7社会工作实务——矫正社会工作1 ppt课件
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初级《社会工作实务》第7章 矫正社会工作
A
刑满释放后的社会工作
5、针对涉毒人员的社会工作介入
（1）为戒毒人员提供戒毒治疗及 康复服务
（2）为社会大众提供预防性禁毒教 育及宣传服务
例题1：服务对象小方曾因吸毒被强制隔离戒毒二年。从 戒毒所出来后，小方回到社区，家人不愿接纳她，拒绝承 认有她这个女儿。社会工作者小赵了解到家人从小对小方 期望过高，让她觉得透不过气来，吸毒是为了缓解压力， 她自己也很讨厌这样的生活。针对小方的困境，小赵的恰 当做法是（ ）
社区矫正中的直接方法
▪ 2、小组工作方法在社区矫正中的运用
▪ A 要针对矫正对象带有共性的问题和困惑设计小组活动的主题。
▪ B 要从矫正对象的特点出发选择小组工作实施模式。 治疗模式为主 社工的角色：教育者、领导者、临床诊断者、治疗者
▪ C 小组活动时间安排宜与矫正工作的制度要求相结合。
▪ D 要善于从矫正对象中发现和培育小组工作的领导。 小组领导的含义：1、领导者 2、过程
A.服刑改造 B.基本生存 C.再社会化 D.去污名化
【参考答案】C
【考点解析】监狱环境的特点是使服刑人员 与社会和他人保持一种隔绝状况，而监狱的 环境不利于服刑人员的再社会化。所以矫正 社会工作人员在监禁场所所提供的重要内容 之一就是帮助其加强与社会的联系，以恢复 重建其社会功能。具体的服务内容有：帮助 服刑人员了解外面社会的变化；帮助服刑人 员增强与家庭的联系；帮助服刑人员构建支 持性社会网络。
#知识点4：矫正社会工作的特点
▪ 1、特殊性：为特殊社会困难群体提供的福利服务 ▪ 2、复杂性：强制性监管与人性化服务交织相伴 ▪ 3、长期性：服务期限与刑罚执行期限基本一致 ▪ 4、专业性：法律专业与社会工作专业相结合
#知识点5：矫正社会工作的主要内容
刑满释放后的社会工作
5、针对涉毒人员的社会工作介入
（1）为戒毒人员提供戒毒治疗及 康复服务
（2）为社会大众提供预防性禁毒教 育及宣传服务
例题1：服务对象小方曾因吸毒被强制隔离戒毒二年。从 戒毒所出来后，小方回到社区，家人不愿接纳她，拒绝承 认有她这个女儿。社会工作者小赵了解到家人从小对小方 期望过高，让她觉得透不过气来，吸毒是为了缓解压力， 她自己也很讨厌这样的生活。针对小方的困境，小赵的恰 当做法是（ ）
社区矫正中的直接方法
▪ 2、小组工作方法在社区矫正中的运用
▪ A 要针对矫正对象带有共性的问题和困惑设计小组活动的主题。
▪ B 要从矫正对象的特点出发选择小组工作实施模式。 治疗模式为主 社工的角色：教育者、领导者、临床诊断者、治疗者
▪ C 小组活动时间安排宜与矫正工作的制度要求相结合。
▪ D 要善于从矫正对象中发现和培育小组工作的领导。 小组领导的含义：1、领导者 2、过程
A.服刑改造 B.基本生存 C.再社会化 D.去污名化
【参考答案】C
【考点解析】监狱环境的特点是使服刑人员 与社会和他人保持一种隔绝状况，而监狱的 环境不利于服刑人员的再社会化。所以矫正 社会工作人员在监禁场所所提供的重要内容 之一就是帮助其加强与社会的联系，以恢复 重建其社会功能。具体的服务内容有：帮助 服刑人员了解外面社会的变化；帮助服刑人 员增强与家庭的联系；帮助服刑人员构建支 持性社会网络。
#知识点4：矫正社会工作的特点
▪ 1、特殊性：为特殊社会困难群体提供的福利服务 ▪ 2、复杂性：强制性监管与人性化服务交织相伴 ▪ 3、长期性：服务期限与刑罚执行期限基本一致 ▪ 4、专业性：法律专业与社会工作专业相结合
#知识点5：矫正社会工作的主要内容
矫正社会工作
第二章 矫正社会工作的理论渊源
第一节 人类社会对于犯罪原因的探究历程 一、古代社会的“冒犯神意”说 逆天道、叛神意 代天刑罚 自然法 法天 天人感应 存天理 灭人欲
二 刑事古典学派的“自由意志”论 切萨雷·贝卡利亚（CESARE BECARIA，1738— 1794） 《论犯罪与刑罚》 “我应该遵守的算是些什么法律呀！它在我和 富人之间设置了一条鸿沟。富人对我一毛不拔， 反倒找借口让我尝受他所没有尝受过痛苦。这是 谁定的法律？是富人和权势者。他们对于穷人阴 陋的茅舍从来不屑一顾，他们眼看着儿童们在饥 饿中哭嚎，妇女们在伤心落泪，却连一块发了霉 的面包也不肯拿出来。我们要斩断这些给多数人 造成灾难并为少数懒惰的暴君服务的绳索！
2 针对犯罪嫌疑人亲友的社会工作介入
（1）寻找社会资源以维持亲友生计 （2）为失去依靠的儿童、少年安排生活照料 （3）为产生心理困扰的家庭成员提供辅导服务
（二）监禁处遇中的矫正社会工作 惩罚、隔绝、威慑 改过 1 个案辅导 抗拒 2 团体治疗 3 联系社会 4 职业辅导 5 评估报告
我们要向这不平等的根源开战！我将重新恢复自 然的独立状态，我将以自己的勇敢和辛勤来获取 一定时间的自由愉快的生活。也许痛苦和忏悔的 一天会来临，但那是短暂的，在度过多年自由和 享乐的生活之后，我会有那么一个烦恼的日子。 作为少数人之王，我将纠正命运的荒谬，将让那 些暴君在被他们的奢侈侮辱得还不如他们的马和 狗的人面前，面如土色，失魂落魄。”
3 “君命神授”名义下的峻法酷刑 《摩西十戒》 （一）耶和华—独一的真神，曾将你从埃及地为奴 之家领出来。除了我以外，你不可有别的神 （二）不可为自己雕刻偶像，也不可作甚么形像彷 佛上天、下地，和地底下、水中的百物。 （三）不可妄称耶和华—神的名； （四）当记念安息日，守为圣日。 （五）当孝敬父母。 （六）不可杀人。 （七）不可奸淫。 （八）不可偷盗。 （九）不可作假见证陷害人。 （十） 不可贪恋人的房屋；也不可贪恋人的妻子、 仆婢、牛驴，并他一切所有的。
第八章 矫正社会工作
第八章矫正社会工作矫正社会工作是社会工作实务的重要领域之一，因服务对象的特殊性而使其服务具有很多不同于其他领域的独特内容与方法。
学习本章内容，是为了使矫正社会工作者能够掌握这一工作领域的基本概念、理论、方法和价值观，以便更有效地开展矫正社会工作专业的服务活动。
