北师大版小学一年级数学上册全册教案__包括教后反思__作业评析
北师大一年级上册数学教案及反思完整版
北师大一年级上册数学教案及反思完整版一、教学内容本节课选自北师大一年级上册数学教材第二章《认识数字4》的第四节《4的组成和分解》。
内容包括：理解数字4的意义，掌握4的组成和分解，通过实践活动，培养学生对数字4的认知。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握数字4的组成和分解，能够熟练地进行4的拆分和组合。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的组成和分解。
教学重点：理解数字4的意义，熟练进行4的拆分和组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图等。
学具：学生用数字卡片、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板展示数字4的组成和分解，引导学生观察并思考。
2. 例题讲解（1）讲解数字4的意义，引导学生理解数字4代表了四个一。
（2）通过磁性黑板，演示4的组成和分解，让学生跟随操作，加深理解。
3. 随堂练习（1）让学生在纸上用画笔和剪刀进行4的拆分和组合，巩固所学知识。
（2）邀请学生上台展示，分享自己的操作过程，培养表达能力。
4. 小组合作将学生分成小组，进行数字4的组成和分解比赛，增强合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 数字4的组成和分解2. 内容：（1）数字4的意义（2）4的组成和分解方法（3）课堂实践：数字4的拆分和组合七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片，完成4的组成和分解。
（2）举例说明数字4在生活中的应用。
2. 答案：（1）4可以由1+1+1+1组成，也可以由2+2组成。
（2）例如：四个苹果、四个小朋友等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对数字4的组成和分解有了更深入的理解。
但在教学过程中，要注意引导学生主动思考，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他数字的组成和分解。
北师大版小学数学一年级上册教案教学反思
北师大版小学数学一年级上册教案教学反思教学目标：帮助学生巩固对数学一年级上册的知识点的理解，并能够熟练运用这些知识解决简单的数学问题。
教学内容：将教材中的数学知识进行系统地梳理和整合，提供一些游戏性质的练习题帮助学生提高数学的兴趣。
教学步骤：一、复习与导入（5分钟）通过回顾上一次的课堂内容，帮助学生复习之前学过的数学知识，并激发他们对数学的兴趣。
可以通过提问的形式，让学生积极参与到课堂中来。
二、梳理与讲解（15分钟）根据教材的章节结构，对每个章节的知识点进行讲解，并使用具体的例子帮助学生理解。
在讲解过程中，可以引导学生通过思考，自己找出解题的方法。
三、练习与巩固（25分钟）通过一些游戏性质的练习题，让学生巩固并应用他们所学过的知识。
可以把课堂分成小组，让学生在小组内合作解决问题，以此培养他们的团队意识和合作精神。
四、反思与总结（5分钟）对本堂课的教学效果进行反思和总结，了解学生的学习情况，及时纠正教学方法和策略，为下一堂课的教学做准备。
教学反思：通过本次课堂教学，我发现以下几个问题：一、对学生的兴趣引导不够本堂课我使用了一些游戏性质的练习题，但是发现学生的参与度并不高。
我反思自己对学生的兴趣引导不够，没有能够激发他们的学习兴趣。
下一次课堂，我会根据学生的具体情况，选择更加适合他们的游戏方式来进行教学。
二、对学生的思考引导不够在讲解知识点的过程中，我发现学生对数学问题的思考能力比较欠缺。
他们更多的是被动地接受知识，而不是主动去思考。
在下一次的课堂中，我会改变我的教学方式，引导学生更多地思考，帮助他们提高解题能力。
三、练习题的数量不够本次课堂的时间安排上，我发现练习题的数量有些不够。
学生通过大量的实践练习能够更好地巩固所学的知识，提高解题能力。
所以下一次课堂中，我会增加练习题的数量，帮助学生更好地巩固知识。
总结起来，这节课上我有一些失误，包括对学生的兴趣引导不够，对学生的思考引导不够，以及练习题的数量不够等问题。
北师大一年级上册数学教案及反思完整版——
北师大一年级上册数学教案及反思完整版——一、教学内容本节课选自北师大一年级上册数学教材第三章《比较和排序》的第一节，内容主要包括：学习比较物体的大小、高矮、长短等基本属性，掌握排序的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体大小、高矮、长短的基本方法，能够准确表达比较结果。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维和语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：比较方法的灵活运用和排序技巧的掌握。
教学重点：比较物体的大小、高矮、长短，并能用语言准确表达比较结果。
四、教具与学具准备教具：大小、高矮、长短不同的物体（如球、铅笔、书本等）。
学具：每组一套大小、高矮、长短不同的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物展示，让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现大小、高矮、长短不同的物体。
2. 例题讲解（15分钟）（1）比较大小：拿两个大小不同的球，问学生哪个球大，哪个球小，引导学生观察、思考、表达。
（2）比较高矮：拿两支铅笔，问学生哪支铅笔高，哪支铅笔矮，引导学生运用比较方法。
