议论文结构训练课件

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高考议论文结构 课件 60张ppt

高考议论文结构 课件   60张ppt
20字。 4、分论点句子的结构要一致,使中间
几段构成排比或准排比段。 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关
键字眼,以
生命之中总有一些记忆深埋在我们心底,尽管时间 飞逝,它们也不会因此而消了颜色,褪了芬芳,反而在 时间的冲洗下愈加鲜艳,成为温暖我们一生的财富。
结论(照应全文)
是什么?
论证角度可分别是 为什么?
怎么办?
角度一:是什么?
如话题“自嘲”可以按如下这样分解:
①自嘲,是机敏的退让; ②自嘲,是面对缺点的勇敢; ③自嘲,是生存的智慧。
如辽宁高考话题“肩膀”可扩展为三个分论点:
①肩膀装载着幸福,肩膀是亲情的牵挂; ②肩膀承载着快乐,肩膀是友情的寄托; ③肩膀搭载着甜蜜,肩膀是爱情的相守。
5、层次——清
一篇典范的议论文应该有“引论、本论、结 论”三部分,或者换个说法,即“提出问题、 分析问题、解决问题”三部分。
如《六国论》之层次:开篇即提出六国破灭“弊在赂秦” 的中心论点;然后以史实为依据,分别就“赂秦”和 “未尝赂秦”两类国家从正面加以论证,呼应分论点; 又以假设进一步申说,如果不赂秦则六国不至于灭亡, 从反面加以论证;从而得出“为国者无使为积威之所 劫”的论断;最后借古讽今,讽谏北宋统治者切勿 “从六国破亡之故事”。全文纲目分明,脉络清晰, 结构严整。
记忆是时间长河两岸的繁花,时间不仅不曾让它们 风化,还给了它们滋养,让它们愈加美丽。
还记得一人一马的邮路上的王顺友,教我敬业;还 记得为友守墓30年的陈健,教我守诺;还记得舞出千手 观音的邰丽华,教我不屈;还记得生命中无数帮助过我
的人,教会我爱……他们都是记忆长河旁的花,用馨香 沐浴着我。他们教给我的,都成了我一生的财富,它们 不会被风化,而会随时间的风、时间的流水传到心底, 浸润全身,恩泽我的一生。

高考语文复习议论文写作基本结构课件(共34张PPT)

高考语文复习议论文写作基本结构课件(共34张PPT)
(AB) O小幸福给大时代与温度,为大时代的持续发展赋能,也检验着大时代的 真正成色。(AB) O大时代与小幸福交融,在大时代里点亮小幸福,汇成泱泱华夏的文明华 章。(AB)
三、三元思辨 (三元思辨话题,要理清楚三者的关系)
1.[A+B+C+ABC] 如:主题词“抢位跑”“保速跑”“冲刺跑” O抢先占位,先发制人,获得先机。(A) O时刻保速,持之以恒,行稳致远。(B) O冲刺通关,一鼓作气,奋力一搏。(C) 结尾: 三者环环相扣,铸就精彩人生的辉煌事业。(ABC)
二元思辨 (二元思辨话题多为对立统一的关系,两者往往各有优缺) 5.[AB+AB十AB] 如:主题词“快与慢” O面对学问,以“快”为此岸,追求更多更丰富:以“慢”为彼岸,学习多 少就收获多少。(AB) O面对人生,以“快”为此岸,树立更高的理想;以“慢”为彼岸,安抚心 灵。(AB) O面对大有可为的时代,以“快”为此岸,时刻关注时代发展的方向,与 时代同频共振; 以“慢”为彼岸,关照时代中那些弱势群体。(AB) 又如:主题词“大时代与小幸福” O大时代给小幸福以底气,托举起小幸福的绵长,也赋予小幸福以使命。
二元思辨 (二元思辨话题多为对立统一的关系,两者往往各有优缺)
2.[A+A+B] 如:主题词“快与慢” 中心论点:快慢合理行,谱写时代曲。 【分论点1】:以慢来夯实基础,路虽远,慢慢走,一定能到达。(A) 【分论点2】:以慢来调整处世的心态,事再多,件件做,总能成功。(A) 【分论点3】:以快为奋力前行的动力,倍速时代,躬身入局。(B)
二元思辨 (二元思辨话题多为对立统一的关系,两者往往各有优缺)
1.[A+B+AB] 如:主题词“快与慢” O“快”是一种激情,有速度,更是一种紧跟时代的态度。(A) O“慢”是一种闲适,有深度,更是一种对生活的享受和热爱。(B) O“快”与“慢”需要结合,享受速度时代的便捷,安抚心灵的岁月静好。 (AB)又如:主题词“品味热闹与欣赏枯燥” O品味热闹是放松自我,珍惜当下的美好写照。(A) O欣赏枯燥是沉浸自己,提升珍惜时间的能力。(B) O品味热闹与欣赏枯燥是成长路上的重大收获。(AB)

