上册 第6课《心中有规则》
第六课 心中有规则
总结： 看来，正是在全国人民上下一心、众志成城 抗非典，自上而下人人自觉遵守规则，我们 才能取得绝对的胜利。
校园规则 ‘ l、其实，在我们的身边，规则无处不在，下面让我们把目光投向校园，关注 我们身边的规则。 视频一：(遵守规则) 问：看到这段话，看后的心情怎样?为什么有这样的心情? 2、总结：在我们身边，很多同学自觉的遵守着学校的各项规章制度，这样的 画面是多么和谐。可是，在我们身边也同样存在着与文明校园不相称的行为。 视频二：(不遵守规则) 出示画面：(视频)1、知道这是什么花吗?他们为什么采摘?这样做对吗? 总结：爱美之心人皆有之，而很多美丽的事物是我们共同拥有的，要靠我们 共同去爱护。这样才会让美丽更加美丽。 问：其中有哪些行为让你感到很讨厌? 总结：这样的行为，的确让我们感到厌恶，这样的不遵守规则的行为一定要 改正。 3、让我们走出校门，看看马路上的情景。(播放视频) 这段视频，哪些规则人们没有遵守? 总结：交通事故猛于虎，不遵守交通规则，可能会发生严重的后果，交通规 则要牢记于心。
第六课 心中有规则
第一课时
学习目标： 1、通过学习一些故事，引导学生认识规则在 生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严 以律已。帮助学生了解社会对规则的态度， 从而树立起规则在心中的意识，并在生活中 努力做到遵守规则。 2、帮助学生了解社会对规则的态度，从而树 立起规则在心中的意识， 并在生活中努力做到遵守规则。
ห้องสมุดไป่ตู้
小知识 SARS是一种传染性很强的疾病。有的 专家认为SARS主要是通过近距离的飞沫传 播的，接触病人呼吸道排放物和密切接触都 有可能被传染。
心中有规则
没有规矩，不成方园
没有规矩，不成方园
谢 谢 大 家！
我心中的规则
公共场所不大声喧哗 公共汽车上排队上车 主动让座 不闯红灯 不乱扔垃圾 不随地吐痰 ……
严格杜绝
实话实说
——不会，绿灯亮了再走 ——不会，绿灯亮了再走 — 不会，不能公车私用， 自己走路或坐汽车上学。 ——不会，每一个人都要 遵守考场规则。 公园里，小朋友折断柳枝编成柳环 ——不会，应该保护环境， 戴在头上，你也会这样做吗？ 人人有责。
第6 课 心中有“规 则”
2003年的4月，中华民族经历了一场没有硝烟的战
争，惊心动魄！整个世界也同样受到震撼！因为一种名
叫SARS的病毒袭击着人类，尤其在中国更是响起了生死 存亡的警铃声。
小知识
规则的力量
中国人民最终 战胜了“非典”。 总结我们的胜利， 原因有不少，其中 最不能忘记的是—
1、公共场所、公共设施每天消毒。 2、发热病人到发烧门诊就诊。 3、确认或疑似病人要严格隔离。 4、不得随地吐痰。 5、不得组织集体活动和大型集会。 6、餐馆不得提供“生食”水产品。 7、餐饮业应实行分餐制。 8、各类学校要严格执行晨检制度，杜 绝有发热症状的学生和儿童进入
反思一下，我们生 活中有哪些不良生 活习惯？举行一个 埋葬仪式，将这些 不良习惯埋入土中， 与它们说再见！
3、过马路闯红灯
4、乱扔垃圾 5、随意插队 6、在校课间追跑哄闹 ……
规则在心中
道口危险 请珍惜Biblioteka 命规则在心中小故事--《德国人心中的规则》 理发——只为手里有车票的旅客理发——即使 是夜里没有别的人，也必须遵守规则。 电话亭——分别标着“男士”“女士”——标着 “男士”的电话亭前排起了长队，而标着“女士” 的电话亭前却空无一人——必须遵守规则。 抑制贪图方便，怕麻烦的心理。 按规则行事，习惯成自然
心中有规则(课堂PPT)
戴在头上，你也会这样做吗？
人人有责。
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没有规矩，不成方园
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谢 谢 大 家！
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第6课 心中有“规 则”
