小班数学《排一排》

合集下载

幼儿园小班数学教案《排排队》

幼儿园小班数学教案《排排队》教案概述《排排队》是一种基础的数学游戏，可以帮助幼儿园小班学生掌握排队的基本概念。

教案通过游戏等多种形式引导学生学习“排队”的知识和技能。

本教案适合3-4岁幼儿园小班学生学习。

教学目标1.让学生掌握“排队”的基本概念，并能够在日常生活中应用。

2.培养学生的观察能力和集体意识。

3.培养学生的思考和解决问题的能力。

教学准备1.室内空间一片。

2.色彩鲜艳的小球若干。

3.基础的CD机或音响。

教学过程步骤一：制定游戏规则（5分钟）在开始游戏后，需要首先向学生介绍游戏的规则。

您可以按照以下方式进行说明：1.将所有的小球散落在教室内，学生需要根据规则将球整理成一队。

2.每个学生都必须从小球堆中拿出一个小球，并排队等待。

3.学生需要按照固定的顺序依次加入队伍。

4.如果有学生出现错误，队伍就会重新开始。

步骤二：游戏演示（10分钟）在规则讲解完成之后，您需要对游戏进行演示。

请按照以下步骤进行：1.把小球散落在地上，在教室内制造“混乱”场景。

2.请体验学生从小球堆中拿出一个小球，并按照顺序加入队伍。

3.如果您所加入的队伍出现任何错误，您就需要开始重新整理队列。

4.在演示过程中，您需要尽可能地模拟出学生的数量、情况和场景。

步骤三：幼儿园小班排队游戏（30分钟）在演示过程中，您需要让学生自己进行游戏。

请按照以下步骤进行：1.让学生按照学校调动仔细观察教室内的场景，并从小球堆中拿出一个小球。

2.然后，让学生按照固定的顺序，依次排队等待。

3.如果排队出现错误，学生需要重新整理队伍。

步骤四：归纳规则（5分钟）在排队游戏完成后，请向学生简单归纳以下规则：1.每个人都要按照顺序依次加入队伍。

2.如果队伍出现错误，我们需要立即重新整理队伍。

步骤五：游戏巩固（10分钟）在归纳规则之后，我们需要让学生继续游戏。

这次游戏的难度更大，您可以加入更多的小球和更复杂的规则。

教学总结本次教案主要培养幼儿学生的排队概念，以及培养观察能力和集体意识。

小班数学排一排教案

小班数学排一排教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》第三册，第5章《比较与排序》。

详细内容包括：理解“排一排”的概念，学会通过观察、比较，用语言表达事物的长短、高低、大小等特征，并能够按照一定的顺序进行排列。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，用语言表达事物的长短、高低、大小等特征。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解“排一排”的概念，学会用语言表达事物的特征。

教学重点：培养幼儿观察、比较、排序的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、故事卡片、玩具汽车、积木等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于小动物排队的故事，引导幼儿关注故事中的排队情景。

2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，呈现玩具汽车、积木等物品，引导幼儿观察、比较、排序。

讲解排序的概念，引导幼儿用语言表达事物的特征。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿相互交流观察、比较的结果。

每组选一名代表，将排序结果展示在黑板上。

4. 小组活动（15分钟）让幼儿分组，用画笔、画纸等学具制作自己的排队作品。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价（10分钟）各组展示自己的排队作品，让其他幼儿评价、学习。

教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 小班数学《排一排》2. 内容：排序概念观察方法比较方法排序方法七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家中找到35件物品，进行观察、比较、排序。

将排序结果用画笔、画纸记录下来。

2. 答案：作业答案不唯一，只要幼儿能够正确观察、比较、排序即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注每个幼儿的学习情况，提高他们的学习兴趣。

2. 拓展延伸：开展“家庭排队活动”，让家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的实践能力。

2024年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》

2024年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》一、教学目标1.让幼儿了解和学会按照一定顺序排列物品。