议论文结构技法PPT课件

议论文结构技法PPT课件

大意义。
2020年10月2日
16
或几个对照式结构可以用于文章的某一个段落
示例
《拿来主义》的第二部分(5至10
节),先破后立:破(以“大宅子”设
喻)一孱头、昏蛋、废物;立(占有、
挑选,以鱼翅等设喻)一或使用,或
存放,或毁灭。通过反复对照,立论
颇具说服力和感染力。
2020年10月2日
17
注意点:
要通过两方面的对照,突出说明 其中一个方面的正确性。应有详有略, 有轻有重,把作者的思想倾向作为论 述的重点,另一方面起烘托的作用。
相对照、比较,或用另一种或
几种事物(或意思)来烘托某
一种事物(或一种意思),
从而获得泾渭分明、是非立判
的论证效果。
2020年10月2日
15
对照式结构可以用于全篇整章
示例
《说“远近”》,开头总提“远近
相生相依、天造地设的一对,主体
部分是互相对照的两部分:“近离
不开远”和“远也离不开近”,结尾
联系实际指出遵循“远近”之道的重
八起”。这样的并列结构给人工整
2020年10月2日
8
注意点:
平行排列的各个分论点是按照
同一的划分标准概括出来的,各分
论点之间具有逻辑性,几个并列的
分论点的内容不可交叉,不可重复 ,
不可包容,不可矛盾,其排列顺序
一般是从主到次,由轻到重,由浅
入深 ,或按人的认识规律来排。
2020年10月2日
9
2·列举例证
育学的观点来审视“如何正确看待金钱”,
进而归纳出作者的观点。文章主体部分三种
人“说钱”,即是并列式结构。
2020年10月2日
11

议论文写作结构模式训练对比式课件

议论文写作结构模式训练对比式课件
1 分论点对比式结构模式为:
• 引论: 提出论点
• 本论(证明论点):分论点(1)+论据+分析论证 分论点(2)+论据+分析论证

分论点(3)+论据+分析论证
• 结论 :总结全文
• (注:对比式结构其论点应是对比的,其论据事例之间也是 正反对比关系,要有正面例子,也要有反面例子)
成败皆因常识
回望历史星空,古今多少故事。有的成 而为王,有的落败为寇。多少英雄豪杰, 随江水滚滚东去。蓦然回首,顿觉成败皆 因常识。(提出观点) • 翻开泛黄的史册,浮现的是那些败于常识 的魂魄孤影。(反面论点1)
“老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,
不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃, 可谓“时运不济,命途多舛”,然而直面 挫折,他却能达人知命,笑看人生。试想, 如果王勃没有开朗豁达的胸襟,他哪能吟 出“海内存知己,天涯若比邻”的千古绝 唱?(用正面例子并分析)
“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心
颜”的浪漫诗仙李白,在遭遇仕途不顾挫 折重重后,他沉寂了吗?消沉了吗?没有。 “长安市上酒家眠”,笑对痛苦,而对挫 折他拂袖而去,走访名山,终于成就了他 千古飘逸的浪漫情怀。(用正面例子并分 析)
“忠则《出师表》孝则《陈情表》”,这两表道尽了人 间感恩的真谛,演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾 茅庐之恩,诸葛亮七出祁山,巧计破敌军,为刘备打天下 立下了汗马功劳。“出师末捷身先死。长使英雄泪满襟。 是后人为他写下的诗篇,为报当年的知遇之恩,他用毕身 的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的 不幸,但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人, 且名扬四方,为官作宰是多少读市人毕生的梦想,十年寒 窗不正为一朝为官?然而当这个机会真正来临,李密却不 曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会。 因为他知道 “祖母无臣无以终余年”。 在为官和报恩之间他选择了 后者,向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。 (正面 论据+分析)

高考作文《议论文的结构》ppt课件(50页)

高考作文《议论文的结构》ppt课件(50页)

人工合成的矫揉造作;
②为什么:因为物欲横流,社会需要抵制诱惑,坚守真实的自我, 拒绝庸俗,追慕高尚;
③怎么样:既要有出世的隐逸,又要有入世的积极。


隐 藏
高考总复习
满 分 佳 作 细品尝 高 分 技 法 铁成金 专 题 技 法 学后练
语文(SD)
2.按论点内涵递进
这是就论点的内涵方面而言,论点内涵本身呈递进关系,主要表
好地生活在这个社会,更轻松地接近成功。文章结构脉络清晰,逻辑 性强,内容丰富,堪为考场佳作。


