人教版高中语文必修一课件：第二单元第5课荆轲刺秦王 (共81张PPT)优秀课件

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(人教版)高一语文必修一第5课《荆轲刺秦王》课件1

樊将军仰天太息流涕曰: “吾每念，常痛于骨髓，顾计不知仰面朝天长长地叹息每当想到这些到不过想不到
所出耳!”轲曰:“今有一言，可以(之)解燕国之患，而报将军之仇者，一种办法可以用(它)解除忧患并，表递进何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献上前秦王对它怎么办呢(愿听高见）怎么样秦，前:名作动好好地抓住 zhèn刺既然这样，那么秦王必喜而善见臣.臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报, 被耻辱疑问副词，是否，是不是偏袒:古今异义而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕想法欺凌，侵犯偏袒:脱下一支衣袖
乃复请之曰:“日以尽矣，荆卿岂无意哉? 难道没有动身的意思吗又请求他
派遣秦武阳!”荆轲怒，竖子也! 发怒叱斥责太子曰:“今日往而不反者，通‘返” 没用的人拿着不可预料停留下来的原因今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与(之)同去俱。意动，认为迟请允许我辞别穿上白衣戴上白今太子迟之，请辞决矣!”遂发。帽来，名作动代词，这祖: 太子及宾客（古时出行先中知其事者，皆白衣冠以送之。上路敲着和着节拍唱歌祭路神称祖，亦称“祖道”。祭过路神
要离聂政
专诸荆轲
整体感知
1、听录音，默读课文，在课文中标记难字的读音和难句的节奏。

2018高中语文人教版必修一《荆轲刺秦王》优秀课件ppt课件

• 古今异义
仰天太息流涕古义：眼泪。今义：鼻涕。樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。将军岂有意乎古义：有心意，此引申为同意、愿意。今义还有“故意” 之意。秦之遇将军，可谓深矣遇：古义：对待。今义：遇到，碰以。深：古义：刻毒，今义：有深度，与“浅”相对。
荆轲刺秦王
于易水送人一绝
此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。
导语
• 我们学过《战国策》中《邹忌讽齐王纳谏》。 • 《战国策》是汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。 • 读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。
就：成功。箕踞：傲慢无礼的坐姿。箕：名作状。所以：表原因。
知识点归纳:
通假字：
燕王诚振怖大王之威故振慑同上。振，通“震”，震慑。
设九宾宾，通“傧”，傧相 (ｂīｎ傧，旧读ｂì ｎ。图穷而匕首见见，通“现”。
秦王还柱而走还，通“环”，绕。
ｘｉà ｎɡ) ，迎宾赞礼的人。

《荆轲刺秦王》语文精品优秀课件PPT

廷刺秦王（第13段）
+ 北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。
+ 鄙人：粗鄙之人 + 尝：曾经故：所以愿：希望 + 少：通“稍”，稍微假借：原谅、宽容 + 使：让毕：完成使：使命 + 使毕使于前：状语后置 + 秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” + 谓：对····说所持：所字结构，所拿的
+ 燕王拜送于庭：状语后置，庭：通“廷” ，朝廷
+ 使使：派遣使者，前一为动词，后一为名
词
以：来
+ 闻：使·····闻，动词的使动用法
+ 唯大王命之：意思是一切听从大王的吩咐，唯，希望。
廷刺秦王（第12段）
+ 秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
+ 之：代词，代指这件事 + 朝服：名词作动词， + 设九宾：安排下九宾大礼仪式 + 见燕使者（于）咸阳宫：状语后置，省略
荆轲
+ 1、动之以情 + 秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。
今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？ + 2、晓之以义 + 今有一言，可以解燕国之患，报将军之仇者，何
如？ + 3、告之以谋 + 愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左

高一语文必修一人教版第二单元第5课《荆轲刺秦王》课件 (共35张PPT)

反衬
太子丹
荆轲
私见樊於期（语言、动作描写）
“父母宗族，皆为戮没……” ——动之以情 “可以解燕国之患，而报将军之仇” ——晓之以理 “愿得将军之首……” ——告之以谋
侠肝义胆果敢勇决擅长辞令
“偏袒扼腕而进言曰……”“遂自刎”——义勇刚烈
正衬
樊於期
荆轲
易水送别（环境、音乐）
• 白衣冠送之 • 变徵之声，士皆垂泪涕泣 • 慷慨羽声，士皆瞋目…… • 凄凉悲绝、同仇敌忾
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。 ——浮躁多疑，谋事不周
士【皆荆虽垂轲泪刺欲涕秦泣王长·鉴赏侍评哭价足】下，岂可得哉?”荆卿曰：“微太子言，臣
使使以闻大王使……听
愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。
顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰： “日以尽矣，荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也!今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣!”遂发。
【重点字词】
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

