第6_课____可怕的外来入侵生物
(苏教版)六年级品德与社会下册课件 可怕的物种入侵
可怕的物种入侵
非洲大蜗牛因为品质不高卖不出好价钱 ，被农民随 非洲大蜗牛 意倒进水沟，变成了啃食庄稼的“ 祸害 ” ； 在澳大利 亚和南非，仙人掌成了令人头疼的大麻烦 ；美国从中国 仙人掌 引进葛藤后，又不得不回来寻找天敌 ……这些外来入侵 葛藤 物种，不论是偷偷摸摸进来的，还是正大光明“引入” 的，都把本地的生态系统搅了个天翻地覆，让人始料未 都把本地的生态系统搅了个天翻地覆
通常是指由于人为或自然因素被 引入新的生态环境，并对新的生态系 统、物种及人类健康带来威胁的外来 物种。 它威胁本地生物多样性，
引起物种的消失和灭绝， 破坏生态系统的功能和稳定性。
了解了食人鱼、紫茎泽 兰等外来有害物种的一些事实 材料后，你产生了那些疑问？ 请在组内交流。
及。
外来有害生物
一、食人鱼 二、福寿螺 三、龙虾 五、水葫芦 六、茎泽兰
可怕的食人鱼
福寿螺
一种美丽的植物，开白色的小花，一年四季常绿， 繁殖能力极强……有它在的地方，阳光、水分、肥料 就都为它所“霸占”，任何植物都不能生长。
水葫芦
空心莲子草
豚草
毒 麦
小学品德与社会苏教版六年级下册第8课《可怕的物种入侵》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学品德与社会苏教版六年级下册第8课《可怕的物种入侵》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1. 情感与态度
引导学生关注生活,热爱自然,激发学生探究物种入侵问题,理解生物之间、人与自然和谐共存的重要,初步形成保护生态环境的意识。
2. 行为与习惯
增强学生防御外来有害生物的意识,激发学生的学习兴趣,培养学生勤于思考、乐于探究、主动搜集资料的好习惯。
3. 知识与技能
初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
帮助学生懂得外来物种与外来有害物种的区别。
4. 过程与方法
在资料的搜集、整理、交流过程中,使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关,初步形成保护生态环境的意识。
2学情分析
学生对外来物种很陌生,不了解这些物种的危害性,甚至有些家庭还在养着一些外来有害物种。
3重点难点
初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题,初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性及人类健康带来的巨大危害,在行动上要懂得防御有害物种的入侵。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】可怕的物种入侵。
人教版八年级语文上册《生物入侵者》PPT课件
入侵者——棕树蛇
对人类的威胁
1978年以来，己有 200次有人被咬，大多 数是4岁以下的孩子。
食人鲳在中国 食人鲳 在中国
2002年左右，食人鲳被 带到了中国，而且有一个冠 冕堂皇的身份：观赏鱼类。
食人鲳，又名食人鱼。原 产南美，以凶猛闻名，不能 与其他鱼共养。在亚马逊河 流域，人们过河时，常常要 先向河里投掷牛肉等把食人 鲳诱开。在巴西的一个州 里，每年约有1200头牛被它 吃掉。一些在水中玩的孩子 和洗衣服的妇女不时也会受 到食人鲳的攻击。
梅涛， 1962年 11月出生于江西 省南城县。我国 当代科普作家、 博士生导师。
初读课文，自学生字词
一、给下列红色字注音 劫掠（ jié ） 栖息（ qī ） 归咎（ jiù ） 斑斓（ lán ）
藩篱（fān ）
二、解释下列词语
在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷
信）。现在借指坏事情一定要发生，要避 免也避免不了。
在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民” 称为“生物入侵者”。
2，课文是从哪几方面来介绍“生物入侵者” 的?
