《人间词话》十则练习题
第10单元经典原文10《人间词话》10则 配套练习Word版含解析
第十单元人文心声经典原文10《人间词话》十则《人间词话》成书于1908年，百年的寂寥悲戚，早已在远去的风中飘散无踪。
读《人间词话》，好似月下听花，在这个喧嚣的世界中，静静地感受那一份无声的悲喜。
“一霎车尘生树杪，陌上楼头，都向尘中老。
”我们都会在那烟尘中慢慢老去，远处的烟尘下，不经意间我们又看到了那个熟悉又陌生的背影，但是转过身，它又慢慢消失在时间的河流当中。
书中此人的深情婉致亦让人心灵悸动，我们在读王国维的同时，也在品读其中那掩藏不住的久远的幽香。
古典文学的魅力之处，就在于几句话就能把你带入那种诗境，让你体会到诗人的心声。
诗歌因心而发，并不是单纯因事而发。
诗歌最动人之处在于心灵的感悟与哀痛。
诗词是对自然的感悟，亦是对人生的咏叹。
但你确是太认真的遗老，太怜惜那个死去的王朝，那些古老的鬼魂、陈腐的观念，王国维在《人间词话》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。
入乎其内，故能写之。
出乎其外，故能观之。
入乎其内，故有生气。
出乎其外，故有高致。
”“须入乎其内，又须出乎其外。
”这句话给你怎样的启示？请自选角度，写一段300字左右的文字。
[角度]面对生活，既要入，又要出。
示例：“须入乎其内，又须出乎其外”，其意在告诉人们，对于宇宙人生，既要深入探究，又要能随时跳出思维的局限。
《逍遥游》中描述的鲲鹏，虽说体形巨大，看似能够在天空中无拘无束地飞翔，可是一旦离开了海面上急骤的狂风之力后，它根本就无法在天空中飞翔了。
这种表面上自由洒脱，而在本质上又拘束于牵绊的状态，其实就是庄子生活的本来面目。
生活其中，当受其约束；思想超然物外，方得自由洒脱。
“庄生晓梦迷蝴蝶”，他所向往的自由，正是像蝴蝶在花间飞舞一般不受拘束的情景，即在梦我与梦蝶的畅想中遨游。
与之相比，史铁生由于疾病而在行动上失去了应有的自由。
堂堂男儿，只能端坐在轮椅上续写人生。
可是经过长时间的思考，在母亲的关爱下，他慢慢从失去自由的阴影中走出圈外。
母亲去世后，他真正看透这世上的一切，从而彻底跳出了失去自由的痛苦泥潭，入世生活起来。
最新2020高中语文 第十单10.1《人间词话》十则课时训练 新人教版选修《中国文化经典研读》
《人间词话》十则一、语基落实1对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.此理想与写实二派之所由分．．由分:区别。
B.此在豪杰之士能自树立．．耳树立:建树。
C.那人却在,灯火阑珊．．处阑珊:辉煌。
D.无矫揉妆束．．之态妆束:妆扮。
解析C项,“阑珊”的意思是“稀疏”。
答案C2下列各组句子中加点的词,意义全都相同的一项是( )A.B.C.D.解析A项,①格调;②标准。
B项,观看。
C项,①情趣;②求得。
D项,①仿效;②功效。
答案B3下列语句中加点的“之”,用法与其他三项不同类的一项是( )A.故物皆著我之．色彩B.有我之境,于由动之．静时得之C.东坡之．词旷,稼轩之词豪D.持此以衡古今之．作者,可无大误矣解析B项,“之”为动词,意思是“到”。
其余三项中的“之”都是助词“的”。
答案B4下列各句中加点的词语没有活用的一项是( )A.亦必邻．于理想故也B.持此以衡．古今之作者C.此在豪杰之士能自树立．．耳D.后人贵．经术解析A、B两项为名词活用为动词;C项为古今异义词;D项为形容词的意动用法。
答案C5下列句子从句式的角度看,与其他三句不同的一项是( )A.故一优美,一宏壮也B.喜怒哀乐,亦人心中之一境界C.恐为晏、欧诸公所不许也D.“采菊东篱下,悠然见南山。
”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。
”无我之境也解析C项为被动句,其他三句为判断句。
答案C6下列诗句属于“有我之境”的一项是( )A.明月出天山,苍茫云海间B.星垂平野阔,月涌大江流C.明月松间照,清泉石上流D.片云天共远,永夜月同孤解析A、B、C三项是直接描写景物;D项,“共远”“同孤”有“我之色彩”,即体现出诗人的情感倾向。
答案D二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第7~10题。
词以．境界为最上。
有境界则自成高格,自有名句。
五代、北宋之词所以独绝者在此。
有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分。
然．二者颇难分别。
因大诗人所造之境,必合乎自．然．,所写之境,亦必邻于理想．．故也。
2019-2020学年语文人教版选修《中国文化经典研读》练习：第十单元 10 《人间词话》十则 Word版含解析
经典原文10 《人间词话》十则课后训练一起提高一、基础知识巩固1.对下列各句中加点词的解释有误的一项是( )A.因大诗人所造之境 因:凭借。
B.五代、北宋之词所以独绝者在此绝:绝妙。
C.众里寻他千百度度:次。
D.持此以衡古今之作者衡:衡量。
项,因:因为。
2.下列句中加点的“为”字意义不同于其他三项的一项是( )A.故不知何者为我,何者为物B.吾属今为之虏矣C.中峨冠而多髯者为东坡D.如今人方为刀俎,我为鱼肉、C、D三项中的“为”都解释为“是”,B项中的“为”解释为“被”。
3.下列各句中加点词语古今义不同的一项是( )A.词以境界为最上B.此在豪杰之士能自树立耳C.无二人之胸襟而学其词D.境非独谓景物也项,豪杰之士:古义,有才华的诗人;今义,才能出众的人。
4.下列各句中含有词类活用的一项是( )A.此理想与写实二派之所由分B.其写景也必豁人耳目C.因大诗人所造之境D.于此二事皆未梦见项,豁:使动用法,使……开阔。
二、阅读能力培养(一)阅读下面的文言文,完成第5~8题。
词以境界为最上。
有境界则自成高格,自有名句。
五代、北宋之词所以独绝者在此。
有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分。
然二者颇难分别。
因大诗人所造之境,必合乎自然,所写之境,亦必邻于理想故也。
有有我之境,有无我之境。
“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
