普通高中学生综合素质档案

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山东省普通高中学生综合素质档案

省平台提供高等学校录取用

山东省普通高中学生

综合素质档案

（总三年）

学生姓名____________________________________

学籍号

所在学校____________________________________

一、普通高中毕业生基本情况 (1)

二、学生发展情况 (2)

（一）........................................... 思想品德 2 （二）........................................... 学业水平3- （三）........................................... 身心健康& （四）........................................... 艺术素养•（五）........................................... 社会实践9

三、学生陈述报告和教师评语 (10)

四、需要佐证的材料........................................ 11-

、普通高中毕业生基本情况

（一）基本信息

（二）在班级、学生会、团委等任职情况（限填3项以内）

（三）高中阶段校级以上（含校级）奖惩情况（限填5项以内）

注：毕业生基本情况由学生本人填写，班主任审核确认。

审核人:

、学生发展情况

（一）思想品德

重点填写在日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等学生思想品德的典型事例（包括内容、地点、持续时间或次数、过程、成效等）

普通高中学生综合素质评价内容

**省普通高中学生综合素质评价内容

一、评价内容

依据党的教育方针，反映学生成长过程中的全面发展情况和个性特长，注重考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

（一）思想品德。主要考察学生在践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现。重点记录学生参与党团活动、集体活动、社团活动、公益劳动和志愿服务等活动的内容、次数、时间，如为孤寡老人、留守儿童和残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院和社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障和环境保护等活动做志愿者。学校对于严重欺凌事件中的欺凌者，将其表现记入学生综合素质评价个人档案。

（二）学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能的掌握情况以及运用知识解决问题的能力，形成的人文素养和科学精神等。重点记录国家课程的修习内容和学业成绩、高中学业水平考试成绩、地方和校本课程学习内容和成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。

（三）身心健康。主要考察学生身体健康状况、心理健康状况和安全素养等。身体健康方面重点记录《国家学生体

质健康标准》测试结果，日常校园体育活动表现、体育运动技能掌握、体育爱好项目训练及参赛情况以及健康的生活方式等；心理健康方面重点记录学生的自我认知发展、情绪控制、人际关系处理能力发展，以及应对困难和挫折等的具体表现；安全素养方面重点记录学生参加安全教育、应急演练，养成安全行为习惯，学习自救互救等安全知识和技能的情况。

（四）艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐、美术（手工艺）、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视、书法、播音主持等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的经历与成果，以及对生活美学的领悟与践行等。

高中生综合素质档案填写范例

高中生综合素质档案填写范例如下：

一、个人基本情况

这部分主要填写学生的基本信息，包括姓名、性别、出生年月、家庭地址、居住地、联系方式等。请确保信息的准确性和真实性，如有更改，应及时告知学校。

二、思想品德

这部分主要评价学生的道德品质和遵纪守法情况。请学生根据自身表现，填写是否担任过学生干部、是否积极参加班级和学校组织的各项活动、是否关心集体、是否有团结协作精神、是否尊敬师长、是否孝敬父母等。同时，也要如实填写是否有违法违纪行为，以及是否有迟到早退、旷课等不良行为。

三、学业表现

这部分主要评价学生的学习成绩和学习表现。请学生填写各科成绩、学分情况、学业成绩排名等，同时也要填写是否有偏科现象、是否积极参加学科竞赛或社会实践活动、是否善于提出问题、是否有良好的学习习惯等。此外，还要填写是否有抄袭作弊等违反考试纪律的行为。

四、身心健康

这部分主要评价学生的身体健康和心理素质情况。请学生填写是否有近视、肥胖等身体缺陷，以及是否有运动损伤等病史。同时，也要填写是否有心理健康问题，如焦虑、抑郁等情绪问题，以及是否有应对压力的能力。在填写时，请提供相关的医院证明或咨询记录。

五、社会实践

这部分主要评价学生参与社会实践活动的情况和能力。请学生填写是否参加过志愿者活动、社会调查等社会实践活动，以及在这些活动中所担任的角色和所取得的成果。同时，也要填写是否有团队合作经验，以及在团队中的表现如何。

六、特长与兴趣爱好

这部分主要展示学生的特长和兴趣爱好，有利于学校了解学生的全面素质。请学生填写自己的特长和兴趣爱好，如体育、音乐、美术、编程等，以及参与的相关活动和取得的成果。

普通高中学生综合素质评价发展档案填写说明

普通高中学生综合素质评价发展档案填写说明（2023年修订）进一步完规范填写高中学生综合素质发展档案，促进学生全面发展、健康成长，根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《陕西省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》，结合我校实际制定本说明，请年级德育主任和各位班主任认真阅读，严格按照要求逐项填写。

