五年级数学：小数除以整数练习题及答案教案
小学数学《小数除以整数》教学教案设计
小学数学《小数除以整数》教学教案设计教案：小数除以整数一、教学目标1. 理解小数除以整数的概念；2. 掌握小数除以整数的计算方法；3. 通过练习题加深对小数除以整数的理解；4. 培养学生对数学思维的培养和逻辑思维的训练；二、教学重点小数除以整数的计算方法；三、教学难点结合具体例子，进行深入理解小数除以整数的运算规律；四、教学准备1. 小白板、黑板笔、多媒体投影仪等教学用具；2. 教学课件；3. 学生练习册；五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件播放小数除以整数的例子，引导学生思考并回忆小数的概念，并在黑板上写出小数的运算法则。
2. 概念讲解（10分钟）在黑板上，写下小数除以整数的公式：“小数 ÷整数”，并阐述它的含义。
以具体例子，如“0.6 ÷ 2”，来解说小数除以整数的意义，例如0.6 ÷ 2 表示将0.6 分成2等份，每份有多少。
3. 计算方法（15分钟）（1）先进行口算，如：0.6 ÷2，让学生回答：0.3。
然后解释：“先将小数点后的数去掉，再进行正常的整数除法运算，得出结果后，再将小数点加上。
”（2）以列表的形式，列举一些小数除以整数的计算步骤，如0.45 ÷ 5、0.27 ÷ 3等，要求学生理解并记住这些步骤。
4. 教师示范（10分钟）通过具体的例子进行示范，让学生理解小数除以整数的计算步骤和运算规律。
以0.75 ÷ 5为例，先将小数点后的数去掉，得到0 ÷ 5，计算得结果为0，然后加上小数点，结果为0.15。
再以0.33 ÷ 3为例，先将小数点后的数去掉，得到0 ÷ 3，计算得结果为0，然后加上小数点，结果为0.11。
5. 学生练习（15分钟）让学生在练习册上完成一些小数除以整数的计算题目，既可以口算，也可以竖式计算，加深对小数除以整数的理解，并培养学生对数学思维的培养和逻辑思维的训练。
第三单元 小数除以整数(教案)五年级上册数学人教版
教案：五年级上册数学人教版第三单元小数除以整数一、教学目标1. 让学生理解小数除以整数的意义，掌握计算法则，能够正确计算小数除以整数的运算。
2. 培养学生运用小数除以整数的知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和运算能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯和合作意识，增强学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 小数除以整数的意义2. 小数除以整数的计算法则3. 小数除以整数的运算练习4. 小数除以整数的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数除以整数的计算法则，小数除以整数的运算练习。
2. 教学难点：小数点位置的处理，小数除以整数的运算技巧。
四、教学过程1. 导入新课- 利用生活实例导入，让学生了解小数除以整数的意义。
- 引导学生观察小数除以整数的运算规律，激发学生的求知欲。
2. 讲解新课- 讲解小数除以整数的计算法则，强调小数点位置的处理。
- 通过例题，展示小数除以整数的运算步骤，让学生理解并掌握计算方法。
- 引导学生总结小数除以整数的运算规律，提高学生的数学思维。
3. 练习巩固- 设计不同难度的小数除以整数的练习题，让学生进行独立练习。
- 引导学生通过练习，熟练掌握小数除以整数的计算方法。
- 通过练习，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
4. 应用拓展- 设计实际生活中的问题，让学生运用小数除以整数的知识解决。
- 引导学生将小数除以整数的知识应用到其他数学领域，提高学生的综合运用能力。
5. 总结反思- 让学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
- 引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提高学生的学习效果。
五、教学评价1. 通过课堂问答、练习题和课后作业，评价学生对小数除以整数知识的掌握程度。
2. 观察学生在解决实际问题时的表现，评价学生的应用能力和数学思维。
3. 关注学生的学习过程，评价学生的学习态度和合作意识。
六、教学资源1. 教材：五年级上册数学人教版2. 练习题：小数除以整数的练习题3. 教学工具：多媒体教学设备七、教学时间1课时八、教学建议1. 在教学过程中，注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。
小学数学《小数除以整数》教案
小学数学《小数除以整数》精品教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让学生掌握小数除以整数的基本运算方法。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
（3）培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
1.2 教学内容（1）小数除以整数的运算方法。
（2）小数除以整数的应用题。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法（1）采用启发式教学，引导学生主动探究小数除以整数的运算方法。