2.帮助幼儿培养观察力和逻辑思维能力。

3.提高幼儿围绕排列问题展开合作的能力。

二、教学准备1.物品：各种大小形状的卡片或玩具。

2.教具：计数棒、0-10数字卡片、排队卡片。

3.教具准备：将排队卡片预先准备好。

4.教师准备：清晰的教学计划、敏锐的观察力、幽默风趣的表达方式。

三、教学步骤第一步：引入1.通过数轴概念，引导幼儿认识“排队”的概念，以及按照一定顺序排列的重要性。

2.引导幼儿思考如何通过排队的方式更好地进行活动。

第二步：示范1.展示一组卡片或玩具，向幼儿展示如何按照指定顺序排队，解释排队的规则和原则。

2.鼓励幼儿帮助教师进行示范排队。

第三步：实践1.让幼儿分组合作，根据教师提供的排队卡片要求进行排队活动。

2.教师在旁边引导和观察，给予及时的表扬和指导。

第四步：总结1.回顾本节课学习的内容，引导幼儿总结排队的方法和技巧。

2.鼓励幼儿发表自己的看法和建议。

四、延伸活动1.让幼儿试着设计自己的排队游戏，培养幼儿创造力和合作精神。

2.在户外场地开展排队比赛，增强幼儿的团队协作意识。

五、教学反思1.教学过程中要及时调整教学方法，因材施教。

2.要引导幼儿主动参与，增强学习的实践性和趣味性。

六、家庭作业1.让家长带领孩子进行日常生活中的排队体验，培养孩子的排队意识和习惯。

七、教学反馈1.观察幼儿在日常生活中的排队行为，及时给予表扬和指导。

以上是本次《排排队》小班数学教案的内容，希望能够帮助幼儿在学习中更好地理解和运用数学概念。

小班数学活动《排排队》教案

一、活动名称：小班数学活动《排排队》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解排队的概念，学会按照一定的顺序排列物体。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的排序能力。

3. 情感目标：培养幼儿的合作意识，让他们在排队过程中体验到合作的乐趣。

三、活动准备：1. 教具准备：排队卡片、小动物玩具、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍排队的概念，引导幼儿观察周围的人和物，发现排队的现象。

2. 基本技能学习：教师出示排队卡片，教授幼儿按照卡片上的顺序排列小动物玩具。

3. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，按照教师给出的顺序排列小动物玩具。

4. 总结提升：教师带领幼儿回顾排队的过程，让幼儿分享自己在排队中的感受。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会排队。

2. 环境创设：在活动室中设置排队角，让幼儿在自由活动时间进行排队练习。

3. 教学游戏：设计排排队游戏，让幼儿在游戏中提高排序能力。

六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示排队卡片和实物，让幼儿直观地了解排队的过程。

2. 游戏教学法：教师设计排排队游戏，让幼儿在游戏中学习排队知识。

3. 分组合作法：教师组织幼儿分组进行实践活动，培养他们的合作意识。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在排队过程中的表现，如是否能够按照顺序排列、是否遵守纪律等。

2. 成果评价：通过实践活动，评价幼儿对排队知识的掌握程度。

3. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中排队的情况，以便更好地指导幼儿。

八、教学内容：1. 认识排队：让幼儿了解排队的概念，知道排队是一种有序的行为。

2. 学会排队：教授幼儿按照一定顺序排列物体，提高他们的排序能力。

3. 排队礼仪：教育幼儿在排队过程中遵守纪律，学会等待和谦让。

九、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍排队的概念，引导幼儿观察周围的人和物，发现排队的现象。

小班数学《排队》教案8篇

小班数学《排队》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小班数学《排队》教案8篇教案的设计能够反映出教师对教学环境和教室组织的考虑和安排，教案的有效性需要通过实际教学实践进行验证和不断改进，本店铺今天就为您带来了小班数学《排队》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

2024年小班数学排一排教案

2024年小班数学排一排教案一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材《排一排》章节，主要内容包括：通过观察、操作、实践等方式，让幼儿学会将物品按照一定的规律进行排列，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握排列的基本概念，能够按照规律进行物品的排列。

