个人档案管理课程设计

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档案法宣传课件(一)

课件：档案法宣传

教学内容

1.档案法的定义和重要性

2.档案法的基本原则和相关条款

3.档案管理的流程和方法

4.档案利用与保护

教学准备

1.讲义/课件

2.档案法相关法规和条款的复印件

3.多媒体设备（投影仪、幻灯片等）

4.小组讨论/互动活动所需的素材

5.学生手册/学习材料

教学目标

1.知识目标：了解档案法的定义、基本原则和相关条款，掌握档案

管理的流程和方法，理解档案利用与保护的意义。

2.能力目标：通过互动和案例研究，培养学生分析和解决档案管理

问题的能力，并提高综合运用档案法的能力。

3.情感目标：增强学生对档案管理的重视和认识，培养学生保护历

史文化遗产的责任感和使命感。

设计说明

1.教学内容结构清晰、重点突出，采用具体案例和互动活动帮助学

生理解和运用档案法。

2.结合学生实际，增加案例分析和讨论环节，激发学生的学习兴趣

和思考能力。

3.通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队精

神。

4.设置课堂互动环节，提高学生对档案法的理解和运用能力。

教学过程

第一节：档案法的定义和重要性

1.介绍档案法的定义和涵义。

2.分享档案法的重要性，引发学生对档案管理的思考。

3.运用具体案例，说明档案法的实际应用。

第二节：档案法的基本原则和相关条款

1.介绍档案法的基本原则（真实性、完整性、准确性、及时性、保

密性）。

2.分析并讲解档案法中的相关条款（包括公开和保护原则等）。

第三节：档案管理的流程和方法

1.介绍档案管理的基本流程（收集、整理、存储、利用、保护）。

2.讲解档案管理的具体方法和技巧（分类、编号、存档、检索等）。第四节：档案利用与保护

人事管理系统设计—数据库原理与应用

课程设计报告

课程设计名称：数据库原理与应用

系部：二系

学生姓名：**

班级：10信息与计算科学

学号：***********

成绩：

指导教师：**

开课时间：2012-20一三学年 1 学期一．设计题目：人事管理系统

二．要紧内容：人事管理系统要紧是针对企业单位内部组织结构与员工信息的管理，本系统的要紧功能为：员工信息管理，部门信息管理，系统用户管理，故我们需要实现如下功能的建设：

1）员工信息管理：每个部门的员工各类信息的添加，修改，删除，包含员工的基本信息、学历信息、职称等信息，与查看符合各类条件的员工部分与总体信息；

2）部门信息管理：查看部门信息，包含部门编号、部门名称、部门经理、部门简介等信息；具有更新部门的功能。

3）系统用户管理：查看系统用户信息，包含用户名与用户类型（系统管理员与普通用户）等信息;

三．具体要求

1.课程设计的内容独立自主完成，课程设计报告内容完整、格式规范、排版整

洁美观；

2.后台数据库使用MS SQL SERVER 2005，前台界面语言不限，编写的程序代

码，须有较全面的注释说明；

四．进度安排

课程设计安排：

16周

星期一讲解课程设计的内容，安排每一天的具体任务，分配并熟悉题目；

星期二需求分析：给出系统的功能需求、性能需求，并绘制DFD与DD；

星期三概念结构设计：绘制实体属性图（可选），局部ER图与全局ER图；

星期四逻辑结构设计：转换、优化；

星期五逻辑结构设计：外模式设计

17周

星期一物理结构设计及数据库实施；

星期二应用程序编制调试、整理课程设计报告；

学生档案系统数据库课程设计

1. 引言

本文档旨在设计一个学生档案系统数据库，以提供学校管理学生档案的功能。该数据库将存储学生的个人信息、课程成绩、奖励和处罚记录等内容，方便学校进行学生管理和查询工作。

