五年级上册美术教案-6.16 家乡的桥丨岭南版 (1)
五年级上册美术教案-《家乡的桥》岭南版
五年级上册美术教案-《家乡的桥》岭南版一、教学目标1.学生能够了解和熟悉岭南特色文化，感受南国风情；2.学生能够通过绘画表现家乡的桥，发挥自己的创意和想象，锻炼绘画技能和审美能力；3.学生能够了解和掌握水彩画的一些基本技巧，如涂色、淋色、挂色等；4.学生能够在观察、表现、分析、评价中不断提高自己的艺术修养和综合素质。
二、教学重难点1.教学重点：通过绘画表现家乡的桥，发挥创意和想象，锻炼绘画技能和审美能力；2.教学难点：了解和掌握水彩画的基本技巧，如涂色、淋色、挂色等。
三、教学内容1.了解岭南文化，感受岭南风情；2.观察和分析家乡桥梁的特点，确定绘画主题和构图；3.学习和练习水彩画的基本技巧，如涂色、淋色、挂色等；4.以线条、色彩、形态等手段表现家乡的桥梁；5.分享作品，互相欣赏和评价。
四、教学过程第一节了解岭南文化1.老师简单介绍岭南文化的概念和特点，如广州的黄埔文化、潮汕文化、客家文化等；2.让学生自行查找、阅读相关资料，分享感悟和思考；3.展示相关图片、音乐等，感受岭南风情，让学生了解和熟悉岭南文化。
第二节观察与分析1.带学生到家乡附近或者社区的桥梁周围实地考察；2.观察桥梁的特点，如桥型、桥梁材质、桥下的水流等；3.让学生自由拍照并记录想法，交流和分享；4.提取桥梁的关键点，确定绘画主题和构图。
第三节学习水彩画的技巧1.老师介绍水彩画的基本概念和特点；2.讲解和示范水彩画的基本技巧操作，如涂色、淋色等；3.学生跟随老师的示范，练习水彩画的基本操作。
第四节绘画实践1.学生根据自己的想法和构思，开始绘画实践；2.老师和同学之间相互交流、指导和评价；3.学生在老师的指导下，渐渐提高自己的绘画技能和审美能力。
第五节作品展示与欣赏1.学生将自己的作品放到展示区；2.老师和同学之间相互欣赏、评价和交流；3.学生在欣赏他人作品的同时，提高自己的艺术修养和综合素质。
五、教学评价1.教师从学生的作品中进行评价，看是否能表现出家乡的桥这个主题；2.将学生的作品和评语用校刊形式进行汇总，供家长、同学观赏和参考；3.进行问卷调查，了解学生对本次课程的评价和建议，为今后的教学改进提供依据。
五年级上册美术教学设计-6.16 家乡的桥丨岭南版
五年级上册美术教学设计-6.16 家乡的桥丨岭南版一、教学背景本节课主题为“家乡的桥”，是五年级美术课的一个单元，属于岭南版教材。
在完成本单元学习后，学生将深入了解家乡的桥的历史文化，了解不同桥梁的结构形式，掌握绘制桥的水彩画技巧和方法。
二、教学目标1.了解家乡的桥的历史文化；2.通过观察学习，了解不同桥梁的结构形式；3.掌握绘制水彩桥画的基本技巧；4.通过实践，增强学生的绘画能力和想象力。
三、教学重点1.了解家乡的桥的历史文化；2.掌握绘制水彩桥画的基本技巧。
四、教学准备1.展示桥梁的图片资料；2.学生水彩画工具和纸张；3.茶具、水杯和手巾；4.教案和PPT。
五、教学过程1. 导入（10分钟）1.老师介绍岭南地区著名的桥梁文化；2.显示桥梁图片，让学生猜测桥梁的名称，引导学生了解不同桥梁之间的结构形式和样式；3.老师介绍亲身经历过的桥梁故事，如桥梁的历史沿革、桥梁的文化内涵等。
2. 观察学习（10分钟）1.学生观看PPT上的桥梁图片，并了解桥梁的结构形式和类型；2.老师让学生通过观察桥梁图片，体会桥梁的美的特点和气质。
3. 实践操作（20分钟）1.对于水彩画的材料和工具，老师先做简短的介绍；2.通过复习水彩画的基本颜色和基本画法，让学生掌握绘制过程和技巧；3.老师具体讲解如何绘制桥梁画的步骤和技巧；4.学生试着用水彩画绘制桥梁，不断对桥面、桥墩颜色、细节进行调整。
4. 作品展示（10分钟）1.请学生自由发挥，互相交流和讨论自己的画；2.选出几幅优秀的绘画作品，进行展示和点评。
5. 老师总结（5分钟）1.老师对今天课程的内容进行总结；2.引导学生反思自己的不足之处，以及如何更好地发挥所学技巧。
六、教学总结通过本节课的学习，孩子们充分了解到家乡的“桥”这一文化符号的内涵和特殊性。
同时，通过观察和实践，孩子们也掌握了绘画桥梁的基本技巧和方法，也提高了孩子的想象力和创造力。
未来也希望学生们在家乡、在旅行中能够更加贴近桥梁，深入了解桥梁文化，也能更好地创作出优秀的作品。
五年级上册美术教案-6.16 家乡的桥丨岭南版
五年级上册美术教案-6.16 家乡的桥丨岭南版教学目标1.让学生了解并理解岭南文化的特点和风貌；2.能够在具体自然环境和社会生活中感知、表达和创造美术形象；3.培养学生的创造性思维和审美能力；4.学习绘画技法，掌握画面构图和色彩运用。
教学重点岭南特色文化的表现方法和技巧、画面构图和色彩运用技法。
教学难点如何在作品中成功地表达特定地域文化的内涵和精神；如何调配色彩，创造艺术效果。
教学内容本节课将从桥为载体，让学生通过画桥的形象以及构图和色彩的运用，来展示岭南地区独有的文化特色和风景资源。
第一步：岭南文化的介绍1.通过图书资料、图片、视频等多种形式，让学生了解岭南地区的文化特点和独有的历史、风貌等，了解岭南地区的桥梁文化；2.鼓励学生在了解过程中尝试提出一些疑问，引导学生认识到桥梁也是人类智慧的结晶，并且对于人类社会发展做出了重要的贡献。
第二步：画桥画面的构图和准备过程1.讲解桥梁画面的构图要点，如何形象地表现出桥梁的特征，如何处理好画面中桥洞、桥面、桥墩的关系等；2.在教师的引导下，学生根据老师的示范，尝试在书写簿上进行构图、设计和简单的勾线练习等，以便更好地理解画面的构图。