（2）运用实例讲解，让学生直观地理解小数除以整数的过程。
（3）组织小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.2 教学手段（1）利用多媒体课件，生动展示小数除以整数的运算过程。
（2）发放练习题，巩固所学知识。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤（1）导入新课，讲解小数除以整数的概念。
（2）引导学生探究小数除以整数的运算方法。
（3）运用实例讲解，让学生熟练掌握小数除以整数的过程。
（4）组织小组讨论，让学生互相交流学习心得。
（5）总结课堂内容，布置课后作业。
3.2 时间安排（1）导入新课：5分钟（2）探究小数除以整数的运算方法：15分钟（3）实例讲解：10分钟（4）小组讨论：5分钟（5）总结课堂内容与布置课后作业：5分钟第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价（1）课后作业：检查学生对小数除以整数的掌握程度。
（2）课堂表现：评价学生的参与程度、提问回答等情况。
4.2 教学反馈（1）及时了解学生对小数除以整数的掌握情况，针对性地进行辅导。
（2）根据学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。
第五章：教学资源与辅助材料5.1 教学资源（1）多媒体课件：生动展示小数除以整数的运算过程。
（2）练习题：巩固所学知识。
5.2 辅助材料（1）小数除以整数的案例：让学生直观地理解小数除以整数的过程。
（2）小组讨论模板：引导学生在小组讨论中充分发挥自己的观点。
小学数学《小数除以整数》精品教案第六章：教学实践活动6.1 实践活动设计（1）设计小数除以整数的计算练习题，让学生独立完成。
人教版数学五年级上册《小数除以整数》教案
人教版数学五年级上册《小数除以整数》教案一. 教材分析《小数除以整数》是人教版数学五年级上册的一章内容，主要讲述了小数除以整数的基本运算方法和技巧。
通过本章的学习，学生能够掌握小数除以整数的基本步骤，理解小数点和商的位数的关系，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本概念和运算方法，具备了一定的数学基础。
但是，对于小数除以整数这种实际应用题，部分学生可能会感到困惑，对于商的位数和小数点的处理可能会出现错误。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小数除以整数的基本运算方法，正确进行计算。
2.过程与方法：学生能够通过实际例题，理解小数点和商的位数的关系，提高运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣，增强自信心，勇于面对挑战。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握小数除以整数的基本运算方法。
2.难点：学生能够理解小数点和商的位数的关系，正确处理商的位数和小数点。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，让学生在实践中掌握小数除以整数的运算方法。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2.学具：练习本、笔七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际例题，如“小明有3.5元，他想买一本0.7元的书，他可以买几本？”引起学生的兴趣，然后提问：“我们怎样才能解决这个问题呢？”引导学生思考小数除以整数的方法。
呈现（10分钟）教师通过多媒体展示小数除以整数的运算方法，讲解步骤和注意事项，同时板书示例，让学生直观地理解小数除以整数的过程。
操练（10分钟）学生独立完成课本上的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生在商的位数和小数点处理上的错误。
巩固（10分钟）学生分组讨论，分享各自解题的心得和方法，教师总结学生的优点和不足，进行针对性讲解。
拓展（10分钟）教师给出一些实际应用题，让学生运用小数除以整数的方法进行计算，提高学生的应用能力。
小数除以整数(教案)苏教版数学五年级上册
教案：小数除以整数一、教学目标1. 让学生理解小数除以整数的概念和计算法则，能够正确地进行小数除以整数的计算。
2. 培养学生运用小数除以整数的计算法则解决实际问题的能力，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，如认真观察、思考问题、积极参与讨论等。
二、教学内容1. 小数除以整数的概念和计算法则。
2. 小数除以整数的运算步骤和注意事项。
3. 小数除以整数的应用题解法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数除以整数的计算法则和运算步骤。
2. 教学难点：小数除以整数的应用题解法。
四、教学准备1. 教学材料：苏教版数学五年级上册教材、练习册、计算器等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，配备黑板和多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课- 利用实际问题引入小数除以整数的概念，如购物找零等。