2. 数据库设计

2.1 学生信息表

学生信息表将存储学生的基本信息，包括学号、姓名、性别、出生日期、联系电话等字段。此表将作为其他表的主键，用于建立表间的关系。

2.2 课程成绩表

课程成绩表将记录学生所修课程的成绩情况。每条记录将包括学生学号、课程编号、成绩等字段。此表将与学生信息表关联，用于查询学生的课程成绩。

2.3 奖励和处罚记录表

奖励和处罚记录表将记录学生因表现优秀或违纪而获得的奖励

和处罚情况。每条记录将包括学生学号、奖励/处罚类型、奖励/处

罚日期等字段。此表将与学生信息表关联，用于查询学生的奖励和

处罚记录。

2.4 教师信息表

教师信息表将存储教师的基本信息，包括教师编号、姓名、性别、职称等字段。此表将与课程成绩表关联，用于查询教师所教授

的课程成绩。

2.5 课程信息表

课程信息表将存储课程的基本信息，包括课程编号、课程名称、学分等字段。此表将与课程成绩表关联，用于查询课程的成绩情况。

3. 系统功能设计

学生档案系统数据库将提供以下功能：

- 学生信息管理：包括学生信息的增加、修改和删除。

- 成绩管理：包括成绩的录入、查询和统计功能。

- 奖励和处罚管理：包括奖励和处罚记录的添加和查询。

- 教师信息管理：包括教师信息的增加、修改和删除。

- 课程信息管理：包括课程信息的增加、修改和删除。

- 数据查询功能：包括学生个人信息、成绩、奖励和处罚记录等的查询。

档案与信息管理课程标准(可编辑修改word版)

《信息与档案管理》课程标准

一、课程定位

《信息与档案管理》是文秘专业主干与核心课程。本课程主要讲授信息收集、传递反馈、存储、开发利用、辅助决策等信息处理流程；文书归档工作、档案整理、鉴定、保管、提供利用等管理基本环节。通过相关实训,使学生掌握相关工作岗位的操作技能，具备在基层企事业单位从事公文撰制与处理、档案信息管理工作的业务素质和能力。

无论是在党政机关还是在企事业单位从事秘书工作，信息工作能力和档案管理技能都已成为秘书必备的工作技能。本课程的学习对学生秘书信息处理能力的培养和文书档案管理技能的形成起到主要支撑作用，为后续课程《公共关系》、《商务谈判》等课程打下了基础。

二、工作任务和课程目标

（一）工作任务及职业能力

表1-1 工作任务与职业能力分析表

根据本课程面对的工作任务和职业能力要求，要教给学生文书处理、档案管理的业务知识，通过相关的实践和课内训练,使学生掌握相关工作岗位的操作技能，不断提高实际应用能力，具备从事公文撰制与处理、档案信息管理工作的业务素质和能力。

本课程的教学目标细分为：

（1）知识目标

①理论知识：信息处理流程、文书归档范围、档案管理环节等；

②实践知识：信息的收集、存储、开发利用和辅助决策；文书归档整理、鉴定价值、档案库房保管、提供利用等。

（2）技能目标

①信息处理能力：能灵活运用信息处理的各种流程、方法、技巧和规范；

②文档管理能力：能正确掌握文书归档的范围和方法，准确处理档案工作的相关程序；

③能够运用计算机对室藏档案进行科学管理，准确检索并提供利用；

④能够独立完成人事档案、声像档案、科技档案等专门档案的分类、编目和日常管理。

科技档案管理实验教程课程设计

科技档案管理是科技工作者日常工作中必不可少的一项工作。科技档案管理不

仅涉及科技工作者的个人信息管理，也涉及到科技研究的过程、成果及其价值的管理。科技档案管理实验教程课程设计旨在帮助学生掌握科技档案的管理方法和技能，促进其将所学知识应用于实际科技工作中，提高科技工作者的文化素质和实践能力。

