新西师版小学数学四年级上册第四单元导学案
新教材四年级数学上册第四单元导学案
第四单元三位数乘两位数课题：笔算乘法四（）班姓名：主备人：邓文亚审核人：高勇教导处审核教学思路纠错栏使用说明及学法指导：1、49页例1及相应练习，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法；进一步培养学生的计算能力。
学习重点：三位数乘两位数的笔算方法。
学习难点：三位数乘两位数的笔算方法一、自主学习1、自学p49例12、小组内交流：独立列式为：145×12=3、请估一估145×12的大致范围。
4、尝试算出145×12的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。
5、组内学生说一说计算过程。
应说以下几点：（1）先算什么；（2）再算什么，积的书写位置怎样；（3）最后算什么。
6、小组共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。
综合练习1、课本49页“做一做”322 145 6 79 3 22 1 45 6 79×24 ×27 ×13 ×12 ×27 ×13学生独立用竖式计算，完成后，可用计算器自行检验。
2、练习练习八第一题164×32= 54×145= 254×36=217×83= 43×139= 328×25=二、合作探究、归纳展示笔算乘法的方法：怎样列竖式可使计算方便些？让学生在自主探索、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较方便。
同时提醒学生书写要工整，数位要对齐，计算要仔细。
三、过关检测：1、比一比谁做的又快又对。
322 145 679×24 ×27 ×132、列式计算（1） 123的35倍是多少？（2） 13个451相加得多少？3、（1）学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。
西师版数学四上第四单元导学案(角)
却又 （
） 的角。 把这四种角从小到大排列是锐角＜ （
） （ ＜
） （ ＜
）
5．认识周角。 （1）同桌合作：用活动角分别形成锐角、直角、钝角、平角； （2）这条边继续旋转，就会形成比平角更大的角，当这条边绕顶点旋转一周，与另一条边 重合时所形成的角，我们把它叫做（ （3）指着图说明：一条射线绕着（ ） 。 ）旋转（ ）所成的这个角，是周角。
第三步，在量角器 60°的刻度处 第四步，把
这个过程我们归纳为 “两重合，再找点”员互相检查并且画正确后再画一个 150° 的角吧。
思考：画 150°的角，你还能想到其他方法吗？ 三、课内巩固训练。 1、使用量角器画角。65°， 15°， 90°， 140°
（2）找到三角尺上的直角，用量角器量出这个直角是（ （3）我发现书角、黑板角、课桌角„„都是（ （4）知识小结：直角是 90°
） ，量后发现，这些角都是（
（5）说一说：数学书封面的一个角是多少度?课桌面的一个角是多少度?黑板面的一个角是 多少度?你知道长方形和正方形的每一个角都是多少度吗? 3、认识平角。 （1）同桌合作：将两个三角板上的直角拼起来，可以组成一个新的角，指出这个角的顶点 和边。我发现：角的两条边在（ （2）我把这个角画出来： 提示：先点一个点，再用直尺，从这点出发向相反的方向画两条射线。 （3）我认为这个角有（ ）°，理由是（ ）° ） ）上，这样的角是（ ） 。
） 。在所 ） 。
（6）分别画一条 3 厘米、5 厘米的线段， （
2、认识直线 （1）将线段的（ ）无限延长，就得到一条直线。 ）端点， （ ）测量长度。
（2）直线同样是直的， （ （3）生活中有直线吗？ （4）试一试： A、经过一点可以画（ 3、认识射线 （1）将线段的（
新西师版小学数学四年级上册第四单元导学案
第四单元三位数乘两位数的乘法第一课时整百数乘整十数的口算预习稿主备人：廖丛英、王亚非、杨柳学生姓名班级预习内容：教材第57页例1，课堂活动第一题。
预习目标：1、掌握整百数乘整十数的口算方法。
2、感受口算的应用，进一步培养学生学习数学的兴趣。
预习重难点：重点：掌握三位数乘两位数的口算方法。
难点：灵活运用口算的方法。
预习过程：一、知识回顾。
口算。
30×20= 40×30= 56×60=70×50= 30×90= 80×90=二、自主预习。
1、阅读教材第57页例1.已知：果园里有（）苹果数，每行有（）棵。
问题：？列式：。
答：。
2、计算。
5×3=50×30=500×30=议一议：①．第二个算式与第一个算式比较：一个因数扩大10倍，另一个因数扩大10倍，积就扩大（）倍。
②．第三个算式与第一个算式比较：一个因数扩大100倍，另一个因数扩大10倍，积就扩大（）倍。
3、练习。
①根据24×3=72直接写出下列算式的积。
240×3= 240×30= 240×300=②口算。