一、总体要求

1、年级召集班主任召开有关学生综合素质发展档案培训会，对填报的内容和要求进行逐项指导说明，并要求班主任利用自习课打开多媒体，指导学生按照填写指导模板进行填写。

2、一人一挡保存，要求学生每人购买一个档案袋，把素质发展档案、研究成果以及有关的获奖证书一并装入档案袋保持。

3、填写时使用黑色0.5签字笔填写，填写避免错误，不得使用涂字笔修改（修改超过3处的要重新填写），填写信息必须与相关证明材料（证书、文件、证明）相符。

二、分项填写说明

1、学生基本信息，包括学生姓名、性别、学籍号等所有内容，学生自己认真填写，贴一张白色背景免冠小2寸照片。

2、思想品德部分，按照学校统一安排的模板填写，学生不要随意改变信息，班主任审核签字。

3、必修课程部分，各科课程、课时、学分都按照学校统一安排的课程填写（高一第一两个学期按照原模板填写，高二开始按照自己分班开设课程填写，体、音、美三科三年全部填写，其他不开设课程不填），各科成绩以按最高考试成绩填写。

4、选修课程，按照学校统一安排的内容填写，成绩自己填写。

5、研究性学习课程有班主任统一安排，每年完成一个课题，要求学生每人完成一项成果，可以是调查报告或者小论文（成果打印存档），指导老师是班主任。

《山东省普通高中学生综合素质档案》

《山东省普通高中学生综合素质档案》打印承诺书《山东省普通高中学生综合素质档案》是每个学生人生中的第一份人事档案，也是高等学校招生录取的重要参

考。每位同学必须携带此档案到高校报到，请各位家长与同学们认真对待，严格按照要求操作打印装订。学生登录山东省云服务平台，系统导航中点

击“档案查看”=>“学年总档案”，直接打印总档案，操作方法及装订要求见《学生综评平台打印、下载档案操作流程》（见附件）。

一、上交材

料：1、《山东省普通高中学生综合素质档案》（按要求装订）2、《承诺书》（本页）要求：班主任从班主任平台的档案查看中参照学生档案电子

版逐页核查，如有不符，报学校严肃处理，不予封档；检查承诺书的签名是否已按手印。上交及盖章时间：2020年6月30日（周二）上交班主

任，以班为单位统一盖章，具体盖章日期另行安排。本人承诺如下：我打印上交的《山东省普通高中学生综合素质档案》真实有效，无任何修改，与

山东省云服务平台上的内容完全一致。如打印的材料与平台档案不符，由此造成的一切后果由我个人承担，与学校无关。承诺人签字（签名上按红

色手印）：（说明：如家长代签。学生、家长名字都写上，家长按手印）山东省实验中学2017级班2020年月日附件：学生综评平台打印、下载档案操作流程一、电脑没装PDF阅读器软件的同学，建议从本人综评平台的通知公告内下载“福昕阅读器_5.1.0.1117”

并安装，用于阅读或打印综评档案。二、进入平台，先选择当前任务：2019-2020下学期，系统导航中点击“档案查看”，=>“学年总

高中学生综合素质档案示范

高中学生综合素质档案示范高中学生综合素质档案示范

1. 引言

2. 为什么综合素质档案对高中生重要？

3. 综合素质档案的组成部分

3.1 学术成绩

3.2 社会参与与领导才能

3.3 艺术和体育表现

3.4 实践与实习经历

3.5 学习和个人规划评价

3.6 总结性评价与自我反思

4. 综合素质档案示范

4.1 示例一：优秀学生综合素质档案

4.2 示例二：全面发展学生综合素质档案

5. 理解综合素质档案的重要性

6. 结论

1. 引言

高中学生综合素质档案是一份全面记录学生学术、社会、艺术、体育等综合素质的档案，对于学校、家庭和学生本人都具有重要意义。本文将从综合素质档案的重要性、组成部分以及两个示范档案的分析等方面进行探讨，旨在帮助读者更好地了解高中学生综合素质档案的作用和意义。

2. 为什么综合素质档案对高中生重要？

高中生期间，除了学术成绩外，他们还需要全面发展自己的个性和能力。综合素质档案为高中生提供了一个全面记录他们学习和成长的平台，对于评估学生的综合素质和个人发展起到了重要作用。

通过综合素质档案，高中生可以展示自己在学术、社会、艺术和体育等方面的成就和努力。这些记录不仅能够为学生将来的升学和就业提供参考，也能够帮助他们发现自己的优势和发展方向。