（3）比较长短：拿两个不同长度的书本，问学生哪个书本长，哪个书本短，引导学生掌握比较方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让学生自己比较物体的大小、高矮、长短，并记录结果。
4. 小组讨论（5分钟）每组选出一个代表，汇报本组的比较结果，其他组成员认真倾听，共同讨论，确保结果的准确性。
6. 板书设计（1）比较物体的大小、高矮、长短。
（2）比较方法：观察、思考、表达。
（3）排序方法：从大到小、从高到矮、从长到短。
七、作业设计1. 作业题目：比较下列物体的大小、高矮、长短，并排序。
（1）三个不同大小的苹果。
（2）四支不同长度的铅笔。
（3）五个不同高矮的瓶子。
2. 答案：（1）从大到小：苹果①、苹果②、苹果③。
（2）从长到短：铅笔④、铅笔③、铅笔②、铅笔①。
北师大一年级上册数学教案及反思完整版
北师大一年级上册数学教案及反思完整版一、教学内容本节课选自北师大版一年级上册数学教材，具体章节为《认识数字4》。
内容包括：数字4的读写、数字4的组成、数字4的大小比较以及数字4在实际情景中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的读写，理解数字4的含义。
2. 培养学生通过观察、比较、分析，认识数字4的大小。
3. 培养学生运用数字4解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的大小比较。
教学重点：数字4的读写、组成及应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、多媒体课件。
学具：学生用书、练习本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示四个小动物过河的情景，引导学生观察并提问：“你们看到了几个小动物？它们在做什么？”2. 教学数字4的读写（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字4，并教读“四”。
（2）学生跟读，巩固数字4的读音。
3. 教学数字4的组成（1）教师用图片展示四个小动物，引导学生观察：“这四个小动物可以用数字4来表示，那么数字4是由哪几个数字组成的呢？”4. 教学数字4的大小比较（1）教师出示两组图片，一组有四个小动物，另一组有三个小动物，引导学生比较：“哪组图片的小动物数量多？”（2）学生通过观察，得出数字4大于3的结论。
5. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师对答案进行讲解，巩固所学知识。
6. 教学数字4在实际情景中的应用（1）教师展示一些含有数字4的实际情景，如四个苹果、四本书等，引导学生运用数字4进行描述。
（2）学生尝试用数字4描述生活中的事物。
六、板书设计1. 数字4的读写：四2. 数字4的组成：一个“4”和四个“1”3. 数字4的大小比较：4 > 3七、作业设计1. 作业题目：用数字4组成尽可能多的数学问题，并解答。
答案示例：4 + 0 = 4，4 1 = 3，2 + 2 = 42. 作业要求：完成至少三个数学问题，并解答。
北师大一年级上册数学教案及反思完整版
北师大一年级上册数学教案及反思完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握010的数字认识，理解数字的意义。
2. 培养学生能够比较两组数字的大小，并能够用语言表达出来。
3. 培养学生按照一定的顺序排列数字，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：010的数字认识，比较大小，数字的顺序。
难点：理解数字的意义，能够灵活运用比较大小的知识。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板和挂图，展示一幅数字乐园的场景，引导学生观察乐园中的数字，并请学生分享他们在生活中见到的数字。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解数字010的认识，引导学生理解数字的意义。
（2）通过比较数字的大小，让学生掌握比较方法，并能用语言表达。
（3）以数字卡片为例，让学生按照一定的顺序排列，培养逻辑思维能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让学生进行两两比较，并说出大小关系。
（2）在黑板上展示一组打乱顺序的数字，让学生上台排序。
5. 课堂评价（5分钟）通过提问、观察学生练习情况，了解学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 数字010，用不同颜色粉笔书写，突出重点。
2. 比较大小、数字顺序的示例，用箭头表示。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字比较和排序练习。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字的认识、比较大小和数字顺序。
但在课堂评价中发现，部分学生对数字意义的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：课后可布置一道思考题，让学生在生活中寻找数字的应用，并尝试用数字比较和排序的方法解决实际问题。
同时，鼓励学生与家长分享所学知识，提高学生的表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的理解和运用。
2. 例题讲解中对数字意义的深入解释。
北师大版小学一年级 数学上册全册教学设计教案