60×700= 150×30= 20×27第四单元三位数乘两位数的乘法第二课时三位数乘两位数的估算预习稿主备人：廖丛英、王亚非、杨柳学生姓名班级预习内容：教材第57页例2。
预习目标：1、掌握整百数乘整十数的估算方法。
2、感受估算的应用，进一步培养学生学习数学的兴趣。
预习重难点：重点：掌握三位数乘两位数的估算方法。
难点：灵活运用估算的方法。
预习过程：一、知识回顾。
1、估算下面各题。
52×19≈65×48≈21×89≈91×35≈18×49≈52×77≈2、儿童书店购进21套故事书，每套47元，大约需要多少元？列式：答：。
二、自主预习。
新西师版数学四年级上册导学案及计划
雁江四小 2016 年秋期教学计划表学科学学班级四、2班任课教师学生情况分析本班有学生名，男生名，女生名。
所教班级通过三年的学习，绝大多学学生掌握了良好的学习方法，形成了一定的基本技能和能力，并对学学学习感兴趣。
计算能力、判断能力以及分析概括能力得到提高，操作能力得到发展，思维水平有明显进步。
大多学学生在课堂上能积极主动地参与学习过程,有部分学生自控力比较差，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力也比较欠缺，个别学生需继续加强辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯，上课坐不住，不按时完成作业，做题马虎，丢三落四，抄错学字，不善于检查，不用直尺等许多学习习惯有待改善。
本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的状态。
教材分析本册教材包括以下一些内容：万以上学的认识，加减法的关系和加法运算律、相交与平行、三位学乘两位学，除学是两位学的除法，角的度量，条形统计图、不确定现象、3个学学综合实践活动等学习目标设定第一单元：万以上学的认识1、能正确读写亿以内的学,会用万、亿为单位表示大学。
2、能用四舍五入法求一个大学的近似学。
3、结合现实情境感觉大学的意义，体会学学与生活的紧密联系。
第二单元：加减法的关系和加法运算律1、能利用已有知识经验口算整万学加减法,并能进行万以上学的加减法的估算。
2、认识计算器，能用计算器计算较大学的加减法，解决简单的实际问题。
3、在具体情境中体会加减法的互运关系和加减法各部分间的关系。
4、经历加法运算律的探索发现过程。
能运用加法运算律进行简便计算。
5、在多位学加减法的学习过程中，获得成功的情感体验。
第三单元：角1、认识线段、直线和射线，了解它们的区别和联系，会画线段、直线和射线。
新西师版数学四年级上册导学案及计划
新西师版数学四年级上册导学案及计划雁江四小2022年秋期教学计划表第一单元万以上学的认识【板书设计】例1：181+63=181-63=例2：2680+2500=5180（元）答：共要5180元。
用计算器计算：4980-2680=9126=7300=6897-5329=例3：7830+6780-13600=（㎏）算一算：1680+9275-732825736-8690+2673综合与实践三峡工程中的大学1、师：学生分小组汇报所调查的内容。
2、师：把汇报内容概括以展示。
3、师：各组分别找出所调查容的大学并找学员上来板书。
4、师：各组把学据相互读一读给同组的同学听，再选每组一名同学上来读。
5、师：结合课件，评一评哪个组调查的最仔细，最准确。
6、师：三峡工程不但宏伟，而为我国的人民的生活和工农业做了具大的贡献。
下面你们说说自己的想法1、生：边听边记录。
2、生：三峡水库的总库容39300000000立方米；资金投入共投入资金122000000000元；发电量84680000000千瓦，移民1130000人等3、生：写出有关的大学学据。
4、生：小组互读，不会的教一教，并选其上来读给全班同学听。
5、生：认真看课件展示内容，公平评比。
6、生安：认真想，小组可讨论，在别人说时要静聆听。
然后复述内容1、生：想一想方法，并独立做一做，再互评，后互读改后的学。
2、生：比较这些大学，并相互说一说比较的方法，再每组选人汇报。
2、生互说互评3、生：小组同学互说自可以让学生展示自己的劳动成果，提高学习兴趣。
培养学生的概括能力和小组合作能力。
利用学生的好表现欲，提高其学习主动性。
培养学生的观察能力和互评、聆听的好习惯。
培养学生的独立自主的学习及小组互学的能力。
培养学生的创编能力，以及回答问题的能力。
鼓励学学实践与创新，培养创新意识。
培养学生的想象力以及爱动脑的习惯，同改一改议一议比一比说一说1、请各小组把刚才的大学能改成用万或亿作单位的改一改。
西师大版数学四年级上册教案23：第四单元概述和课时安排
西师大版数学四年级上册教案23：第四单元概述和课时安排教案23：西师大版数学四年级上册第四单元概述和课时安排作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划对于整个教学过程的重要性。
