三年级品德与社会备课记录
三年级上册品德与社会全册教案
三年级上册品德与社会全册教案第一章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的态度和行为。
教学内容：1. 讨论尊重他人的意义，举例说明。
2. 学习如何尊重他人，如倾听、不打断、礼貌待人等。
教学活动：1. 故事分享：《小猴子的故事》，引导学生思考尊重他人的重要性。
2. 分组讨论：学生分组讨论如何在生活中尊重他人，分享自己的经历。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景，如在对话中倾听、不打断等。
第二章：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的价值。
2. 培养学生诚实守信的态度和行为。
教学内容：1. 讨论诚实守信的含义，举例说明。
2. 学习如何做到诚实守信，如不说谎、遵守承诺等。
教学活动：1. 故事分享：《小猪的故事》，引导学生思考诚实守信的重要性。
2. 分组讨论：学生分组讨论如何在生活中做到诚实守信，分享自己的经历。
3. 诚信游戏：学生进行诚信游戏，如诚信传递、诚信猜谜等，培养学生的诚实守信意识。
第三章：关爱他人教学目标：1. 让学生理解关爱他人的意义。
2. 培养学生关爱他人的态度和行为。
教学内容：1. 讨论关爱他人的重要性，举例说明。
2. 学习如何关爱他人，如帮助、关心、体贴等。
教学活动：1. 故事分享：《小兔的故事》，引导学生思考关爱他人的重要性。
2. 分组讨论：学生分组讨论如何在生活中关爱他人，分享自己的经历。
3. 关爱实践：学生进行关爱实践，如帮助同学、关心家人等，培养学生的关爱意识。
第四章：团结合作教学目标：1. 让学生理解团结合作的价值。
2. 培养学生团结合作的态度和行为。
教学内容：1. 讨论团结合作的含义，举例说明。
2. 学习如何做到团结合作，如分工合作、共同目标等。
教学活动：1. 故事分享：《小狗的故事》，引导学生思考团结合作的价值。
2. 分组讨论：学生分组讨论如何在生活中做到团结合作，分享自己的经历。
3. 团队合作游戏：学生进行团队合作游戏，如接力赛跑、团队合作拼图等，培养学生的团结合作意识。
人教版品德与社会三年级下册《换个角度想一想》集体备课记录
人教版品德与社会三年级下册第二单元
《换个角度想一想》集体备课记录
修江县第一小学品德与社会备课组成员
一、备前准备工作：
小学品德与生活集体备课前，至少提前一周，确定集体备课主持人、主备人、参与人、备课内容、记录人等，并将这些内容通知所有参与备课者，要求参与者事先个人备课。
主备人至少提前三天将备课补充资料、可用课程资源、参考预案等相应材料发至每个参与备课人手中。
二、备课流程：
1．主持人宣布备课开始，并简要说明本次备课的任务、内容、工作分工及时间安排等相应计划。
2、集体备课基本程序：
主备人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流
二次备课和评课。
《品德与社会》三年级教案6篇
《品德与社会》三年级教案6篇《品德与社会》三年级教案篇1教学目标：1、让学生感受家乡的变化进展，进一步激发其喜爱家乡的情感。
2、发觉家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发学生的思索，使之提高环保意识。
3、培育学生收集、整理信息的力量。
教学重难点：让学生感受家乡的变化进展，进一步激发其喜爱家乡的情感。
教学预备：1、组织学生收集表现家乡过去和现在状况的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高或反映家乡变化带来的不良影响）。
2、组织学生了解家乡的过去，并做好记录。
3、指导学生从一个侧面，通过绘画，反映家乡现在的面貌或过去的样子。
教学过程：（一）找变化1、明确任务：了解学校四周社区最新的变化，或了解学校四周社区某个地方过去的样子。
做好记录，预备汇报。
2、学生分组自由活动。
（1）可以查找学校四周道路、桥梁、建筑、公用设施、环境等各方面的变化。
（2）可以询问学校里的工作人员，了解学校过去的状况。
（3）城市学生可以调查访问老人、街上店面的店主、交警、环卫工人；农村学生可以调查学校四周的农户和老人，了解学校四周社区过去的样子，甚至了解农夫家庭的变化。
（二）说变化1、各组学生可以实行新闻播报的形式汇报自己找到的变化、了解的状况。
2、教师：家乡的变化远不止我们刚刚了解的这些，课外我们还收集了许多关于家乡变化进展以及家乡过去的资料，把这些资料展现出来吧！3、学生把收集的照片、图片、文字资料以及自己画的反映家乡过去、现在面貌的图画展现出来，可以将资料分为过去和现在两个展区，贴在黑板上或墙壁上。
4、学生参观，自由发表看法，也可以向供应资料的学生提问题。
5、争论沟通：这些年家乡发生了哪些变化。
学生自由谈。
（三）谈感想1、教师提问：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越变越好，你有什么感想？你知道是什么缘由让家乡变化这么大吗？2、学生自由谈感想。
3、教师可以请社区的一些老人或社区干部现身说法，也可以播放一些宣传片。
