完形填空教学设计
大学英语完形填空讲解教案
课时：2课时教学目标：1. 帮助学生掌握完形填空题型的解题技巧；2. 提高学生在完形填空方面的应试能力；3. 培养学生的阅读理解能力和词汇运用能力。
教学重点：1. 完形填空的解题技巧；2. 词汇的运用。
教学难点：1. 在文章中快速找到答案；2. 根据上下文判断词义。
教学准备：1. 完形填空练习题；2. 词汇卡片；3. 教学课件。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾完形填空题型的定义和特点；2. 引导学生思考完形填空题型的解题方法。
二、讲解解题技巧1. 阅读全文，把握文章大意；2. 根据上下文，分析空格处应填的词性；3. 排除明显错误的选项；4. 利用同义词、反义词、固定搭配等知识判断正确答案。
三、课堂练习1. 学生独立完成练习题，教师巡视指导；2. 学生互相批改，教师点评。
四、总结1. 回顾本节课所学的解题技巧；2. 强调词汇运用的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的解题技巧；2. 引导学生思考如何提高完形填空的答题速度。
二、讲解词汇运用1. 介绍常用的词汇和短语；2. 讲解词汇在完形填空中的运用方法；3. 强调词汇积累的重要性。
三、课堂练习1. 学生独立完成练习题，教师巡视指导；2. 学生互相批改，教师点评。
四、讲解易错题1. 分析易错题的原因；2. 提供解题思路和技巧。
五、总结1. 回顾本节课所学的词汇运用方法；2. 强调词汇和技巧的结合在完形填空中的重要性。
教学反思：本节课通过讲解完形填空的解题技巧和词汇运用，帮助学生提高完形填空的应试能力。
在教学中，教师应注重引导学生思考，培养学生的阅读理解能力和词汇运用能力。
同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予针对性的指导。
在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，提高学生的英语综合素质。
初中完型填空解题讲解教案
初中完型填空解题讲解教案教学目标：1. 帮助学生掌握完型填空的基本解题策略和技巧。
2. 提高学生对完型填空题型的理解和应对能力。
3. 培养学生通过语境分析和逻辑推理来选择正确答案的能力。
教学内容：1. 完型填空题型的特点和解题技巧。
2. 常见干扰项的设置和应对策略。
3. 实例分析和解题步骤。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍完型填空题型的重要性和常见题型。
2. 引发学生对完型填空题型的兴趣和好奇心。
二、讲解完型填空的特点和解题技巧（15分钟）1. 向学生解释完型填空题型的特点，如文章逻辑性强、文体多样性、文章长度和设空方式等。
2. 讲解解题技巧，如泛读全文、抓住主旨、注意词义辨析、分析逻辑关系等。
三、分析常见干扰项和应对策略（15分钟）1. 向学生介绍常见干扰项的设置方式，如语法结构、词义相近等。
2. 教授应对策略，如把握文意、注意语境、避免思维定势等。
四、实例分析和解题步骤（15分钟）1. 给学生发放一篇完型填空题目。
2. 引导学生按照解题步骤进行解答，如泛读全文、抓住主旨、分析逻辑关系等。
3. 逐个解答题目，解释选择答案的原因和依据。
五、总结和练习（10分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调解题技巧和注意事项。
2. 给学生发放练习题，进行巩固练习。
3. 解答学生的问题和困惑。
教学评价：1. 通过课后作业和练习题的完成情况来评估学生对完型填空解题技巧的掌握程度。
2. 通过学生的课堂参与和提问来评估学生对完型填空题型的理解和应对能力。
备注：教师应根据学生的实际情况和需求，适当调整教学内容和过程，以提高学生的学习兴趣和效果。
关于完形填空的教案
关于完形填空的教案一、教学目标1. 理解完形填空的考试形式和要求。
2. 掌握解题技巧，提高答题速度和准确性。
3. 培养学生的阅读理解能力和词汇积累能力。
二、教学内容1. 完形填空的定义和特点。
2. 解题技巧和方法。
3. 常见题型及应对策略。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过和学生的互动，向学生介绍完形填空的概念和重要性，引起学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）解释完形填空的考试形式和解题要求，让学生明确答题目标，以便更好地进行后续学习。
a. 完形填空是一种测试语言理解能力的题型，要求填入最符合语境的单词或短语。
b. 答题时需衡量选项与上下文的关系，注意语法、逻辑和词汇的一致性。
3. 解题技巧和方法（25分钟）a. 阅读全文：首先通读完整篇文章，了解大意和主题。
b. 首句把握：读懂首句，找出文章主题，为后续填空做好铺垫。
c. 上下文连贯：根据上下文的暗示，推测填入的单词或短语。
d. 多次阅读：多次阅读文章，确保选项的准确性和连贯性。
4. 常见题型及应对策略（25分钟）a. 同义替换：注意选项中的同义替换词，进行精准选词。
b. 逻辑关系：注意选项与上下文中其他句子的逻辑关系，进行必要的推理和判断。
c. 词汇辨析：注意选项中的近义词和反义词，进行准确辨析。
d. 文章结构：把握文章的逻辑结构和段落间的关系，帮助理解和选词。
5. 练习与反馈（20分钟）提供一篇完形填空的练习文章，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
完成后，进行答案讲解，解析答题思路和方法，帮助学生发现问题和提高解题能力。
6. 总结（5分钟）总结本节课的要点和技巧，强调完形填空的重要性，鼓励学生继续积累词汇并进行练习。
四、教学资源1. 教材：配套教材中的完形填空练习题。
2. 板书：关于完形填空的要点和技巧。
五、课后作业1. 完成教材中的完形填空练习题。
2. 搜集并整理其他完形填空题，进行练习和解析。
六、教学反思本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生掌握了完形填空的解题技巧和方法。
完形填空如何书写教案初中
完形填空如何书写教案初中一、教学目标1. 让学生掌握完形填空的基本解题策略和技巧。
2. 提高学生的阅读理解能力，增强逻辑思维和推理判断能力。
3. 培养学生的词汇积累和语感，提高英语综合运用能力。
二、教学内容1. 完形填空的类型及解题方法。
