美术教案：中国古代建筑
人教版美术六年级下册《第15课 我国古代建筑艺术》教学设计3
人教版美术六年级下册《第15课我国古代建筑艺术》教学设计3一. 教材分析《第15课我国古代建筑艺术》这一课旨在让学生了解中国古代建筑的特点和艺术价值，通过学习，使学生对中国古代建筑产生浓厚的兴趣。
教材内容主要包括中国古代建筑的历史背景、建筑特点、代表性建筑以及建筑艺术的价值。
本课内容与学生的生活息息相关，有助于激发学生的学习兴趣和民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和观察能力，对周围的建筑有了一定的认识和了解。
但在古建筑方面，学生们的知识储备还不够丰富，对古建筑的内涵和艺术价值还需进一步引导和挖掘。
此外，学生对传统文化的认识和了解有待提高，通过本课的学习，可以加深学生对传统文化的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代建筑的历史背景、建筑特点、代表性建筑以及建筑艺术的价值。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代建筑的热爱和民族自豪感，提高对传统文化的认同感。
四. 教学重难点1.重点：掌握中国古代建筑的特点和艺术价值。
2.难点：如何引导学生深入理解中国古代建筑的内涵和价值。
五. 教学方法1.讲授法：讲解中国古代建筑的历史背景、建筑特点、代表性建筑以及建筑艺术的价值。
2.观察法：让学生观察中国古代建筑的图片，分析其特点。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享对古代建筑的认识和感受。
4.案例分析法：分析具体古代建筑案例，使学生更深入地理解建筑艺术。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、文字、动画等多媒体元素的课件。
2.图片：准备中国古代建筑的图片资料，包括故宫、颐和园、长城等。
3.参考资料：为学生提供相关的参考书籍和文章。
4.分组讨论：提前将学生分成若干小组，以便进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国古代建筑的图片，如故宫、颐和园等，引导学生关注中国古代建筑的美。
教师简要介绍本课内容，激发学生的学习兴趣。
第1课 中国古代建筑艺术欣赏-沪教版九年级美术上册教案
第1课中国古代建筑艺术欣赏-沪教版九年级美术上册教案一、教学目标知识目标1.了解中国古代建筑艺术的发展历程；2.能够识别和欣赏中国古代建筑的特点和艺术魅力；3.通过绘画实践，提高学生的绘画技能和审美能力。
技能目标1.能够运用线条、色彩、形状等基本美术元素来表现中国古代建筑的特点；2.能够在观察和欣赏中国古代建筑中，发现并体验其所蕴含的文化价值和历史价值。
情感目标通过本节课的学习和实践，让学生了解和欣赏中国古代建筑所体现的文化精神与艺术魅力，促进学生对中华传统文化的热爱和认同。
二、教学内容和步骤1. 引入学习通过图片等方式呈现中国古代建筑的壮丽和美丽，引导学生感受其中的文化内涵和艺术魅力。
2. 讲解与学习1.讲解中国古代建筑的分类和发展历程，介绍其特点和所蕴含的文化价值；2.通过图片分析和观察，介绍中国古代建筑的色彩和线条表现方法；3.指导和讲解学生在绘画实践中，如何表现中国古代建筑的特点和艺术魅力。
3. 实践与创作1.学生按照老师的指导和提示，绘制并且创作中国古代建筑的画作；2.老师在实践过程中指导和帮助学生，检查并提出合理的修改建议。
4. 总结与展示1.老师带领学生回顾本节课的学习内容，总结和归纳所学习的知识和技能；2.各位学生展示自己的绘画作品，同学们互相欣赏和评价。
三、教学重点难点教学重点1.分类介绍中国古代建筑的形制和发展历程；2.引导学生在实践过程中，通过线条、色彩、形状等基本美术元素，表现和欣赏中国古代建筑的特点。
教学难点1.理解和表现中国古代建筑的特点和所蕴含的文化内涵；2.在绘画实践中，充分发挥学生的想象和创造力，表现中国古代建筑的艺术魅力。
四、教学评价1. 笔试考核设置选择题、判断题和填空题等形式，检验学生对中国古代建筑和艺术欣赏的理解和记忆。
2. 实践考核评定学生的绘画作品，考核学生对中国古代建筑的表现能力和艺术创造力。
3. 学情分析根据学生的得分情况及绘画作品的表现，综合分析评价其学习情况，及时调整和完善教学方法和策略。
五年级上册美术教案-家乡的古建筑(2)-湘美版
五年级上册美术教案-家乡的古建筑（2）-湘美版
1. 教学目标
•了解家乡的古建筑特点
•学习绘画线条的技巧
•能够以简洁明了的方式表现家乡的古建筑
2. 教学重点与难点
教学重点：
•学习如何以线条方式表现建筑物
•练习线条的使用和技巧
教学难点：
•活学活用线条绘画技巧
•合理运用线条表现建筑特色
3. 教学准备
•教师准备：画板、画纸、铅笔、橡皮、色彩笔等
•学生准备：笔、笔记本、绘画工具等
4. 教学过程
4.1 导入新课
•教师引导学生回忆上节课内容，提问“上节课我们学习了哪些内容？”
•引入新课：今天我们要继续学习家乡的古建筑，但是我们学习的时候，除了要了解家乡古建筑的特色，我们还要学会一些绘画技巧，以便更好的表现我们所画的建筑。
4.2 学习教材
•分组呈现教材内容，让学生观察和思考所涉及的建筑物特点和独特之处，并记录下来。
4.3 讲解画线条技巧
•运用讲解PPT呈现画线条技巧，让学生理解如何绘制建筑物线条。
4.4 讲解色彩运用
•运用讲解PPT呈现如何运用色彩表现建筑物的特性和特点。
4.5 绘画实践
•让学生分组完成各自绘画作品，老师在侧边指导。
鼓励学生注重线条和色彩运用。
4.6 展示和反思
•学生展示作品，互相交流思想，并以学习笔记和老师的点评为基础展开反思讨论。
5. 作业
•继续练习家乡古建筑的绘画，加深对画线条技巧和色彩运用的理解。
6. 小结
通过本课的学习，学生们了解了家乡的古建筑和其特点，并掌握了一些绘画技巧和色彩运用的方法。
同时，通过绘画实践，学生们进一步锻炼了自己的观察和创作能力。
美术建筑艺术试讲教案及反思