第一节矫正社会工作概述一、矫正社会工作的概念及其功能（一）矫正社会工作的概念1．矫正的原意及司法含义矫正，也称矫治，原是医学上的专门用语，意指通过手术或药物治疗使身体部位的形状或机能方面发生畸变的患者得到康复，以重新过上和正常人一样生活的过程。
例如，矫正口吃、矫正牙齿、矫正斜视、矫正脊柱等。
将“矫正”概念引入社会领域，成为司法方面的专门用语，意指国家司法机关和工作人员通过各种措施和手段，使犯罪者或具有犯罪倾向的严重违法人员得到思想上、心理上和行为上的矫正治疗，从而重新融入社会，成为其中的正常成员。
2．矫正社会工作的定义矫正社会工作在一些国家和地区也称感化工作（如我国香港地区），它是矫正制度中非常重要的组成部分，是社会工作实务的一个重要领域。
矫正社会工作是指将社会工作实施于司法矫正体系中，是专业人员或志愿者在社会工作专业价值观指引下，运用社会工作的理论、知识、方法和技术，为犯罪者或具有犯罪倾向的严违法人员（如吸毒者），在审判、监禁、社区矫正、刑释或强制戒毒期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾以及社会环境改善等方面的服务，使其消除违法犯罪心理结构、修正行为模式、适应社会生活的一种福利服务活动。
（二）矫正社会工作的功能与作用根据个人与社会两个因素的犯罪原因理论，矫正社会工作的功能与作用也应该从个人和社会两个角度入手进行分析。
1．针对违法犯罪人员的功能与作用矫正社会工作针对违法犯罪人员的功能与作用主要如下：（1）监管功能。
矫正制度即刑罚执行制度，矫正社会工作者是刑罚执行团队中的一员。
在一些国家或地区的立法和司法实践中，矫正社会工作者（如美国的缓刑官、我国香港地区的感化主任等）被法律授予依法对非监禁罪犯实施监管的职责。
《社会工作实务》课件
文化敏感和多元性
社会工作者应该具备文化敏感性，以适应不同文化和背景的客户需求。
社会工作的方法和技巧
பைடு நூலகம்
1
评估和规划
社会工作者通过评估客户的需求和资
介入和支持
2
源，制定个性化的服务计划。
社会工作者通过提供介入措施和支持
服务来帮助客户克服困难。
3
评估和调整
社会工作者定期评估服务的效果，并 根据需要进行调整和改进。
《社会工作实务》PPT课 件
社会工作实务介绍，包括课程的概述、定义、专业素养、方法和技巧，伦理 标准，应用领域和现状，以及结论和展望。
课程概述
《社会工作实务》课程的目标是向学生介绍社会工作的实践和应用。课程内 容包括理论研究、实践技巧和伦理标准。通过本课程，学生将获得丰富的实 践经验和技能，为将来的社会工作职业做准备。
社会工作的定义
社会工作是一种专业的人际互动过程，旨在帮助个人、家庭和社区解决社会问题。社会工作师通过与客 户建立合作关系，提供支持和资源，促进他们的个人和社会发展。
社会工作的专业素养
同理心和责任感
社会工作者需要具备同理心和责任感，以理解客户的需求并提供帮助和支持。
沟通和协调能力
有效的沟通和协调能力是社会工作者帮助客户解决问题的重要技能。
社会工作的伦理标准
1 保密和隐私
社会工作者应尊重和保 护客户的隐私和个人信 息。
2 权利和尊重
社会工作者应尊重和维 护客户的权利和尊严。
3 专业责任
社会工作者应遵守行业 准则和职业道德，保持 专业水准。
社会工作的应用领域和现状
儿童和家庭
社会工作者在儿童和家庭领域 工作，帮助解决儿童福利问题 和家庭困境。
社区矫正 ppt课件
抑制犯罪虽然可以产生积极的社会效益，但刑罚的这种社会效益
的取得又不是无本万利的，需要一定社会成本的支出。这就存在
一个刑罚资源的有效配置问题，刑罚是一种有限的社会资源，因
而应该有效使用。监禁刑是所有刑罚执行中成本最高的一种，将
大量的罪犯关在监狱，不仅造成大量的人力资源浪费，而且监狱
建设、维护、管理等将花费大量金钱，增加国家的财政负担。当
第五页，共24页。
社区矫正制度在国内外的历史(lìshǐ) 演进
世界刑罚史是以肉刑和生命刑为主转向以监禁刑为主然后发 展到从监禁刑到非监禁刑过度的历史。19世纪末和20世纪 初以来刑罚指导思想中出现了帮助罪犯回归社会的思想。从 20世纪70年代开始,在刑事立法和司法实践中逐步采用非监 禁刑,社区矫正作为一种新生事物就应运而生。英国是世界上 第一个建立和推广社区处罚措施的国家。该国在1972年的 《刑事司法法》中规定在英格兰和威尔士实行(shíxíng)社 区服务。1976年欧洲理事会部长会议通过的10号决议,要求 成员国积极通过社区服务来改造罪犯。1998年联合国经社 理事会议通过的《开展国际合作,以求减少监狱人满为患和促 进替代性刑罚》中也涉及社区服务,以上这些都是社区矫正顺 应刑事制裁和人类发展的进程。
动的恢复性司法模式。犯罪造成对被害人、犯罪人本身和社区的
第十二页，共24页。
监狱的本质在于剥夺罪犯的人身自由，使其脱离原来的犯罪亚文化圈处于 封闭环境中接受矫正，但“监狱化”给罪犯将来的社会化和再社会化造成 障碍。推行社区矫正的主要目的在于克服狱内矫正的弱点，探索更加符合 国情的罪犯矫正方式，在整体上提高罪犯矫正的质量。据统计，2002年 我国监狱共超羁押罪犯24万人，将5种罪行较轻、社会危害性不大的罪犯 放在社区，利用社会力量和社会资源，遵循社会管理规律，运用社会工作 方法，实施有针对性的社区矫正这种社会化的行刑方式，可以解决监狱有 效资源缺乏和罪犯人身自由受限制等问题，避免监禁矫正存在的交叉感染 和封闭性,促进罪犯回归社会过正常人的生活；有助于对矫正对象施行有 针对性的措施个别化矫正，对症下药，实施社会化改造；有利于体现 (tǐxiàn)区别对待的政策，保护矫正对象的合法权益，避免不加区分，不 顾不同类型、情况矫正对象的不同生理、心理特点而影响矫正对象的积极 性。社区矫正为罪犯提供了从“监狱人”到“社会人”转变的条件，既维 护了刑罚的严肃性，又有助于罪犯减少对社会生活的不适应。社区服刑还 弱化了公众谴责给罪犯造成的“犯罪人身份”的烙印，在与社会密切交往 中减轻犯罪标签的副作用,使他们尽早融入社会，不再排斥、仇视社会， 而利用行动比较自由的特点，自己解决自己的问题，自立于社会，从而降 低重新犯罪率，促进社会和谐稳定。