隐 藏
高考总复习
满 分 佳 作 细品尝 高 分 技 法 铁成金 专 题 技 法 学后练
语文(SD)
二、递进式论证结构(也称纵向层递式或层递式)
层进式论证结构即文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系,
各层的前后顺序有严格要求,不能随意改动。它不但体现作者思维的 清晰性,更能反映作者思维的深刻性。是议论文经常使用的另一种结
载得万吨巨轮,也能浮起一叶扁舟,能哺育价值千金的珍珠,也能出 产卑微的鱼虾,能成冰之坚,也能成气之轻 ……对于即将步入社会大
熔炉的我们,不妨让我们 “水”一点,像水一样随方就圆,不仅在繁
杂的社会中创造辉煌,更可保持一身清白。 [ 此为第一步:立论。作者由作文材料引入,通过对水的表象分
析,由表及里,提炼中心论点。]
语文(SD)
[提纲点拨]
储藏人生 (提出问题) 每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时,
心里就有一种感悟:人生,不也是一种储藏吗?(开篇)
(过渡) 一个人呱呱坠地,便开始储藏真情。 (分析问题)(本论) ①友情,是一笔受益匪浅的储藏。(夹叙夹议、
正反对比)

高考语文复习:议论文结构训练 课件14张

高考语文复习:议论文结构训练 课件14张

五、引议联结式
《敢于做独行者》
引:简述“毛毛虫”现象。 议:分析材料内容,材料带来的启示。 ①“毛毛虫”之所以走向死亡的悲剧,走不出徒劳的怪圈,是因为缺乏异见 者和独行者。 ②只要有一只毛毛虫与众不同,走出队列,便可以避免死亡的命运。 联:联系生活(社会)实际。我们何尝不也是在做这样的“毛毛虫”呢? 学习上,沦为做题机器,只会玩题海战术,而缺乏独立思考能力。 看待问题时,容易被裹挟、被带节奏,参与到非理性的喧哗与骚动。 结:再做结论,总结观点。敢于做独行者,而不是盲目的“追随者”。
阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)
据说,法国科学家法布尔曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。这种毛毛虫有 一种“跟随者”的习性,总是跟随着前面的毛毛虫走。法布尔把若干个毛毛虫放 在一个花盆的边缘上,首尾相接,围成一圈,并在花盆周围不到20厘米的地方撒 了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟着一个,绕着花盆一圈又一圈地 走。一个小时过去了,一天过去了,毛毛虫们还是在不停地“团团转”,一连走 了七天七夜,它们终于因为饥饿和精疲力弱而死去。
• 再点题:人是高等动物,不该重蹈毛毛虫的覆辙。
以2020年全国Ⅰ卷作文题“齐桓公、鲍叔牙与管仲”为例。 三个分论点: “独具慧眼,知人善用”,此乃鲍叔见识过人之体现; “大局为先,甘做人梯”,此乃鲍叔气度非凡之彰显; “从一而终,矢志不渝”,此乃鲍叔一心忠君爱国之写照。
这个考生的审题能力、语言表达都是挺不错的,三个分论点虽不尽完美, 但符合材料涵义,概括了鲍叔的优秀品质,三者之间也有层次感(识人用人, 让人容人,忠君爱国)。
四、层怪圈,开辟新路》
引出话题:毛毛虫现象让人嗤笑,也让人警醒。 分析材料:毛毛虫为何可笑?从毛毛虫,到并不高级却不自知的人 展开论述:有能力者,要敢于做引路人,做“丹柯”,带领众人跳出怪圈 继续论述:自我觉醒,乐于做“丹柯”的追随者,走出属于自己的新路 结合材料:绝不做可悲可怕的、像毛毛虫一样的盲目“追随者” 联系实际:生活中,各种“毛毛虫”现象,比如网络非理性暴力,比如教育内卷的怪 圈……

议论文常见结构提纲课件(共15张PPT)

议论文常见结构提纲课件(共15张PPT)