3. 综合素质档案的组成部分

综合素质档案一般包括以下几个重要部分：

3.1 学术成绩

学术成绩是综合素质档案中的重要组成部分。这包括学生在各个学科

的成绩记录、奖项和荣誉等。学术成绩是学生受教育的核心内容，展

示了他们的学习能力和知识水平。学校能够通过学术成绩了解学生在

高中学生综合素质档案样板

概述

高中学生综合素质档案是一份记录学生在学习、实践、品德、身心健康等方面的综合素质的档案。它不仅是学生发展的见证，也是学校教育的重要成果。本文将从四个方面探讨高中学生综合素质档案的意义、构建方式、填写内容以及应用价值。

一、高中学生综合素质档案的意义

1. 学生发展的记录与见证

高中学生综合素质档案记录了学生在学习、实践、品德、身心健康等方面的成长和发展。它能够全面、客观地展现学生的综合素质水平，为学生将来的发展提供参考和依据。

2. 促进学生全面发展

通过维护和更新高中学生综合素质档案，学校可以更好地关注学生的全面素质发展。档案记录了学生的各个方面表现，让学校和老师更加了解学生的兴趣、特长和优势，进一步激发和培养他们的潜力。

3. 评价教育质量和改进教学方法

高中学生综合素质档案也是评价学校教育质量和改进教学方法的重要依据。通过分析学生档案中的数据和表现，学校可以评估教育教学的效果，并针对不同学生的需求进行个性化的教学。同时，对于学校的教师培训和专业发展，档案也为教师提供了宝贵的参考。

二、高中学生综合素质档案的构建方式

1. 多元化评价方法

高中学生综合素质档案的构建需要采用多元化的评价方法，综合运用定量和定性评价手段。定量评价可以使用学生成绩、竞赛成绩等数据指标进行衡量，而定性评价可以通过学生的日常表现、实践活动、品德评价等方式进行记录和评价。

2. 学生自主填写

高中学生综合素质档案中的一部分可以由学生自主填写。学生可以记录自己的学习心得、参与的社会实践活动、突出的个人特长等内容。通过学生自主填写，可以更好地激发学生的学习动力和参与积极性。

普通高中综合素质档案填写样例新高考

尊敬的评委老师：

我是某某学校的学生，今天非常荣幸向您展示我的综合素质档案。通过这份档案，您将了解我在学习、社团活动、实践活动以及个人发

展方面的表现和成就。以下是我的详细情况：

1.学习成绩

我始终保持良好的学习态度，认真对待每一门学科。在中学期间，我始终保持年级前十的稳定成绩，多次获得学校的奖学金和优秀学生

荣誉称号。我是一个积极的学习者，善于思考和解决问题，具有较强

的学习能力和自主学习能力。

2.社团活动

我积极参与学校的社团活动，曾担任学生会主席一职。在学生会

的工作中，我不仅学会了组织协调能力，还增强了团队合作和沟通能力。同时，我还参加了学校的文学社，积极参与各类文学创作和表演

活动，提高了我的表达能力和艺术修养。

3.实践活动

我积极参加了学校组织的各类实践活动，包括社会实践和科技创

新项目。在社会实践方面，我参与了一次社区志愿者活动，为社区居

民提供帮助和服务，这不仅增强了我对社会的责任感，还培养了我与

人沟通和合作的能力。在科技创新项目方面，我参与了一项创新设计

比赛，并获得了二等奖的成绩，这展示了我的创新思维和实践能力。

4.个人发展

除了学习和活动方面，我还注重个人发展。我喜欢阅读各类书籍，尤其是经典文学作品，这不仅拓宽了我的视野，还提高了我的写作和

表达能力。此外，我还参加了几次培训课程，提升了自己的领导力和

沟通能力。我也积极参与学校的体育运动，包括篮球、游泳等项目，

保持身体健康和锻炼自己的体魄。

综上所述，我不仅在学习方面表现出色，还在社团活动、实践活

动以及个人发展方面有所建树。我相信这份综合素质档案能够证明我

综合素质评价档案内容

档案管理

为体现评价过程性真实性和有效性，学校建立以下三类综合素质评价档案，每一次评定结束后都将相关表格及资料汇入相关档案中，后装订成册存档。

1.学校综合素质评价档案，至少包括：

①《学校综合素质评价方案》

②评价方案家长知晓确认单

③学期初学校评价委员会构成及职责公示图片

④学期末级部汇总学生综合素质评价结果公示图片

⑤毕业评价班级确认单和学校汇总确认单

⑥《学校学生综合素质评价工作规程》等

2.班级综合素质评价档案材料，至少应包括：

①《学校综合素质评价方案》和评价方案家长知晓确认单(装订)