社区矫正社会工作个案案例ppt课件
22
四、问题分析： 根据上述背景资料，社工决定运用优势视角分析A的问题和需 要。
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A的优势 身体好、妻子小孩支持、能吃苦耐劳、表达沟通能力好，理解 能力强 、兄弟姐妹支持、 人际关系良好 、亲戚朋友支持、能 认识到自身的不足 、 社会宣传工作好、司法所亦能提供法律 服务
问题： 心存侥幸，对犯罪原因认识不到位。因被判处刑罚思想压力大。 情绪低落，自我形象低，自信心不足。家庭经济压力大，夫妻 俩均无固定工作。亲戚朋友只提供工具性支持。收入低且不稳 定。无固定公益劳动。社会环境长久以来形成的。对罪犯的 “标签”看法。丧失自信，不主动去找工作，依赖朋友的主动 介绍，不主动与外人交往。家庭、社会责任感低
理社会方面，计画即包括其他个体、团体、组织。任务中心模式
是采短期处遇，督促个案则焦点关注问题之界定。个案在短期处 遇中的获益并不少於长期处遇，而处遇的时间限制，将促使个案 和社工员一起更努力
12
任务的定义
所谓任务指案主为缓和问题的严重性，所欲采取的行动，这不
仅代表案主所欲达到的直接目标，也代表其达到最大目标的方 法，并可为其所采取的行动作一概括的说明，并且此任务是与 工作者共同认定的。
3. 案主的问题与任务相关连。
缺点
三 、 任
1. 契约的提供造成案主和工作者间的假平等，相同於专业霸权的概念。 2.无法有效处理因社会结构不公平而带来的不平等或社会问题。
务
3. 此模式之结构清晰及标的问题的取向，可能引发工作者原本应提供长期
中
性服务，反而不当地使用此方法。
心 模 式
4. 此模式看似简单实则复杂，须有高度技巧及训练方能胜任，并非每个工 作者皆能使用。
都非常关心他。
情绪状况 情绪低落，自我形象低，常常因为人身自由被限制不能按
《社会工作实务》课件
任务中心模式
任务中心模式的定义
一种以问题解决为核心的社会工作实务模式。
任务中心模式的特点
目标明确、操作性强、效率高。
任务中心模式的实践原则
社会工作者应与案主共同确定问题，明确任务目标，制定计划并采 取行动，以帮助案主解决问题。
危机干预模式
01
危机干预模式的概述
针对处于危机中的人提供紧急介入和支持，以帮助他们恢复正常的心理
服务模式的创新
社会工作实务需要不断创新服务模式，以满足不同人群的需求，例如开展线上咨询、远程服务、社区服务等多元化的 服务模式。
团队合作与资源整合
社会工作实务需要加强团队合作和资源整合，通过跨领域、跨部门的合作，实现资源的共享和优化配置，提高服务效 果和效率。
人才培养与专业发展
社会工作实务需要注重人才培养和专业发展，通过加强专业培训和教育，提高社会工作者的专业素养和 服务能力，为社会工作实务的持续发展提供人才保障。
小组工作的基本步骤
筹备、启动、发展、评估和结束等。
小组工作的基本原则
尊重小组成员、自愿参与、平等参与 、保密和自我决定等。
小组工作的技巧
活动设计技巧、组织技巧、引导技巧 、沟通技巧和评估技巧等。
社区工作方法与技巧
社区工作的定义
社区工作是一种以社区为单位的社会工作方法，通过组织和发动社区 资源，帮助社区解决问题、提升居民福利和促进社区发展。
和行为功能。
02
危机干预模式的核心原则
及时性、目标明确性、综合性、灵活性。
03
危机干预模式的实践应用
社会工作者应快速评估案主的危机状况，提供紧急介入和支持，缓解案
主的紧张情绪和压力，帮助他们恢复正常的心理和行为功能。
《矫正社会工作模式》课件
会。
02
监狱矫正社会工作的目的
通过提供辅导和支持，帮助罪犯认识到自己的错误，增强自我控制和自
我调节能力，减少再犯罪的可能性。同时，为罪犯提供必要的生活技能
和职业培训，帮助他们顺利过渡到社会。
03
监狱矫正社会工作的内容
包括心理咨询、法律援助、教育辅导、职业培训等。通过这些服务，帮
助罪犯认识到自己的问题，提高自我认知和自我管理能力，为重新融入
《矫正社会工作模式》 ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 引言 • 矫正社会工作的理论基础 • 矫正社会工作的实践模式 • 矫正社会工作的服务领域 • 矫正社会工作的挑战与前景
01
CATALOGUE
引言
背景介绍
矫正社会工作的发展历程
从传统的以惩罚为主的监狱管理方式，到现代的以矫正为主 的罪犯改造方式。
05
CATALOGUE
矫正社会工作的挑战与前景
当前矫正社会工作面临的挑战
人员不足
目前矫正社会工作领域 面临人员不足的挑战， 这影响了服务的覆盖面
和质量。
资源有限
由于资源有限，矫正社 会工作难以满足日益增 长的需求，尤其是在偏
远地区。
服务模式单一
目前矫正社会工作服务 模式较为单一，缺乏针 对不同个体和情境的多
社区参与 鼓励矫正对象参与社区活动，增 强社区归属感，同时为社区提供 志愿服务，为社会作出贡献。
心理咨询与治疗 为矫正对象提供心理咨询和治疗 服务，帮助他们解决心理问题， 增强自我认知和情感管理能力。
技能培训与就业援助 为矫正对象提供技能培训和就业 援助，帮助他们掌握就业技能， 找到合适的工作，重新融入社会 。
社会做好准备。
矫正社会工作ppt课件
肉刑是对犯罪人的肉体施加痛苦的刑罚。 普遍遵循“以牙还牙”的同态复仇原则 如古巴比伦王国就实行同态复仇的法律原则， 主张罪犯受到的惩罚应与被害人所受的伤害完 全相等。在18世纪制定的法典中规定：工匠盖 房子，如因工程质量问题导致房子不牢固，致 使房主被砸死的，工匠本人以死抵命，如果把 房主的儿子砸死，工匠的儿子以死抵命。
1、社区矫正是刑罚执行 “被判处管制的。被宣告缓刑的。被暂予监外 执行的，具体包括：（1）有严重疾病需要保外 就医的；（2）怀孕或者正在哺育自己婴儿的妇 女；（3）生活不能自理，适用暂予监外执行不 致危害社会的。被裁定假释的。被剥夺政治权 利，并在社会上服刑的。”
2、社区矫正是通过解决矫正对象的问题，恢复 矫正对象的社会功能，促进矫正对象顺利回归 社会的过程，是康复矫正