- 引导学生观察小数除以整数的特点和规律。
2. 讲解概念和计算法则- 详细讲解小数除以整数的概念和计算法则。
- 通过示例演示小数除以整数的运算步骤和注意事项。
3. 练习与巩固- 让学生进行小数除以整数的练习题，巩固所学知识。
- 引导学生总结小数除以整数的运算步骤和注意事项。
4. 应用题解法- 讲解小数除以整数的应用题解法，如计算物品的价格等。
- 让学生解决一些实际问题，巩固小数除以整数的应用能力。
5. 总结与反思- 让学生总结本节课所学的内容和收获。
- 引导学生进行自我反思，找出自己的不足之处，并提出改进的方法。
六、作业布置1. 练习册中的小数除以整数的练习题。
2. 解决一些实际问题，运用小数除以整数的计算法则。
七、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握小数除以整数的计算法则。
2. 教师应注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导他们在实际问题中运用小数除以整数的计算法则。
3. 教师应鼓励学生积极参与讨论和思考问题，培养他们的数学学习兴趣和自主学习能力。
小学五年级数学《小数除以整数》教案
小学五年级数学《小数除以整数》教案教案：小学五年级数学《小数除以整数》一、教学目标：1. 理解小数除以整数的概念。
2. 能够进行小数除以整数的计算。
3. 运用小数除法解决实际问题。
二、教学重点：1. 小数除以整数的概念理解。
2. 运用小数除法解决实际问题。
三、教学难点：1. 掌握小数除以整数的计算方法。
2. 运用小数除法解决实际问题的能力。
四、教学准备：1. 教师：小数除以整数示例题、小数除以整数练习题、学生作业本。
2. 学生：学习工具、纸张、铅笔、计算器。
五、教学过程：【引入】1. 教师可以通过实物或图片展示，让学生回顾小数的概念，并简单介绍小数除以整数的概念。
【示范】1. 教师在黑板上写下一个小数除以整数的算式，例如：0.6 ÷ 2，然后解答这个算式。
2. 教师解释计算的步骤和方法，例如：先将小数除法转化为整数除法，然后进行计算。
【讲解】1. 教师详细讲解小数除以整数的计算步骤和方法：- 将小数除法转化为整数除法，将小数位数乘以10，然后进行除法运算。
- 计算得到的商即为小数除以整数的结果。
【练习】1. 教师布置小数除以整数的练习题，让学生进行计算，鼓励学生使用计算器检验答案。
2. 学生完成练习题后，教师批改答案并进行讲解。
3. 针对易错点进行重点讲解和解释。
【拓展】1. 教师提供实际问题，引导学生运用小数除法解决问题。
2. 学生针对实际问题进行思考和解答，并与同桌分享自己的答案和解题思路。
六、课堂小结：1. 教师对本节课所学内容进行小结，强调小数除以整数的计算步骤和方法。
2. 教师可以提问学生，巩固学生对所学知识的理解。
七、课后作业：1. 学生完成课后作业本中关于小数除以整数的练习题。
2. 学生根据自己的实际生活，找到一个小数除以整数的例子，并写下解题步骤和答案。
八、教学反思：本堂课的教学目标达成情况良好，学生表现积极参与，能够熟练进行小数除以整数的计算。
但在课堂练习环节，部分学生对小数除以整数的计算步骤掌握不够牢固，需要加强练习和巩固。
小学数学《小数除以整数》教案
小学数学《小数除以整数》精品教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 让学生理解小数除以整数的概念和意义。
2. 培养学生运用小数除以整数的方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的小组合作能力和思维能力。
1.2 教学内容1. 小数除以整数的定义和计算方法。
2. 小数除以整数的应用题。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 小数除以整数的计算方法。
2. 小数除以整数在实际问题中的应用。
2.2 教学难点1. 小数点在除法计算中的位置。
2. 处理小数除以整数时的余数问题。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究小数除以整数的计算方法。
2. 使用案例教学法，分析实际问题，培养学生运用小数除以整数的能力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.2 教学手段1. 使用多媒体课件，生动展示小数除以整数的计算过程。
2. 提供丰富多样的练习题，巩固学生对小数除以整数的掌握。
第四章：教学过程4.1 导入新课1. 通过生活实例引入小数除以整数的概念。
2. 激发学生兴趣，引导学生思考小数除以整数的意义。
4.2 自主探究1. 引导学生通过小组合作，探讨小数除以整数的计算方法。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4.3 课堂讲解1. 讲解小数除以整数的计算方法。
2. 分析小数点在除法计算中的位置。
4.4 应用拓展1. 提供实际问题，让学生运用小数除以整数的方法解决。
2. 引导学生思考如何处理小数除以整数时的余数问题。
4.5 总结反馈1. 学生总结小数除以整数的计算方法和应用。
2. 教师点评，查漏补缺。
第五章：课后作业与评价5.1 课后作业1. 设计具有层次性的练习题，巩固学生对小数除以整数的掌握。
2. 提供实际问题，培养学生的应用能力。