2. 培养幼儿观察、发现、分析问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、交流的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握排列的规律，能够独立完成排列任务。

教学重点：培养幼儿观察、发现、分析问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：示例卡片、磁性教具、排列模板、奖品贴纸等。

2. 学具：磁性玩具、积木、水果模型、小动物模型等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参与排列游戏，激发幼儿学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过示例卡片，讲解排列的基本概念和规律。

结合磁性教具，演示排列过程，让幼儿直观地理解排列规律。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，指导幼儿按照规律进行排列。

教师巡回指导，解答幼儿在排列过程中遇到的问题。

4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享排列心得。

表扬表现优秀的幼儿，给予奖品贴纸。

六、板书设计1. 板书2024年小班数学《排一排》2. 板书内容：排列规律示例排列步骤排列心得七、作业设计磁性玩具积木水果模型小动物模型2. 答案：按照颜色、形状、大小等规律进行排列。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在排列过程中的表现，了解幼儿对排列规律的理解程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找物品进行排列，将排列知识应用到生活中，提高幼儿的数学应用能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论与分享4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定（1）难点解析：排列规律的理解和掌握是本节课的难点。

小班数学排一排教案

小班数学排一排教案
1. 目标：能够正确排列一组小班数学学生，使其按照一定顺序排成一排。

2. 准备：
- 数学学生卡片（每个卡片上写有一个学生的姓名）
- 手表或计时器
- 班级黑板或白板
3. 活动过程：
- 将数学学生卡片打乱顺序，放在桌上。

- 将学生分成小组，每组人数根据班级总人数来决定，确保每组人数大致相等。

- 规定排队顺序，例如按照学生的姓氏的字母顺序排列。

- 宣布开始活动，让每个小组的学生抽取一张卡片。

- 学生根据抽到的卡片上的姓名，按照规定的顺序排成一排。

- 时间到后，宣布停止活动，观察每组排队是否按照正确顺序排好。

- 根据排队结果，对每组进行评分，评分标准可以根据排队的正确性和速度来决定。

- 讲解正确的排队顺序，让学生明白正确顺序的重要性。

- 进行第二轮排队活动，要求学生在较短的时间内完成排队，提高速度和准确性。

4. 结束活动：
- 表扬每组排队正确、速度较快的学生。

- 回顾本次活动的目标和要点，并与学生讨论学习到的经验和
教训。

- 收集数学学生卡片，整理清楚。

5. 活动扩展：
- 可以使用其他方式或规则进行排队，如按照身高、年龄等进行排列。

- 可以在每个小组内进行一次竞赛，看哪个组能够最快速地排成队。

- 可以让学生自己提出一种排队规则，并尝试按照规则排队。

6. 注意事项：
- 确保活动过程中学生的安全。

- 保持活动的秩序性和纪律性。

- 确保每个学生都有机会参与活动，避免出现排外现象。

小班数学活动《排一排》说课稿

小班科学活动《排一排》说课稿尊敬的各位领导、评委老师：大家好！今天我说课的内容是小班科学活动《排一排》。

下面，我将从说幼儿、说教材、说目标、说准备、说教法、说学法、说过程、说延伸这几个方面来进行说课。

一、说幼儿科学活动的内容具有启蒙性、探索性和生活性。

它重在操作，以实物吸引幼儿的兴趣，在学习中显得更加轻松，幼儿更加愿意主动探索，让整个活动变得更加有意义。

在整个过程中学习排一排，让幼儿在积极主动地体验过程中享受参与活动的乐趣。

为发挥排序促进幼儿思维能力发展的作用，设计了此活动。

二、说教材这一活动主要要求幼儿能够按照形状特征进行分类与排列，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重感知事物的明显特征，然而几何图形的认识往往过于单调，抽象，因此，根据《纲要》中指出的，教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物的问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野，因此，很适应本班幼儿的年龄特点，三、说目标首先要对幼儿进行兴趣的培养，才能激发幼儿的学习欲望，因此，我在本次教学活动中有二点尝试。