第三步：表现桥梁的技巧和色彩运用1.介绍如何运用线条的粗细、加勾、变化等技巧来表现桥梁的形态和质感；2.重点讲解如何运用色彩的明暗、对比、渐变等技巧来表现桥梁的质地和光影效果；3.提供不同色块的颜色选择，让学生尝试调用色彩创造出更好的艺术效果。
教学过程1.课前准备：–教师收集相关文化和图片等信息资料；–学生准备书写工具和纸张等。
2.上课活动：–通过多种形式介绍岭南文化的特色和桥梁文化；–讲解桥梁画面的构图要点，并进行构图设计的实践操作；–介绍表现桥梁的技巧和色彩运用，并进行练习和实践操作；–学生自由创作，实践画家技巧和所学技术；3.老师点评学生的作品，指导不足，鼓励学生进一步提高。
教学方法1.以问题为导向，学生提出疑问，引导学生深入思考；2.以示范操作为主，引导学生紧随教师的思路进行操作；3.以创作为主，让学生自由发挥，尝试创新和创意表现。
第16课 家乡的桥(教学设计)2023-2024学年美术五年级上册-岭南版
第16课家乡的桥（教学设计）2023-2024学年美术五年级上册-岭南版一、教学目标1. 知识与技能：了解家乡的桥的历史、文化背景，掌握桥的结构、造型和色彩知识，学会用绘画、手工等形式表现家乡的桥。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对家乡桥的艺术感知能力和创新能力，提高学生的美术表现力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强学生的集体荣誉感和民族自豪感。
二、教学内容1. 家乡的桥的历史、文化背景：介绍家乡著名桥梁的历史、文化、艺术价值等方面的知识。
2. 桥的结构、造型和色彩知识：讲解桥的结构特点、造型美和色彩搭配等方面的知识。
3. 家乡的桥的艺术表现：欣赏和分析家乡的桥的绘画、雕塑等艺术作品，学习艺术家们的表现手法和创作思路。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握桥的结构、造型和色彩知识，学会用绘画、手工等形式表现家乡的桥。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，培养学生的创新意识和艺术表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、桥梁模型、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示家乡的桥，引导学生关注家乡的桥，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍家乡的桥的历史、文化背景，讲解桥的结构、造型和色彩知识，引导学生学习家乡的桥的艺术表现。
3. 实践环节：学生分组讨论，确定创作主题和表现手法，进行绘画、手工等形式的创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的创作过程，提高学生的美术素养。
六、板书设计1. 课题：家乡的桥2. 教学目标：了解家乡的桥的历史、文化背景，掌握桥的结构、造型和色彩知识，学会用绘画、手工等形式表现家乡的桥。
3. 教学重点：掌握桥的结构、造型和色彩知识，学会用绘画、手工等形式表现家乡的桥。
《家乡的桥》美术教案
《家乡的桥》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和认识桥的基本结构、功能和特点，培养学生对家乡桥梁文化的认识和热爱。
2. 培养学生观察、思考、创新和动手能力，提高学生综合素质。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容1. 桥的概述：介绍桥的定义、功能、分类和特点。
2. 家乡的桥梁：介绍学生所在地区具有代表性的桥梁，展示桥梁图片，让学生了解家乡桥梁的历史、文化和艺术价值。
3. 桥梁设计：分析桥梁的设计原理，引导学生了解桥梁结构、材料和施工技术。
4. 桥梁艺术：探讨桥梁在艺术领域的表现形式，如桥梁雕塑、桥梁装饰等。
5. 创新桥梁：介绍未来桥梁的发展趋势，引导学生思考和创新。
三、教学过程1. 导入：通过展示家乡桥梁的图片，引导学生关注家乡的桥梁文化。
2. 课堂讲解：讲解桥的概述、家乡桥梁的特点和历史背景。
3. 案例分析：分析家乡桥梁的设计原理和艺术表现形式。
4. 实践活动：分组进行桥梁设计，让学生动手制作模型，培养学生的实践能力。
5. 总结评价：对学生的作品进行评价，总结课堂所学内容。
四、教学方法1. 讲授法：讲解桥的概述、家乡桥梁的特点和历史背景。
2. 案例分析法：分析家乡桥梁的设计原理和艺术表现形式。
3. 实践教学法：让学生动手制作桥梁模型，培养学生的实践能力。
4. 小组讨论法：分组进行桥梁设计，培养学生的团队协作精神。
五、教学资源1. 图片素材：收集家乡桥梁的图片，用于课堂讲解和引导学生关注。
2. 视频资料：拍摄桥梁建设过程，让学生了解桥梁施工技术。
3. 设计软件：为学生提供桥梁设计软件，方便学生进行实践活动。
4. 模型材料：为学生提供桥梁制作所需的材料，如纸板、塑料等。
5. 评价量表：制定桥梁设计评价量表，对学生的作品进行评价。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 学生作品：评价学生在实践活动中的创作，包括桥梁设计理念、结构和美观程度。
家乡的桥小学美术教案设计
家乡的桥小学美术教案设计一、教学目标1. 让学生了解桥的基本结构和特点，知道桥在人们生活中的重要作用。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