课程设计目标

•理解科技档案的基本概念、内容和管理方法。

•掌握科技档案管理员工作的流程和技能。

•能够熟悉使用科技档案管理软件工具进行科技档案管理。

•能够根据实际科技工作情况，进行科技档案的分类、整理、检索、保管等管理工作。

课程设计内容

第一章科技档案的概述

本章主要介绍科技档案的概念、内容和价值，让学生了解科技档案对于科技工

作者的重要性和作用。

第二章科技档案管理的基本知识

本章主要介绍科技档案的管理原则、管理制度、管理体制及管理流程。让学生

了解科技档案管理的基本规定和制度。

第三章科技档案管理的技能培训

本章主要介绍科技档案管理员的工作职责和技能要求，针对性地开展科技档案

管理技能的培训，让学生能够熟练掌握科技档案管理技术和方法。

第四章科技档案管理软件工具的应用

本章主要介绍常用的科技档案管理软件工具的特点、使用方法和技巧。以某一科技档案管理软件为例，讲解该软件的具体操作和应用过程。让学生能够熟悉并灵活使用科技档案管理软件工具。

第五章实践环节

本章主要是将前面所学的理论知识和管理技能应用于实际科技工作中，结合具体的科技工作实际案例，引导学生进行科技档案的分类、整理、检索、保管等管理工作，灵活处理科技档案管理中的各种问题，提高学生的实际操作能力。

学生档案管理系统课程设计

学生档案管理系统是一种基于计算机技术的各种学生档案材料、信息的自动化管理系统。通过学生档案管理系统，可以方便地对学生档案进行管理，包括学生个人信息、学籍信息、成绩信息、奖惩信息等。在现代教育管理中，学生档案管理系统已成为一种必不可少的管理工具。为了更好地应对当前高校学生档案管理工作面临的挑战，本文设计了一套基于Java语言的学生档案管理系统。

1.需求分析

在学生档案管理系统的设计过程中，首先需要进行需求分析，明确所需的功能和技术要求。在本系统设计中，主要需要实现以下几个功能：

1) 学生档案信息管理：包括学生基本信息、学籍信息、成绩信息、奖惩信息等。

2) 学生档案查询：学生及相关管理人员可以通过系统查询学生的档案信息。

3) 奖惩等信息录入：管理员可以通过系统录入学生的奖惩等信息，方便后续查询和管理。

4) 数据统计和分析：系统能够对学生档案信息进行统计和分析。

在技术要求方面，本系统主要采用Java语言进行开发，并采用MySQL数据库进行数据存储。为了保证系统安全性，系

统需要进行用户权限管理，保证只有具备权限的用户才能进行相应操作。

2.系统设计

在完成需求分析的基础上，我们需要对学生档案管理系统的整体架构进行设计。本系统主要分为以下几个模块：

1) 用户管理模块：该模块主要包括用户的登录、注销、

权限管理等。用户可以分为管理员、教师、学生三个角色，不同用户拥有不同的权限。

2) 学生档案信息模块：该模块主要实现学生档案信息的

增加、删除、修改等操作。

3) 学生档案查询模块：该模块可以让用户通过学号、姓

学院教学档案管理制度(2篇)

学院教学档案管理制度

1、教学档案分为学院、系部、教研室(实验室)三级管理，教务处为一级管理，系部为二级管理，教研室(实验室)为三级管理。

2、各单位要有一名领导分管教学档案工作，各级管理应配备一名兼职档案人员具体承担档案管理工作，统一管理本系部、教研室(实验室)的教学文件材料。

二、教学档案建档范围

1、院级建档范围：

(1)上级教育主管部门下达的指令性、指导性文件，计划、规定及各种规章制度、办法等。

(2)教学综合性文件材料。本部门制定的各种教学管理制度、规定、办法、条例；教师与实验人员基本情况及工作量；教学工作的各种统计表等。

(3)教学过程性文件材料。教学计划、教学大纲；各类课程表，教师任课安排；有关专业设置、规划、建设、评估、教改方案、总结；各系各专业教材(含自编教材)使用目录，教材征订单、教材帐、卡、清单；各门课程的试题(卷)库、试卷等。

(4)教学研究性文件材料。有关教学、考试方法手段改革的研讨、经验、计划、总结；教学改革项目立项、验收资料；优秀教学成果奖评定的有关材料等。

(5)教学质量监控文件材料。教学信息反馈材料；教学质量分析、总结；教学检查，教学纪律、教学调度的有关材料等。

(6)实践教学文件材料。实验(训)教学大纲、计划、课表、实验指导书；实习计划、大纲、实习指导书、实习讲义，院外实习协议书；课程设计、毕业设计的题目、计划；实验(训)室及实习基地建设规划、论证、评估；各实践教学环节的总结和各类统计表等。