1、运用变“魔术”的教学，激发幼儿的学习兴趣。

用看不见的瓶子引起幼儿的兴趣，用串好的扣子逐渐引导幼儿注意珠子的排序。

2、让幼儿通过观察，自己动手，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿观察说出它们都是图形宝宝，并能细细地，有顺序地操作。

所以该活动目标是教学活动的起点和总结，对此活动起着向导作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确定以下该活动的目标；（1）、初步感知图形排列的规律，并进行ABAB间隔模式的排列。

（2）、能仔细观察排列的规律，清晰的进行表达。

（3）、对排序活动感兴趣，愿意并积极的参加操作活动。

根据目标，我把活动的重，难点定为第3个目标，幼儿能够按形状特征进行分类与排列，能积极参加到操作活动中。

四、说准备穿好的扣子教具不同颜色图片（小动物图片）各种图形若干（圆形）重点：在教师引导下找出图形排序规律。

难点：按一定顺序排序。

小班数学排一排教案

小班数学排一排教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小班数学》教材第三章“比较与排序”，具体为“排一排”一节。

通过本节课的学习，学生将掌握如何根据物体的某一特征进行排序，并能运用排序原则解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握物体排序的方法，能够根据某一特征对物体进行排序。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学逻辑思维。

3. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发现排序规律，并运用规律进行排序。

教学重点：物体排序的方法及其应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、排序图片、磁性教具、小动物玩偶等。

学具：学生用磁性教具、小动物玩偶、排序卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们参加森林运动会的图片，让学生观察并讲述图片中的故事。

引导学生关注小动物们的排列顺序，引出本节课的主题——排序。

2. 探索排序方法（10分钟）（1）教师出示磁性教具，引导学生观察并思考如何将这些教具按照某一特征进行排序。

（2）学生分组讨论，每组选择一种排序方法，将磁性教具排一排。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示排序图片，引导学生根据图片中的物体特征进行排序。

（2）教师讲解排序方法，强调排序原则。

（3）学生跟随教师一起完成排序任务。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成排序练习题，教师巡回指导。

5. 小组合作（5分钟）学生分组，每组选择一个主题，如水果、蔬菜、交通工具等，根据主题进行排序，并将排序结果展示给大家。

六、板书设计1. 排一排2. 内容：排序原则排序方法实际应用七、作业设计1. 作业题目：物体：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄2. 答案：排序原则：按照大小顺序排列。

排序结果：草莓、葡萄、苹果、香蕉、橙子八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了排序的方法和原则。

但在教学过程中，要注意引导学生主动发现排序规律，提高他们的观察和分析能力。

2024年小班科学领域《排一排》(数学教案

2024年小班科学领域《排一排》(数学教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学领域教材《排一排》，涉及第一章第二节“认识顺序”的内容。

详细内容包括：学习通过观察、比较、排列等手段，理解事物的顺序性；掌握数字110的排列规律；培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较、排列身边的事物，理解顺序性。

2. 培养幼儿掌握数字110的排列规律，并能运用到实际情境中。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字110的排列规律的理解和应用。

教学重点：观察、比较、排列能力的培养。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物卡片、水果卡片、顺序排列模板。

学具：数字卡片、动物卡片、水果卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小动物赛跑》引入，讲述小动物们按照顺序排列参加比赛，引导幼儿关注顺序性。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示数字卡片、动物卡片、水果卡片，讲解排列规律，让幼儿观察、思考、理解顺序性。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿动手操作卡片，完成数字110的排列。

4. 知识拓展（5分钟）引导幼儿观察生活中的顺序现象，如排队、按年龄大小排序等。

六、板书设计1. 《排一排》2. 内容：顺序性概念数字110的排列规律生活实例七、作业设计1. 作业题目：（2）请找出生活中的一个顺序现象，并与家人分享。

2. 答案：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了顺序性概念和数字110的排列规律。

课后，教师应关注幼儿在生活中的应用情况，及时给予指导和鼓励。

同时，可拓展延伸至其他领域的顺序性学习，如时间、空间等。

重点和难点解析1. 教学难点：数字110的排列规律的理解和应用。

2. 教学重点：观察、比较、排列能力的培养。

3. 教学过程：随堂练习和知识拓展环节。

小班科学领域《排一排》(数学教案

小班科学领域《排一排》(数学教案一、教学内容《排一排》选自小班科学领域数学教材第四章第二节，主要内容包括：通过实物操作，让学生感知和理解数量关系，学会比较两组物体的多少；通过排队活动，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作，理解数量关系，能够比较两组物体的多少。