新【北师大版】一年级数学上册全册教案（全册教学设计）特别说明：本教案为最新北师大版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：可爱的校园一生活中的数二比较三加与减（一）整理与复习四分类五位置与顺序六认识图形七加与减（二）数学好玩八认识钟表北师大版小学一年级数学上册全册教案一生活中的数单元目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、会写0到10各数。
2、在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=”、“＜”、“＞”，能比较10以内数的大小。
3、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。
4、在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。
单元重点：1、能正确认、读、写10以内的数，并会比较10以内数的大小。
2、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。
单元难点：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序。
2、在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。
课时安排8课时。
二比较单元目标：1、在具体情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简单的比较方法。
2、经历“比一比”的过程，同时与他人交流比较的方法，并尝试解释自己的思考过程。
3、积极参与数学活动，养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。
单元重点：在具体情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简单的比较方法。
单元难点：经历“比一比”的过程，同时与他人交流比较的方法，并尝试解释自己的思考过程。
教学课时4课时三加与减（一）单元目标：1、经历自主探究算法并与同伴合作交流计算方法的过程。
2、在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意义，探究并掌握10 以内数的加减法的计算方法。
3、能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。
最新北师大版小学一年级数学上册 全册教学设计教案
北师大版小学一年级数学上册全册教案一、学生情况分析本班共有学生60人，其中男31人，女生29人，学生上课发言积极的学生不多，说话能力不是很强，也不够完整，这学期着重培养学生说话的能力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析和教学目标（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。
基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
2、第二单元《比较》。
通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。
3、第三单元《加减法〈一〉》。
经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。
4、第七单元《加减法〈二〉》。
经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。
5、第八单元《认识钟表》。
结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
最新北师大版小学数学一年级上册全册教案
北师大版一年级上册全册数学教案小学数学课程标准第一学段（1～3年级）一、数与代数在本学段中，学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。
在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”。
1．数的认识。
（1）能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
（2）认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。
（3）能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
（4）结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。
（5）能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。
（6）能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
2．数的运算。
（1）结合具体情境，体会四则运算的意义。
（2）能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。
（3）能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。
（4）会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。
（5）能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
（6）经历与他人交流各自算法的过程。
（7）能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3．常见的量。
（1）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
（2）能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。