2. 常见题型和解题技巧。
3. 针对不同题型进行专项训练。
三、教学过程1. 引入：通过一个简短的完形填空练习，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：a. 向学生介绍完形填空的类型，如故事类、人物类、说明类等。
b. 讲解完形填空的解题步骤：通读全文，把握大意；根据上下文逻辑关系，判断空缺处所需词性；选择最佳答案。
c. 分析常见题型和解题技巧，如词语搭配、语法结构、逻辑关系等。
3. 练习：a. 让学生进行专项训练，针对不同题型进行练习。
b. 引导学生运用所学技巧和方法，独立完成练习。
c. 讲解练习答案，分析解题思路，让学生加深对完形填空的理解。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调完形填空的关键在于理解文章大意和上下文逻辑关系。
5. 作业布置：让学生课后完成一篇完形填空练习，巩固所学知识。
四、教学策略1. 采用实例教学法，通过具体练习让学生掌握解题技巧。
2. 运用任务型教学法，让学生在实践中提高阅读理解能力。
3. 注重个体差异，针对不同学生提供个性化的指导和建议。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量和效果。
3. 阅读理解能力：通过课后练习和长期观察，评估学生的阅读理解水平。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高学生的完形填空能力。
通过以上教案，教师可以有效地指导学生掌握完形填空的基本解题技巧，提高阅读理解能力，从而提高英语综合运用能力。
初中完形填空复习教案
一、教学目标1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧和策略。
2. 提高学生的词汇、语法和阅读理解能力。
3. 培养学生通过已知信息推断未知信息的能力。
4. 引导学生运用逻辑思维和常识解决完形填空题。
二、教学内容1. 完形填空的定义和特点2. 完形填空的解题步骤和技巧3. 常见的完形填空题型及解题策略4. 词汇、语法、阅读理解在完形填空中的应用5. 模拟练习和答案解析三、教学过程1. 引入：通过一个简单的完形填空题，让学生感受完形填空的特点，引发学生对完形填空的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解完形填空的定义、特点和解题步骤。
引导学生掌握通过已知信息推断未知信息的技巧，学会运用逻辑思维和常识解决完形填空题。
3. 实例分析：分析一些常见的完形填空题型，让学生了解不同题型的解题策略。
通过分析实例，让学生明白词汇、语法和阅读理解在完形填空中的重要性。
4. 模拟练习：提供一些模拟题，让学生运用所学知识和技巧进行练习。
在练习过程中，引导学生注意分析文章的主旨，抓住关键词和关键句，合理安排时间和精力。
5. 答案解析：对学生的练习答案进行解析，让学生了解自己的优点和不足，指导学生如何在实际考试中更好地应对完形填空题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调完形填空的重要性和解题技巧。
鼓励学生在课后继续进行相关练习，提高自己的完形填空能力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握完形填空的定义、特点和解题步骤。
2. 学生能运用所学知识和技巧解决完形填空题。
3. 学生的词汇、语法和阅读理解能力得到提高。
4. 学生能通过逻辑思维和常识解决完形填空题。
五、教学资源1. 完形填空题库：提供不同难度和题型的完形填空题目。
2. 答案解析：对题库中的题目进行详细解析，帮助学生理解和掌握。
3. 教学PPT：用于展示和讲解完形填空的相关内容。
4. 学习指导：提供学习完形填空的方法和技巧，帮助学生提高学习效果。
六、教学时间1课时（45分钟）七、教学建议1. 针对不同学生的学习水平和能力，合理安排教学内容和教学进度。
初中完型教案
初中完型教案一、教学目标1. 让学生掌握完型填空的基本解题技巧。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的逻辑思维能力。
3. 通过完型填空训练，扩大学生的词汇量，提高学生的英语综合运用能力。
二、教学内容1. 完型填空的题型及解题策略。
2. 常见完型填空题型分析。
3. 针对不同题型，选择合适的解题技巧。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍完型填空的概念，让学生了解完型填空的特点和重要性。
2. 讲解：讲解完型填空的题型及解题策略。
a. 事实细节题：通过文章中的具体事实和细节来判断答案。
b. 推理判断题：根据文章的内容和上下文逻辑关系，进行推理判断。
c. 词语辨析题：根据语境和词义，选择最合适的词语。
d. 语法结构题：根据语法知识和句子结构，选择正确的答案。
3. 案例分析：分析一些典型的完型填空题目，让学生了解不同题型的解题技巧。
4. 练习：给学生发放一些完型填空练习题，让学生运用所学的解题技巧进行练习。
5. 反馈：对学生的练习情况进行反馈，解答学生的疑问，总结解题技巧。
6. 拓展：给学生提供一些拓展阅读材料，扩大学生的词汇量，提高学生的阅读理解能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生对完型填空教学的兴趣。
2. 学生练习成果：评估学生的练习成果，了解学生对完型填空题型的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方法的满意度。
五、教学总结通过本节课的教学，学生应该掌握了完型填空的基本解题技巧，提高了阅读理解能力和逻辑思维能力。
教师应不断调整教学方法，满足学生的学习需求，进一步提高学生的英语综合运用能力。
八上完形填空专项复习教案
八上完形填空专项复习教案一、教学目标1. 知识目标通过本次复习，学生能够掌握完形填空的解题技巧，包括词汇理解、语境推测、逻辑推理等方面的能力。
2. 能力目标培养学生的语言运用能力，提高学生的阅读理解能力和语境推测能力。
3. 情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
二、教学重点和难点1. 重点教学重点是帮助学生掌握完形填空的解题技巧，包括词汇理解、语境推测、逻辑推理等方面的能力。
