小学音乐《一个师傅仨徒弟》说课稿
一年级上册音乐教案-第五单元一个师傅仨徒弟∣人教新课标(2023秋)
-歌曲情感表达：如何引导学生理解歌曲的情感，并通过歌声和动作表达出来。
-创编能力：鼓励学生进行歌曲创编时，如何让他们在保持歌曲原貌的基础上加入自己的创意。
举例解释：
-在节奏稳定性方面，教师可以使用节奏卡、节拍器等辅助工具，帮助学生建立稳定的节奏感。
-节奏感知：学生能够感知并准确地唱出歌曲《一个师傅仨徒弟》的基本节奏，如简单的音符时值和强弱。
-旋律识别：学生能够辨识并唱准歌曲的主要旋律，理解音高、音程的概念。
-歌曲内容理解：学生能够理解歌曲的故事情节，了解歌曲中所体现的传统文化元素。
-音乐表现：学生通过乐器体验和歌曲表演，能够表达歌曲的情感和风格。
-在音准准确性方面，教师可以设计音阶练习，通过游戏化的方式帮助学生识别和唱准音高。
-在歌曲情感表达方面，教师可以通过讲述歌曲背后的故事，引导学生体验和表达情感。
-在创编能力方面，教师可以提供简单的创编框架，鼓励学生在框架内发挥创意，同时给予适当的指导和鼓励。
四、教学流程
《一年级上册音乐教案-第五单元一个师傅仨徒弟∣人教新课标（2023秋）》
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合奏表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐合作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《一年级上册音乐教案-第五单元一个师傅仨徒弟∣人教新课标（2023秋）》
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲《一个师傅仨徒弟》，使其能够感知和表达音乐的基本节奏和旋律。
辽海版二年级音乐下册第4单元《一个师傅仨徒弟》教案
辽海版二年级音乐下册第4单元《一个师傅仨徒弟》教案一. 教材分析《一个师傅仨徒弟》这首歌是一首富有教育意义的儿童歌曲，选自辽海版二年级音乐下册第四单元。
歌曲内容讲述了师傅带着三个徒弟学习武艺，徒弟们互相帮助、共同进步的故事。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到团结互助的力量，培养良好的团队精神。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地唱歌、识谱。
但部分学生对音乐的表现力和团队协作能力还不够强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养和团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《一个师傅仨徒弟》的词曲，能够流畅地演唱。
2.通过学唱歌曲，培养学生团结互助、共同进步的团队精神。
3.提高学生的音乐表现力和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲记忆和演唱。
2.团队协作能力的培养。
3.音乐表现力的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行演唱，培养团队协作能力。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生感受歌曲所传达的教育意义。
4.欣赏法：引导学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和教学演示。
4.分组标识：如名牌、颜色标志等，用于团队协作环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《一个师傅仨徒弟》，引导学生跟随节奏拍手。
歌曲结束后，提问学生对歌曲的感受，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，引导学生朗读。
然后逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和音准。
在学生熟悉歌曲后，分组进行演唱，培养团队协作能力。
3.操练（10分钟）教师设置情境，让学生分组进行演唱，如模拟师傅和徒弟们的训练场景。
在演唱过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误。
一个师傅仨徒弟-西南师大版一年级音乐下册教案
一个师傅仨徒弟-西南师大版一年级音乐下册教案I. 教学目标1.学生能够听懂并正确唱出《一个师傅仨徒弟》这首歌曲。
2.学生能够了解这首歌曲的故事情节，并表述出来。
3.学生能够通过对歌曲的演唱和手势表达来展现出这首歌曲的意义。
4.学生能够通过本课的学习来培养对音乐的兴趣和爱好。
II. 教学重点1.教授歌曲《一个师傅仨徒弟》。
2.对歌曲的故事情节进行讲解。
3.教授歌曲的手势表达和演唱技巧。
III. 教学内容1. 歌曲教学1.播放歌曲并进行听歌练习，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.逐句教唱歌曲的歌词，让学生跟随教师一起唱。
3.整体合唱歌曲，让学生练习唱歌的感觉和气息控制。
2. 故事情节1.讲解歌曲的故事情节，让学生了解歌曲主题和意义。
2.让学生自己想象歌曲情节并进行自由讨论。
3. 手势表达和演唱技巧1.教授歌曲的手势表达，让学生通过手势来表达歌曲意义。
2.教授歌曲的演唱技巧，让学生在表达歌曲意义的同时，掌握正确的唱歌技巧。