二、教学内容1. 桥的基本结构：桥的组成部分，如桥面、桥墩、桥梁等。
2. 桥的类型：梁桥、拱桥、浮桥、吊桥等。
3. 桥的特点：稳定性、美观性、实用性等。
4. 家乡的桥：介绍家乡的桥梁，了解其在家乡历史、文化、交通等方面的重要作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解桥的基本结构、类型和特点，培养学生观察、思考、创新的能力。
2. 教学难点：如何引导学生通过绘画表达出对家乡桥梁的热爱和传承文化的意识。
四、教学准备1. 教师准备：收集家乡桥梁的相关图片、资料，制作课件。
2. 学生准备：带回家乡桥梁的图片、资料，准备绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示家乡桥梁的图片，引导学生关注家乡的桥梁，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍桥的基本结构、类型和特点，让学生了解桥的重要性。
3. 案例分析：分析家乡桥梁的特点，引导学生了解桥梁在家乡历史、文化、交通等方面的重要作用。
4. 创作指导：教师示范绘画桥梁的方法，引导学生注意桥的结构、比例、线条等方面的处理。
5. 学生创作：学生根据对家乡桥梁的了解，进行绘画创作。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调桥梁在生活中的重要作用，引导学生热爱家乡、传承文化。
六、教学拓展1. 让学生了解桥梁设计的原理，如负荷能力、抗风抗洪等。
2. 引导学生关注桥梁设计的创新，了解现代桥梁技术的进展。
3. 举例说明桥梁设计在可持续发展方面的考虑，如环保材料的使用、节能减排等。
七、技法讲解1. 讲解如何通过线条、色彩、构图等手段表现桥梁的美。
2. 引导学生运用透视原理，使桥梁画面具有立体感。
3. 示范如何运用光影效果，增强桥梁画面的真实感。
岭南版小学美术五年级上册16 家乡的桥(教案)
16家乡的桥教材分析：桥不仅是两岸的交通工具，更是劳动人民智慧和勤劳的结晶，家乡的桥见证了家乡的历史和一个城市的发展。
广州随着城市的发展外来务工人员也随着增加，班上的同学来自全国多个地区，也许他们并不太了解这个城市，但他们很愿意在这里生活。
日久他乡是故乡，广州已经是他们的另一个家乡。
本课通过桥，让学生了解桥的文化，了解广州的桥的历史文化外，从另一个角度了解广州的历史变迁，感受广州丰富的历史底蕴。
不同的桥有不同的特点，适合不同的环境，展现不同的美。
从我们所在城市的桥导入，欣赏广州多座跨江大桥，感受桥梁的线条美，直线与曲线交错的视觉冲击；色彩美，桥梁与大自然融合在一起的色彩。
在欣赏中发现近大远小的透视规律，从而加深对家乡的认识和热爱。
教学对象分析：我校的学生不一定是地道的广州人，部分学生在广州生活的时间并不长，对广州的桥梁了解认识不多。
五年级的学生初步具备对美术作品的欣赏和表达能力，喜欢直观的感受，对事物与环境的关系有一定兴趣。
教学目标：1、欣赏家乡桥梁的造型和色彩，简单描述自己对不同桥梁的感受。
2、运用观察、比较、小组分析的方法，发现透视规律，了解家乡桥梁的历史和文化。
3、培养热爱家乡的情感，从审美角度关注家乡的桥梁文化。
教学重难点：重点：欣赏桥的美，交流桥与环境的关系，以及不同的桥在不同环境中的美。
难点：描述自己的欣赏感受。
教学策略：1、充分利用图像、动画、音乐巧妙地融合起来，创设愉快的欣赏氛围。
2、观察、比较、分析的方法，欣赏探究不同桥梁的不同的美。
3、通过动手操作活动，体验桥的实用性与美相结合。
教学过程：。
最新岭南版美术五年级上册 《家乡的桥》教案 (3)
《家乡得桥》教案教学目标1.了解有关桥得相关文化，欣赏桥得美丽。
2.了解桥得基本结构和形状，通过对桥得描绘进行爱家乡得情感教育。
3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
教学重点、难点重点：启发观察记忆重点，激发记忆得积极性。
难点：经过记忆思考后得创造性表现。
课前准备（学生）事先了解桥得实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。
（教师）各种桥得图片资料，有关桥得文字作品、范画等。
教学过程1、导入课题。
教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难得人们；桥，把友谊传遍世界。
看到课题里得“桥”，首先浮现于我们脑海中得是一个个具体可感得形象。
你们知道得桥有哪些呢？我们得家乡有哪些有名得桥？学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥……2、桥得文化。
（1）桥是艺术品。
教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国得、外国得；有古代得也有现代得。
教师出示桥得图片，学生讨论以下问题：①你比较喜欢哪种桥，能否从美术得角度来谈谈喜欢得理由。
（从桥梁得形体、线条、色彩、光影及其周边环境得协调等方面赏析）②能否用优美得语言来描述一下桥？（结合图片资料得展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽得风景。
“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。