美术建筑艺术试讲教案及反思教案标题：探索中国古代建筑艺术——故宫的建筑特色教学目标：1. 了解中国古代建筑艺术的发展和特点；2. 了解故宫的建筑特色及其在中国古代建筑中的地位；3. 培养学生对美术建筑艺术的兴趣和审美能力；4. 培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. PPT或图片资料，展示中国古代建筑和故宫的图片；2. 故宫平面图；3. 学生绘画用纸、颜料和画笔；4. 活动材料：剪纸、彩纸、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生观察并描述一幅中国古代建筑的图片。
2. 导入故宫的概念：提问学生是否听说过故宫，了解故宫是中国古代的皇宫。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国古代建筑的发展历程和特点，如木结构、屋檐、彩绘等。
2. 展示故宫的图片，讲解故宫的建筑特色，如黄色琉璃瓦、飞檐翘角等。
3. 利用故宫平面图，介绍故宫的布局和各个建筑的功能。
三、活动实践（30分钟）1. 学生分组，每组选择一座故宫建筑进行绘画，要求准确表达建筑的特点和细节。
2. 学生利用剪纸、彩纸等材料，制作故宫建筑的模型，展示给其他组。
四、展示和总结（10分钟）1. 学生展示自己的绘画和模型作品，分享自己的观察和感受。
2. 教师进行总结，强调中国古代建筑艺术的重要性和故宫在其中的地位。
教学反思：在本次教学中，学生通过观察图片、绘画和制作模型等实践活动，加深了对中国古代建筑艺术和故宫的认识。
教师在教学中充分利用了多媒体资料和实践活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
然而，教师在教学过程中可以更加注重学生的思维能力和创造力的培养，例如可以引导学生思考中国古代建筑艺术对现代建筑的影响，或者设计更加开放性的活动让学生发挥想象力进行创作。
同时，教师也需要注意对学生的指导和引导，确保他们能够准确理解和表达建筑的特点和细节。
五年级上美术教案-家乡的古建筑-湘美版
五年级上美术教案-家乡的古建筑-湘美版教学目标1.学生能够掌握家乡古建筑的基本特征和风格，对家乡的文化遗产有更深入的理解。
2.学生具备绘制古建筑的基本技能和手法，能够表现出自己对家乡古建筑的艺术感悟。
3.学生能够发掘自己在绘画方面的潜力，逐渐形成独特的艺术风格。
教学内容1.导入（5分钟）–老师介绍家乡的古建筑，并与学生进行互动交流，引起学生对家乡文化的认知和兴趣。
2.知识讲解（10分钟）–在PPT上展示家乡古建筑的照片，并讲解其特征、历史背景和文化意义。
3.技法讲解（10分钟）–引导学生学习绘制古建筑的基本技法，如鸟瞰图、透视、明暗、构图等。
4.练习环节（50分钟）–学生开始绘制自己喜欢的家乡古建筑，老师和同学进行互相指导和评价，帮助学生发现问题和提高技能。
5.总结（5分钟）–老师对本节课的内容和学生的表现进行总结，并鼓励学生在以后的日子里，要积极探索和绘制更多的家乡古建筑。
导入（5分钟）老师在黑板上写下“家乡的古建筑”，并引导学生讲述自己对家乡古建筑的了解和感受，如有哪些著名的古建筑，古建筑有哪些特征等等。
通过这种方式，让学生的兴趣更加浓厚，也方便老师对学生的知识水平有所把握。
知识讲解（10分钟）老师通过多媒体PPT向学生介绍家乡古建筑的基本情况，展示不同类型古建筑的照片，并进行介绍，同时讲述古建筑的文化意义和历史背景。
技法讲解（10分钟）老师介绍绘画古建筑的基本技法，如鸟瞰图、透视、明暗和构图等，并且示范绘画方法。
老师鼓励学生灵活使用技法，以营造自己独特的视觉效果。
练习环节（50分钟）学生开始在XPS画板上绘制自己喜欢的家乡古建筑，老师和同学互相指导和评价，帮助学生发现问题和改进技能。
老师在绘画过程中做好练习指导，同时鼓励学生通过观察和想象，自由创作。
总结（5分钟）老师挑选几位同学展示自己的作品，并点评作品的亮点和问题。
老师对本节课的内容和学生的绘画情况进行总结，并表扬优秀的学生。
最后鼓励学生继续探索和绘制更多的家乡古建筑，发掘自己的艺术潜力。
高中美术教案：《宫殿建筑》
高中美术教案：《宫殿建筑》一、教学目标：1. 了解宫殿建筑的特点和历史背景。
2. 学习运用透视、线条和色彩等艺术表现方式，描绘宫殿建筑。
3. 提高学生的观察能力和临摹技巧，培养学生的创意思维和审美能力。
二、教学重点：1. 宫殿建筑的特点和历史背景。
2. 艺术表现方式在宫殿建筑描画中的应用。
三、教学内容及进度安排：1. 第一课：介绍宫殿建筑的特点和历史背景（1 小时）- 通过图片、视频等多媒体形式，展示不同国家的宫殿建筑，比较它们的特点和风格。
- 介绍宫殿建筑的历史背景，如古埃及、古希腊、古罗马等。
2. 第二课：线条表现宫殿建筑的透视关系（2 小时）- 讲解透视基础知识，如消失点、水平线等。
- 示范如何利用透视的原理来描绘宫殿建筑的透视关系。
- 练习画宫殿建筑的线条透视。
3. 第三课：色彩表现宫殿建筑的氛围（2 小时）- 讲解色彩基础知识，如色彩搭配、色调等。
- 示范如何运用色彩表现宫殿建筑的氛围和光影效果。
- 练习运用色彩描绘宫殿建筑。
4. 第四课：临摹宫殿建筑作品（2 小时）- 学生选择自己喜欢的宫殿建筑作为临摹对象。
- 引导学生观察宫殿建筑的细节和特点，逐步完成临摹作品。
- 学生展示并讲解自己的作品，介绍其创作感悟和心得体会。
四、教学资源：1. 多媒体设备及相关图片、视频资源。
2. 画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩等绘画工具。
3. 宫殿建筑的图片或模型。
五、教学评价方法：1. 观察学生的参与程度和学习兴趣。
2. 评价学生的作品完成度和技巧运用。
3. 学生的自我评价和互评。
六、教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，参观当地的宫殿建筑。
2. 鼓励学生进行创作，设计个性化的宫殿建筑。
3. 组织学生参加宫殿建筑的比赛或展览，展示自己的作品。
描绘古建筑美术教案
描绘古建筑美术教案古建筑美术教案。
一、教学目标。
1.了解古建筑的历史背景和文化内涵，培养学生对古建筑的审美能力和艺术鉴赏能力。
2.通过学习古建筑的美术教案，培养学生的绘画技巧和创作能力，提高学生的美术修养。