“反”——反面举例论述;
较略
(举例有三种形式:举实例,概括举例,假设举例)
“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘;
最详
(方法:辨是非,挖原因,引哲理,换论证,提办法,用驳论等)
“联”——紧密联系现实,展开议论;
较略
(一般联系青年与改革)
“总”——总收全文,呼应中心。
略写
(或重申论点,或发出号召……)
三要精心挑选出彩素材。缺少了典型而丰富的素材,文章就是无源之水无本之木。不过,与“ 急”有关的素材确实不多。这就需要我们学会转化素材的本领。想一想,毛泽东面对失败时急了吗 ?没有,要不他也不能下定“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”的决心;陶渊明在遭遇挫折时急 了吗?也没有,要不他又怎么能够收获到“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适之情。假如有如此诗 意盎然的佳句入文,语言便不同寻常了。
二要条分缕析展示理由。从不同角度切入,表达的主题并不相同,甚至会相反。其实,这些并 不重要,重要的是要讲清道理。为何不能急?俗话讲“欲速则不达”“心急吃不了热豆腐”,古语 也说“骐骥一跃,不能十步”。从另一角度看,面对日益恶化的环境,面对层出不穷的食品问题, 面对道德滑坡的现状,又怎能不急?如此一番思考,观点也许便水到渠成了。
头,必急流勇进;建功业,需快马加鞭。效疾风扫落叶,用快
总 刀斩乱麻。在人生的舞台上,我们劲舞的青春,将魅力四射。

是什么
为什么
怎么样
在学校,急躁 是我们求学道 路上的绊脚石
摆事实 讲道理 小结
庄子以“持竿不顾” 的淡薄拒绝急躁;
拒绝急躁
在家庭,急躁 是我们幸福轨 迹里的腐蚀剂
摆事实 讲道理 小结
陶潜以“种豆南山” 的理想排斥急躁;

高考议论文写作入格训练系列(一)高考议论文结构训练 PPT课件

高考议论文写作入格训练系列(一)高考议论文结构训练 PPT课件

2019/11/16
广西师大附中 欧云兰
第二,要突出侧重点。
如要证明“敢于向权势挑战”这个论点,可作 如下叙述:
1852年,俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝 世了,他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者禁 止发表任何有关果戈理的文章。正直而勇敢的屠格 涅夫不怕专制主义者的威胁,他避开沙皇侦探的监 视,离开彼得堡,把文章送到莫斯科,趁那里还没 有接到禁令,把文章在《莫斯科新闻》上刊登了出 来。
挑剔永远解决不了问题。(此篇文章采用递进式分论点。分论
点一从反面写不肯欣赏的危害。)我们绝大多数凡人都想通过指出
别人的错误来使别人同意我们自己的观点,但是事实上,即使我们
动用武力,也难以使别人同意我们。每个人都有自尊心,即使是那
些总是落后的人也不例外。他们承认自己错了就必须面对自尊心受
挫的巨大心理压力,在这一压力之下,即使他们心里服气,嘴上也
广西师大附中 欧云兰
• 另一种关系是递进关系,同样以尊老爱
幼举例,递进的分论点可以是1)尊老爱幼
是个人道德水准高低的体现。2)尊老爱幼
是社会风气好坏的体现。3)尊老爱幼是人
类文明进步与否的体现。这种设置分论点
的方法依照从个人到社会再到人类的层次
递进,体现了逻辑的准确与思路的清晰,
给人一种高水平认识的感觉。强烈推荐在
亲爱的朋友们,让我们学会欣赏这个美丽的世界,学 会欣赏我们幸福的生活吧!(最后发出号召,结尾有力。)
2019/11/16
广西师大附中 欧云兰
实战演练
2019/11/16
广西师大附中 欧云兰
第一次议论文写作训练
高一263、264班(2011.3.12)

时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的

《议论文写作结构》PPT课件

《议论文写作结构》PPT课件

精选ppt
4
议 论
引 论

的本
整论

结 构: 结

提出问题 凤头 分析问题 猪肚
解决问题 豹尾
精选ppt
5
标题 第一部分:提出全文中心论点
第二部分:论证中心论点
分论点一 确定选用的材料(例子) 分论点二 确定选用的材料(例子) 分论点三 确定选用的材料(例子)
第三部分:结尾解决问题
精有一个合乎题意的中心论点(只能一个)。最好在第一 小节摆明中心论点,三四行文字即可。 2、必须在中心论点下面分解出三个分论点。 3、小论点之间的关系,可以采用“并列式”,也可以采用 “递进式”。并列式,容易相互干扰、相互渗透,你中有我, 我中有你,似分而未分。递进式,层层深入,逼着你换一个 角度看问题,不可能出现“平面铺陈”的毛病。如果你实在 “递进”不起来,那么,请采用下面的分析方法:立足于 “中心论点”,向“前因”和“后果”两个方向探索。 4、议论文的文字表述必须以说理为主,不可用“摆事实”代 替“讲道理”,只能用“讲道理”带动“摆事实”。举例要 少而精,一两个为宜,最好是一个(强迫自己对其分解)。在行 文中,记叙、描写越少越好。 5、要以理服人,材料与观点必须有一种很紧密的因果关系。
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31
《敢于超越》
①敢于超越,是个人进步的需要。 ②敢于超越,是科学进步的需要。 ③敢于超越,是社会发展的需要。
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32
此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!
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27
和心灵一起歌唱,李白的轻吟高歌铸就了他豪 放飘逸的心灵。(评:分论点一。)朝堂之上, 他敢让贵妃研磨,力士捧靴,蔑视权贵于笔墨之 间;山水之中,他更纵情傲物,吟诗放酒,挥毫 写意于自然之上。倘若要他朝九晚五,在众人面 前恭恭敬敬小心翼翼地谄媚权贵,获得高管厚禄, 那么,人世间怎会还有一个“诗仙”?他怎能还 拥有自己?那些权势利禄,他根本看不入眼,且 听他“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜” 的呐喊,且看他“钟鼓馔玉不足贵”“明朝散发 弄扁舟”的傲岸。是啊,李白坚持自我,和心灵 一起歌唱,才成为中国历史上前无古人、后无来 者的“诗仙”。真正地拥有自己,和心灵一起歌 唱,才能谱写出灵动跳跃的诗章。(评:照应分 论点一,分析议论。)

