12、司马迁发愤写史记
司马迁发愤写《史记》
后用绳子捆到木架上，剥光了衣服，再一顿暴 打。更让人难以忍受的是心灵上的伤害，因为 受了这种刑罚，就成了太监，再也不是一个完 整的男子汉了。
司马迁悲愤交加，几次想血溅 墙头 ，了此残生
我一定要活下去！我一定要完 成这部史书！
课后作业
1、熟读课文
2、思考为什么《史记》对司马迁如此重要
卧薪尝胆
蔺相如
四面楚歌
完璧归赵 图穷匕见
勾践
荆轲 项羽
史家之绝唱，无韵之离骚。 ——鲁迅
司马迁发愤写《史记》
出狱
摊开
酷刑
隶字
Baidu Nhomakorabea
泰山
耗尽
狱
飞来横祸 横平竖直 蛮横不讲理
héng 跟地面平行，与竖相对 hèng 1、凶蛮 2、意外的
血溅墙头 耗尽心血 伤口流血
xuè 1、血液 2、同一祖先的 3、刚烈热烈 xiě 多用于口语
原来，司马迁因为替一位将军辩 护，得罪了汉武帝，入狱受了酷
刑。
李陵之祸
李陵初为西汉将领，善骑射，爱士卒，颇得
美名。天汉二年（前99年）奉汉武帝之命出征 匈奴，率五千步兵与八万匈奴战，最后因寡不 敌众兵败投降。由于之后汉武帝误听信李陵替 匈奴练兵的讹传，夷灭李陵三族，致使其彻底
与汉朝断绝关系。
宫刑
司马迁发愤写史记的主要内容。
司马迁发愤写《史记》的主要内容概括如下：
1. 背景介绍：司马迁是西汉时期的著名史官，他的父亲司马谈是汉武帝时期的太史令，对历史有很深的研究。司马迁从小受到父亲的影响，对历史产生了浓厚的兴趣。
2. 父亲的嘱托：司马谈临终前，嘱咐司马迁要继续他的事业，编写一部全面的历史著作，记录从黄帝到汉武帝的历史。
3. 勤奋学习：司马迁继承父职后，开始收集和整理大量的历史资料，他不仅阅读了宫廷中的档案文献，还亲自游历各地，搜集民间传说和地方志。
4. 遭遇挫折：在汉武帝时期，司马迁因为为李陵辩护，触怒了汉武帝，被判处宫刑（即太监）。这一变故使得司马迁身心受到极大的打击，但他并没有放弃父亲嘱托的使命。
5. 忍辱负重：在遭受宫刑后，司马迁更加坚定了完成《史记》的决心。他在狱中，利用有限的条件，继续写作，最终完成了这部宏大的历史著作。
6. 《史记》的成就：《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，共一百三十篇，包括本纪、表、书、世家、列传等部分，记载了上自黄帝，下至汉武帝元狩元年间共三千多年的历史。《史记》以其严谨的治学态度、深刻的历史见解和生动的叙述风格，对后世产生了深远的影响。
7. 精神传承：司马迁的发愤精神和对历史的执着追求，成为后人学习的典范，他的坚韧不拔和忍辱负重的精神，至今仍被人们所推崇。
司马迁发愤写《史记》的主要内容，不仅包括了他对历史的收集、整理和撰写，还体现在他面对困境时的坚韧和对父亲遗愿的忠诚履行。
司马迁发愤写《史记》
1.把课文内容复述给你的爸爸 妈妈听。 2.阅读《史记》，每人准备一 两个故事准备参加班级故事会。
Baidu Nhomakorabea
——鲁迅
温馨提示：
司马迁为什么要发愤写 《史记》？他又是怎样发愤写 《史记》的？划出有关的语句 有感情的读一读，并在旁边写 出你的理解和感受。
司马迁出生在黄河岸边的 龙门， 龙门，他从小看着波涛滚滚的 黄河从龙门下呼啸而去， 黄河从龙门下呼啸而去，听着 父老乡亲们讲述古代英雄的故 心里十分激动。 事，心里十分激动。
想到这里， 想到这里，他尽力克制 自己把个人的耻辱、 自己把个人的耻辱、痛苦全 都埋在心底， 都埋在心底，重又摊开光洁 平滑的简， 平滑的简，在上面写下了一 行行工整的隶书。 行行工整的隶书。
• 司马迁，我_______你， _______ 司马迁， 你 ___________________________ ____。 。
司马谈临终之时，泪流 满面地拉着儿子的手说： “我死之后,朝廷会让你继任 我的官职的,你千万不要忘记 我生平想要完成的史书哇！”
受父亲的影响，司马迁 努力读书，大大充实了自己 的历史知识。他还四处游历， 广交朋友，积累了大量的历 史资料。
他想： 人总是要死的， 他想：“人总是要死的， 有的重于泰山，有的轻于鸿毛。 有的重于泰山，有的轻于鸿毛。 我如果就这样死了， 我如果就这样死了，不是比鸿 毛还轻吗？我一定要活下去！ 毛还轻吗？我一定要活下去！ 我一定要写完这部史书！ 我一定要写完这部史书！”
12.司马迁发愤写《史记》
出自《史记》的明言、警句：
（1）前事不忘，后事之师。
（2）智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一 得。 （3）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
（4）鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也 善。 （5）不鸣则已，一鸣惊人。
2、读一读出自《史记》的成语 网开一面 焚书坑儒 指鹿为马 先发制人 破釜沉舟 鸿门宴 毛遂自荐 霸王别姬 项庄舞剑，意在沛公 四面楚歌 一败涂地 围魏救赵 约法三章 明修栈道，暗度陈仓 运筹帷幄 卧薪尝胆 脱颖而出 一言九鼎 完璧归赵 负荆请罪 怒发冲冠 刎颈之交 纸上谈兵 一字千金 图穷匕见 背水一战 肝脑涂地 多多益善 鸡鸣狗盗 狡兔三窟 无颜见江东父老
