教师文案精选说课幼儿园大班科学说课稿：物体怎样移动

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《有趣的影子》说课稿

《有趣的影子》说课稿《有趣的影子》说课稿1

一、说教材。

1、教材分析。

科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象．影子常常陪伴在我们身边，但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在．只要孩子一注意，他们就会对影子产生强烈的好奇心．好奇心是人的天性，幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣，在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。于是根据幼儿的认知水平，我先从人的影子出发，逐步过渡到对物和物的影子的探索。由易到难，逐步深入。

2、目标定位。

根据中班幼儿的年龄特点、实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：

（1）初步了解光被物体挡住会出现影子的现象．

（2）通过参与实践操作活动，感知影子的特征，体验与同伴合作的乐趣．

（3）萌发探索科学的兴趣和求知欲望．

3、重点和难点。

我认为幼儿园科学活动的主要性质是让幼儿探索事物的具体现象和获得科学经验为主要目的，因此，我认为本次活动的重点是：“感知影子的有趣，主要是影子的形成”。难点是：“引导幼儿参与探索，在与同伴的合作中了解影子的特征，初步获得物与物的影子的关系”。

4、活动准备

a、白纸、手电、各种玩具等若干。在第二环节探索物体的特征用。

b、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。

c、找影子卡片难易两份。

d、粉笔若干，为活动延伸中画影子做的准备。

二、说教法。

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动教师除了以饱满的情绪影响孩子，以自己的形态日感染孩子外，还采用适宜方法来组织教学。在活动中我主要采用了探索式教学法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣。发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。

幼儿园科学活动说课稿

（实用版）

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序言

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幼儿园大班说课稿86篇

一、说教材：

旋转是幼儿日常生活中常见的现象。大班幼儿好奇、好问，有一定的探究欲和求知欲，对身边的各种旋转现象充满兴趣。本节活动巧妙地借助小风扇为工具，截取纸盘旋转为切入点，以分组合作、闯关的形式，让孩子在大胆的操作和探究中进行观察、比较、总结规律，在发现小纸盘旋转秘密的同时锻炼了幼儿判断、推理、验证等思维能力，增强了幼儿的团队意识。

二、说教学目标：

大班幼儿对旋转的东西已经有了一定的了解，幼儿对活动的需要比对事物的需要更强烈。对幼儿而言，动作就是思维。因此，结合大班科学活动的特点，我设计了以下教学目标：

1、知道纸盘旋转后，颜色、形状都可能会发生改变。

2、能仔细观察、大胆推测，并积极的动手探索，求证答案。

3、体验与朋友合作参与竞赛游戏的乐趣。

三、说教学准备：

为了更好的完成教学目标，我设计了各色的纸盘，为幼儿

人手准备了一个小风扇，在拆除了风扇头的基础上，我给风扇头做了简单的设计，让幼儿在使用风扇的基础上更具有安全性。同时，为了配合我的教学活动的有效展开，我还制作了课件，插入了一些正在旋转的视频，让幼儿有效的进行探索。

四、说教学方法：

1、观察法：

科学活动是一个注重观察的活动。本活动就是引导幼儿在观察视频中旋转的纸盘颜色、形状的变化，以此来让幼儿感受、探索颜色及形状可能会发生的变化。

2、游戏法：

结合我园的课题研究《幼儿园游戏化的实践与研究》，我在本节活动中采取了竞赛的游戏方式，设计了一个闯关环节，这个环节符合大班幼儿的年龄特点，大班的孩子喜欢以竞赛的模式开始的活动。通过这个模式，能够有效的激发幼儿对活动的兴趣，以便于更好的开展活动。

幼儿园说课稿大班优秀8篇

篇一：幼儿园说课稿大班篇一

一、设计意图

我班幼儿年龄普遍在3―4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。

二、说教材

1、本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。

2、活动过程有趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。

3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。

三、说教法

1、操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。

2、游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。

活动准备：前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3―4组。

四、说学法

1、通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。

2、在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。

五、说教学程序

首先，通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣；其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热情；最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。

幼儿园科学说课稿4篇

幼儿园科学说课稿篇1

一、情况分析:

幼儿生活在丰富多彩的自然环境当中，一切东西都会吸引幼儿的心灵，从而焕发起无穷的好奇心，在《纲要》中，科学教育的内容从幼儿身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。风是幼儿在日常触及到的最多的自然现象，本活动通过利用生活中的物体探索风的形成，让幼儿在活动中更为直接地体验风的存在，激发他们的探究热情，引发孩子们对风的好奇心与探究欲望。

二、说教材

(一)、幼儿园《纲要》中指出幼儿园科学教育的内容要从孩子身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。科学教育的任务是:培养幼儿对科学的探索兴趣和爱好;重视探究能力的培养;教给幼儿主动探索的技能;发挥科学的教育作用。科学活动《风》就很好地落实了这一教育任务。

(二)教学目标1、知识目标 : 引导幼儿在活动过程中感知风的存在，快慢、强弱。

2、能力目标 : 发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。

3、情感目标 : 让幼儿想象风的奥妙，激发幼儿的求知欲。培养幼儿从小热爱科学的情感。

(三)教学重点、难点这是一次科学活动，其中穿插了一些科学常识教育。但教学仍以科学教育为主。因此，整个教学活动的重点放在尝试感知风的存在上。感知活动通过小朋友与风对话，激发幼儿的求知欲，尝试的形式是利用材料来寻找看不见的朋友。因此，幼儿动手操作探索风的形成是这次教学活动的难点。

(四)活动准备:为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中，我们作了如下活动准备:

幼儿园大班科学活动说课稿

幼儿园大班科学活动说课稿1

一、说教材

（一）教材分析

丈量也是测量的一种，是认识量的手段，幼儿的测量最早是“目测”，即通过感知比较量的差异，大班幼儿的测量活动是自然测量。自然测量是指利用自然物（如筷子、小棍、脚步、铅笔等）作为量具进行直接测量，即仅限于简单工具的测量，而不是标准工具的测量。

学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体量的认识，有助于幼儿对不同量的测量工具的初步认识，加深幼儿对10以内数的理解，培养幼儿动手操作能力及对测量活动的兴趣。

什么东西可以用来测量？这个有趣的问题会引起孩子的好奇，促进他们开动脑筋，有步骤去探索、去发现，在动手操作中不仅获得知识经验，而且还获得了学习知识的方法和能力的提高。

（二）活动目标：

今天的幼儿是21世纪的主人，21世纪是个竞争激烈的时代，需要的是高素质的人才。时代对幼儿提出了很高的要求，从“学会”到“会学”，即通过学习，不仅仅只局限于学到某些知识，记住某些东西，而是更应该通过自身努力掌握解决问题的方法，养成主动探索、动手操作的习惯等。

根据《规程》提出的“幼儿的教育重在激发幼儿的探索欲望。创造条件让幼儿实际参加探索活动”要求，结合本班幼儿对测量的认识特点，尚不能准确而又

清楚的将第一次测量的终点，作为第二次测量的起点。因此，我提出了本次活动的目标：

1、初步选择和使用材料与工具，在实验中积极思考。从而掌握正确的测量方法。

2、喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣。

（三）教材重点难点

幼儿主动参与自然测量的过程是重点，讨论发现正确的自然测量方法是难点，因为只有强调幼儿的积极参与，才能使幼儿在活动中获益，在学习的过程中，让幼儿用多种感官去听、去思考，参与讨论，动手操作，最终获取知识经验，这是本次活动的重点。

大班科学领域说课稿三篇

【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!

【篇⼀】⼤班科学领域说课稿

尊敬的各位评委⽼师：

××好!