5.2 评价方法1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固学生对知识点的掌握。
小学数学《小数除以整数》教案
小学数学《小数除以整数》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解小数除以整数的概念，掌握小数除以整数的运算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过实例演示和练习，学生能够熟练运用小数除以整数的方法解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 小数除以整数的概念：小数除以整数是指将一个小数除以一个整数的运算。
2. 小数除以整数的运算方法：先将被除数的小数点移动，使其成为整数，进行除法运算，将小数点放回正确的位置。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解小数除以整数的概念，掌握小数除以整数的运算方法。
2. 教学难点：学生能够熟练运用小数除以整数的方法解决实际问题。
四、教学准备1. 教学材料：黑板、粉笔、多媒体教学设备、练习题。
2. 学生准备：学生应已掌握小数的基本概念和除法的基本运算。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际例子，如商店售价的计算，引入小数除以整数的概念。
2. 讲解：讲解小数除以整数的运算方法，通过实例演示和步骤解释，让学生理解和掌握。
3. 练习：学生进行一些小数除以整数的练习题，教师引导学生思考和解决问题。
4. 总结：教师引导学生总结小数除以整数的运算方法，并强调注意事项。
5. 拓展：教师提供一些实际问题，让学生运用小数除以整数的方法解决，培养学生的应用能力。
六、教学策略1. 实例教学：通过具体的购物场景或日常生活中的实例，让学生直观地理解小数除以整数的概念和操作。
2. 循序渐进：从简单的例子开始，逐渐增加难度，使学生能够逐步建立信心。
3. 分步指导：将小数除以整数的运算过程分解成几个步骤，引导学生逐步完成每个步骤。
4. 互动讨论：鼓励学生提问和参与讨论，促进学生之间的互动和思维碰撞。
七、教学方法1. 讲解法：教师清晰地讲解小数除以整数的运算规则和步骤。
2. 演示法：教师在黑板上进行实例演示，让学生跟随步骤进行操作。
苏教版数学五年级上册《5.小数除以整数练习》教案
苏教版数学五年级上册《5.小数除以整数练习》教案一. 教材分析《苏教版数学五年级上册》中的《5.小数除以整数练习》一课，是在学生已经掌握了小数除以整数的基本运算方法的基础上进行的一次练习。
通过本节课的学习，使学生能够进一步理解和掌握小数除以整数的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了小数除以整数的基本运算能力，但是对于一些复杂的小数除以整数的运算，仍然会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握小数除以整数的基本运算方法，并通过适当的练习，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.理解小数除以整数的基本运算方法。
2.提高学生的运算速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：小数除以整数的基本运算方法。
2.难点：对于一些复杂的小数除以整数的运算，如何引导学生理解和掌握。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，理解和掌握小数除以整数的基本运算方法。
六. 教学准备1.教师准备一些小数除以整数的练习题。
2.学生准备笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个具体的小数除以整数的例子，引导学生复习小数除以整数的基本运算方法。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些小数除以整数的练习题，让学生独立完成。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作，共同解决一些小数除以整数的练习题。
4.巩固（10分钟）教师针对学生完成练习题的情况，进行讲解和解释，帮助学生理解和掌握小数除以整数的基本运算方法。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考一些复杂的小数除以整数的运算，如何进行。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结小数除以整数的基本运算方法。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些小数除以整数的练习题，让学生回家完成。
教师在黑板上板书小数除以整数的基本运算方法。
以上是针对《苏教版数学五年级上册<5.小数除以整数练习>》的教案，供您参考。
苏教版数学五年级上册第五单元《小数除以整数》(练习课)教案2
苏教版数学五年级上册第五单元《小数除以整数》（练习课）教案2一. 教材分析苏教版数学五年级上册第五单元《小数除以整数》（练习课）教案2，主要针对小数除以整数的运算方法进行练习。