高中语文人教版必修1课件：5 荆轲刺秦王

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏
1.“廷刺秦王”是文中最为惊心动魄的一个场面,作者是怎样描写的?
提示:①通过语言、神态描写,栩栩如生地刻画人物形象。荆轲 “顾笑武阳,前为谢曰”“知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂”,读之使人如见其形,如闻其声。
②通过斗争双方的动作描写,展示生死搏斗的曲折过程:荆轲 “取—奉—发—把—持—揕—逐—提”,主动进攻未遂,仍进行最后一次努力;秦王“惊—引—起—拔—走—搏—击”,由惊慌失措转为有效反击,动作描写,层次分明。
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可以解燕国之患,而报将军之仇者(连词,表并列) 秦王必喜而善见臣(连词,表递进) (5)而樊於期偏袒扼腕而进曰(连词,表修饰) 今日往而不反者,竖子也(连词,表转折)
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4.辨活用 (1)樊於期乃前．曰 (前,名词用作动词,走上前) (2)函．封之 (函,名词用作状语,用匣子) (3)太子迟．之 (迟,意动用法,以……为迟,即认为迟) (4)皆白．衣．冠．以送之 (白衣冠,名词用作动词,穿上白衣,戴上白帽) (5)群臣怪．之 (怪,形容词的意动用法,以……为怪) (6)箕．踞以骂曰 (箕,名词用作状语,像簸箕一样)
句段点评多维探究结构图解审美鉴赏
2.荆轲有所待,欲与俱,其人居远未来,而为留待。点评:①这句话表面上看好像没有太多的意义,实则是文章的一处伏笔。 ②文章前面已经交代了太子丹为荆轲准备了年少就凶悍无比的杀人高手秦武阳,而荆轲再“有所待”似乎于理不应该。虽已有秦武阳,荆轲还“有所待”,是因为荆轲实感人手不够,没有得力的助手,就没有成功的把握。这也从一个侧面暗示了表面上凶悍无比的秦武阳可能在秦廷上不能完成使命,预示了行刺失败的可能性,为后文写秦武阳的表现和廷刺中无人助荆轲一臂之力埋下了伏笔。

人教版必修一荆轲刺秦王课件(132张)

仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王嬴政，使秦“内有大乱”“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。
荆轲刺秦王失败后，秦大举攻燕，公元前 222 年灭燕。
1．《战国策》《战国策》记载了东周、西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事。其时代上接春秋，下至秦并六国，约 240 年(前 460～前 220)。《战国策》在体例上是国别体。作者不可考，西汉刘向重加整理，定名为“战国策”，全书共 12 策 33 篇。《战国策》着重记载了策士谋臣的策略和言论，保存了不少纵横家的著作和言论。
7．得奉守先王之宗．庙．天子或诸侯供奉牌位、祭祀祖先的专用房屋。古代宗庙制度，天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙。庶人不准设庙。宗庙毁即国亡或家破。 8．给贡职如郡．县．秦始皇统一天下后，废除封建，改行郡县制，将全国分成三十六个郡，郡以下置县，官员由中央任免。
9．乃朝服，设九．宾．宾，即傧(bīn)相，古代替主人接引宾客和赞礼的人。九宾，即九宾之礼，为诸侯国接见外来使节的一种最高外交礼节。从殿内向殿外依次排列九位礼仪官员，迎接宾客时，依次呼接引来宾上殿，声势威严。 10．箕．踞．以骂两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕，是一种随意不拘礼节、傲慢不敬的坐法。比喻轻慢傲视对方的姿态。
《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前 227 年，即秦统一中国之前的 6 年。当时，秦已于公元前 230 年灭韩，又于公元前 228 年破赵(秦灭赵是在公元前 222 年)，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王喜为了结好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。而秦“遇之不善”，太子丹于公元前 232 年逃回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报“见陵”之

人教版高中语文必修一课件：《荆轲刺秦王》

《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向编著,全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。
故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，或者刺杀秦王，使秦“内有大乱”， “君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。
节
开端:行刺缘起
荆轲刺秦王
发展:行刺准备
高潮:廷刺秦王结局:荆轲被斩
研读课文，讨论交流
进兵北略地岂可得哉？
微太子言
诚能得樊将军之首樊将军以穷困归丹
ห้องสมุดไป่ตู้
秦王购之金千斤
秦王必说见臣而伤长者之意
研读课文，讨论交流
第一部分（1—2）刺秦的缘起。（开端）
第一段，交代刺秦的背景
第二段，写太子丹催促荆轲登程，荆轲提出条件，而太子“不忍”