2. 培养学生的空间观念，使学生能够按照一定规律进行排队。

3. 培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数量关系，能够进行比较。

教学重点：学会按照一定规律排队，培养学生的空间观念。

四、教具与学具准备教具：每组一套数量不同的玩具、图片、磁性白板、磁性数字。

学具：每组一套数量不同的积木、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组数量不同的玩具，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些玩具，哪组多，哪组少呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板和磁性数字，演示如何比较两组物体的数量，引导学生学会用数字表示数量。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出两组数量不同的图片，让学生独立进行比较，并说出哪组多，哪组少。

4. 实物操作（10分钟）学生分组进行积木排队活动，按照一定规律排队，并记录下来。

5. 小组分享（5分钟）每组选一名代表分享自己的排队方法和结果，其他组员进行补充。

教师对学生的表现进行点评，强调数量关系和排队规律的重要性。

六、板书设计1. 《排一排》2. 内容：数量比较方法排队规律小组分享结果七、作业设计1. 作业题目：比较家里不同物品的数量，用数字进行记录，并与家长分享。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数量关系，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

例如，让学生观察家里的餐具、水果等物品的数量，并进行比较。

幼儿园小班数学教案《排队》含反思

幼儿园小班数学教案《排队》含反思•相关推荐幼儿园小班数学教案《排队》含反思在学习、工作、生活中，教学是重要的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案《排队》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班数学教案《排队》含反思篇1活动目标：1、学习给物体排队，知道从标记处（红旗右边）开始一个接一个摆放物品。

2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。

3、引导幼儿用语言讲述操作结果。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。

2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒（内张正方形、圆形纸片各4张）活动过程：一、认识标记图。

1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么？（红旗、线）。

师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。

2、告诉幼儿：这是给物体排队用的标记图。

提问：红旗、线有什么作用？让幼儿明确排队要从红旗处开始（从左至右），先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。

二、给物体排队。

1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了？（小熊）。

应该怎样给它们排队？教师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后请幼儿观察：第1只小熊排在哪里？小熊排在红线的什么地方？让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。

2、教师又出示小猴图片，提问：谁来了？它们应该排在什么地方？教师告诉幼儿，它们应该排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观察：小熊、小猴是怎样排队的？3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。

4、教师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势帮助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。

三、幼儿操作活动。

1、介绍操作的材料。

小班数学排一排教案

小班数学排一排教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《排一排》。

该章节主要让学生通过观察、操作、比较等方法，学习按物体的大小、颜色、形状等特征进行排序。

二、教学目标1. 让学生能够观察到物体的大小、颜色、形状等特征，并能够按照这些特征进行排序。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习的意识和能力，提高学生的团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：让学生能够观察到物体的大小、颜色、形状等特征，并能够按照这些特征进行排序。

难点：培养学生按照多个特征进行排序的能力，以及合作学习的意识和能力。

四、教具与学具准备教具：大小、颜色、形状各不相同的卡片若干；排序模板；教学课件。

学具：每个学生准备一套大小、颜色、形状各不相同的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过出示一套大小、颜色、形状各不相同的卡片，引导学生观察并发现这些卡片的特点。

然后提出问题：“你们能想办法将这些卡片按照某种特征排一排吗？”让学生进行思考和讨论。

2. 讲解排序方法（5分钟）教师讲解排序的方法，包括按照大小、颜色、形状等特征进行排序。

并通过示范，让学生理解排序的步骤和注意事项。

3. 动手操作，实践排序（10分钟）学生分组进行动手操作，按照教师提出的要求，将卡片进行排序。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和表扬。