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2003年的4月，中华民族经历了一场没有硝烟的战 争，惊心动魄！整个世界也同样受到震撼！因为一种名 叫SARS的病毒袭击着人类，尤其在中国更是响起了生死 存亡的警铃声。
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小知识
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规则的力量
中国人民最终 战胜了“非典”。 总结我们的胜利， 原因有不少，其中
最不能忘记的是— —“规则”的 力量。
让我们来听一听下面的 小故某不遵守隔离 制度，不遵守规则的行为， 使得“非典”快速扩散。 违反规则害人又害己。我 们大家必须引以为戒。
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将不良习惯埋葬…
反思一下，我们生 活中有哪些不良生 活习惯？举行一个 埋葬仪式，将这些 不良习惯埋入土中， 与它们说再见！
1、随地吐痰 2、公共场所大声喧哗 3、过马路闯红灯 4、乱扔垃圾 5、随意插队 6、在校课间追跑哄闹 ……
1、公共场所、公共设施每天消毒。 2、发热病人到发烧门诊就诊。 3、确认或疑似病人要严格隔离。 4、不得随地吐痰。 5、不得组织集体活动和大型集会。 6、餐馆不得提供“生食”水产品。 7、餐饮业应实行分餐制。 8、各类学校要严格执行晨检制度，杜 绝有发热症状的学生和儿童进入
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规则的力量
如果没有这些抗击“非 典”的规则或是大家都不遵 守这些规则，现在的情况会 怎样呢？
规则在心中
道口危险 请珍惜生命
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规则在心中
小故事--《德国人心中的规则》 理发——只为手里有车票的旅客理发——即使 是夜里没有别的人，也必须遵守规则。 电话亭——分别标着“男士”“女士”——标着 “男士”的电话亭前排起了长队，而标着“女士” 的电话亭前却空无一人——必须遵守规则。
心中有规则jiaoan
第6课心中有规则（第一课时规则的力量）教学目标:1、了解什么是规则，通过正反两方面事例认识规则的力量。
2、通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。
3、让学生通过自我反思，制定埋葬清单，修正自己的行为。
教学过程一.师生游戏，感知规则的意义1.季老师今天是第一次给你们上课，为了缓解一下同学们的紧张气氛，我们先玩个石头、剪子、布的游戏。
教师故意慢出，引起学生强烈的规则需求。
2.引导学生讨论：怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢？3.师生共同制定游戏规则，进行第二次游戏。
4.教师小结：看来只有参加游戏的人都遵守游戏规则，游戏才能顺利进行，大家才能玩得开心、快乐。
除了游戏有规则，生活中的规则还有很多，今天我们就一起来感受规则、认识规则、一起遵守规则。
你知道，在我们学习、生活中有哪些规则的存在呢？只要你是一个细心的孩子，一定是有所发现的。
（小组派代表在全班作交流。
）5、根据学生回答，教师归纳并板书：校园里的规则：上课、课间活动、上下楼梯、考试、作业、做操、借阅图书等。
社会中的规则：交通、社区管理、旅游、买卖交易、银行取款、超市购物、游戏……6、教师小结：是啊，规则体现在标志上，规则体现在语言中，规则体现在铃声、哨声里，规则体现在约定俗成中，一句话，我们生活在规则中。
正是有了这些规则，我们的社会才会和谐，人们的生活才会有条不紊。
师：很多省份也规定了相应的措施，预防非典。
我请几位同学来当新闻播音员播报一下。
请看——【课件】师：我请几位同学来当新闻播音员播报一下。
