《百家争鸣》学案

“大课堂、三核心、整体化、周循环”教学模式工具 初中政治组设计

朝闻道，夕死可矣——孔子

【课题】 第五章 中国的地域差异 第一节四大理地理区域 【自学目标】 1、在地图上找到秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。 2、在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，并说出四大地理单元之间主要的地理差异。 【自学重点、难点】 “秦岭—淮河”一线的重要地理意义 【导入新课】 1、讨论我国东、南、西、北不同地区的景观图，说出差异。 2、根据自己的生活经验和知识储备，说出中国不同地方之间的差异。 3、播放京剧《花木兰》与黄梅戏《天仙配》，让学生说出它们之间的差异。

【自学过程】

（一）自主学习：相信自己，开启智慧之门。

1、地理差异显著

（1）阅读教材第一段内容，通过图 5.1，分别讨论我国不同方向的气温变化及景

观差异。自然环境差异表现在：

自南往北，纬度逐渐 ，气温逐渐 。南部的 长冬无夏，北部的 长冬短夏。自东南沿海向西北内陆，距海 ，降水 。东南沿海的环境比较 ，西北内陆则比较 。自西向东，我国地势呈

分布，逐级 。

一方水土养一方人。人类活动差异表现在：我国农业具有 、

的

特点；人口、城市、交通线表现为 的分布特点；经济发展水平表现

为 ， 。

（二）活动探究：我参与，我快乐。 1、说出秦岭—淮河以北地区和秦岭—淮河以南地区的景观河人类活动的差异。 2、四大理地理区域 读图5.5找到四大地理区域的位置，并说出名称。

四大里地理区域是指 、 、 和 。

结合图5.5和图5.1，完成教材第6页活动题，总结秦岭—淮河一线的地理意义。 （1） 秦岭淮河一线是北方地区与南方地区的分界线； （2） 秦岭淮河一线是半湿润区与湿润区的分界线（800毫米等降水量线）； （3） 秦岭淮河一线是暖温带与亚热带的分界线（0°C 等温线）； （4） 秦岭淮河一线是温带季风气候与亚热带季风气候的分界线。 （三）反馈练习 1.北方地区和南方地区的分界线，大致与下列哪一条年降水量线最接近？（ ） Ａ、200ｍｍ Ｂ、400ｍ Ｃ、800ｍｍ Ｄ、1600ｍｍ

2 .我国北方地区和西北地区分界线确定的说法，正确的是（ ）

Ａ、气候差异 Ｂ、地形差异 Ｃ、河流差异 Ｄ、植被差异 3 .北方地区不包括哪一个省？ Ａ.山东省 Ｂ、山西省 Ｃ、河北省 Ｄ、浙江省 4 .上海市属于四大地理区域中的 （ ） Ａ、北方地区 Ｂ、南方地区 Ｃ、西北地区 Ｄ、青藏地区 5 .位于我国的第一级阶梯上的地理区域是 （ ）

Ａ、青藏地区 Ｂ、南方地区 Ｃ、北方地区 Ｄ、西北地区

6 .我国陆地最低点位于 （ ） Ａ、北方地区 Ｂ、南方地区 Ｃ、西北地区 Ｄ、青藏地区 （四）【归纳总结】

1.我的收获

2.我的反思

.3整理学案，