（3）认识年、月、日，了解它们之间的关系。
（4）在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。
（5）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
4．探索规律。
发现给定的事物中隐含的简单规律。
二、空间与图形在本学段中，学生将认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，建立初步的空间观念。
北师大版一年级上册数学全册教案(完整版)教学设计及教学反思
北师大版一年级上册数学全册教案（完整版）教学设计及教学反思可爱的校园1课时可爱的校园课时目标导航一、教学内容数数。
(教材第2～3页)二、教学目标1．能数出1～10这10个数。
2．初步学习按照一定的顺序进行观察。
3．通过找生活中的“数”与“形”的活动，体会数学与生活的联系，激起学生对校园生活的向往。
三、重点难点重点：初步认识10以内的数。
难点：会用点数的方法数物体的个数。
一、情境引入师：小朋友们，动物学校也在今天开学了！你们想跟老师一起去看看那里的热闹场面吗？(课件出示教材第2～3页“可爱的校园”主题图。
板书课题：可爱的校园)二、学习新课1．初步感知。
师：在动物们的校园里，你看见了什么？(学生分小组交流后，再集体交流)2．数数交流。
师：动物学校里有很多可爱的小动物，还有鲜花、大树……你能分别数出它们各有多少吗？试一试。
(学生先自己数一数，再数给同桌听，然后集体交流)选几位学生当向导，带领其余学生按顺序数数。
3．总结方法。
组织学生分小组讨论：怎样数数才能又对又快？学生讨论后集体交流。
师生共同总结数数的方法：(1)先数少的，再数多的。
(2)数的时候，用手指着，这样不容易漏。
(3)数数的时候，从上面往下面依次挨着数，按顺序数不容易遗漏。
(4)从左向右数或者从右向左数都可以。
(5)数量比较多的时候，数完一个就用笔在图上点个小圆点，这样就知道数过了没有。
4．说一说。
师：请同学们在组内说一说图中用1,2,3，…，10表示的事物分别有哪些，比比谁说得好。
小组互动，学生自由表述，教师引导学生说话要完整，要关注每位学生是否积极参与。
5．抢答练习。
课件演示，从主题图中逐个抽取10幅片段图，教师说出抢答比赛的要求。
学生根据片段图中动物或物体的数量，快速说出相应的数。
三、巩固反馈1．数一数教室里有几盏电灯。
(指名学生回答，集体订正)答案：略提示：根据实际情况回答。
2．数一数你前面有几个同学。
(学生先独立数一数，再小组交流。
北师大一年级上册数学教案及反思完整版
北师大一年级上册数学教案及反思完整版教案：北师大一年级上册数学《认识数字4》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大一年级上册数学教材第五章第二节，主要内容包括认识数字4，理解数字4的意义，以及能够进行数字4的书写和运用。
二、教学目标1. 让学生能够理解数字4的意义，认识数字4的形状和读音。
2. 培养学生能够正确书写数字4，并且能够运用数字4进行简单的数学计算。
3. 通过学习数字4，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让学生能够理解数字4的意义，认识数字4的形状和读音，以及能够正确书写数字4。
难点：让学生能够运用数字4进行简单的数学计算，并能够理解数字4在生活中的运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，引导学生发现有4张桌子。
2. 认识数字4：引导学生认识数字4的形状和读音，让学生触摸数字卡片，感受数字4的形状。
3. 书写数字4：教授数字4的书写方法，让学生在练习本上书写数字4，并相互检查。
4. 数字4的运用：让学生进行数字4的加减法练习，如4+4=8，84=4等。
5. 课堂小结：让学生回顾本节课所学内容，巩固数字4的认识。
六、板书设计板书设计如下：数字4形状：读音：书写方法：运用：七、作业设计1. 请用数字4写一篇数学日记。
答案：略2. 请在家里找一找数字4的运用，拍照或者画下来，下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生能够直观地认识数字4，通过书写和计算练习，让学生能够运用数字4。
整节课学生参与度较高，教学目标基本达成。
但在教学过程中，要注意引导学生理解数字4的意义，并能够在生活中运用数字4。
拓展延伸：让学生思考数字4在生活中的其他运用，如时间、日期等，并尝试进行数学计算。
重点和难点解析在北师大一年级上册数学《认识数字4》的教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
最新北师大版小学一年级数学教案全册带教学反思
8 / 70
教学课题 教学目标
小猫钓鱼
课时进
1 课时
课型
度
特点
1． 具体的情境中开展数数活动，体会从有到无的变化过程.
2． 认识“0”并理解“0”的含义.
3． 培养学生认真书写的好习惯.
教学重点
认识“0”可以表示没有
教学难点 认识“0”的其它含义
教学（具）准备
教学步骤
学生活动
一创设情境， 学生都兴奋起来 发挥想像力
2，4，6，8，10.
(学生边说边挪动图
片.
生：能.
师：你们想出了这么多好的方法，真棒!咱们来
读一读不同的排列结果.
生 1：教室里有 6 盏
(大家一起读)
灯、2 个电扇.
生 2：4 扇窗户、
1 块黑板、2 个板擦.
生 3：同学们带 1．师：刚才我们看到动物学校中有这么多能用
来 8 辆玩具车.
10 以内数表示的事物，那么我们身边的事物能不
员”.)
养学生发现
我们要向这些小朋友学习，经常参加体育锻炼， 问题、判断正
把自己的身体练得棒棒的
误的能力，同
时渗透思想
教育.
师：通过刚才的活动，你们高兴吗?你们学会了
什么?