”“大桥在明媚得阳光下，显得十分壮丽。
波涛滚滚得江水中，九个巨大得桥墩稳稳地托住桥身。
正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
”教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽得姿态，它既给我们带来极大得实用价值，又是精美得艺术品，成为人们审美观赏得很好对象。
3、桥是效益得纽带。
教师提问：桥除了是人们审美观赏得对象外，它还有什么功劳吗？学生根据事先了解到得知识进行讨论后回答。
教师总结：桥是经济发展得纽带。
要想富先修路，要把路修得四通八达就需要造桥。
如：北京得立交桥、杭州得钱塘江大桥、南京长江大桥等，都在为我国得经济发展做着贡献。
同学们还记得北约轰炸南联盟得历史吗？对南联盟造成得经济损失达2千亿美元，其中被炸毁得桥梁有50多座。
五年级上美术教学设计-家乡的桥-岭南版
五年级上美术教学设计-家乡的桥-岭南版一、教学目标1. 让学生了解家乡的桥的历史、文化、艺术价值，培养他们对家乡的热爱和自豪感。
2. 使学生掌握绘画桥的基本技巧，提高他们的观察能力和绘画能力。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，激发他们对美术的热爱。
二、教学内容1. 家乡的桥的历史和文化背景。
2. 绘画桥的基本技巧和方法。
3. 桥的美学特点和审美价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：绘画桥的基本技巧和方法，桥的美学特点和审美价值。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘桥的细节，如何激发学生的创新意识和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、桥的模型等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示家乡的桥的历史和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解绘画桥的基本技巧和方法，引导学生观察和描绘桥的细节。
3. 实践操作：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调桥的美学特点和审美价值。
六、板书设计1. 家乡的桥2. 副五年级上美术教学设计3. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思七、作业设计1. 绘画作业：学生回家后，选择一张家乡的桥的照片，进行绘画练习。
2. 写作作业：学生写一篇关于家乡的桥的短文，包括桥的历史、文化、艺术价值等。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
2. 学生反思：学生总结自己在课堂上的表现，找出自己的不足，为下一节课的学习做好准备。
以上是一份关于五年级上美术教学设计-家乡的桥-岭南版的教案，希望能对您有所帮助。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
在本节课的教学过程中，需要重点关注以下几个环节：1. 导入：通过PPT展示家乡的桥的历史和文化背景，激发学生的兴趣。
16. 家乡的桥-岭南2011版五年级美术上册教案
家乡的桥-岭南2011版五年级美术上册教案教学内容本节课的教学内容是《家乡的桥》。
本单元主要让学生了解岭南地区传统的桥梁建筑，学会运用线条和色彩描绘桥梁。
通过本单元的学习，学生将进一步增强对家乡文化的认知，加深对传统文化的理解。
教学目标1.能观察周围环境，发现身边的桥梁，了解桥梁起源及其发展历史；2.能用线条和色彩表现桥梁的形态和特征，理解用画面表现景深的方法；3.能够实际操作色彩和色彩用途的基本知识，证明颜色是一种构成艺术性影响的因素；4.能够感受和欣赏岭南特色美术作品，理解地方文化和文化传承；5.能够鉴赏自己的绘画作品，提高审美水平。
教学重点1.学习运用线条和色彩表现桥梁的形态和特征；2.学习用画面表现景深的方法；3.了解岭南地区传统的桥梁建筑。
教学难点1.学习用画面表现景深的方法；2.了解岭南地区传统的桥梁建筑。
教学准备1.教材、学生绘画工具、画纸和颜料等。
2.相关图片、视频等资料。
教学过程第一步：导入教师运用图片、视频资料等让学生感受桥梁的特征。
激发学生的学习兴趣，让学生自己产生对家乡的传统桥梁的兴趣和思考。
第二步：学习知识1.教师介绍岭南地区传统的桥梁建筑，让学生了解桥梁起源及其发展历史；2.教师介绍用画面表现景深的方法。
第三步：示范教学1.展示案例，让学生体会和理解用线条和色彩表现桥梁的形态和特征；2.示范用画面表现景深的方法。
第四步：生动实践让学生观察身边的桥梁，然后动手画一幅桥梁的画作。
第五步：展示成果让学生逐一展示自己的画作，教师进行鉴赏评价。
第六步：反思总结让学生反思自己的画作和绘画过程，进一步提高自己的绘画水平。
课堂小结本节课主要介绍了岭南地区传统的桥梁建筑，让学生了解桥梁起源及其发展历史，学会运用线条和色彩描绘桥梁。
通过这次学习，学生不仅增强了对家乡文化的认知，而且提高了自己的绘画技巧和意识。
课后作业1.完成绘画作品；2.在家查阅相关材料，了解更多桥梁建筑的知识。
岭南版美术五年级上册《16.家乡的桥》说课稿1