史家之绝唱，
无韵之《离骚》。 ——鲁迅
《史记》是中国西汉时期的历史学家司 马迁撰写的史学名著，列“二十四史”之首， 记载了从传说中的黄帝开始一直到汉武帝元 狩元年（公元前122年）三千年左右的历史， 《史记》是中国历史上第一部纪传体通史， 也是古代最著名的典籍之一，与后来的《汉 书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四 史”。 《史记》全书包括十二本纪、三十世家、 七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五 十二万六千五百余字。 《舜耕历山》《李广射虎》《卧薪尝胆》
司 马 迁 发 愤 写 《 史 记 》
司马迁,（公元前145年—公元前90年）西汉史学家、 文学家。司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时的 古文，青年时，司马迁游遍了祖国的名山大川。通过对 历史遗迹和西汉建国前后的史实的实地调查，开阔了胸 襟，增长了知识，为后来编写《史记》作了很好的准备。 父亲司马谈死后，司马迁承袭父职，做了太史令，有条 件看到大量的图书文献和国家档案，这对司马迁编写 《史记》是一个必不可少的条件。 汉武帝太初元年，司马迁开始编写《史记》。天汉 二年，司马迁入狱，处以腐刑。三年后他被赦出狱，更 加发奋写作《史记》。他用了整整13年时间，写成了 52万多字的史学巨著——《史记》。
12、司马迁发愤写《史记》
故事，心里十分激动。
史家之梦
受父亲的影响。
父亲司马谈是汉朝专门掌
管修史的官员，他立志要编写
一部史书，记载从黄帝到汉武
帝这3000余年间的历史。
司马迁是怎么做的？
受父亲的影响，司马迁 司马迁为丰富历史 知识所做的努力。
努力读书，大大充实了
自己的历史知识。他还
四处游历，广交朋友，
积累了大量的历史资料。
(改为被字句) 完成史书的愿望被父亲托付给了儿子。 ————————————————————
三、你还知道史记中的哪些故事？讲给同学们听听。
提示：可通过上网看书的方式了解这 方面的知识，也可以向爸爸妈妈或其 他长辈请教。
课堂练习
一、司马迁为什么要发愤完成《史记》？ 请选择（ A B ） A.为了完成父亲的遗愿。 B.不希望自己死的比鸿毛还轻。
二、按要求改写句子。
1.我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？
（改为陈述句） 我如果就这样死了，比鸿毛还轻。 ———————————————————— 2.父亲把完成史书的愿望托付给了儿子。
司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史
文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全 国搜集来的资料。
飞来横祸
一心一意，集中精神。
正当他专心致志写作《史记》的时 候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。
原来，司马迁因为替一位将军辩护，得
司马迁发愤写《史记》阅读答案
司马迁发愤写《史记》阅读答案
司马迁发愤写《史记》阅读答案
无论是在学校还是在社会中，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。大家知道什么样的阅读答案才是规范的吗？下面是小编为大家整理的司马迁发愤写《史记》阅读答案，欢迎大家分享。
司马迁发愤写《史记》阅读答案1
正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想人总是要死的有的重于泰山有的轻于鸿毛我如果就这样死了不是比鸿毛还轻吗我一定要活下去我一定要写完这部史书想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。
1. 这段话主要写了什么？用一句话概括出来。
2. 在这段话的空白处加上标点。
3. 用“ ”画出描写司马迁受刑后所想的句子，用“——”画出描写他怎样做的句子。
4. “人总是要死的.，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。”此句中“重于泰山”指，“轻于鸿毛”指。
5. 读了这段话，你想对司马迁说:。
6.你还知道哪些人的死“重于泰山”，哪些人的死“轻于鸿毛”？各选一例，讲给同学们听。
参考答案：
1.这段话主要写了司马迁忍辱负重写《史记》。
2.：“，，。，”
3.他想：“人总是要死的……我一定要写完这部史书！” 想到这里……工整的隶字。
4.比喻死的伟大，死的轰轰烈烈比喻死的不值得
司马迁发愤写《史记》
司马迁发愤写《史记》
司马迁发愤写《史记》1
司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这2600年间的历史。
受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自身的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。
