡视指导。
（3）指导学生设置表格中文字的对齐方式。
教师演示讲解。
学生练习，教师巡视指导。
3、巩固练习。
学生根据所学知识，完成本课的“试一试”。
展示学生作品，全班交流心得。
4、总结评价。
教师总结后，小组同学根据自己学习情况和作品完成情况对书中的.“评一评”打上星星。
教后反思：上课时，先展示编辑后的课程表，让学生比较编辑前的课程表和编辑后的课程表的不同，指出前一课制作的课程表的不足之外，使学生对表格的编辑修改越来越有兴趣。
电子工业版(安徽)信息技术四下第2课《编辑班级课程表》说课稿
电子工业版（安徽）信息技术四下第2课《编辑班级课程表》说课稿一. 教材分析《编辑班级课程表》是电子工业版（安徽）信息技术四下的第二课，本节课的主要内容是通过电脑软件工具来编辑和设计一个班级的课程表。
教材以实际操作为导向，让学生通过实践活动来掌握课程表的制作方法和技巧。
教材内容丰富，结构清晰，既有理论知识的介绍，也有实际操作的指导，非常适合学生学习和实践。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。
同时，学生也具备了一定的信息处理能力，如使用文字处理软件进行文字的输入和编辑。
然而，学生对于课程表的制作方法和技巧可能还没有完全掌握，因此在教学过程中需要重点引导学生掌握相关方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握使用电脑软件工具编辑和设计课程表的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和实践，培养学生团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣和热情，培养学生自主学习和探究学习的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握使用电脑软件工具编辑和设计课程表的方法和技巧。
2.教学难点：如何合理设计和安排课程表，使课程表既美观又实用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法和讨论法进行教学。
2.教学手段：使用电脑软件工具进行实际操作演示，同时配合PPT进行讲解和展示。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个美观实用的课程表，激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解与演示：讲解课程表的制作方法和技巧，同时进行实际操作演示，让学生直观地了解课程表的制作过程。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解决学生在操作过程中遇到的问题。
4.成果展示：各小组展示自己制作的课程表，进行评价和交流。
5.总结与反思：总结本节课所学知识和技能，引导学生进行反思，巩固所学内容。
四年级信息技术下册《编辑班级课程表》教案
四年级信息技术下册《编辑班级课程表》教案四年级信息技术下册《编辑班级程表》教案备类型：详备教材分析：本是利用rd软，对建立的程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格字对齐方式等。
通过本的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使程表越越美观、实用。
学情分析：四年级学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，有较强的参与意识，具有一定的审美能力。
学生在学习本前已经对rd软有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。
但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。
本非常贴近学生的日常生活，能够激发学生恩的探究热情，引导他们进一步学习rd软，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。
教学目标：【知识与技能】【1】了解表格中单元格的多种对齐方式。
【2】能熟练对表格增加或删除行、列。
【过程与方法】【1】掌握在表格中绘制斜线并加入字的方法。
【2】掌握在已有表格中插入和删除行的方法。
【3】会根据需求设置表格中单元格的对齐方式。
【情感态度与价值观】【1】使学生能体会到相关软解决实际表格制作问题的优势，在不断尝试中激发求知欲，树立学习用信息技术工具解决实际问题的能力。
教学重点：【1】在表格中插入行列。
【2】设置单元格对齐方式。
教学难点：【1】选中表格中的内容并设置单元格对齐方式。
时：1时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图前准备播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
下发上素材。
学生欣赏V，接收。
活跃堂气氛。
导入新展示美羊羊制作的程表。
讲述：羊村刚开学，喜羊羊看到美羊羊手中的程表，程表左侧应该标注节次，这样更清楚。
提问：同学们，你们知道怎么做吗？是的，请同学们帮助美羊羊，给程表插入一列。
观察美羊羊制作的程表。
在最左侧添加一列。