4. 展示成果，交流分享（5分钟）每组学生展示自己的排序成果，并分享排序的方法和心得。

教师引导学生进行评价和讨论，让学生互相学习和借鉴。

5. 课堂小结（5分钟）教师对课堂内容进行小结，强调排序的重要性和方法。

鼓励学生在日常生活中运用排序的方法，提高生活自理能力和团队协作能力。

六、板书设计板书设计如下：大小颜色形状1. 从小到大2. 从大到小3. 按颜色分类4. 按形状分类七、作业设计1. 请学生回家后，运用排序的方法整理自己的玩具、书本等物品。

答案：学生根据自己的实际情况，将玩具、书本等物品按照大小、颜色、形状等特征进行排序。

幼儿园小班科学活动《排一排》教案

幼儿园小班科学活动《排一排》教案一、活动目的通过《排一排》这个简单的科学活动，让幼儿在操作中感受到排列的规律和逻辑，培养他们的观察力、思考力和动手能力。

二、活动准备1.材料：一组不同大小、不同形状的玩具或图形卡片。

2.场地：教室内准备一块大型白板或桌子作为排列区域。

三、活动流程1.导入：–让孩子们围绕着一组玩具或图形卡片，观察它们的形状、颜色、大小等特征，引导他们思考如何把这些玩具或图形按某种规则进行排列。

2.操作步骤：–第一阶段：老师给出一个简单的排列规则，如按颜色排列，让孩子们依照规则将玩具或图形进行排列。

–第二阶段：增加难度，让孩子们自己想出排列规则，并进行排列。

3.总结：–让孩子们展示自己的排列结果，并讨论各自的规则是如何进行排列的，引导他们总结规律。

4.延伸活动：–老师可以提出更多不同的排列规则，让孩子们继续尝试排列，激发他们的创造力和思维发展。

四、活动评估通过观察孩子们在活动中的表现，包括是否按照规则进行排列、是否能够提出自己的排列规则等，来评估他们的观察力和逻辑能力的发展情况。

五、注意事项1.活动中要给予孩子们充分的自主发挥空间，鼓励他们提出自己的排列规则。

2.在活动过程中要及时给予鼓励和肯定，让孩子们保持积极的学习态度。

3.活动结束后要及时进行总结和反思，引导孩子们从中学到经验和规律。

六、活动效果通过《排一排》这个科学活动，可以培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手能力，激发他们对科学的兴趣，提高他们的学习主动性和创造性思维能力。

希望通过这个科学活动，能够为幼儿园小班科学教育带来更多的乐趣和收获。

小班数学教案排一排教具怎么摆

小班数学教案排一排教具怎么摆教学是一门艺术，而教案则是指导这门艺术的工具。

对于小班数学教学来说，一份好的教案不仅需要设计清晰的教学目标和步骤，还需要搭配合适的教具来丰富教学内容，提高教学效果。

而如何将教具摆放有序、合理，成为一项重要的技巧。

本文将为您介绍如何将小班数学教案排一排教具怎么摆。

一、教案设计在正式进入教具摆放的讨论之前，首先需要做好教案的设计。

教案设计包括以下几个基本要素：1. 教学目标：明确教学目标是教案设计的首要步骤。

小班数学教学的目标通常包括培养幼儿的数学兴趣、认识数字和形状、培养逻辑思维等。

在设计教案时，教师应明确每个教学目标所对应的具体内容和教学活动。

2. 教学步骤：教学步骤是指按照一定的逻辑次序，组织和安排教学内容和教学活动的过程。

在每一步的设计中，教师需要结合教学目标和教学内容，选择合适的引导方式和教学方法，以确保教学活动的有序进行。

3. 教学评价：教学评价是对学生学习情况的监测和总结，反映教学效果的一个重要环节。

教师可以通过观察、问答、练习等方式进行评价，以及随堂小测验、作业等形式进行总结和反馈。

二、教具的分类摆放在教学过程中，选择适合的教具，并将其有序地摆放在教室中，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

