作文能力提升系列资料2010
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2010届高考写作能力提升系列之一。
高考语文写作能力提升系列之比喻式议论文题如何编写论点
2010高考写作能力提升系列资料比喻式议论文题如何编写论点比喻式的话题或文题也是近两年常见的高考考题。
如果用比喻式的话题或文题作议论文或议论性散文，其难度一般比起作其他话题和文题的议论文性文章更大些，但是如果写得好，就能够使文章更有文采。
所以以下专题介绍。
一、比喻式话题或文题的几种形式。
1、比喻式话题或者可以看成是比喻式话题的三种形式：⑴话题或引语明确提出要把话题所给事物当作喻体来写文章。
例如2005年江苏省高考作文话题：古人常用凤头猪肚豹尾来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力，小到学习生活，大到事业人生何尝不是如此，以此为话题，写篇800字以内的文章，题目自拟，不要写成诗歌或剧本，文体不限。
⑵引子的材料或引语中暗示可以把话题当作比喻式话题。
有些话题。
没有明确给出比喻式的话题，但是从考题引子的导引语中或材料中，可以明显地看出，出题者用意在于启迪考生把话题当作比喻式话题来写。
这时你根据出题者的提示作进一步联想来写议论文或者议论性散文，就更容易成功出彩。
【例】阅读下面的作文考题，而后按照考题后面的训练题作答。
阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）唐朝的刘禹锡写过一首《昏镜词》诗。
诗的小引说：一位制镜的工匠在店铺里摆了十几面铜镜求售，其中只有一面磨得清晰光亮，其余九面都是昏暗模糊。
有人不解地问：为什么镜的昏明如此悬殊？工匠解释说：并不是不能把所有的镜子都磨得一样光亮，问题是买镜的人十中有九喜欢昏镜而不喜欢明镜，因为清晰光亮的镜子能照见无论多么细小的瑕疣，绝大多数人用这样的镜子会感到不自在。
刘禹锡所说的镜似乎不是单指用来照脸面、照身影的日常用具。
小自单个的人、一个家庭，大到一个民族、一个国家，乃至整个人类，都离不开“镜”；“镜”也无处不在，有明镜，也有昏镜。
制镜、售镜自有目的；买镜、用镜大有讲究。
请就“买镜”这个话题写一篇文章。
[注意]1、所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。
高考满分高考作文写作能力提升系列之十
高考满分作文写作能力提升系列之十写作教学0702 2038高考满分作文写作能力提升系列之十高考作文命题沿着“标题作文—材料作文—话题作文”的发展轨迹逐步演变，2006年2010年高考作文命题又有了悄然的变化。
变化一，多角度材料作文重新登场。
变化二，作文命题呈多样化趋势。
07年（话题作文4，多角度材料作文5，标题作文9）。
变化三，作文的评分标准也由一统趋于多样。
在11届高三作文备考中，我们要关注这些变化，有针对性地做好作文备考工作。
一、评分标准是指导作文写作的标尺。
通过比较，我们可以看出两套作文评分标准的在评价内容上各有侧重。
那么，我们应以什么样的标准来指导作文教学？我们的看法是关注变化、调整策略、重点突破，找出明确的备考方向。
二、作文备考方向1．准确切入题意保底2．力争内容充实升格3．符合文体特征（语言表达和段落结构）亮点4．注重卷面书写印象三、关注作文命题的类型标题作文、话题作文和材料作文（尤其是多角度材料作文）。
多角度材料作文的确值得关注，但它是热点，但不是作文备考类型的全部，所以也要关注其他类型，明确每类作文的写作方法（在此不作展开）。
四、多角度材料作文的备考例谈多角度材料作文重出江湖，一直是各地热门的探讨话题。
特点如下：1．材料内容本身包含有较多的写作角度。
2．设题方式也暗示了多角度思维的可能性。
3.材料类型多样化：现实材料、理论材料、寓言材料、漫画材料等。
【示例1】(2006全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
2010高考写作能力提升系列资料(二十四)
2010高考写作能力提升系列资料（二十四）2010高考写作能力提升系列资料（二十四）三、话题作文之观点具有启发作用【能力解说】“观点具有启发作用”主要指观点要富含哲理，具有思辨性。
就是说，或观点新颖独到，使人看后豁然开朗；或观点较为辩证，使人读后加深了对某个问题认识的深度；或观点虽不全面，但使人读后派生出对某个问题其他侧面的思考，拓展了对这个问题认识的广度；或观点引发了人们的联想，从而丰富了这一观点的内涵，等等。
总之，不是读完就了事，而是言虽尽而意无穷，让人读后有回味的余地。
【策略解读】1．观点要能阐发自己的独特理解。
所谓“独特”，就是要使文章的观点另辟蹊径，别开生面。
所以，要想“观点具有启发作用”，必须想他人之未想，言他人之未言。
避免写那些陈词滥调，避免空谈泛论。
2．观点要能引起读者的关注和共鸣。
要想“观点具有启发作用”，前提是所论述的观点能够引起读者的关注，如果读者对某篇文章的主要观点毫无兴趣，那是无论如何不会产生“启发作用”的。
怎样引起读者的关注呢?这就要求所论述的问题必须具有较强的时代感和现实性，甚至可以说是人们关心的焦点问题。
从这个意义上说高考写作，必须迅速把作文试题的话题或命题，与反映和解决当前存在的问题联系起来。
不论面对什么题目，都要首先想一想，为什么当今会提出这个问题?我的文章要反映或解决当前存在的什么问题?这样，人们才会关心它，才会研究它，才有获得启发的前提。