我是来应聘幼⼉园教师的××号考⽣，今天我抽到的说课的题⽬是《⽵⼦真好⽤》，下⾯我将从说教材、说学情、说活动⽅法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个⽅⾯展开我的说课。

⼀、说教材

《⽵⼦真好⽤》是幼⼉园⼤班下册的科学领域活动内容。⽵⼦的⽤途⾮常⼴泛，在⽇常⽣活中，到处可见它的⾝影：⽵⼦搭成的房⼦、奏出悠扬乐声的笛⼦、供⼈休息的⽵椅、旋转腾空的⽵蜻蜓、盛放⾷物的器具等。⽵⼦的⽤处⾮常⼴泛，本次活动主要是带领幼⼉⾛进⽵⼦世界、了解⽵⼦的各种不同⽤途。

根据对教材的分析，结合《纲要》的具体要求，我设计了如下三维⽬标：

1.情感⽬标：能够激发对⼤⾃然的爱。

2.能⼒⽬标：通过本次活动，发展观察能⼒。

3.认知⽬标：知道⽵⼦的不同⽤途。

根据以上对教材和活动⽬标的分析，结合幼⼉的⾝⼼发展特点，本次活动的重点是知道⽵⼦有哪些⽤途。

⼆、说学情

在活动中，幼⼉的⾝⼼发展特点是教师⾸要考虑的因素，因此，在活动开展之前，我将对幼⼉情况进⾏简要分析。

⼤班幼⼉活泼、好动，好奇⼼和求知欲都很强，已经获得了初步的抽象逻辑能⼒，能初步获得外部事物之间的因果关系，动⼿能⼒也得到了很⼤的发展。我设计的活动，主要以幼⼉的观察、游戏为主，让幼⼉在观察、游戏中知道⽵⼦的不同⽤途。

三、说活动⽅法

《纲要》指出：“教师应成为学习活动的⽀持者、合作者、引导者”，在活动中，教师要采取尊重、交流、互动、共同建构的⽅式，让幼⼉成为真正的学习主体。因此，在本次活动中，我主要采⽤游戏法、观察法等来进⾏教学活动。游戏法是幼⼉的主要活动，符合幼⼉的⼼理特点和需要，运⽤游戏法可以让幼⼉在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握知识。观察法是幼⼉初步认识周围世界，积累感性经验的重要途径。

大班科学课教案《物体的移动》

【教案名称】大班科学课教案《物体的移动》

【教学时长】30分钟

【教学目标】

1. 让幼儿了解物体的移动是怎样产生的。

2. 培养幼儿的观察和思考能力。

3. 帮助幼儿认识物体的移动与力的关系。

【教学内容】

1. 物体的移动与力的关系。

2. 观察不同物体的移动方式。

3. 发现物体移动的原因。

【教学准备】

1. 显示屏或投影仪。

2. 物体移动的实物示例（如小球、车子等）。

3. 音乐设备。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1. 引导幼儿回顾上一堂课讨论的物体的形状和颜色。

2. 引入本节课的主题：“今天我们要学习物体的移动。”

3. 提问：“你们知道物体为什么会移动吗？请思考一下。”

二、展示物体的移动方式（10分钟）

1. 准备几个不同的物体，如小球、车子等，并在教室内设置一个移动的空间。

2. 让幼儿一起玩物体，观察不同物体的移动方式。

3. 引导幼儿讨论：不同物体的移动方式有什么不同？是什么力使物体移动的？

三、讨论物体移动的原因（10分钟）

1. 引导幼儿思考：为什么物体会移动？

2. 引导幼儿观察示例物体移动的过程，并提问：是什么力使物体移动的？

3. 引导幼儿得出结论：物体移动的原因是力的作用。

四、总结与延伸（5分钟）

1. 总结：“今天我们学习了物体的移动与力的关系，物体移动的原因是力的作用。”

2. 引导幼儿思考：还有哪些物体是通过力的作用来移动的？

3. 引导幼儿观察身边的物体，并让他们说出是通过什么力来移动的。

【教学反思】

本节课通过观察和讨论，帮助幼儿了解了物体的移动与力的关系，并引导幼儿思考物体移动的原因。通过实物示例和互动活动，提高了幼儿的观察和思考能力。同时，通过提问和讨论，培养了幼儿的思维能力和表达能力。在教学过程中，可以根据幼儿

大班科学《会动的房子》说课稿范文（精选4篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的大班科学《会动的房子》说课稿范文（精选4篇），欢迎阅读与收藏。