2. 难点教学难点是引导学生在阅读文章的过程中，准确理解文章内容，根据语境推测词义，从而正确填写空白处的单词。
三、教学过程1. 导入通过介绍完形填空的重要性，激发学生对本次复习的兴趣，让学生明白完形填空对英语学习的重要性。
2. 教学（1）讲解解题技巧通过举例讲解词汇理解、语境推测、逻辑推理等解题技巧，引导学生掌握解题方法。
（2）练习布置一些完形填空练习题，让学生在课堂上进行练习，教师及时纠正学生的错误，并指导学生正确的解题思路。
3. 拓展让学生在课外进行更多的完形填空练习，提高他们的解题能力。
4. 总结对本次复习进行总结，强调解题技巧的重要性，鼓励学生在以后的学习中多加练习，提高自己的解题能力。
四、教学反思本次复习主要是针对完形填空这一部分内容进行的专项复习，通过教师的讲解和学生的练习，学生的解题能力得到了一定的提高。
但是也发现一些学生在词汇理解和语境推测方面还存在一定的困难，需要在以后的教学中加强相关的训练。
同时，也需要鼓励学生多进行阅读，积累更多的词汇和语境推测的能力。
初二完形填空教学设计教案
标题：初二完形填空教学设计教案引言：完形填空是英语必修知识点之一，也是英语考试中常见的题型。
通过完形填空的练习和教学，可以帮助学生提高阅读理解能力、扩充词汇量和培养语感。
本文将为初二学生设计一节完形填空的教学课程，旨在提高学生对完形填空的掌握能力。
一、教学目标：1. 熟悉完形填空的题型和解题技巧。
2. 培养学生对上下文语境的敏感度，提高阅读理解能力。
3. 扩充学生的词汇量，增强学生的语感。
二、教学准备：1. 一些与学生学习过的课文或话题相关的完形填空练习题。
2. 录音设备或者教师口述的完形填空短文。
三、教学过程：1. 激发学生兴趣：在课堂开始前，给学生播放一段有趣的听力短文，该短文包含了几道完形填空的题目。
通过听力训练，学生可以提前接触和了解到完形填空的题型和应对策略。
2. 引入新知识：介绍完形填空的题型和解题步骤，简要解释每个选项都具有一定的上下文语境线索，并与课堂上学过的课文或话题联系起来进行讲解。
例如，可以使用一个与健康话题相关的完形填空，让学生发现文章内容与健康话题的关联。
3. 解答疑惑问题：与学生一起讨论他们在完形填空中遇到的困惑和难点，引导学生分析、解决问题，并给予相关的解决策略。
为了加深学生对完形填空中选项的理解，可以列举多个相似的选项，让学生辨别其中的区别，并解释答案的选取原因。
4. 分组练习：将学生分成小组，给每个小组分发一篇完形填空练习题，要求学生配合完成。
教师可以给予一定的时间限制，以提高学生的答题效率。
在学生完成答题后，进行小组之间的互相检查和比较，鼓励学生进行讨论和解答疑惑。
5. 教师点评：教师根据学生的表现，给予点评和鼓励，指出学生在解题过程中的优点和不足之处，并给予相应的指导和建议。
6. 作业布置：布置完形填空的相关作业，要求学生独立完成。
可以要求学生根据课外阅读的文章进行填空，以拓展学生的阅读范围和提高学生的语感。
四、教学延伸：1. 多样化练习：在教学过程中，引导学生多做一些不同类型和难度的完形填空练习题，以巩固所学知识。
完形填空教学实施方案
完形填空教学实施方案一、教学目标。
完形填空是英语学习中的重要部分，通过完形填空教学，旨在提高学生的阅读理解能力和语言综合运用能力。
具体目标包括：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对文章整体结构和语境的把握能力；2. 增强学生的语言综合运用能力，提高学生的词汇量和语法知识；3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的推理和判断能力。
二、教学内容。
1. 教师应选取与学生年龄、学习水平相适应的完形填空练习题，包括不同主题和语境的文章；2. 教学内容应涵盖词汇、语法、阅读理解等方面的知识，既注重基础知识的巩固，也注重综合运用能力的培养；3. 教学内容应具有一定的难度和挑战性，能够激发学生学习的兴趣和积极性。
三、教学方法。
1. 导入法，通过图片、视频、故事等方式引入教学内容，激发学生的学习兴趣；2. 讲授法，教师讲解完形填空的解题技巧、答题技巧，指导学生掌握解题方法；3. 合作学习法，组织学生进行小组合作学习，相互讨论、交流答案，共同解决问题；4. 案例分析法，选取典型的完形填空练习题，进行详细分析和讲解，帮助学生理解解题思路；5. 情境教学法，通过模拟考试、实际阅读材料等方式，让学生在真实的语境中进行练习和应用。
四、教学过程。
1. 导入，利用图片、视频或故事引入教学内容，引起学生的兴趣和好奇心；2. 讲授，教师讲解完形填空的解题技巧、答题技巧，指导学生掌握解题方法；3. 练习，组织学生进行练习，选取不同难度的完形填空练习题，让学生在实践中掌握解题技巧；4. 指导，教师在学生练习过程中进行指导和辅导，帮助学生解决遇到的问题；5. 总结，对学生的练习情况进行总结，总结解题技巧和注意事项，引导学生进行反思和归纳。
五、教学评价。
1. 通过课堂练习和作业考核，检验学生对完形填空知识的掌握情况；2. 通过阶段性考试和模拟考试，检验学生在实际应用中的解题能力；3. 通过课堂表现和参与度，评价学生的学习态度和学习效果。
初中完型填空教案
初中完型填空教案1. 知识目标（1）让学生掌握一定的词汇和短语，如：interesting, exciting, story-telling, traditional, festival, express, emotion, culture, family, member等。
（2）让学生学会使用一般现在时和一般过去时描述人和事物的特征及发生的动作或经历。
2. 能力目标（1）培养学生阅读理解能力，能正确理解文章的主旨和作者的观点。
（2）培养学生通过上下文线索和语境推测词义、句意的能力。
（3）培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。
3. 情感目标（1）培养学生对不同文化的兴趣和尊重。
（2）培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
二、教学重难点1. 教学重点（1）让学生掌握文章的主要内容和词汇短语。
（2）培养学生阅读理解能力和运用所学知识进行实际交流的能力。
2. 教学难点（1）让学生正确运用一般现在时和一般过去时描述人和事物的特征及发生的动作或经历。
（2）让学生通过上下文线索和语境推测词义、句意。
三、教学步骤1. 导入新课（1）教师通过提问方式引导学生谈论家人和节日，激发学生的学习兴趣。
（2）教师出示多媒体课件，展示不同国家的节日习俗，引导学生了解和欣赏不同文化。