3．观点要能够把一般认识提升到新层次。
同样一个道理，大家都能讲出一些道理来。
在这样的情况下，要做到“观点具有启发作用”，就要鞭辟入里，入木三分，抓住问题的症结，把问题说到点子上，抓住事物之间最关键最本质的联系。
要做到这一点，就要用正确的方法论看问题，站在一定的高度看问题。
4．观点要能打破传统的思维模式。
传统的思维模式严重地禁锢着我们的思想，在这种思维模式之下，考生很难迸发出思想的火花，这与当今弘扬的创新精神是背道而驰的。
考生只有彻底打破传统思维模式的束缚，才能激发起自己的发散思维、逆向思维、多极思维、立体思维；也只有这样，在我们的文章中才能阐发出全新的、发人深思的观点。
2010高考写作能力提升系列资料(十)
2010高考写作能力提升系列资料（十）2010高考写作能力提升系列资料（十）引述材料最大的误区在于随意性，致使引述材料的文字缺乏向心力。
克服的方法：先定中心论点，后引述材料，剔除原材料中与论点无关或关系不大的内容，做到要言不烦，中心明确。
引述材料过于繁冗，在文中占过大的比例，也是常见的毛病。
解决的办法是力求简洁，尽量少引述材料，把重点放在分析说理上。
作文强化训练：1、对此题审定主题的关键词是2、你欲拟制的标题是3、你在此标题下的精致化开头是：4、你想在构思的文中欲引用的素材是（简单列出数例如名句、名人等）达芬奇(公元1452—1519)是欧洲文艺复兴时期意大利的一位卓越的画家。
他从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。
老师不是先教他创作什么作品，而是要他从画蛋入手。
他画了一个又一个，足足画了十几天。
老师见到他有些不耐烦了，对他说：不要以为画蛋容易。
要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的：即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了。
比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点去看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。
所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功不可。
佛罗基奥还说：反复地练习画蛋，就是严格地训练眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象，做到手眼一致，不论画什么就都能得心应手了。
后来芬奇用心学习素描，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画，成为一代宗师。
这是1980年高考作文的供料《画蛋》，要求考生据此写一篇读后感。
有位考生在文中这样引述材料——当达·芬奇投师于佛罗基奥时，佛罗基奥没有首先教他创作作品，却要他画蛋，这是佛与凡人不同之处。
十几天只是画蛋，达·芬奇自然是不耐烦了。
这时，那位名画家才告诉他画蛋的意义所在：他的目的是严格训练学生的细致观察与准确描绘形象的能力。
这正是佛罗基奥的有方。
正是由于这有方，才使芬奇得以日后功成。
2010届高考写作能力提升系列资料共22页
2010 高考写作能力提升系列资料（9）话题作文发展等级之“丰富”解说示例及训练一、材料丰富【能力解说】是指内容丰富，是在基础等级“内容充实”基础上的更高一层的评价标准。
高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄，内容单薄的主要原因是平时缺少甚至没有积累。
这个积累应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。
平时积累多，考场上自会取之不尽用之不竭。
这样，高考作文内容往往会呈现一种“丰富”的状态。
【策略解读】1．要确立正确的写作观。
中学阶段的写作往往是被动的过程，同学们必须按照一定的指令，在一个固定的范围内思考问题、感受生活，这就在一定程度上限制了同学们思想感情的自由发挥。
但这是无法改变的事实，高考题不可能等你来了真情实感才给你出，并且出的题目正好符合你此时此地的真情实感。
所以，同学们应该学会在特定的情境下，调动自己的思想与感情。
我们写文章时也可以这样：我们平时忙于学习，很少有时间思考人生，思考社会，回忆亲情，感受友谊，借作文之机，整理一下自己的思绪，认真地想一想那些让我们感动、让我们觉醒的生活片断，这本身就是提高我们生命质量的一个过程，我们要珍惜这一次一次的写作机会。
2．要重视平时的积累。
高考作文尽管范围很广，但从大处来说，无非是自己、自己与他人、自己与社会、自己与自然等几方面话题，如果在乎时阅读时就这些方面多思考，积累一些有用的材料，考场上就不愁没有东西写了。
平时可以分门别类地收集、整理、归纳知识材料，构筑自己的知识仓库。
为此，我们可以从以下八个方面加以积累，即“我与自我”、“我与他人”、“我与教育”、“我与哲学”、“我与历史”、“我与自然”、“我与社会”、“我与宇宙”等。
3．要学会多角度的思考问题。
最简单的，可以先从正面，再从反面；或先说必要性，再说可行性，最后说效果；还可以从结构、功能、过程的角度分层思考；还可以从个人、集体、社会这样的分层角度思考。
平时要练习自己多进行相似联想、相关联想、对比联想的练习，扩展自己的思考问题的角度。