什么叫“生 物入侵者” （１）
介绍“生物入侵者”给人类带来 的危害和对生态环境的破坏作用 （２、３、４）
生物学和生态学界
的两种不同态度
（６、７）
世界各国都在采
取相应的措施
（８）
你了解它吗
※入侵生物
姓名:水葫芦 入侵我国时间:1901年 原产地:美洲
简介:学名凤眼莲，又名布袋莲，水葫芦。雨久花科植物。茎短，匍匐枝生新株；叶
莲座状簇生，叶柄膨大成气囊有助于叶漂浮水面，叶宽卵形，圆形；总状花序直立， 花淡蓝色。生长于静水池塘、湖泊中，植株挺出水面。原产美洲.
《可怕的物种入侵教案
《可怕的物种入侵》大家好，今天我讲课的内容是《可怕的物种入侵》教材分析：本课是苏教版小学品德与社会六年级下册第二单元“地球生病了”中第8课。
本课共分三个部分：一、奇怪的现象；二、难以估量的损失；三、防患于未然。
每个部分都配有相关的插图、故事、文字资料等，形象生动地阐述了外来有害物种对新的生态系统、物种及人类健康带来的危害。
告诉我们该如何有效抵御外来有害物种，防患于未然。
学生现状分析：对于当代的六年级的学生来说，世界已不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管他们对于世界的理解还不够，但他们渴望去了解它。
小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。
在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因此对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，教学要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进步的方向发展。
教学目标：1.情感态度价值观方面：通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生探究物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题。
2.技能方面：通过探究、合作、搜集资料等形式，引导学生关注自然、关注社会，激发学生探究物种入侵问题的兴趣。
3.知识方面：了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。
教学重点：了解什么是外来有害生物及其危害。
教学难点：了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
教学过程一、开放式导入1．谈话引入同学们，今天老师给大家带来了一份丰盛的大餐，色香味俱全的十三香小龙虾！（课件出示：龙虾图）2．谈感受吃过龙虾吗？感觉怎样？3、我国原来并没有龙虾这个物种。
你们知道龙虾是从哪里来的吗？4、简介龙虾的来历：课件出示：龙虾原产于美国和墨西哥，后引入日本，在20世纪30年代到40年代，我国又从日本引进，我们把这种从国外引进的物种叫做外来物种。
初二语文上册《生物入侵者》教学
初二语文上册《生物入侵者》教学初二语文上册《生物入侵者》课件教学生物入侵者一般指外来入侵物种。
生态系统是经过长期进化形成的，系统中的物种经过成百上千年的竞争、排斥、适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又互相制约的密切关系。
下面是整理分享的初二上册语文课件：《生物入侵者》，欢迎阅读与借鉴。
初二语文上册《生物入侵者》课件教学1●教学目标1.阅读课文，了解本文说明的主要内容。
2.学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
3.提高学生的环保意识。
●课时安排：1课时。
●教学重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
●预习作业：查资料，每个同学找出我国3种生物入侵者（现象）并且用50字左右的一段话概括。