三年级品德与社会教案12篇 3年级品德与社会教案
三年级品德与社会教案12篇3年级品德与社会教案下面是分享的三年级品德与社会教案12篇3年级品德与社会教案，供大家赏析。
三年级品德与社会教案1教学目标：通过学习使学生掌握基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要性。
重点：学习基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要性。
难点：认识遵守交通规则的重要性并在生活中自己遵守。
教学过程：一、师：小朋友们，你们每天上学放学，是怎样在马路上走的?怎样过马路的?学生交流。
师：如果你不这样，会有什么事情发生?生交流师：我们通常把这些叫做“交通规则”。
我们走在马路上经常会看到许多标志，这些叫什么?有什么作用?生交流。
师：你认识多少交通标志呢?二、学生认交通标志：学生连一连(见P34)再进行交流。
师：交通标志有很多很多，老师交给你们一个作业，在回家的路上看一看，还有哪些，或者你看书或上网查一查，看谁认识的标志多。
三、活动学做小交警。
讨论：怎样过马路四、说说交通安全用语。
师示范：过马路，一站，二看，三通过。
宁等三分，不争一秒。
红灯停，绿灯行。
学生交流。
五、读读小资料。
六、师：今天我们学习了交通规则，认识了交通安全标志，明白了交通规则的重要性，为了我们每个小朋友的安全，大家一定要自觉遵守交通规则。
小朋友们回家后，也要向爸爸妈妈宣传。
最后老师送给大家一句话。
高高兴兴上学，平平安安回家。
三年级品德与社会教案2教学目标：培养学生对家乡的热爱之情，增强学生对家乡民风旧俗的判断能力，探究本地区存在的陈规陋习，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。
教学重难点：引导学生继承和发扬家乡优良传统做些力所能及的事，自觉抵制低俗文化的不良影响。
教学过程：一、课前初探1、师：上课之前，老师想调查一下，在我们班有多少小记者？你们有没有采访过别人？这次有个非常好的机会，不知大家想不想做一次真正的记者？其余同学有没有兴趣？我们要以小记者的身份去寻找自己家乡的民俗风情。
2、欣赏各地风土人情图片，引出课题并板书：一起采风去。
小学品德与社会集体备课记录小学《品德与社会》学科集体备课方案
小学品德与社会集体备课记录小学《品德与社会》学科集体备课方案一、备课背景在这个充满变革与挑战的时代，品德教育显得尤为重要。
小学《品德与社会》学科作为培养学生品德、法治观念和社会责任感的重要课程，肩负着为国家培养合格公民的重任。
为此，我们组织了一次集体备课活动，旨在提高教师教育教学水平，提升课堂效果，让学生在轻松愉快的环境中接受品德教育。
二、备课目标1.理解《品德与社会》课程标准，把握教材体系，明确教学目标。
3.加强教师之间的交流与合作，共享教育资源，提升教育教学质量。
三、备课内容1.教学内容分析2.教学方法探讨（1）情境教学：通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感悟、体验、实践，提高品德素养。
（3）小组合作：组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）实践活动：开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中锻炼能力，提升品德素养。
3.教学评价（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现、纠正学生的问题，给予肯定和鼓励。
（2）终结性评价：通过考试、作业等方式，评价学生对课程内容的掌握程度。
四、备课实施1.分工合作：各位教师根据自身特长和教学经验，分工合作，共同完成备课任务。
2.集体研讨：定期组织集体研讨会，交流教学心得，共享教育资源。
3.课堂实践：将备课成果应用于课堂教学，观察、分析教学效果，及时调整教学方法。
五、备课成果1.教案：根据教学内容和教学方法，编写详细教案，为课堂教学提供参考。
2.教学课件：制作精美课件，辅助教学，提高课堂效果。
3.教学资源库：整理、收集教学资源，建立教学资源库，方便教师查阅、使用。
4.教学成果展示：组织教学成果展示活动，展示教师教育教学成果，激发教师工作积极性。
通过本次集体备课活动，我们深刻认识到品德教育的重要性，明确了教学目标，探讨了教学方法，提高了教育教学水平。
在今后的工作中，我们将继续加强交流与合作，共享教育资源，为培养具有良好品德素养的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！注意事项：1.备课分工不均问题解决办法：一开始就明确每位教师的职责和任务，确保每个人都能参与到备课的各个环节中。
人教版三年级道德与法治备课记录
人教版三年级道德与法治备课记录备课记录应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
人教版三年级道德与法治备课记录一、教学目标1. 知识目标：让学生了解道德与法治的基本概念和意义，掌握一些基本的法律常识和道德规范。