2010届写作能力提升系列资料共24页
2010高考写作能力提升系列资料（6）新材料作文审题立意方法所谓审题：就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
审题的几个方面１、审文体是记叙文体还是议论文体？抑或夹叙夹议类散文？或者其它？２、审范围时间限制、人物限制、事件限制、空间限制、主体限制；功能、构造、使用方法的限制，等等３、审内容从哪些方面写什么内容４、审关系根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包容等关系，以便确立文章的重点和内容的逻辑关系。
５、审写法注意题干中“联系实际”、“运用比喻”、“展开想象”、“运用多种表达方式”、“改写”、“续写”等提示语。
确定相应的写法。
６、审人称什么人称，是单数还是复数，等等材料作文审题立意方法：１、查原因一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。
只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。
刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。
可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功２、明关系一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。
信只有三个字——“爸：钱。
儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。
请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
儿子与父亲之间是一种不正当的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。
这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约方面大做文章。
3、抓关键北人生而不识菱者，仕于南方。
席上啖菱，并壳入口，。
或曰：“啖菱须去壳。
”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。
高考写作能力提升系列资料(一)
2010届高考写作能力提升系列资料（一）回顾2009年全国各省高考作文题及其点评一、2009年普通高等学校招生考试全国卷1、陕西卷（一）作文题材料作文：兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。
加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
（二）点评全国卷一、陕西卷的作文题为材料作文。
材料的核心内容是小兔子和小松鼠学游泳最终没有学会。
考生在审读材料的时候要抓住评论家青蛙和思想家仙鹤的感慨、评说，即“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”稍加思考，便不难把握材料的含意：（1）要善于抓住受教育者的特长进行相应培养；（2）每个人都有各自潜能，所能做是巩固、强化与释放。
（3）人才的需求是多方面的。
合起来就是，要善于抓住受教育者的个性特长施教。
明确了这一材料立意，选取自己能把握的角度，按新材料作文“引——议——联——结”四步，不难写出相应文章。
二、2009年普通高等学校招生考试全国卷2（一）作文题根据阅读材料，自拟题目。
阅读材料：在一个圣诞节前夕，道尔顿给他的妈妈买了一双“棕灰色”的袜了作为圣诞节的礼物。
当妈妈看到袜子时，感到袜子的颜色过于鲜艳，就对道尔顿说：“你买的这双樱桃红色的袜子，让我怎么穿呢？”道尔顿感到非常奇怪：袜子明明是棕灰色的，为什么妈妈说是樱桃红色的呢？疑惑不解的道尔顿拿着袜子又去问弟弟和周围的人，除了弟弟与自己的看法相同以外，被问的其他人都说袜子是樱桃红色的，道尔顿对这件小事没有轻易地放过，他经过认真的分析比较，发现他和弟弟的色觉与别人不同。
2010届高考写作能力提升系列资料十八共21页
2010 高考写作能力提升系列资料（18）议论文论据的选取审题与立意训练，使我们明确了命题者要求我们写什么，用什么文体来来表达，找到文章的灵魂；结构与思路训练，要求我们把文章的层次布局和各部分的关键内容理清楚，为行文搭起骨架。
而本章则把目光投向文章的本体部分，探讨如何使其内容充实，血肉丰满。
有人常用“凤头、猪肚、豹尾”来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。
文章的主体部分就是“猪肚”，如何使其充实丰满，是本章要介绍的主要内容。
在作文的评分等级要求中，内容充实、中心明确是重要的一条。
它要求我们写进文章里的材料（人物事件、思想感情和数据资料等）有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。
议论文是摆事实、讲道理的文章。
它的主体，就是证明观点的部分。
如何将道理讲得充分而深入，有理有据，就需要对论证的过程仔细揣摩。
一、论据的选用要恰当议论文有三个要素：论点、论据和论证。
论点即是议论文的主题；论据则是用来证明论点的根据——事实和理论。
论点与论据两者的关系是证明与被证明的关系。