●教学步骤：一、导入1、加拿大一枝黄花图片以及下面的文字导入。
加拿大一枝黄花，又名黄莺、麒麟草，属菊科植物。
这种花色泽亮丽，在花市上被称为幸福草，常用于插花中的配花。
加拿大一枝黄花原产北美，1935年作为观赏植物引入我国。
在苏浙沪一带和广东省，加拿大一枝黄花近年来使植物大面积死亡，果园、农田作物产量和质量受到严重影响，危及生态安全。
（学生自由发表评论，教师引入生物入侵）二、自主阅读、整体感知1、在文章中找一句话，说明什么是生物入侵者（用波浪线划出）第1小节2、学生用△符号标出文章中所提到的生物入侵者，并且说说它们有什么共同点（蒲公英，鱼虾是不是?）入侵者有斑贝，天牛，红蚂蚁，棕树蛇等。
入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的移民。
并且造成当地一定的损失。
3、文章8个小节，学生用符号划出中心句，或者在旁边总结，要求每小节大意都要与生物入侵有直接关系。
（考虑各小节之间的关系）第一段，生物入侵者破坏生态系统，造成经济损失。
第二段，人类文明早期，没有人为干预，生态系统不失衡。
第三段，物种在新环境可能无节制繁衍，例。
第四段，生物入侵者威胁物种多样性。
例。
第五段，生物入侵者增多的原因（途径）第六段，生物入侵者很难控制。
小学六年级品德与社会下册《可怕的物种入侵》名师制作优质教案2苏教版
二
主备人
执教人
课时
第二课时
课题
可怕的物种入侵
课型
新授
教学ห้องสมุดไป่ตู้
目标
知道有害物种入侵的主要方式，了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施，明确对待外来物种的正确态度，引导学生积极行动，防御有害物种入侵。
教学
要点
重点：
知道有害物种入侵的主要方式，了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施，明确对待外来物种的正确态度，引导学生积极行动，防御有害物种入侵。
三、总结
外来物种入侵是全世界人们共同面临的一个环境问题，我们要积极行动起来，防御外来有害物种入侵。
板
书
设
计
评价与反思
难点：
知道有害物种入侵的主要方式，了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施，明确对待外来物种的正确态度，引导学生积极行动，防御有害物种入侵。
教学
准备
相关资料
教学预案
个性设计
一、导入
外来有害物种的入侵，引发了一场场灾难，对世界各国都造成了巨大的损害，世界各国都应该积极行动起来，防御外来有害物种入侵。
话题二：世界各国的行动
1．阅读教材中材料：《中国加强对外来有害物种的防范和管理》。
1．教师小结：5月22日为国际生物多样化日。
话题三：我们的行动
1．直击现场：根据课本中创设的情景，初步说说自己的解决方法。
学习相关法律法规，再次交流。
2．制定防御方案。
阅读《外来有害物种入侵的主要方式》。
根据有害生物入侵的方式，制定我们的防御方案。
二、话题教学
话题一：我国的对策
1．防止外来有害物种入侵，我国是怎么做的？
苏教版品德与社会六下可怕的物种入侵WORD教案
《第8课可怕的物种入侵》第一课时教学设计（一）教学课题:可怕的物种入侵（二）教学目标：1、通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生探究物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题。
2、通过探究、合作、搜集资料等形式，引导学生关注自然、关注社会，激发学生探究物种入侵问题的兴趣。
3、了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。
（三）教材分析:本课是苏教版小学品德与社会六年级下册第二单元“地球生病了”中第8课“可怕的物种入侵”。
本课共分三个部分：一、奇怪的现象；二、难以估量的损失；三、防患于未然。