3.引导学生通过绘画作品表达对古建筑的情感和理解，培养学生的审美情感和艺术表现能力。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，了解古建筑的历史和文化背景，掌握古建筑的构造特点和艺术风格，通过绘画作品表达对古建筑的理解和情感。
2.教学难点，引导学生对古建筑进行深入的艺术鉴赏和理解，通过绘画作品表达对古建筑的情感和理解，培养学生的审美情感和艺术表现能力。
三、教学内容。
1.古建筑的历史和文化背景。
介绍古代建筑的发展历程和文化内涵，包括古代建筑的种类、功能和特点，以及古代建筑在历史和文化上的地位和作用。
2.古建筑的构造特点和艺术风格。
介绍古代建筑的构造特点和艺术风格，包括古代建筑的结构、材料和装饰，以及古代建筑的风格和特色。
3.古建筑的艺术鉴赏和绘画表现。
通过教师讲解和图片展示，引导学生对古建筑进行艺术鉴赏和理解，包括古建筑的美学意义和审美价值，以及古建筑在绘画作品中的表现形式和艺术表达。
四、教学过程。
1.导入新课。
通过图片展示和教师讲解，引导学生了解古建筑的历史和文化背景，激发学生对古建筑的兴趣和好奇心。
2.学习古建筑的构造特点和艺术风格。
通过教师讲解和图片展示，介绍古代建筑的构造特点和艺术风格，引导学生对古建筑进行艺术鉴赏和理解。
3.绘画表现古建筑的美。
引导学生通过绘画作品表达对古建筑的情感和理解，培养学生的审美情感和艺术表现能力。
4.展示和评价作品。
学生完成绘画作品后，进行作品展示和评价，让学生互相欣赏和交流，激发学生对古建筑的热爱和对艺术的热情。
五、教学方法。
1.图片展示法，通过图片展示古建筑的构造特点和艺术风格，引导学生进行艺术鉴赏和理解。
2.教师讲解法，通过教师讲解古建筑的历史和文化背景，引导学生了解古建筑的意义和价值。
六年级下美术教案-我国古代建筑艺术-人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古代建筑艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在今后的教学中，我会从以下几个方面进行改进：
1.加强实例教学，通过丰富的图片、视频等资料，让学生更直观地感受古代建筑艺术的美。
2.针对不同水平的学生，制定分层教学计划极发言，提高课堂参与度。
4.增加课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
3.创意表现与动手实践：鼓励学生运用多种绘画技法，创作具有个人特色的古代建筑艺术作品，提高学生的创意表现能力和动手实践能力；
4.知识整合与批判性思维：引导学生整合所学知识，分析古代建筑艺术在现代建筑中的运用，培养批判性思维和知识整合能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-古代建筑分类及其特点：重点讲解宫殿、庙宇、园林、民居等不同类型古代建筑的风格特点，如宫殿的宏伟壮丽、庙宇的庄严肃穆等，以便学生掌握各类建筑的基本特征。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古代建筑的分类、特点以及艺术元素等重点。对于难点部分，如斗拱、雕梁画栋等，我会通过图片、实例比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代建筑相关的实际问题，如古代建筑在现代城市中的保护与利用等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的线描绘画操作。这个操作将演示如何表现古代建筑的美感。
古代建筑艺术美术教案的知识点与难点解析
古代建筑艺术美术教案的知识点与难点解析古代建筑艺术美术是中华民族传统文化的精髓之一，也是人类文明的重要组成部分。
教授古代建筑艺术美术的知识对培养学生的审美能力、文化素养以及对历史文化的理解具有极其重要的意义。
教案的质量直接关系到学生的学习效果，在编制古代建筑艺术美术教案时，需要理清知识点和难点，确保教学过程顺利。
一、知识点1. 古代建筑样式分类：中国古代建筑有很多种形式，如宫殿式、楼阁式、园林式、寺庙式、民居式等。
学生需要了解每种建筑形式的特点和代表建筑。
2. 古代建筑艺术造型：古代建筑艺术造型是中国传统文化的瑰宝，它以其严谨的结构、精细的雕刻、丰富的文化内涵吸引人们关注。
学生需要认识古代建筑的基本结构和造型手法，如斗拱、重檐、飞檐、彩画、浮雕等。
3. 古代建筑构件雕刻：古代建筑构件雕刻是古代建筑艺术的重要组成部分，包括柱子、门楼、窗户、瓦当、雕花等。
学生需要掌握古代建筑构件雕刻的基本结构和造型，以及与之相关的文化内涵和意义。
4. 古代建筑装饰美术：古代建筑的装饰美术常以图案、花纹、颜色、器物等形式呈现。
它不仅起到美化建筑的作用，还反映了古代的审美观念、生活方式、信仰等。
学生需要学习古代建筑的装饰美术，掌握各种装饰手法的特点和用途。
二、难点1. 文化内涵理解：古代建筑艺术是国家文化传承的重要载体，每个建筑都蕴含着深刻的文化内涵。
学生往往难以理解这些文化内涵，需要教师通过讲解、解读等方式帮助学生理解和感受其中的文化内涵。
2. 历史背景把握：古代建筑艺术发展历史悠久，与古代历史、文化背景密切相关。
为了让学生更深刻地理解和掌握古代建筑艺术，教师需要通过讲解历史背景、交代历史事件等方式，让学生对古代建筑艺术有更深刻的认识和理解。
3. 艺术技巧掌握：古代建筑艺术造型手法和装饰技巧都有自己的独特之处。
学生需要掌握各种技巧的用法和特点，并将其应用到绘画、设计等方面。
这需要教师通过演示、讲解和实践等方式，让学生深入理解和掌握各种技巧。
人教版美术六年级下册《第15课 我国古代建筑艺术》教学设计1
人教版美术六年级下册《第15课我国古代建筑艺术》教学设计1一. 教材分析《第15课我国古代建筑艺术》这一课旨在让学生了解中国古代建筑的特点和艺术价值，通过学习，使学生对中国古代建筑产生兴趣和热爱。