2. 能力目标：培养学生的道德判断和行为选择能力，提高学生的法治意识和自我保护能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生的社会主义核心价值观，增强学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1. 道德与法治的基本概念和意义。
2. 法律常识和道德规范。
3. 道德判断和行为选择。
4. 法治意识和自我保护能力。
三、教学重点难点1. 重点：道德与法治的基本概念和意义，法律常识和道德规范。
2. 难点：培养学生的道德判断和行为选择能力，提高学生的法治意识和自我保护能力。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，让学生了解道德与法治的基本概念和意义，掌握一些基本的法律常识和道德规范。
2. 讨论法：通过小组讨论、全班讨论等形式，让学生深入探讨道德与法治的问题，提高其思维能力和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析真实的案例，让学生了解法律常识和道德规范在实际生活中的应用，提高学生的法治意识和自我保护能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估其学习态度、思维能力和表达能力等方面的情况。
2. 作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识，提高其实际应用能力。
3. 考试：进行定期的考试，检查学生的学习效果，督促其继续努力提高学习效果。
六、教学反思根据学生的学习情况和学习效果，进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。
三年级上册品德与社会全册教案新部编本
三年级上册品德与社会全册教案新部编本一、教学目标- 通过本册教材的研究，使学生树立正确的价值观和道德意识。
- 帮助学生了解家庭、学校和社区的各种规则和责任，并学会承担责任。
- 培养学生的良好惯，如守时、勤劳、友善等。
- 培养学生的社交能力，如合作、沟通等。
二、教学内容与安排1. 第一单元：家庭的温暖教学内容- 家庭的概念及重要性- 家庭成员的角色与责任- 学会关心、尊重和帮助家人教学安排- 导入：通过图片和故事引出家庭的概念- 讲解家庭成员的角色和责任- 进行角色扮演活动，模拟家庭中的日常交流- 资源利用：利用家庭照片、影片等展示家庭的温暖2. 第二单元：学校的规则教学内容- 学校规则的重要性- 学校规则的种类与内涵- 遵守学校规则的意义与好处教学安排- 导入：通过讨论学校规则的必要性引起学生的思考- 研究不同学校规则的内涵与要求- 编写学校规则手册，让学生参与规则的制定- 观看相关视频，了解学校规则的执行情况3. 第三单元：社区的责任教学内容- 社区的概念和构成要素- 不同社区角色的责任和义务- 学会关注社区环境，积极参与公益活动教学安排- 导入：通过图片和故事了解社区的概念- 探讨社区中不同角色的职责与责任- 进行社区清洁活动，增强学生的社区责任感- 邀请社区代表来校进行讲座，介绍社区中的公共事务三、教学方法与手段- 情境教学法：通过设置身临其境的情境，引发学生的兴趣与思考。
- 小组合作研究法：通过小组合作讨论和活动，培养学生的合作能力和交流能力。
- 视听教学法：利用多媒体资源，如图片、影片等，激发学生的研究兴趣和注意力。
四、教学评价与反馈- 学生作业：要求学生编写关于家庭、学校和社区的思考日记。
- 组织小组展示活动，让学生分享自己对品德与社会的理解。
- 教师观察记录学生在研究过程中的表现，进行个别辅导和反馈。
五、教学资源- 教材：三年级上册品德与社会全册教材新部编本- 多媒体资源：图片、影片等- 家庭照片、学校规则手册等六、教学反思与改进通过本册教材的研究，学生可以更好地理解家庭、学校和社区的重要性，树立正确的价值观和道德意识。
人教版三年级(上册)《品德与社会》全册教案
人教版三年级(上册)《品德与社会》全册教案一、教材情况本教材为人教版三年级(上册)的《品德与社会》全册教案。
二、教学目标1.能够了解家庭、学校和社会的基本概念。
2.能够感受家庭、学校和社会对自己的重要性。
3.能够遵守学校和社会的规则和制度，以提高自身素质和发展潜力。
4.能够理解节约和环保的重要性，养成良好的消费习惯和环保意识。
5.能够了解传统文化和传统节日，增强文化自信心和民族自尊心。
三、教学内容1. 第一单元：家庭的重要性1.理解家庭的概念和家庭成员之间的关系。
2.学习如何与家人相处，培养亲情和感恩意识。
3.了解家庭日常生活中的节约关爱之道。
2. 第二单元：学校的重要性1.理解学校的概念和学校的作用。
2.学习遵守学校规则和制度，珍惜校园环境，维护学校形象。
3.培养和谐相处的意识和习惯。
3. 第三单元：社会的重要性1.了解社会的概念和社会的作用。
2.认识社会的基本组织和职能。
3.掌握社会公德和道德规范，做一个有良好品德的人。
4. 第四单元：节约用品，环保地球1.了解节约和环保的概念和重要性。
2.学习节约用品的方法和环保的措施。
3.培养良好的消费习惯和环保意识。
5. 第五单元：民族传统文化1.了解中国的传统文化和传统节日。
2.学习中国的民族风情和民间文化。
3.增强文化自信心和民族自尊心。