岭南版美术五年级上册《16. 家乡的桥》说课稿1一. 教材分析《家乡的桥》是岭南版美术五年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘家乡的桥梁，培养学生的绘画能力和观察力。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生了解桥梁的结构和特点，以及绘画桥梁的方法和技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于家乡的桥梁有一定的了解和情感。
但是，他们可能对于桥梁的结构和特点不够清晰，绘画技巧有待提高。
三. 说教学目标1.让学生了解和观察家乡的桥梁，培养学生的观察力。
2.让学生掌握桥梁的结构和特点，提高学生的绘画能力。
3.培养学生的创造力和想象力，让学生能够创作出富有个性和特色的桥梁作品。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，掌握桥梁的结构和特点，提高绘画能力。
2.难点：让学生能够创作出富有创造力和想象力的桥梁作品。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察和描述家乡的桥梁，培养学生的观察力。
2.讲解法：通过讲解桥梁的结构和特点，让学生掌握绘画桥梁的方法和技巧。
3.实践法：让学生动手绘画桥梁，提高学生的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同类型的桥梁图片，引起学生的兴趣，引导学生思考和讨论家乡的桥梁。
2.讲解：讲解桥梁的结构和特点，让学生了解桥梁的基本知识。
3.示范：教师示范绘画桥梁的方法和技巧，让学生跟随教师一起动手绘画。
4.练习：学生独立绘画桥梁，教师巡回指导，给予学生适当的帮助和指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流，教师给予评价和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括桥梁的结构和特点，以及绘画桥梁的方法和技巧。
可以通过绘制桥梁的简图，标注桥梁的各个部分，以及用文字说明绘画的方法和技巧。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品和表现来进行。
可以评价学生的绘画技巧、创造力和想象力，以及对桥梁结构和特点的理解和掌握程度。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，以满足学生的学习需求。
五年级上美术说课稿-家乡的桥-岭南版
五年级上美术说课稿-家乡的桥-岭南版一、前言家乡是一个人最亲切的地方，它有着独特的风景和文化。
家乡的桥，是连接一个地方的人们和事物的纽带。
在许多地方，桥都是人们日常出行和文化交流的基础设施。
如何让学生了解家乡的桥，并通过美术的视角，发现桥在建筑、美学等方面的价值，是本堂课的主要目标。
本节课所选的主题是——家乡的桥-岭南版，旨在让学生通过学习岭南地区的桥梁，了解岭南文化的独特性和桥梁在建筑中的重要性。
通过深入学习，了解他们的历史和文化价值，同时通过动手实践创作，展示学生对桥的理解，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 知识要点本节课主要包括以下知识点：•什么是桥梁•为什么桥梁在人们的生活中很重要•桥梁在建筑中的价值•岭南地区的桥梁文化及其特点•学习桥的构成、色彩和线条等美学要素•模仿、创作岭南地区具有代表性的桥梁2. 教学步骤第一步：导入家乡的桥，是连接人与人、人与事物的重要纽带。
请同学们谈一下你们所在的家乡是否有著名的桥梁，这些桥梁有什么特点？如何让这些桥更美丽？第二步：学习在课堂上，向学生讲解什么是桥梁，桥梁的历史和文化意义。
其中包括桥梁在人们生活中的重要性，以及在建筑中的重要性。
然后简单介绍岭南地区的桥梁文化及其特点，如为什么会出现这些特点。
让学生通过图片、实物、介绍等方式感受和了解岭南地区桥梁的文化和独特性。
第三步：分析引导学生从美学角度分析桥的形态、线条、色彩等要素。
具体包括：1.桥的形态：主要是桥梁的形状，如拱桥、梁桥等；2.桥的线条：主要是桥梁的线条，如流畅、曲线等；3.桥的色彩：主要是桥梁上的颜色和图案。
第四步：创作让学生模仿、创作一个岭南地区具有代表性的桥梁。
可以先让学生自己构思，想出设计方案和主题，然后通过上色、构造模型等方式实现自己的构想。
在创作中，鼓励学生不断尝试，发挥自己的想象和创造力。
第五步：总结通过展示和交流，学生可以了解彼此的创意，并评价自己和同学的作品。
同时，引导学生思考桥梁的文化价值和在建筑中的重要性，以及如何让桥更加美丽。
岭南版美术五年级上册《16. 家乡的桥》教学设计2
岭南版美术五年级上册《16. 家乡的桥》教学设计2一. 教材分析《家乡的桥》是岭南版美术五年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘家乡的桥梁，培养学生的审美能力和表现力。
教材内容丰富，以家乡的桥梁为载体，引导学生关注家乡的自然和人文景观，激发学生对家乡的热爱之情。
通过本课的学习，学生将能够掌握桥的基本绘画技巧，并能够运用这些技巧表现家乡的桥梁。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的绘画基础和观察能力，他们对于家乡的桥梁有一定的了解，但可能缺乏深入的观察和思考。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣和创作欲望。