”“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。
”有我之境也。
“采菊东篱下,悠然见南山。
”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。
”无我之境也。
有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。
无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物。
古人为词,写有我之境者为多,然未始不能写无我之境,此在豪杰之士能自树立耳。
无我之境,人惟于静中得之。
有我之境,于由动之静时得之。
故一优美,一宏壮也。
境非独谓景物也。
喜怒哀乐,亦人心中之一境界。
故能写真景物、真感情者,谓之有境界。
否则谓之无境界。
“红杏枝头春意闹”,著一“闹”字,而境界全出。
“云破月来花弄影”,著一“弄”字,而境界全出矣。
高中语文10.10《人间词话》十则课时训练新人教版选修《中国文化经典研读》
《人间词话》十则课时训练·达标巩固区一、基础巩固1．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是( )A．此理想与写实二派之所由分．．由分：区别B．此在豪杰之士能自树立．．耳树立：建树C．那人却在，灯火阑珊．．处阑珊：辉煌D．无矫揉妆束．．之态妆束：妆扮【解析】选C。
阑珊：稀疏。
2．下列语句中加点的“之”字，用法不同类的一项是( )A．故物皆著我之．色彩B．有我之境，于由动之．静时得之C．东坡之．词旷，稼轩之词豪D．持此以衡古今之．作者，可无大误矣【解析】选B。
“之”为动词，意思是“到”。
其余的“之”都是助词“的”。
3．下面诗句属有我之境的一项是( )A．明月出天山，苍茫云海间B．星垂平野阔，月涌大江流C．明月松间照，清泉石上流D．片云天共远，永夜月同孤【解析】选D。
比较明确地表达了自己同月亮一般孤独寂寞的心情。
其他各项都是纯客观的景物描写。
4．翻译下列句子。
(1)有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。
无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。
译文：_____________________________________________________________(2)大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。
其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。
译文：_____________________________________________________________【解析】要注意文言实词、虚词的解释和句式的翻译，直译为主对号入座。
(1)关键词有“著”“观”。
(2)关键词有“大家”“豁”“矫揉”。
答案：(1)“有我之境”，是以我为主体来观察景物，所以景物都染上“我”的主观色彩。
“无我之境”，是以事物为主体来观察事物，所以不知道什么是“我”，什么是物。
(2)大诗(词)人的作品，他的言情，一定沁人心脾，他的写景，一定使人的耳目清醒。
他的语言脱口而出，没有矫揉造作、装扮修饰的姿态。
《人间词话》十则
《人间词话》十则(巩固练习)巩固练习基础积存1.下列句中加红实词说明错误的一项是：A.然遽以此意说明诸词，恐为晏、欧诸公所不许也。
遽：匆忙，草率。
B．蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
蓦：赶忙C．持此以衡古今之作者，可无大误矣。
衡：衡量D．其写景也必豁人耳目豁：使……开阔2.对下列句中的“以”字与所给例句中的“以”用法相同的一句是：例句：词以境域为最上。
A．北宋、五代之词因此独绝者在此。
B．以我观物，故物皆著我之色彩。
C．以其所见者真，所知者深也。
D．白石以降，于此二事皆未梦见。
3.对下列诗句的明白得正确的一项是：A．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
——满含泪眼问问春花，春花却不能回答，零乱的落花差不多飘飞过秋千去。
B．可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
——能够忍耐这孤独的馆舍正紧紧关住春天的冷寒，专门是在杜鹃悲啼不停夕阳将暮的时刻。
C．沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。
——水禽已并眠在池边沙岸上，月光透过云层，花被风吹动，在月光临照下婆娑弄影。
D．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
——冬日杨柳上，冰冷的气息在逐步远去，柳枝飘动犹如炊烟袅袅，红杏树上花朵鲜艳，如火如荼，使得春日的喧闹之景更加生动。
4.下面诗句属有我之境的是：A. 明月出天山，苍茫云海间B. 星垂平野阔，月涌大江流C. 明月松间照，清泉石上流D. 片云天共起，永夜月同孤5.文中借用形象比喻描述艺术创作或学术研究的历程，下列对诗句的比喻意义的分析正确的一项：A．“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天际路”长林叶落，西风乍起的清秋时节，登楼眺望，云淡天高，一条路通向遥远的天际。
此情此景，一种孤独孤寂油然而生，看起来也唤起了一种追求和探究的期望。
比喻在创业治学的开始时期，必须高瞻远瞩，视野开阔，耐得住孤寂孤独，不断地查找人一辈子的目标。
这是第一时期。
B．“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”描画热恋中情人的相思之苦。
情有独钟，专一执着，虽衣带渐宽，枯槁憔悴也心甘情愿，无怨无悔。
[试卷+试卷]高中语文 10.1《人间词话》十则同步练习(含解析)新人教版选修《中国文化经典研读》
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《人间词话》十则一、基础巩固1.对下列各句中的加点词语解释有误的一项是( )A.因．大诗人所造之境因:凭借。