司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任
我的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇！”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自身早年走遍全国搜集来的资料。
正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比
鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制
自身，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。
就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。
司马迁发愤写《史记》2
一.说教材：
《司马迁发愤写<史记>》是苏教版第十一册的一篇历史人物故事，讲述了汉
代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗13年时间编
司马迁发愤《写史记》阅读答案
司马迁发愤《写史记》阅读答案
司马迁发愤《写史记》阅读答案
在日常学习和工作中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，并对今后的学习做出调整。什么样的阅读答案才是科学规范的阅读答案呢？下面是小编收集整理的司马迁发愤《写史记》阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横（hèng héng）祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军（辩护辩论），得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此（一生残生），但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重（zhòng chóng）又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。
1、用“”画去括号里不恰当的读音、词语。
2、“悲愤交加”的意思是悲痛与愤怒相互交织。从、两个词语可以看出司马迁悲愤交加。
3、从本段文字可以看出，司马迁之所以能够活下去，从绝境中走出来，是因为他知道：。
4、“我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”从这句话中的两个感叹号，我读懂了。
5、在你的记忆中，哪些人的死“重于泰山”？
参考答案：
1、括号里不恰当的.词语一次是：（héng 、辩论、一生、zhòng）。
2、“悲愤交加”的意思是悲痛与愤怒相互交织。从血溅墙头、了此残生两个词语可以看出司马迁悲愤交加。
苏教版小学语文五年级下册第12课《司马迁发愤写史记》课件
读生准字词语：
耳濡目染 名山大川 博览群书 专心致志
入狱 酷刑 泰山 飞来横祸 悲愤交加 血溅墙头 了此残生
轻于鸿毛 重于泰山 忍辱负重 奋笔疾书
耻辱 摊开 耗尽 坚持不懈 毕生心血 前无古人 辉煌巨著 隶字 发愤 嘱托
理解新词：
❖ 讲述：把道理或事情讲出来。 记载：把事情写下来。 搜集：到处寻找并聚集在一起。 研读：钻研并阅读。 飞来横祸：意外到来的祸患。 发愤：决心努力。 专心致志：致：尽，极；志：意志。把
司马迁受的酷刑
腐刑：又称宫刑，是使人失去生殖能 力的刑罚，是最惨无人道、最灭绝人性的。 受了这种刑罚，就成了像太监一样的人。 它带给受刑者的，不仅是肉体上的巨大伤 害，更使其心灵蒙受了永远的耻辱。它使 正常人的身体残缺，心灵残缺，使一个原 本顶天立地的男子汉再也不能昂首挺胸地 活着！
遭受酷刑的司马迁，真是痛不欲生，他（ ）
“人总是要死的，有的重于泰山，有的 轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还 轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史 书！”
“我如果就这样死了”，司马迁 为什么会想到死呢？
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙 头，了此残生。
司马迁受刑后是怎么想的？又是怎么 做的呢？用“——”画出司马迁怎么想 的句子，用“～～”画出司马迁怎么做 的句子。
了解《史记》：
《史记》，我国第一部 纪传体史书，记载了从传说 中的黄帝到汉武帝长达 3000年间的历史。在史学 和文学史上都有很高的地位。 “究天人之际，通古今之变， 成一家之言”。鲁迅称它是 “史家之绝唱，无韵之《离 骚》”。
2023司马迁发愤《写史记》阅读答案
2023司马迁发愤《写史记》阅读答案
2023司马迁发愤《写史记》阅读答案1