哪位小播音员来小结：就是这样一种让许多医护人员、专家束手无策的疾病，我们中国人最终战胜了它。
三、议一议师：总结胜利，我们不能忘记“规则”的力量!板书课题：规则的力量正因为有这样的规则，每一个人都严格的遵守，所以对于战胜非典就有了强有力的保证。
70多岁的刘世震爷爷是遵守“非典”规则的“楷模”，我们来看看，他如何遵守规则的？【课件】问：你们觉得刘世震老俩口哪些方面做得好?生：……师：如果在非典时期每个人都向刘世震老俩口那样自觉的遵守规章制度，非典的疫情肯定会早一天得到控制。
心中有规则
“SARS”，在我国又叫“非典型 肺炎”，是一种传染性很强的疾病。 有的专家认为“SARS”主要通过近 距离的飞沫传播，接触病人呼吸道 排放物及与病人密切接触都有可能 受到传染。
读故事，说说你的感受。
新闻播报站
近日从江苏出入境检验检疫局 获悉，自今年1月16日日本宣布撤 销对我国出口紫菜自主检查以来， 生产出口量占全国95％以上的江 苏紫菜企业，到目前为止已经累 计出口日本4200万张干紫菜。南 通检验检疫局为此提供了有效的 帮助，南京大学国际经济贸易系 主任张二震教授认为，这是一个 我们学会利用WTO规则保护自己 正当权益的成功案例。
新闻播报站
今年9月，扬州市在创 建“全国文明城市” 活动 中，受到了领导的高度赞 誉。
畅所欲言：
读到这条新闻，你有什么 想说的？
新闻播报站
……
规则在哪里?
我教《心中有规则》
我教《心中有规则》
《心中有规则》一课的教学,我在学生了解了规则是由人们共同制定的基础上,引导全班同学体验制定规则的过程。
我一再强调,班级的规则与每个同学都有关系,因此,每个同学都有发言权,每个同学都要参加。
我先让学生讨论他们认为需要哪些方面的班级规则,然后大家提出具体的条目。
如果在讨论中对某项规定有争论,应自由争论,最后举手表决通过。
我告诉学生:一般情况下,要有半数的人同意才算通过。
学生通过一定的程序终于制定出一系列的班级规则,这时,我提醒学生大家制定的规则要靠大家遵守。
如果执行一段时间后,觉得这条规则不太合适,还可以讨论修改,再次举手表决。
学生通过直接体验班规的制定,从而促使学生在实践中改正,民主和谐的氛围在无形中悄然形成。
《心中有“规则”》PPT课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
规则在我心Байду номын сангаас：
汤姆钓到鱼，心里乐开花的时候，爸爸 坚定地说：“你必须把这条鱼放掉!”汤姆只 好把鱼放回了湖里。
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
规则在我心中：
我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人 生的旅途中，我却不止一次地遇到了诱惑人 的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时 候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只 是个简单的是与非的问题，但是实践起来却
苏教版五年级上册《品德与社会》
6.心中有“规则 ”
游戏中的规则：
游戏：石头、剪刀、布。 规则：双方必须同时出手势。
身边的规则
校园中的规则
公共场所 的规则
体育竞赛的规则
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
体育竞赛的规则
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
交通规则
我是宣传员
（1）在红领巾广播中宣传各种规则。 （2）向全校发出遵守规则的倡议。 （3）出一期以“守规则、讲文明”为主 题的黑板报。 （4）成立志愿者队伍，在小区开展宣传 活动。可以发宣传单、宣传标语、宣传画 等。
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
打扫卫生时，你发现地上有一 支漂亮的钢笔，正是自己喜欢的款 式，你会把它带回家吗？