教材内容主要包括中国古代建筑的历史背景、建筑特点、代表性建筑实例等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但他们对古代建筑的了解可能较为片面，需要通过本节课的学习，拓宽他们的视野，提高他们的审美能力和文化素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代建筑的历史背景、建筑特点和代表性建筑实例，学会欣赏古代建筑的艺术价值。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和动手实践，提高学生的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代建筑的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解中国古代建筑的特点和艺术价值。
2.难点：如何引导学生欣赏和分析古代建筑的艺术特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造学习古代建筑的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析法：引导学生观察古代建筑的图片，分析其建筑特点。
3.讨论法：分组讨论，分享对古代建筑的理解和感悟。
4.实践操作法：让学生动手制作古代建筑模型，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.图片素材：收集中国古代建筑的图片和视频资料。
2.模型材料：准备纸张、剪刀、胶水等制作模型所需材料。
3.教学PPT：制作包含课程内容、图片、视频等的多媒体课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示中国古代建筑的风貌，引导学生关注古代建筑的特点和艺术价值。
2.呈现（10分钟）介绍中国古代建筑的历史背景、建筑特点和代表性建筑实例，让学生了解中国古代建筑的发展过程。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对古代建筑的理解和感悟。
同时，引导学生观察和分析古代建筑的图片，总结其建筑特点。
4.巩固（5分钟）让学生动手制作古代建筑模型，巩固所学内容，提高学生的实践能力。
大班美术活动《中国民居建筑》教案
大班美术活动《中国民居建筑》教案1. 教案简介本教案从“中国民居建筑”这一主题展开，旨在引导大班幼儿认识我国传统建筑文化，增强幼儿的认知能力、想象力、创造力和美感能力。
通过让幼儿亲身体验、感受和表现我国传统民居建筑的美丽和精湛工艺，激发幼儿的表达欲望，培养幼儿热爱祖国优秀传统文化的情感。
2. 教学目标2.1 综合目标1.了解和认识我国传统建筑文化；2.培养幼儿的表达欲望和创造力；3.增强幼儿的想象力和表现能力；4.培养幼儿的美感和审美能力；5.提高幼儿的艺术修养和文化素质。
2.2 具体目标1.能够观察、表现和模仿中国古建筑的形态与风格；2.能够用色彩、线条和形状的变化表达个人感受；3.能够了解并试着模仿中国古建筑的制作工艺，感受工艺的精湛和美丽。
3. 教学内容3.1 知识点1.中国古代民居建筑的类型、形态和特点；2.中国古代民居建筑的材料、结构和构造；3.中国古代民居建筑的绘画艺术、雕刻艺术和装饰艺术。
3.2 课程安排时序教学内容教学形式第一节了解中国传统建筑文化照片展示第二节感受中国传统建筑文化亲身体验第三节表达中国传统建筑文化美术创作第一节——了解中国传统建筑文化1.教师通过照片展示的方式，向幼儿介绍中国传统建筑的类型、形态和特点；2.通过问答的形式，针对幼儿对于中国传统建筑文化的理解程度，进行课堂检查。
第二节——感受中国传统建筑文化1.教师组织幼儿课外活动，到社区或者旅游景区实地观摩中国传统建筑；2.教师引导幼儿注意观察我国传统建筑的形态、风格、细节等，并给予相应指导；3.教师引导幼儿通过亲手制作，体会中国传统建筑制作的精湛工艺。
第三节——表达中国传统建筑文化1.教师引导幼儿用画笔描述我国传统建筑的特征、气质和美感等；2.教师引导幼儿用纸张、牙签、竹棒等简单材料，体验中国传统建筑的制作过程；3.教师引导幼儿在教室门口或公共区域，组织展览或者小型演出。
4. 教学评估4.1 评估方式1.手绘作品评分2.现场演出观看4.2 评估标准评估指标内容技能根据课堂指导，能够用手绘或手工的方式表达出对古代建筑的理解知识了解和归类古代建筑文化，并能在演出中展示自己对它的认识态度在课堂活动中，表现出对历史文化的尊重和对中国美学的热爱5. 总结大班美术活动《中国民居建筑》教案，首先讲授古代建筑，图文并茂，引导幼童了解它对于中国文化的重要作用；随后在活动中安排多种参与方式，让幼儿亲身感受到古代建筑的美感；最后，通过手绘和表演，让幼儿更好地理解古代建筑和中国美学，体现出中华文化的内在价值。
小学美术《中国古代建筑》教案
（1）古代建筑斗拱、飞檐等结构的具体表现方法；
（2）如何运用线条、色彩准确表现古代建筑的美感；
（3）在创作过程中，如何融入个人情感，展现独特风格；
（4）学生在欣赏和分析古代建筑时，如何提炼关键信息，把握文化内涵。
举例：
（1）针对斗拱结构的表现方法，教师可以采用实物模型或图片结合讲解，让学生直观地理解斗拱的结构原理；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了中国古代建筑的基本特点、艺术价值和绘画表现方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对古代建筑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和传承我国优秀的建筑文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的美术鉴赏能力，使其能够从文化、历史角度欣赏中国古代建筑，理解其艺术价值；2.提高学生的绘画技能，使其能够运用线条、色彩等手法表现古代建筑的美感；3.增强学生的创新意识，鼓励他们在创作过程中独立思考，展现个人风格；4.培养学生的团队协作精神，在小组讨论与创作中学会倾听、交流、互助。通过实现这些核心素养目标，使学生在中国古代建筑主题学习中得到全面发展。
然而，在学生小组讨论环节，我也发现了一些问题。部分学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我计划在今后的教学中，多设计一些开放性问题，引导学生主动发现问题中国古代建筑的基本概念、重要性和应用。这说明本节课的教学目标得到了有效落实。但同时，我也意识到，要让学生在日常生活中更好地运用所学知识，还需加强对他们的实践指导。