大班科学《会动的房子》说课稿1

我今天要说的内容是幼儿小班语言《会动的房子》。

《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素，有益于培养幼儿的创新意识。

一、说设计来源及意图

教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域，在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。当我告诉幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个究竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事《会动的房子》油然而生。

二、说教材

新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。

《会动的房子》生动地讲述了这样一个故事：小松鼠在造好的房子内居住，但房子每天都在变化着方位和地点。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻，符合中班幼儿语言获得的水准。

三、说目标：

幼儿园科学说课稿范文五篇

幼儿园科学说课稿篇1

说课稿各位评委老师好，我今天说课的题目是《幼儿园科学教育活动的设计》

一、说教材

《幼儿园教育活动设计与实践》是教育部职业教育与成人教育司推荐教材；是中等职业学校学前教育专业教学用书。本课程的实施对学生职业理论的养成和职业能力培养起主要支撑作用。

二、说目标

根据教材内容要求及学生学习的特点，设计以下教学目标：

1、了解幼儿园各年龄班科学教育的目标。

2、能够针对幼儿园各年龄科学教育的目标设计不同类型的科学教育活动。

3、掌握幼儿园科学教育活动设计的要求并知道其重要性。

我将了解幼儿园各年龄班科学教育的目标；掌握幼儿园科学教育活动设计的要求并知道其重要性，作为本节课的重点。教学

难点则定为，能够针对幼儿园各年龄科学教育的目标设计不同类型的科学教育活动。

三、说教学

准备多媒体课件、教材四、说教学法新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新。所以我尝试使用讲授法、交流讨论法、案例分析法、多媒体教学法等教学法进行教学。

讲授法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解，让学生有针对性的进行学习，以达到解惑的目的。

交流讨论法是指在师生互动、生生互动中，就教学中提出的问题进行讨论，引导学生充分发挥集体的智慧、自主学习、合作探究。

案例分析法，是为了实现教育目标，选择具有代表性的典型案例，进行有针对的分析、审理、讨论。

多媒体教学法，运用幻灯片使抽象理论直观化，提高课堂效率。

四、说活动

过程1、导入：复习旧知科学的含义？幼儿学习科学的特点？

大班科学领域说课稿6篇

大班科学领域说课稿1

尊敬的各位评委老师：

大家好!

我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《尾巴的作用》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

一、说教材

(一)教材地位及作用

《尾巴的作用》节选自童星幼儿素质教育丛书大班科学领域的内容，是通过介绍动物尾巴，让幼儿认识到动物尾巴的重要性和作用。幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。

(二)活动目标

基于以上对教材地位和作用的分析，我制定了如下的三维活动目标：

1.情感目标：通过这个活动,对大自然的事物感兴趣，乐于探求大自然。

2.能力目标：在观看图片和讨论的过程中，发展观察能力，想象力和语言表达能力。

3.认知目标：认识动物的尾巴并能进行简单的描述，了解动物尾巴的作用。

(三)活动重难点

根据以上对于教材及活动目标的分析，我确定本次活动的重点在于认识动物的尾巴，了解尾巴的作用。难点在于能用自己的语言对尾巴进行描述。

二、说学情

在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教、有的放矢。接下来我对幼儿情况进行简要分析：大班幼儿对事物的理解能力逐渐增强，能通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。结合幼儿这些特点，我设计了结合活动内容的竞赛游戏，激发幼儿参与学习的兴趣，及时予以幼儿适当的支持和帮助，使幼儿充分理解活动内容。