通过本节课的学习，使学生掌握小数除以整数的基本运算步骤，提高学生的运算速度和准确性。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本概念，以及小数加、减、乘法的运算方法。
但是对于小数除以整数的运算，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对这部分学生进行重点辅导，帮助他们理解和掌握小数除以整数的运算方法。
三. 教学目标1.使学生掌握小数除以整数的基本运算步骤。
2.提高学生的小数运算速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.小数除以整数的运算步骤。
2.如何在实际问题中运用小数除以整数的运算方法。
五. 教学方法1.采用实例讲解法，让学生通过具体例子理解小数除以整数的运算方法。
2.采用分组讨论法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。
3.采用练习法，让学生通过大量练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的小数除以整数的练习题。
2.准备PPT，展示小数除以整数的运算步骤和例子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考如何进行小数除以整数的运算。
例如：“小明有3.5元，他想买一本价格为2.4元的书，他需要找回多少元？”2.呈现（10分钟）通过PPT展示小数除以整数的运算步骤和例子，让学生理解并掌握小数除以整数的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导，针对有困难的学生进行重点辅导。
4.巩固（10分钟）让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决练习题。
教师选取部分小组进行讲解，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生运用所学知识解决实际问题，例如：“一家超市举行优惠活动，满50元减10元，小华购买了32.5元的商品，他需要支付多少元？”6.小结（5分钟）教师引导学生总结小数除以整数的运算步骤和注意事项。
小学数学《小数除以整数》教案
小学数学《小数除以整数》精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握小数除以整数的基本运算方法，能够正确地进行计算。
2. 过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生运用小数除以整数解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习小数除以整数的兴趣，培养学生的耐心和细心。
二、教学重点与难点：重点：小数除以整数的基本运算方法。
难点：理解小数点在运算过程中的移动规律。
三、教学准备：1. 教学课件：小数除以整数的运算示例。
2. 练习题：不同难度的小数除以整数的题目。
3. 教学黑板：用于展示解题过程。
四、教学过程：1. 导入：通过一个实际问题引入小数除以整数的概念，例如：“小明有3.5元，他想买一本书，每本书的价格是0.7元，他可以买几本书？”2. 新课讲解：（1）展示课件，讲解小数除以整数的基本运算方法。
（2）通过示例，解释小数点在运算过程中的移动规律。
（3）强调注意事项，如：运算过程中小数点的位置，商的位数等。
3. 练习与讲解：（1）让学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）选取部分学生的作业进行讲解，分析其解题思路和运算过程。
五、课后作业：1. 完成练习题：10道小数除以整数的计算题。
2. 实际应用：找出一道生活中的实际问题，用小数除以整数的方法解答。
3. 思考题：为什么在小数除以整数的运算过程中，小数点会移动？六、教学评估：1. 课堂练习：通过课堂练习题，评估学生对小数除以整数运算的理解和掌握程度。
2. 课后作业：评估学生完成实际应用题的能力，以及他们对小数除以整数知识点的应用。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互检查作业，互相学习，提高解题技巧。
七、扩展活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论小数除以整数在实际生活中的应用，分享彼此的经验和解决问题的方法。
2. 制作手工作业：学生可以制作关于小数除以整数的小手工制品，如海报、小册子等，以加深对知识点的理解和记忆。
八、家庭作业反馈：1. 及时批改家庭作业，给予学生反馈，指出他们的错误并提供正确的解题方法。
小学五年级数学《小数除以整数》教案
小学五年级数学《小数除以整数》教案教材版本：人教版（新课程标准实验教科书）教学目标：1. 理解小数除以整数的概念和意义。
2. 掌握小数除以整数的基本步骤和计算方法。
3. 能够灵活运用小数除以整数的知识解决实际问题。
4. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 小数除以整数的基本步骤和计算方法。
2. 运用小数除以整数的知识解决实际问题。