(7)学籍管理文件材料。有关学生名册、成绩、学籍及有关变更材料等。

2、系级建档范围：

Access课程设计报告-档案管理系统

A c c e s s课程设计报告

档案管理系统

●设计方案………………………………

1.系统任务

2.系统功能

●设计任务或主要技术指标…………………

1.档案管理系统永久性关系

2.档案查询

3.窗体设计

4.报表

5.宏

（三）学习心得………………………………

前言

A c c e s s是O f f i c e系列软件中用来专门管理数据库的应用软件，它蒹具了易学易用的特色。A c c e s s也是一个开放式的数据库管理系统，它不仅能与O f f i c e套装办公软件进行数据资源共享，还可以与其他应用程序共享，深入了解A c c e s s之后，就会发现利用宏，也可以完成一般中小型应用系统，若再结合V

B A，就可以完成一个专业达到应用程序。

数据库是计算机软件的一个重要分支，是在二十世纪六十年代末七十年代初发展起来的了。它的计算机网络、人工智能并称为当今计算机技术的三大热门技术。

使用数据库的主要目的是跟踪数据的变化。用户除了将信息放在数据库外，还需要编辑、排序或筛选信息，或者根据需要生成各种各样的报表。因此，为了更好地控制和使用数据库，应该选择一个易学易用的数据库管理系统。

A c c e s s2000/2/3是O f f i c e2000/2/2的一个组件，是一种关系数据库的管理程序，它不仅能输入、组织数据，而且可以执行基于数据的管理任务，提供表、表格查询、报表等数据库管理工具。可以对数据进行排序、搜索、按需要取出数据并分析数据，最终生成报表。

提示：A c c e s s2000、2002（X P）、2003创建库文件、数据表；记录的添加、删除等基本功能的操作方法相同。

个人档案文件管理--汇编课程设计

《汇编语言程序设计》课程设计题目：个人档案文件管理

专业：计算机科学与技术

学号： 2010810072 姓名：罗忠霖

2011-2012学年第二学期

一．设计目的

汇编语言课程设计是对所学课程内容全面、系统的总结、巩固和提高的一项课程实践活动。根据汇编语言的特点，选择相应的题目，在老师的指导下，由学生独立完成。课程设计要求同学们熟悉汇编语言的编程，BIOS中断调用、系统功能调用、磁盘数据的查询、存取等相关知识。通过课程设计，一方面提高运用汇编语言编程解决实际问题的能力，另一方面使同学们更深入的了解计算机系统内部的有关知识，为以后的学习和系统开发奠定良好的基础。

二．设计内容

创建一个人档案文件(若已存在则直接使用该文件)，它包含学号，姓名、年龄、性别、电话，通信地址六项内容。试编写一管理程序，要求系统显示如下菜单，按键后执行相应的操作。

（1）L命令：列出文件中的所有人的记录，每人一行

（2）I命令：在文件末尾插入一个人的记录

（3）D命令：根据姓名删除指定的纪录，若出现多条记录，应再提供删除哪条记录的选择。

（4）F命令：按姓名字段的值进行查询，并将查询结果（多条记录）显示在屏幕上

（5）0命令：根据姓名对记录进行排序

（6）Q命令：退出管理系统

三．程序设计原理

1：本课程设计是按模块化程序设计，源代码中有一个主程序，主程序首先调用打开子程序打开文件，若能打开文件，则读取文件里面的内容到内存中，若打不开或者文件不存在，则创建文件。接着用户输入想要的功能，程序根据用户输入的内容调用相应的程序实现。以下各种操作都是在缓存中执行