2. 阅读理解（1）教师让学生阅读文章，要求学生把握文章的主旨和作者的观点。
（2）教师提出问题，如：What is the festival about? What are some of the traditions? How do people express their emotions during the festival? 让学生通过阅读文章找到答案。
（3）教师组织学生进行小组讨论，分享各自的家庭节日习俗和感受。
3. 词汇学习（1）教师引导学生学习文章中的新词汇和短语，如：interesting, exciting, story-telling, traditional, festival, express, emotion, culture, family, member等。
完形填空 教案
完形填空教案教案标题：完形填空教案教案目标：1. 学生能够理解完形填空的基本要求和技巧。
2. 学生能够运用所学的词汇和语法知识填写完形填空。
3. 学生能够提高阅读理解能力和语言运用能力。
教学准备：1. 教材：包含完形填空练习的教材或相关练习资料。
2. 多媒体设备：投影仪或电脑，用于展示教学材料。
3. 学生练习册或作业本。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾并讨论他们对完形填空的理解和经验。
2. 通过展示一篇简短的完形填空文章，让学生快速阅读并尝试填写空缺的单词，以激发学生的兴趣。
讲解（15分钟）：1. 解释完形填空的基本要求：根据上下文和语法规则，选择正确的单词或短语填写空白处。
2. 介绍常见的完形填空题型，如词汇替换、逻辑推理等，并提供相应的例子进行讲解。
3. 强调理解文章整体意思的重要性，以帮助学生更好地选择正确的答案。
练习（20分钟）：1. 分发完形填空练习题，并提醒学生在规定时间内完成。
2. 学生独立完成练习后，进行答案讲解，解释正确答案的选择原因，并解决学生可能遇到的疑惑。
3. 鼓励学生相互讨论和分享填写策略，以促进合作与互动。
拓展（10分钟）：1. 提供更多的完形填空练习题，让学生继续巩固所学的技巧。
2. 引导学生思考如何提高完形填空的答题效率和准确性，例如通过积累更多的词汇和阅读更多的相关文章等。
总结（5分钟）：1. 总结完形填空的基本要求和技巧，强调学生在平时学习中的重要性。
2. 鼓励学生多加练习，提高阅读理解和语言运用能力。
扩展活动：1. 让学生尝试编写自己的完形填空练习题，并与同学交换解答，以提高创造力和理解能力。
2. 鼓励学生阅读更多的英语文章，特别是包含完形填空题型的文章，以提高对上下文的理解和应用能力。
评估方式：1. 教师通过批改学生的练习题来评估学生的掌握程度。
2. 观察学生在课堂练习中的参与程度和表现，评估学生的学习态度和能力提升情况。
注意事项：1. 鼓励学生多思考、多讨论，在教学过程中注重培养学生的合作意识和自主学习能力。
教案模板完形填空杨道朋2
完形填空-杨道朋一、教学目标：1. 学生能够理解并运用完形填空技巧来解决实际问题。
2. 学生能够提高阅读理解能力，增强对语境的敏感度。
3. 学生能够通过完形填空练习，扩展词汇量和语法知识。
二、教学内容：1. 介绍完形填空的定义和作用。
2. 讲解完形填空的基本技巧和策略。
3. 提供多个不同类型的完形填空练习题。
三、教学过程：1. 引入：通过一个简单的完形填空例子引起学生兴趣，让学生初步了解完形填空的概念。
2. 讲解：详细讲解完形填空的技巧和策略，如根据上下文线索、词汇搭配、语法规则等来选择正确答案。
3. 练习：提供多个不同类型的完形填空练习题，让学生进行实践操作，巩固所学技巧。
4. 讨论：学生分组讨论练习题的解题过程，分享彼此的思路和经验。
5. 总结：对学生的练习情况进行总结，强调重点难点，并提供相应的辅导和指导。
四、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业来评估学生对完形填空技巧的掌握程度。
2. 观察学生在练习中的表现，了解他们的解题思路和策略。
3. 收集学生的练习作品，对他们的答案进行分析和评估。
五、教学资源：1. 完形填空练习题库。
2. 多媒体教学设备。
3. 学生练习作品收集夹。
六、教学策略：1. 采用任务型教学法，让学生在完成实际的完形填空任务中学习和应用相关技巧。
2. 运用合作学习模式，鼓励学生相互讨论和交流，共同解决问题。
3. 提供个性化指导，针对不同学生的需求和问题进行针对性辅导。
七、教学延伸：1. 组织学生参加完形填空竞赛或活动，提高他们的学习兴趣和动力。
2. 引导学生自主寻找和创造完形填空练习题，培养他们的创新能力和自主学习能力。
3. 推荐学生阅读适合他们水平的英文文章，提高他们的阅读理解能力。
八、教学反馈：1. 定期收集学生对教学内容的反馈和建议，及时调整教学方法和策略。
2. 对学生的练习作品进行详细点评，给予积极的反馈和指导。
3. 与学生进行定期的沟通和交流，了解他们的学习情况和需求。
初中完形填空训练教案
初中完形填空训练教案1. 知识目标：通过完形填空训练，使学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力，培养学生运用英语知识解决问题的能力。
2. 能力目标：培养学生具备快速阅读和准确判断的能力，提高学生的英语综合素质。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 教学文本：选择一篇适合初中生水平的英语完形填空练习题。
2. 教学知识点：完形填空的解题技巧、词汇、语法、句型等。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的故事或日常生活中的实例引出完形填空的话题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考完形填空的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）讲解完形填空的解题技巧，如：快速阅读、根据上下文线索判断、利用常识和逻辑推理等。
同时，引导学生复习相关词汇、语法和句型，为练习做准备。
3. 实践训练（15分钟）教师给出一篇完形填空练习题，要求学生在规定时间内完成。
鼓励学生运用所学知识和技巧进行解答，同时提醒学生注意时间分配。
4. 答案解析（10分钟）学生自主探究答案，教师选取具有代表性的题目进行讲解，分析解题思路，引导学生总结经验教训。
对于错误答案，教师要引导学生找出错误原因，并加以纠正。