教学难点：1. 运用小数除以整数的知识解决更复杂的实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：教材、教具、黑板、粉笔、实物模型（如米粒、水果等）教学过程：【导入】1. 提问：小数除以整数的概念是什么？为什么要学习这个知识？（学生回答）2. 引入：通过例题展示小数除以整数的实际应用场景。
比如，一个花坛里有4株花，现在要将一包花种（0.8kg）均匀地分给这4株，每株能分到多少花种？（学生思考并回答）【教学过程】1. 基本概念讲解定义小数除以整数的概念，并引导学生理解“除法”的本质是将一个数（被除数）分成若干个相等的部分，每部分为“多少”。
2. 计算方法演示展示小数除以整数的计算方法，并通过具体的例子动手计算。
例如：0.6 ÷ 2 = ？（学生一起参与计算）3. 反复操练继续提供一些小数除以整数的例题，让学生积极参与计算，并与同伴互相交流解题思路和方法。
4. 实际问题应用提供一些与实际生活相关的问题，让学生灵活运用小数除以整数的知识解决。
例如：小明买了一袋糖果（0.75kg），他要将这些糖果平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到多少糖果？（学生思考并解答）【巩固提高】1. 练习册上的相关练习题，完成课堂练习。
2. 设计一些情境题或拓展题，要求学生能够灵活运用小数除以整数的知识解决更复杂的实际问题。
【作业布置】请学生在作业本上完成相关的练习题，如课后习题或试题，以巩固和提高对小数除以整数的理解和运用能力。
【教学反思】通过这堂数学课的教学设计，学生能够从具体的实际问题中理解小数除以整数的概念和计算方法，从而培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
小学五年级数学《小数除以整数》教案
小学五年级数学《小数除以整数》教案教学内容：小数除以整数教学对象：小学五年级学生教学目标：1. 通过本课学习，学生能够理解小数除以整数的概念，并掌握相应的运算规则；2. 正确运用小数除以整数的方法解决实际问题；3. 提高学生的计算能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、小练习纸、黑板、彩色粉笔；2. 学生准备：教材、练习册、读写工具。
教学步骤：一、引入 (约5分钟)1. 教师向学生展示苹果的照片，并问学生：“如果有6个苹果，你想平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”2. 引导学生讨论并得出答案。
3. 教师向学生解释：“这就是一个整数除以整数的例子。
那么，如果我现在有6.4个苹果，想平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？”4. 引导学生思考，然后教师帮助学生理解小数除以整数的概念。
二、讲解原理和步骤 (约10分钟)1. 教师用白板或课件展示小数除以整数的运算步骤，并解释每一步骤的意义。
2. 强调在小数除以整数运算中，小数点的位置不会发生改变。
3. 通过多个例子讲解，并让学生参与解答。
三、示范演练 (约15分钟)1. 教师出示一些小数除以整数的练习题，选择一些学生上台演示解答方法。
2. 教师在黑板上批改学生的演示结果，解释正确答案和错误答案的区别，并引导学生进行订正。
四、合作探究 (约15分钟)1. 将学生分为小组，每个小组完成一些小数除以整数的练习题，并互相讨论、解答。
2. 鼓励学生提出解题思路，并引导他们相互讨论、协作解决问题。
五、巩固练习 (约15分钟)1. 教师发放练习册，让学生在课堂上独立完成相关练习。
2. 教师巡回检查学生的练习情况，及时指导和纠正。
六、拓展应用 (约10分钟)1. 教师提供一些与小数除以整数相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
2. 鼓励学生积极参与讨论，提出自己的解决方案。
七、总结和反思 (约5分钟)1. 教师与学生一起总结小数除以整数的运算规则和步骤，确保学生掌握所学知识。
小学五年级数学《小数除以整数》教案
小学五年级数学《小数除以整数》教案教案：小数除以整数教学目标：1. 理解小数除以整数的概念，掌握它的计算方法；2. 能够灵活运用小数除以整数的知识，解决实际生活中的问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 掌握小数除以整数的计算方法；2. 正确理解小数除以整数的意义。
教学难点：1. 理解小数除以整数的概念；2. 灵活运用小数除以整数的知识。
教学准备：1. 教学课件和教学素材；2. 白板、彩色粉笔、书写工具；3. 计算器。
教学过程：第一步：导入与复习（5分钟）1. 老师向学生复习小数的概念，让学生回顾小数的读法和写法；2. 老师出示一个“除法”的符号，让学生回忆除法的运算过程。
第二步：引入新知（10分钟）1. 老师出示一个小数除以整数的运算题，引导学生思考如何计算；2. 老师讲解小数除以整数的概念，解释除法运算过程中的被除数和除数的含义。
第三步：知识点讲解与示范（20分钟）1. 老师详细讲解小数除以整数的计算方法，并强调注意事项；2. 老师通过多个示例，演示小数除以整数的具体计算过程。
第四步：巩固练习（15分钟）1. 学生自主完成教材上的练习题，巩固所学知识；2. 老师组织学生进行同步练习，检查学生的掌握情况。
第五步：拓展运用（10分钟）1. 老师出示一些实际生活中的问题，让学生运用小数除以整数的知识解决；2. 学生积极参与，共同讨论解决方法和答案。
第六步：归纳总结（5分钟）1. 老师带领学生总结小数除以整数的计算方法和注意事项；2. 学生积极发表自己的观点和体会。