B.五代、北宋之词所以独绝．者在此绝:绝妙。
C.众里寻他千百度．度:次。
D.持此以衡．古今之作者衡:衡量。
解析:A项,因,因为。
答案:A2.下列句中加点的“为”字意义不同于其他三项的是( )A.故不知何者为．我,何者为物B.吾属今为．之虏矣C.中峨冠而多髯者为．东坡D.如今人方为．刀俎,我为鱼肉解析:A、C、D三项中的“为”都解释为“是”,B项中的“为”解释为“被”。
答案:B3.下列各句中加点词语分古今的一项是( )A.词以境界．．为最上B.此在豪杰之士．．．．能自树立耳C.无二人之胸襟．．而学其词D.境非独谓景物．．也解析:B项,豪杰之士,古义,有才华的诗人;今义,才能出众的人。
答案:B4.下列各句中含有词类活用的一项是( )A.此理想与写实二派之所由分B.其写景也必豁人耳目C.因大诗人所造之境D.于此二事皆未梦见解析:B项,豁,使动用法,使……开阔。
答案:B二、阅读鉴赏(一)阅读下面的文言文,完成第5~8题。
词以境界为最上。
有境界则自成高格．,自有名句。
五代、北宋之词所以独绝者在此。
有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分。
然二者颇难分别。
因大诗人所造之境,必合乎自然,所写．之境,亦必邻于理想故也。
有有我之境,有无我之境。
“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
”“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。
”有我之境也。
“采菊东篱下,悠然见南山。
”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。
”无我之境也。
有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。
无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物。
古人为．词,写有我之境者为多,然未始不能写无我之境,此在豪杰之士能自树立耳。
无我之境,人惟于静中得之。
有我之境,于由动之．静时得之。
故一优美,一宏壮也。
境非独谓．景物也。
喜怒哀乐,亦人心中之一境界。
故能写真景物、真感情者,谓之有境界。
否则谓．之无境界。
课时作业4：10 《人间词话》十则
10 《人间词话》十则(时间：45分钟 满分：60分)一、基础训练(21分)1．下列各句中，加点字词的解释不正确的一项是( )(3分)A ．然遽．以此意解释诸词 遽：匆忙，草率。
B ．出乎其外，故有高致．致：情致。
C ．那人却在，灯火阑珊．．处 阑珊：稀疏，将尽。
D ．白石以降．．以降：投降以后。
解析 D 项，以降：以来，以后。
答案 D2．下列各句中，加点词的意义完全相同的一组是( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧故．不知何者为我故．人不可见，汉水日东流 B.⎩⎪⎨⎪⎧古今之成．大事业、大学问者成．败之机，在于今日 C.⎩⎪⎨⎪⎧以我观．物公将如棠观．鱼 D.⎩⎪⎨⎪⎧必合．乎自然合．于桑林之舞 解析 D 项，均为动词，符合，合乎。
A 项，连词，所以，因此/形容词，旧的；B 项，动词，成就/名词，成功；C 项，动词，观察/动词，观赏。
答案 D3．下列加点的“之”字意义用法与其他三句不相同的一项是( )(3分)A ．有有我之．境 B ．无二人之．胸襟 C ．写我之．境者为多 D ．人惟于静中得之．解析 D 项为代词，它。
其他三项均为助词，的。
答案D4．下列各句中，加点词的意思与现代汉语不相同的一项是()(3分)A．然二者颇难分别．．B．此在豪杰之士能自树立．．耳C．无二人之胸襟．．而学其词D．无矫揉．．妆束之态解析B项，树立：古义，建树；今义，建立。
答案B5．补写出下列句子中的空缺部分。
(9分)(1)王国维说“以我观物，故物皆著我之色彩”。
同样是菊花，在婉约派女词人李清照看来“________________，________________，如今有谁堪摘”(《声声慢》)；而在革命领袖毛泽东笔下则是“人生易老天难老，岁岁重阳，________________，________________”(《采桑子·重阳》)。
(2)王国维在《人间词话》中认为，“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界”：一是“昨夜西风凋碧树。
2019高中语文 10.10《人间词话》十则课时训练 新人教版选修《中国文化经典研读》
《人间词话》十则课时训练·达标巩固区一、基础巩固1．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是( )A．此理想与写实二派之所由分．．由分：区别B．此在豪杰之士能自树立．．耳树立：建树C．那人却在，灯火阑珊．．处阑珊：辉煌D．无矫揉妆束．．之态妆束：妆扮【解析】选C。
阑珊：稀疏。
2．下列语句中加点的“之”字，用法不同类的一项是( )A．故物皆著我之．色彩B．有我之境，于由动之．静时得之C．东坡之．词旷，稼轩之词豪D．持此以衡古今之．作者，可无大误矣【解析】选B。
“之”为动词，意思是“到”。
其余的“之”都是助词“的”。
3．下面诗句属有我之境的一项是( )A．明月出天山，苍茫云海间B．星垂平野阔，月涌大江流C．明月松间照，清泉石上流D．片云天共远，永夜月同孤【解析】选D。
比较明确地表达了自己同月亮一般孤独寂寞的心情。
其他各项都是纯客观的景物描写。
4．翻译下列句子。
(1)有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。
无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。
译文：_____________________________________________________________(2)大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。
其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。