(二)
社区矫正概述
第一节 社区矫正的含义与功能
一、社区矫正的含义 关于社区矫正的含义，目前还没有统一的看法。 补充说。美国学者福克斯认为，社区矫正是指发生在社 区，运用社区资源并具有补充、协助和支持传统犯罪矫 正功能的各种措施。 刑罚执行说： 目前比较公认的说法：“我们所讲的‘社区矫正’，是 与监禁矫正相对的行刑方式，是指将符合社区矫正条件 的罪犯置于社区内，由专门的国家机关，在相关社会团 体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决或裁定 规定的期限内，矫正其犯罪意识和行为恶习，并促进其 顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。” 从这些论述 看，尽管人们对社区矫正存在不同的认识，但他们都从 不同的角度提示了社区矫正的基本要素。即他们都对社 区矫正的目标、对象、过程进行了规定。
第三节 矫正社会工作的功能与作用
一、针对罪犯的功能与作用 矫正社会工作针对罪犯的功能与作用主要包括 监管、矫正和服务三个方面。 1、监管功能 2、矫正功能 3、服务功能
矫正社会工作精品PPT课件
为社区服刑人员提 供社会服务
通过判定罪犯在社区中的社会福利机构从事规定 时间的无偿劳动或服务，以此来赎罪悔过的刑罚 措施
促进就业；接受教育；基本生活救助；社会保险。 12
刑满释放后的社会工作
提供住宿场所 提供就业、就学辅导 提供生活辅导和医疗保健转介服务 提供物质援助
13
针对涉毒人员的社会工作介入
生活特征：困难重重
矫正对象的需要
基本生存条件的保障需要
教育、就业权益的保障需要
正常家庭生活的需要
再社会化的服务需要
4
例、为促进矫正对象恢复和重建其严重缺失的社会功能，矫 正社会工作者通过介入行动，主要应满足矫正对象( )的 需要。 A.基本生活保障 B．教育权益保障 C．就业培训 D．再社会化 例、阿丽新婚不久，因挪用公款被判缓刑，失去了奋斗多年 获得的财务主管职位，成为矫正对象，她痛苦万分，情绪 低落，沉默寡言，闭门不出。社会工作者帮助她重新认识 自己，还为她收集了很多就业信息。阿丽调整了心态，终 于又找到了一份工作，开始了新生活。案例中，社会工作 者的专业服务主要满足了矫正对象的（ ）的需要。 A.基本生存 B.教育保护 C.家庭生活 D.再社会化
例、小强数月前因与人发生冲突，造成对方重伤致残而被拘 押和起诉，成为社会工作者大刚的服务对象。在小强案件的 审理过程中，作为社会工作者的职责之一，大刚应向法庭提 交犯罪嫌疑人的（ ）。 A.法庭审判方案 B.个案会谈记录 C.背景调查报告 D.犯罪事实记录
10
监禁场所中的社会工作
协助服刑人员适应监 禁场所生活
7
矫正社会工作的主要内容
司法判决前的社会工作 监禁场所中的社会工作 社区矫正中的社会工作 刑满释放后的社会工作 针对涉毒人员的社会工作介入
通过判定罪犯在社区中的社会福利机构从事规定 时间的无偿劳动或服务，以此来赎罪悔过的刑罚 措施
促进就业；接受教育；基本生活救助；社会保险。 12
刑满释放后的社会工作
提供住宿场所 提供就业、就学辅导 提供生活辅导和医疗保健转介服务 提供物质援助
13
针对涉毒人员的社会工作介入
生活特征：困难重重
矫正对象的需要
基本生存条件的保障需要
教育、就业权益的保障需要
正常家庭生活的需要
再社会化的服务需要
4
例、为促进矫正对象恢复和重建其严重缺失的社会功能，矫 正社会工作者通过介入行动，主要应满足矫正对象( )的 需要。 A.基本生活保障 B．教育权益保障 C．就业培训 D．再社会化 例、阿丽新婚不久，因挪用公款被判缓刑，失去了奋斗多年 获得的财务主管职位，成为矫正对象，她痛苦万分，情绪 低落，沉默寡言，闭门不出。社会工作者帮助她重新认识 自己，还为她收集了很多就业信息。阿丽调整了心态，终 于又找到了一份工作，开始了新生活。案例中，社会工作 者的专业服务主要满足了矫正对象的（ ）的需要。 A.基本生存 B.教育保护 C.家庭生活 D.再社会化
例、小强数月前因与人发生冲突，造成对方重伤致残而被拘 押和起诉，成为社会工作者大刚的服务对象。在小强案件的 审理过程中，作为社会工作者的职责之一，大刚应向法庭提 交犯罪嫌疑人的（ ）。 A.法庭审判方案 B.个案会谈记录 C.背景调查报告 D.犯罪事实记录
10
监禁场所中的社会工作
协助服刑人员适应监 禁场所生活
7
矫正社会工作的主要内容
司法判决前的社会工作 监禁场所中的社会工作 社区矫正中的社会工作 刑满释放后的社会工作 针对涉毒人员的社会工作介入
《社会工作实务》PPT课件
二、接案应注意的事项
注意（考点）：尚未出过考题 最重要的工作是了解服务对象的需要和问 题，及时回应最急迫的需要，并提供相应 的帮助。
❖ 决定是否需要紧急介入（并非每个案例都 是从接案开始）；
❖ 权衡是否有能力处理问题； ❖ 决定问题的优先次序； ❖ 保证服务对象所要求的服务符合服务机构
的工作范围。
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第二节 预估
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一、预估的目的和任务（考点）： 认识服务对象，对对象的问题和环境了
解并形成概念化的认识，以期为订立计划打 下基础；任务为识别对象问题的客观因素、 主观因素、问题成因和延续的因素、积极因 素、决定提供服务的方式和内容；
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二、预估的基本步骤与过程（考点）历年必 考，通常结合具体案例让考生针对某个群 体进行服务，重点掌握对预估问题的描述 及分析：
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1、接案
❖接案是社会工作者与潜在的服务对象开始 接触，了解其需要，帮助其逐渐成为（现 实的）服务对象并接受社会工作服务的过 程。是助人过程的开始。