幼儿园大班《物体移动的秘密》科学活动教案

活动目标

•让幼儿了解物体的移动原理

•提升幼儿动手能力和观察力

•培养幼儿的探索精神和团队合作意识

活动准备

•玩具小车、轮子、木块等物体

•铺满纸张的地板或桌子

•计时器

•笔记本和笔

活动步骤

1.导入环节（5分钟）

–老师简要介绍今天的主题：“物体移动的秘密”，引起幼儿兴趣。

2.展示物体（10分钟）

–老师展示玩具小车、轮子和木块等不同物体，引导幼儿讨论物体之间的区别。

3.观察实验（15分钟）

–将纸张铺在地板上，让幼儿用玩具小车、轮子和木块等物体在纸张上移动，观察移动过程中的不同现象。

4.小组讨论（10分钟）

–将幼儿分成小组，让他们讨论为什么不同物体移动的方式和距离不同，记录下结论。

5.实际测量（15分钟）

–让幼儿选择一个物体，在规定的距离内尽可能多次移动，用计时器记录时间，并比较不同物体的移动速度。

6.总结讨论（10分钟）

–教师带领幼儿总结实验结果，引导幼儿发现物体移动的秘密和规律。

7.活动结束（5分钟）

–老师鼓励幼儿分享实验收获，勉励幼儿继续探索科学之美。

活动延伸

•可以邀请家长参与观看活动，与幼儿一起分享科学乐趣。

•扩展活动内容，让幼儿思考其他物体移动的规律，如风筝、风车等。

注意事项

•确保活动场地安全，避免幼儿受伤。

•活动过程中要引导幼儿文明参与，培养良好的科学素养。

•鼓励幼儿勇于提出问题和独立思考，激发他们的创新意识。

通过这个科学活动，幼儿将在探索中学习，在实践中成长，为他们未来的科学之路奠定坚实的基础。愿他们在《物体移动的秘密》中发现更多科学的奥秘！

怎样移动物体大班科学教案

教案主题：怎样移动物体

教学目标：

1.学生能够理解物体移动的基本原理和方式。

2.学生能够运用所学知识，设计并实施简单的物体移动实验。

3.学生能够观察和记录实验结果，并对实验结果进行分析和总结。

教学准备：

1.教师准备实验器材和实验材料：不同形状的物体（如球体、长方体、圆柱体等）、绳子、滑轮、木板、推车、弹簧测力计、计时器等。

2.教师准备幻灯片、图片或视频资料，以便于讲解。

3.学生准备笔记本和铅笔，用于记录实验结果和思考问题。

教学过程：

Step 1：导入新课（约15分钟）

1.教师通过播放视频或展示图片，介绍物体移动的现象和日常生活中

的例子。

2.教师提问学生：为什么一辆汽车可以行驶？学生进行讨论并展示自

己的思考。

Step 2：讲解物体移动的基本原理和方式（约20分钟）

1.教师通过幻灯片或板书，讲解物体移动的基本原理：力的作用。

2.教师引导学生思考：推车移动时需要施加力吗？如果不施加力会怎样？利用力的作用，可以移动物体的方式有哪些？

3.教师介绍物体移动的方式：推、拉、滚动、滑动等，并通过图片或实物演示，让学生更直观地理解。

Step 3：设计并实施物体移动实验（约30分钟）

1.学生分小组，根据所学知识设计并实施物体移动实验。

2.学生选择不同形状的物体，并利用绳子、滑轮、木板等器材进行实验。

3.学生需记录实验过程和结果，并进行观察和思考：不同形状的物体移动时有何不同？使用不同器材是否会影响移动的效果？

Step 4：分析和总结实验结果（约25分钟）

1.学生进行实验结果的分析和总结：哪种形状的物体更容易移动？用什么方式移动可以更省力？使用不同器材是否会改变移动的效果？等等。

科学实验说课稿范文精选

大家好，今天我说课的内容是选自南师大幼儿园渗透领域课程大班科学活动《转动的乐趣〉。下面我将分别从教材分析、目标制定、重难点分析、活动准备、教法学法、教学流程六大部份进行我的课。

一、教材分析：

现实生活中转动的现象随处可见，风车的转动、水车的转动、车轮的转动。在成人看来是理应如此再正常无非的现象却深深吸引着我们的孩子，转动的神奇让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。为了顺应孩子的心理，我选择了《转动的乐趣》这一科学探索活动来匡助幼儿去发现探索转动、体验转动的乐趣。

二、说目标制定：

依据新《纲要》重视幼儿的兴趣、 1 情感、态度并在实施中重视幼儿为主体的探索性学习，凡是有教育目标的地方我们总要关注幼儿积极的情感，关注引导而不是驱使儿童去学习。同时我还依据教材内容及本年龄阶段幼儿的认知水平制定了以下三个教学目标：