②班级评价工作小组构成及职责公示图片

③初一入学《综合素质评价方案》学习记录

④每学期日常评价记录用表周汇总表和月汇总表

⑤每学期末学生互评表

⑥每学期末班级任课教师评价表

⑦每学期末成绩汇总表及公示图片

⑧每学期级部成绩汇总公示图片

⑨毕业成绩汇总公示图片

3.学生个人成长记录档案袋，至少包括：

①学生综合素质评价报告册（要求项目填写齐全）

②个人每学期自评表

③每学期成绩等级通知单

④标志性成果统计表及对应证书等

莲花山：日常评价、学期评价、毕业评价的结果呈现方式及各等级比例

日常评价、学期评价的结果呈现方式为成绩+等级，毕业评价结果的呈现方式为等级。

期末评价分数=学生自评分数×10%+学生互评分数×30%+教师评价分数×10%+班主任老师×50%），A、B、C等级比例为3:4:3.

学期评价分数=日常评价分数×50%+期末评价分数×50%，A、B、C等级比例为3:4:3.

毕业评价成绩由学生三个学年评价结果和标志性成果按照2：3 : 4: 1的比例计算得出(即初一评价结果占20%、初二评价结果占30%、初三评价结果占40%，标志性成果占10%)，并根据分数的高低按3:4:3比例划为A、B、C三个等级，教育局A级奖励指标从B级中出。

(完整word版)山东省普通高中学生综合素质档案

省平台提供高等学校录取用

山东省普通高中学生

综合素质档案

（总三年）

学生姓名

学籍号

所在学校

一、普通高中毕业生基本情况 (1)

二、学生发展情况 (2)

（一）思想品德 (2)

（二）学业水平 (3)

（三）身心健康 (6)

（四）艺术素养 (8)

（五）社会实践 (9)

三、学生陈述报告和教师评语 (10)

四、需要佐证的材料 (11)

一、普通高中毕业生基本情况

审核人：

二、学生发展情况

（一）思想品德

重点填写在日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等学生思想品德的典型事例（包括内容、地点、持续时间或次

审核人：

（二）学业水平1.学业成绩

填写人：审核人：

2.校本课程修习情况

3．研究性学习及创新成果

审核人：

（三）身心健康1.《国家学生体质健康标准》测试项目记录

2.日常体育锻炼情况

3.心理素质展示

审核人：

（五）社会实践

三、学生陈述报告和教师评语

四、需要佐证的材料

（一）思想品德

（二）学业水平

（三）身心健康

（四）艺术素养

（五）社会实践

（六）其它

填写说明：相关事实材料与有关活动过程的照片、报告等，服务对象或实践单位的证明，获奖证书，制作或创作的作品以及支撑活动成果的其它有关材料。

甘肃省普通高中学生综合素质档案(综合)

甘肃省普通高中学生综合素质档案（综合）市（州）：县（区）：学校：

注：此表依据《甘肃省普通高中学生综合素质档案（学期）》表（附件1）整理、遴选后填写，提供给高校作为招生参考。

附表3

甘肃省普通高中学生综合素质典型事实材料

以及相关证明汇总表

市（州）：县（区）：学校：

几方面有关活动的报告、图片、音像资料，服务对象或实践单位的证明，获奖证书，制作或创作的作品等。

学生签字：审核人签字：校长签字：学校公章：

年

普通高中学生综合素质档案填写样表

XX省普通高中学生综合素质档案

*名：***

学籍号：

学校（印章）

年月日

— 1 —

XX省普通高中学生基本情况登记表市（区）县（市、区）中学学校2018 级2 班

— 2 —

一、思想品德

二、学业水平

— 3 —

填写说明：1．由学校教务人员填写，教学部门负责人审核；

2．学业水平考试成绩根据省、市统一组织的科目及成绩呈现方式填写。

填写人：审核人：

三、身心健康

— 4 —

— 5 —

五、社会实践

— 6 —

注：学生自我陈述重在用自己的成长事实来说明自己的兴趣、特长、发展潜能、生涯规划等，语言要简明扼要。

— 7 —

普通高中学生综合素质评价档案

**省普通高中学生综合素质评价档案

一、基本情况

二、写实记录

（一）思想品德

1.思想品德

主要考察学生在践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现。重点记录学生参与党团活动、集体活动、社团活动、公益劳动和志愿服务等活动的内容、次数、时间，如为孤寡老人、留守儿童和残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院和社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障和环境保护等活动做志愿者。