议论文阅读指导及训练PPT演示课件

议论文阅读指导及训练PPT演示课件

03 经典范文欣赏与解析
选择合适范文进行欣赏
范文来源
从教材、历年考题、优秀作文选 中挑选
范文类型
立论型、驳论型、评论型等多样 化议论文
范文主题
贴近学生生活,关注社会热点, 具有思辨性
深入剖析范文写作技巧
立意深刻
挖掘范文主题,理解作 者观点,把握文章灵魂
结构严谨
论据充分
语言生动
分析范文篇章结构,学 习如何布局谋篇,条理
修改和完善
对初稿进行修改和完善,提高 文章的质量和说服力。
寻求反馈
请他人阅读文章,并提供宝贵 意见和建议,以便进一步改进

05 互动环节:小ຫໍສະໝຸດ 讨论与分 享分组讨论各自阅读心得
小组内成员轮流发言,分享自己 阅读某篇议论文后的理解和感受。
针对文章中的论点、论据、论证 方法等展开讨论,提出自己的看
法和疑问。
运用真实、可靠、有代表性的事例证明论 点,增强文章的说服力。
对比论证
比喻论证
把两种事物加以对照、比较后,推导出它 们之间的差异点,使结论映衬而出的论证 方法。
用比喻作论证,拿比喻者之理去论证被比 喻者之理。
02 阅读技巧与策略指导
理解作者观点和立场
识别作者观点
通过阅读文章,理解并识 别作者的主要观点和立场, 包括作者对讨论话题的态 度和看法。
修改完善
对初稿进行修改和完善,优化 语言和结构,提升文章品质
04 议论文写作训练实践
明确写作任务和要求
确定主题和立场
选择一个具有争议性的话题,并明确自己的观点 和立场。
分析读者群体
了解读者的背景和需求,以便更好地阐述自己的 观点。
确定写作目的
明确写作的目的,如说服读者、提供解决方案等。

议论文的并列式结构ppt课件

议论文的并列式结构ppt课件

并列分论点二
团结协作可以促进信息交流, 提高决策效率
并列分论点一
团结协作可以发挥集体优势, 弥补个人不足
并列分论点三
团结协作能够增强团队凝聚力 ,激发创新活力
05
并列式结构在议论文中的应用
应用于不同主题议论文
政治类议论文
通过并列式结构列举不同政治观点或政策, 对比分析其优劣。
社会类议论文
采用并列式结构分析社会问题及其解决方案 ,提出针对性建议。
适用范围及优势
适用范围
适用于讨论多个并列的观点或论据时 ,使文章条理清晰,观点明确。
优势
能够充分展示多个方面的论述,增强 文章的说服力。
与其他结构对比
与总分总结构对比
总分总结构是先提出总论点,然后分别论述几个并列的观点 来支持总论点,最后再总结全文。而并列式结构则是将几个 并列的观点或论据并列呈现,没有明确的总分关系。
信度。
促进逻辑连贯
03
并列式结构有助于确保文章各部分之间的逻辑关系紧密、连贯
,提高阅读体验。
增强文章说服力和感染力
丰富文章内容
并列式结构可以容纳更多元化的信息和观点,使文章内容更加丰 富多样。 Nhomakorabea激发读者共鸣
通过并列式结构展示多个相似或相反的观点,激发读者的思考和 共鸣。
增强文章气势
并列式结构有助于营造一种磅礴、有力的文章气势,提升文章的 感染力和影响力。
学生作品二:《环保,人人有责》
1 2 3
立意深刻
文章从环保问题切入,阐述了环保的重要性和紧 迫性,呼吁人人参与环保行动,立意高远。
结构严谨
文章采用总分总的结构,先提出中心论点,然后 从多个方面进行分析和论述,最后总结全文,结 构严谨。