三. 教学目标1.让学生了解桥的基本结构和特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用绘画表现家乡桥梁的能力，激发学生对家乡的热爱之情。
3.培养学生合作、交流、分享的学习习惯，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握桥的基本绘画技巧，能够表现家乡的桥梁。
2.难点：引导学生观察和思考，激发学生的创作欲望，提高学生的表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描绘家乡的桥梁。
2.欣赏教学法：通过欣赏优秀的桥梁作品，提高学生的审美能力。
3.动手实践法：让学生亲自动手绘画，提高学生的表现力。
六. 教学准备1.教师准备家乡的桥梁图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示家乡的桥梁图片，引导学生关注家乡的桥梁，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或视频呈现家乡的桥梁，让学生了解桥梁的基本结构和特点，提高学生的审美能力。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察和分析桥梁的绘画技巧，然后让学生动手实践，绘画自己喜欢的桥梁。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和评价，提高学生的表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考桥梁与家乡的关系，让学生表达对家乡的热爱之情。
五年级上册美术说课稿-6.16 家乡的桥丨岭南版
家乡的桥说课稿一、说教材《家乡的桥》是岭南版教材五年级第16课内容。
本节内容的学习领域是设计应用，本课侧重观赏不同的古桥，了解桥梁的结构和分类。
新课标指出，五六年级学段设计应用类课程运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
五年级学生表现欲和参与欲非常强烈，所以，我制定以下教学目标、重点、难点。
教学目标：1、知识与技能：了解桥的种类、结构。
2、过程与方法：欣赏观摩不同的桥梁建筑、历史故事，感受桥的造型美。
3、情感、态度、价值观：培养学生热爱家乡，学会从审美价值和实用价值关注家乡的桥文化。
教学重点：了解桥的实用价值和审美价值教学难点：如何运用简单的结构比例、节奏美感来表现桥的造型。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、说教法结合学生年龄特征，为了使学生更好的发挥想象力，提高学生的观察能力，基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、谈话交流法在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，学生动手实践。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。
三、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：观察法，谈话法，讨论法…….最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：四、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（3—5分钟）激发学生学习兴趣2、观察新授：在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
五年级上册美术教学设计-6.16 家乡的桥丨岭南版
五年级上册美术教学设计-6.16 家乡的桥丨岭南版教学目标本节课旨在让学生通过观察和描绘家乡的桥梁，培养对家乡的热爱和审美情感，提高观察力、表现力和创造力。
学生将学习桥梁的结构、造型和功能，了解桥梁在生活中的重要性，同时通过实践操作，掌握绘画和制作桥梁模型的基本技巧。
教学内容1. 桥梁的起源与发展：介绍桥梁的历史、种类和功能，以及桥梁在生活中的作用。
2. 桥梁的结构与造型：讲解桥梁的基本结构，如梁桥、拱桥、悬索桥等，以及桥梁的美学特点。
3. 家乡的桥梁：介绍学生所在地区的著名桥梁，让学生了解家乡的桥梁文化。
4. 绘画与制作：教授学生如何用绘画和手工制作的方式表现家乡的桥梁。
教学重点与难点重点1. 桥梁的结构与造型特点。
2. 绘画和制作桥梁的技巧。
难点1. 桥梁的透视和光影表现。
2. 桥梁模型的制作技巧。
教具与学具准备1. 教具：桥梁图片、模型、绘画工具、PPT课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如纸盒、塑料瓶等）。
1. 导入：通过PPT展示家乡的桥梁图片，引发学生对家乡桥梁的兴趣。
2. 知识讲解：介绍桥梁的历史、种类、结构和功能，以及桥梁的美学特点。
3. 案例分析：分析家乡著名桥梁的特点，让学生了解家乡的桥梁文化。
4. 实践操作：教授学生绘画和制作桥梁的技巧，让学生动手实践。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
板书设计1. 家乡的桥梁2. 副结构与造型3. 插图：家乡著名桥梁的图片4. 内容：桥梁的历史、种类、结构和功能，以及绘画和制作技巧。