校内活动，包括校园文化艺术节、科技节、运动会、社团活动、班团活动等集体活动。

2.学生欺凌

学校对于严重欺凌事件中的欺凌者，将其表现记入学生综合素质评价个人档

（二）学业水平

主要考察学生各门课程基础知识、基本技能的掌握情况以及运用知识解决问题的能力，形成的人文素养和科学精神等。重点记录国家课程的修习内容和学业成绩、高中学业水平考试成绩、地方和校本课程学习内容和成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。

2020年秋季学期高一年级开始使用新课程方案和课程标准，有关课程档案格式将视情作调整。

1.学期成绩

包括平时、期中、期末三项成绩的加权分，同时须达到学分规定的分数底线

主要包括学科竞赛获奖、拓展课程情况、成绩拔尖说明、相关学科应用成果

4.研究性学习与创新成果

如论文发表、重大活动参与、专利获取、成果被相关机构采用或获颁荣誉证明等。

（三）身心健康

主要考察学生身体健康状况、心理健康状况和安全素养等。身体健康方面重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，日常校园体育活动表现、体育运动技能掌握、体育爱好项目训练及参赛情况以及健康的生活方式等；心理健康方面重点记录学生的自我认知发展、情绪控制、人际关系处理能力发展，以及应对困难和挫折等的具体表现；安全素养方面重点记录学生参加安全教育、应急演练，养成安全行为习惯，学习自救互救等安全知识和技能的情况。

四川省普通高中学生综合素质档案

附件2

四川省普通高中学生综合素质档案

学生姓名:____________ ____

所在学校(盖章):_________ _ ____

所在省、市、县:_____________ ___

一、四川省普通高中学生综合素质档案总表 ................

二、主要成长结果记录..................................

（一）思想品德....................................

（二）学业水平....................................

（三）身心健康....................................

（四）艺术素养....................................

（五）社会实践....................................

三、教师评语………………………………………………………

四、个人事实材料......................................

五、其他材料..........................................

一、四川省普通高中学生综合素质档案总表（供高校招生

使用）

二、主要成长结果记录

（一）思想品德

审核人：

填表说明：

（1）公益活动，指有组织的集体活动；志愿服务，是指个体的自觉自愿活动。

（2）帮扶主要指对孤寡、空巢老人、留守儿童等弱势群体提供较长时间的无偿帮助。

（3）如有具体典型事例可附在事实材料中。

普通高中学生综合素质档案

湖北省普通高中学生综合素质档案

学生姓名 ________________

学籍编号 ________________

所在学校（盖章）____________

所在市、县 ________________

一、基本情况

二、主要成长结果记录

（一）思想品德

（二）学业水平

（三）身心健康

（四）艺术素养

（五）社会实践

三、个人事实材料

四、其他材料

五、学生自我陈述

六、教师评语

七、学校综合素质评价委员会意见

郑重承诺

本人提供的所有材料真实。若违信，因此产生的一切后果自行负责。

承诺人（签字）：

一、基本情况

说明：1.“违信情况”由班主任填写；其他内容由学生填写，班主任审核确认。

2.任职情况包括任职时间（至少一学期以上）和担任职务。

3.奖惩情况包括奖惩时间、奖惩名称（等级）以及奖惩部门。

审核人（签字）：

二、主要成长结果记录

（一）思想品德

1、党团活动

审核人（签字）：2、社团活动

审核人（签字）：

3、公益活动与志愿服务

说明：1.“思想品德”项所涉表格由学生填写，班主任或相关教师审核。

2.“公益活动”指有组织的集体活动；“志愿服务”指个体自觉自愿活动。

3.“帮扶”主要指对孤寡、空巢老人，留守儿童等弱势群体提供较长时间

的无偿帮助。

4.如有具体典型事例，其成果及证明材料可附在“活动内容”栏中。“证

明材料”指能佐证典型事例的活动报告、作品和获奖证书等资料，以及

服务对象、实践单位给出的鉴定或评价等，下同。

审核人（签字）：

（二）学业

说明：1.本表由学校教务人员填写，教学管理部门负责人审核。

2.学业水平考试成绩按省统一开展的考试科目及成绩呈现方式填写。

高中学生档案自我评价范文（精选9篇）

高中学生档案范文篇1

一个学期很快就过去了，在这个非一般忙碌的时间里，我仍旧在担任着班长，在做好自身各方面的发展之余，又努力地配合以及协助老师的工作。

在德育方面。一年来，我严格、自觉地遵守社会公德和学校的，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。

在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此，各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统考中，我获得了整体综合分第二名;本学期中段考整体成绩一等奖。

在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理，进一步培养和提高自己的审美能力。

但我也有一些不足的地方。在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来，把自己优秀的地方发扬光大，做一名品学兼优的中学生。