5. 巩固提高（10分钟）教师给出另一篇完形填空练习题，让学生在课堂上完成。
要求学生在规定时间内独立完成，培养学生的应试能力。
6. 总结反馈（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调完形填空的重要性，鼓励学生在课后继续进行类似练习，提高英语阅读理解能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的阅读理解能力和解题技巧。
3. 课后反馈：收集学生的课后练习成果，了解学生在家庭学习中遇到的困难和问题，为下一步教学提供参考。
五、教学资源1. 完形填空练习题：教师需提前准备适合初中生水平的完形填空练习题。
高三英语完形填空教案范文集锦
高三英语完形填空教案范文集锦引言简要介绍完形填空在高考英语中的重要性，以及本教案集锦的目的和重点。
一、完形填空的教学目标理解力提升：提高学生对文章整体内容的理解能力。
逻辑推理：增强学生根据上下文逻辑进行推理的能力。
词汇应用：加深学生对词汇在不同语境中应用的理解。
二、学生现状分析基础知识：评估学生在词汇和语法方面的基础知识。
解题技巧：分析学生在完形填空题目中的解题技巧和常见错误。
三、教学内容规划主题选择：根据不同的主题选择合适的阅读材料。
难度分级：根据学生的水平，选择不同难度的完形填空练习。
四、教学方法与活动讲解与示范：讲解完形填空的解题策略，并进行示范。
小组讨论：学生分组讨论文章内容和填空选择。
实践练习：学生独立完成完形填空练习，并进行互评。
五、教案范文示例范文一：提供一个完整的教案示例，包括教学目标、内容、方法、步骤和预期成果。
范文二：再提供一个不同难度或主题的教案示例。
六、评估与反馈形成性评价：通过课堂观察和小组讨论，形成对学生学习情况的持续评估。
总结性评价：通过定期的测试和作业，总结学生的学习成效。
七、教学资源与辅助材料教科书：列出适合完形填空练习的教科书和章节。
辅助材料：推荐辅助的练习册、在线资源和工具。
八、教学挑战与应对策略学生差异：讨论如何应对学生学习能力的差异。
时间管理：分享如何在有限的课时内实现教学目标的策略。
九、教案实施反思成功经验：总结在教案实施过程中的成功经验。
存在不足：反思教案实施过程中的不足之处。
十、下学期教学规划短期目标：设定下一学期完形填空教学的短期目标。
长期规划：概述对自己作为教师在完形填空教学方面的长期发展规划。
十一、附录教案模板：提供一个可复用的完形填空教案模板。
学生反馈：整理学生的反馈，包括他们的建议和对教学的看法。
结语总结本集锦的教案设计思路，表达对未来教学工作的期望和承诺。
完形填空完整版教学设计
完型填空专题（二）一、本节试题旨在考查考生的语言知识实际应用能力，要求考生具备：1 阅读和理解语篇的能力。
2分析句子结构的能力。
考生应学会正确分析句子结构，在能抓住句子主干的同时，还要能区分主从句的层次。
3 熟练运用语法的能力。
二、命题特点：侧重语境加语法，语法占关键。
须在7分钟内完成，短文长度150词左右，设空间距15词左右。
三、解题技巧：1.判断词义（1）定义法：通过定语从句、同位语从句或词组等来确定词义。
这类词通常以名词居多。
（hiing）i a wa of traveing a ong wa on foot intead of b car, or trainThere wi be water）e angr more eai2 对比法：根据对比关系来判断所缺单词的含义。
通常句中含有表示对比关系的连词、副词或短语等，如however, but, on the contrar, on the other hand, or 等。
According to the eder e the aughingtoc of the viage四、复习指导：在做完形填空二时，考生不但要通篇考虑，掌握文章的内容和主题，而且还要合理地运用已学的语法知识得出正确的结论。
总的来说，从以下四个方面着手:1强化语篇意识，读懂短文大意要想正确解答完形填空二，弄清文章的大意至关重要。
切忌急于求成，看到一空就填上一词。
首先要注意读懂文章的大意，若在没有弄懂大意的情况下就孤立地去填空，就可能偏离主题，一错到底。
同时，考生要学会跳读技巧。
解题时，首先要跳过空白，通读全文，即使遇到不明白的地方仍要坚持快速读下去，全力以赴捕捉能获得的所有信息，快速了解短文大意。
1A far a I am concerned, m advice/uggetion i that we houd awa have a noteboo and a Chinee-Engih dictionar within ea reach•2Athough/though there wa no men who aw an of the fight, we can be tod b the anima’ foote, man e angr more eai3 t 11:30, he had a________ In the meeting, he found it amot ime theaughingtoc of the viage※复习指导1强化语篇意识，读懂短文大意（1）A far a I am concerned, m ________________ i that we houd awa have a noteboo and a Chinee-Engih dictionar within ea reach（2） __________ there wa no men who aw an of the fight, we can be tod b the anima’ foot e wa11．表示目的：for thi o concerned, a we a now, a ha been tated, a I have hown, fina, at at, in ummar, in concuion14．