《长城长》大班创意美术教案：让孩子们感受中国古代建筑的独特之美
《长城长》大班创意美术教案：让孩子们感受中国古代建筑的独特之美让孩子们感受中国古代建筑的独特之美导语：中华文化源远流长，古代建筑是中国文化的重要组成部分。
《长城长》大班创意美术教案旨在通过让孩子们了解中国古代建筑，感受其独特之美，培养其对传统文化的兴趣和爱好，以期传承和发扬中华文明。
一、教学目标：1、让孩子们了解中国古代建筑的历史背景及其特点。
2、让孩子们观察、欣赏古代建筑的独特之美。
3、通过创意美术活动，培养孩子的观察力、想象力、创造力，提高孩子艺术素养。
二、教学准备和教学过程：1、教学准备：（1）教师为每个孩子准备一本有关中国古代建筑的图书，以便于孩子了解和认识古代建筑。
（2）教师为孩子们准备一些绘画工具，如彩色纸张、颜料、毛笔、橡皮擦等，让孩子们随意发挥创意，画出自己理解的中国古代建筑。
2、教学过程：（1）导入环节：教师向孩子们展示中国著名的古代建筑，如故宫、长城、天坛等，引导孩子们认识这些建筑的历史背景及其特点，并与孩子们分享中国古代建筑的独特之美。
（2）欣赏环节：教师让孩子们集中注意力，观察一幅古代建筑的图片，让孩子们自由发挥，说出看到的特点和感受。
通过孩子们的观察和交流，让孩子们更深入地了解古代建筑的特点和独特之美。
（3）创作环节：教师让孩子们选取自己喜欢的一幅古代建筑图片，用彩色纸张、颜料、毛笔、橡皮擦等绘画工具进行创作，并告诉孩子们可以任意发挥自己的想象力，画出自己理解的中国古代建筑。
（4）展示环节：教师让孩子们将自己创作的中国古代建筑画张贴在班级墙壁上，让每个孩子展示自己的作品，并与同学们分享自己的创作过程和感受。
三、教学反思：本教案通过让孩子们了解、感受和创作古代建筑，旨在培养孩子们对传统文化的兴趣和爱好，以期传承和发扬中华文明。
同时，通过本次创意美术活动，孩子们的艺术素养得到了不同层面的提高，更加懂得欣赏和创造美丽的艺术作品。
最终，教师们取得了良好的教学效果，引领孩子们懂得艺术，品味生活，感知世界，成为具有中华文化底蕴和创新创造能力的新时代人才。
古代建筑美术教案2
古代建筑美术教案2。
一、教学目标1、认识古代建筑的历史和文化背景，了解古代建筑的构造和特点。
2、学会利用线条、形状、颜色等元素绘制古代建筑，培养绘画技能和审美意识。
3、培养学生的创造能力和独立思考能力，鼓励学生设计自己的古建作品。
二、教学内容1、古代建筑的历史和文化背景通过介绍古代建筑的发展历程和地域特征，让学生对古代建筑有更深入的了解，从而引发学生对古代文化的兴趣。
对于小学生，可以通过儿童读物和绘本等形式呈现；对于初中生，可以通过图片和视频等多媒体形式来呈现。
2、古代建筑的构造和特点古代建筑的结构和特点是学习古建美术的基础。
通过讲解古代建筑的构造形式和特点，让学生了解古代建筑在设计上的独特性，并从中获取美的启示。
3、绘制古代建筑在教学中，老师可以选择具有代表性的古代建筑，引导学生画出其立面图、平面图和透视图。
在绘制过程中，老师要着重介绍线条、形状、色彩等要素的运用，让学生掌握绘画技能和美术表现的方法。
4、设计古代建筑在学生掌握了古代建筑的基本构造和美术表现方法后，可以引导学生设计自己的古建作品，鼓励他们发挥想象力和创造力，在设计中运用所学的美术知识和技能。
三、教学方法1、多媒体教学法通过多媒体形式，呈现古代建筑的图像、视频等资料，直观地展示古代建筑的风貌和特点，从而加深学生对古建的认识。
2、示范教学法教师可以在黑板上或白板上进行绘画示范，让学生直观地观察老师绘画的技巧和方法，从中获取知识和启示。
3、体验教学法在设计古建作品时，可以让学生进行实物的模拟和体验，这样能够让学生更加深入地感受古代建筑的特征和美感，为创作提供更多的灵感和启示。
四、评价方式在教学中，教师可以采用多种方式进行评价，例如通过考试、展览、评选等方式进行综合评价。
另外，教师还可以采用自我评价、互评、教师评价等多种评价方式，为学生提供多方位的反馈和指导。
五、教学过程1、导入环节在开始教学之前，可以通过一些引导性的问题，引发学生对古代建筑的兴趣，大胆猜想古代建筑的特点和构造。
初中美术历史建筑教案
初中美术历史建筑教案
教学目标：通过学习历史建筑，了解不同文化背景下的建筑风格和特点，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教学重点：学生能够认识世界各地著名的历史建筑并了解其特点。
教学难点：学生能够理解不同文化对建筑风格的影响，并能够进行简单的比较和分析。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师向学生展示几幅世界著名历史建筑的图片，并让学生猜测这些建筑的名字和所在的国家。
二、学习历史建筑（15分钟）
1. 讲解中国的历史建筑：故宫、长城等
2. 讲解欧洲的历史建筑：埃菲尔铁塔、巴黎圣母院等
3. 讲解其他地区的历史建筑：金字塔、吴哥窟等
三、课堂讨论（10分钟）
学生结合所学知识，讨论不同文化对建筑风格的影响，并选择一幢建筑进行比较分析。
四、练习（10分钟）
1. 学生分组，根据老师提供的图片和信息，完成一份关于历史建筑的小组作业。
2. 学生自由选择一幅历史建筑的图片，完成一份简短的绘画或手工制作作业。
五、展示与总结（10分钟）
1. 学生展示小组作业，分享所学知识和感悟。
2. 老师总结本节课的学习内容，强调历史建筑在不同文化中的重要性和影响。
六、作业布置（5分钟）
要求学生收集一些自己感兴趣的历史建筑的信息，并写一篇有关它的文章或制作一份宣传海报。
教学反思：本节课主要通过讲解、讨论和练习等多种形式，让学生了解世界各地的历史建筑，并培养他们对美术的兴趣和审美能力。
通过多样化的教学方式，帮助学生更好地理解和掌握历史建筑的相关知识，并激发他们对美术的热爱和探索精神。
学前班美术创意画故宫教案
学前班美术创意画故宫教案一、故宫简介。
故宫，位于北京市中心，是中国明清两代的皇家宫殿，也是中国古代宫廷建筑之精华。
故宫占地面积达72万平方米，建筑面积约15万平方米，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一，也是世界五大宫之一。
二、教学目标。