四、教学方法采用多种教学方法，如讲授、互动、游戏、体验等形式，使学生能够更好地理解和掌握教材内容。
五、教学重点1.培养学生爱家、爱校、爱社会的情感。
2.传授节约、环保、民族文化等时代精神。
3.培养学生良好的品德和道德素质。
六、教学效果评估采用测验、班级成果展示、课堂表现等多种方式对学生进行评估，以检验和提高教学质量。
七、通过本教材和教案的教学，能够让学生更全面、深入、系统地了解和认识家庭、学校和社会的作用及相关的道德规范，从而提高自身品德素质和社会责任意识，为未来的人生之路奠定坚实的基础。
三年级品德与社会第二单元集体备课记录
三年级品德与社会第二单元集体备课记录教学目标：1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
4、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。
教学重、难点：重点：1、培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。
2、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。
难点：1、增强学生对学习的兴趣和自觉性。
2、肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
执笔教师分配：1、我学会了……………………………………………2、向“谁”学………………………………………3、做学习的主人………………………………………4、大家都在学…………………………………………教材分析：1、本单元有四课课文，使学生充分体现教育以人为本的现代价值取向。
帮助学生明确自己的学习方向，即以“学会做人”为中心，即：我学会了、向“谁”学等，发展自己丰富的内心世界和主体人格，使自己的发展有助于社会的进步，帮助教师克服传统教学观念的惯性，充分关注学生的主体人格发展，从而使以人为本的现代教育理念在教学中得到有效落实。
2、使学生成为从社会生活出发实现知识整合的过程。
从学生社会生活的原型出发，多视角分析，探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。
3、使学生成为在实践、体验、感悟中实现意义建构的过程。
帮助学生掌握体验，感悟建构的学习策略，关注思维过程及其体验，使他们真正成为学习的主人。
八、教学方法：1．全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。
《品德与社会》三年级备课
《品德与社会》三年级备课教学内容：本册教材共三个单元。
第一单元“在集体中成长”中共三个活动主题，分别是：“我们是一个集体”、“快乐的集体生活”、“大家都是好朋友”；第二单元“我们生活的地方”中共两个活动主题，分别是：“欢迎到我家乡来”、“家乡的故事”；第三单元“爱护我们的生活环境”中共三个活动主题，分别是：“垃圾带来的烦恼”、“节约用水”、“环境好我快乐”。
教学目标：1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。
对人宽容。
2、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。
3、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
4、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
5、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。
学会与人交流、合作，分享快乐。
6、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
7、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及本省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。
8、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
9、了解家乡的优秀人物，向他们学习。
10、了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。
自觉抵制不良风气和各种迷信活动。
11、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
主动参与力所能及的环境保护活动。
第一单元在集体中成长单元特点：1、以学生的集体生活为主线，引导学生关心集体，维护集体荣誉，让品德教育显性化，使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。
2、设置问题情境，引导学生进行研究性学习。
如第二课“快乐的集体生活”，从学生的经验、兴趣、爱好出发，设置问题情境，通过辩论会的形式，使学生在自主学习与合作探究中，感受集体生活的快乐，提升自己的认识。
小学三年级上册品德与社会教案（通用9篇）