每个部分都配有相关的插图、故事、文字资料等，形象生动地阐述了外来有害物种对新的生态系统、物种及人类健康带来的危害。
告诉我们该如何有效抵御外来有害物种，防患于未然。
本课的教学应围绕“什么是外来有害生物？”“外来有害生物的危害是什么？”“如何抵御外来有害生物？”这三大问题进行，意在引导学生关注生活，热爱自然，激发学生探究物种入侵问题，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要性，初步形成保护生态环境的意识。
1、教学重点：了解什么是外来有害生物及其危害。
2、教学难点：了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
（四）教案背景：1、面向学生：小学六年级2、所教学科：品德与社会3、所教课时：第一课时4、学生课前准备：上网搜集外来有害物种的图片及文字资料（五）教学方法：问题探究式、训练与实践式、基于现代信息技术（六）教学过程：一、初识外来物种1、同学们，郑和、张謇等人的出使不仅为我们带来了珠宝、香料，还带来了许多我们本没有的动植物，这些动植物被人们称为外来物种，你知道的外来物种有哪些呢？生根据课前收集的资料回答，教师相机出示有关照片。
外来入侵生物的防治讲义培训课件
外来入侵生物的防治讲义培训课件汇报人：日期:contents •引言•外来入侵生物的种类与分布•外来入侵生物的传播途径与扩散机制•防治外来入侵生物的策略与技术•公众参与与教育宣传•案例分析与实践操作目录01引言什么是外来入侵生物入侵途径无意引入、有意引入。
入侵范围全球范围内。
外来入侵生物指从原生地通过自然或人为途径引入新地区后，对引入地生物多样性、农林牧渔业生产、人类健康造成威胁的外来生物。
03威胁农业、林业和渔业外来入侵生物导致农林牧渔业生产受损，产量下降，甚至颗粒无收。
入侵生物的危害01破坏生态平衡外来入侵生物打破生态平衡，导致本地物种灭绝，生物多样性减少。
02危害人类健康外来入侵生物可能携带致病微生物，传播疾病，危害人类健康。
外来入侵生物威胁国家生态安全，防治外来入侵生物是维护国家安全的重要举措。
维护国家安全防治外来入侵生物有助于保护生态环境，维护生态平衡，保护生物多样性。
保护生态环境防治外来入侵生物有助于减少疾病传播，保障人类健康。
保障人类健康防治外来入侵生物有助于保障农林牧渔业生产，提高产量，保障国家粮食安全。
保障农林牧渔业生产防治外来入侵生物的重要性02外来入侵生物的种类与分布1主要的外来入侵生物种类23原产于南美洲，现已广泛分布于我国大部分地区，能迅速蔓延繁殖，影响其它植物生长，破坏生态系统的平衡。
空心莲子草原产于南美洲，是我国最常见的外来入侵动物之一，由于其适应能力强，已成为我国重要的生态灾害之一。
巴西龟原产于南美洲，现已广泛分布于我国南方地区，是危害水稻的主要外来入侵动物之一。
福寿螺入侵生物的地理分布空心莲子草主要分布于我国南方地区，特别是在水田、河滩、池塘等湿地环境中生长繁殖。
巴西龟在全国范围内都有分布，特别是在东南沿海地区和南方湿热气候环境下更容易繁殖扩散。
福寿螺主要分布于我国南方地区的水稻种植区，对水稻生产造成了极大的危害。
入侵生物对生态的影响巴西龟等外来动物会与本地动物竞争食物和栖息地，导致本地动物数量减少或死亡，破坏生态系统的稳定。
苏教版品德与社会六下《可怕的物种入侵》第1课时教案
3、阅读课本第61页“词语链接”，了解什么是外来有害生物。
教师总结
同学们，通过本节课的学习，我们明白了什么是外来物种，什么是外来有害物种，明白了入侵物种中既有动物，也有植物，不仅我国存在物种入侵现象，其他国家也存在物种入侵现象，初步了解了外来物种入侵的危害，那么，我国遭受外来物种入侵的情形如何样？外来物种入侵给世界各国造成了什么危害呢？期望同学们课后通过上网搜索，到图书馆查阅相关书籍，向家长请教等多种去寻求问题的答案，下节课我们再一起交流吧。
话题二 你还明白哪些外来物种？
1、在我们的生活环境中，还有哪些是外来物种？
(学生自由发言交流，教师从动物、植物等方面对学生予以提示)