作业设计1. 绘画作业：描绘家乡的桥梁，要求表现桥梁的结构和造型特点。
2. 制作作业：用废旧材料制作家乡桥梁的模型，要求结构稳定，造型美观。
课后反思本节课通过观察和描绘家乡的桥梁，让学生深入了解桥梁的结构、造型和功能，培养学生对家乡的热爱和审美情感。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生动手实践，提高学生的观察力、表现力和创造力。
五年级上册美术教学设计-《家乡的桥》岭南版
五年级上册美术教学设计-《家乡的桥》岭南版一、教学目标1.了解岭南文化中桥的地位和文化价值；2.掌握水墨画的基础知识和技能；3.学习表现绘画中的线条、轮廓、形状、颜色等；4.能够自主创作具有岭南文化特色的水墨画作品；5.培养学生的美术欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1.介绍岭南文化中桥的地位和文化价值；2.学习水墨画的基本知识和技能，如笔画、水墨渲染等；3.学习线条、轮廓、形状和颜色的表现方法；4.通过欣赏家乡的桥作品，学习其绘画风格和表现形式；5.自主创作有岭南文化特色的水墨画作品。
三、教学过程1. 介绍岭南文化中桥的地位和文化价值教师介绍岭南文化中桥的地位和文化价值，包括桥的历史意义、建筑风格和文化背景等，激发学生学习的兴趣。
2. 学习水墨画的基本知识和技能(1) 笔画首先，学生需要学习水墨画的笔画与使用方法。
教师可以向学生介绍笔画的种类和分类，如花鸟、山水等，然后逐步学习如何使用笔画进行表达。
(2) 水墨渲染在学完笔画后，学生可以进一步学习水墨的渲染技巧。
渲染技巧是水墨画的重要技术之一，适当的水墨渲染可以更好地突出作品的主题和气氛。
3. 学习线条、轮廓、形状和颜色的表现方法在学习基本技能之后，学生需要学习如何表现线条、轮廓、形状和颜色等。
线条可以用来表现物体的形态和轮廓，颜色则是表现画面情感和意义的重要元素。
4. 通过欣赏家乡的桥作品，学习其绘画风格和表现形式在介绍了一些基本技能之后，教师可以选择家乡一座有代表性的桥梁作为案例，让学生通过欣赏其作品进一步学习绘画技巧、风格和表现形式。
(1) 了解桥梁的基本信息学生了解这座桥梁的历史背景和文化价值，了解桥梁的建设目的以及桥梁的基本形态。
(2) 欣赏作品学生可以观看家乡桥的绘画作品，并讨论作品中线条、轮廓、形状和颜色的表现方式，比较不同的绘画风格和表现形式。
(3) 创作作品结合欣赏作品的经验和基本技能，学生可以根据自己的性格特点与审美能力进行创作，表现自己所见所想，创作具有岭南特色的水墨画。
五年级上册美术教案-6.16 家乡的桥丨岭南版
教案标题：五年级上册美术教案-6.16 家乡的桥教材版本：岭南版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解家乡的桥的历史、文化背景，培养学生的爱国情怀。
2. 引导学生观察和分析家乡的桥的结构、造型、材料等特点，提高学生的观察能力和审美能力。
3. 培养学生运用线条、色彩、构图等绘画技巧，创作一幅家乡的桥的作品。
教学重点：1. 了解家乡的桥的历史、文化背景。
2. 观察和分析家乡的桥的结构、造型、材料等特点。
3. 运用线条、色彩、构图等绘画技巧，创作一幅家乡的桥的作品。
教学难点：1. 如何引导学生观察和分析家乡的桥的结构、造型、材料等特点。
2. 如何运用线条、色彩、构图等绘画技巧，创作一幅家乡的桥的作品。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教学图片、教学视频、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画工具、家乡的桥的图片或实物等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一组家乡的桥的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些桥的名称吗？它们有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结并引入课题：“今天，我们就来学习家乡的桥，了解它们的历史、文化背景，并学会如何描绘它们。
”二、学习家乡的桥的历史、文化背景（10分钟）1. 教师通过PPT展示家乡的桥的历史、文化背景的资料，引导学生了解并提问：“同学们，你们知道家乡的桥的历史、文化背景吗？它们有什么意义？”2. 学生回答问题，教师总结并强调：“家乡的桥不仅是一种交通设施，更是我们家乡的历史、文化的见证。
我们要学会珍惜和保护它们。
”三、观察和分析家乡的桥的结构、造型、材料等特点（10分钟）1. 教师通过PPT展示家乡的桥的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们观察一下这些桥的结构、造型、材料等特点，它们有什么特别之处？”2. 学生回答问题，教师总结并讲解：“家乡的桥的结构、造型、材料等特点是我们描绘它们的关键。
我们要学会观察和分析，才能更好地描绘它们。
岭南版美术五年级上册《16. 家乡的桥》教学设计1
岭南版美术五年级上册《16. 家乡的桥》教学设计1一. 教材分析《家乡的桥》是岭南版美术五年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践等方式，了解和掌握桥的结构、功能以及艺术特点，培养学生对家乡文化的认识和热爱。