1. 了解故宫的基本情况，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生的美术创作能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 提高学生的绘画技巧，培养他们的审美能力。
三、教学准备。
1. 教师准备故宫的相关图片、书籍、视频等教学资料。
2. 准备美术用品，如颜料、画笔、画纸等。
3. 整理教室环境，营造艺术氛围。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍故宫的基本情况，引导学生谈谈对故宫的第一印象，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 观察（10分钟）。
教师向学生展示故宫的图片和视频，让学生仔细观察故宫的建筑结构、雕刻艺术等细节，引导学生发现故宫的美丽之处。
3. 创作（40分钟）。
教师向学生介绍中国传统绘画中的山水画和宫殿画，然后让学生动手创作，可以让学生自由发挥，也可以给予一定的指导和示范。
4. 展示（15分钟）。
让学生展示自己的作品，鼓励他们互相欣赏和交流，可以让学生谈谈自己的创作灵感和体会。
5. 总结（10分钟）。
教师对学生的作品进行点评和总结，表扬优秀作品，提出改进建议，鼓励学生继续努力。
六、教学反思。
通过本次教学，学生不仅了解了故宫的基本情况，还通过自己动手创作，体验了中国传统绘画的魅力，提高了他们的美术创作能力和审美能力。
同时，本次教学也激发了学生对中国传统文化的热爱和兴趣，为他们今后的学习打下了良好的基础。
在今后的教学中，我们还可以结合更多的中国传统文化元素，开展更多的美术创作活动，让学生在欣赏和创作中感受中国传统文化的魅力。
五年级上册美术教学设计-第4课古老的城楼｜广西版
教案名称：五年级上册美术教学设计第4课古老的城楼｜广西版一、教学目标：1. 让学生了解我国古代城楼的建筑特点和历史背景，培养学生的审美情感和民族自豪感。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现城楼的能力，提高学生的绘画技巧和创作能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习态度，提高学生的审美鉴赏能力和综合素质。
二、教学内容：1. 古代城楼的建筑特点：城楼的结构、屋顶形式、墙体装饰等。
2. 城楼的历史背景：城楼在古代城市防御体系中的作用，以及具有代表性的城楼实例。
3. 表现城楼的绘画技巧：线条、形状、色彩的运用，以及画面构图和空间处理。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解古代城楼的建筑特点和历史背景，学会运用绘画技巧表现城楼。
2. 教学难点：城楼建筑细节的描绘，以及画面构图和空间处理。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、城楼图片、绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
2. 学具：绘画本、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示古代城楼的图片，引导学生关注城楼的建筑特点和历史背景。
2. 新课导入：介绍古代城楼的建筑特点，如城楼的结构、屋顶形式、墙体装饰等。
3. 案例分析：分析具有代表性的城楼实例，如北京故宫的午门、南京城墙等，让学生了解城楼在古代城市防御体系中的作用。
4. 绘画技巧讲解：讲解如何运用线条、形状、色彩等元素表现城楼，引导学生关注城楼建筑细节的描绘。
5. 创作实践：学生分组合作，选择一座城楼进行绘画创作，注意画面构图和空间处理。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计：1. 古代城楼的建筑特点结构：城墙、城门、城楼屋顶形式：歇山顶、庑殿顶等墙体装饰：砖雕、木雕等2. 城楼的历史背景防御作用：古代城市防御体系的重要组成部分代表性城楼：北京故宫午门、南京城墙等3. 绘画技巧线条：流畅、有力形状：准确、生动色彩：和谐、富有层次七、作业设计：1. 课后练习：让学生课后搜集更多关于古代城楼的资料，了解城楼在历史上的重要作用。
美术教案：中国古代建筑
课时：一课时课型：欣赏课教学目标：通过本课教学，使学生对中国古代建造艺术的重要成就及其特点，有所了解，有所认识，到达开辟眼界，增长知识，冶情操，培养欣赏中国古代建造艺术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：、通过对中国构造建造体系的介绍以及对故宫总体布局、主要建造的屋顶形式和色采的运用等面的分析，了解中国古代建造的主要特色。
2、通过中国古代园林的典型实例的欣赏，了解中国古代园林艺术的主要特征。
教学难点：对建造艺术的欣赏容的局限，多寻找一些例子来充实容。
教学过程一、导入新课：同学们去过吗. 不仅是我们中国的首都，而且是一个历史文化古城，他有相当多的名胜古迹，比方故宫、长城、天坛、圆明园等等。
〔可由学生举例〕这些都是我国古代建造艺术。
我国古代建造有悠久的历史，在世界上曾经有过多优秀建造体系，但其中有的早已中断，或者流传不广，象古埃及、古印度的建造。
惟独中国古代建造同欧洲建造和伊斯兰建造向来延伸至今，被称为世界三大建造体系。
特别是中国古代建造和欧洲古代建造延续的时间最长，流传最广，成就更为辉煌。
二、讲授新课：中国古代建造类型不少，主要包括：故宫〔宫殿〕、天坛〔坛庙〕少林寺〔寺观〕、佛塔、江南民居〔民居〕和拙政园〔园林〕等〔出示类别，学生举例，并指出成就最为突出的两种〕，特别以宫殿和园林建造的成就最为突出。
、〔板书〕带问题观看录象?故宫记录片?：〔1〕故宫的建造是用什么材料建造的 .〔2〕故宫在布局上采用什么形式.〔3〕故宫外部色采主要是哪两种 . 〔出示图片，简介故宫〕故宫是我国古代明清的皇宫，是保存的最完整，最宏伟，最有代表性的古代宫殿建造，现存的大局部为清朝所建，但在总体布局上仍保持着原来的面貌。
是一个庞大的建造群，纵深 961 米，宽753 米，拥有 9900 多间房子，分中、东、西三路和几十个院落，旨在表现封建等级观念和皇权至上的威气势。
其中中路也是旧城贯通南北的中轴线。