正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横（hèng héng）祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军（辩护辩论），得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此（一生残生），但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重（zhòng chóng）又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。
1、用“”画去括号里不恰当的读音、词语。
2、“悲愤交加”的意思是悲痛与愤怒相互交织。从、两个词语可以看出司马迁悲愤交加。
3、从本段文字可以看出，司马迁之所以能够活下去，从绝境中走出来，是因为他知道：。
4、“我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”从这句话中的两个感叹号，我读懂了。
5、在你的记忆中，哪些人的死“重于泰山”？
参考答案：
1、括号里不恰当的词语一次是：（héng 、辩论、一生、zhòng）。
2、“悲愤交加”的意思是悲痛与愤怒相互交织。从血溅墙头、了此残生两个词语可以看出司马迁悲愤交加。
3、从本段文字可以看出，司马迁之所以能够活下去，从绝境中走出来，是因为他知道：《史记》并未完成，父亲的心愿也未了，而且人活着要有价值，如果他就这样死了，就是比鸿毛还轻。
4、“我一定要活下去！我已一定要写完这部史书！”从这句话的两个感叹号，我读懂了：司马迁忍辱负重，发愤著书的决心很大，感受到了司马迁为父亲完成遗愿矢志不渝的精神。
司马迁发愤写《史记》阅读答案
司马迁发愤写《史记》阅读答案
司马迁发愤写《史记》阅读答案
无论是在学校还是在社会中，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。大家知道什么样的阅读答案才是规范的吗？下面是小编为大家整理的司马迁发愤写《史记》阅读答案，欢迎大家分享。
司马迁发愤写《史记》阅读答案1
正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想人总是要死的有的重于泰山有的轻于鸿毛我如果就这样死了不是比鸿毛还轻吗我一定要活下去我一定要写完这部史书想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。
1. 这段话主要写了什么？用一句话概括出来。
2. 在这段话的空白处加上标点。
3. 用“ ”画出描写司马迁受刑后所想的句子，用“——”画出描写他怎样做的句子。
4. “人总是要死的.，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。”此句中“重于泰山”指，“轻于鸿毛”指。
5. 读了这段话，你想对司马迁说:。
6.你还知道哪些人的死“重于泰山”，哪些人的死“轻于鸿毛”？各选一例，讲给同学们听。
参考答案：
1.这段话主要写了司马迁忍辱负重写《史记》。
2.：“，，。，”
3.他想：“人总是要死的……我一定要写完这部史书！” 想到这里……工整的隶字。
4.比喻死的伟大，死的轰轰烈烈比喻死的不值得
练习与测试《司马迁发愤写史记》参考答案
“发
这句话中“终于”一词写出了司马迁完成《史记》的不容易。 “52万余字”说明了司马迁写作《史记》的工作量之大。
发展练习 《史记》中的故事
指鹿为马
一败涂地
破釜沉舟
卧薪尝胆
鸿门宴
毛遂自荐
背水一战
鸡鸣狗盗
一字千金
练习与测试司马迁发愤写史记参考答案司马迁发愤写史记答案司马迁发愤写史记司马迁发愤写史记课文司马迁发愤写史记ppt司马迁发愤写史记教案司马迁与史记阅读答案司马迁发愤著书说司马迁与史记史记司马迁小说
12、司马迁发愤写《史记》
一、看拼音，写词语
酷刑 耗尽
百度文库
泰山 入狱
耻辱 奴隶
悲愤交加 飞来横祸
二、组词，读音
横竖
横祸
横（héng）放
三年五载
转载
积累
劳累
超载（zài）累（lèi）得
三、根据课文，选词。
四处游历 研读历史文献
牢记嘱托
四、根据理解填空
充实历史知识
1、“有的重于泰山”意思是有的比泰山还重。 “有的轻于鸿毛”意思是有的比鸿毛还轻。
2、“就这样，司马迁发愤写作”起承上启下的作用，
愤”的意思是决心努力。
【名人故事】司马迁发愤写史记
【名人故事】司马迁发愤写史记
司马迁发愤写史记
司马迁愤怒地写了一篇史料简介
司马迁是西汉史学家、文学家、思想家。司马迁的家正好在黄河、龙门之间。当地名
胜古迹很多。司马迁从小在饱览山河名胜的同时，也有机会听到许多历史传说和故事。
司马迁从0岁开始学习中国古代书法。20岁时，他从首都长安向南游荡，周游江淮流域和中原。无论他走到哪里，他都会调查风俗，收集传说。元丰三年（公元前2022年），司马迁继承其父司马迁的职务，担任太师。从此，司马迁开始写史书。后来，为了保护向
匈奴投降的李玲，他被判入狱，并被判处宫刑。出狱后，司马迁愤怒地写下了史料，终于
在公元前9年完成了史料的书写。他把他的书称为《太史公书》。这是中国第一部编年史，对后来的史学产生了深远的影响。