IV. 教学过程1.课前预习：让学生提前听一遍歌曲并熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.教学环节：1.第一部分（20分钟）：教授歌曲并进行听歌练习和教唱。
2.第二部分（15分钟）：讲解歌曲的故事情节和自由讨论。
3.第三部分（25分钟）：教授歌曲的手势表达和演唱技巧，并进行练习和表演。
3.课后作业：要求学生回家重新听一遍歌曲，并进行回忆和练习。
V. 总结和展望1.本课程主要通过歌曲的演唱和手势表达来让学生感受歌曲的意义和氛围，并通过故事情节的讲解来让学生理解歌曲的主题和意义。
2.在接下来的课程中，我们将通过学习更多的音乐作品和技巧，来培养学生对音乐的兴趣和爱好，让他们在悉心的指导下，能够更好的表现自己。
(演唱)一个师傅仨徒弟-接力版三年级音乐上册教案
（演唱）一个师傅仨徒弟-接力版三年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解歌曲《一个师傅仨徒弟-接力版》的歌词、旋律及歌曲意义；
2.学会掌握歌曲的节奏、韵律和感情表达；
3.培养学生在集体中唱歌的能力；
4.培养学生的团队协作意识和合作精神。
二、教学重难点
1.歌曲旋律的掌握；
2.歌曲中自然流露的情感的表达；
3.学生个人音乐素质的提高。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
1.询问学生是否了解《一个师傅仨徒弟-接力版》这首歌曲；
2.引导学生思考，听歌之前，我们需要了解哪些事情？
2.新学内容（30分钟）
1.师生对唱：老师带头唱一句，学生跟唱；
2.模仿韵律：老师说一段话，学生模仿，感受语言的韵律；
3.教授歌曲词曲：分段教唱和排练，注意发音和韵律；
4.歌曲整编：老师组织学生进行乐器合奏，用打击乐器演奏歌曲节奏；
5.排练演唱：指导学生集体排练，熟练掌握歌曲。
3.拓展（10分钟）
老师问：你们还能否唱出其他的歌曲呢？大家可以将歌声合成一种和谐而美妙的声音。
4.总结（5分钟）
为了让大家更好地理解歌曲《一个师傅仨徒弟-接力版》词曲的内容，老师摘录了歌曲的某几部分，请大家谈一谈这几部分都包含了什么内容。
四、课后反思
这堂音乐课我的教学目标比较清晰，为了让大家能够熟练地掌握歌曲的词曲，我使用了师生对唱、教授歌曲词曲、歌曲整编等多种方法。
但是在教学过程中，我发现需要进一步加强学生的团队协作意识，让大家在集体中唱歌，并且将不同声部的歌声合成一种和谐而美妙的声音。
作为教师，我需要进一步探索更好的教学方法和手段，让学生更好地参与进来，提高他们在音乐学习方面的兴趣和水平。
接力版音乐三年级上册《一个师傅仨徒弟》教案
接力版音乐三年级上册《一个师傅仨徒弟》教案一. 教材分析《一个师傅仨徒弟》是一首富有童趣的接力版音乐，选自三年级上册的音乐教材。
歌曲讲述了师傅和三个徒弟一起学习武艺的故事，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固前三册所学的基本音乐知识，提高音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的学习兴趣浓厚。
但部分学生可能对节奏、音高的把握还不够准确，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生的个性差异较大，教学过程中应注重因材施教，调动学生的积极性。
三. 教学目标1.学会演唱《一个师傅仨徒弟》，掌握基本的音乐节奏和音高。
2.了解歌曲的故事背景，感受歌曲的欢快氛围。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
4.学会合作演唱，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是后半拍起唱的部分。
2.音高的准确度，尤其是高低音的转换。
3.合唱部分的协调，学会配合其他同学演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，互帮互助，提高演唱技巧。
3.激励法：表扬鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
4.互动法：师生互动，生生互动，营造轻松愉悦的学习氛围。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：三角板、拍手板等。
4.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《一个师傅仨徒弟》的歌曲，引导学生跟随节奏拍手。
学生分享对歌曲的初听感受，教师简要介绍歌曲的背景。
2.呈现（5分钟）教师出示歌词，引导学生跟读。
注意纠正发音和节奏，特别是后半拍起唱的部分。
随后，教师弹奏乐器，学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
针对每组学生的特点，提出改进意见。
期间，教师可运用三角板、拍手板等道具，帮助学生把握节奏。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱展示，其余学生观看。
辽海版音乐二年级下册《一个师傅仨徒弟》说课稿
辽海版音乐二年级下册《一个师傅仨徒弟》说课稿一. 教材分析《一个师傅仨徒弟》这首歌选自辽海版音乐二年级下册教材。
歌曲以生动的故事情节，描绘了师傅和三个徒弟一起学习、生活、劳动的场景，展现了团结、友爱、互助的优良传统。
歌曲旋律欢快，节奏鲜明，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏、音符等有了初步的认识。