小学三年级上册品德与社会教案小学三年级上册品德与社会教案（通用9篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小学三年级上册品德与社会教案（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧！小学三年级上册品德与社会教案篇1本课题教学目标1、使学生感受和认识到自己在学习上的进步。
2、增强学生对学习的自信心，帮助他们能够自信地学习、自信地做事，体会因进步带来的喜悦和快乐。
3、使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果，还包含着老师、家长和朋友的帮助，从而知道感激他人。
教学结构（一）课时安排 1课时。
（二）教学结构整体设计1、通过让学生填写一年级的试卷，帮助他们感受到自己在学习上的进步。
2、通过让学生对比现在和以前的作品、作业以及其他的个人资料，感受到自己是在不断进步的。
3、通过教师、家长的鼓励，使学习较差的学生也明白自己在这几年的学习当中也在不断进步。
4、在第一、第二环节的基础上，开展“登上进步快车”的活动，使每位学生都去寻找自己的进步之处，树立自信心，体验进步带来的喜悦和快乐。
5、开展“叠幸运星，存放愿望瓶”活动，让学生写出自己对未来有哪些期盼，使学生确定努力的方向，并为此而不断地努力。
实施过程（一）展开活动，揭示主题师：同学们，今天老师给大家带来了一份试卷，让我们一起来做一做吧！（教师发试卷，学生拿到试卷后开始做题。
）师：大家做得真快呀！同桌之间交换一下试卷，互相订正，看看大家的成绩如何。
（订正答案，统计成绩。
）（实物投影出示：一位学生在一年级时答的同样的试卷。
）师：咱们再看看她现在做的这份卷子。
（教师通过实物投影仪显示两份卷子）师：同样一份卷子却是两种结果，这是为什么？生：因为她现在学的知识多了。
生：因为她长大了！生：她把知识掌握得更牢固了!生：同一年级相比，她有了很大的进步。
（二）师生互动，深化主题师：进步可真大！其实，每个同学的身上都发生了许多变化。
三年级上册品德与社会全册教案
三年级上册品德与社会全册教案第一章：我们生活的社区教学目标：1. 了解自己生活的社区环境，知道社区的组成和作用。
2. 培养学生的社区意识，增强对社区的归属感。
教学内容：1. 社区的概念和组成2. 社区的设施和服务3. 社区的规则和秩序4. 社区的文明行为教学活动：1. 组织学生参观社区，了解社区的环境和设施。
2. 开展社区调查活动，了解社区居民的需求和问题。
3. 进行社区文明行为宣传活动，培养学生的社区责任感。
第二章：我们的学校教学目标：1. 了解学校的环境和文化，培养对学校的热爱和认同感。
2. 培养学生的集体意识，增强班级凝聚力。
教学内容：1. 学校的环境和文化2. 学校的规章制度3. 班级的组成和作用4. 班级活动和班级管理教学活动：1. 组织学生参观学校，了解学校的历史和文化。
2. 开展班级活动，增强班级凝聚力和团队合作能力。
3. 进行班级规章制度的学习和讨论，培养学生的班级意识。
第三章：我们的家庭教学目标：1. 了解家庭的组成和功能，培养对家庭的热爱和感恩之情。
2. 培养学生的家庭责任感和亲情意识。
教学内容：1. 家庭的组成和功能2. 家庭成员的角色和责任3. 家庭的关系和沟通4. 家庭的亲情和爱意教学活动：1. 组织学生分享自己的家庭故事，了解不同家庭的特点。
2. 开展家庭角色扮演活动，体验家庭成员的责任和关爱。
3. 进行家庭沟通技巧的学习和练习，提高学生的家庭沟通能力。
第四章：我们的身体教学目标：1. 了解自己的身体结构和功能，培养对身体保健的意识。
2. 培养学生的健康生活方式和自我保健能力。
教学内容：1. 身体的基本结构和功能2. 营养和饮食健康3. 运动和身体锻炼4. 身体的安全和保护教学活动：1. 组织学生进行身体检查，了解自己的身体状况。
2. 开展营养和饮食教育，培养学生的健康饮食习惯。
3. 进行身体锻炼和运动活动，提高学生的身体素质。
第五章：我们的情绪教学目标：1. 了解自己的情绪和他人的情绪，培养情绪管理和表达的能力。
小学品德与社会集体备课记录小学《品德与社会》学科集体备课方案
小学品德与社会集体备课记录小学《品德与社会》学科集体备课方案备课日期：2022年7月1日备课学科：小学《品德与社会》学科备课目标：通过本次集体备课，明确小学《品德与社会》学科的教学重点、教学内容和教学方法，提高教师的备课效率和教学质量。
一、备课内容：本次备课的教学内容为小学《品德与社会》学科的普通话培养与礼仪教育。
二、教学目标：1.能正确运用普通话进行日常交流。
2.了解和体验中国传统礼仪。
3.培养良好的社交礼仪习惯。
三、教学重点：1.普通话语音语调的正确运用。
2.礼仪知识的传授和实践。
四、教学内容及教学步骤：1.普通话语音语调的正确运用（30分钟）- 师生互动，进行简单的问候和交谈，引导学生注意语音语调的准确性和流利度。
- 分组练习，进行普通话对话，提醒学生注意语音语调和表达的准确性。
- 采用角色扮演的方式，让学生运用普通话进行日常对话，提高学生的语言表达能力。
2.礼仪知识的传授和实践（40分钟）- 教师上课前播放相关礼仪视频，引起学生兴趣，激发学生对礼仪的学习积极性。
- 通过讲解和举例，介绍中国传统礼仪的基本知识。