司马迁还撰有《报任安书》，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。
司马迁愤怒地写下了《史记》的故事
司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着
父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这2600年间的历史。受父亲的影响，司马
迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史
资料。
司马迁临终时，他泪流满面地牵着儿子的手说：“我死后，朝廷会让你继承我。别忘
了我这辈子要完成的历史书！”司马迁牢记父亲的嘱咐，每天忙着研究历史文献，整理父
亲留下的史料和早期游历全国收集的传说故事。
正当司马迁发愤写史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因
司马迁发愤著《史记》古代历史故事
司马迁发愤著《史记》古代历史故事
司马迁是中国西汉著名的史学家、⽂学家、思想家。⼗岁时，向伏⽣、孔安国学习，后外出游历。他所著《史记》是中国第⼀部纪传体通史。亲爱的⼩伙伴们，⼤家知道司马迁是在什么时候开始写《史记》的吗?下⾯⼩编给⼤家分享关于司马迁发愤著《史记》历史故事，我们⼀起来看⼀下吧~
司马迁发愤著《史记》历史故事
著名史学家司马迁，他本是宫中的藏书官吏，以此他博览群书，发⼼撰写《史记》。凡书中有遗漏和残缺不全者，他便上⼭下乡深⼊百姓中间去采访讨教。就在他的巨著即将完⼯之时，不幸被国王发现，国王惧于将历代帝王的丑事传扬⼈间故将司马迁治罪，并将他的《史记》毫⽆遗余地焚毁，⾰掉官职，令其于死刑和宫刑中任选⼀种处罚⽅式。 周⽂王被纣王关在牢⾥，纣王还残酷地杀害了⽂王的⼉⼦，并且将他⼉⼦的⾁做成⾁酱让他吃，⽂王仍能忍受这么巨⼤的痛苦⽽在牢中写下了《周易》这部书;孔⼦⼀⽣困厄不得志，但他却孜孜不倦地教育学⽣，并且写下了《春秋》⼀书传于后世;左丘明两只眼睛全瞎了，还以巨⼤的毅⼒写成了《国语》;屈原遭⼈排挤诬陷，楚王⼀点也不了解他的⼀⽚爱国之⼼，反⽽将他流放，他却写出了名著《离骚》;孙膑遭朋友庞涓陷害，被砍掉了两脚的膝盖⾻，还能忍辱负重，写出了《孙⼦兵法》。
司马迁曾想⼀死了之，但⼜想到历史上的这些伟⼈都能不顾⾃⼰个⼈的不幸⽽发愤著述，完成了⾃⼰的⼈⽣志愿，便饮恨含悲选择了宫刑。他仅凭记忆重写《史记》，终于令这部光辉巨著留芳于世。
司马迁发愤著《史记》故事启⽰
司马迁抛弃了个⼈的悲痛与屈辱，完成了⾃⼰的宏愿。这种“先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐”的精神值得学习。
《司马迁发愤写史记》课文原文
《司马迁发愤写史记》课文原文
司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这2600年间的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。
司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇！”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。
正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。
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五年级第12课：司马迁发愤写史记
他为什么能够克制住自己？
但想到《史记》还没有完成，便打消了这个 念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰 山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不 是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定 要写完这部史书！” 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、 痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简， 在上面写下了一行行工整的隶字。
父亲司马谈担任太史公达三十年 之久，博学多才。司马迁从小受父亲 影响，十岁就去长安读书，十九岁开 始他的游历生活。他到达会稽山，访 大禹的遗迹；到过苏州，眺望范蠡泛 舟的五湖；到达淮阴，访求韩信的故 乡；到过徐州沛县，访问刘邦萧何的 故乡；到过山东，拜访孔子孟子的家 乡。南到湖南，屈原被放逐的地方； 西至甘肃，寻访黄帝问道的地方。
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的 轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还
轻吗？ 我一定要活下去！我一定要写完 这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，