但学生在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养和团队精神。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《一个师傅仨徒弟》的旋律、节奏和歌词。
2.培养学生的音乐表现力，使他们在演唱过程中能够充满感情。
3.培养学生团结协作的精神，提高他们的团队协作能力。
4.通过对歌曲的学习，让学生感受集体生活的美好，弘扬优良传统。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《一个师傅仨徒弟》。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐的表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受歌曲的魅力。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力。
3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：通过讲故事，引导学生进入歌曲情境。
2.学唱歌曲：让学生跟随老师学唱歌曲，注意节奏和音准。
3.分组演唱：将学生分成三个小组，进行分组演唱，培养团队协作能力。
4.歌曲展示：让学生自主选择角色，进行歌曲表演。
5.总结：对学生的表现进行点评，强调团结协作的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：《一个师傅仨徒弟》旋律：欢快、节奏鲜明歌词：描绘师傅和徒弟们的生活场景团队协作：培养学生的团队精神八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生演唱歌曲的熟练程度。
2.学生在团队协作中的表现。
一个师傅三徒弟说课稿
《一个师傅仨徒弟》说课稿一、说教材：《一个师傅仨徒弟》本节课是音乐课本第一册第五单元《动画城》中的内容。
《一个师傅仨徒弟》是我国动画片《西游记》的片尾曲。
《一个师傅仨徒弟》是国产动画片连续剧《西游记》的片尾曲，歌曲表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。
歌曲为两段体结构，第一段8小节，节奏平稳，曲调起伏不大，表现师徒四人日夜兼程的情景。
第二段是12小节不对称的结构，曲调由第一段结束音高八度开始，高亢激昂，连续使用跨小节的切分节奏给人带来紧张的感觉，表现出西天取经路上危机四伏的境况。
最后补充4小节，曲调趋于平稳，节奏也趋于缓和，带有总结性的意味。
二、教学目标：1. 欣赏国产动画片《西游记》的主题歌，能跟随音乐哼唱歌曲《一个师傅仨徒弟》。
2. 能用自己的声音或打击乐器模拟白龙马的蹄声为歌曲伴奏。
教学重、难点1. 欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》，感受歌曲中的情绪变化。
2. 模仿马蹄声为歌曲伴奏随音乐歌曲。
三、说教法、学法：1、通过直观的多媒体画面，由学生感兴趣的动画片引入新课，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2、在欣赏《一个师傅仨徒弟》，我根据学生的身心特点，运用谈话、讲故事、模仿、表演等形式，让学生在一片欢笑声中学会运用身体动作、神态来展示歌曲的内容，化抽象为形象，加深学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。
四、教学过程：课前律动一、导入教师：今天老师给大家带来一部动画电影，观看图片，动画中的主人公是谁？他的主题曲会唱吗？播放《喜羊羊与灰太狼之喜气洋洋过蛇年》主题曲《开心的战斗》。
二、欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》（一）认识歌曲欣赏《一个师傅仨徒弟》动画。
学生认真观看并回答动画中的主要人物。
学生：有唐僧、沙和尚、孙悟空、猪八戒……教师：他们是一部动画片里的人物，这部动画片叫什么名字？学生：西游记！（二）故事介绍教师：刚才我们听到的歌曲就是动画片《西游记》的片尾曲，你们知道这部动画片讲的是什么故事吗？学生简单回答。
辽海版音乐二年级下册《一个师傅仨徒弟》教案
辽海版音乐二年级下册《一个师傅仨徒弟》教案一. 教材分析《一个师傅仨徒弟》这首歌来自辽海版音乐二年级下册教材，歌曲内容富有童趣，讲述了三个徒弟跟师傅学习唱歌的故事。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在学习这首歌曲时，学生已具备一定的音乐基础，如音准、节奏等方面的认知。
但部分学生可能在合唱时音准、节奏把握上存在一定困难，需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《一个师傅仨徒弟》的旋律和歌词。
2.培养学生的合唱能力，使他们在演唱过程中做到音准、节奏准确。
3.通过学唱歌曲，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《一个师傅仨徒弟》。
2.教学难点：合唱时音准、节奏的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.分组练习法：将学生分为若干小组，进行轮换演唱和合唱练习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《一个师傅仨徒弟》的旋律、歌词。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《一个师傅仨徒弟》，引导学生进入音乐课堂。