❖目标是与服务对象建立良好的专业关系， 为预估和介入打下良好的工作基础，社会 工作者和服务对象能以此为起点一起工作， 实现社会工作的助人目标。
❖内容：接案前的准备，会谈，收集服务对 象的资料，做会谈记录
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二、选择介入行动的原则（考点）
介入行动理论上应根据预估阶段对服务对象需 要与问题的认定进行，但要原则性与灵活性相结 合，根据变化了的情况随时调整。 ❖ 以人为本、服务对象自决； ❖ 个别化； ❖ 考虑服务对象的发展阶段和特点：对于个体行动 集中在协助其完成阶段的生命任务；对于家庭或 群体，介入行动要考虑与家庭和群体发展的特殊 阶段相连的特殊任务）
评估的目的、评估的类型（过程评估 和结果评估，结果评估包括目标结果和理 想结果）
07-矫正社会工作
因事件发生而陷入 经济困难
犯罪事实的记录、前科、 本人的生活史（与相关人 的交谈）
寻找社会资源以维持生计 安排、照料生活 提供辅导服务
2013-71 2014-73 2017-70
服务对象 因事件发生而失去 依靠的儿童青少年 亲友
因事件发生产生心理 困扰的家庭成员
真题 2017-70
小王因涉嫌欺诈罪被起诉，社会工作者撰写了小王的社会调查报告
种工作策略的目的是（） A、让社区服刑人员参与维护社区治安
B、为社区服刑人员提供就业技能培训
C、对社区服刑人员加强监督，严格管理 D、让社区服刑人员服务社区，进行自我教育 答案：D
考点7-7：刑满释放后的社会工作（P156-157）
能否顺利度过释放后的最初阶段，对于今后的生活及社会
安定关系重大，又称“更生保护”
考点7-6：社区矫正中的社会工作
社区矫正中的社会工作（P155-156） 缓刑、假释、监 外执行人员的监 督管理 院舍训练的组织 管理 社会服务计划的 社区服务、社区劳役 执行
促进就业、帮助接受 为社区服刑人员 教育、做好基本生活 提供社会服务 救助、落实社会保险
社区公益劳动制度不是 一种独立的刑罚惩罚措 施或刑种 促进心理结构和行为方 式的正向变化
真题 2014-73
在某案件审查过程中，社会工作者受法院委托撰写犯罪嫌疑人背
景的调查报告，以提交法庭作审判参考。为此，社会工作者需要
访谈的对象包括（ ） A. 家属 B. 犯罪嫌疑人 C. 法官
D. 社区工作人员
答案：ABDE
E. 公安部门工作人员
考点7-5：监禁场所中的社会工作
监禁场所中的社会工作（P154-155）
A、动员大李参与同伴志愿者队伍，在社区巡讲解毒知识
犯罪事实的记录、前科、 本人的生活史（与相关人 的交谈）
寻找社会资源以维持生计 安排、照料生活 提供辅导服务
2013-71 2014-73 2017-70
服务对象 因事件发生而失去 依靠的儿童青少年 亲友
因事件发生产生心理 困扰的家庭成员
真题 2017-70
小王因涉嫌欺诈罪被起诉，社会工作者撰写了小王的社会调查报告
种工作策略的目的是（） A、让社区服刑人员参与维护社区治安
B、为社区服刑人员提供就业技能培训
C、对社区服刑人员加强监督，严格管理 D、让社区服刑人员服务社区，进行自我教育 答案：D
考点7-7：刑满释放后的社会工作（P156-157）
能否顺利度过释放后的最初阶段，对于今后的生活及社会
安定关系重大，又称“更生保护”
考点7-6：社区矫正中的社会工作
社区矫正中的社会工作（P155-156） 缓刑、假释、监 外执行人员的监 督管理 院舍训练的组织 管理 社会服务计划的 社区服务、社区劳役 执行
促进就业、帮助接受 为社区服刑人员 教育、做好基本生活 提供社会服务 救助、落实社会保险
社区公益劳动制度不是 一种独立的刑罚惩罚措 施或刑种 促进心理结构和行为方 式的正向变化
真题 2014-73
在某案件审查过程中，社会工作者受法院委托撰写犯罪嫌疑人背
景的调查报告，以提交法庭作审判参考。为此，社会工作者需要
访谈的对象包括（ ） A. 家属 B. 犯罪嫌疑人 C. 法官
D. 社区工作人员
答案：ABDE
E. 公安部门工作人员
考点7-5：监禁场所中的社会工作
监禁场所中的社会工作（P154-155）
A、动员大李参与同伴志愿者队伍，在社区巡讲解毒知识
社区矫正精品课ppt课件
调查小组
司法所
司法局
法院
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学习单元 5 社区服刑人员的接收
[学习情境一] 社区服刑人员接收的准备工作
衔接工作 —— 帮教小组 —— 签订协议
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学习单元 5 社区服刑人员的接收
[学习情境二] 社区服刑人员接收的具体工作
1、接收社区服刑人员及相关法律文书
2、签订社区矫正帮教协议书
5、向相关部门分送社区矫正帮教协议书
社区矫正任务与评价
• 监管罪犯，执行刑罚 • 改造罪犯，实施教育 • 帮助罪犯，促其回归
学习单元3 社区矫正运行机制 社区矫正相关制度
1、例会制度 2、请示报告制度 3、档案管理制度 4、学习培训制度 5、信息宣传制度 6、工作监督制度
7、业务统计制度 8、社会志愿者聘用制度
学习单元 4 被告人审前调查
加拿大
加拿大的社区矫正工作颇具特色，他们有比较健全的社区矫正法规， 完善的管理体制和明确的专业化分工 ，非政府组织积极参与，监狱 管理与社区矫正密切街接，并注重个别化的管理、教育和服务，主 要形式有缓刑令、有条件释放、长期监督令等。
学习单元 2 中国的社区矫正
监禁刑罚 非监禁刑罚
有期、无期、死缓 管制、剥权、缓刑、假释、监外执行
内容 技术
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学习单元 8
社区服刑人员的心理矫正
[学习情境四] 社区服刑人员心理危机干预
技术
步骤
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学习单元 9
社区服刑人员的个案矫正
[学习情境一] 个案矫正方案的制定