把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开 光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的 隶字。
你又读出了一个怎样的司马迁？
忍辱负重 坚忍不拔 不折不挠 顽强不屈
飞来横祸：
公元前99年，匈奴侵略汉朝。飞将军李广 之孙李陵率领五千精兵进军匈奴。寡不敌众， 兵尽粮绝，李陵投降了匈奴。汉武帝大怒，想 重罚李陵家人。群臣争相附和，大说李陵的罪 过。只有司马迁为李陵辩护，说李陵为人正直， 其叛逃事出有因，希望皇上能宽容。汉武帝勃 然大怒，将司马迁打入大牢。后来，司马迁被 处以极其残酷的刑罚——宫刑（古代一种酷刑， 也称腐刑）。这种刑罚不仅是对肉体的无情摧 残，更是人格上的奇耻大辱。
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12、司马迁发愤写史记
教材分析：
这是一篇历史故事。讲的是汉代史学家司马迁在遭受到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成了辉煌巨著《史记》娥事情。全文共4个自然段。第一自然段写司马迁受父亲影响，努力学习历史。第二自然段写司马迁牢记父亲临终前的嘱托，每天认真整理史料。第三自然段写横祸降临，司马迁忍辱写史。第四自然段写司马迁用毕生心血写成了《史记》。第二、三自然段中突出表现了司马迁发愤写《史记》的地方是教学的重点。
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
4、通过本课学习，能有意识地关注《史记》，并搜集其中的故事，在班级交流。
教学重难点：
感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
教学准备：课件及文字资料
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时（3月27日总第31课时）
课时目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会生字，理解由生字组成的词语。
3、初步感知课文内容，并了解司马迁其人。
教学重难点：
正确、流利地朗读课文；学会生字词。
一、介绍人物，导人新课
1．出示画像，简介司马迁。
谁知道司马迁？给大家介绍介绍。
2．介绍《史记》。
《史记》是我们历史上一部伟大的著作，它总结了中华民族三千年的发展史，开创了我国纪传体史书的体例。作者曾广泛查阅并实地调查了大量史料和事件，记述了历代政治、经济、文化等各方面的情况及帝王、公侯、将相和其他重要人物的事迹，不仅具有极高的史学价值，也是一部优秀的史传文学作品的汇编。被奉为封建时代历史著作的典范。
板书：20 司马迁发愤写《史记》
你看了课题想知道哪些问题？
3．司马迁为什么要写《史记》这部辉煌巨著呢？他又是怎样发愤写这部书呢？让我们来读读课文。
（使学生了解《史记》，激发学生学习本课的学习，提高学生看题提问的能力）
二、初读课文
1．默读课文。
2．读完课文，你有什么感受？
（初读课文谈感受。）
三、再读课文，学习生字词，初步感知内容
大声自由朗读课文。
要求字字读准、句句读顺。
1．检查读书情况
（1）出示生字词，指名读，正音。
注意读准多音字“载”和“横”。指名读，正音，开火车读，齐读。
（2）联系上下文，有哪些词语的意思你已经懂了？
（3）还有哪些词语不理解？提出来，全班讨论。
交流时说说通过什么方法掌握词语意思。
2．理清文章层次
（1）默读课文，思考：
⑴司马迁为什么要写发愤写《史记》？
⑵他是在什么情况下"发愤"写作的？
⑶他又是怎样"发愤"写作的？
⑷结果怎样？
（2）、对照上述问题，找出相关的自然段，并归纳段意。
（3）、交流：
第一段：（第1、2节）：父亲对司马迁的影响和临终时的嘱托。
第二段：（第3节）：讲一场飞来横祸降临到司马迁的头上但司马迁忍辱负重坚持写书。
第三段：（第4节）：讲司马迁用毕生的心血写成了辉煌巨著--《史记》。
3．归纳课文主要内容。
（使学生能读准字音，读通课文，了解课文大意，理清课文段落层次。）
四、指导书写生字
老师示范：迁啸廷狱刑泰
学生描红，老师巡回，交流学生描得好的。
五、作业
1、抄写词语
2、多音字组词
3、朗读课文
第二课时（3月28日总第32课时）
课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在理解、品味语言文字的过程中，体会司马迁受辱后悲愤、矛盾的心情，以及最终忍辱负重、战胜自我、发愤著书的精神。
教学重难点：
在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁牢记父亲嘱托、忍辱负重、发愤著书的精神。领悟司马迁受宫刑后悲愤交加的心情。
一、揭题导入
同学们，今天，我们继续学习课文《司马迁发愤写〈史记〉》。
过渡：上一节课，同学们提出了两个重要的问题，司马迁为什么要发愤写《史记》?又是怎样发愤写《史记》的呢？今天这节课我们将着重探讨这些问题。
（问题导入，激起学生的求知欲望。）
二、探究第一个问题
过渡：司马迁为什么要发愤写《史记》?