作业设计： 完成课后练一练 1、2、3 题
板书设计：
快乐的家园
挂图
表示一个人、一座山、一个箩卜．．．．．．也可以表示一群 小鸟、一筐箩卜．．．．．．．还可以表示１号.
对凌乱的认
3.问：有几个号码?有 10 个号码就表示有几个运 数 顺 序 进 行
动员?
整理，培养有
序思维能力.
思考：比赛结束后，运动员们要排队，他们按什 么顺序排队呢? 现在我们按号码从小到大的顺序排队，请 10 个 同学来当运动员(每人手中拿有一个数)，请运动 员听口令，现在我们按 1，2，3，4，…的顺序排 队，看谁排得又快又好.请同学们说一说，你喜欢
北师大版小学一年级上册数学全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 北师大版小学一年级上册数学全册教案一、生活中的数一、单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确的数出数量在 10 以内物体的个数，会读、会写0 到 10 各数。
4、掌握 10 以内数的顺序和大小、初步体会基数与序数的含义。
二、单元教学重点：1、能正确的数出数量在 10 以内物体的个数，会读、会写0 到 10 各数。
2、掌握 10 以内数的顺序和大小、初步体会基数与序数的含义。
三、单元教学难点：1、 0 到 10 的书写，养成良好的书写习惯。
2、掌握 10 以内数所表示物体的个数或事物的顺序。
四、单元教学建议：1、本单元使学生学习数学的开始，要注重激发学生的学习兴趣。
教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。
1 / 32、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学是教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问的良好的学习习惯。
要让学生弄清题意的基础上独立完成。
3、教学时教师对学生的书写不要急于求成，每次少写几个，经常练习。
五、单元课时数：6 课时第一课时：生活中的数---可爱的校园设计思路：通过故事情节把学生引入到动物世界的童话中去，放手让学生自己试着数出图中动物的数量，在联系学生生活实际学习数 10 以内的数。
使学生体会到数学就在我们生边，对数学逐渐产生亲切感。
让学生集体交流，发挥学生的主体性。
详细教案：前测：1、你会数数吗？能数到几？2、你能说说你身上有什么，有多少吗？3、你能说说教室中有什么，有多少吗？教学目标：1、借助动物学校开学的情境，经历有趣的看图数数的活动过程，获得良好的情感体验。
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北师大一年级上册全册教案全册教材分析：本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。
1、教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。
2、教材注重为题的探索性，例如：比较、分类、统计等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。
3、教材为教师留下创造空间，可结合自身教学需求，生发出新的思想创意，内华自己的教学设计。
学生情况分析及改善措施：1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。
2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。
教学目标：教学重点、难点：教学课时安排：周次时间单元内容第一周9．1—9．2 可爱的校园可爱的校园机动第二周9．3—9．7 第一单元生活中的数快乐的家园玩具小猫钓鱼文具快乐的午餐第三周9．10—9．15动物乐园机动第二单元比较过生日下课啦跷跷板第四周9．17—9．21机动第三单元加与减（一）一共有多少还剩下多少可爱的小猫练习一第五周9．24—9．29第三单元加与减（一）猜数游戏背土豆跳绳可爱的企鹅小鸡吃食机动第六周9．30—10．7 中秋节、国庆节放假第七周10．8—10．12第三单元加与减（一）乘车练习二做加减法表整理与复习机动第八周10．15—10．19 第四单元分类整理房间一起来分类机动第九周10．22—10．26第五单元位置与顺序前后上下左右教室机动第十周10．29—11．2第六单元认识图形认识图形我说你做机动第七单元加与减（二）古人计数搭积木第十一周11．5—11．9 有几瓶牛奶有几棵树有几只小鸟练习三机动第十二周11．12—11．