辨析： 他们做的对不对？
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
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第6课心中有规则
6、心中有“规则”教学目标：1、知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。
2、能力目标：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。
3、情感目标：通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。
教学重难点：通过身边的人和事，以及别人的故事，强化规则在我心中的力量。
教学准备：1、组织学生收集SARS期间的一些关于规则的故事。
2、收集有关社会中不守规则的现象。
三、教学时间：2课时四、教学过程第一课时教学目标：通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律已，帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。
教学准备：组织学生收集SARS期间的一些关于规则的故事。
教学过程：（一）谈话导人1、同学们，在2003年的4月，我们经历了一场没有硝烟的战争，惊心动魄！整个世界也同样受到了震撼！在这场战争中，作为主力的是身穿白衣的医护人员和医学、科学工作者们，你们知道吗？是的，就是它——SARS（j典型性肺炎）。
2、说说你了解的你身边的SARS。
（学生自由漫谈，关于SRAS）3、教师总结：在我国，SARS又被称为非典型性肺炎，是一种传染性很强的疾病。
有的专家认为SARS主要是通过近距离的飞沫传播的，接触病人呼吸道排放物和密切接触传染。
4、播放关于“非典’期间人们外出的的录像，就医的录像，医护人员紧张工作的录像，公共场所每日消毒的录像，隔离区域的录像。
5、在那个春日，SRAS的病毒袭击着人类，尤其在中国更是响起了生死存亡的警铃声，就是这样一种让这么多医护人员、专家束手无策的疾病，我们中国人最终战胜了它。
是什么使我们取得了这场斗争的胜利呢？（学生自由发言）（二）议一议1、请你回忆一下，在我们抗击“非典”的时候，制定了哪些规则？（小组讨论，并做好记录）2、交流汇报。
小学品德与社会苏教版五年级上册《第6课 心中有“规则”》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
心中有“规则”
要求：
• 1.小组同学按顺序来拿。 • 2.一人一张，不能多拿。 • 3.动作迅速，不要说话。 • 4.拿到后，端正坐好。
•
规则就是集体制定出来的供大家共同遵守 的制度或者章程。
小调查：寻找生活中的规则
课堂
规则知多少
• 活动要求： • 1.全班分成两组，1、2组回答校园生活三个场景的规则，3、4组回答社 会生活三个场景规则。 • 2.根据老师出示的场景，两组交替进行，不能间断，不能重复。 • 3.自由发言，不需要举手。
• 校园生活：课间活动、教室午餐、图书馆看书 • 社会生活：公交车站（地铁站）候车、电影院看电影、动物园游览、
• 香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长， 宜先知。——《三字经》 • 己所不欲，勿施于人。——孔子《论语》
• 言必信，行必果。——孔子《礼记》
小黄车使用须知
保障生命安全
• 共享单车使用规则： • 1.禁止未满12岁儿童骑共享单车上路。 • 2.共享单车要停在适当的位置。 • 3.不能损坏共享单车。 • 4.不能将共享单车变成“独享”单车。 • 5.使用中发现单车损坏及时通知公司。 • 6.不能转借他人。 • ……
……
• 说一说自己是怎么遵守规则的。
四川省安县桑枣中学疏散撤离规则