译文：_____________________________________________________________【解析】要注意文言实词、虚词的解释和句式的翻译，直译为主对号入座。
(1)关键词有“著”“观”。
(2)关键词有“大家”“豁”“矫揉”。
答案：(1)“有我之境”，是以我为主体来观察景物，所以景物都染上“我”的主观色彩。
“无我之境”，是以事物为主体来观察事物，所以不知道什么是“我”，什么是物。
(2)大诗(词)人的作品，他的言情，一定沁人心脾，他的写景，一定使人的耳目清醒。
他的语言脱口而出，没有矫揉造作、装扮修饰的姿态。
2016人教版语文选修《人间词话》十则同步练习
10《人间词话》十则练习一、夯基训练1、对下列各句中的加点词语解释有误的一项就是()A、因．大诗人所造之境因:凭借。
B、五代、北宋之词所以独绝．者在此绝:绝妙。
C、众里寻她千百度．度:次。
D、持此以衡．古今之作者衡:衡量。
2、下列句中加点的“为”字意义不同于其她三项的就是()A、故不知何者为．我,何者为物B、吾属今为．之虏矣C、中峨冠而多髯者为．东坡D、如今人方为．刀俎,我为鱼肉3、下列各句中加点词语古今异义的一项就是()A、词以境界．．．．能自树立耳．．为最上B、此在豪杰之士C、无二人之胸襟．．而学其词D、境非独谓景物．．也4、下列各句中含有词类活用的一项就是()A、此理想与写实二派之所由分B、其写景也必豁人耳目C、因大诗人所造之境D、于此二事皆未梦见5、对下列各句句式特点的说明有误的一项就是()A、有我之境也(判断句)B、其炎更烈于煤(介词结构后置句)C、故一优美,一宏壮也(判断句)D、恐为晏、欧诸公所不许也(判断句)6、完成下面的文学常识填空。
王国维(1877—1927),字伯隅、静安,号观堂、永观,浙江海宁人。
近代中国著名学者,杰出的________、________、________,诗人、文艺理论学、哲学家。
著有________、《宋元戏曲考》等。
7、默写下列名句名篇。
(1)可堪孤馆闭春寒,______________。
(2)昨夜西风凋碧树。
___________,____________。
(3)______________。
______________,那人却在,灯火阑珊处(4)沙上并禽池上暝,______________。
二、课内阅读阅读下面的文言文,完成第8～11题。
词以境界为最上。
有境界则自成高格．,自有名句。
五代、北宋之词所以独绝者在此。
有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分。
然二者颇难分别。
因大诗人所造之境,必合乎自然,所写．之境,亦必邻于理想故也。
有有我之境,有无我之境。
《人间词话十则》习题3
四、指出加点词的活用类型并释义
亦必邻于理想故也
持此以衡古今之作者
五、分析句式类型
故一优美，一宏壮也
喜怒哀乐，亦人心中之一境界
恐为晏、欧诸公所不许也
六、积累名句
有我之境，以我观物，
。无我之境，以物观物，
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：
。”此第二境也。“
诗人对宇宙人生，
答案：
、danqidomoshanjinrou
古义：生机 今义：不愉快；生命力
动词，表达谢意
动词，遭到 名词，情
动词，效力 动词，有成就 动词，授
四、名词活用为动词，接近 名词活用为动词，衡量
五、判断句 判断句，省略句 被动句
六、故物皆著我之色彩 故不知何者为我
何者为物
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路
衣带渐宽终不悔，人间词话》是王国维关于文学批评的著述中最为人所重视的一部作品，是接受了西洋 美学思想的洗礼后，以崭新的眼光对中国旧文学所作的评论，但他又脱弃西方理论的局限, 力求运用自己的思想见解，尝试将某些西方思想中的重要概念，融入中国固有的传统批评中, 所以，从表面上看，《人间词话》与中国相袭已久的诗话、词话一类作品的体例、格式并无显 著的差别，实际上，它已初具理论体系，在旧日诗词论著中，称得上一部屈指可数的作品, 甚至在以往词论界里，许多人把它奉为圭臬，把它的论点作为词学、美学的根据，影响很是 深远。因此，王国维的《人间词话》被人们认为是晚清以来最有影响的著作之一。
。”此第三境也。
。”此第一境也。
。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。
二、格：名词，格调 动词，推究 名词，规格 名词，标准
动词，抵挡
观：
观看
高中语文知识点考点解析含答案 人间词话十则 巩固练习
巩固练习基础积累1.下列句中加红实词解释错误的一项是：A.然遽．以此意解释诸词，恐为晏、欧诸公所不许也。
遽：匆忙，草率。
B．蓦．然回首，那人却在，灯火阑珊处。
蓦：马上C．持此以衡．古今之作者，可无大误矣。
衡：衡量D．其写景也必豁．人耳目豁：使……开阔2.对下列句中的“以”字与所给例句中的“以”用法相同的一句是：例句：词以境界为最上。
A．北宋、五代之词所以独绝者在此。
B．以我观物，故物皆著我之色彩。
C．以其所见者真，所知者深也。
D．白石以降，于此二事皆未梦见。
3.对下列诗句的理解正确的一项是：A．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
——满含泪眼问问春花，春花却不能回答，零乱的落花已经飘飞过秋千去。
B．可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
——可以忍受这孤独的馆舍正紧紧关住春天的冷寒，特别是在杜鹃悲啼不停夕阳将暮的时刻。
C．沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。
——水禽已并眠在池边沙岸上，月光透过云层，花被风吹动，在月光临照下婆娑弄影。
D．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
——冬日杨柳上，寒冷的气息在逐渐远去，柳枝飘动犹如炊烟袅袅，红杏树上花朵鲜艳，如火如荼，使得春日的热闹之景更加生动。