1、矫正目标的制定 2、矫正计划的制定 3、矫正方案的制定
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学习单元 9
社区服刑人员的个案矫正
[学习情境二] 个案矫正方案的实施
7社会工作_实务——_矫正社会工作[1]
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三、矫正社会工作的特点
（一）福利性：矫正社会工作是一种社会福利 服务
（二）特殊性：矫正社会工作是为特殊社会弱 势群体——罪犯或违法者提供的福利服务
（三）系统性：矫正社会工作是贯穿司法矫正 全过程的社会福利服务
（四）专业性：矫正社会工作是一种专业化的 社会福利服务
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2.社区矫正的任务
（1）按照我国刑罚、刑事诉讼法等有关法律、法 规和规章的规定，加强对社区服刑人员的管理和监 督，确保刑罚的顺利实施。
（2）通过多种形式，加强对社区服刑人员的思想 教育、法制教育、社会公德教育、矫正其不良心理 和行为，使他们悔过自新，弃恶从善，成为守法公 民。
2.针对犯罪嫌疑人亲友的社会工作介入 经济困难、失去依靠的少年儿童、心理困扰
❖ 经济困难，社会资源（社会救济，帮助寻找暂时性工作） ❖ 少年儿童的安排（替代家庭；学校联系） ❖ 家庭成员的心理辅导
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二、监禁场所中的社会工作
监狱的惩罚、隔绝和威慑功能造成的两方面 作用：抗拒或改过
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日本矫正社会工作制度是当代资本主义国家 中最成功和最有效的。
1947和1949日本分别制定了《恩赦法》和 《犯罪者预防更生法》 《更生紧急保护 法》、《缓刑执行者保护观察法》、《少年 法》、《少年院法》、《妇女辅导法》、 《儿童福利法》、《轻犯罪法》
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香港的矫正社会工作制度主要是在20世纪 30年代从英国引进
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三、帮助在监服刑罪犯建立社会的联系
1.邀请知名社会人士到监狱开讲座，作报告等，使 在监服刑者了解外面世界的信息
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概念界定蕴含了以下三方面的涵义：
1、矫正社会工作是一种社会福利服务 2、矫正社会工作和司法矫治体系具有密切 联系 3、矫正社会工作需要充分运用专业的理论 和方法
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矫正社会工作的成员组成： 职业社会工作者和志愿人员组成
“福利官”、“感化主任”、“辅导员”、 “专职观护人”以及“社会工作员”
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香港的矫正社会工作制度主要是在20世纪 30年代从英国引进
1950年香港设立“首席感化主任”职务
20世纪80年代中期，香港积极倡导“服务 社会令”，贯彻一向以来的“社区为本”的 精神
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二、矫正社会工作的功能与作用 罪犯层面： 监督功能； 矫正功能； 服务功能。 社会环境层面： （1）营造有利于罪犯更新自我的家庭和社区环境 （2）促进刑罚制度朝人性化、科学化方向发展。
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四、矫正社会工作的需要及问题 （一）矫正对象的需要 1、基本生存条件的保障需要 2、教育、就业权益的保障需要 3、再社会化的服务需要
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（二）矫正对象的问题
1、加害社会与加害他人行为使其较难取得社会 民众的同情
2、社会功能缺失的严重程度增加其功能恢复与 重建的难度
3、受刑者的身份使其处于社会资源网络的边缘 地位
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社区矫正
1.缓刑、假释、监外执行人员的观护 2.院舍训练的组织管理 中途家庭、 寄养家庭、教养院、感化院 3.社会服务计划的执行 无偿劳动或服务
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Байду номын сангаас
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四、刑满释放后的社会工作（更生保护）
目的：顺利渡过释放后的最初阶段
1.提供住宿场所，并在住宿中提供监管和辅 导服务，帮助刑释人员顺利完成由监禁环境 向开放社会的过渡；
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（二）矫正社会工作的历史和发展
现代矫正社会工作起源于1841年的美国，其 创始人为美国波士顿一个名为约翰·奥古斯 （John Augustus）的鞋匠
1925年，《联邦观护法案》
英国早在1887年就制定了确立“感化精神” 的《初犯法》。1907年通过的《感化犯人 法》
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三、矫正社会工作的特点
（一）福利性：矫正社会工作是一种社会福利 服务
（二）特殊性：矫正社会工作是为特殊社会弱 势群体——罪犯或违法者提供的福利服务
（三）系统性：矫正社会工作是贯穿司法矫正 全过程的社会福利服务