• 1.班级前4横排从前门撤离，后4横排从后门撤离。 • 2.每个班按照规定的路线跑下楼。 • 3二楼三楼跑的快一些，四楼五楼跑的慢一些。 • 4.疏散过程中保持安静，听从老师指挥。 • 5.到操场按照固定的位置蹲下。 • 学生：有序、安静、迅速、听指挥。 • 教师：指挥撤离，学生先走，楼梯处维持秩序，不丢下一个学生。
6心中有规则
（3）关注自身健康，每天测量体温。 （4）尽量少去人口密集场所。 （5）避免接触流感样症状（发热、咳嗽、流涕等）
或肺炎等呼吸道病人。
（6）若出现流感征状，应有早就医，等痊愈后再上 学。
我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人次地面临道德抉择的时 候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只 是个简单的是与非的问题，但是实践起来却
很难。爸爸教会了我“心中有眼”的道
理，使我获得了道德实践的勇气和力量。而 这种力量令我取得了今天的成就。
6心中有规则
（1）铃声即命令，铃响即走，铃停则停。 （2）走的时候身体不碰板凳。 （3）如都入座，以先后次序和所占凳子大小 为判断依据。
（4）摇铃的同学背对比赛队员。
要做到心中有“规则”，我们可
以： （1） （2） （3） （4） （5）
——自我约束
（1）注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手。 （2）咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾
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1第六课 心中有规则本课教学目标：l 、知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。
2、能力目标：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识， 并在生活中努力做到遵守规则。
3、情感目标：通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。
教学时间：3课时第l 课时一、课前准备l 、收集非典期间关于规则的故事、音像资料。
2、各种场合人们必须遵守的一些规则的照片。
3、一些遵守或不遵守规则的人或事的录像，作为行为辨析的案例二、教学过程一、谈话导入1、同学们，在2003年的4月，我们经历了一场没有硝烟的战争，这场战争惊心动魄!整个世界都为之而感到震撼!你们知道这场战争的敌人是谁吗?是的，就是它——SARS(非典型性肺炎)。
(电脑出示非典病毒图片)2、那么你们知道非典型肺炎是一种什么样的的疾病吗?(因为SARS 是一种传染 性很强的疾病。
有的专家认为SARS 主要是通过近距离的飞沫传播的，接触病人呼吸道排放物和密切接触都有可能被传染。
)是呀，这是多么可怕的一种疾病呀，所以那个年头人们一说起它，便谈虎色变。
3、让我们再次把时间定格于2003年那个不同寻常的春天，再一次感受非典期时期人们的生活。
我们来看一个短片。
(播放课件)4、大家知道我们最终取得了胜利，原因有非常多，但不可忽视其中非常关键一点，那就是“规则”的力量!5、到底非典期间有哪些规则呢?把你调查或收集到的信息先在组里交流，形成一系2 列的规则，由组长做好记录，然后请代表将你们组的规则在班里播报。
“回忆非典 盘点规则 警钟长鸣”——xxx 组(请看大屏幕)(张贴相应规则)(总结：在当时全国上下都在全力抗击非典，都在执行相应的制度。
)6、就是这样一种让许多医护人员、专家束手无策的疾病，我们中国人最终战胜了它。
是什么使我们取得了这场斗争的胜利呢?(集体讨论并学生自由发言)二、议一议引言：对，总结胜利，我们不能忘记“规则”的力量!板书课题：规则总结：正因为有这样的规则，每一个人都严格的遵守，所以对于战胜非典就有了强有力的保证。
不信，我们来看看一位叫刘世震的老人是怎么做的。
请把书打开到P43。
我们一起来读一读关于他的故事。