在歌曲结束后，向学生介绍歌曲的背景和内容，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，让学生初步感知歌曲。
在此过程中，教师可为学生简要讲解歌曲的节奏和音高特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲演唱练习，重点关注学生的音准和节奏。
首先，教师示范演唱，学生跟随模仿；然后，分组进行轮换演唱，教师巡回指导；最后，全班合唱，检查学生的掌握情况。
4.巩固（5分钟）教师设置音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学歌曲。
《第五单元 欣赏 一个师傅仨徒弟》学历案-小学音乐人教版12一年级上册
《欣赏一个师傅仨徒弟》学历案（第一课时）一、学习主题本次音乐课程学习主题为“一个师傅仨徒弟”，这是一个富有中国传统韵味的音乐欣赏课，我们将通过本课程学习感受曲调优美、情节有趣的民族音乐，增强学生对中国民间传统艺术的理解与热爱。
二、学习目标1. 了解歌曲《一个师傅仨徒弟》的创作背景及歌曲所表达的情感。
2. 学会欣赏歌曲的旋律、节奏和歌词内容，感受歌曲中师傅与徒弟之间的深厚情感。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高其对民族音乐的认知和兴趣。
4. 培养学生团结协作的精神，理解互相帮助、共同进步的道理。
三、评价任务1. 课堂表现评价：学生在课堂上的参与度、积极性以及互动合作能力。
2. 知识理解评价：通过提问和讨论，检验学生对歌曲背景、旋律、节奏及歌词内容的理解程度。
3. 情感体验评价：通过学生的表情、语言和肢体动作，评价学生对歌曲情感体验的深度。
4. 创作能力评价：鼓励学生创作与《一个师傅仨徒弟》主题相关的音乐或画作，检验其创作能力。
四、学习过程1. 导入新课：播放《一个师傅仨徒弟》的片段，引起学生的兴趣，并简要介绍歌曲背景。
2. 歌曲欣赏：完整播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
3. 分段欣赏：将歌曲分为若干段落，逐一播放并分析每段的旋律、节奏及歌词内容，引导学生深入理解歌曲。
4. 情感体验：组织学生进行小组讨论，分享对歌曲情感的理解和体验。
5. 知识拓展：介绍中国民间传统艺术及音乐文化，增强学生对民族音乐的认知。
6. 课堂互动：进行歌曲演唱或律动表演等互动活动，让学生在实践中感受音乐的魅力。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调学生在音乐欣赏中的收获。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂提问和观察学生的表现，检测学生对歌曲的理解和欣赏能力。
2. 作业：布置与《一个师傅仨徒弟》相关的作业，如创作一幅与歌曲主题相关的画作或写一篇关于歌曲感受的日记。
六、学后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现及存在的问题，为今后的教学提供参考。
一个师傅仨徒弟-西南师大版一年级音乐下册教案
一个师傅仨徒弟-西南师大版一年级音乐下册教案教学目标1.了解“一个师傅仨徒弟”传统文化背景。
2.学习唐诗《登鹳雀楼》。
3.掌握音乐欣赏基本知识，如韵律、节奏等。
4.发展学生音乐欣赏能力和表演能力。
教学重点和难点1.确定“一个师傅仨徒弟”的文化内涵。
2.带领学生感受唐诗的美。
3.教授《一个师傅仨徒弟》歌曲，指导学生掌握歌曲的节奏和韵律。
4.指导学生进行表演，需要注意舞蹈动作和歌曲韵律的统一性。
教学内容及步骤1. 导入教师通过出示图片等方式，了解学生对“一个师傅仨徒弟”传统文化的了解情况，引出本节课的主题。
2. 学习唐诗《登鹳雀楼》教师出示唐诗《登鹳雀楼》，朗读该诗，带领学生了解唐诗的韵律和美。
教师可以注重掌握唐诗的格式和韵律，提醒学生读出文化内涵。
3. 学习歌曲《一个师傅仨徒弟》教师带领学生听歌曲《一个师傅仨徒弟》，指导学生注意歌曲的节奏和韵律，在音乐欣赏的过程中感受音乐的美。
教师可以通过多次播放、点播等方式，帮助学生熟悉歌曲内容。
4. 教授歌曲教师带领学生学唱歌曲，指导学生掌握歌曲的节奏和韵律，在学习中提高学生发音能力和表演能力。
在教唱过程中，指导学生注意吐词、听音、节奏。
5. 表演教师指导学生进行合唱和舞蹈表演，提醒学生注意气息、舞蹈形式和歌曲韵律的统一性。
教师可以根据学生的表演情况，给予指导和建议。
6. 总结教师要引导学生对本节课的学习和表演进行总结和反思，帮助学生理解自己在学习中的表现，提高学习意识和思维能力。
同时，教师也可以为下一节课的内容做适当的铺垫。
教学评估教师可以根据学生的口头表述、写作或表演等方式，评估学生对本节课学习的掌握情况，帮助学生进一步理解本节课的内容，并为下一步的教学提供参考和依据。
教学延伸1.拓展学生音乐教育知识，提高学生音乐综合素质，如音乐欣赏、音乐构成、音乐表现等。
2.引导学生学会欣赏歌曲，提高学生的审美和鉴赏能力。
3.培养学生的音乐表演能力，为学生以后的音乐活动打下基础。
接力版音乐三年级上册《一个师傅仨徒弟》教学设计
接力版音乐三年级上册《一个师傅仨徒弟》教学设计一. 教材分析《一个师傅仨徒弟》是一首富有童趣的接力版音乐，选自三年级上册教材。
歌曲以叙事性的曲调，描述了一个师傅带着三个徒弟学习技艺的情景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