2022届高考语文议论文写作基础结构入门训练课件【50张PPT】

2022届高考语文议论文写作基础结构入门训练课件【50张PPT】

捍卫母语, 珍爱母语, 是我们的责任。有人说: “一个民族的语言就是它的历史。”的确, 作为文化主
要载体的语言, 一旦丧失, 就断了历史,断了文化之脉。汉语是世界上少有的能够沿用至今的语种之一, 它的强
大生命力本身就是对其价值的最好证明。汉语之于我们, 更是一种感情一种精神。它连接起中华民族, 是每一
使中间几段构成排比或准排比段。
❖ (5)分论点的表述要尽量紧扣中心观点的关键字眼,以保证

每一段都扣题。
2024/1/25
“担当”的话题作文
担当
星辰不畏夜的包裹,用勇气担当起指路的重任, 闪烁于夜幕之下,指引行路之人;太阳不惧夜的阻挠, 凭信念担当起普照大地之任,周而复始,送来光明与 温暖。(引子)
自己的“大好前程”。(事例概括、分析论证)因为心中有德,那淡
泊名利的心境,所以千百年来人们牢记你,那东晋著名诗人——陶渊明。 (点题,呼应分论点一)(内部句子与句子之间应该是有逻辑联系的)
-12-
×例文赏析
《心中有德》
你 心中有德,是那舍生取义的精神。(分论点二) 站在驶向零丁
洋的船头上,平静而又无奈,平静是因为你视死如归,无奈是太多的无 德者与元兵相勾结,自己满腔的爱国热情却敌不过内外夹攻。留炎汗多 次来找你,他给你讲了那么多你看不到的“美好前程”,可你不但不接 受,还对着留炎汗破口大骂,骂得惊天动地,气壮山河。(事例概括) 是的,我知道,纵然你失去所有,可你还有一件东西永存心中,那就是 德。(从现象到本质的分析)你没有忘记百姓,没有忘记国家,于是便 有了零丁洋上的千古绝唱“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。一刹 那,远处的宋代为你永存。(分析论证)因为心中有德,心中那舍生取 义的精神,所以你永垂不朽。“文天祥深深烙在人们的心上。(点题, 呼应分论点二)
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二、分析下面一篇高考优秀作文的结构特色
恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。诚然, 父母们都“望子成龙,望女成凤”。然而,当子女跌倒 时,是痛斥“没用的东西,怎么搞的”,还是送以一句 “这次是有点失策,下回努力”,即会收到截然相反的 效果。当子女摘吃了早恋的禁果时,父母们是郑重声明: “那不行,绝对不行”,还是先说一句“你的心情爸妈 能理解”再述之以理,效果更不用提起。尽管沟通的心 都如月光般皎洁,但语言的表达却让沟通的效果不一样。 可见,亲情的沟通,要用好语言的钥匙。
从不同的角度思考文章的分论点
建造自己的房子
中心论点: 只有拥有积极的生活态度,才能建造出华丽的“房子”。 分论点: 能否造出华丽的“房子”,在于你能否脚踏实地,付诸实践; 能否造出华丽的“房子”,在于你能否勇于拚搏,精益求精; 能否造出华丽的“房子”,在于你能否持之以恒,至始至终。
达成论点的不同条件(要素) 2、达成论点的不同条件(要素)
示例⑤ 示例⑤
赏识带来“发现” 赏识带来“发现”, 赏识带来“超越” 赏识带来“超越”, 赏识带来“成功” 赏识带来“成功”, 赏识带来“和谐” 赏识带来“和谐”。 ——运用“递加法”来提炼分论点。 运用“递加法”来提炼分论点。 运用
构建分论点的思路
② 分 析 理 由
中心论点: 为人当多思” 中心论点:“为人当多思”:
1、多思才能把知识学活(并列分论点一) 多思才能把知识学活(并列分论点一) 把知识学活 多思才能有所发明创造(并列分论点二) 2、多思才能有所发明创造(并列分论点二) 多思脑子才越用越灵(并列分论点三) 3、多思脑子才越用越灵(并列分论点三)
示例③ 示例③
赏识,需要一双能发现不凡的慧眼; 赏识,需要一双能发现不凡的慧眼; 赏识,需要一种虚怀若谷的胸襟; 赏识,需要一种虚怀若谷的胸襟; 赏识,需要一颗真挚诚恳的心。 赏识,需要一颗真挚诚恳的心。 ——从“怎么办”的角度,运用探 从 怎么办”的角度, 寻方法来提炼分论点。 寻方法来提炼分论点。
探 寻 方 法