16 数学好玩淘气的校园一起做游戏机动第十三周11．19—11．23 第八单元小明的一天认识钟表机动第十四周之11．25—1.6 总复习期末总复习后第一单元、生活中的数课题1：可爱的校园教学内容：2--3页教学目标：1、初步认识1---10以内的数，并且会用到具体情境中2、体会数的含义3、能够具体在生活中具体举出实例教学重点：用数表示物体的个数教学时数：1课时教学准备：课件、小棒一、教学过程1、导入新课师：小朋友们，从今天起，你们就是一名小学生了，我们就读的学校是-------（兰江小学），喜不喜欢我们的学校？可不可爱呢？好，接下来，老师将要介绍一下动物王国是怎么样上学的呢，展现的是怎样一副场景呢？大家想不想看呢？好，接下来看大屏幕。
2、进行提问：自己仔细观察，说说校园里有什么？提问叫小朋友说。
（知道学生用手指着数）（1）再叫小朋友同桌间相互说（2）对于图片中的内容进行总结：图上的太阳、大人、萝卜、小狗都只有1只，它们都可以用1表示。
另外，图中的小鸟、人等都有2个，都可以用2表示。
4朵小花可以用4表示。
5只鸭子可以用5表示。
师：同学们真是爱观察的好孩子，真棒，我们生活中的许多物体也可以用数表示。
（1）用10以内的数数出身边的物体（如桌子、每排桌子的数量、灯管、电扇、自己的身体等）（2）接下来，拿出小棒，老师报数，叫学生数出来，并进行表扬。
二、作业设计：在我们的家中有很多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队。
三、板书设计：可爱的校园5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇屋、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶四、教后反思：这节课中从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来。
同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面。
情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于一体，突出体现学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的发展，为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践。
五、作业评析：由于还没有养成很好的阅读习惯，还有很多学生没有认真审题，导致答题错误，会数数的，但却答案写得不正确，还有就是圈圈题了，应该一次性花一个大圈圈，可还有很多学生一个个地画在今后的练习中要加强指导。
还有连线题，有些小朋友，直线还没有连直，数数还很粗心，我将在明天的课上进行加强，让学生回去买直尺。
课题2：快乐的家园教学内容：4--6页（分两个课时）教学目标：1、教会学生用数表示物体的个数2、初步学会用简单的数描述身边的事物3、培养学生良好的观察习惯教学重点：用数表示物体的个数教学时数：2课时教学准备：课件一、教学过程（第一课时）1、师：小朋友们，你们都是生活在大城市里的，能说说大城市是什么样子的吗？那谁又去过农村呢，在乡村的田野里又有些什么呢？2、进行小结：农村到底是怎么样的呢？你们想不想去看一看呢？现在老师就带你们去看看。
3、看图认数：师:这就是小明的家，你们觉得美吗？好玩吗？（进行板书：快乐的家园）4、师：图上画了些什么？分别可以用数字几表示？接下来幻灯灯片展示1--5的数字，老老实实分别说图中有1个的有什么，有2的是什么等5、接下来，拿出一支粉笔和一盒粉笔，分别说这两个都可以用1表示。
让学生进行区分。
接下来幻灯片展示的是五只小鸭子，让学生进行从左往右进行数数，并且分别取名，并且说出他们分别是在第几个。
6、让学生认识6--10，再进行巩固，进行练习第二课时：活动一：师：同学们，你们能用1--10表示生活中的物体吗？学生进行回答问题二：在我们自己的身体上你能用1--110进行表示吗师：小朋友们真棒，接下来我们做一个游戏（对小组进行分小队，全班总共分8个小组，报道哪个小组，哪个小组站起来，看哪个小组反应最快。
接下来教学生进行练习，一个个看过去，进行指导，并且在本堂课把小组长选出来，进行收本子。
活动二：教师小结：今天，我们知道了数字不仅可以表示东西的个数，而且还可以表示顺序，那么回家以后找一找那些地方用到了数？明天讲给大家听。
二、作业设计：完成数学书上P：5、6页的练一练的第1、2、3、4题三、板书设计：快乐的家园表示一个人、一座山、一个箩卜．．．．．．也可以表示一群小鸟、一筐箩卜．．．．．．．还可以表示１号。