《档案管理学基础》教案

《档案管理学基础》教案档案管理学基础教案

一、教学目标

1. 了解档案管理的概念、原理和重要性。

2. 掌握档案管理的基本要素和流程。

3. 理解现代档案管理技术和工具的应用。

4. 培养学生的档案管理意识和能力。

二、教学内容及安排

1. 档案管理概述

a. 档案管理的定义和范围

b. 档案管理的目的和意义

c. 档案管理与信息管理的关系

d. 档案管理的基本原则

2. 档案管理的基本要素

a. 档案的分类与等级

b. 档案的鉴定与评估

c. 档案的选编与整理

d. 档案的保存与利用

e. 档案的销毁与归档

3. 档案管理的流程

a. 档案的收集与接收

b. 档案的登记与编码

c. 档案的存储与保管

d. 档案的检索与调阅

e. 档案的交流与传递

4. 现代档案管理技术和工具

a. 电子档案管理系统

b. 数据库管理技术

c. 数字化档案管理

d. 智能化档案检索与浏览

5. 档案管理意识和能力培养

a. 提高档案保密意识

b. 建立档案查阅规章制度

c. 加强档案管理的信息化建设

d. 开展档案专业培训和认证

三、教学方法

1. 讲授法：通过讲授档案管理的理论知识，引导学生理解档案管理

的基本概念和原理。

2. 案例分析法：选取典型案例，分析档案管理中出现的问题及解决

方法，促进学生实际应用能力的提升。

3. 小组讨论法：组织学生参与小组讨论，探讨档案管理的实际问题，并提出解决方案。

4. 视频展示法：播放相关档案管理系统的操作视频，让学生亲自体

验相关工具的使用方法。

5. 实践训练法：组织学生进行档案管理的实践操作，提高其操作技

能和团队协作能力。

四、教学评价与考核

档案管理学教学大纲

《档案管理学》教学大纲

课程名称：档案管理学

课程编码：EN165130B

学分：2学分

总学时：32学时

适用专业：行政管理、公共事业管理

先修课程：《文书学》、《公文写作》、《秘书学》等基础课

一、课程的性质、目的与任务

本课程是公共管理系行政管理专业和公共事业管理专业的一门专业基础课，主要以档案、档案工作以及文书档案的管理为研究对象。

设置本课程的任务是：较系统地介绍档案管理工作的基本理论、基本知识和基本方法，讲授档案形成和发挥作用的规律，档案工作的基本原则，以及档案收集、整理、鉴定、保管、检索、利用、服务、编研、统计等项业务活动的理论、原则、方法和技术。

二、教学基本要求

通过本课程的学习,要求学生了解我国档案事业和档案管理的实际情况，系统的理解和掌握档案管理的基本理论和基本知识，能够科学地组织档案的业务管理和档案信息的开发利用工作。