4.下面诗句属有我之境的是：A. 明月出天山，苍茫云海间B. 星垂平野阔，月涌大江流C. 明月松间照，清泉石上流D. 片云天共起，永夜月同孤5.文中借用形象比喻描述艺术创作或学术研究的历程，下列对诗句的比喻意义的分析正确的一项：A．“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路”长林叶落，西风乍起的清秋时节，登楼远眺，云淡天高，一条路通向遥远的天际。
此情此景，一种孤独寂寞油然而生，似乎也唤起了一种追求和探索的期望。
比喻在创业治学的开始阶段，必须高瞻远瞩，视野开阔，耐得住寂寞孤独，不断地寻找人生的目标。
这是第一阶段。
B．“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”描绘热恋中情人的相思之苦。
情有独钟，专一执着，虽衣带渐宽，枯槁憔悴也心甘情愿，无怨无悔。
比喻创业治学的过程中，要坚忍不拔，百折不挠，具有不怕艰难险阻，不惜殚精竭虑的献身精神。
《人间词话》十则练习题(可编辑修改word版)
《人间词话》练习：1、给下列加点的字注音寒波澹澹起（）著一“闹”字（）憔悴（）蓦然（）遽以此意（）灯火阑珊（）必豁人耳目（）无矫揉装束之态（）2、解释下列加点的词然遽以此意解释诸词（草率）然二者颇难分别（很）稼轩之词豪（豪迈）持此以衡古今之作者（衡量）自成高格（崇高的格调）故物皆著我之色彩（沾染）犹东施之效捧心也（仿效）皆非大词人不能道（写出）3、指出加点词的活用情况白鸟悠悠下（名动，飞下）其写景也必豁人耳目（形使动，使……开阔）昨夜西风凋碧树（动使动，使……凋落）持此以衡古今之作者（名动，衡量）4、翻译下列句子（1）、东坡之词旷，稼轩之词豪。
无二人之胸襟而学其词，犹东施之效捧心也。
译文：苏轼的词意境广阔，辛弃疾的词气势豪迈，如果没有两位词人的胸襟而勉强学习他们的词，就好比东施效仿西施得病捂胸口，更加显得丑陋！（2）大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人心目。
其词脱口而出，无矫揉装束之态。
以其所见者真，所知者深也。
持此以衡古今之作者，可无大误矣。
译文：大家之作，写的情必定深入人心，感人肺腑；写的景必定生动如画，如在眼前。
语言仿佛娓娓而谈，来自生活，自然天成。
大家的生活阅历丰富，见闻广博，富有真知，思想深沉，这些品质都表现在他的作品里。
以这一点去衡量古今作家的优劣，十之八九不会出错。
（3）诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。
入乎其内，故能写之。
出乎其外，故能观之。
入乎其内，故有生气。
出乎其外，故有高致。
译文：诗人对宇宙和人生的态度和审视，需要亲自体会，又需要有超然之外的观点。
在其中体会，才能描述它。
超然之外才能总结概括它。
亲自体会过，写出来的东西才生动。
5、背写下列诗句(1)泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
(2) 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
(3)采菊东篱下，悠然见南山。
(4)明月不谙离恨苦，。
斜光到晓穿朱户。
(5)欲寄彩笺兼尺素。
山长水阔知何处！(6)东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
2019最新高中语文 第十单10.1《人间词话》十则课时训练 新人教版选修《中国文化经典研读》
《人间词话》十则一、语基落实1对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.此理想与写实二派之所由分．．由分:区别。
B.此在豪杰之士能自树立．．耳树立:建树。
C.那人却在,灯火阑珊．．处阑珊:辉煌。
D.无矫揉妆束．．之态妆束:妆扮。
项,“阑珊”的意思是“稀疏”。
2下列各组句子中加点的词,意义全都相同的一项是( )A.B.C.D.项,①格调;②标准。
B项,观看。
C项,①情趣;②求得。
D项,①仿效;②功效。
3下列语句中加点的“之”,用法与其他三项不同类的一项是( )A.故物皆著我之．色彩B.有我之境,于由动之．静时得之C.东坡之．词旷,稼轩之词豪D.持此以衡古今之．作者,可无大误矣项,“之”为动词,意思是“到”。
其余三项中的“之”都是助词“的”。
4下列各句中加点的词语没有活用的一项是( )A.亦必邻．于理想故也B.持此以衡．古今之作者C.此在豪杰之士能自树立．．耳D.后人贵．经术、B两项为名词活用为动词;C项为古今异义词;D项为形容词的意动用法。
5下列句子从句式的角度看,与其他三句不同的一项是( )A.故一优美,一宏壮也B.喜怒哀乐,亦人心中之一境界C.恐为晏、欧诸公所不许也D.“采菊东篱下,悠然见南山。
”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。
”无我之境也项为被动句,其他三句为判断句。
6下列诗句属于“有我之境”的一项是( )A.明月出天山,苍茫云海间B.星垂平野阔,月涌大江流C.明月松间照,清泉石上流D.片云天共远,永夜月同孤、B、C三项是直接描写景物;D项,“共远”“同孤”有“我之色彩”,即体现出诗人的情感倾向。
二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第7~10题。
词以．境界为最上。
有境界则自成高格,自有名句。
五代、北宋之词所以独绝者在此。
有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分。
然．二者颇难分别。
因大诗人所造之境,必合乎自．然．,所写之境,亦必邻于理想．．故也。
有有我之境,有无我之境。
“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
2019版高中语文第十单元课时跟踪检测十人间词话十则含解析新人教版选修中国文化经典研读
《人间词话》十则一、基础巩固1．下列加点词语解释有误的一项是( )A ．然遽．以此意解释诸词 遽：立刻 B ．然二者颇．难分别 颇：很 C ．五代、北宋之词所以独绝．者在此 绝：称绝 D ．众里寻他千百度．度：次 解析：遽：匆忙，草率。
答案：A2．下列句中加点词的意义与现代汉语最为接近的一项是( )A ．此在豪杰之士能自树立．．耳 B ．大家．．之作，其言情也必沁人心脾 C ．境非独谓景物．．也 D ．入乎其内，故有生气．．解析：C 项，景物：古今同为风景事物。