故宫的主要建造都布置在这条中轴线上，如皇帝举行大典的地，即被称为〞前朝三大殿〞太和殿、中和殿和保和殿，还有皇帝和皇后，太子等生活的地称为〞后朝三大殿〞乾清宫、交泰殿、坤宁宫、及其御花园等。
2024年幼儿园大班美术教案《中国民居建筑》
2024年幼儿园大班美术教案《中国民居建筑》一、教学目标1.让学生了解中国传统民居建筑的特点和风格。
2.培养学生观察和表达能力，让他们能够通过美术作品展现所学内容。
3.激发学生对中国传统文化的兴趣，增进对中国建筑文化的认识。
二、教学准备1.教师准备展示图片或模型，以便学生更直观地了解中国民居建筑。
2.准备美术纸、颜料、毛笔等绘画工具。
三、教学过程第一课时1.导入：教师向学生介绍中国传统民居建筑的概念，并展示一些具有代表性的建筑图片。
2.讲解：详细讲解中国传统建筑的特点和风格，如斗拱、雕梁画栋等。
3.示范：教师示范如何运用毛笔和颜料绘制简单的中国民居建筑结构。
4.实践：学生按照教师示范的方式，用绘画工具在美术纸上绘制中国民居建筑。
第二课时1.复习：回顾上节课学习的内容，让学生在脑海中形成对中国传统建筑的印象。
2.指导：教师指导学生绘制更加细致的民居建筑，可以加入更多细节特征。
3.激励：鼓励学生发挥想象力，设计出自己心目中理想的传统建筑。
4.展示：让学生展示他们的作品，并相互欣赏、交流。
四、教学评价1.通过学生的绘画作品来评价其对中国传统民居建筑的理解和表达能力。
2.注意评价学生是否在作品中体现出中国传统建筑的特点和风格。
3.鼓励学生不断尝试、创新，提高美术表达能力和审美水平。
五、延伸活动1.鼓励学生到社区或博物馆参观更多的中国传统建筑，增加对建筑文化的了解。
2.可以邀请专业的建筑师或美术老师来学校进行讲解，帮助学生深入学习传统民居建筑。
六、教学反思1.定期对教学效果进行总结和反思，不断调整教学方法和内容，以提高教学质量。
2.注意收集学生的反馈意见，了解他们对课程的认可和不满意之处，改进教学策略。
以上为《2024年幼儿园大班美术教案《中国民居建筑》》教学内容，希望可以有效引导学生认识中国传统建筑文化，激发他们对美术学习和传统文化的兴趣。
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美术教案：中国古代建筑本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！课时：一课时课型：欣赏课教学目标：通过本课教学，使学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点，有所了解，有所认识，达到开拓眼界，增长知识，陶冶情操，培养欣赏中国古代建筑艺术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：、通过对中国结构建筑体系的介绍以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方面的分析，了解中国古代建筑的主要特色。
2、通过中国古代园林的典型实例的欣赏，了解中国古代园林艺术的主要特征。
教学难点：对建筑艺术的欣赏内容的局限，多寻找一些例子来充实内容。
教学过程一、导入新课：同学们去过北京吗？北京不仅是我们中国的首都，而且是一个历史文化古城，他有相当多的名胜古迹，比如故宫、长城、天坛、圆明园等等。
（可由学生举例）这些都是我国古代建筑艺术。
我国古代建筑有悠久的历史，在世界上曾经有过许多优秀建筑体系，但其中有的早已中断，或流传不广，象古埃及、古印度的建筑。
只有中国古代建筑同欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延伸至今，被称为世界三大建筑体系。
尤其是中国古代建筑和欧洲古代建筑延续的时间最长，流传最广，成就更为辉煌。
二、讲授新课：中国古代建筑类型很多，主要包括：故宫（宫殿）、天坛（坛庙）少林寺（寺观）、佛塔、江南民居（民居）和苏州拙政园（园林）等（出示类别，学生举例，并指出成就最为突出的两种），尤其以宫殿和园林建筑的成就最为突出。
、（板书）带问题观看录象《故宫记录片》：（1）故宫的建筑是用什么材料建造的？（2）故宫在布局上采用什么形式？（3）故宫外部色彩主要是哪两种？（出示图片，简介故宫）故宫是我国古代明清的皇宫，是保存的最完整，最宏伟，最有代表性的古代宫殿建筑，现存的大部分为清朝所建，但在总体布局上仍保持着原来的面貌。
是一个庞大的建筑群，纵深961米，宽753米，拥有9900多间房子，分中、东、西三路和几十个院落，旨在表现封建等级观念和皇权至上的威严气势。
其中中路也是旧北京城贯穿南北的中轴线。
故宫的主要建筑都布置在这条中轴线上，如皇帝举行大典的地方，即被称为”前朝三大殿”太和殿、中和殿和保和殿，还有皇帝和皇后，太子等生活的地方称为”后朝三大殿”乾清宫、交泰殿、坤宁宫、及其御花园等。
从而形成了以南北纵向排列的中路的建筑群。
这些建筑体量雄伟，外形壮丽，主次分明，建筑形象统一而又有变化。
如前朝三大殿，体量不同，且分别采用不同的屋顶形式：太和殿是重檐庑殿顶，中和殿为四面坡单檐攒尖顶，保和殿是重檐歇山顶。
这不仅是受封建等级观念的影响，如重檐庑殿顶只能用于最高等级的宫殿建筑上，而且是为了使这三座紧密相联的宫殿在建筑形象上有明显的区别，使它们在相互对比中显得更鲜明。
北京故宫主要建筑的丰富多姿的屋顶形式是中国古代建筑外观上极显著的特征之一。
游完了故宫以后，我们再回到刚才的三个问题。
（出示问题，学生回答）2、欣赏故宫图片着重分析中国古代建筑的特点：（1）具有独树一帜的木结构体系。
（见中国建筑木构架）中国古代建筑以木构架结构为主要的结构方式。
先在石头的基础上建立柱子，然后在柱子上架上梁，再在梁上数层瓜柱和梁，最上层立脊瓜柱，构成了一组木构架。
这种木结构体系一个最大的特点就是承重和围护结构分工明确，使建筑物上的重量都由柱子承受，而墙壁只起围护和分割的作用。
由此门窗的配置不授限制，具有”墙倒屋不塌”之妙，除此之外，这种结构还有其他优点，如便于适应不同的气候条件（可随意安排房屋的高度、屋面的材料、窗户的变化）；减少地震危害的可能性（各接点有一定的收缩余地）；材料提供方便。
（2）庭院式的组群布局。
（见示意图分析特点）以间为单位构成单座建筑，再以单座建筑组成庭院，进而以庭院为单位，组成各种形式的组群。