在本教案中，我将详细阐述西师大版数学四年级上册第四单元的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本单元的主要内容是分数的加法和减法。
具体包括：分数加法的计算方法、分数减法的计算方法以及分数加减混合运算的计算方法。
通过本单元的学习，使学生掌握分数加减法的运算技巧，提高他们的数学思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数加减法的计算方法，能够熟练地进行分数加减混合运算。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的精神。
三、教学难点与重点1. 难点：分数加减法的计算方法以及分数加减混合运算的计算方法。
2. 重点：分数加减法的计算方法，以及如何正确进行分数加减混合运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个具体的生活情境，引出分数加减法的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过预习教材，对分数加减法有一个初步的了解。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自的解题方法，培养学生的合作意识。
4. 例题讲解：讲解教材中的典型例题，让学生直观地掌握分数加减法的计算方法。
5. 随堂练习：为学生提供一些练习题，巩固所学知识。
7. 课堂作业：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容。
可以采用流程图、表格等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：1/3 + 1/4 =2/5 + 3/5 =1/6 + 1/2 =3/4 1/4 =5/6 2/6 =2/7 1/7 =1/3 + 2/3 1/2 =2/5 + 3/5 1/2 =1/4 1/4 + 1/3 =2/7 1/7 + 3/7 =2. 答案：（1）计算结果：1/3 + 1/4 = 7/122/5 + 3/5 = 11/6 + 1/2 = 2/3（2）计算结果：3/4 1/4 = 1/25/6 2/6 = 1/22/7 1/7 = 1/7（3）计算结果：1/3 + 2/3 1/2 = 1/62/5 + 3/5 1/2 = 1/21/4 1/4 + 1/3 = 1/32/7 1/7 + 3/7 = 4/7八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、自主学习、合作交流、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了分数加减法的计算方法。
2023四年级上册数学第四单元导学案(西师版)_1
想念情人的句子思念是一种痛苦的甜蜜，是一种无法言喻的心情。
当我们思念情人的时候，内心总是充满着对对方的眷恋和期盼。
无论是因为工作、学习或其他原因，与爱人分隔两地，思念之情总是让人难以忘怀。
下面是一些关于想念情人的句子，或许能够表达你此刻的心情。
1. “每一个夜晚，我都在思念着你，希望你也能感受到我的爱。
”。
2. “即使相隔千里，我的心依然紧紧相依在你身旁。
”。
3. “思念如潮水般涌来，无法抵挡。
”。
4. “每一个细小的瞬间，都让我更加思念你。
”。
5. “在这个寂静的夜晚，我只想抱着你入眠。
”。
6. “我的心中只有你，无论走到哪里都无法忘怀。
”。
7. “思念是一种甜蜜的煎熬，是一种痛苦的享受。
”。
8. “每一个日出日落，都让我更加思念你的容颜。
”。
9. “思念是一种深深的眷恋，是一种无法言喻的情感。
”。
10. “即使时空阻隔我们，我的心永远与你相连。
”。
11. “思念是一种无法控制的情感，它如影随形。
”。
12. “在这个陌生的城市，我只想念着你。
”。
13. “思念让我感到无比孤独，却也让我更加珍惜我们的相聚。
”。
14. “无论距离有多远，我的心永远与你同在。
”。
15. “思念是一种深深的眷恋，是一种无法言喻的情感。
”。
16. “每一个细小的瞬间，都让我更加思念你。
”。
17. “在这个寂静的夜晚，我只想抱着你入眠。
”。
18. “思念如潮水般涌来，无法抵挡。
”。
19. “即使相隔千里，我的心依然紧紧相依在你身旁。
”。
20. “每一个夜晚，我都在思念着你，希望你也能感受到我的爱。
”。
思念情人，是一种美好的痛苦。
在思念中，我们更加珍惜与爱人在一起的时光，也更加期待着与爱人的相聚。
让这些句子陪伴你，表达你内心深处对爱人的思念吧。