论点以论据为基础，依靠论据来证明；论据以论点为统帅，服从论点的支配。
如果说总论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，那么论据就是议论文的血肉。
一个人要丰满多彩，光有灵魂和骨架却没有血肉，是难以想象的。
同样，一篇议论文只有中心论点和分论点是行不通的，它必须有典型而鲜活的论据。
论据分事实论据和理论论据两种。
事实论据的内容包括确凿、充分、有代表性的事例、史实、数据等。
它要具有真实性和代表性。
例如，目前备受人们重视的环境保护话题，在论证时就可以利用事实论据来帮助说理：2007年5月29 日，江苏无锡市城区的大批市民家中自来水水质突然发生变化，并伴有难闻的气味，无法正常饮用。
各方监测数据显示：入夏以来，无锡市区域内的太湖出现50 年以来最低水位，加上天气连续高温少雨，太湖水富营养化较重，诸多因素导致蓝藻提前暴发，影响了自来水水源地水质，给居民生活带来极大困扰。
2010届高考写作能力提升系列资料(二)
2010届高考写作能力提升系列资料（二）十二点具体建议第一：选材切忌撞车。
高考作文与平时作文的重要区别，乃是在6月7日上午有数十万人（今年江苏近55万人）写同一道作文题，稍不留心，就会英雄所见略同、你写我写大家写，选材撞到一个地方去了。
想想吧，当几十万考生反复向阅卷老师宣讲同一种材料时，那接受效果便可想而知了，只能是灾难性的！2007年考《怀想天空》时，本阅卷点向全国推荐了一篇父子割麦的优秀作文，它的第一个拿人之处，便是选材全国独一无二：在高考前两天的6月5日，这位考生竟然同父亲一起在烈日下割麦！苏南、苏北有吗？全中国有吗？没有！这时的高三学生均是全家的重点保护对象，爸爸要轻轻咳嗽，妈妈要轻轻走路，小乖乖，别动别动，当心感冒……哪里谈得上到骄阳下割上五六个小时的麦子？所以，当我们第一眼看到这则题材时，心弦霎时间被震动了！这位考生的成功经验，值得今年的考生记取。
第二：依然恳请多写生动鲜活的记叙文，而且要尽量写自己，不要回到古代、复述经典。
只要把高中学生日常生活中的酸甜苦辣、喜怒哀乐原汁原味地写出来，就有可能打动阅卷老师，争取高分。
第三：不要受作文命题提示语的心理暗示，集体无意识地扑向同一个写作目标。
由于上上下下的原因，目前这种提示语依然少不了。
我们力主取消这种提示语，但是三五年内恐难做到。
这种提示语有强烈的心理暗示作用，把艰辛地考完语文知识之后心理疲劳已十分明显的考生，不由分说地引向同一个去处，造成前面所说的撞车事故。
譬如，2006年江苏考《人与路》，文题前有一段文字，第一句是有人说，其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。
这是鲁迅的话，考生们一看便知，于是一二十万人一齐被这句话所吸引，下笔便是鲁迅如何如何……走啊走，踩啊踩，踏啊踏，路就出来了。
这样的作文，能赢得多少好感呢？怎么办？我们曾劝某些考生不看提示语、只关心文题，但考生均声称不敢。
于是我们说，那就在看了鲁迅的话之后，立马想到今年会有许许多多高考战友跟着鲁迅去走路。
作文写作能力提升的若干方法
作文写作能力提升的若干方法一、开展不同程度的范文仿写。
作文可以通过摹拟范文的形式和风格入手。
作文仿写的前提是要对范文形式、立意角度、技巧运用的理解到位,这是进行范文仿写的重要前提条件,为仿写提供模拟做好准备。
将范文仿写分为“照葫芦画瓢的形式方法类仿写”和“脱胎换骨的深化类仿写”。
(一)照葫芦画瓢。
以原文的语气语调、层次结构为参照进行模仿作文,是完全依靠作者创作形式、语言特色等的模仿类作文,需要注意的是,此类范文仿写仅是模拟范文的形式和方法,仿文中的感受和立意角度都应是自己的。
模拟形式内容类仿写具体操作步骤的第一步需先揣摩原文。
读完原文后,从原文中选取自己喜欢的段落和句型,分析其中心思想,理清结构思路,领悟作者的意图,分析造词造句的方式。
然后要思考选择与原文表达内容、认知角度相近的作文立意,并在立意的基础上展开联想想象。
发挥个人思维能力,搜集材料,支撑仿文立意。
最后便要依照原文作者填词造句、连篇成文的技巧进行具体仿写,套用原文的形式阐述自己观点。
这种仿写方法可以有效改善作文基础较差、思路阻塞、作文素材积累不足等问题同学的作文水平,在仿写中领悟作者写作技巧,启发学生思路,进而吸收为自己真实的写作本领。
(二)脱胎换骨。
这类程度的作文仿写相较于模仿原文结构层次、新颖句式等的表面仿写类作文层次要高,学生做起来也更难。
指出它不再是模仿范文的一招一式,而是对原文意境、气势等抽象内涵进行深入思考后,依据从原文中获得的启发,将仿文的主题思想或形式风格进行再创造的模仿。
这种短期内提高学生作文效率的仿写方式,是相对形式仿写方法提出的上升建议,落实操作步骤的思路较难。
将这类仿写的程序化操作步骤分为三步,首先是对原文深入品读和揣摩,不论是形式仿写还是深入原文的仿写,这都是绝不可以省略的步骤。
其次是针对阅读原文后引发的联想或产生的感悟展开分析,确定立意角度后,根据立意方向展开联想以搜集材料。
最后便进入模仿原文风格进行创作的过程,带着对原文作者创作气韵、语调风格的感觉布局谋篇,不再着眼于原文内容、形式的相似,将注意力集中于对原文风格、文章线索的借鉴。
高考写作能力提升系列资料(十五) doc
2010高考写作能力提升系列资料（十五）5.联想有关的名言、警句、俗语、格言或诗句作为理论论据。
【训练示例】请为话题作文“理想”选择几个理论论据。