问：你们觉得刘世震老俩口哪些方面做得好?总结：如果在非典时期每个人都向刘世震老俩口那样自觉的遵守规章制度，非典的疫情肯定会早一天得到控制。
三、换位体验1、想像一下，如果没有这些规则或是大家都不遵守这些规则的话，情况会变成什么样，你能想像得出来吗?学习p44中“引以为戒”2、看完了这个故事，你能说说SARS 迅速扩散的主要原因呢?学生自由发言。
3、是呀，不管是否成文的规则，必须人人遵守，假如有一个人不遵守规则，将给自己、他人、社会及国家带来极大的伤害，后果不堪设想。
所以，政府也非常重视，出台了许多的规章制度或措施。
请看几条信息，我请几位同学来当新闻播音员播报一下。
谁愿意来?广东省政府召开野生动物保护管理电视电话会议，副省长李容根在会上指出，今后广东省要大力宣传不良的饮食习俗对生态平衡和人民群众身体健康可能造成的危害，正3确启发和引导广大人民群众自觉拒吃野生动物，形成“拒吃野生动物光荣、乱食野生动物可耻”的共识。
江苏省政府出台防治非典八项调整措施，其中有几条是这样写的：服务行业从业人员每天上岗前要测量体温并建立员工体温检测档案，按规定戴口罩、手套等，勤洗手，保持良好的个人卫生。
餐饮企业应积极采用分餐制的用餐方式。
禁止宰杀、加工、经营野生动物。
上海也发布8条规定严防“非典”，其中指出各类中小学校和幼儿园、托儿所要继续严格执行晨检制度，杜绝有发热症状的学生和儿童进入。
对从有“非典"病例发生地区回沪的学生和儿童，应当在家观察两周；对家在外地的学生，学校要安排专门场所进行观察。
4、谢谢这些非常专业的新闻播音员!同学们，看来，正是在全国人民上下一心、 众志成城抗非典，自上而下人人自觉遵守规则，我们才能取得绝对的胜利。
四、校园规则 ‘l 、引言：其实，在我们的身边，规则无处不在，下面让我们把目光投向校园，关注我们身边的规则。
视频一：(遵守规则)问：看到这段话，看后的心情怎样?为什么有这样的心情?2、总结：在我们身边，很多同学自觉的遵守着学校的各项规章制度，这样的画面是多么和谐。
可是，在我们身边也同样存在着与文明校园不相称的行为。
视频二：(不遵守规则)出示画面：(视频)1、知道这是什么花吗?他们为什么采摘?这样做对吗?总结：爱美之心人皆有之，而很多美丽的事物是我们共同拥有的，要靠我们共同去爱护。
这样才会让美丽更加美丽。
问：其中有哪些行为让你感到很讨厌?总结：这样的行为，的确让我们感到厌恶，这样的不遵守规则的行为一定要改正。
3、让我们走出校门，看看马路上的情景。
(播放视频)这段视频，哪些规则人们没有遵守?总结：交通事故猛于虎，不遵守交通规则，可能会发生严重的后果，交通规则要牢记于心。
五、心中有规则(1)游戏引言：下面我们来做一个游戏来轻松一下。
这个游戏的规则是：老师将出示几幅画，要求在最短的时间内，说出画面中所展现的行为那些地方不对?小结：通过刚才的活动，我知道很多规则已经在同学们心中扎下了根。
(板书：心中有规则)齐读，我们不仅要做到心中有规则，而且规则落实到我们行动中去。
(2)总结：战胜“非典"要靠规则，社会的正常运行也要靠规则。
如果每一个人都遵守规则，许多事会变得简单、方便、易行。
让我们把规则永记心中，让它时刻规范我们的行为。
三、课件制作和使用的设想教师的一段导语结束后，展示关于SARS期间的一段视频，让学生感受规则的重要，并结合叶欣事迹的介绍，帮助学生回忆SARS期间制定的规则。
在此基础上通过图片展示生活中还有哪些规则？最后用身边同学遵守和不遵守规则的录像作为巩固延4 伸，明辨是非的话题，深化本课的主题——心中有规则。
四、教学提示与建议：学习本课前，教师可以先去了解，搜集关于sars期间的人和事，特别是可以结合《永远的白衣战士》一课，准备充分的素材，以供学生在学习时可以自由选用，充分地自主学习。
让学生在师生的对话，生生的对话，与课本，与材料的对话中去深入体会sars带来的危害与不便，并反思其原因。
教学教程中所设的各个讨论环节一定要组织得扎扎实实，让学生有个充分的认识。
这样才会在后面的和不良习惯说永别“的活动中真正起到教育效果，不会让它成为一个虚设的高潮。