1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种运动的方式，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。

2、使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

3、积极参预探索活动，愿意和同伴交流自己的发现

三、重难点分析：

本次活动的重点是幼儿操作探索让本身不能转动的物体转动起来并做好记录，同时这也是本次活动的难点。

在教学中，通过让幼儿玩陀螺，看课件使幼儿事先回顾有关转动的经验，激发幼儿探索转动现象的兴趣。利用大量的材料匡助幼儿探索转动并给幼儿适时的匡助。

四、说活动准备：

为了让孩子顺利开展探索活动并获得知识经验，我做了以下准备：

1、不同样式的陀螺，可转动的玩具用具等。

2、课件。

3、绳子、筷子、牙签、橡皮泥、雪花片、纸板等。

大班科学领域的说课稿(共11篇)

大班科学领域的说课稿（共11篇）

篇1：大班科学领域说课稿

一、说设计意图：

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，“幼儿园科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教师“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。随着我国不断改革开放，中国人到外国，外国人来中国已是比较平常的事。我们应该让孩子知道：不论走到哪里，自己是中国人。应该让孩子了解我们中国的国宝-熊猫，但对于我们地处平原的农村孩子来说，他们根本没有看见过熊猫，甚至有的孩子对熊猫的了解为零，所以我根据我们幼儿园孩子的实际情况设计了本次活动。

二、说活动目标：

1、认识熊猫的特征及生活习惯。

2、知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物

3、激发幼儿爱护、保护大熊猫的情感。

说教学重难点：

重点：认识熊猫的特征。

难点：知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物。

说教学准备：

1、搜集、有关熊猫生活、活动的视频资料。

2、视频故事一个。

3、电脑和电视各一台。

三、说教学法：

1、谜语导入法：幼儿天性活泼、好动，大都喜欢猜谜语。用谜语导课不但有利于引起幼儿的浓厚兴趣，而且也锻炼了思维能力，是幼儿喜闻乐见的导课形式之一。

2、观察法：是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。常见的观察方法有：核对清单法;级别量表法;记叙性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。

由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。

幼儿园大班科学教案物体移动的秘密

教学目标：

1.让幼儿了解物体移动的原因和过程。

2.培养幼儿的观察力和思维能力。

3.培养幼儿的团队合作精神。

教学准备：

1.教师准备物体移动的相关实验器材。

2.准备图片或视频展示物体移动的实例。

3.准备幼儿可参与的实验活动。

教学过程：

引入活动：

1.教师通过展示一些图片或视频，引导幼儿观察并讨论物体是如何移动的。例如：车子的轮子、风筝的风力等。

2.教师与幼儿共同回顾并总结观察到的物体移动的原因。鼓励幼儿发表自己的意见。

实验活动：

1.教师带领幼儿进行一系列实验活动，让幼儿亲自参与并观察物体移动的过程。

a.实验1：滑轮实验

-教师准备一根绳子和一个滑轮，并将滑轮固定在教室的一些固定地方。

-教师将绳子固定在滑轮上，并把另一端系在教室的门把手上。

-教师让幼儿轮流拉动绳子，观察门的移动过程。

-教师引导幼儿思考并讨论，为什么拉绳子可以让门移动？

b.实验2：风扇实验

-教师准备一台风扇，并将风扇放在空地上。

-教师打开风扇，并让幼儿观察风扇吹动空气的过程。

-教师引导幼儿思考并讨论，为什么风扇吹动可以让物体移动？

c.实验3：斜面实验

-教师准备一个斜面，将一些小物体放在斜面的上方。

-教师在斜面下方放置一个容器，用来接住从斜面上方滑下来的物体。

-教师让幼儿观察物体滑下斜面的过程，并引导幼儿思考并讨论，为

什么物体滑下斜面？

讨论和总结：

1.教师引导幼儿回顾实验的结果，并总结物体移动的原因。例如：拉

绳子、吹风、斜面等。

2.教师鼓励幼儿发表自己的意见，并与幼儿一起总结物体移动的秘密。拓展活动：