第七步：作业布置（5分钟）1. 老师布置小数除以整数的练习题作为课后作业；2. 鼓励学生在实际生活中积极应用所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生在理解小数除以整数的概念和运算方法上取得了较好的进展。
课堂气氛活跃，学生表现出了较强的学习兴趣和参与热情。
在巩固练习环节，学生能够独立完成大部分练习题，并对其中的错误进行纠正和改正。
人教版小学五年级数学上《小数除以整数》教案
人教版小学五年级数学上《小数除以整数》教案一、教学目标1. 让学生掌握小数除以整数的基本概念和运算方法。
2. 培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作研究和沟通能力。
二、教学重难点1. 教学重点：小数除以整数的运算方法。
2. 教学难点：解决实际问题时如何应用小数除以整数的运算方法。
三、教学准备1. 教材：人教版小学五年级数学上册。
2. 教具：小数除以整数的教具、黑板、彩色粉笔等。
3. 材料：练题、实际问题等。
四、教学过程1. 导入：通过情境引入小数除以整数的概念，例如：玩具车比赛的实际情境。
引起学生的兴趣。
2. 概念讲解：通过示意图和具体实例，讲解小数除以整数的定义和运算规则。
3. 讲解方法：结合实际问题，积极引导学生分析和解决问题的方法。
例如，将小数除以整数转化为除以整数后的小数运算，或利用小数的乘法运算来解决。
4. 练演示：教师进行一些典型的练演示，引导学生熟练掌握小数除以整数的运算方法。
5. 分组讨论：将学生分成小组，给予一些小数除以整数的问题，让学生在小组内合作讨论解决方法，培养合作研究和沟通能力。
6. 拓展应用：给学生提供一些实际问题进行思考和解答，锻炼学生的解决实际问题的能力。
7. 归纳总结：引导学生总结小数除以整数的运算规律和方法，做到知识的内化。
8. 课堂练：布置一些课堂练题，检查学生对小数除以整数的掌握情况。
五、教学评价1. 通过观察学生的课堂表现和答题情况，评价学生是否掌握小数除以整数的运算方法。
2. 针对学生的理解情况，及时给予指导和反馈，帮助学生提高。
六、教学反思本节课通过实际情境引入小数除以整数的概念，并结合实际问题和具体示例，让学生掌握小数除以整数的运算方法。
通过分组讨论和课堂练习，培养了学生的合作学习和解决问题的能力。
在教学过程中，学生的参与度和学习兴趣较高，但在一些难题的解决上仍需加以引导和指导。
教师在评价上需要更加细致，给予更精准的指导和反馈，帮助学生更好地掌握小数除以整数的运算方法。
五年级数学《小数除以整数》教案
教学内容：小数除以整数教学目标：1.知晓小数除以整数的方法及运算规则。
2.能够灵活运用小数除以整数的知识，解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
教学重点和难点：重点：小数除以整数的运算规则和方法。
难点：运用小数除以整数的知识解决问题。
教学准备：1.教师准备课件PPT、教学实例以及教学素材。
2.学生准备铅笔、橡皮和练习册。
教学过程：一、复习导入（5分钟）1.复习上节课学习的小数加减法知识，让学生提出小数除以整数的问题。
2.引入本节课的学习内容，明确学习目标。
二、新知讲解（15分钟）1.讲解小数除以整数的运算规则和方法，如何将小数除以整数转化为小数乘法的运算，以及小数点的移位规则等。
2.示范教学，让学生跟随操作，充分理解小数除以整数的计算过程。
三、实例演练（20分钟）1.出示一些实例供学生操作，例如：2.5÷2、4.8÷3、1.2÷4等。
2.让学生分组进行实例演练，帮助他们巩固所学知识，培养他们的计算能力和解决问题的能力。
四、课堂练习（15分钟）1.布置一些练习题供学生课堂完成，例如：（1）3.6÷2（2）5.4÷3（3）8.1÷42.学生独立完成练习，教师及时检查并指导。
五、拓展应用（15分钟）1.出示一些拓展应用题，让学生应用所学知识解决问题，如：（1）一瓶汽水容量为1.5升，如果每杯倒出0.3升，可以倒几杯？（2）小明家一条布长6.4米，可以裁剪成多少段每段1.6米的布料？2.让学生自主思考、讨论，然后汇报答案并进行讨论。
六、课堂总结（5分钟）1.教师对学生的表现进行肯定和总结，回顾今天的学习内容，巩固学生的学习成果。
2.引导学生反思本节课的学习收获和不足之处。
七、作业布置1.布置相关练习题作业，巩固学生在课堂上学习的知识。
2.鼓励学生每天坚持做好数学练习，提高计算能力和解决问题的能力。
教学反思：本节课主要讲解了小数除以整数的知识点，通过理论讲解、示范演示、实例训练等多种教学方法，帮助学生掌握了这一知识点。
五年级小数除以整数的教案
五年级小数除以整数的教案。
一、教学目标1.能够将小数除以整数，并正确使用除法符号表示。
2.能够理解除法的概念，知道它是一种运算。
3.能够将生活中的问题转化成数学问题，应用所学的知识解决问题。
二、教学重难点重点：小数除以整数的运算方法。
难点：理解除法的概念。
三、教学准备1.小学五年级数学教材。
2.小学五年级数学辅导书。
3.小学五年级数学作业本。
4.小数除以整数的练习题。
四、教学过程第一步：导入教师可以设计或者选择一些与小数除以整数相关的问题，引导学生思考，调动他们的积极性。
例如：小明有15支钢笔，他要分给三个朋友，每人分多少支？（答案为5支，可以引导学生将这一问题转换为小数除以整数的形式）第二步：讲解教师先简要地讲解小数除以整数的概念和运算方法，例如：小数除以整数的方法就是将小数中的点向左移动一位，然后进行普通的整数除法。