表示过渡性插入语：I thin, I’m afraid, ou now, a we a now, a i we nown, a far a I’m concerned, a far a I now练习：AIDS, a dead dieae, i orrow1____, fighting AIDS ha be done through educating the being infected That i to a, we houd educate the ation about AIDSSecond, we 4_____tart new ever wa of our ocietWith the financia heae friend with them 7_______ , we needn’t be afraid of contacting themIn concuion, 8___a the , webeieve AIDS wi one da be defeated b human真题体验：e 48their chidren return from choo Sometime it i necear for a etime e to thin about 52 the want to a before the write 53 another,the note it a the information in one ace It i ea to read again and again Peoe often forget a the detai that 54 hear in a teehoneca Fina, ce hone can be turned 55 or teehone ca not anwered For thee reaon, after-choo note are ver ouar with arent。
高考英语完型填空教案5篇2021
高考英语完型填空教案5篇2021高考英语完型填空教案1一.本课在教材中的地位我说课的课题是高中英语第一册(上)，第11单元，第42课，美国乡村音乐。
本课是本单元的第二课时，是一节阅读课，阅读课是每单元教学的重要环节。
本课包含美国乡村音乐的背景知识和历史发展知识。
本课包含四会词11个, 三会词及短语6个，二会词及短语3个。
二.教学目标与要求根据大纲“巩固，扩大学生的基础知识”和关于词汇方面的要求，以及英语学科的语言特点，我确立本课的知识目标为两点：首先是要求学生掌握11个四会词dollar leader value remain boyfriend girlfriend think of appear electrical fun make fun of , 和success society anger political equipment beauty 6个三会词。
第二是要求学生对课文进行较好的理解，即了解美国乡村音乐方面的知识。
根据大纲“侧重培养阅读能力”的要求和高一学生阅读能力的发展水平，我确立的第一个能力目标为训练学生的skimming 和scanning 两种能力。
第二个能力目标为发展学生的观察，记忆，想象，比较，分析和快速反应等能力。
确立此目标的依据是英语教学大纲的“发展智力，提升思维，观察，注意，记忆，想象，联想等能力”的要求。
三.教材分析与学生分析本课包含美国乡村音乐的历史和现状两部分内容，阅读容量正常，阅读材料内容不易理解，涉及到的某些历史知识，如美国当代人的价值观，因此我确立本课的重点和难点都是解决这样一个问题：当代美国人的价值观在美国乡村音乐中有了那些变化。
我在本课的教学处理上重视文章的阅读理解，淡化词汇和语法教学，词汇部分仅用一个word puzzle 来解决。
在阅读理解方面，我强调从输入知识(即教师的教)到能力的输出(即学生的用)，通过这一过程，达到了扩大学生思维容量，提升学生能力的目的。
初中完形填空复习教案
初中完形填空复习教案1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧，提高阅读理解能力。
2. 培养学生通过上下文线索、词汇辨析、逻辑推理等方法解决问题的能力。
3. 提升学生对英语语法的理解和运用，加强语法知识的巩固。
4. 培养学生克服困难、自主学习的习惯，提高学习英语的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 完形填空的基本类型及解题策略。
2. 常见的语法知识点的运用。
3. 词汇辨析和逻辑推理的方法。
4. 历年中考完形填空真题解析。
三、教学过程1. 导入：简要介绍完形填空的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：（1）完形填空的基本类型：故事类、议论文类、说明文类等。
（2）解题策略：① 通读全文，了解大意。
② 根据上下文线索，判断空缺词语的词性和大致意义。
③ 通过词汇辨析，选出最佳答案。
④ 逻辑推理，确保答案的合理性。
（3）常见语法知识点的运用：时态、语态、情态动词、名词单复数等。
（4）词汇辨析和逻辑推理的方法：① 词汇辨析：通过词义、词性、搭配等方面进行判断。
② 逻辑推理：根据文章内容和常识，判断答案的合理性。
3. 练习：让学生完成历年中考完形填空真题，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调重点和难点。
5. 作业布置：让学生课后完成一篇完形填空练习，加深对所学知识的理解和运用。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的质量，评估学生的学习效果。
3. 作业完成情况：查看学生课后作业的完成质量，了解学生对所学知识的掌握程度。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整教学方法和策略。
五、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析实例，掌握完形填空的解题技巧。
2. 运用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，运用所学知识。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
完型填空做题技巧教案初中
完型填空做题技巧教案初中1. 让学生掌握完型填空的基本解题策略和技巧。
2. 提高学生对英语语篇的理解能力、逻辑推理能力和词汇运用能力。
3. 培养学生认真分析问题、细致解决问题的学习习惯。
二、教学内容1. 完型填空的概念和作用。
2. 完型填空的解题步骤和技巧。
3. 针对不同题型的解题策略。
三、教学过程1. 导入：通过一个简单的完型填空练习，让学生感受完型填空的特点和挑战。
2. 讲解：详细介绍完型填空的概念、解题步骤和技巧。
a. 通读全文，把握大意。
b. 分析句子结构，确定词性。
c. 根据上下文，推测词义。
d. 注意固定搭配和习惯用法。
e. 最后检查，确认答案。
3. 实例分析：通过中考真题，分析每个空对应考察的能力和解题微技巧。