通过创设情境，从而引出题，学生乐学，堂参与度高。
插入列提问：你们思考可以用什么方法加上一列。
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第8课编辑课程表
一、说教材
（一）教材分析
本课是小学信息技术第三册第二单元第8课的内容，是对表格创建后的合理加工，包括绘制表格的斜线表头、插入空行、对齐文字，有着承上启下的重要位置，是学习“美化课程格”的基础。
这一课具有很强的实用性、操作性，能够培养学生实际动手能力，激发起学生对熟练使用文字处理软件的兴趣。
（二）教学目标
1、知识与技能
了解绘制表格斜线表头、在表格中插入和删除行、设置单元格的对齐方式的方法。
2、过程与方法
通过“自主学习，合作探究”，掌握在表格中绘制表格斜线表头、插入和删除行、设置单元格对齐方式的操作流程。
3、情感态度与价值观
在学习中培养学生自主探索、团结合作的能力。
（三）重点难点
重点：1．绘制斜线表头。
2．插入行。
3．设置单元格对齐方式。
难点：1．绘制斜线表头，并输入文字。
2．设置单元格的对齐方式。
二、说学生
本课的教学对象是四年级的学生。
学生们经过经过第一单元“制作课余计划”的学习，已基本掌握了WPS文字处理软件的基本操作。
四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，本课教学任务简单，又比较贴近学生的日常生活，所以能够激发学生的探究热情，引导他们进一步钻研WPS文字处理软件，养成利用信息技术解决日常生活问题的习惯。
三、说教法学法
新教学模式的特点是强调学生个体发展。
所以，本课我采用“先学后教，当堂训练”的模式进行教学。
这种教学模式在课堂教学中既体现了教师引导学生解决问题的作用，也发挥了学生自学和探索的主体地位，达到培养学生“自主探索，合作学习”的能力。
教师教法：演示讲授，巡视辅导;学生学法：任务驱动，小组讨论。
四、说教学过程
（一）游戏导课，激发兴趣
1、游戏要求
从出示的两张课程表中找出不同之处，看看谁能练成齐天大圣的“火眼金睛”。
〖设计意图：以游戏的方式，通过观察对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力。
〗
2、揭示课题：
汇总学生找出的不同之处，揭示课题：编辑课程表。
（教师适时介绍“斜线表头”的作用：有分隔作用，给表格内信息分类。
）
（二）出示目标，有的放矢
出示教学目标，学生齐读一遍，让学生知道本课的学习目的明确，做到有的放矢。
（三）自主学习，探究新知
1、自学指导一：看课本P51－52“跟着做的绘制斜线”部分，思考：哪个单元格需要绘制斜线，绘制斜线前光标应放在哪里？
检测：第1行第1列的空单元格需要绘制斜线，绘制斜线前光标应该放在需要绘制斜线的单元格里。
任务1——从“头”开始：绘制斜线表头
（1）学生操作：参照书本第51-52页内容，完成斜线表头的制作。
（2）教师演示出错学生的操作：将光标定位在其他地方，选择“表格”-“绘制斜线表头”命令并输入文字：“节次”和“星期”。
〖设计意图：绘制斜线表头是本节课的重难点，我在这个环节设错，以引起学生注意，突破重难点；然后通过正确示范，培养学生会听课会学习的能力。
〗（3）请先完成学生上“光荣榜”并当小老师，帮助组内成员。
〖设计意图：发挥榜样学生的作用，激励全体同学认真学习。
〗
师生共同小结：根据实际制表需要选择斜线单元格的类型。
任务2和任务3让学生自己选择先学习再操作，真正调动其学习积极性，体
现学生自主。
2、自学指导二：看课本P52－53“跟着做的插入行”部分，思考：
（1）要插入行的具体位置是哪里？（2）你能用多种方法来实现吗？
拓展：你会删除行呢？
检测：（1）在第5、6行之间插入一行，（2）多种方法：在上方、在下方、插入整行。
〖设计意图：通过举一反三，训练学生的发散思维，教会他们学会学习。
〗
任务2——完整课程表：插入“午休”行
学生操作：根据课本52页，完成插入行。
教师：指名演示，多种方法。
小结：光标的定位决定后面的操作，插入的行“在上方”或是“在下方”。
3、自学指导三：
(1)回顾：“段落对齐”方式有几种？分别是哪几种?
(2)看课本56页“知识窗”，体验单元格9种对齐方式的效果。
思考：哪种对齐方式应是我们选择的?
〖设计意图：复习段落对齐方式是为了更好地引出单元格对齐方式的学习，注意新旧知识连接，温故而知新。
〗
检测：(1)段落对齐方式有5种：左对齐，居中对齐，右对齐，两端对齐，分散对齐；
(2)中部居中最常用。
任务3——终极任务：对齐文字
(1)小组比赛：看哪一组最先设置好表格名称、班级名称两个段落的对齐方式。
（请先完成同学演示）
(2)学生操作：根据课本52页，完成对齐文字的内容。
完成后保存作品。
〖设计意图：把完成作品及时保存是尊重劳动成果的表现，也是良好信息素养及习惯的养成教育。
〗（四）当堂训练，展示评价
星级任务大挑战
1、教师要求学生完成课本P54页中试一试”，对“水电费统计表”表格进行修改，完成一项在括号内得一颗星。
A 绘制斜线表头（）
B 插入“合计”行（）
C 文字对齐（）
D 删除“四月”一列（）
2、学生完成后展示作品，请学生看看自己能得几颗星。
3、评价：先自评然后其他学生评价，最后教师适当小结。
（五）全课总结，知识延伸
1、学生先小组总结汇报，然后教师总结。
2、展示下节课作品，指出下一节课的自学指导，激起学生的求知欲和学习兴趣。