三、教学内容

(一) 档案和档案工作概论4学时

1、档案的定义、种类及其作用

2、档案工作的内容、性质和基本原则

3、档案机构及其基本任务

(二) 档案的收集 4学时

1、档案收集工作概述

2、机关文件的归档

3、档案机构对档案的接收、征集

4、档案馆藏的丰富和优化

(三) 档案的整理 6学时

1、档案整理工作的内容和原则

2、全宗的划分、排列和分类

3、案卷排列、编号与案卷目录

4、档号和立档单位与全宗历史考证

(四) 档案价值的鉴定 4学时

1、鉴定档案价值工作的内容、原则和标准

2、档案保管期限表和档案保管期限的划分

3、档案鉴定工作的制度和程序

(五)档案的保管 2学时

1、档案保管的任务和物质条件

档案管理学教案范文

教案名称：档案管理学教案

适用对象：高等教育学校的档案学和信息资源管理专业本科生教授课程：档案管理学

教学目标：

1.理解档案管理学的基本概念、原则和方法论。

2.掌握档案生命周期管理的核心理念和操作方法。

3.掌握数字化档案管理的基本原理和技术手段。

4.培养学生的档案管理和信息资源管理能力。

教学内容：

1.档案管理学的基本概念：

a.档案的定义和特点。

b.档案管理学的发展历程和理论基础。

c.档案管理的目标和职责。

2.档案管理的原则和方法论：

a.档案鉴定、归档和保管的原则。

b.档案的组织、分类和检索方法。

c.档案的鉴证、评估和销毁原则。

3.档案生命周期管理：

a.档案的产生、采集和登记。

b.档案的处理、整理和编排。

c.档案的利用、调阅和传递。

4.数字化档案管理：

a.数字化档案的基本原理和技术手段。

b.数字化档案的安全存储和传输。

c.数字化档案的利用和保护。

教学方法：

1.理论课讲授：介绍档案管理学的基本概念、原则和方法论。

2.案例分析：引导学生通过分析实际案例，理解档案管理的应用。

3.实践操作：组织学生实际操作档案管理系统，熟悉档案处理和管理流程。

评估方式：

1.课堂测验：通过单选题、多选题和简答题等形式，检测学生对档案管理学的理论知识掌握情况。

2.实验报告：要求学生参与档案管理系统的实际操作，并撰写实验报告，就操作过程、问题解决和经验总结等方面进行分析和评价。

教师个人档案管理方案

一、背景介绍

作为教育工作的重要一环，教师个人档案管理对于教师的职业发展和学校管理至关重要。本文将针对教师个人档案管理提出一项综合而有效的方案，以帮助教师实现自身成长和促进学校的发展。