愿每一份思念都能化作幸福的力量，让我们的爱情更加坚定长久。
四年级数学上册数学导学案第四单元导学案(已修改)
三位数乘两位数一、单元教材分析：本单元的学习内容是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行的。
本单元的主要内容有：笔算乘法，常见数量关系速度时间和路程之间的关系以及乘法的练习。
二、单元教学内容三位数乘两位数P47——P55三、单元教学目标1．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2．使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。
3．使学生掌握乘法的估算方法。
在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
四、单元教学重难点重点：笔算三位数乘两位数；速度、时间和路程的关系；难点：掌握三位数乘两位数的计算方法。
五、单元教学安排三位数乘两位……………………………………………………6课时课题：笔算乘法教学思路纠错栏教材简析：掌握三位数乘两位数的笔算方法学情分析：本节是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的学习目标：1. 使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2. 使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。
3. 培养学生类推迁移的能力和口算的能力学习重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法学习难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
学习方法：独立思考、小组交流课时安排：一课时（一）导入新授笔算下面各题并说一说两位数乘两位数的计算方法是什么。
45×12= 44×59= 63×52=这节课我们在此基础上继续学习笔算乘法（二）探索发现1、出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。
该城市到北京大约有多少千米？问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？（板书教学内容补充：三位数乘两位数）145×12估计一下大约是多少？（指名回答）怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。
西师版小学四年级数学上册教案4
西师版小学四年级数学上册教案4题笔算除法练习教学目标知识与技能：、复习除数是整十数除法。
2、让学生巩固除法竖式的书写格式。
过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。
情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
重点使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
难点除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置教具练习卡教学过程复习导入；、口算80÷20320÷8040×70240÷6060×90270÷904×60210÷7030÷02、脱式计算7×4＋630376＋280÷709×60－3206400÷80－64笔算63÷20260÷80笔算除法的计算方法是什么？板书题：笔算除法练习二、练习内容：、判断并改错。
340)20402020说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。
2、笔算310÷0170÷30643÷80406÷6028÷40111÷20478÷70163÷30294÷603、应用题）一个足球30元，用7元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？2）有饲料100千克，这些猪每天要吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天还剩多少千克？3）计划生产400台电视机，每月生产70台，半年内是否可以完成任务？4）每节车厢限乘60吨，有00吨货物，需要多少节车厢才能装完？口答结果计算后订正结果指名板演讲解计算的方法。
找出错因并及时改正独立计算后全班订正独立分析题中给出的信息数据和问题，独立解决问题小组讨论汇报交流。
四、总结今天你都学会了什么？五、作业：自主练习计算题独立思考后全班交流第五时题笔算除法（例2及相关练习）教学目标知识与技能：：、使学生学会“四舍”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。