通过这首歌曲，学生可以感受到我国传统音乐文化的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对歌词内容的理解尚有困难，因此在教学过程中，需要注重歌词的解释和引导。
此外，学生对音乐活动的参与度有待提高，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《一个师傅仨徒弟》。
2.培养学生对我国传统音乐文化的认识和兴趣。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌词内容的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高参与度。
3.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
4.提问法：引导学生思考，加深对歌曲的理解。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及与歌曲相关的图片、文字资料。
2.教学乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和示范。
3.课堂练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《一个师傅仨徒弟》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
随后，简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌词和旋律，让学生跟随学唱。
注意指导学生掌握正确的呼吸和发音方法。
在此过程中，教师可适时弹奏乐器伴奏，帮助学生更好地学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行歌曲操练，让学生在实际演唱中熟悉歌词和旋律。
期间，教师注意观察学生的演唱情况，针对存在的问题进行个别指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，激发学生的竞争意识，巩固所学内容。
辽海版二年级音乐下册第4单元《一个师傅仨徒弟》说课稿
辽海版二年级音乐下册第4单元《一个师傅仨徒弟》说课稿一. 教材分析《一个师傅仨徒弟》这首歌选自辽海版二年级音乐下册第四单元。
本节课的主要内容是让学生通过学唱这首歌，感受和了解我国民间音乐的风格特点，以及音乐中的角色形象。
歌曲以生动的故事情节，描绘了一个师傅带着三个徒弟学艺的过程。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但学生在音乐方面的基础参差不齐，部分学生对民间音乐的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生了解《一个师傅仨徒弟》这首歌曲的背景，理解歌曲中所描绘的故事情节。
2.学会歌曲中的旋律，能够独立演唱这首歌曲。
3.感受和了解我国民间音乐的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
4.通过学唱这首歌，提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《一个师傅仨徒弟》，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及民间音乐的风格特点。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在故事情节中感受音乐的魅力。
2.运用分组教学法，让学生在小组合作中学会歌曲。
3.利用多媒体教学手段，展示民间音乐的风格特点。
4.以启发式教学为主，引导学生主动参与课堂活动。
六. 说教学过程1.导入：通过讲故事的方式，引入《一个师傅仨徒弟》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，让学生在合作中学会歌曲。
4.展示环节：让学生分组上台展示所学歌曲，鼓励他们大胆表现自己。
5.欣赏与讨论：让学生欣赏其他民间音乐作品，引导学生了解和讨论民间音乐的风格特点。
6.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生分享自己的学习心得。
一个师傅三徒弟(教学设计)人教版音乐一年级上册
B.小结：孩子们很聪明，木鱼发出的声音颗粒性强，适合短促的节奏。
碰铃的声音可持续延长，适合长音的演奏。
孩子们，我们刚才认识了两件新乐器，下面我们来徒手模仿两种乐器，和唐僧师徒一起来欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》。这首歌曲是动画片《西游记》的片尾曲。
（1）接唱。师接着表演唱第二乐段，孩子们，师徒四人去西天取经，一路上都干了些什么？（打妖魔鬼怪...）
（2）听情绪。是啊，降妖驱魔，多么激烈呀。那，取得胜利后又是怎样的心情呢？（愉快的）
说得好！那你们能听出第二乐段里面的音高和情绪变化吗？（PPT）
追问：你认为哪几句音调高？哪几句表现高兴的心情？
小结。前四句与妖怪展开激烈斗争，音调高亢，情绪紧张，所以作曲家采用了合唱，让这部分更加丰满。最后两句曲调平稳，表明终于取得真经，心情特别高兴。
节奏型：X | x |
（2）认识木鱼。
A.你们再猜一猜，木鱼是谁带来的呢？（唐僧）为什么？（...）是啊，和尚念经的工具，其实也是意见很好的伴奏乐器呢，生活中很多东西都可以做乐器哟。
B.追问：你知道它为什么叫木鱼吗？请看一看，再摸一摸。（木质的、像鱼）