- 分组讨论，让学生就不同场景下的礼仪行为进行讨论和解读，提醒学生注意礼仪的重要性。
- 设计小组活动，让学生实践礼仪知识，在小组内展示不同场景下的礼仪行为。
五、教学方法：1.互动式教学：通过师生互动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.角色扮演：通过角色扮演让学生运用普通话进行真实场景的模拟，提高学生的语言表达能力和自信心。
3.多媒体辅助教学：通过播放相关礼仪视频，使学生更加直观地感受到礼仪的重要性。
六、教学评估：1.观察学生的参与度和表现情况。
2.课后布置相关作业，如书写日记、录制普通话朗读等，对学生的语言和礼仪表现进行评估。
七、备课总结：通过本次集体备课，明确了小学《品德与社会》学科普通话培养与礼仪教育的教学目标、教学内容和教学方法。
同时，也明确了教学评估的方式和标准，为教师的教学活动提供了指导和支持。
品德与社会课堂实录《各种规则和安全》小学三年级上册.doc
《品德与社会》三年级上册第三单元平安生活《各种规则与安全》课堂教学实录辽宁省建平县青峰山镇九年一贯制学校教学目标1、知道生活中有各种规则。
2、明确规则与安全的关系。
3、自觉做一个守规则的文明少年。
活动重点明确规则，自觉遵守各种规则。
活动难点规则与安全的关系。
活动准备1、课前让学生通过多种渠道进行社会调查，（新闻媒体、网络、走访村委会等。
2、师生共同搜集生活中的规范、规则，共同搜集生活中不守规则造成严重后果的小故事。
3、教师准备：组织学生了解学校在各方面存在的安全问题，共研解决的办法。
教学过程一、播放视频，导入新课。
师：小朋友们，你们愿意看录像片吗？生：愿意。
师：播放录像片《交通事故片段》，请同学们在欣赏的同时思考几个问题，看到了什么？为什么会出现那样的情景？生：看交通事故录像片，并说出是因为不遵守交通规则而造成的后果。
师：对，因为那些人不遵守交通规则，而发生悲剧，造成了人身伤害事件的发生。
今天我们就来学习《各种规则与安全》这一课，板书课题《各种规则与安全》。
二、合作交流，感悟规则。
师：结合教材内容和课前收集的资料，同学之间谈一谈。
生：同桌间交流所感知或收集的资料。
师：谁来为大家介绍你所了解到的内容？生：大家非常有序的走进教室，用了很短的时间，就是因为同学们非常守纪律，自觉站排，没有拥挤现象。
生：我们学校提出“不要随地吐痰、不要随地丢垃圾、上课不要迟到、及时交家庭作业、楼内不许大声喧哗”。
生：大家在走廊内轻声慢步，不在走廊、楼梯逗留。
生：还有《小学生FI常行为规范》、《小学生守则》、住宿生规章制度、食堂规章制度。
生：我知道在动物园里不能靠近关动物的笼子，不能给动物喂食。
师：同学们说的很好，那么不遵守规则会带来什么不安全的后果呢？现在请同学们以小组为单位，合作完成。
生：小组代表汇报。
师：同学们汇报得真好！现在老师也收集到一个小故事，你们想不想听？《悲居IJ是怎样发生的》：（1）在某一学校，下课时，同学们互相推挤，一些小同学被挤倒压在下面，许多同学受伤。
三年级下品德与社会教学实录我们的生活需要谁_人教新课标-经典教学教辅文档
《我们的生活需求谁》教学实录教学目标：1.经过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受各行业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。
2.初步感受人们在社会生活中的彼此依赖、彼此服务的共生共存关系。
教学重难点：能够根据主题，观察生活，并能讲述本人观察后的感受。
教学预备：1.课前发调查表，布置先生观察本人一天的生活，用本人喜欢的方式记录一天或某种活动中都有谁在为我们服务（“为我服务的人”），写下本人独特的认识和感受（“我的新发现”）。
2.请先生用塑料瓶预备几瓶水,为模拟活动做预备。
3.制造课件,预备写有各行业名称的小卡片。
教学时数：一课时教学过程：一、说话导入引出话题师：同学们，还记得我是谁吗？生齐：余老师。
师：对啊，余老师今天给你们上这节品德与社会课，为了上这节课，还有个小插曲呢！凌晨我在车站等553路汽车，等了好半天都没有车来，可把我急坏了，赶紧拦了一辆的士。
我想，幸而有这位的士司机，我才能及时赶到我们育才二小。
老师工作、出门玩，离不开公汽司机、的士司机。
【讲述老师本人的故事，将师生关系转换成朋友关系，和谐宽松的课堂氛围初见端倪，既引发话题，又为先生大胆发言、自动交流创设了条件。
】二、调查交流自主体验师：哎，同学们，课前我请大家观察本人一天的生活，调查“我们的生活需求谁”（贴课题），请把调查表拿出来，先在小组里把本人的调查结果说给同学听。
（先生在小组里交流）师：谁情愿把调查结果讲给大家听？（请介绍的同学上台，把调查表用投影仪展现给大家看，教师随机贴或写出先生发现的行业名称。
）生1：我记的是4月2号那一天。
早上我坐的士到补习老师家上课，早晨到江汉路逛街，妈妈在一家卖儿童服装的专卖店里给我买了一件衣服，售货员告诉妈妈我穿多大的，在收银台还专门有人收钱。
师：（贴老师、司机、售货员、收银员。
）哟，一天之内有这么多人为我们服务。
生2：星期天我和爸爸妈妈出去玩，钱包丢了，是警察叔叔帮我们找回来的。
三年级思政教研活动记录