四年级上册数学第四单元导学案西师版
2013四年级上册数学第四单元导学案（西师版）直角与周角第66、67页课时3编写唐老师审核使用教师使用时间年月日星期教学目标1?知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。
2?培养学生初步的逻辑思维能力，进一步发展学生的空间观念。
重，难点知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。
教法学法实践操作教学准备多媒体课件展示台；每个学生准备一幅三角板、一个活动角和一把折扇。
教学过程导案学案一、引入新课教师：把屏幕上的角分类。
图4?11指导学生说出：1、3号是锐角，2、5号是钝角，4、6号是直角。
教师：你是怎样判断这些角的呢？引导学生说出直角是90°，锐角比直角小，钝角比直角大。
教师：同学们在上节课学习了角的度量，你们用量角器量一量，证实你们的判断对不对。
学生测量后证实自己的判断是对的。
教师：我们在前面认识了直角、锐角和钝角，今天我们要认识一些新的角，这就是平角和周角。
二、进行新课1?教学平角。
教师：同学们能找到三角板上45°的角吗？用这个角连续画两个45°角。
发现了什么？引导学生说出两个45°角组成一个90°的角。
教师过渡：这两个直角也拼成了一个新的角（多媒体课件随教师的讲解旋转角的符号，提示学生注意这个新的角），这个角有多少度呢？学生讨论后回答：90+90=180（度）。
多媒体课件演示从角的顶点出发，画平角的过程。
教师：你发现平角有什么特点？学生：角的两条边刚好在一条直线上。
教师：平角比直角大吗？钝角，钝角大到什么时候就成了一个平角呢？钝角的两条边在一条直线上，就成为一个平角。
教师：我们前面学习的锐角又怎样描述的呢？引导学生回忆锐角是比直角小的角。
教师：我们也可以说成小于90°的角是锐角。
我们现在学习了这么多的角了，同学们能根据它们的大小给它们排排队吗？引导学生在视频展示台上排出：图4?142?教学周角。
四年级上册数学教案 第四单元导学案 西师版
西师版四年级数学上册导学案第四单元三位数乘两位数的乘法三位数乘两位数第1课时三位数乘两位数（口算）教学内容：西师版小学数学课标教材四上第51页例1，课堂活动第1、2题，练习十二第1、2题。
教学目标：1．结合具体的问题情景，探索并掌握三位数乘两位数的口算方法。
2．能正确地口算三位数乘两位数。
3．经历与他人交流算法的过程，体会算法的多样化。
4．培养学生迁移类推、主动探究的能力。
教学重点：掌握三位数乘两位数的口算方法。
教学难点：理解三位数乘两位数的口算算理。
教学准备：对口令卡片、多媒体课件教学过程：一、复习引入1．口算下面各题，看谁算得又对又快。
89×10= 40×30= 30×90= 50×80=60×70=36×20= 28×40= 80×71= 42×60=24×30=说一说，怎样口算两位数乘整十数？教师引导学生回忆口算方法，再归纳小结。
口算两位数乘整十数，只要把两个因数“0”前面的数相乘，再看因数的末尾一共有几个“0”，就在积的末尾添上几个“0”。
2．先口算，再说一说你有什么发现？（1）2×6= 20×6= 2×60= 20×60=学生完成后，教师提问：你有什么发现？引导学生发现得出：①一个因数扩大10倍，另一个因数不变，积就扩大10倍。
②一个因数扩大10倍，另一个因数扩大10倍，积就扩大（10×10）即100倍。
按照这样的规律，你能口算出下面算式的积吗？（2）200×6= 2×600= 200×60= 20×600=引导学生继续发现得出：①一个因数扩大100倍，另一个因数不变，积就扩大100倍。
②一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，积就扩大（10×100）即1000倍。
3．小结揭示课题。
西师版四年级上册数学第四单元概述和课时安排教案
西师版四年级上册数学第四单元三位数乘两位数的乘法■教材分析本节内容学习整百数、几百几十数乘整十数的口算和三位数乘两位数的估算。
这些内容在乘法知识体系中具有内在的联系，一是整百数乘一位数、整十数乘整十数的口算，表内乘法是学习本内容的直接认知基础，它是对口算乘法学习的进一步发展，同时又是估算和笔算的重要基础。
二是三位数乘两位数的估算方法，以整百数乘整十数的口算为基础，同时也是两位数乘两位数估算方法的迁移和发展。
三是口算和估算又是学习笔算的重要基础，在笔算时，既要借助口算的方法来推动笔算的学习，又可以通过估算来大致把握笔算结果是否正确。
因此，教科书在编写时，注意让学生利用已有知识经验推动新知识的学习，切实让他们掌握整百数、几百几十数乘整十数的口算及三位数乘两位数的估算。
例1教学整百数乘整十数的口算，它以整百数乘一位数、表内乘法为基础。