根据不同的数学概念，我们可以将教具进行分类摆放。

1. 数字认知教具数字认知是小班学生数学学习的基础，可以通过一些具体的教具帮助学生理解数字的概念和特点。

在摆放这类教具时，可以将数字排列在一行或一列，例如将数字1至10依次排放在墙上的一个白板上，让学生能够一目了然地看到各个数字。

2. 形状认知教具形状认知是小班学生数学学习的另一个重要方面，可以通过一些形状模型等教具来帮助学生认识各种形状，并学会它们的名称和特点。

在摆放这类教具时，可以将不同形状的模型分别摆放在学生可以触摸和观察到的地方，例如桌子上或地板上。

3. 计数教具计数是小班学生数学学习的基础技能，可以通过一些计数器、计数棒等教具来帮助学生掌握计数的方法。

幼儿园小班数学教案排一排

幼儿园小班数学教案排一排在幼儿园的数学教学中，教师需要依照一定的教案安排来进行教学活动。

教案的排一排是指按照一定的次序和计划来完成不同的数学教学内容。

本文将围绕幼儿园小班数学教案的排一排展开讨论。

一、概述数学是幼儿园教学中重要的一环，通过数学教学可以培养幼儿的逻辑思维和数学素养。

幼儿园小班数学教案的排一排需要结合幼儿的特点，采用生动有趣的教学方法，帮助幼儿建立数学概念和解决问题的能力。

二、教案排一排的原则1. 渐进性原则：教案的排一排需要从简单到复杂，从易到难，循序渐进地引导幼儿学习数学知识。

例如，可以从认识数字开始，逐步引导幼儿进行数字的排序和比较。

2. 动手实践原则：幼儿园的数学教学应注重实践操作，通过游戏、手工制作等形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和观察思考能力。