一、活动背景为了深入贯彻落实党的二十大精神，加强学校思政教育，提高思政课教学质量，我校三年级组于2023年4月15日开展了思政教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高思政课的教学水平。
二、活动时间2023年4月15日（星期六）上午9:00-11:30三、活动地点学校会议室四、活动参与人员三年级全体思政课教师五、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：三年级思政课《社会主义核心价值观》系列课程。
（2）备课内容：教师们围绕社会主义核心价值观的内涵、意义和具体实践等方面进行深入探讨，共同研究如何将社会主义核心价值观融入课堂教学中。
（3）备课过程：首先，由备课组长介绍本次备课的主题和目标，然后，教师们结合自身教学经验和实际情况，提出各自的教学设想和困惑。
接着，大家针对提出的问题进行讨论，共同探讨解决方案。
最后，备课组长对本次备课进行总结，并提出下一步的教学建议。
2. 教学研讨（1）研讨主题：如何有效提高三年级思政课的教学效果。
（2）研讨内容：教师们结合自身教学实践，围绕以下几个方面进行研讨：①如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；②如何将社会主义核心价值观融入课堂教学，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；③如何运用多种教学方法，提高学生的思辨能力和实践能力。
（3）研讨过程：教师们首先分享了各自在教学中的成功经验和做法，然后针对存在的问题进行深入剖析，共同探讨改进措施。
在研讨过程中，大家积极发言，气氛热烈。
3. 经验交流（1）交流主题：优秀思政课教师的经验分享。
（2）交流内容：本次活动中，邀请了一位优秀思政课教师进行经验分享，内容主要包括：①如何备课，确保教学内容充实、有趣；②如何设计课堂活动，提高学生的参与度；③如何关注学生的个体差异，实施分层教学。
（3）交流过程：优秀思政课教师结合自身教学实践，详细介绍了自己的教学方法和工作经验，教师们认真聆听，不时提出疑问和探讨。
三年级上品德与社会教学实录我的责任_人教新课标
三年级上品德与社会教学实录我的责任_人教新课标《我的责任》教学实录设计意图：针对目前大多数学生是独生子女，家长包办过多，责任意识相对较弱的情况，教学中侧重帮助学生增强责任意识。
在教材呈现上，注意体现体验性、探究性学习的特点。
以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间，并注意针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高道德认识，同时适当地进行行为指导，注意道德教育的激励作用和榜样作用，使学生始终保持积极的心态参加学习活动，愿意自己发现问题，解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励，互相学习的同时，给学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题。
教学目标：1．初步形成责任意识，知道自己的事情能做成应该自己做，作为家庭、学校、社会的一员还应承担相应的责任。
2．热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
3．懂得怎样做才是一个有责任的人教学重难点：出自己的记录，在小组中与同学交流，并一起分析哪些事情是自己做的，哪些事情是自己不会做的。
说一说，对于会做的事，自己是否做了。
生：我会做的事有：洗碗、洗菜、整理房间等。
不会做的事有：买菜、看医生等。
师：同学们很勤劳，都能做一些自己力所能及的事情，为父母分担一些家务。
请同学们归纳、思考一下，在不同的场合，哪些事情是我们必须做的？哪些事情是我们可以参与做的?请同学们上台写。
（小黑板出示：我该做什么？1．在家里： 2．在学校班级里：3．在社会上：）（生在答题卡上认真地写。
）（板书：自己的事情，能做的应该自己做；不会做的事情学着做。
家中、学校、社区的事情应该积极参与。
）师：看来，同学们很会做事情，都是个能干的好孩子。
我们明白了许多做事的道理，就应该积极地去做。
可是，在现实生活中，我们也会遇到一些具体问题。
面对这些问题，我们怎么办呢？（课件展示三幅图片。
）（板书：我们的好主意。
）（学生积极举手发言）生：我告诉妈妈，认真一点，多洗几次就干净了……师：同学们真会动脑筋，想办法。
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备注
教研组
品德
研训
时间
2013-10-25
研训
地点
三年级办公室
发言人
或主讲人
黄老师
研训
人数
3人
研训
模式
讨论
（本学期工作计划）
研训
课题
及
内容
摘要
思品的教学目标：
1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习
备注
教研组
品德
研训
时间
2013-09-20
研训
地点
三年级办公室
发言人
或主讲人
蔡老师
研训
人数
3人
研训
模式
讨论
（本学期工作计划）
研训
课题
及
内容
摘要
如何抓好思品课的重点及拓展。