【答案示例】Ⅰ、只要一个人还有梦，他就没有老；直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
〖美国〗巴里摩尔Ⅱ、我不缅怀过去的历史，而致力于未来的梦想。
〖美国〗杰弗逊Ⅲ、人类因梦想而永生；失去梦想，生与死无异。
〖美国〗詹姆斯·迪恩Ⅳ、理想如星辰，我们要像航海者一样，借星光的位置而航行。
〖英国〗Ⅴ、理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
〖俄国〗托尔斯泰Ⅵ、每一条河都有自己的方向。
〖拉丁美洲〗此外还有联想成语故事、联想诗句扩写为事例论据等方法，这在编写论据时再做介绍。
二、论据编写的一般方法（一）事实论据一般写法与记叙文写人记事有哪些不同点？编写事实论据，主要用叙述和议论文字。
论据的叙述方法与记叙文写人记事有些不同：【训练示例】请将下面故事编写为事实论据，证明“只有不为外物所动，专注目标，才能取得成功”的论点。
不为外物所动那是处地势险恶的峡谷，涧底奔腾着湍急的水流，几根光秃秃的铁索横亘在悬崖峭壁之间，当作桥。
山势的巍峨，涧水的轰鸣，越发烘托出桥的危险与简陋，经常有行者失足葬身涧底，尸骨难觅。
这天，一行四人来到桥头，一个盲人，一个聋人，两个耳聪目明的健全人。
铁索桥是必须攀附了，路已至此，决无退路。
四个人一个接一个地抓住铁索，凌空行进。
盲人过桥了，聋人过桥了，一个耳聪目明的人过桥了，另一个则跌下铁索桥，丧了命。
难道耳聪目明的人还不如盲人、聋人？盲人说：“我眼睛看不见，不知山高桥险，可以心平气和地攀索。
”聋人说：“我的耳朵听不见，不闻脚下咆哮怒吼，恐惧相对减少很多。
”过桥的健全人说：“我过我的桥，险峰与我何干？急流与我何干？只要注意落脚稳固就够了。
”很多的时候，成功就像攀附铁索桥，失败的原因，不是因为力量的薄弱，不是因为智商的低下，而是被周围的声势吓破了胆。
2010高考写作能力提升系列资料(十七)
2010高考写作能力提升系列资料（十七）2010高考写作能力提升系列资料（十七）知道写作过程的好处，其次最好让考生明白怎样才能写出高分的应试作文。
考场上的高分作文，不是碰运气碰到的，而是靠扎扎实实的基本功写出来的。
想在考场上写出高分作文，就得有四项基本功：审题——对题意的理解能全面准确。
构思——对题意的换能准确自然。
表达——对题意的把握能始终清晰。
修改——对题意的表达能反复推敲。
知道考场作文得高分需这四项基本功后，就知道备战高考作文该做什么了。
建议就按高考作文写作过程的这四个步骤开展训练。
1. 审题训练。
训练要达到的目标是——对题意的理解能全面准确。
分析考生对题意理解不能全面准确的原因，主要不是阅读理解的智力水平不够，而是非智力因素影响造成的。
比如，读材料的时间太短，怕作文时间不够，所以一目十行的速度，用不到一分钟的时间审题，粗枝大叶的结果可想而知。
又比如，读材料时心猿意马，注意力不在理解材料上，而是在背好的材料和文章怎样与题意套联。
结果被先入为主的心理暗示左右，理解歪了还蛮有理由地自认为正确，就导致安乐死。
又比如，一边读材料一边就急于构思自己的应试文章，一心二用，也是导致读错材料的非智力因素。
所以，审题的训练，首先是自觉排除非智力因素干扰的训练，养成良好的阅读材料的习惯。
所谓好的阅读材料习惯，是指冷静、客观、全面理解材料。
冷静是指控制好阅读的心情，别着急，沉得住气，静心地花五分钟反复琢磨材料。
所谓客观，就是尽量排除先入为主的干扰，尽可能地对材料进行客观理解。
所谓全面，是就材料的整体意思去把握材料，不能只抓一点，不及其余。
先有全面理解，然后才选角度。
另外，审题训练，还要注意培养找提示语的能力和方法。
材料中的提示语，有些是明示，如上面的上海题，有文字作明示：阅读下面提示……2005年的广东题，对纪念的含义、方式、内容、意义、主体等一一作出明示。
另一类是暗示，如2006年广东题，没有提示语言，但寓言中对话题作了多方面提示。
高考写作能力提升系列资料(十五)(共23页)
2009高考写作能力提升系列资料（15）2010高考作文专项指导：技法篇（六）第四节结构技巧【金牌教练精讲】考场作文思路必须清晰，必须是在设题要求范围内的一条线或一个圆，不能芜杂，不可枝蔓。
而一篇成形的考场作文，思路的唯一外现方式就是文章的结构。
所以考场作文对文章进行精雕细刻是非常必要的。
精彩的文章结构，让文章犹如精心打理过的园圃，芳香宜人又精巧别致。
常言说：“车行有道路，文行有思路。
”文章没思路等于车离轨而行，虽然可以前行，但随时有翻车的危险。
考场高分作文，主要是文思有新意而成为“佳作”。
尤其值得一提的是，话题作文盛行之时，给了同学们更大的更宽的思维空间，文思将起到非常重要的作用。
考场作文时，由于时间紧，往往写得比较匆忙，就有可能会出现诸如结构无序、局部结构不完整或结构不规范等情况。
其原因在于：1．写作前缺少精心设计。
2．在构思布局阶段，缺少辩证思维。
3．平时写议论性文章较少，或者在写作时缺少必要的理论指导。
4．对高考作文特别是议论文的要求理解不清，即使作文有文体不限的要求，也要让阅卷老师看到你的结构功夫。
结构太过简单。
怎么能得到高分呢?结构可以说是文章的骨架，没有骨架，血肉无所附着，文不成章。
考生作文时应谨记下面四条要求：第一，结构必须完整，开头、主体、过渡、照应、结尾缺一不可。
第二，不应只是三段形式的结构，记叙文讲求情节的波澜，散文力求“形”“象”丰富，议论文讲求严谨的逻辑关系——或层进，或并列，或对比，或总分，“老三段”的作文水平绝对不是高中生的作文水平。