3. 情境化原则：教案的排一排要与幼儿日常生活紧密结合，创设情境，引导幼儿在实际情境中进行数学学习。

例如，可以通过角色扮演的形式，让幼儿体验一天的时间变化，并学习时间的概念。

4. 多元素结合原则：数学教案的排一排需要综合运用多种教学资源和方法。

例如，可以结合故事、歌曲、游戏等多种元素，让幼儿在愉悦的氛围中学习数学。

三、教案排一排的内容安排1. 认识数字：通过游戏、卡片等教具，让幼儿认识数字0-9，并能够正确地书写和表达这些数字。

2. 数字的排序和比较：引导幼儿将一组数字按照从小到大或从大到小的顺序进行排序，并进行简单的比较。

3. 计数游戏：利用教具或自然物品让幼儿进行计数游戏，培养他们的计数能力和数字敏感性。

4. 形状和空间：介绍基本的几何形状，如圆形、三角形、正方形等，并让幼儿观察身边的事物，发现不同形状的物体。

5. 大小和数量：通过比较大小、估算数量等活动，培养幼儿对物体大小和数量的感知能力。

6. 时间概念：通过故事、歌曲、闹钟等教具，让幼儿了解一天的时间变化和常见的时间单位。

7. 量的比较：利用量杯、秤等教具，引导幼儿进行量的比较和估算，培养他们的量的感知能力。

小班数学教案排一排教具

小班数学教案排一排教具小班数学教案一、引言在小班教学中，教具是一个非常重要的辅助工具。

通过使用合适的教具，可以帮助幼儿更直观地理解数学的概念和运算规则，提高他们的学习兴趣和参与度。

本教案将介绍一些适用于小班数学教学的常用教具，并提供相应的教学活动安排。

二、教具介绍1. 数字卡片：这是最基本的数学教具之一。

通过数字卡片，幼儿能够认识数字、比较数字的大小，并进行简单的加减法运算。

2. 计数棒：计数棒由不同长度的塑料棒组成，每一段代表一个单位。

通过拼接计数棒，幼儿可以进行简单的计数和量的比较。

3. 算盘：算盘是一种传统的计算工具，通过移动珠子在算盘上，幼儿可以进行加减法运算，并能直观地理解进位和借位的概念。

4. 形状拼图：通过拼插形状拼图，幼儿可以认识不同的几何形状，并了解它们的名称和特征。

5. 尺子：通过尺子，幼儿可以学习测量长度，并进行简单的比较、排序和分类。

6. 大小关系卡片：大小关系卡片可以帮助幼儿理解大小关系的概念，通过比较卡片上的图形、数字或物体，幼儿能够判断它们的相对大小。

7. 拼图卡：拼图卡是一种剪纸教具，将一个图形分成若干部分，通过拼插，使其完整。

通过拼图卡，幼儿可以培养对图形的观察力和空间想象能力。

三、教学活动安排1. 认识数字活动利用数字卡片进行教学活动，教师可以将数字卡片上的数字排成一排，然后要求幼儿按照顺序念出数字，或者根据提问找到相应的数字卡片。

2. 计数和量的比较活动利用计数棒进行教学活动，教师可以将计数棒放在桌子上，然后让幼儿进行计数，并比较两组计数棒的数量多少。

3. 加减法运算活动利用算盘进行教学活动，教师可以给幼儿出一些简单的加法或减法题目，让他们使用算盘上的珠子进行计算，并告诉结果。

4. 形状认知活动利用形状拼图进行教学活动，教师可以给幼儿出示某种形状的拼图卡，让幼儿模仿教师的示范，将形状拼图插入相应的位置。

5. 长度测量活动利用尺子进行教学活动，教师可以给幼儿准备一些不同长度的物体，然后让他们用尺子进行测量，并按照从小到大的顺序排列。

排一排排序小班数学教案

排一排排序小班数学教案【引言】在小班数学教学中，排序是一个重要的概念。

通过教授排序，可以培养孩子的逻辑思维和观察能力，并为他们今后学习数学打下坚实的基础。

本文将介绍一些适用于小班数学教学的排序教案，并提供了活动和练习，帮助孩子们更好地理解和掌握排序的概念。

【一、按大小排序】通过按照大小的顺序来排序一组物品，可以帮助孩子们理解数值的大小关系，并且培养他们的排序能力。

1. 游戏：大小排序竞赛准备一组具有不同大小的物品，让孩子们站成一排。

然后，逐一展示物品，要求孩子们按照大小顺序排列自己所站的位置。

第一个完成排序的孩子将获胜。

2. 练习：填空题提供一组大小不同的数字或物品图片。

要求孩子们根据给定的顺序，填写缺失的数字或物品。

【二、按形状排序】通过按照形状的不同特征对物品进行排序，可以帮助孩子们发现和理解几何形状的不同，并锻炼他们的分类和排序能力。

1. 游戏：形状魔术师准备一组不同形状的图形，包括圆形、三角形、方形和长方形等等。

将这些图形随机摆放在一张大纸板上，然后要求孩子们按照形状进行分类和排序。

观察孩子们如何快速地分辨和排列各种形状。

2. 练习：绘制排序图表让孩子们在纸上绘制一个简单的排序图表。

然后，给他们一些物品，让他们根据形状的不同将物品放入正确的分类中，并在图表上标记出物品的位置。

【三、按颜色排序】通过按照颜色的不同特点对物品进行排序，可以帮助孩子们认识和辨别不同的颜色，并培养他们的分类和排序能力。

1. 游戏：颜色大总动员准备一组不同颜色的纸片或物品，包括红、黄、蓝、绿等等。

将这些纸片或物品随机分发给孩子们，并要求他们找到相同颜色的物品，站成一排进行排序。

观察孩子们如何快速地分辨和排列不同颜色的物品。

2. 练习：颜色拼图提供一些彩色的卡片或纸片，并将每种颜色分别放在一个盒子里。

要求孩子们从盒子中选择一个颜色，然后在纸上绘制该颜色，并将纸片按颜色进行排序。

【四、按字母顺序排序】通过按照字母表的顺序对单词进行排序，可以帮助孩子们学习字母表的顺序，培养他们的字母识别和排序能力。