老师在和谐的气氛中各抒己见，确定了我们的工作重点：继续贯彻《广东省义务教育教学管理指南》、《广东省小学品德与生活、品德与社会教学建议》等规范性文件，做好教学常规的学习与反思；积极拓展《小学品德“史地题材”实践与研究》的延伸工作。开展好常态课堂教学，提升学科教学质量，推进学生品德素养提升的探索，提升组内教师专业素养。
三年级办公室
发言人
或主讲人
陈老师
研训
人数
3人
研训
模式
讨论
（本学期工作计划）
研训
课题
及
内容
摘要
思品教学当中的重、难点：
重点：
1、培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。
2、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。
难点：
1、增强学生对学习的兴趣和自觉性。
2、肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困
给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
4、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习
将伴随人的一生。
备注
教研组
品德
研训
时间
2013-11-1
研训
地点
研训
课题
及
内容
摘要
教学方法：
1．全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。
2．发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用
教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
3．重视发展性教学评价方法的运用。
通过活动，我们更加清楚地认识到要以全面提高教育教学质量为中心，以轻负高质为导向，强化教学规范的重要性，我们将进一步落实“轻负高质”的教育发展理念，深化“课堂教学有效行动”，开展好我们的工作。
备注
教研组
品德
研训
时间
2013-10-11
研训
地点
三年级办公室
发言人
或主讲人
陈老师
研训
人数
3人
研训
模式
讨论
（本学期工作计划）
备注
教研组
品德
研训
时间
2013-11-22
研训
地点
三年级办公室
发言人
或主讲人
陈老师
(xx 年9月-- xx 年1月)
教研组
品德
研训
时间
2013-09-13
研训
地点
三年级办公室
发言人
或主讲人
陈老师
研训
人数
3人
研训
模式
讨论
（本学期工作计划）
研训
课题
及
内容
摘要
今天是本学期第一次教研组活动，我们的主题内容是一起商讨本学期的教研组工作计划。
我们首先一起根据我们品德教研组的实际情况，共同研讨。我们的指导思想是结合我校教学实际工作，围绕市教育局、市研训中心工作要点，坚持素质教育为目标，以减负增效为工作重点，以课堂调研为抓手，深入开展基于真实性问题下的主题式活动，以新教育实验研究为核心,以教师专业发展为依托，以“学习型”教师团队为平台，求真务实，开拓创新，落实品德组教学常规；认真开展常态课堂教学调研，不断提高教学质量，打造品德教研组团队建设，促进本组教师专业发展，为构建人文、和谐、幸福课堂和切实提高学生的品德素养而努力。基本思路是全面提升教育教学质量，树立四种意识：常规意识、质量意识、轻负意识、特色意识。
备注
教研组
品德
研训
时间
2013-09-27
研训
地点
三年级办公室
发言人
或主讲人
黄老师
研训
人数
3人
研训
模式
讨论
（本学期工作计划）
研训
课题
及
内容
摘要
根据整本教材如何合理安排教学课时。
活动中，我们安排好了各年级教学进度。老师们一致认为：备课时，既要集思广益，又要有个人特色，根据教材要求、任教学生特点、生活实际，确定教学目标。教学中点，用好品德学科“英雄教育评价”策略，积极关注后20%学生的学习态度和方法，强调以鼓励为主的发展性评价。
备注
教研组
品德
研训
时间
2013-10-18
研训
地点
三年级办公室
发言人
或主讲人
蔡老师
研训
人数
3人
研训
模式
讨论
（本学期工作计划）
研训
课题
及
内容
摘要
如何引导学生从被动到主动学习。
1、使学生成为从社会生活出发实现知识整合的过程。从学生社会生活的原型出发，多视角分析，探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。
难取得成功的愉悦。
备注
教研组
品德
研训
时间
2013-11-8
研训
地点
三年级办公室
发言人
或主讲人
蔡老师
研训
人数
3人
研训
模式
讨论
（本学期工作计划）
研训
课题
及
内容
摘要
重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。重视教学反思，在反思中与学生共同成长。
备注
教研组
品德
研训
时间
2013-11-15
研训
地点
三年级办公室
发言人
或主讲人
黄老师
研训
人数
3人
研训
模式
讨论
（本学期工作计划）
研训
课题
及
内容
摘要
一、教科书的主要特点
1.以儿童的社会生活为主线，以社会环境，社会活动，社会关系为基本要素整合学习内容。
2.采用跨学科的编写方式，体现同时学习的原则。
3.具有充分的活动性，弹性和延展性。