第2课时5 一、课前准备l 、录音故事《德国人心中的规则》2、不良习惯埋葬清单3、计时器二、教学过程：(一)导入：什么是规则?怎样做到心中有规则呢?(二)新课1．游戏(表扬一组做的好的)通过游戏我们知道理解规则，遵守规则就能取胜。
做游戏要讲规则，做事要讲规则，做人要讲规则。
2．讲故事下面老师给大家讲故事，让我们看看德国人心中的规则怎样?(录音听故事)中途停顿提问：①这个理发师会给他理发吗?让我们继续听。
②你怎样看待这位理发事?(过渡引导，听故事第三节) ‘提问：听到这里你有什么感受?小结：从这个故事中，我们知道了德国人大事小事，事事讲规则。
3．讲故事过渡：德国人如此，有着悠久流传的中国人又是怎样做的昵?从一个普通的矿工身上我们同样看到了遵守规则的“典范”。
请大家打开课本46页，自由读《写在矿工帽上的遗书》。
讨论：①什么规则是聂清文至死不渝要遵守的？．②这个叫聂清文的汉子，何以在临死前，还能做到这一点?过渡：聂清文和生活中的很多人都将规则放在心中，无论是在生死存亡的关头，还6是在日常生活的琐事上，他们都是规则的忠实遵守者。
我们小学生应该从小做到—— (齐读课题)。
(三)巩固：1、现在请大家到教室后面排队。
(教师计算一时间)2、现在，假如我们遇到危险，必须马上撤离这里，越快越好，快走!(数时间样 计算时间，不要求排队，等人全部离开教室，时间截止)3、公布两次所花的时间，一起分析一下原因。
(可能会出现两种情况：一是第一次所花的时间多，说明尽管第二次的无组织，但因为大家心中有规则，因而无组织并不无序。
二是第二次所花的时间多，说明每个人的心中只想到自己，忘记了规则的存在，反而使危险系数增大)4、刚才的两个小实验，你想说些什么?思考 ．(1)想一想怎样才能做到心中有规则昵?(讨论)(2)把你想到的写在书上好吗?(四)延展如今，天空又是一片蔚蓝，阳光依旧灿烂。
“非典"已经过去，还会有其它类似“非典”的灾难降临吗?让我们从自身做起。
想一想，我们生活中有哪些不良卫生习惯?1、学生填写不良卫生习惯埋葬清单。
2、教师总结：那么大家是否真正做到“心中有规则”了昵?让我们在生活中去检验吧!同学们，战胜非典要靠规则，社会的正常运行也要靠规则。
生活处处有规则，人人心中有规则，时时处处守规则，才能幸福又安康。
3、同学们，我们将不良卫生习惯扔掉了还不够，因为在我们身边还有许多不守规7则的人和事。
请看：(大屏幕出示车祸)我们怎么帮助他们，让这血的教训再不发生?请你为这个路口设计一个警示标语，交流。
(我的警示标语是 )(五)总结同学们，通过这节课的学习，我们知道了无论做人做事都要讲“规则”，大家学得很投入，相信大家对规则应该有了进一步的认识。
下节课我们将继续讨论有关“规则”的话题，从而深入感受规则带给我们的幸福、美好。
三、课件制作和使用的设想本课件主要通过录音故事《德国人心中的规则》、不良习惯埋葬单的动画效果、游戏时大屏幕中的计时器、车祸的图片和我的警示语等文字构成。
教师要根据教学环节突出在“不良卫生习惯埋葬单”中的教学，教育学生告别不良卫生习惯，规则无处不在，怎样做到心中有规则？四、教学提示与建议：l 、课前可收集一些有关的资料，上课时来说说。
2、可设计一些体验活动让学生体验到：如果心中无规则，就会带来不便。
第3课时一、课前准备1、摄制一段校园生活学习的几个场景2、某个景点制定一份规则(准备好底稿)二、教学过程(一)课前游戏，复习明理(规则的意义与力量)1．开场用小游戏导入：师生共玩石头、剪子、布的游戏，师故意慢出，引起学生强烈的规则需求，引出课题：心中有规则(板书)2．师述：8 在前两节课上，我们通过战胜非典、学习矿工聂清文的感人故事以及了解德国人 心中的规则，知道了规则有着莫大的力量，它不仅规范着人们的行为，而且在某种程度上显示着一个人的人格魅力，甚至体现着一个国家的民族气节。
这让我们知道，小小的规则有着如此大的作用。
作为小学生，当然要从小学规则，守规则了。
今天这节课，就让我们从自己做起，从我们的校园做起，让规则常驻我们的心中。
(二)规则在哪里1．看录像，了解校园规则的表现方式(摄制一段校园生活学习的几个场景)，师随 机点击，引导学生观察，发言，规则在哪里。