表示数量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10四、教后反思：注重体现学生的探索过程，培养学生的创新意识．数学的特点之一是具有抽象性，而低年级学生的思维特点是以具体形象为主要形式，同时还保留着直观动作思维的形式．因此在引入新知识时，通过直观的富有意趣的画面——结绳计数来引入，并安排操作性的实践活动，让学生在操作实践中感受知识、学习新知识．在注重直观感受的同时，逐步提高对学生的要求．例如，在认识"1"的时候，先让学生感受一棵草、一只船、一盆花……让学生联想到：2可以表示什么？3呢？4呢？使学生的思维得到拓展，不只停留在原有的知识水平和已有的生活经验基础上。
五、作业评析：对于圈出相应数量的物体，经过今天早上的提醒，学生终于有意识的改正过来了，还没有改过来的也通过课后辅导纠正了过来。
由于刚入学，小朋友们认识的字不多，因此，题目也不怎么会读。
对于这个问题，我在他们做题目之前都认真地读一遍给他们听，读的时候，要求学生用手指着，边指边跟着我读，加深他们的记忆，可以说这堂课的作业总体的来说还不错。
课题3：玩具教学内容：P：7--8页教学目标：1、使学生能正确地数出5以内的数2、培养学生动手操作、灵活的思维及语言表达能力3、激发学生热爱生活的情感教学重点：让学生正确并且工整地书写1--5教学时数：1课时教学准备：课件、小棒一、教学过程师：小朋友们，你们平时玩过玩具吗？喜欢玩吗？（引导学生进行他们感兴趣的话题，从而引出话题）小明也和大家有很多的玩具，大家想不想看啊，好，请看大屏幕。
引导小朋友们看大屏幕师：从图中你发现了什么？分别有多少？（叫学生进行回答，并配合PPT进行教导。
有几个就相应地叫学生拿出几根小棒）师：1--5大家都会说了吧，那小朋友们也要工整地把他们写出来。
在黑板上板书1--5 注意写规范（此时学生在书本写）师：小朋友们，数字一定写着很好了吧，好，水果小精灵们来测一测大家有多厉害了，好，把书翻到第8页，完成练习，在写练习的时候，进行适时的指导。
特别是抓住学生的读题习惯。
课堂小结：今天我们学习了1--5怎么写，老师相信大家都会写了，以后希望小朋友们能够做到书写工整。
二、作业设计：完成数学书上P：8页的练一练的第1、2、3、4题三、板书设计：1 2 3 4 5四、教后反思：联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求．通过“介绍新朋友”的情节引入，使学生体会到数学就在我们的身边，激发了学生的学习欲望。
创设情境，让学生不由自主的数数，从而感受到数字在生活中随处可见，应用广泛，同时也激发学生数数、用数的积极性。
通过观察实物，使学生体会数数的方法，感悟出数物体的数量时要一一对应，数更多物体数量进行渗透．同时发散了学生的思维，使学生进一步感知生活中处处有数学，从而对数学逐渐产生亲切感。
先引导学生观察数的写法,有了认识之后再描,最后自己写,这样的过程实际上在不知不觉的演示过程中学会了书写。
通过观察实物，使学生感悟到数字之间的大小关系，同时与生活实际相联系，进一步增加学习的兴趣，从而感受到数学就在我们身边。
1．本节课，让学生在经历数数的过程中，进一步体验、感悟一些数数的方法．教师在教学中力求创设各种有利于学生自主探索的学习情境，提供学生参与学习的各种机会，鼓励学生在生活中增强了应用意识，感受到了数学知识来源于生活，还可以应用于生活。
2．数学的学习不仅在课上、课下，也不应该局限于教师的“引”与学生的主动探索，还应该利用恰当时机进行拓展．如数数的方法，以及单数与双数的概念，教师巧妙的设计，把他们引入课堂，通过做游戏的形式，使学生感悟、理解，同时也为今后的加减法的学习打下了基础。
五、作业评析：这堂课设计到了写数的规范问题，数字是在田字格里写的，新课程跟以前的不一样是写在田字格的左半边，很多学生没有写在左边，而写在了中间，还有数字的美观程度不是特别理想，针对这个问题，我在上课进行多次强调，并且表扬那些写的漂亮的学生，并叫他们上来展示。
这堂课的作业还有涉及到基数的问题，仍然有极个别学生还不是很懂，针对这个问题，我还在今后的学习中多多强调，并且适当地进行课后辅导，让学生都能明白与掌握这堂课的知识与内容。
课题4：小猫钓鱼教学内容：P：9--10页教学目标：1、理解和体验"0"表示的意义，会读写“0”2、在认识“0”的过程中，体会数学与生活的联系3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯教学重点：理解和体验“0”的意义教学时数：1课时教学准备：课件一、教学过程师：在上课之前，老师要给小朋友们讲一个故事，大家想不想听啊。