换句话说，学生在口算整百数乘整十数时，往往用到整百数乘一位数、表内乘法等知识。
教科书用文字和图片相结合创设问题情境呈现数学信息，一方面让学生感受到口算乘法在现实生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣；另一方面，通过图文结合，可以唤起学生的生活经验，有利于让学生将生活经验与数学问题结合起来，促进学生对问题的理解。
教科书在通过情境引出算式后，用学生对话的形式呈现口算方法，体现了让学生自主探索。
教科书呈现的两种口算方法，是学生在计算时容易想到的口算方法，它与前面学习的整百数乘一位数的口算及表内乘法有密切的联系，体现了让学生利用已有知识进行自主建构的教学理念。
当然，针对不同的学生，也可能还有其他一些口算方法，这都是可以的。
例2教学三位数乘两位数的估算，例题选用了单元主题图中的题材，体现了对课程资源的充分利用。
对于三位数乘两位数的估算，它以整百数或几百几十的数乘整十数的口算、两位数乘两位数的估算为基础，通过本内容的教学，进一步培养学生的估算意识和能力，发展学生的数感。
例题在通过图文结合创设问题情境引出算式198×91后，通过两个学生的对话呈现估算方法，体现了让学生自主探索算法的编写意图。
四年级上册数学教案第四单元问题解决(1)∣西师大版()
四年级上册数学教案第四单元问题解决（1）∣西师大版（）一．传授目标：1．知识与技术：让学生履历从实际生活中发觉标题，发起标题，办理标题的历程，在办理标题的历程中稳固两位数乘两位数的谋略要领。
2．历程与要领：能灵敏运用不同的要领办理简略的实际标题，进步办理标题的能力。
3．情绪态度和代价观：在探索历程中，感受数学在平常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识办理标题的能力。
二．课本剖析：本课是学生在掌握学习了两位数乘两位数的口算、估算以及笔算的基础上，关联我们现实生活中的标题，认真思考办理标题的办法和发起标题的要领。
不仅温习了上册学习的四则混合运算的知识，又稳固了前几节课学习的两位数乘两位数的运算知识，进步学生们运用数学知识办理实际标题的能力。
三．传授要领：自主探索办理标题四．传授重点：1.让学生越发熟练掌握两位数乘两位数运算要领。
2.温习稳固四则混合运算的知识。
3.让学生学会运用所学的知识办理生活中常见的标题。
五．传授难点：综合运用数学知识办理标题的能力。
六．传授准备：课件。
七．课时部署：1课时八．传授历程：一．创设情境，导入课题。
西席引入：同砚们，寒冷的冬天已经已往，温暖的春天已经不知不觉的来到了我们的身边，柳树的嫩芽已经悄然的露出，各种花呀草呀也都争着来迎接温暖的春天。
看本日的气候何等明亮，在这个美好的季候里，你们想做的事情是什么呢？春游（一）课件演示：（出示课件第2张）。
1．西席：这是实验小学三年级在周六举行的春游活动，每辆车可以坐45人，已经开走了12辆车，还剩32人正在上车，到场春游的一共有几多人呢？西席：这个标题该怎样办理呢？你是怎样算的呢？请同砚们先四人一组讨论一下。
(讨论大抵2分钟。
)西席：同砚们，先要怎样算呢？（出示课件第3张）学生：先算车上一共坐了几多人？12×45 =540（人）最后算出到场春游的一共有几多人？540＋32 =572（人）西席：同砚们剖析办理标题以及谋略的能力真的很棒！你们还记得我们在上册书尝过四则混合运算吗？你们可以把这两个式子合并成一个综合算式，然后再谋略吗？（出示课件第4张）学生：12×45＋32=540＋32=572（人）西席：特殊好，下面让我们一起来回忆一下四则混合运算的知识，好不好？播放“温习稳固”幻灯片（让同砚们一边回忆一边说）：只有加减或只有乘除的算式里，运算顺序：从左到右在有加乘可加除或减乘或减除的算式里，运算顺序：先算乘或除，再算加或减在有小括号的算式里，应先算小括号里面的，再算括号外面的。
西师版小学数学四年级上册第四单元导学案表格式
白马镇中心校四年级上册数学导学案1知道什么是线段、直线和射线，能正确区分线段、直线和射线。
2体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
3经历认识线段、直线和射线的过程，培养学生的观察能力和分析能力，发展学生的空间观念。
一、教学单元主题图多媒体课件出示单元主题图。
教师：你从图中看见了哪些数学现象？学生：我看到图中有很多线，如电线、钓鱼线；还有很多角，如量衣架上的角、房屋顶上的角、大雁排成的队形是角、小山的形状也是角……教师：对了，这幅图中有很多线和角，生活中也有很多线和角。
这节课我们就先来研究线。
板书：线。
二、进行新课1．教学线段。
教师：我们先来研究这幅图中的电线。
把多媒体课件中的单元主题图其他情景隐去，只剩下电线杆和电线。
图41学生测量后发现，①号线最短。
教师：再用①号和④号、⑤号线比。