二、建立个人档案管理制度的必要性

1.提高教育教学质量

个人档案记录了教师的培训、经验、教研成果等信息，有助于教师发现自身不足，加强自我学习和提升教学能力，进而提高教学质量。

2.推动教师专业化发展

个人档案管理制度可以促使教师持续学习和不断完善自身专业素养，推动教师专业化水平的提升，与时俱进地适应学校和社会的发展需求。

3.加强学校管理与监督

教师个人档案可以提供教师的历史记录和综合评价，为学校管理和发展提供基础数据，支持学校对教师的激励、培养和管理，进一步推动学校的提档升级。

三、建立个人档案内容

1.个人基本信息

记录教师的姓名、性别、出生年月、联系方式、任教科目等基本信息，方便学校和有关部门对教师进行管理和服务。

2.教学经历与成果

包括教师的任教学校、任课科目、教龄等情况，以及教学评价、教研成果、教科研论文等信息，用于展示教师的教学实力和专业成就。

3.培训经历与成果

记录教师的参加各类培训、研讨会、学术交流等活动的情况，包括培训内容、培训机构、获得的证书等，体现教师的不断学习和专业提升。

4.奖惩记录

记录教师的奖励和处分情况，包括学校表彰、评优、考核结果等，有助于学校对教师行为的激励和管理。

5.自我评价和发展规划

教师可以对自己进行全面评价，分析自身优势与不足，并制定个人发展规划，为个人成长和职业发展提供指导和方向。

新时期高校教师业务档案的收集管理与利用

1. 引言

1.1 研究背景

高校教师是高等教育事业的重要组成部分，他们承担着培养人才、开展科研和社会服务等重要任务。为了全面了解和有效管理高校教师

的教学、科研和管理等方面的业务状况，建立和完善高校教师的业务

档案显得尤为重要。随着信息化社会的发展和高校规模的不断扩大，

高校教师的业务档案管理工作也面临着新的挑战和机遇。

在过去的管理模式下，高校教师的业务档案主要是以纸质形式保存，存在着信息不全、管理不规范、利用不便等问题。随着信息技术

的广泛应用，数字化档案管理已成为高校教师管理的必然趋势。研究

如何有效收集、管理和利用高校教师业务档案，提高教师工作效率和

管理水平，对于推动高校教师队伍建设和教育质量提升具有重要意

义。

1.2 研究意义

高校教师业务档案的收集管理与利用在新时期具有重要的研究意义。这与高校教师的职业发展和评价息息相关，是保证教师专业成长

和提升教学水平的基础。高校教师业务档案的规范化管理可以有效提

高教师工作效率，减少工作重复，提升工作质量。这也有助于高校教

师在岗位晋升、评优评奖等方面的申报和评定，提升职业发展空间和

机会。通过对高校教师业务档案的利用，可以更好地了解教师的教学

和科研成果，为教学改革和科研创新提供参考和支持。研究新时期高

校教师业务档案的收集管理与利用具有重要的理论意义和实践价值。

1.3 研究目的

研究目的是为了探讨新时期高校教师业务档案的收集、管理与利用，深入分析其定义、特点、收集方式、管理方法、利用途径以及价

值和作用，进一步明确高校教师业务档案管理的重要性，并提出加强

档案管理学课程设计

一、课程概述

档案管理学课程是一门集理论与实践于一体的课程，旨在帮助学生深入了解档

案管理的基础理论、基本知识、基本技能和相关政策法规，掌握档案管理的历史演变、现状与未来发展趋势，并在实践中运用科学的档案管理理论和方法，提高问题解决能力和实践技能水平。

本课程设计主要涉及档案管理学的基本理论、档案管理的基本工作环节、档案

管理软件的应用与实践等三个方面，旨在培养学生在档案管理领域的综合能力。

二、课程目标与要求

1. 课程目标

•通过学习档案管理学的基本理论，掌握档案管理的基本知识与技能；

•了解档案管理的基本工作环节和相关政策法规；

•熟练掌握现行的档案管理软件的应用和操作方法；

•培养学生较强的实践能力和创新意识。

2. 学习要求

本课程要求学生具有一定的档案管理基础知识，能够熟练使用计算机和互联网。同时，要求学生高度重视实践环节，积极参与各种档案管理实践项目，熟练掌握现行档案管理软件的应用和操作方法，并具备较强的实践能力和创新意识。

三、课程内容

1. 档案管理学基本理论

•档案管理学的基本概念和特点；

•档案学科的基本范畴和体系；

•档案管理的基本原则和方法；

•档案管理的基本流程和工作要点。

2. 档案管理的基本工作环节

•档案收集、整理与筛选；

•档案描述与编目；

•档案保管与利用；

•档案鉴定、评价与审查。

3. 档案管理软件的应用与实践

•常用档案管理软件的介绍与比较；

•档案管理软件的功能与应用；

•档案管理软件的操作与实践；

•档案管理软件的维护与管理。

四、教学方法

本课程采用线上线下相结合的教学方式，主要包括课堂讲授、案例分析、实践操作、课程论文等教学形式。在课程中，教师将扮演指导者和组织者的角色，鼓励学生积极思考，提高问题解决能力和实践技能水平。

人事(人力资源)管理信息系统课程设计报告

1 引言 (1)

2 系统调查与可行性研究 (3)

2.1 初步调查 (3)

2.2 可行性研究 (6)

3 系统分析 (8)

3.1 业务流程分析 (8)

3.2 数据流程分析 (8)

3.3 数据字典 (11)

4 系统设计 (19)

4.1 功能结构设计 (19)

4.2 数据库设计 (19)

4.3 代码设计 (28)

4.4 输入输出设计 (29)

4.5 系统配置设计 (30)

5 结束语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

参考文献 (47)

附录 (48)

1 引言

随着计算机技术的飞速发展，计算机在各种单位机构管理中应用的普及，管理信息系统的开发在强调管理、强调信息的现代社会中也显得越来越重要。因此，利用计算机支持单位高效率地完成人事管理的日常事务，是适应现代各种单位机构制度要求、推动各种单位机构人事管理走向科学化、规范化的必要条件。

在当今的信息社会，随着信息的不断增长和企业对信息的要求，信息管理技术随之出现。企业人事管理信息系统是一个现代化的企业在竞争中立于不败之地的必要部分，它能够为查询人事信息提供充足的信息和快捷的查询手段[1]。一直以来使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点,如：效率低、保密性差，另外时间一长，将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难，而且容易丢失。自20世纪50年代将计算机引入数据处理以来，历经管理信息系统发展的各个阶段。一方面是信息技术应用的迅猛发展，另一方面，许多管理信息系统在耗费了大量的人力、物力、财力之后夭折了，或者根本没有实现原系统的开发目标，而把计算机用作了打字机。这是长期以来困惑人们的一大问题[2]。现在人们日益深刻认识到，把信息技术应用与应用环境分离是办不到的。管理信息系统根本不仅是技术系统，而且是社会系统。