主要表现两种方式：一种是三合院（在纵轴线上安置主要建筑，再在院子两侧安排次要建筑相对峙，形成H形或T形）和四合院（在三合院的基础上，在主要建筑对面建造次要建筑，构成矩形的形式，通常用走廊围墙将四座建筑连接起来，成为封闭性较强的整体）；一种是廊院，（在纵轴线上造主要建筑，并在对面造次要建筑，然后用走廊连起来）。
（见故宫全景）让学生来回答故宫是属于哪种形式，并讲出原因。
（3）色彩的运用是古建筑的一个显著特点。
色彩是中国古代建筑的主要装饰手段。
这是木结构体系所决定的。
本来是为了木头防止腐烂，发展到建筑彩画，形成了俗话所讲的”雕梁画柱”。
（见故宫和玺彩画）黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子，门窗，屋檐下处于阴影部分的彩画用青绿色略加点金，在白色台基的衬托下，各部分轮廓分明，使建筑物显得更加富贵堂皇。
在建筑上使用如此强烈的色彩而又能得到如此完美的艺术效果，这在世界上也不多见。
这种以龙凤为主题，以青绿色为主要底色，并使用大量的沥粉在彩画上画突起的线条，上覆大量明亮的色彩和贴金，立体感非常强，达到富丽堂皇的效果，称为”和玺彩画”。
不过，在封建社会当中，色彩的使用受到封建等级制度的影响。
问什么颜色最尊贵，皇帝用什么色（黄），次之是什么色（绿）？回忆一下，故宫的两种颜色（红黄）。
正是这种封建制度的等级制度，在山明水秀的江南，因为非帝王所在地，另外，为了与自然环境协调，多用白墙，灰瓦和黑、墨绿等色的梁架、柱、装修，形成秀丽淡雅的格调。
江南民居欣赏（见图片）3、观看《故宫记录片--片段》观看的同时教师总结中国古代建筑的三个特点，巩固知识。
4、俗话说：”上有天堂，下有苏杭”。
与中国古代建筑同样显示出鲜明的民族特色和高度的艺术成就，是中国古代园林艺术。
中国古代园林他不仅具悠久的历史和高度的成就，而且独树一帜，自成体系，与欧洲，阿拉伯园林并称世界三大园林体系。
中国园林最早见于史籍记载的是公元前十一世纪西周的灵囿（”囿”是中国古代供帝王贵族进行狩猎、游乐的一种园林形式。
）至今已有三千年的历史。
随着社会的进步，中国园林逐渐形成独特的民族形式，自成体系。
它的主要特点是崇尚自然而又妙造自然，把人工美与自然美巧妙地结合起来，创造了独树一帜的自然山水式园林。
中国古代园林是把自然和人造的山水、花木以及建筑等融为一体的游赏环境。
他主要有三种类型：一种是面积较大，气派宏伟的皇家园林（圆明园、颐和园）；一种是规模较小的私家园林（苏州的拙政园、网师园）；还有一种是城郊风景区和山林名胜（西湖、北雁的观音洞）。
（出示园林名，学生指出类型，并说出哪两种艺术成就最高）其中是前两种艺术成就最高，集中体现了中国古代园林艺术的特点和精华。
欣赏图片并分析特点（由教师简介图片，引导学生在图片中找出特点）：（1）（拙政园）是苏州古典园林建筑中最大的一个园林。
主要以水景为主，富于自然情趣。
在布局上显得非常活泼，模仿自然的”自然式”的布局。
紧贴在水面的浮廊倚墙起伏而行，犹如游龙戏水，浮在水面。
园景摹仿自然，以人工的力量创造自然的景色，达到”虽由人作，宛自天开”，体现了中国古人尊重自然并与自然相亲近的观念。
所以，在园林的布局上强调自由曲折。
这在面积较小的江南私家园林中表现得尤其突出。
-----虽由人作，宛自天开（2）（颐和园）颐和园同学们比较熟悉，原名”清漪圆”。
建造于乾隆十年，英法联军侵略北京是，该园几乎被付之一炬。
1888年修复后改名为颐和园。
1900年又遭八国联军毁坏。
现存的虽不是原来的全貌，但仍然是中国古代保存下来的最完整的大规模皇家园林。
图中的万寿山和耸立在万寿山前山的佛香阁，以及山前的昆明湖是颐和园的主要景区。
该园巧妙地运用了”借景”，所谓”借景”则更是中国古代园林突破空间局限、丰富园景的一种传统手法。
它把园林以外或近或远的风景巧妙地引”借”到园林中来，成为园景的一部分。
见图，他借用了万寿山右面的玉泉山，和后面远处层层叠叠的西山，似乎他们都是颐和园的一部分。
与圆内的景物结合的浑然一体，使游人的观赏范围大大扩大，颐和园的规模和气魄显得更加宏大壮丽。
（见图）例如江苏无锡寄畅园”借”附近锡山的景。
其实我们拍照也是借景。
该园的另一特点是巧妙地利用山水、树木、花卉、建筑等，将全园划分成若干各具特色的景区。
如宫殿区、前山前湖区、后山后湖区和西湖区四大景区。
这四个景区性格各异，组成相得益彰的整体。
其中前山前湖区是它的重点景区和精华所在。
正是这种重点景区构成了每个园林的主要特色。
-----合理划分，善于借景（3）（网师园）是苏州的一个有名的园林。
因为当时园林所在底巷名为”王思巷”取名”网师园”是其谐音，并托渔隐之意。
其中，亭中横匾”月到风来”，取自唐代韩愈的诗句”晚年秋将至，长月送风来”；游人在这里秋夜赏月，对景品味横匾题词，便可以引发出一种诗情画意的感受。
正是由于文人参予园林的建设，中国古代的园林充满了文人气息和诗情画意。
”诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的最高境界。
为达到这一目的。
造园艺术家常利用古人诗文与造景的结合。
苏州拙政园”与谁同座轩”：取苏轼词”与谁同座，明月清风我”之句为名。
苏轼词的原意是标榜清高不群，这里只借以写景，使意境更为丰富。
苏州网师园殿春：其得名是由这一景区庭院内种植芍药花而来，因为芍药花开在春末，宋代诗人苏东坡有诗云：”多谢花工怜寂寞，尚留芍药殿春风”。
”殿春”即春末，”“是与阁相连的小屋。
所以，将庭院内留住春天的一角天地，美其名曰”殿春”，是很富于诗情画意的。
-----寓情于景，触景生情。
小结：所以中国园林艺术是由建筑、山水、花木、文学等组合而成的一种综合艺术。
三、课堂总结：今天，我们了解了中国古代建筑，这些建筑不管在中国，还是在全世界范围，都是最伟大，最优秀的建筑，都永远令我们骄傲，可以看得出，我们中国几千年的辉煌。
以音乐《中国魂》结束本课四、板书：一、宫殿建筑（故宫）（1）独特木结构体系；（2）庭院式组群布局；（3）完美的色彩运用。
二、园林建筑（1）虽为人作，宛如天开；（圆明园、颐和园）（2）合理划分，善于借景；（苏州的拙政园、网师园）（3）寓情于景，触景生情。
（西湖、北雁的观音洞）中国古代建本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。