第三，结构必须匀称，不能头重脚轻缺乏稳定性，不能小头小脚大腹便便，不能大头大脚主体干瘪。
第四，结构必须符合文体特征，应注意各种文体中各种表达方式的主次关系。
那么，考场作文的常见结构有哪些呢?技巧1：并列式记叙文中可以将几个事情或几个片段组织起来凸现一个主题，如《琐忆》等。
议论文则体现在并列式举例论证，通过不同的事例从不同侧面来论证一个论点。
写作能力提升系列之话题作文基础等级解说示例及训练
话题作文基础等级解说示例及训练一、话题作文之结构完整结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。
文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现，所以，轻视结构的作用，忽视结构训练，是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。
结构完整，主要是指作文思路展开有序。
形式上有头有中有尾，前后照应，上下连贯，没有主次不分、残缺不全的毛病；逻辑上线索清晰，层次分明，顺序恰当，段落合理，没有颠倒重复、混乱不清的毛病。
【策略解读】1．结构要完整①开头。
好的开头能使文章增色，也能引起阅卷老师的兴趣。
如何把文章的开头写好呢，这就要求在写作时，文章的开头要干净利索，不罗嗦，切入正题迅速。
即使为了取得某种表达效果，在略加修饰后，也必须迅速入题，切忌修饰过长。
文章通常采用以下几种开头方法：开门见山法（这是一种最常见也最适用的方法。
开头不加任何修饰，直接进入正题。
此种方法干净利落，简洁明快，易被读者接受，适用于记叙文、议论文等文体）；比喻法（在文章开头，用一个或多个恰当的比喻句，可以给人一个非常深刻的印象，能取得意想不到的效果）；引用法（开篇引用一二句切合题意的名言警句，一方面可以突出主题，一方面也能为文章增加文采，也就有可能获得意想不到的效果）；设置悬念法（文章一开始就设置疑问，能吸引读者往下看，让读者找出答案或在文章后点出问题的答案。
如运用得当，也可以取得很好的效果）。
②过渡照应。
“过渡”，就是指段与段之间的衔接；“照应”，就是指开头与结尾的照应，前后文内部的照应，各部分与题目之间的照应。
一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强，就需要用一两句话过渡一下，这样文章的思路就会很顺畅，没有断裂不衔接的缺陷。
同时也要注意过渡的内容不能太多，多了反而显得繁琐累赘。
如果文章缺少照应，就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉。
在写作时，必须注意到照应的问题，这样写出来的文章才是结构完整的。
③结尾。
写作能力提升系列资料(三)(共21页)
2010高考写作能力提升系列资料（三）作文高分策略语文学科的作文，分值是60，在高考中有着举足轻重的作用，有时甚至决定着考生的命运。
高考作文有着许多特殊性，不能等同于平时写作。
高考作文是限时作文，时间短，且教师阅卷的时间更短，因此，要注意一些应试技巧，才能得到较高分数。
高考作文怎样争高分呢？笔者认为，要注重以下七个方面：一、结构模式要“简”。
高考作文先要整体构思。
开头结尾，过渡照应，主体展开，材料选取等，在动笔前要通盘考虑。
只有自己想清楚了，才能写清楚；自己写清楚了，阅卷老师才能看清楚；阅卷老师看清楚了，给分才能给清楚。
笔者认为，考场作文的结构应该简明，因为教师阅卷时，每篇作文平均阅读的时间仅为一分钟。
因此，一篇应试的议论文最好只包括三大部分，五到八段文字：第一部分，简要提引原材料，在这个基础之上引出自己的感悟，作为中心观点，这个观点要明明白白，旗帜鲜明；第二部分，分三至五段，前两段（或三段）从古今中外不同角度各取一个例子，紧扣观点进行正面论证；后一段（或两段）可从反面选取事例与前文进行对比论证；第三部分，对全文论述的观点进行总结升华，给人以完整感。
这样结构文章既简明又严谨且不呆板，还能让阅卷老师一目了然。
二、列提纲要“快”。
高考既考能力又考速度。
考场上列作文提纲，可先写出简单的结构模式，然后把可能能用上的词句和例子，如名言警句、古诗词、古今中外的事例（尤其是带有时代气息的当今事例），简省写出，只要自己看得懂就行。
写于卷面之前，可边浏览边修改，择优录用。
这样既能节省时间，又能一气呵成，避免文面多处涂改。
三、内容要“新”。
1、题目要新颖别致。
“题好文一半”，许多阅卷老师就是根据学生命的题目来判定他的审题能力和写作水平的。
因此，能拟一个独具特色的题目，就能以一道亮丽的风景线吸引住老师的视线，分数自然偏高。
2、开头要新颖独特，结尾要深刻感人。
从题目实际出发，选取自己最拿手的文体，精心打造开头和结尾，确保获得高分。
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2009年陕西中考作文阅读下面的文字，按要求作文。
我们的生命经历完全是我们自己造就的，我们的一思一念都在创造我们的未来。
生活永不停滞，每一个时刻都是新生的、新鲜的。
我欣喜地发现：在我的世界里，一切都很美好。
请以“在我的世界里，一切都很美好”为题目，写一篇文章。
在我的世界里，一切都很美好童年似水童年是一首诗，诗文镌刻在梦里。
回首童年，如品味一杯香茗，清香而甜美。
忆昔时，漫步扬柳下。
我的童年喜欢水，水便把它的一切柔情给了我。
已是黄昏，我静静地在河边，光着小脚丫与小河嬉戏，头上戴着柳帽与晚霞致意，与微风相伴。