教材内容丰富，包括桥的历史、种类、建筑特点等，以及家乡桥的美学价值。
通过本课的学习，学生可以提高自己的审美能力和绘画技巧，增强对家乡文化的自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的观察力、思考力和动手能力，对家乡的文化有一定的了解。
但在桥的结构、功能以及艺术特点方面，还需要通过课堂学习进行深入的挖掘和掌握。
此外，学生对绘画技巧的运用和美学价值的认识也有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解桥的结构、功能和艺术特点，学会欣赏家乡的桥美学价值。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，提高学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对家乡文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解桥的结构、功能和艺术特点，学会欣赏家乡的桥美学价值。
2.难点：如何通过绘画表现家乡桥的美学特点。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、分组讨论法、实践教学法等，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
六. 教学准备1.教师准备：收集家乡桥的相关图片、资料，制作PPT。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解家乡的桥。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家乡的桥，引导学生关注桥的结构、功能和美学特点，激发学生对家乡文化的热爱。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现桥的种类、结构、功能等知识，让学生了解桥的基本概念。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析家乡桥的美学特点，试着用绘画方式表现出来。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师总结评价，强化学生对家乡桥美学特点的认识。
5.拓展（10分钟）学生自由绘画，尝试创作更多关于家乡桥的作品，教师巡回指导。
岭南版小学五年级美术上册 《家乡的桥》教案
图片
如何绘画家乡的桥？
1．直线勾画桥的基本线，注意角度的变化，利用弧线刻画桥身，注意高度差异
2．短线勾画桥面宽度，设计桥洞
3．设计用弧线勾画桥栏
4．完成桥的整体绘制，添加色彩即完成作品。
详细如图案例：
图片
来看看学生作品，他们是怎么通过绘画及纸模型的方式表现出家乡的桥的作品。
简单阐述本节课要学习的内容，引入新课
讲授新课
进入学习新内容前，我们先来欣赏下《赵州桥》短片，认识了解赵州桥历史及构造。
欣赏视频
欣赏赵州桥视频
欣赏视频认识了解赵州桥的历史及构造
课堂交流
请同学们用简单的语言进行描述下赵州桥的造型。可从：桥整体造型、雕刻的图案、周围的画家等等进行描述。
互相交流，组织子的语言进行阐述赵州桥的造型。
学生作品
欣赏图片
欣赏完学生作品，接来需要同学们完成课堂练习，通过所学的内容去完成一幅家乡的桥作品。
欣赏学生作品，仔细观看及琢磨他们是怎么表现桥的。
培养学生观赏能力
课堂练习
请用绘画或纸模型的方式表现出“家乡的桥”
1.利用透视的原理等方式进行绘画
2.注意桥的构造，桥面、桥墩、桥栏等的变化组合
3.构图时可添加想象力
岭南版美术五年级上册 第十六课《家乡的桥》教学设计
课题
家乡的桥
单元
第六单元
学科
美术
年级
五年级
学习
目标
欣赏认识赵州桥的历史及构造相关知识
了解桥梁的种类与结构特征，感受桥梁的造型美
学习运用透视、比例等构图知识，以绘画的方式表现桥梁的造型
重点
欣赏桥梁的构造及运用透视和比例等构图去绘画表现桥梁造型
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一、组织教学
课堂导入
欣赏观摩不同的桥（图片、影视、美术作品），导入课程。
二，课堂发展
1、收集与探索
（1）通过调查了解家乡桥的造型特征、桥名及家乡的桥文化。
（2）调查有关桥的历史传说或故事。
（3）收集有关桥知识的资料。
（4）收集桥的图片。
2、欣赏与交流
（1）欣赏各种桥梁建筑，了解桥的桥的外观、形态、建桥工艺和技术水平。
（2）桥梁是历史的见证。
（3）桥梁是经济发展的纽带。
了解桥文化历史，了解家乡改革开放以后的新成果，培养学生热爱家家乡、热爱祖国的思想感情。
教学流程师生活动设计意图
（4）桥的美学价值，历史文化的保护。
（5）欣赏大师笔下的桥和同龄朋友的制作的桥。
3、创作与想象
（1）基本结构
起支撑作用部分：桩、墩、拱、梁、架、柱、索
交通部分：桥面
安全和装饰部分：护栏
（2）设计桥梁模型草图
（3）制作过程：
剪、刻、挖操作时，注意用刀安全；绘画设计时，注意颜色搭配；为你设计的桥起个名字并说说象征的意义
欣赏各种桥梁建筑，领略我国丰富的桥文化，提高文化素质。
艺术创作选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。
学生独立艺术创作，教师辅导。
课堂评价
引导学生从造型、线条、用途等各方面进行评述
鼓励自信进行学生自评、他评。
德育（环境教育）渗透内容。