C.你知道怎么敲击才能发出清脆悦耳的声音吗？
学生探究——师讲解生再次敲击——按节奏敲击Xxxo|xxxo|
哇！孩子们说个不停，特别喜欢他们吧。今天他们还带了神秘乐器，来参加我们的音乐会呢。你们听（师随伴奏用碰铃、木鱼分别演奏）
（1）认识碰铃。两件乐器，一个叫“碰铃”，一个叫“木鱼”。你们猜，孙悟空为大家带来的是什么乐器呢？兄弟一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。它叫什么名字呢？（碰铃）伸出小手，我们一起来碰一碰，1起1 2 3 4（碰铃），孩子们的模仿能力真强！
欣赏 一个师傅仨徒弟-人教版一年级音乐上册教案
欣赏一个师傅仨徒弟-人教版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解传统文化中的师徒制度，认识师徒制的意义和作用；
2.通过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲，学生能够感受到人情味和爱的力量；
3.培养学生的音乐欣赏能力，培养学生的音乐素养。
二、教学重点和难点
1.教学重点：师徒制的意义和作用，音乐欣赏能力的培养；
2.教学难点：如何将传统文化与音乐欣赏结合起来。
三、教学方法
1.听音乐欣赏法；
2.问答法；
3.讨论法。
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
教师可以通过现场示范或视频播放展示一位名师教授徒弟的场景，向学生介绍师徒制度。
2. 学习和欣赏《一个师傅仨徒弟》（30分钟）
1.教师播放《一个师傅仨徒弟》这首歌曲，让学生跟着节拍哼唱。
2.老师讲解关于师徒制度的意义和作用，引导学生思考师徒制度在现代社会中的应用。
3.老师以问答形式，逐步让学生从歌曲中感知到师徒情、德育教育的重要性，增强学生的情感体验。
3. 小组讨论（20分钟）
老师组织学生分成小组，讨论如下问题： 1. 在现代社会中，师徒制度的作用和意义是什么？ 2. 如何传承和发扬传统文化？
4. 总结（10分钟）
结合本节课的学习和讨论，让学生自主总结本节课的收获，并表达自己对传统文化保护和发扬的看法。
五、教学评估
通过小组讨论和总结的形式，让学生自主输出答案，评价学生对学习内容的理解和对应素养的培养。
六、教学资源准备
1.背景音乐：《一个师傅仨徒弟》；
2.演示材料：展示一位名师教授徒弟的场景的视频或图片；
3.PPT课件：包括问题讨论、学习笔记和总结。
小学音乐《一个师傅仨徒弟》说课稿
《一个师傅仨徒弟》说课稿一、教学目标1、通过有节奏的朗读歌谣，随音乐节奏作动作，使学生在活动中感受和学习音乐。
2、通过欣赏动画片歌曲，模拟不同动画人物的表情，动作和性格特点，发展学生的音乐表现力。
二、教学重难点1 教学重点:引导学生感受和鉴赏音乐2 教学难点:借助动画画面和情节引导学生在感受音乐的同时，不局限于故事情节，启发学生展开多方面，多角度地想象，把对音乐的兴趣集中在情感体验上来。
三、教具学具:多媒体教学，头饰，录音机，磁带等。
四、教学过程:为了让孩子自然地，有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，我设计本课的教学流程为：（一）引情入境在同学们进入教室之前，我首先通过投影仪把“动画乐园”四个字出示在大屏幕上，并配有学生们喜欢的颜色和卡通图片。
这样，同学们进入教室后，就把注意力集中起来，引起他们学习本课的兴趣。
在这一环节中，我设计了听音乐随老师律动，既锻炼了孩子们的身体协调性，又活跃了课堂的气氛。
我选用的是《花仙子》一曲，此曲欢快活泼，节奏感强，符合学生年龄特点。
（二）审美训练在这一环节中，学生们共同来演唱二首他们喜欢的动画片歌曲。
这一环节的设计，主要是通过不同的动画歌曲的演唱，调动了学生们想看动画片的欲望，以此为下一环节作为铺垫。
（三）审美感受1、欣赏《一个师傅仨徒弟》(1)首先通过多媒体播放《一个师傅仨徒弟》的完整歌曲，让学生在初听时，完整地感受歌曲。
在听的时候，有的学生可能会跟着音乐一起唱，或站起来模仿人物，如果出现这种情况，可让学生自由表现，不必约束，以免影响了孩子们最初对音乐作品的真实感受和反应。
(2)复听歌曲。
在复听之前，老师可提醒学生们注意人物的特点，并选择自己喜欢的人物，随着多面体动画画面和音乐，边演唱边表演。
这一环节的主要意图是借助动画片的生动画面，激发学生兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
(3)读歌谣《唐僧骑马咚的得咚》我之所以选择了这个歌谣，是为了让学生更好感受歌曲节奏，并抓住片中四人物的特点。
接力版三上音乐六动画乐园3一个师傅仨徒弟说课稿
接力版三上音乐六动画乐园3一个师傅仨徒弟说课稿一. 教材分析《接力版三上音乐六动画乐园3一个师傅仨徒弟》是一篇以音乐为主题的教学内容。
教材通过六个动画乐园的故事，让学生在欣赏音乐的同时，了解和学习音乐知识。
本文将围绕一个师傅和三个徒弟的故事展开，通过他们的互动，让学生掌握音乐的基本知识和技巧。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对音乐有了一定的了解，对一些基本的音乐符号和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，对一些复杂的节奏和音符认识不清。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生制定不同的教学策略。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握音乐的基本知识和技巧，如音符、节奏、音阶等。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 说教学重难点1.音乐理论知识的传授和运用，如音符、节奏、音阶等。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