你能看出几号线短吗？学生：①号线最短。
教师：这些线中。
几号线是线段？学生：①号。
教师：从中你发现什么？学生讨论后回答：发现两点之间，可以画很多条线，其中线段最短。
教师：线段的长度就是这两点间的距离。
请同学们打开2号信封，量出AB、AC、BC间的距离。
教师：通过以上的探究，你知道哪些有关线段的知识呢？引导学生说出：知道线段有两个端点，两个端点间的线直直的，并且线段可以量出长度，还知道两点之间，线段最短。
教师：能说一说生活中看到过哪些线段吗？2．教学直线。
多媒体课件演示线段的两端无限延长的过程。
教师：这样的延长是无限的延长，想象一下这条线是怎样的一条线？学生：我想象这条线很直很直，并且长很长。
教师：这样的线我们把它叫做直线。
3.教学射线。
多媒体演示线段的一端无限延长的情景。
教师：如果把线段的一端无限延长，可以得到一条什么样的线？教师：思考这样几个问题：（1）这条线有端点吗？（2）这条线能画完吗？（3）这条线可以度量吗？4区分线段、射线和直线。
三、巩固小结引导学生完成课堂活动第1、2小题。
四、拓展延伸指导学有余力的学生完成思考题。
四年级上册数学导学案-4.4三位数乘两位数的乘法 问题解决 ｜西师大版(2012)
四年级上册数学导学案－4.4三位数乘两位数的乘法问题解决｜西师大版（2012）一、本节内容简述在本节课中，我们将学习三位数乘两位数的乘法，以及解决这类问题的方法。
二、知识点详解1. 三位数乘两位数的乘法三位数乘两位数的乘法需要掌握好竖式运算，并熟练使用进位和借位的方法。
下面我们通过一个例子来说明：213× 25-----1065（第一步先将 25 分解成 20 + 5）+4260（第二步先计算213 × 20 和213 × 5，然后相加）-----53252. 三位数乘两位数的问题解决方法在解决三位数乘两位数的问题时，我们可以通过以下方法进行推算：1.对于两位数的每个位数，分别与三位数相乘，并进行进位（如果有的话）。
2.将得到的两个数相加，就可以得到三位数乘两位数的积。
下面让我们通过一个例子来解释这个方法：问题：354 × 17 = ?解法：354× 17-----5018（首先计算 4 × 7 得到 28，向前进位得到 2。
接着计算5 × 7 + 2 得到 37，进位后得到 4。
最后计算 3 × 7 + 4 得到 25，进位后得到 5。
）-----60183. 相关练习为了帮助大家更好地掌握三位数乘两位数的乘法，我们在这里提供一些相关练习：1.253 × 18 = ?2.412 × 15 = ?3.596 × 23 = ?4.639 × 11 = ?5.827 × 27 = ?6.924 × 14 = ?三、课后作业请同学们完成以下作业：1.完成上述练习题；2.练习竖式运算的能力，通过模拟练习来提高运算的熟练度；3.课外阅读与思考，如何运用三位数乘两位数的乘法解决实际问题。
四、总结在本节课中，我们学习了三位数乘两位数的乘法以及如何解决这类问题的方法。
通过练习，可以提高同学们的运算水平，并在实际问题中运用所学知识，达到更好的应用效果。
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第四单元三位数乘两位数的乘法
第一课时整百数乘整十数的口算预习稿
主备人：廖丛英、王亚非、杨柳学生姓名班级
预习内容：教材第57页例1，课堂活动第一题。
预习目标：
1、掌握整百数乘整十数的口算方法。
2、感受口算的应用，进一步培养学生学习数学的兴趣。
预习重难点：
重点：掌握三位数乘两位数的口算方法。
难点：灵活运用口算的方法。
预习过程：
一、知识回顾。
口算。
30×20= 40×30= 56×60=
70×50= 30×90= 80×90=
二、自主预习。
1、阅读教材第57页例1.
已知：果园里有（）苹果数，每行有（）棵。
问题：？
列式：。
答：。
2、计算。
5×3=
50×30=
500×30=
议一议：①．第二个算式与第一个算式比较：一个因数扩大10倍，另一
个因数扩大10倍，积就扩大（）倍。
②．第三个算式与第一个算式比较：一个因数扩大100倍，另
一个因数扩大10倍，积就扩大（）倍。
3、练习。
①根据24×3=72直接写出下列算式的积。
240×3= 240×30= 240×300=
②口算。
60×700= 150×30= 20×27
第四单元三位数乘两位数的乘法
第二课时三位数乘两位数的估算预习稿
主备人：廖丛英、王亚非、杨柳学生姓名班级预习内容：教材第57页例2。
预习目标：
1、掌握整百数乘整十数的估算方法。
2、感受估算的应用，进一步培养学生学习数学的兴趣。
预习重难点：
重点：掌握三位数乘两位数的估算方法。
难点：灵活运用估算的方法。
预习过程：
一、知识回顾。
1、估算下面各题。
52×19≈65×48≈21×89≈
91×35≈18×49≈52×77≈
2、儿童书店购进21套故事书，每套47元，大约需要多少元？