2、①外来物种不仅有动物，还有植物，大伙儿看(出示紫茎洋兰图片)，这种草给你留下了如何样的印象？
②阅读课本中材料：《霸王草--紫茎洋兰》
③交流讨论，人们什么缘故把紫茎洋兰叫做霸王草。
教师出示资料：小龙虾差不多成了洞庭湖地区最大的灾难性外来物种，由于小龙虾的繁育，对当地的鱼类、甲壳类、水土植物构成威逼，破坏了食物链，小龙虾食取水稻等水生、半水生作物的根系，破坏天然植被，而它们在堤坝挖洞筑穴，严峻阻碍到湖区的防洪堤坝设施。
6、听了上面的介绍，你有什么感受，学生交流后教师总结。
师：是啊，想不到小小的龙虾竟有这么大的危害，因此我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种。
3、①物种入侵现象不仅我国存在，国外许多国家也存在如此的现象，让我们来听一个故事。
②听故事《谁是水路恶魔》
③组织学生交流讨论，了解食人鱼的危害。
话题三 外来物种差不多上有害的吗？
1、师：刚才同学们听了专门多有关外来物种入侵的事例，那么，外来物种差不多上有害的吗？
滇人版信息技术第4册第二单元第六课《可怕的外来入侵生物》教学设计
滇人版信息技术第4册第二单元第六课《可怕的外来入侵生物》教学设计一. 教材分析《可怕的外来入侵生物》这一课主要让学生了解和认识外来入侵生物的概念、特点以及它们对生态环境和经济的影响。
通过学习，学生能运用信息技术手段获取相关信息，提高他们的信息素养。
二. 学情分析学生已经具备了一定的信息技术基础，能运用信息技术进行信息的搜索、整理和分析。
但对于外来入侵生物的概念、特点以及它们对生态环境和经济的影响等方面的知识了解不多，需要通过本节课的学习来提高他们的认识。
三. 教学目标1.让学生了解外来入侵生物的概念、特点以及它们对生态环境和经济的影响。
2.培养学生运用信息技术获取、整理、分析信息的能力。
3.提高学生的信息素养，使他们在生活中能更好地运用信息技术。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解外来入侵生物的概念、特点以及它们对生态环境和经济的影响。
2.难点：培养学生运用信息技术获取、整理、分析信息的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中掌握信息技术。
2.案例分析法：通过分析具体的外来入侵生物案例，让学生了解外来入侵生物的特点和对生态环境和经济的影响。
3.小组合作法：让学生分组进行讨论和合作，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的外来入侵生物案例资料。
2.准备信息技术操作指导资料。
3.准备投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些外来入侵生物的图片，引导学生关注这些生物，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍外来入侵生物的概念、特点以及它们对生态环境和经济的影响。
让学生初步了解这一话题。
3.操练（15分钟）让学生分组进行讨论，每组选择一个外来入侵生物案例，分析其特点和对生态环境和经济的影响。
期间教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）各组汇报分析结果，其他组进行评价。
教师总结各组的优点和不足，并对相关知识进行巩固讲解。
可怕的外来入侵生物教学课件讲议
课程结束，谢谢观赏
外来入侵生物的危害
1、紫茎泽兰 中文异名:解放草,破坏草 2、薇甘菊 3、空心莲子草 4、豚 草 5、毒 麦 6、互花米草 7、飞机草 8、凤眼莲 中文名：水葫芦 9、假高梁 10、蔗扁蛾 11、湿地松粉蚧 12、强大小蠹 13、美国白蛾 14、非洲大蜗牛 15、福寿螺 16、牛 蛙 中文异名:美国青蛙
可怕的外来入侵生物
紫茎泽兰（“破坏草”）是一种外来入侵 生物，它的到来使本地的物种受到了破坏。 除了它之外，还有其它外来生物带来恶劣影 响的事实吗？