3.音乐实践活动的与指导，如合唱、合奏等。
4.引导学生运用音乐知识创作简单的音乐作品。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在具体的故事情境中感受和体验音乐。
2.运用分组讨论法，让学生在小组内交流和学习音乐知识。
3.采用示范法，教师或学生演示，让学生直观地了解和掌握音乐技巧。
4.利用多媒体教学手段，如动画、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动画乐园的片段，引导学生进入学习情境。
2.新课展示：讲述一个师傅和三个徒弟的故事，让学生在欣赏音乐的同时，了解和学习音乐知识。
3.音乐知识讲解：讲解故事中涉及的音符、节奏、音阶等音乐理论知识。
4.实践环节：学生分组，进行合唱、合奏等实践活动，巩固所学知识。
5.创作展示：引导学生运用音乐知识创作简单的音乐作品，并进行展示。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
(演唱)一个师傅仨徒弟-接力版三年级音乐上册教案
（演唱）一个师傅仨徒弟-接力版三年级音乐上册教案一、歌曲简介《一个师傅仨徒弟》是一首来自民间的动听的童谣。
歌曲通过师傅和三个徒弟接力唱歌的方式，让孩子们学会听、说、唱、读、写等综合能力。
这首歌具有简单易学、旋律优美等特点，适合三年级学生学习。
二、教学目标1. 知识目标1.学会认识歌曲《一个师傅仨徒弟》；2.学会通过歌曲的唱法提高孩子们的口语能力；3.学会动态接力的形式，培养孩子们协作意识。
2. 能力目标1.培养孩子们的听、说、唱、读、写等综合能力；2.培养孩子们的协作意识，让孩子们在游戏中合作，共同完成任务。
3. 情感目标1.通过合作的方式，培养孩子们的集体荣誉感；2.通过游戏的方式，培养孩子们的友爱意识。
三、教学内容1.歌曲学习；2.接力游戏。
四、教学流程1. 歌曲学习第一步、导入教师对歌曲进行简要介绍，让学生熟悉歌曲的名称和歌词内容。
第二步、整体欣赏播放歌曲录音，让学生整体欣赏。
第三步、逐句学唱1.教师分别教唱“一个师傅”、“跳仨徒弟”、“高高举起”等歌词片段，让学生跟唱；2.教师整体带领学生唱一遍歌曲。
第四步、分段学习1.教师分段教唱并带领学生跟唱；2.整体唱一遍歌曲。
第五步、练习1.让同学两人一组练习唱歌；2.部分同学上台表演。
第六步、总结让学生一起回忆并总结歌曲的学习方法。
2. 接力游戏第一步、分组将学生分为若干个小组，每组有三到四个学生。
第二步、规则说明教师向学生们说明游戏规则，每个小组需要按照歌曲的唱法，进行接力唱歌。
每个小组唱完后，其他小组必须跟唱。
第三步、比赛开始从第一个小组开始，进行接力唱歌，在规定时间内，完成唱完整首歌曲。
第四步、评分根据比赛时间和完成情况，对每个小组进行评分，最后评出获胜组。
第五步、总结让学生一起回顾学习和游戏的情况。
五、教学反思通过这类学唱歌的课程，既可以引发孩子们对音乐的兴趣和爱好，又可以通过接力游戏，增强孩子们的协作能力和集体荣誉感。
学生学习也很积极，大都能够掌握歌曲的唱法，同时又能体验到小组合作的乐趣。
辽海版二年级音乐下册第4单元《一个师傅仨徒弟》教学设计
辽海版二年级音乐下册第4单元《一个师傅仨徒弟》教学设计一. 教材分析《一个师傅仨徒弟》是辽海版二年级音乐下册第4单元的一首歌曲。
歌曲以轻松欢快的旋律和富有教育意义的内容，讲述了师傅和三个徒弟一起学习、生活、劳动的情景。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到师徒之间团结、互助、和谐的氛围，培养他们尊师重道的优良传统。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于歌曲的旋律、节奏和歌词有一定的理解能力。
但学生在音准、节奏和合唱方面仍需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《一个师傅仨徒弟》的旋律和歌词。
2.培养学生良好的音乐审美情趣，感受歌曲欢快的氛围。
3.通过学习歌曲，培养学生尊师重道的优良传统，增强团队协作意识。
4.提高学生的歌唱技巧，为合唱打下基础。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.合唱部分的协调和音准。
3.理解歌曲的教育意义，培养尊师重道的品质。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的教育意义。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作精神。
4.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受歌曲的氛围。
六. 教学准备1.准备教案、课件和教学素材。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和进行合唱练习。
3.准备教材和乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过问题引导：“同学们，你们知道什么是师傅吗？师傅和徒弟之间应该怎样相处呢？”引起学生对师傅和徒弟关系的思考。