列式：
答：。
二、自主预习。
1、阅读教材第57页例2。
①．已知：李叔叔在果园里摘了（）箱桃，每箱能卖（）元。
问题：？
列式：。
想：可以把198看作（），91看作（）。
答：。
②．议一议：45×496怎样估算。
可以把45看作（），把496看作（）。
2、效果检测，估算下面各题。
218×78≈447×19≈320×24≈
四年级<上册>
第四单元三位数乘两位数的乘法
第三课时三位数乘两位数的笔算（一）预习稿
主备人：廖丛英、王亚非、杨柳学生姓名班级
预习内容：教材第58页例3、例4。
预习目标：
1、理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，培养学生分析推理能力。
预习重难点：
重点：理解掌握三位数乘两位数的笔算方法。
难点：正确计算不含0的三位数乘两位数。
预习过程：
一、知识回顾。
口算。
121×2= 121×10= 216×1= 301×1=
304×10= 112×30= 112×40= 340×10=
二、自主预习。
1、阅读教材第58页例3。
已知：王叔叔从家带果园上班每分钟行（）米，（）分钟到达。
问题：？
列式：
想：把12看成10和2，先用223×10=（），再算：223×2=（），最后算（）+（）=（）。
竖式计算：223
×12
446........（）（）的积
223 ......（）（）的积
2676.........（）（）的积
2、阅读教材第58页例4。
已知：列车从水果基地开往广州，平均每时行（）km，需要（）时。
问题：？
列式：128×28= km
128
×28
1024
（）
（）
答：。
3、讨论：上面两道例题的数量关系？
每分行223米，平均每时行128千米都是（）；12
分到达，需要28时到达都是（）
×＝
4、计算：112×34 374×21
第四单元三位数乘两位数的乘法
第四课时三位数乘两位数的笔算（二）预习稿
主备人：廖丛英、王亚非、杨柳学生姓名班级
预习内容：教材第59页例5。
预习目标：
1、能正确计算因数中间或末尾有0的乘法。
2、经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，培养学生分析推理能力。
预习重难点：
重点：继续掌握三位数乘两位数的笔算方法。
难点：因数中间或末尾有0的乘法的计算方法。
预习过程：
一、知识回顾。
口算：20×40= 18×20= 16×50 = 240×3=
105×3= 208×2= 301×2= 209×4=
二、自主预习。
1、阅读教材第59页例5.
已知：张阿姨每行采摘（）千克脐橙；李叔叔每天包装（）筐脐橙。
问题①？
列式计算：
问题②？
列式计算：
2、小结：因数末尾有0的乘法，先把0前面数相乘，乘完后，看两个因数末尾一共有
多少个0，就在积德末尾添上几个0.（熟记）
3、检测练习。
216×41 128×32 408×65 462×37
第四单元三位数乘两位数的乘法
第五课时解决问题（一）预习稿
主备人：廖丛英、王亚非、杨柳学生姓名班级
预习内容：教材第62页例1。
预习目标：
1、运用整数乘法和加减法的相关知识解决生活中简单的实际问题。
2、在经历解题过程的同时，培养学生的应用意识和实践能力。
预习重难点：
重点：加深对整数乘法的理解与运用。
难点：灵活运用“工作效率×工作时间=工作总量”这一数量关系式解决问题。
预习过程：
一、知识回顾。
计算：339×47 506×85 370×46 152×37
三、自主预习。
1、阅读教材第62页例1.
已知：（）台铺路机同时工作，每台每天铺路（）m，工作（）天。
问题：？
方法1: 2台铺路机1天铺路多少米？
2台铺路机40天铺路多少米？
综合算式：
=
=
方法2: 1台铺路机40天铺路多少米？
2台铺路机40天铺路多少米？
综合算式：
=
=
答：？
2、检测练习。
要安装一条管道，每队每天安装205米，有4个队同时安装，需要28天完成任务。
这条管道总厂多少米？
第四单元三位数乘两位数的乘法
第六课时解决问题（二）预习稿
主备人：廖丛英、王亚非、杨柳学生姓名班级预习内容：教材第62页例2。
预习目标：
1、灵活运用“速度×时间=路程”这一数量关系式解决问题。
2、在经历解题过程的同时，培养学生的应用意识和实践能力。
预习重难点：
重点：加深对三位数乘两位的乘法的理解与运用。
难点：灵活运用“速度×时间=路程”这一数量关系式解决问题。
预习过程：
一、知识回顾。
计算：436×25 250×30 804×34 792×37
三、自主预习。
1、阅读教材第62页例2。
填空：Array问题：？
列式：
答：
2、检测练习。
某景区的门票价格如下表：
议一议：
①.如果有10个成人和10个儿童到景区参观，怎样买票合算？
②.如果有14个成人和6个儿童呢？
③.如果有14个成人和14个儿童呢？。