让我们继续进行搜索，看看能否有更多的 发现！
• 学会使用“搜狗” 搜索引擎； • 掌握分类搜索的方法； • 能自己整理搜索到的相关资料；
• 启动IE浏览器或是360浏览器 • 地址栏输入“搜狗搜索”的网址
• 搜狗搜索引擎介绍
• 在“搜狗”中找到分类“行业分类”----“农林牧渔 ”------“中国农业网”
ห้องสมุดไป่ตู้
利用”分类目录“查找信息的一般方法 是：先确定要找的信息属于哪一类，然后在 该类别中继续查找，逐渐缩小范围，直到找 到相应的网站链接。
1、搜索“外来入侵生物”专题； 2、“外来入侵生物”与“外来生物”的区别； 3、中国外来入侵生物的特点；
1、你能否任意举出一种外来入侵生物的例子；________________ 2、在中国16中入侵物种中，你对哪种生物比较熟悉；__________ 3、一般来说，消灭外来入侵物种可以采取；__________________ _____________________________________________方式。
《可怕的物种入侵》教学设计
《可怕的物种入侵》教学设计一、教学目标：知识目标：了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
了解物种入侵的渠道，并制定相应的防范措施。
对于已经入侵的外来物种应该妥善处置。
能力目标：通过探究、合作、搜集资料等形式，引导学生关注自然、关注社会，激发学生探究物种入侵问题的兴趣。
情感目标：通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生探究物种入侵的兴趣，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题，激发学生保护环境的的意识。
了解外来物种也有利有弊，培养学生辩证地看待事物的习惯。
二、教学重点、难点了解什么是外来有害生物及其危害。
了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
了解防范三、教学过程话题一：辩证地认识外来物种师：今天这节课，我们将学习第八课——《可怕的物种入侵》。
首先就让我们来认识一些物种：1、出示一组生物的名称和相应图片如：洋芋、洋葱、洋姜、胡椒、胡瓜、胡萝卜番石榴、番茄、番薯、西兰花、西葫芦引导学生思考，讨论，并发现：这些生物物有什么特点？告诉学生：我们可以从这些物种的名称上面发现他们其实是从其他国家引进而来。
（补充知识：番、洋、胡、西：这些字旧时都是对外国、外族的称呼，所以从名称上我们也可以分辨出这些是外来物种，并且通过名字，我们还能够大概知道这些外来物种来自哪些区域。
）小结：原来这些生物都是从国外引进过来的，像这样，本土没有，从外面引进的生物，我们就叫它——外来物种。
（设计意图：小学生对于“物种入侵”这一名词肯定是不够理解的，所以教师引导学生从生活中比较熟悉的“外来物种”入手，从而一步步，由浅入深地引导学生理解。
）2、引导学生说一说：你喜欢这些外来物种吗？为什么？小结：这些外来物种给我们带来许多利益，所以我们都比较欢迎。
3、学生交流：你还知道哪些外来物种呢？这些物种是否都受到人们的欢迎？学生根据自己课前的预习情况，交流学习，并得出结论：外来物种并不都受到人们的欢迎，甚至还有一些让人们深恶痛绝。
新苏教版品德与社会六年级下册《可怕的物种入侵》第1课时优秀教案(重点资料).doc
话题二你还知道哪些外来物种？
1、在我们的生活环境中，还有哪些是外来物种？
(学生自由发言交流，教师从动物、植物等方面对学生予以提示)
2、①外来物种不仅有动物，还有植物，大家看(出示紫茎洋兰图片)，这种草给你留下了怎样的印象？
②阅读课本中材料：《霸王草--紫茎洋兰》
③交流讨论，人们为什么把紫茎洋兰叫做霸王草。
3、①物种入侵现象不仅我国存在，国外许多国家也存在这样的现象，让我们来听一个故事。
②听故事《谁是水路恶魔》