例如，0.48 ÷ 6，就是把 0.48 中的小数点向左移动一位，变成了4.8 ÷ 6，接着进行整数除法可得 0.8。
第三步：示范教师可以通过一些实例进行讲解。
例如：0.25÷5，解法是把0.25中的点向左移动一位得到2.5，然后用2.5除以5，答案是0.5。
第四步：巩固为了检验学生对这一知识点的掌握程度，老师可以设计一些小数除以整数的练习题，包括单项选择和简答题等不同形式的题目。
例如：1.1.2 ÷ 3 = （）A.0.34B.0.4C.0.62. 0.9 ÷ 6 = （）A.0.06B.0.15C.0.093. 对于2.6 ÷ 8，以下说法正确的是（）A.结果是 0.3，B.结果是 0.32，C.结果是 0.3259。
第五步：总结教师在课堂结束前，对本节课学过的知识点进行总结，采用回答问题、画图表、编写总结性文字等不同的形式进行总结，让学生巩固所学内容。
五、教学反思小数除以整数在学生初学阶段是一个比较难懂的知识点，教师需要采取一些实际生活中例子来帮助学生理解，例如分苹果、均匀分配等等。
小学五年级数学《小数除以整数》教案
小学五年级数学《小数除以整数》教案【教案】教学目标：1. 学生能够理解小数除以整数的概念；2. 学生能够运用有效的策略和方法进行小数除以整数的计算；3. 学生能够在实际问题中应用小数除以整数的知识。
教学重点：1. 小数除以整数的概念和运算规则；2. 运用有效策略和方法计算小数除以整数；3. 实际问题中的应用。
教学资源：1. 小数除以整数练习题；2. 教学演示用的小黑板或白板；3. 学生用的练习册和铅笔。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张海报，上面写着"小数除以整数"，引导学生猜测今天的课程内容。
二、呈现与讲解（15分钟）1. 教师简要解释小数除以整数的概念，并通过例子让学生更好地理解。
2. 教师给出以下例题，引导学生完成：- 0.52 ÷ 2- 1.6 ÷ 4- 0.35 ÷ 7- 2.5 ÷ 5三、练习与巩固（20分钟）1. 学生个别、小组或整班进行练习。
教师在一旁提供指导和帮助。
2. 鼓励学生积极思考，尝试不同的计算方法，并分享有效的策略。
四、拓展（10分钟）1. 教师出示一个实际问题，例如：小明每天跑步锻炼，他每天跑步8.2公里，他计划连续跑步30天，总共要跑多少公里？2. 引导学生运用小数除以整数的知识解决问题。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师和学生一起总结小数除以整数的运算规则和解题策略。
2. 学生们分享解题过程中的困惑和收获。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置小数除以整数的练习题，要求学生独立完成。
2. 提醒学生按照正确的格式书写计算过程，并仔细检查答案。
【教案结束】。
五年级上册数学教案-第三单元 第4课时小数除以整数(练习课)人教版
五年级上册数学教案-第三单元第4课时小数除以整数(练习课)人教版一、教学目标1. 让学生理解小数除以整数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 小数除以整数的计算方法2. 小数除以整数的运算技巧3. 小数除以整数的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数除以整数的计算方法，小数除以整数的运算技巧。
2. 教学难点：小数除以整数的实际应用，解决生活中的实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解小数除以整数的计算方法和运算技巧。
2. 演示法：通过示例演示小数除以整数的计算过程。
3. 练习法：让学生进行小数除以整数的练习，巩固所学知识。
4. 探究法：引导学生探究小数除以整数的实际应用，提高学生解决问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课利用复习的方式，引导学生回顾小数除以整数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课(1) 小数除以整数的计算方法a. 被除数是整数的小数除法b. 被除数是小数的小数除法(2) 小数除以整数的运算技巧a. 确定商的整数部分b. 确定商的小数部分(3) 小数除以整数的实际应用a. 解决生活中的实际问题b. 解决数学问题3. 示例演示通过示例演示小数除以整数的计算过程，让学生更直观地理解计算方法。
4. 练习巩固让学生进行小数除以整数的练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调小数除以整数的计算方法和运算技巧。
6. 布置作业布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高运算能力。
六、课后反思1. 反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
2. 反思教学过程中存在的问题，如何改进教学方法。
3. 反思学生的学习情况，如何提高学生的学习兴趣和积极性。
七、板书设计1. 小数除以整数的计算方法2. 小数除以整数的运算技巧3. 小数除以整数的实际应用八、教学评价1. 学生能正确进行小数除以整数的计算。