周围静极了，偶尔看见几只归巢的鸟儿。
我又看看小河，它不知疲倦的流着，流着，我想它一定要到很远的地方去吧！我的思绪随流水到天涯。
此时，我看见炊烟袅袅，哦，该回家了。
我捧一把河水润湿脸，走向家，走向黄昏……青春如梦步入五彩斑斓的青春时节，我的心里充满了好奇与激动，毕竟这是人生的花季，来到这里，我种下一个个青春之梦。
“花有重开日，人无再少年”，把握好青春的每一步，我需要谨慎。
青春时节，我感受到了纯真友谊，体会到了师爱的珍重，一切的一切，都让我这颗心在这美好的花季得以放纵。
曾经想过有朝一日漫步在太空，让太空再多一声中国人的问候，曾经想当过一名科学家，为祖国的明天贡献力量……一切都是我内心植下的梦种。
但我深知，青春之花需要知识来浇灌，青春之梦需要奋斗去铸就。
因此，我会跃马扬鞭，与青春结伴，走在寻梦的大道上……文学是风十六个岁月，文学见证了我的每一步。
当年我如“蓬头稚子学垂纶”般天真，时间流逝，还未觉“池塘春草阶前梧叶已秋声”，不觉间，我与文学已成挚友。
我钦佩李白他那“酒入愁肠，三分酿成了月光，绣口一吐，就是半个盛唐”的豪情，让人折服；我追怀放翁，“铁马冰河入梦来”的忧国情怀，让我咏叹；我追梦东坡，“一蓑烟雨任平生，”让人看到自由的闲适；我月会白居易，“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”让人断肠。
春华秋实，望穿秋水，我曾拥有童年的柔和，我曾拥抱青春的美好，我曾领略文学的洒脱。
水、梦、风在我的世界尽情装点，我此刻发现，我的世界如此美好。
在我们的世界里，一切都很美好在我的世界里，幼年的糖果之帆，童年的玩具之船，少年的心灵之梦，真美；笑看成败得失，携手旅途美景，谈赏花开花落，也很美；醉里挑灯看剑，长安回望不见家，横看成岭侧成峰，更美。
快乐?泪水?目标快乐是装在水晶杯中的葡萄酒，香醇，诱人，令人沉醉；泪水是点了樱桃的鸡尾酒，层层色味不同。
罗丹言：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。
身为人类的你我只有一双眼睛，我们如何用这仅有的一双眼睛既去努力追寻曾挥洒汗水的目标，有发现并记住沿途的快乐？在我们每个人朝着自己的目标努力的过程中，都充满了泪水与欢乐。
泪水是我们成功的喜悦或失败的悲伤，快乐是我们努力与付出的见证。
如果我们的奋斗过程中仅有泪水相伴，这未免有些枯燥乏味。
这时你不妨记住沿途的快乐，你会发现“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，你会找到终南捷径，你会有醍醐灌顶、茅塞顿开之感。
这是我们的世界中的奋斗的路途中的美。
泪水?幸福?家水中的鱼儿，跃出水面，想逃出碧水。
空中的鹰，劲击长空，想偏离鹰群的轨迹。
家里的我，想摆脱家的束缚。
人是爱逞强的动物，明明不可缺少却装作毫不在意，想要甩开束缚，却忘记自己早已和这束缚融为一体。
年少的我们，都想展开翅膀尽情飞翔，却不知飞到高空后到哪里休息。
家门前半混半明的那盏灯一直在等，等伤痕累累的小鸟回家。
是啊！鱼儿，不可能逃出它赖以生存的水。
鹰，不可能逃出蔚蓝的天空。
我，永远不愿逃出那个积聚着我千千万万爱与幸福的——家。
我们都是风筝，风筝飞得再高，也都有线牵着，而线在家。
春去秋来，哭也好，乐也好，最好的，还是家……哦，这是我的世界中最美的地方——家！在我的世界里，一切都很美丽，幸福的像花儿一样，悄悄绽放，美丽无限。
2008年陕西中考作文阅读下面的文字，按要求作文。
这个世界不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，这个世界是有心人的世界。
请以“做个有心人”为题目，写一篇作文。
做个有心人早出晚归，却不知朝阳何时升起，夕阳何时落下。
——题记在生活中，常常会听到这样的声音——“好累啊，生活真是没有意思！”难道真是这样吗？其实不然，只要做个有心人，就会感受到生活的美好。
在四季中做个有心人吧。
春有百合夏吹风，秋飘落叶冬听雪。
是呀，在多彩的春天，小草嫩嫩油油、绿生生的，花苞似开未开，多么富有诗情画意啊，难道不令人心醉吗？在繁荫的夏天，花开得正艳，加上鸟儿婉转的歌声，难道不令人陶醉吗？在多情的秋天，落叶纷飞，飘飘洒洒，似翩翩起舞的蝴蝶，火红的枫叶布满山头，与金黄相映衬，难道不令人惊叹吗？在梦幻的冬天，雪似精灵跳着芭蕾，活泼地从空飞降，大地银装素裹，仿佛置身于童话世界，难道不令人神往吗？做个有心人，会多感受到一份美丽。
在书本中做个有心人吧。
读书时不走马观花，而是认真、仔细地阅读，往往会收获更多：在泰戈尔与飞鸽的温情对白中，感受到生命的淳厚；在秦淮河的灯影桨声中，读懂父亲苍老的背影；在寒夜的小桶灯下，体会到母爱的无私与伟大；在浊浪排空的大海上，感悟到老人对海不屈的斗争；还有李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬富人”的傲岸；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情怀；龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献……做个有心人，会多感受到一份真情。
在饮食中做个有心人吧。
当留意于生活中的美食时，会得到更多享受。