A 项，树立，古义：完成；今义：建立(多用于抽象事物)。
B 项，大家，古义：有声望的诗人、词人；今义：人称代词，指众人。
D 项，生气，古义：生活气息；今义：因不合心意而不愉快。
答案：C3．下列句中加点词的意义和用法，相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 诗词皆然．然．二者颇难分别B.⎩⎪⎨⎪⎧ 以．其所见者真持此以．衡古今之作者C.⎩⎪⎨⎪⎧ 人惟于．静中得之于．此二事皆未梦见D.⎩⎪⎨⎪⎧ 然遽以此意解释诸．词恐为晏、欧诸．公所不许也解析：A 项，“然”前一是代词，“这样”；后一是连词，“然而”。
B 项，“以”前一是介词，“因为”；后一是目的连词，“来”。
C 项，“于”前一是介词，“在”；后一是介词，“对”。
D 项，“诸”都是形容词，“各、众”。
答案：D4．下列句子从句式的角度看与其他三项不．同的一项是( ) A ．故一优美，一宏壮也B ．此子书之一变也C ．恐为晏、欧诸公所不许也D．“采菊东篱下，悠然见南山。
”“寒波澹澹起，白鸟悠悠下。
”无我之境也解析：C项为被动句，以“为……所”为标志；其他三项，均为判断句，都以“……也”为标志。
答案：C5．默写名篇名句。
(1)有我之境，以我观物，________________________________________________________________________。
(2)“昨夜西风凋碧树。
2017-2018学年语文选修中国文化经典研读课时跟踪检测(十)《人间词话》十则含解析
课时跟踪检测（十) 《人间词话》十则一、基础巩固1．下列加点词语的解释，有误的一项是( ）A．然遽．以此意解释诸词遽：立刻B．然二者颇．难分别颇：很C．五代、北宋之词所以独绝．者在此绝：称绝D．众里寻他千百度．度：次解析：选A A项，遽：匆忙，草率.2．下列句子中,加点词的意义与现代汉语最为接近的一项是（）耳A．此在豪杰之士能自树立．．之作，其言情也必沁人心脾B．大家．．也C．境非独谓景物．．D．入乎其内，故有生气．．解析：选C C项，景物:古今同为风景事物。
A项,树立，古义:完成；今义：建立(多用于抽象事物)。
B项,大家,古义:有声望的诗人、词人；今义:人称代词，指众人。
D项，生气，古义：生活气息；今义：因不合心意而不愉快。
3．下列句子中加点的“为”字的意义，不同于其他三项的一项是（)A．故不知何者为．我，何者为物B．吾属今为．之虏矣C．中峨冠而多髯者为．东坡D．如今人方为．刀俎，我为鱼肉解析：选B A、C、D三项中的“为"都解释为“是”.B项中的“为”解释为“被"。
4．下列句子从句式的角度看与其他三项不同的一项是( )A．故一优美，一宏壮也B．此子书之一变也C．恐为晏、欧诸公所不许也D．“采菊东篱下，悠然见南山.”“寒波澹澹起，白鸟悠悠下。
”无我之境也解析：选C C项为被动句，以“为……所”为标志；其他三项均为判断句，都以“……也”为标志。
5．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)东坡之词旷,稼轩之词豪。
无二人之胸襟而学其词，犹东施之效捧心也。
译文：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________（2)美成能入而不出。
2017-2018学年高中语文选修中国文化经典研读课时跟踪检测(十) 《人间词话》十则含解析
课时跟踪检测(十）《人间词话》十则一、基础巩固1．下列加点词语解释有误的一项是(）A．然遽．以此意解释诸词遽：立刻B．然二者颇．难分别颇：很C．五代、北宋之词所以独绝．者在此绝:称绝D．众里寻他千百度．度：次解析：遽：匆忙，草率.答案：A2．下列句中加点词的意义与现代汉语最为接近的一项是（）A．此在豪杰之士能自树立．．耳B．大家．．之作,其言情也必沁人心脾C．境非独谓景物．．也D．入乎其内，故有生气．．解析：C项，景物：古今同为风景事物。
A项，树立，古义:完成;今义：建立(多用于抽象事物）。
B项，大家,古义：有声望的诗人、词人;今义：人称代词,指众人。
D项，生气，古义：生活气息;今义：因不合心意而不愉快。
答案：C3．下列句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A.错误! B。
错误!C.错误!D.错误!解析：A项，“然”前一是代词，“这样”；后一是连词,“然而”。
B项，“以”前一是介词，“因为”；后一是目的连词，“来"。
C项,“于”前一是介词，“在"；后一是介词，“对”。
D项，“诸”都是形容词,“各、众"。
答案：D4．下列句子从句式的角度看与其他三项不．同的一项是(）A．故一优美，一宏壮也B．此子书之一变也C．恐为晏、欧诸公所不许也D．“采菊东篱下，悠然见南山。
”“寒波澹澹起，白鸟悠悠下。
”无我之境也解析：C项为被动句，以“为……所”为标志；其他三项，均为判断句，都以“……也”为标志。
答案：C5．默写名篇名句。
（1)有我之境，以我观物,________________________________________________________________________。
（2)“昨夜西风凋碧树。
____________，____________."此第一境也。
（3）“________________,为伊消得人憔悴."此第二境也.（4）“____________________。
高中语文人教版选修中国文化经典研读课时跟踪检测：(十) 《人间词话》十则 Word版含解析
课时跟踪检测(十) 《人间词话》十则一、基础巩固1．下列加点词语解释有误的一项是( )A ．然遽．以此意解释诸词 遽：立刻 B ．然二者颇．难分别 颇：很 C ．五代、北宋之词所以独绝．者在此 绝：称绝 D ．众里寻他千百度．度：次 解析：遽：匆忙，草率。
答案：A2．下列句中加点词的意义与现代汉语最为接近的一项是( )A ．此在豪杰之士能自树立．．耳 B ．大家．．之作，其言情也必沁人心脾 C ．境非独谓景物．．也 D ．入乎其内，故有生气．．解析：C 项，景物：古今同为风景事物。
A 项，树立，古义：完成；今义：建立(多用于抽象事物)。
B 项，大家，古义：有声望的诗人、词人；今义：人称代词，指众人。