③组织学生交流讨论，了解食人鱼的危害。
话题三外来物种都是有害的吗？
1、师：刚才同学们听了很多有关外来物种入侵的事例，那么，外来物种都是有害的吗？
(组织学生深入思考、交流，如果发现对人们有益的外来物种的事例，教师可以加以引导)
3、简介龙虾的来历。
龙虾原产于美国和墨西哥，后引入日本，在20世纪30到40年代，我国商从日本引进，我们把这种从国外引进的物种叫做外来物种。
4、讨论：龙虾对我们的生活产生了哪些影响？
5、了解龙虾的危害。
师：是的，龙虾味道鲜美，很多人都爱吃，在江苏省盱眙县等地方每年还要隆重举行龙虾节，龙虾成为地方的一种特色小吃，促进了地方经济的发展。知道吗？如果你在我国的湖南吃了龙虾，那可是为维护洞庭湖地区的生态系统做了巨大贡献呢!为什么这样说呢，让我们看一段资料。
2、教师介绍西红柿、马铃薯等外来物种，了解这些外来物种对促进物种多样性、改善人们生活的益处。
3、阅读课本第61页“词语链接”，了解什么是外来有害生物。
教师总结
同学们，通过本节课的学习，我们知道了什么是外来物种，什么是外来有害物种，知道了入侵物种中既有动物，也有植物，不仅我国存在物种入侵现象，其他国家也存在物种入侵现象，初步了解了外来物种入侵的危害，那么，我国遭受外来物种入侵的情况怎样？外来物种入侵给世界各国造成了什么危害呢？希望同学们课后通过上网搜索，到图书馆查阅相关书籍，向家长请教等多种去寻求问题的答案，下节课我们再一起交流吧。
滇人版信息技术第4册第二单元第六课《可怕的外来入侵生物》教案
滇人版信息技术第4册第二单元第六课《可怕的外来入侵生物》教案一. 教材分析《可怕的外来入侵生物》这一课，主要让学生了解和认识什么是外来入侵生物，以及外来入侵生物对生态环境的破坏和影响。
通过学习，使学生能够了解和掌握外来入侵生物的基本知识，提高学生对生态环境的保护意识。
二. 学情分析学生在之前的学习中，可能对生物有一定的了解，但对于外来入侵生物这个概念，可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解和接受这个概念，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生了解和认识外来入侵生物的定义和特点。
2.让学生了解和认识到外来入侵生物对生态环境的破坏和影响。
3.提高学生对生态环境保护的意识。
四. 教学重难点1.让学生理解外来入侵生物的定义和特点。
2.让学生认识到外来入侵生物对生态环境的破坏和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等情境，引导学生理解和接受外来入侵生物的概念。
2.案例教学法：通过具体的案例，让学生了解和认识到外来入侵生物对生态环境的破坏和影响。
3.小组讨论法：通过小组讨论，提高学生对问题的思考和分析能力。
六. 教学准备1.图片和视频素材：收集一些关于外来入侵生物的图片和视频，用于导入和呈现环节。
2.案例资料：准备一些关于外来入侵生物的案例资料，用于操练和巩固环节。
3.教学PPT：制作教学PPT，用于呈现和巩固环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，引导学生关注外来入侵生物，激发学生的学习兴趣。
让学生思考和讨论：什么是外来入侵生物？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）通过教学PPT，呈现外来入侵生物的定义、特点以及它们对生态环境的影响。
同时，展示一些具体的案例，让学生了解和认识到外来入侵生物对生态环境的破坏。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析外来入侵生物对生态环境的影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
4.巩固（5分钟）通过提问和回答的方式，巩固学生对外来入侵生物的认识。
外来物种入侵究竟有多可怕？为什么...