在辽阔的潘帕斯高原，烤肉俨然成为人们聚会时的首选；在童话王国的北欧大陆，各种海鲜己活跃在人们的餐桌上；在繁荣的美洲，简便的快餐已得到世界的认可；在浪漫的法兰西，鹅肝蜗牛的浓香四溢己让食客垂涎三尺......不同地区的饮食展现了不同的文化。
做个有心人，会多感受到一份愉悦。
做个有心人，品味着自然的美；做个有心人，领悟着知识的美妙；做个有心人，感受着饮食文化的奇特......让我们做个有心人吧，感受生活的美好。
满分理由：思维的敏锐，条理的清晰，选材的经典，语言的优美，使本文不失为一篇考场优秀作文。
特别让人惊叹的是考生知识底蕴丰厚，增强了文章的气势，强化了文章的中“四季中的有心人、书本中的有心人、饮食中的有心人”涵盖了生活的诸多方面，引人深思，给人以启迪。
做个有心人心，是指我们胸腔内那颗有规律跳动的心脏，还是指那溢满思考与感情的心？或许，无论是哪一种心，都可以用心谛听世界。
一、心随诗情在雨打残荷的日子里捧一杯香茗，翻阅手中那些泛黄的诗词。
闭眼，用心去听那古人的愁绪：辛弃疾的“五十弦翻塞外声”看似是将士们激昂的号角，细细一品，却被他深切的爱国之情触动；李清照轻吟“一种相思，两处闲愁”，哦，是思念夫君了吧？可用心感悟时，我却为她独自一人静度年华的恬淡所折服；李商隐写下“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”来回忆亡妻，以心聆听，我却与他感慨时光如白驹过隙的无奈产生几分共鸣。
这就是用心吧，那诗中的浅聋深恨要如此用心才触及得到。
那么，我愿做个有心人，用我的心贴近诗词中古人寄托的情愫。
二、心随乐感我静坐在钢琴旁，指尖轻弹一曲贝多芬的《月光奏鸣曲》。
心随乐感，随着贝多芬的音乐，不由想象失聪的他如何抚摸黑白琴键。
黑白琴键，也许正如他灰冷的心一般吧。
可是，黑白也可以筑造色彩，{命运交响曲}便是最好的证明。
用心去听，听到大提琴延长着贝多芬‘句坚持；用心去听，听到大管沉重的呼唤是贝多芬与命运抗争的誓言。
用心昕吧，听他化黑白为彩色，化灰暗为顽强。
那么，我也愿做个有心人，用我的心领悟贝多芬音乐中的坚强三、心随心律心，毕竟是自巳的，为何不用心来听听自己的世界？此刻的我心里想了些什么，是的，是青春年华。
年华里的快乐如糖一般甜蜜，因我能与挚友牵手漫步在草香风暖的午后。
而糖一融化，却尝到了哀伤，挚友即将离我远去，怎能不让我痛心。
可是，没关系，年华虽短，但最美的韶华我们携手游过！所以，让我用心摆出最美的笑脸，让挚友看到我心里最深的祝福，让我用心品一次年华里的分别的哀伤。
有心人就是这样么？或许吧，可对我而言，用心翻阅诗词，用心聆听音乐，用心感悟自己就算是做到了吧，无风仍脉脉，不雨亦潇潇。
用心，就能听到世界深沉的故事，那么，我会做个有心人，谛昕世界，谛听美好。
你何不也做个有心人呢？满分理由：三个片段诗歌、音乐、离别，都涂上了一层浓浓的文学色彩，而这三方面又紧紧围绕“有心人”来展开，内容丰富且具典型性，选材与表达都体现出考生深厚的次学功底。
同时，结构相同、语言简洁的三个小标题，不仅体现出巧妙的构思，而且使文章层次。
2007年陕西中考作文1.请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文。
要求：①真情实感，中心明确，语言通顺，表达力有创意。
②文体自选，不少于600字。
（1）半命题作文（补全题目后作文）题目：_____________，你好吗？（2）材料作文仔细阅读下面的文字，按要求作文。
①不要将自己的不足与他人的优势比较。
②记住，你自己是独特的。
欣赏自己的独特之处，同时也要给他人以应有的尊重。
③凡遇失败，切莫自责不已。
④和处世积极、喜欢与你同行并共享人生的朋友交往。
请根据材料，联系实际，任选一个角度构思作文。
自主确定立意，拟定标题，选定文体；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
我挚爱的语文，你好吗？在岁月的年轮里，我的青春伴着我挚爱的语文悠悠转过了15载。
我嗒嗒的马蹄声响彻了云霄，带着我穿越了远古，走过了千年。
而我，不是归人，仅是过客。
我挚爱的语文，你还好吗？李白，我今生敬重的诗人。
豪放，却不癫狂滥情。
你且歌且吟的身影，在我的脑海中闪过了无数遍。
你忧郁的眼神写满了你对腐朽官僚的愤恨，不愿粉饰太平的你终日与酒做伴，月下独酌，对影三人。
不畏权贵，让高力士脱靴的气概让我心生敬佩！李白，你好吗？“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
子美，你枯瘦的身躯中却能蕴藏如此洪钟般的呐喊！你那忧国忧民的心，金子般的可贵!你的双肩扛起历史的苦与悲，你的表情写满历史的欢笑与泪水。
会当凌绝顶，一览众山小，杜甫，你的理想实现了吗？清照，爱你那“日晚倦梳头”的憔悴，我在心中把你颓然无力的身影默念千遍，心生疼痛。
你是一个柔弱的女子，却不会像林妹妹那样矫情地葬花。
从某种意义上说，你是一个无比伟大的女子。
即使是“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
”你也依旧是坚持，再坚持。
即让那些愁苦，随着波涛东去吧！李清照，你好吗？迅哥儿，请允许我这样称呼你！从你准确有力的笔触，我认识了一个又一个个性鲜明的人物，那样的真实，那样的动人心魄。
年少活泼的闰土，辛苦麻木的水生的爹，豆腐西施杨二嫂，可怜可憎的阿Q……我知道只是你对一个社会文化的揭示，都是你一腔热血的泼洒。
鲁迅，你好吗？挚爱的语文，是你伴着我，走啊走，走过了大汉，走过了盛唐，走过了满清……还将走过当代，走向未来。