D 项，生气，古义：生活气息；今义：因不合心意而不愉快。
答案：C3．下列句中加点词的意义和用法，相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 诗词皆然然二者颇难分别B.⎩⎪⎨⎪⎧以其所见者真持此以衡古今之作者 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 人惟于静中得之于此二事皆未梦见 D.⎩⎪⎨⎪⎧然遽以此意解释诸词恐为晏、欧诸公所不许也解析：A 项，“然”前一是代词，“这样”；后一是连词，“然而”。
B 项，“以”前一是介词，“因为”；后一是目的连词，“来”。
C 项，“于”前一是介词，“在”；后一是介词，“对”。
D 项，“诸”都是形容词，“各、众”。
答案：D4．下列句子从句式的角度看与其他三项不．同的一项是( ) A ．故一优美，一宏壮也B ．此子书之一变也C ．恐为晏、欧诸公所不许也D．“采菊东篱下，悠然见南山。
”“寒波澹澹起，白鸟悠悠下。
”无我之境也解析：C项为被动句，以“为……所”为标志；其他三项，均为判断句，都以“……也”为标志。
答案：C5．默写名篇名句。
(1)有我之境，以我观物，______________________________________________________ __________________。
(2)“昨夜西风凋碧树。
2019版高中语文 第十单元 课时跟踪检测(十)《人间词话》十则(含解析)新人教版选修《中国文化
《人间词话》十则一、基础巩固1．下列加点词语解释有误的一项是( )A ．然遽．以此意解释诸词 遽：立刻 B ．然二者颇．难分别 颇：很 C ．五代、北宋之词所以独绝．者在此 绝：称绝 D ．众里寻他千百度．度：次 解析：遽：匆忙，草率。
答案：A2．下列句中加点词的意义与现代汉语最为接近的一项是( )A ．此在豪杰之士能自树立．．耳 B ．大家．．之作，其言情也必沁人心脾 C ．境非独谓景物．．也 D ．入乎其内，故有生气．．解析：C 项，景物：古今同为风景事物。
A 项，树立，古义：完成；今义：建立(多用于抽象事物)。
B 项，大家，古义：有声望的诗人、词人；今义：人称代词，指众人。
D 项，生气，古义：生活气息；今义：因不合心意而不愉快。
答案：C3．下列句中加点词的意义和用法，相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 诗词皆然．然．二者颇难分别B.⎩⎪⎨⎪⎧ 以．其所见者真持此以．衡古今之作者C.⎩⎪⎨⎪⎧ 人惟于．静中得之于．此二事皆未梦见D.⎩⎪⎨⎪⎧ 然遽以此意解释诸．词恐为晏、欧诸．公所不许也解析：A 项，“然”前一是代词，“这样”；后一是连词，“然而”。
B 项，“以”前一是介词，“因为”；后一是目的连词，“来”。
C 项，“于”前一是介词，“在”；后一是介词，“对”。
D 项，“诸”都是形容词，“各、众”。
答案：D4．下列句子从句式的角度看与其他三项不．同的一项是( ) A ．故一优美，一宏壮也B ．此子书之一变也C ．恐为晏、欧诸公所不许也D ．“采菊东篱下，悠然见南山。
”“寒波澹澹起，白鸟悠悠下。
”无我之境也解析：C 项为被动句，以“为……所”为标志；其他三项，均为判断句，都以“……也”为标志。
答案：C5．默写名篇名句。
(1)有我之境，以我观物，________________________________________________________________________。
(2)“昨夜西风凋碧树。
2019-2020学年人教版高中语文选修《中国文化经典研读》同步测试：第十单元10《人间词话》十则
10《人间词话》十则、语基洛头<_ 1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A. 此理想与写实二派之所由分. 由分：区别。
B. 此在豪杰之士能自树立.耳树立:建树。
C. 那人却在，灯火阑珊处阑珊:辉煌。
D. 无矫揉妆束之态妆束:妆扮。
解析:C项，阑珊”的意思是稀疏”。
答案:C• 2下列各组句子中加点的词，意义全都相同的一项是（D解析:A项，①格调;②标准。
B项,观看。
C项，①情趣;②求得。
D项,①仿效；②功效。
答案:B• 3下列语句中加点的之”,用法与其他三项不同类的一项是A•故物皆著我之.色彩B. 有我之境，于由动之静时得之C. 东坡之词旷，稼轩之词豪D. 持此以衡古今之.作者，可无大误矣解析:B项，之”为动词，意思是到”其余三项中的之”都是助词的”答案:B•4下列各句中加点的词语没有活用的一项是（）A. 亦必邻于理想故也B. 持此以衡.古今之作者C. 此在豪杰之士能自树立.耳D. 后人贵经术解析:A、B两项为名词活用为动词；C项为古今异义词；D项为形容词的意动用法。
答案:C•5下列句子从句式的角度看，与其他三句不同的一项是（）A. 故一优美，一宏壮也B. 喜怒哀乐，亦人心中之一境界C. 恐为晏、欧诸公所不许也D. 采菊东篱下，悠然见南山。
”寒波澹澹起，白鸟悠悠下。
”无我之境也解析:C项为被动句，其他三句为判断句。
答案:C•6下列诗句属于有我之境”的一项是（）A. 明月出天山，苍茫云海间B. 星垂平野阔，月涌大江流c•明月松间照，清泉石上流D.片云天共远，永夜月同孤解析:A、B、C三项是直接描写景物；D项，共远”同孤”有我之色彩”,即体现出诗人的情感倾向。
答案:D二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段，完成第7~10题。
词以境界为最上。
有境界则自成高格，自有名句。
五代、北宋之词所以独绝者在此。
有造境，有写境，此理想与写实二派之所由分。
然.二者颇难分别。
因大诗人所造之境，必合乎自然，所写之境，亦必邻于理想.故也。
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《人间词话》练习：
1、给下列加点的字注音
寒波澹澹
．．起（）著．一“闹”字（）憔．悴．（）
蓦．然（）遽．以此意（）灯火阑珊
．．
（）必豁．人耳目（）
无矫揉装束之态（）
2、解释下列加点的词
然遽．以此意解释诸词（草率）然二者颇．难分别
（很）
稼轩之词豪．（豪迈）持此以衡．古今之作者（衡量）
自成高格
．．（崇高的格调）故物皆著．我之色彩（沾染）