外来物种入侵究竟有多可怕？为什么...外来物种入侵究竟有多可怕？为什么吃货们都无能为力？1、罗非鱼。
罗非鱼，又被称为非洲鲫鱼，原产地在非洲的坦噶尼喀湖。
早在1957年，罗非鱼从越南引入了我国的广东地区，由于引入时有一部分逃出了养殖场。
这些罗非鱼不挑水域，生命力顽强，繁殖能力迅速，在不久之后，开始在南方水域泛滥成灾。
其实罗非鱼本身没有什么危害，但由于数量太多，会挤压其他鱼类的生长空间。
那么，作为吃货的国人，把罗非鱼烹饪成美食不就解决问题了？其实罗非鱼刺少，营养价值高，但野生罗非鱼土腥味很重，肉质松散，再加上内体携带有寄生虫和重金属，所以野生的罗非鱼并不受国人待见。
现在市场上卖的罗非鱼是淡水和咸水交界水域工人养殖的，口感不错，吃起来肉质细嫩，滑嫩鲜香，还没有那么多的鱼刺，无论是红烧还是清烹都好吃。
2、小龙虾。
小龙虾，相信很多人喜欢吃，特别是夏天，没有麻辣小龙虾和冰镇啤酒那就不叫过夏天。
小龙虾，原名叫克氏原螯虾，原产地是北美的墨西哥湾地区。
1927年，由日本引从美国引进了20只北美小龙虾，用来给牛蛙的饲料，但由于小龙虾生命力太过顽强，迅速在日本泛滥成灾，称霸北海道。
直到二战期间，小龙虾被日本人带入了南京，日本人的本意犹未可知，但另他们想不到的是，小龙虾进入中国后，它的食用价值才开始大放异彩。
到了80和90年代，小龙虾的声名鹊起，全国各地心照不宣的研究起小龙虾烹饪方法。
现如今，小龙虾已经是夜市界的半壁江山，有麻辣小龙虾、红焖小龙虾、蒜蓉小龙虾等几十种做法。
3、福寿螺。
福寿螺，原产南美洲，体格硕大，外形非常像似我国本土的田螺。
不要小看这福寿螺，它适应环境强，不挑食，繁殖速度快，一旦进入自然水域就会对我国本土水生物造成严重的危害，而且福寿螺还喜欢啃食农作物，特别是稻田里水秧苗，对水稻生长造成极大的危害。
福寿螺壳薄肉多，富含蛋白质，从1981年引入我国在广东中山地区就当成经济作物来养殖，并推广到云南、四川、福建等。
2021年人教版八年级语文《生物入侵者》课文及教案
2021年人教版八年级语文《生物入侵者》课文及教案教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和生长的过程。
下面小编给大家带来关于人教版八年级语文《生物入侵者》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《生物入侵者》课文当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。
但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。
专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。
在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长;山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户……凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成生态系统的严重失衡。
如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。
1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。
当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。
然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。
由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。
到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。
来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。
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第6 课 可怕的外来入侵生物
执教
紫茎泽兰（“破坏草”）是一种外来入 侵生物，它的到来使本地的物种受到了破坏。 除了它之外，还有其它外来生物带来恶劣影 响的事实吗？ 让我们继续进行搜索，看看能否有更多 的发现！
• 学会使用“搜狗” 搜索引擎； • 掌握分类搜索的方法； • 能自己整理搜索到的相关资料；
1、搜索“外来入侵生物”专题；
2、“外来入侵生物”与“外来生物”的区别； 3、中国外来入侵生物的特点；
外来入侵生物的危害
/newscenter/2006 -08/03/content_7685351.htm /C19345/classpage/video /20100507/100017.shtml
• 启动IE浏览器或是360浏览器
• 地• 在“搜狗”中找到分类“行业分类”----“农林牧渔 ”------“中国农业网”
利用”分类目录“查找信息的一般方法 是：先确定要找的信息属于哪一类，然后在 该类别中继续查找，逐渐缩小范围，直到找 到相应的网站链接。
1、紫茎泽兰 中文异名:解放草,破坏草 2、薇甘菊 3、空心莲子草 4、豚 草 5、毒 麦 6、互花米草 7、飞机草 8、凤眼莲 中文名：水葫芦 9、假高梁 10、蔗扁蛾 11、湿地松粉蚧 12、强大小蠹 13、美国白蛾 14、非洲大蜗牛 15、福寿螺 16、牛 蛙 中文异名:美国青蛙
1、你能否任意举出一种外来入侵生物的例子；________________ 2、在中国16中入侵物种中，你对哪种生物比较熟悉；__________
3、一般来说，消灭外来入侵物种可以采取；__________________
_____________________________________________方式。
1、查找云南的旅游网站
2、儿童网站收集 请至少查找10个儿童网站，并将它们收藏