4. 练习：设计不同难度的完型填空练习，让学生运用所学技巧进行解答。
5. 总结：回顾所学内容，强调坚持不懈的练习对提高完型填空能力的重要性。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中掌握完型填空的解题技巧。
2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，师生共同讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 反馈式教学法：在学生练习过程中，及时给予反馈，指出错误，引导学生正确解题。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度，了解他们对完型填空技巧的掌握情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们的解题能力。
3. 课后反馈：收集学生的学习心得和意见，为下一步教学提供参考。
六、教学资源1. 完型填空练习题：设计具有代表性的练习题，供学生课堂练习和课后巩固。
2. 教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生更好地理解完型填空技巧。
3. 参考资料：提供相关参考资料，便于学生课后自主学习。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 注重培养学生的基础知识，提高他们的词汇量和语法水平。
2. 鼓励学生多读英语文章，提高他们的阅读理解和语感。
3. 定期进行完型填空练习，让学生熟悉各种题型和解题技巧。
初中完形填空备课教案
初中完形填空备课教案1. 知识与技能目标：通过完形填空练习，让学生掌握一定的阅读技巧，提高他们的语境理解和词汇运用能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生积极参与和合作的精神，提高他们的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 话题：日常生活中的人际关系2. 关键词：friendship, trust, support, cooperation3. 文章长度：200-250词4. 题目类型：完形填空三、教学过程Step 1: Lead-in（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的人际关系，如：“Can you tell me some characteristics of a good friend?”, “How can we build trust with others?”等。
2. 学生发表自己的观点，教师总结并板书关键词：friendship, trust, support, cooperation。
Step 2: Pre-reading（5分钟）1. 教师给出一篇关于日常生活中人际关系为主题的短文，让学生快速阅读，了解文章大意。
2. 学生阅读后，教师提问：“What is the main idea of the passage?”，引导学生概括文章主题。
Step 3: While-reading（15分钟）1. 教师将短文挖空，形成完形填空题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，教师组织小组讨论，让学生相互检查答案，讨论解题过程中遇到的问题。
3. 教师选取一些具有代表性的答案，进行讲解和分析，引导学生掌握正确的阅读技巧。
Step 4: Post-reading（10分钟）1. 教师让学生根据文章内容，用自己的话复述故事情节。
2. 学生进行复述，教师给予评价和指导。
初中完形填空讲法教案
初中完形填空讲法教案一、教学目标1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧和方法。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生通过上下文推测和判断的能力。
3. 培养学生认真阅读、细致思考的学习习惯。
二、教学内容1. 完形填空的概念和作用。
2. 完形填空的解题步骤和技巧。
3. 常见的解题策略和注意事项。
三、教学重点和难点1. 重点：让学生掌握完形填空的基本解题技巧和方法，提高阅读理解能力。
2. 难点：培养学生通过上下文推测和判断的能力。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，让学生在实践中掌握知识。
2. 以学生为主体，教师为主导，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 导入：简要介绍完形填空的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解完形填空的解题步骤和技巧，包括快速阅读全文、根据上下文推测和判断、注意细节等。
3. 示范：给出一个典型的完形填空题目，示范解题过程，让学生跟随教师一起思考和解答。
4. 练习：让学生独立完成一些完形填空题目，教师及时给予指导和反馈。
5. 讨论：引导学生总结解题经验，分享解题心得，讨论遇到的困难和问题，共同提高。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调常见的解题策略和注意事项。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习兴趣和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评价学生的掌握程度。
3. 讨论表现：评价学生在讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，合作意识等。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在完形填空学习中取得进步。
通过以上教学设计，相信学生能够掌握完形填空的基本解题技巧和方法，提高阅读理解能力，为今后的学习打下坚实的基础。
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完形填空教学设计
真题回放
Born in America, I spoke English, not Chinese, the language of my ancestors.