（四）专业性：矫正社会工作是一种专业化的 社会福利服务
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矫正社会工作
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第一节 矫正社会工作概述
一、矫正社会工作
矫正社会工作指社会工作实施于矫正体系中。是专 业人员或志愿人士，在社会工作专业价值观指引下， 运用社会工作的理论、知识和方法、技术，为罪犯 及其家人，在审判、监禁、社区矫正或刑释期间， 提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、 就业培训、生活照顾以及社会环境改善等，使罪犯 消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活 的一种福利服务。
2.犯罪嫌疑人调查报告的撰写方法
判决前的调查报告包括三个部分：第一，犯 罪事实的记录。第二，前科。第三，本人的 生活史。
1925年英国制定《刑事裁判法》
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日本矫正社会工作制度是当代资本主义国家 中最成功和最有效的。
1947和1949日本分别制定了《恩赦法》和 《犯罪者预防更生法》 《更生紧急保护 法》、《缓刑执行者保护观察法》、《少年 法》、《少年院法》、《妇女辅导法》、 《儿童福利法》、《轻犯罪法》
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（一）人类刑罚制度的变迁
刑罚制度的三个发展阶段：同态复
仇
以肉刑和生命刑为主导阶段
以监禁刑为主导阶段
剥夺自由
以非监禁刑为主导的阶段。
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以监禁刑为主导的刑事制裁体制存在严重不足 1、监禁刑违背了人道主义精神 2、监禁刑使被监禁人身心受到损害 如：空间拥挤；挫折情绪；孤独人格等 3、负性互动影响监禁矫正的效果 4、监禁使被监禁人的社会化过程中断 5、监禁矫正成本过高
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五、矫正社会工作的价值理念 （一）接纳 （二）可塑性 （三）个别化
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第二节 矫正社会工作的主要内容
一、司法判决前的社会工作 服务对象包括犯罪嫌疑人及其亲友 1.针对犯罪嫌疑人的社会工作介入
❖ 了解受助者（犯罪嫌疑人）及其家属和周围社区 ❖ 写出一份调查报告供审判参考
调动罪犯自身的潜能以及社会资源，引导罪 犯向积极方向转化
消除或减弱罪犯思想和行为上的负面因素， 加强其同社会的联系沟通
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三、社会矫正中的社会工作
社区矫正是指以社区为基础的矫正、治疗罪 犯的措施，包括缓刑、假释、社会服务、中 途宿舍等各种在社区执行的、非监禁性的刑 罚制度。社区矫正是矫正社会工作者最主要 的工作领域。
2.提供就业，就学辅导，帮助养成工作和学 习的意识和习惯；
3.提供生活辅导和医疗保健转介服务，帮助 其养成良好生活习惯。
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第三节 矫正社会工作的主要方法
一、司法判决前犯罪嫌疑人调查报告的撰写
1.犯罪嫌疑人调查报告的性质与作用
❖ 承认犯罪的基础上为判决提参考建议
❖ 调查报告中提供罪犯的社会背景与性格特征， 有助于法庭量刑。
2.针对犯罪嫌疑人亲友的社会工作介入 经济困难、失去依靠的少年儿童、心理困扰
❖ 经济困难，社会资源（社会救济，帮助寻找暂时性工作） ❖ 少年儿童的安排（替代家庭；学校联系） ❖ 家庭成员的心理辅导
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二、监禁场所中的社会工作
监狱的惩罚、隔绝和威慑功能造成的两方面 作用：抗拒或改过
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
概念界定蕴含了以下三方面的涵义：
1、矫正社会工作是一种社会福利服务 2、矫正社会工作和司法矫治体系具有密切 联系 3、矫正社会工作需要充分运用专业的理论 和方法
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矫正社会工作的成员组成： 职业社会工作者和志愿人员组成
“福利官”、“感化主任”、“辅导员”、 “专职观护人”以及“社会工作员”
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香港的矫正社会工作制度主要是在20世纪 30年代从英国引进
1950年香港设立“首席感化主任”职务
20世纪80年代中期，香港积极倡导“服务 社会令”，贯彻一向以来的“社区为本”的 精神
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二、矫正社会工作的功能与作用 罪犯层面： 监督功能； 矫正功能； 服务功能。 社会环境层面： （1）营造有利于罪犯更新自我的家庭和社区环境 （2）促进刑罚制度朝人性化、科学化方向发展。
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四、矫正社会工作的需要及问题 （一）矫正对象的需要 1、基本生存条件的保障需要 2、教育、就业权益的保障需要 3、再社会化的服务需要
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（二）矫正对象的问题
1、加害社会与加害他人行为使其较难取得社会 民众的同情
2、社会功能缺失的严重程度增加其功能恢复与 重建的难度