人教版高中语文必修一课件：5荆轲刺秦王 (共33张PPT)

文段分析：

①荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？
参考答案】秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。写形势连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，使故事一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。
②荆轲刺秦王的谋划，表现了他怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有什么作用？
《战国策》
《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向编著,全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。原书没有标题，课文题目都是后加的。
于易水送人一绝
---骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
《战国策》
教学目标
1. 复习《战国策》的相关知识，积累文学常识，积累文言文常见的字词和句式。 2. 学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙事艺术。掌握人物形象和刻画人物的手法和人物深层次的精神品质。 3. 学习以荆轲为代表的义士，以国家利益为重，不计个人恩怨得失，舍生取义，为国家危亡而英勇献身的爱国精神。

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4.易水诀别拉开了慷慨悲歌的一幕，这里的场面描写渲染了什么气氛？其中的音乐描写有什么作用？
“皆白衣冠送之”道出了一场生离死别，萧萧易水，变徵歌声、垂泪涕泣，场面何等凄凉；慷慨羽生，士皆嗔目、怒发冲冠，场面何其壮烈。“易水决别 ”渲染了凄凉悲壮的气氛，烘托了荆轲“就车而去，终已不顾”的刚烈形象。音乐描写表现了荆轲的思想感情，也渲染了悲壮气氛。
3.荆轲私下见樊於期，为什么能使他慷慨献身？
荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；再从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；最后和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲舍身取义的精神，更使樊於期激动得“偏袒扼腕而进” 。樊於期自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。
1.通读全文，用简洁的语言概括故事情节。
秦军压境，燕丹恐惧，商议计谋，求取信物，准备匕首，配备副手，怒叱太子，易水决别，厚遗蒙嘉，顾笑舞阳，秦廷行刺，倚柱笑骂，失败被斩。
2.文章刻画了荆轲怎样的特点，表达了作者怎样的思想感情？
荆轲胆识超人，智谋非凡，果断勇敢，性格刚烈，不畏强暴。本文通过对荆轲刺秦王这一事件叙述，赞扬了荆轲机智勇敢，扶弱救困和反抗侵略的侠义行为，反映了作者反抗暴统的思想。
6.结合注释，弄清文章大意。
公元前227年，荆轲带燕督亢地图和樊於期首级，前往秦国刺杀秦王嬴政。临行前，燕太子丹等人在易水边为荆轲送行，场面十分悲壮。好友高渐离击筑，荆轲和着拍节唱道:"风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还"，这是荆轲在告别时所吟唱的诗句。荆轲来到秦国后，秦王在咸阳宫召见了他。荆轲在献燕督亢地图时，图穷匕见，但最终行刺失败，被秦王侍卫所杀，荆轲就这样死了。

(人教版)高中语文必修一第课《荆轲刺秦王》ppt课件

故事中的主要人物分析
总结词：主要人物
详细描述：荆轲：勇敢、忠诚、有胆识，为了国家利益不惜牺牲个人生命。燕太子丹：对国家忠诚，但过于急躁和鲁莽，对荆轲的行动计划考虑不足。秦王嬴政：威严、果断、有远见，对荆轲的刺杀行动早有防备。
故事的历史意义和影响
总结词
历史意义和影响
详细描述
荆轲刺秦王的故事在中国历史上具有重要的意义和影响。它反映了战国时期各国之间的政治斗争和民族矛盾，展现了古代英雄为国家和民族利益而英勇斗争的精神。同时，这个故事也成为了中国文化中的经典传说，激励着人们为正义和理想而奋斗。
THANK YOU
感谢聆听
总结词
批判权力欲望和暴政
04
详细描述
文章通过描绘秦王的残暴和权力欲望，批判了暴政和权力欲望的丑陋。秦王因为一己之私欲，不惜牺牲国家和人民的利益，这种行为遭到了作者的无情谴责。
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荆轲刺秦王的故事
故事情节概述
总结词：故事情节
详细描述：本文讲述了战国时期，燕国太子丹派遣荆轲前往秦国刺杀秦王嬴政的故事。荆轲在易水之滨与燕太子丹告别，带着燕督亢地图和樊於期的首级，前往秦国。在秦国，荆轲献图并趁机刺杀秦王，但最终失败被杀。
荆轲刺秦王故事中的忠诚和勇敢精神，可以激励我们在面对困难和挑战时，坚定信念，勇往直前。这种精神可以激发我们的创造力和拼搏精神，为实现个人和社会的进步贡献力量。