构建分论点的思路
运 用 对 比
《如何估价自己》 如何估价自己》
①正确估价自己,既看到自己的长处, 正确估价自己,既看到自己的长处, 又看到自己的不足,就会不断努力, 又看到自己的不足,就会不断努力,不断 前进。 前进。 过高地估价自己,瞧不起别人, ②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎 自用,不思努力,就会停滞不前。 自用,不思努力,就会停滞不前。 将两种不同的事物或同一事物的不同情况, 将两种不同的事物或同一事物的不同情况, 分解成正反两个方面, 分解成正反两个方面,从而从正反两个方面提 炼分论点,以显示思维的鲜明性。 炼分论点,以显示思维的鲜明性。
构建分论点的思路
从不同的角度思考文章的分论点
乱花渐欲迷人眼
中心论点: “杂”又何尝不是撑起一片绚丽的天空? 分论点: “杂”的呈现构造起文学之海的波澜壮阔;(1) “杂”的缤纷营造着丹青之园的姹紫嫣红;(2) “杂”的精彩铸就了音乐殿堂的辉煌璀璨。(3)
1、从不同的领域架构分论点
构建分论点的思路
我多彩的未来
[开头] 我的未来啊。定然是铺展在我面前的素白画卷,等 待我用饱含激情,富于智慧的笔,描绘上绚烂的色彩。 [分论点一] 我要用明亮得如天似海的蓝,描绘我的青年。 [分论点二] 我要用夺目得如血似火的红,描绘我的中年。 [分论点三] 我要用盈盈得如草似茵的绿,描绘我的晚年。 [结尾] 我多彩的未来啊,我要这样描绘你——创造你!