犹东施之效．捧心也（仿效）皆非大词人不能道．（写出）
3、指出加点词的活用情况
白鸟悠悠下．（名动，飞下）
其写景也必豁．人耳目（形使动，使……开阔）
昨夜西风凋．碧树（动使动，使……凋落）
持此以衡．古今之作者（名动，衡量）
4、翻译下列句子
（1）、东坡之词旷，稼轩之词豪。
无二人之胸襟而学其词，犹东施之效捧心也。
译文：苏轼的词意境广阔，辛弃疾的词气势豪迈，如果没有两位词人的胸襟而勉强学习他们的词，就好比东施效仿西施得病捂胸口，更加显得丑陋！
（2）大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人心目。
其词脱口而出，无矫揉装束之态。
以其所见者真，所知者深也。
持此以衡古今之作者，可无大误矣。
译文：大家之作，写的情必定深入人心，感人肺腑；写的景必定生动如画，如在眼前。
语言仿佛娓娓而谈，来自生活，自然天成。
大家的生活阅历丰富，见闻广博，富有真知，思想深沉，这些品质都表现在他的作品里。
以这一点去衡量古今作家的优劣，十之八九不会出错。
（3）诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。
入乎其内，故能写之。
出乎其外，故能观之。
入乎其内，故有生气。
出乎其外，故有高致。
译文：诗人对宇宙和人生的态度和审视，需要亲自体会，又需要有超然之外的观点。
在其中体会，才能描述它。
超然之外才能总结概括它。
亲自体会过，写出来的东西才生动。
5、背写下列诗句
(1)泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
(2) 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
(3)采菊东篱下，悠然见南山。
(4) 明月不谙离恨苦，。
斜光到晓穿朱户。
(5)欲寄彩笺兼尺素。
山长水阔知何处！(6)东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
(7)众里寻他千度。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
阅读下文，完成第1—5题。
齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷?”对曰：“为愚公之谷。
”桓公曰：“何故?”对曰：“以臣名之。
”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之?”对曰：“臣请陈之：臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。
少年曰：‘牛不能生马。
’遂持驹去。
傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。
”桓公曰：“公诚愚矣!夫何为而与之?”桓公遂归。
明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之过也。
使尧在上，咎繇③为理，安有取人之驹者乎?若有见暴如是叟者，又必不与也。
公知狱讼之不正，故与之耳。
请退而修政。
”孔子曰：“弟子记之，桓公霸君也，管仲贤佐也，犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者也!”
[注]①牸牛：母牛。
②夷吾；即管仲。
③咎繇：人名，法官。
1．写出下列加点词在句中的意思
(1)以臣名之名( 命名) (2)臣故畜牸牛畜( 养)
(3)公诚愚矣诚( 确实) (4)管仲正衿再拜曰正(使……正)
2．下列句中“为”字用法与另三句不同的一项是（B ）
A．是为何谷B．何为以公名
C．以臣为愚D．故名此谷为愚公之谷
3．把下列句子译成现代汉语
(1)使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎?
假使尧在上主政，咎繇当法官，怎么会有夺人马驹的呢? (重点词：“使”“理”“安”，兼顾全句)
(2)若有见暴如是叟者，又必不与也。
如果有人像这个老人—样被欺负，也—定不会给他马驹的。
(重点词：“见”“暴”“与”，兼顾全句)
4．从全文看，下列说法正确的一项是（C ）
A．桓公、管仲都认为愚公不是愚者。
B．桓公、管仲都认为愚公是愚者。
C．桓公认为愚公是愚者，而管仲认为他不是愚者。
D．桓公认为愚公不是愚者，而管仲认为他是愚者。
5．管仲“请退而修政”的原因是___狱讼不正 __，“修政”的内容是_完善法制___。
阅读下文，完成第1—4题。
(李)广行无部伍、行陈，就善水草舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，莫府省约文书；然亦远斥候，未尝遇害。
程不识正部由、行伍、营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息；然亦未尝遇害。
不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。
我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。
”然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。
臣光曰：《易》曰：“师出以律，否臧凶。
”言治众而不用法，无不凶也。
李广之将，使人人自便。
以广之材，如此焉可也；然不可以为法。
何则?其继者难也，况与之并时而为将乎!夫小人之情，乐于安肆而昧于近祸，彼既以程不识为烦扰而乐于从广，且将仇其上而不服。
然则简易之害，非徒广军无以禁虏之仓卒而已也!故曰“兵事以严终”，为将者，亦严而已矣。
然则效程不识，虽无功，犹不败；效李广，鲜不覆亡哉!
1．上文选自《资治通鉴》，它是—部_编年 _体史书，文中的“臣光”是_司马光__(人名)。
2．对“就善水草舍止”的意思理解正确的一项是（ D ）
A．就近修缮好水边的草房住下B．靠近有好水的草地住下
c．就近好好地在水草边扎营休息D．靠近好水好草扎营休息
3．李广和程不识治军的不同之处在于：前者简易，后者烦扰。
(用文中词语回答)
4．作者引《易》中的话，是为了说明治军应该_用法(或：从严) _______。