3、受刑者的身份使其处于社会资源网络的边缘 地位
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社区矫正
1.缓刑、假释、监外执行人员的观护 2.院舍训练的组织管理 中途家庭、 寄养家庭、教养院、感化院 3.社会服务计划的执行 无偿劳动或服务
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Байду номын сангаас
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四、刑满释放后的社会工作（更生保护）
目的：顺利渡过释放后的最初阶段
1.提供住宿场所，并在住宿中提供监管和辅 导服务，帮助刑释人员顺利完成由监禁环境 向开放社会的过渡；
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（二）矫正社会工作的历史和发展
现代矫正社会工作起源于1841年的美国，其 创始人为美国波士顿一个名为约翰·奥古斯 （John Augustus）的鞋匠
1925年，《联邦观护法案》
英国早在1887年就制定了确立“感化精神” 的《初犯法》。1907年通过的《感化犯人 法》
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三、矫正社会工作的特点
（一）福利性：矫正社会工作是一种社会福利 服务
（二）特殊性：矫正社会工作是为特殊社会弱 势群体——罪犯或违法者提供的福利服务
（三）系统性：矫正社会工作是贯穿司法矫正 全过程的社会福利服务
（四）专业性：矫正社会工作是一种专业化的 社会福利服务
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矫正社会工作
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第一节 矫正社会工作概述
一、矫正社会工作
矫正社会工作指社会工作实施于矫正体系中。是专 业人员或志愿人士，在社会工作专业价值观指引下， 运用社会工作的理论、知识和方法、技术，为罪犯 及其家人，在审判、监禁、社区矫正或刑释期间， 提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、 就业培训、生活照顾以及社会环境改善等，使罪犯 消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活 的一种福利服务。
2.犯罪嫌疑人调查报告的撰写方法
判决前的调查报告包括三个部分：第一，犯 罪事实的记录。第二，前科。第三，本人的 生活史。
1925年英国制定《刑事裁判法》
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日本矫正社会工作制度是当代资本主义国家 中最成功和最有效的。
1947和1949日本分别制定了《恩赦法》和 《犯罪者预防更生法》 《更生紧急保护 法》、《缓刑执行者保护观察法》、《少年 法》、《少年院法》、《妇女辅导法》、 《儿童福利法》、《轻犯罪法》
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（一）人类刑罚制度的变迁
刑罚制度的三个发展阶段：同态复
仇
以肉刑和生命刑为主导阶段
以监禁刑为主导阶段
剥夺自由
以非监禁刑为主导的阶段。
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以监禁刑为主导的刑事制裁体制存在严重不足 1、监禁刑违背了人道主义精神 2、监禁刑使被监禁人身心受到损害 如：空间拥挤；挫折情绪；孤独人格等 3、负性互动影响监禁矫正的效果 4、监禁使被监禁人的社会化过程中断 5、监禁矫正成本过高
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五、矫正社会工作的价值理念 （一）接纳 （二）可塑性 （三）个别化
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第二节 矫正社会工作的主要内容
一、司法判决前的社会工作 服务对象包括犯罪嫌疑人及其亲友 1.针对犯罪嫌疑人的社会工作介入
❖ 了解受助者（犯罪嫌疑人）及其家属和周围社区 ❖ 写出一份调查报告供审判参考
调动罪犯自身的潜能以及社会资源，引导罪 犯向积极方向转化
消除或减弱罪犯思想和行为上的负面因素， 加强其同社会的联系沟通
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三、社会矫正中的社会工作
社区矫正是指以社区为基础的矫正、治疗罪 犯的措施，包括缓刑、假释、社会服务、中 途宿舍等各种在社区执行的、非监禁性的刑 罚制度。社区矫正是矫正社会工作者最主要 的工作领域。
2.提供就业，就学辅导，帮助养成工作和学 习的意识和习惯；
3.提供生活辅导和医疗保健转介服务，帮助 其养成良好生活习惯。
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第三节 矫正社会工作的主要方法
一、司法判决前犯罪嫌疑人调查报告的撰写
1.犯罪嫌疑人调查报告的性质与作用
❖ 承认犯罪的基础上为判决提参考建议
❖ 调查报告中提供罪犯的社会背景与性格特征， 有助于法庭量刑。
2.针对犯罪嫌疑人亲友的社会工作介入 经济困难、失去依靠的少年儿童、心理困扰
❖ 经济困难，社会资源（社会救济，帮助寻找暂时性工作） ❖ 少年儿童的安排（替代家庭；学校联系） ❖ 家庭成员的心理辅导
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二、监禁场所中的社会工作
监狱的惩罚、隔绝和威慑功能造成的两方面 作用：抗拒或改过
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”