When I was three, my parents flashed cards with Chinese 1 at my face, but I
pushed them 2 . My mom believed I would learn 3 I was ready. But the 4
never came.
On a Chinese New Year’s Eve, my uncle spoke to me in Chinese,
but all I could do was 5 at him, confused, scratching my head.
“Still can’t speak Chinese?” He
6 me, “You can’t even buy a fish in
Chinatown.”
7 with or
“Hey, this is America, not Chinese. I’ll get some
without Chinese.” I replied and turned to my mom for
8 .
“Remember to ask for fresh fish, Xin Xian Yu,” she said, handing over a $ 20 bill.
I 9 the words running downstairs into the streets of Chinatown.
I found the fish 10 surrounded in a sea of customers. “I’d like to buy some
. But he 11 my English words and turned to
fresh fish,” I shouted to the fishman
serve the next customer. The laugh of the people behind increased 12 their
impatience. With every 13 , the breath of the dragons (龙)on my back grew stronger—my blood boiling—14 me to cry out . “Xian S heng Yu, please. ”
I repeated. The crowd erupted into laughter. My face turned
“Very Xian Sheng,”
15 and I ran back home 16 , except for the $20 bill I held tightly in my pocket.
Should I laugh or cry? They‘re Chinese. I’m Chinese. I should feel right at
17 . Instead , I was the joke , a disgrace (丢脸)to the language.
Sometimes, I laugh at my fish 18 , but, in the end, the joke is on 19 .
Every laugh is a culture 20 ; every laugh is my heritage (传统)fading away.
1. A. custom B. games C. characters D. language
2. A. ahead B. around C. along D. aside
3. A. when B. before C. unless D. until
4. A. success B. study C. time D. attempt
5. A. aim B. joke C. nod D. stare
6. A. cared about B. laughed at C. argued with D. asked after
7. A. right now B. from now C. at times D. in time
8. A. decision B. Permission C. information D. preparation
9. A. repeated B. reviewed C. spelled D. kept
10. A. farm B. stand C. pond D. marked
11. A. guessed B. forget C. doubted D. ignored
12. A. by B. as C. with D. from
13. A. second B. effort C. desire D. movement
14. A. forcing B. allowing C. persuading D. leading
15. A. bright B. blank C. pale D. red
16.A. open-mouthed B. tongue-tied C. empty-handed D.
Broken-hearted
17.A. service B. home C. risk D. root
18.A. trade B. deed C. challenge D. incident
19.A. it B. us C. me D. them
20.A. thrown B. lost C. divided D. reflected
★完形填空设空特点
1. 通常从一篇250-300词左右的文章中设空20个，首句不挖空；不考纯粹的语
法题。
2.考点层次四类：单词层次，词组层次，句子层次与语篇层次，突出语篇的理解，突出文化。
3. 干扰项：设计严密，四个选项的词性相同或属于同等或对等范畴，干扰项填
入后在语法上并不存在错误，对考生有很大的迷惑作用。
★为什么我们在这一题型上总是失分较多?
1.没有严格遵循答题步骤:
多数同学考试时担心时间紧,在没有弄清短文的中心和文章的情节线索的
情况下匆忙答题.事实上我们用在这一题上的时间可以达到15-18分钟.
切记:一定要用2-3分钟时间进行缺词阅读,弄清文章大意和基本脉络后再着手逐个填空.
2. 不注意积累答题技巧:
a. 忽略文章中上下文之间的照应关系;
b. 遇到长句不注意分析句子结构,在语义模糊时抱碰运气的心理随意作出
选择.
★完形填空的解题步骤
完形填空的解题步骤
把握整体具体分析
跳过空格，通读全文，把握大意
结合选项，综合考虑，初定答案
瞻前顾后，先易后难，个个击破
再读全文，反复检查
★完形填空的解题技巧
1.上下文语境法
Sample 1
1.Travelling west, you set your clock (1) ; traveling east ,you set it ahead.
A. behind
B. forward
C. back
D. ahead
2. Many old people don’t have good (2) .They can’t watch TV, but they can listen to the music.
A. hearing
B. health
C. eyesight
D. time
3. Many Africans are very (3) and so they can’t afford to eat much meat with their cereal.
A healthy B. poor C. rich D .weak
2.常识背景法
Sample 2
1.In the summer vacation of 1997 , I was fixed with a job . I worked as a(n) (1) at Mr. Breen’s fruit shop.
A .operator
B . Assistant
C .waiter D. secretary。