合,
二、分析下面一篇高考优秀作文的结构特色
Байду номын сангаас
语言是沟通的钥匙
假如沟通是一扇门,那么语言就是这扇门的钥匙。 如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜,那么语言 的钥匙便引领着你走向皓月当空,繁星满天;如果沟通的 门通向的另一方是一望无际的沙漠,那么语言的钥匙便引 领着你走向鸟语花香的绿洲;如果沟通的门通向的另一方 是浩瀚无边的大海,那么语言的钥匙便引领着你走向如宗 悫般“乘长风破万里浪”,如毛主席般“到中流击水,浪 遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要!它是一把闪光的 钥匙,使沟通直接到达人的心坎上。
作文训练之二
——安排分论点,列提纲 安排分论点, 安排分论点
推销你的苹果(从哪几个方面?) 一、推销你的苹果(从哪几个方面?)
看一看 健康
闻一闻 价廉
尝一尝
光看不行,光闻不行,光尝也不行,要从多方面推销! 光看不行,光闻不行,光尝也不行,要从多方面推销! 健康、价钱等等。推销的方面越多, 色、香、味、健康、价钱等等。推销的方面越多,说服 力也就越强! 力也就越强!
赏识是什么: 赏识是什么:赏积是认识到别人的才能或作品的价值予以 重视或赞扬。请以“学会赏识”为话题,写一篇不少于800 800字 重视或赞扬。请以“学会赏识”为话题,写一篇不少于800字 的议论文,题目自拟。 的议论文,题目自拟。
示例① 示例①
赏识,显示的是一种不落俗套的睿智; 赏识,显示的是一种不落俗套的睿智; 赏识,昭示的是一种恢宏博大的气概; 赏识,昭示的是一种恢宏博大的气概; 赏识,成就的是一种万古流芳的英名。 赏识,成就的是一种万古流芳的英名。 ——从“是什么”的角度,运用阐 从 是什么”的角度, 述内涵的方法提炼分论点。 述内涵的方法提炼分论点。
示例④ 示例④
赏识,其本质是爱。 赏识,其本质是爱。 赏识带来“发现” 赏识带来“发现”、“超越”、“成功”。 超越” 成功” 赏识是有原则的,学会赏识, 赏识是有原则的,学会赏识,理应包括学会 不赏识和学会面对不赏识。 不赏识和学会面对不赏识。 ——运用“追问法”来提炼分论点。 运用“追问法”来提炼分论点。 运用
《生命一次,美丽一次》 生命一次,美丽一次》 生命的美丽从一次次抉择中体现。 生命的美丽从一次次抉择中体现。 生命的美丽从一片片自信中体现。 生命的美丽从一片片自信中体现。 生命的美丽从一次次奋斗中体现。 生命的美丽从一次次奋斗中体现。 此种类型主要从“怎么办” 此种类型主要从“怎么办”的角 度来设立分论点。(怎么做) 。(怎么做 度来设立分论点。(怎么做)
二、分析下面一篇高考优秀作文的结构特色
恰如其分的表达,利于爱情的沟通。文学著作 中简·爱与男主人公罗伯特早期的认识,便因为罗伯特 孤傲的语言表达而困难重重。幸好,简·爱直接而爱憎 分明的语言打破了两人间的障碍,两颗相爱的心才得 以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作 磐石,妾当作蒲苇”,焦仲卿“誓天不相负”的回答 当中,爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的 “执手相看泪眼,竟无语凝噎”,而需要沟通。爱情 的沟通,需要语言的钥匙。
构建分论点的思路
① 《坦然看生活》 坦然看生活》
阐 释 内 涵
中心论点: 中心论点:坦然看生活 分论点: 分论点: 1坦然是一种失望后乐观 坦然是一种失望后乐观 2坦然是一种付出后的欣慰 坦然是一种付出后的欣慰 3坦然是一种平淡中的自信 坦然是一种平淡中的自信
论证中并列的几个观点是对中心论点的 内涵的揭示与阐发, 内涵的揭示与阐发,是对某一论题思索认识 的结果。(是什么) 。(是什么 的结果。(是什么)
二、分析下面一篇高考优秀作文的结构特色
恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。高适的 “莫愁前路无知己,天下谁人不识君”与王勃的“海内 存知己,天涯若比邻”,都用优美的语言送走了友人, 达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归 来的语言精辟,达到了友情的沟通。从李白的“上有六 龙回日之高标,下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难, 难于上青天”,友人便从言语中感受到友人的关怀,沟 通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜 有声”,它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通, 需要语言的钥匙。
二、分析下面一篇高考优秀作文的结构特色
再看,触龙说赵太后、魏征谏太宗,无不以恰如其 分的语言表达见称。君臣间的沟通,同样需要语言的钥 匙。 一言以蔽之,请好好运用语言的钥匙,让沟通直接 到达心坎上。
二、分析下面一篇高考优秀作文的结构特色
总结其结构特色: 总结其结构特色:
▲开头部分:起兴 假如沟通是一扇门,那么语言就是这扇门的钥匙。 ▲第二部分:并列结构 分论点一:恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。 分论点二:恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。 分论点三:恰如其分的语言表达,利于爱情的沟通。 ▲结尾部分:深化话题 重申观点 请好好运用语言的钥匙,让沟通直接到达心坎上。
遵循写作过程, 遵循写作过程,练好应试作文基本功 稳步完成应试作文: 稳步完成应试作文: 完成应试作文
审题 → 构思 → 表达 → 修改
便捷的套路—— “起承转合”。 起承转合” 便捷的套路 起承转合
就是开门见山端出论点; 所谓起,就是开门见山端出论点; 就是分析论点,指出如此会怎样, 所谓承,就是分析论点,指出如此会怎样,不如此 又会怎样; 又会怎样; 就是转而说开去,用举例的方式证明论点, 所谓 ,就是转而说开去,用举例的方式证明论点, 因而也是全文的主体部分; 因而也是全文的主体部分; 就是全文结尾,与开头部分遥相呼应, 所谓 就是全文结尾,与开头部分遥相呼应, 再次肯定论点。 再次肯定论点。
用类层进式推进思维(时间的延伸或范围的扩大) 4、用类层进式推进思维(时间的延伸或范围的扩大)
读下面的材料,按要求作文。 读下面的材料,按要求作文。 任何看似愚蠢的东西,它一定也有值得喝彩的地方。 “任何看似愚蠢的东西,它一定也有值得喝彩的地方。” ——克雷尔特 克雷尔特
意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作 大卫像” 但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石, “大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石,曾被多位雕 刻家批评得一无是处,有些人认为这块大理石采凿得不好, 刻家批评得一无是处,有些人认为这块大理石采凿得不好,有些人 嫌它的纹路不够美,用它绝对雕不出好的艺术品, 嫌它的纹路不够美,用它绝对雕不出好的艺术品,总之它被批评为 一块不受人赏识的普通石头。 一块不受人赏识的普通石头。 但是,当米开朗其罗以独特的眼光, 但是,当米开朗其罗以独特的眼光,和这块人人都认为无用的 大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像” 大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。 周围一些不起眼的人、 或许都隐藏着不同凡响的智慧。 周围一些不起眼的人、事、物,或许都隐藏着不同凡响的智慧。 让我们成为别人的米开朗其罗,使一些平凡的事物, 让我们成为别人的米开朗其罗,使一些平凡的事物,因我而截然不 同。
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