然后播放歌曲《一个师傅仨徒弟》，让学生初步感受歌曲的氛围。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
在呈现过程中，教师可适当讲解歌曲背后的故事，让学生了解歌曲的教育意义。
3.操练（10分钟）教师将学生分成三个小组，分别练习歌曲中的三个徒弟的部分。
一年级上册音乐教案第五单元欣赏一个师傅三徒弟｜人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何正确演唱歌曲、如何表达歌曲情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。通过游戏，演示歌曲中节奏和旋律的基本原理。
一年级上册音乐教案第五单元欣赏一个师傅三徒弟｜人教版
一、教学内容
《人教版一年级上册音乐》第五单元欣赏《一个师傅三徒弟》：本节课主要围绕《一个师傅三徒弟》这首歌曲进行教学，通过对歌曲的欣赏和学唱，使学生了解和掌握简单的音乐节奏和旋律。内容包括：
1.歌曲欣赏：让学生聆听《一个师傅三徒弟》，感受歌曲的韵律美；
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们在欣赏《一个师傅三徒弟》这首歌曲时表现出很高的兴趣。他们积极参与音乐活动，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，对于歌曲中较为复杂的节奏，部分学生仍存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，采取更多生动有趣的方法，如拍手、敲击乐器等，帮助学生更好地感知和掌握节奏。
其次，在歌曲学唱环节，我发现有些学生在音准控制方面存在困难。针对这一问题，我计划在接下来的课程中增加音阶练习，引导学生正确发音，并及时纠正音准偏差。
此外，在小组讨论环节，学生们对于音乐在生活中的应用提出了很多有趣的看法，但部分学生发言不够积极。为了鼓励更多学生参与到讨论中来，我将在下一节课中尝试采用更多开放性问题，激发学生的思考和表达欲望。
2.教学难点
-节奏感知：一年级学生对复杂节奏的感知能力有限，对于歌曲中较复杂的节奏型可能难以掌握；
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《一个师傅仨徒弟》说课稿
一、教学目标
1、通过有节奏的朗读歌谣，随音乐节奏作动作，使学生在活动中感受和学习音乐。
2、通过欣赏动画片歌曲，模拟不同动画人物的表情，动作和性格特点，发展学生的音乐表现力。
二、教学重难点
1 教学重点:
引导学生感受和鉴赏音乐
2 教学难点:
借助动画画面和情节引导学生在感受音乐的同时，不局限于故事情节，启发学生展开多方面，多角度地想象，把对音乐的兴趣集中在情感体验上来。
三、教具学具:
多媒体教学，头饰，录音机，磁带等。
四、教学过程:
为了让孩子自然地，有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，我设计本课的教学流程为：
（一）引情入境
在同学们进入教室之前，我首先通过投影仪把“动画乐园”四个字出示在大屏幕上，并配有学生们喜欢的颜色和卡通图片。
这样，同学们进入教室后，就把注意力集中起来，引起他们学习本课的兴趣。
在这一环节中，我设计了听音乐随老师律动，既锻炼了孩子们的身体协调性，又活跃了课堂的气氛。
我选用的是《花仙子》一曲，此曲欢快活泼，节奏感强，符合学生年龄特点。
（二）审美训练
在这一环节中，学生们共同来演唱二首他们喜欢的动画片歌曲。
这一环节的设计，主要是通过不同的动画歌曲的演唱，调动了学生们想看动画片的欲望，以此为下一环节作为铺垫。
（三）审美感受
1、欣赏《一个师傅仨徒弟》
(1)首先通过多媒体播放《一个师傅仨徒弟》的完整歌曲，让学生在初听时，完整地感受歌曲。
在听的时候，有的学生可能会跟着音乐一起唱，或站起来模仿人物，如果出现这种情况，可让学生自由表现，不必约束，以免影响了孩子们最初对音乐作品的真实感受和反应。
(2)复听歌曲。
在复听之前，老师可提醒学生们注意人物的特点，并选择自己喜欢的人物，随着多面体动画画面和音乐，边演唱边表演。
这一环节的主要意图是借助动画片的生动画面，激发学生兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
(3)读歌谣《唐僧骑马咚的得咚》
我之所以选择了这个歌谣，是为了让学生更好感受歌曲节奏，并抓住片中四人物的特点。
我把这个歌谣出示在大屏幕上，同时以唐僧师徒画面为背景。
第一遍，学生们按老师敲打的节奏来读；
第二遍，我选择了动画音乐节奏，并通过多媒体播放出来，让学生们跟着音乐节奏一同来读。
动画音乐的选择，增强了课堂气氛，同时有利于学生们更好地掌握节奏。
第三遍，让学生带头饰，按音乐节奏把歌谣内容表演出来。
这一环节的设计意图是在体会人物的同时，使学生在美的情境中创造人物形象，享受到美是愉悦，感受到情感的陶冶。
（四）创美展现
1、我节选了《西游记》动画片中《三打白骨精》中的一段，通过多媒体播放二遍，再让学生选定人物进行模仿和再加工表演。
这一环节的设计意图是让学生进一步体会主要人物自身的特点，启发学生展开多方面想象，可进行创造性表演，把对音乐的兴趣集中在情感体验上来培养其创造能力。
2、让学生自由表演自己喜欢的各种不同的动画片中的人物。
这一环节主要是为了激发学生的学习热情，对日常生活中的动画形象产生浓厚兴趣，培养学生的音乐表现力与即兴创造能力和即兴表演能力。
（五）审美体验
再次用媒体播放本课主题曲《一个师傅仨徒弟》，同时让学生懂得我们应该学习师徒四人不畏艰险，不怕困难，敢于和敌人作斗争的高尚品质。
最后，同学们边唱边走出教室。