1、请同学们带着这个问题默读课文1-3自然段，想一想都有哪些原因？把有关的句子划下来。在读懂的基础上，试着用简洁的语言来概括原因，写在课文旁边。
2、全班交流。（交流的时候要注意了，先读一读你划的句子，再结合关键的词语谈谈你的理解。）（随机交流。）
△“司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。”
①黄河的熏陶：一方水土养育一方人。跨越黄河的龙门，是一座名山。据说每年都有几万条鱼向上游，跳过去便化为龙。这富有传奇色彩的地方，便是司马迁世代居住的地方。是啊，北望龙门，东望黄河，小小的司马迁禁不住浮想联翩，他也要化为龙。
②历史故事的感染：
因为司马迁从小听着英雄故事长大，他也要成为一名英雄，也要建功立业，成就一番事业，所以他要发愤写作。
到底哪些古代英雄的故事对他以后写《史记》产生了深渊的影响？
周文王被关写了一部《周易》；孔子周游列国的路上被困，后来编了一部《春秋》；屈原遭到放逐，写了《离骚》；左丘明眼睛瞎了，居然写了《国语》；孙膑被剜（wān)掉膝盖骨，竟写了《兵法》……所以他要发愤写作。
△“父亲司马谈……受父亲的影响……历史资料。”
③父亲的影响：父亲立志……
因为司马迁受父亲的影响，喜欢历史，也有编写史书的志向，并为此做了大量的准备。
引读，补充：他到过浙江会稽，看了传说中的大禹召集部落首领开会的地方；他到过长沙，在汨罗江边凭吊爱国诗人屈原；他到过山东曲阜，考察孔子讲学的遗址；他到过汉高祖的故乡，听取沛县父老乡亲讲述刘邦起兵的情况……
如果轻易放弃，那么所有的努力都将付诸东流，那是多么可惜呀——所以他要发愤写作。
△“司马谈临终之时，……史书哇！”
因为他要完成父亲的遗愿，完成父亲临终时的嘱托。
司马谈编《史记》是为他自己吗？你能读出司马谈临终深情的殷殷嘱托吗？请来试一试。
司马迁看到了父亲作为一名史学家难得的使命感和责任感，他也知道父亲将自己毕生未竟的事业寄托在自己的身上。虎父无犬子，所以他要发愤写《史记》。
引读
△“他想：人总是要死的，有的重于泰山，……我一定要写完这部史书！”
因为他不想死得比鸿毛还轻，他想死得比泰山还要重，死得有价值，所以他要发愤写《史记》。
3、究竟什么原因使司马迁想到了死？生读第三节相关语句
酷刑是一种怎样的刑罚？想象司马迁在狱中所受的酷刑。
补充：酷刑在这里更指宫刑，又称腐刑，这是因为，对受害者来说，不但肉体痛苦，而且心灵受辱，受刑者从此断子绝孙。宫刑有摧残受刑者的身体与精神的目的，使受刑者终生受辱，生不如死。
引读：所以“司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。”
“血溅墙头”、“了此残生”你懂吗？请读好这些词
师引导激情：同学们，酷刑使一个原本顶天立地的血性男儿在人前人后再也抬不起头来，再也不能昂首挺胸，泰然自若地活着。这对于一个从小听着英雄故事长大，血液里流淌着自