新冠肺炎疫情防控学生心理健康防护教育主题班会教学设计
学生心理疏导班会教案7篇
学生心理疏导班会教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年开学第一课《疫情防控》主题班会教案9篇
2023年开学第一课《疫情防控》主题班会教案9篇【篇1】2023年开学第一课《疫情防控》主题班会教案活动目标1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。
2.掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。
3.感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。
活动准备冠状病毒等图片、金粉、喷壶活动过程一、问题导入，引出冠状病毒1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。
师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢？（幼：没有）是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢？（幼：呆在家里的时间更多一点）师：你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢？（教师可以出示一些图片来提醒幼儿）师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩；进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温；公园里出来玩的小朋友也少了2.引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温；引出冠状病毒。
师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。
这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是病毒和它的同伴在我们的体内里捣乱。
（教师可出示病毒图片）3.教师出示冠状病毒图片，引导幼儿认识冠状病毒。
师：(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。
你们看它们有几只手？（幼：两只）它们手里拿的是什么啊？（幼：皇冠）它们有几只脚呢？（幼：八只）（2）这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢？（幼：像花瓣）（3）大人们把这花瓣叫花冠，所以这些病毒就叫长得像花冠的病毒――冠状病毒。
二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法1.教师讲述冠状病毒的危害。
师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后这个小朋友就生病了。
2.通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。
游戏1：喷嚏雨玩法：（1）师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。
疫情心理健康主题班会教案（11篇）
疫情心理健康主题班会教案疫情心理健康主题班会教案(11篇)在平凡的学习生活中，大家都参加过不少主题班会吧？主题班会是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。
那么，主题班会都有哪些类型的呢？下面是小编为大家整理的疫情心理健康主题班会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
疫情心理健康主题班会教案1【教学背景】亥末，庚子春，新冠肺炎疫情突然而至，牵动着无数人的心。
这场战“疫”，每个人都在战场。
为了防止疫情蔓延，湖北武汉团结一心，以巨大的勇气，作出“封城”之举，全国人民减少出行，居家“报国”。
经历一个漫长的假期，有必要通过一定的引导，让学生掌握更权威，更系统的安全防护知识，提高安全防护意识与能力，减轻和舒缓心理压力，以积极的心态面对疫情带给我们的挑战。
促进学生健康成长和全面发展。
【教学目标】1、了解新冠肺炎知识，正确认识新冠肺炎。
2、认真对待新冠肺炎疫情相关信息，提升科学素养及社会责任感。
3、掌握新冠肺炎疫情下的心理健康知识，学会自我调适心理，确保复学后身心健康。
【活动目标】1、教案、课件、图片、视频等素材，制作教学PPT。
2、针对学生进行心理调研和在线访谈，找出共性问题。
【教学思路】重视学生个体的情感需求，引导学生围绕科学防疫、承担责任的主题，树立正确的认知，面向丰富多彩的社会生活，用积极的情感、健康的心态探索人生的价值，做一个勇于承担责任的公民。
【教学过程】一、教师导入：庚子年春，新型冠状病毒在武汉爆发，而后席卷了全国。
这段时间，大家似乎都感受到了由严峻疫情所带来的心理压力。
老师和大家一样也曾惶恐不安、无所适从，没有一个春天不会到来，在这个春暖花开的时刻，让我们一起走出冬天，以积极的心态面对疫情带给我们的挑战。
二、学习科学防疫，这样才能避免恐慌和焦虑。
1、学生分享假期期间自己和家人做了什么？怎样防控疫情的？导入情景，让学生知道每个人都在为防疫做贡献，引入怎样学习新冠知识，如何做的更好？（引导学生积极主动的思考预防方法，肯定大家的做法。
疫情疏导心理健康教案5篇
疫情疏导心理健康教案5篇疫情疏导心理健康教案篇1当前，疫情防控形势严峻复杂，为提高广大师生疫情防范意识，消除恐慌心理，急躁情绪，焦虑心态，营造和谐氛围，使在校学生安心学习、在家学生静心线上学习、家长理解配合学校工作，全力保障广大师生和家长的身心健康，进一步加强学校心理健康教育工作的针对性，提升心理健康教育水平，真正发挥心理健康教育疏导的实际作用，制定教体局疫情防控心理健康教育疏导方案。
一、指导思想认真落实省市县疫情防控会议精神和相关文件要求，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，进行必要的心理健康教育和疏导，培养学生良好的心理素质和适应能力，促进学生身心健康、全面综合发展。
二、基本原则1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施心理健康教育疏导。
2、面向全体师生和广大家长，通过开展心理辅导教育活动，缓解师生疫情期间心理压力，提高心理适应能力；使家长科学教子，理性对待疫情防控期间孩子诸多问题。
3、关注特殊学生群体，根据个别学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
4、综合施策，家校联合抗疫，形成合力，促进家校社共育。
三、方法与措施1、高度重视，强化组织领导各单位要高度重视疫情期间广大师生及家长心理健康教育疏导工作，尤其是封闭的学校要积极发挥心理健康教育领导小组的作用，研究实际情况，制定具体有效的工作方案，细化工作任务，明确岗位职责，组织心理辅导专业老师、班主任、任课老师等人员扎实开展心理健康教育疏导活动，落实好相关工作安排，及时化解师生可能出现的心理健康问题，确保师生平稳安全度过疫情期。
2、发挥各单位心理辅导中心作用各县直学校、各中心校、各初中心理辅导中心要具体实施心理健康教育辅导工作。
向学生和家长公布心理辅导老师电话号码、网上心理信箱地址，畅通渠道接受广大家长和师生来电来信。
封闭的学校设立校园知心信箱，做好师生团体辅导和个体咨询，运用积极心理学给学生上心理辅导课；居家网上学习的学校，开展线上心理健康教育辅导活动，有条件的学校可结合实际录制视频课，也可以利用正规网络资源，整理视频、图文资料安排师生和家长学习观看，做好心理防疫。
学校疫情防控班会主题教案大全5篇(防治疫情主题班会教案)
学校疫情防控班会主题教案大全5篇(防治疫情主题班会教案)下面是整理的学校疫情防控班会主题教案大全5篇(防治疫情主题班会教案)，供大家品鉴。
学校疫情防控班会主题教案大全1我校通过开展此次线上主题班会，使校园疫情防控和学生管控更加严密，也使学生更加科学和理性的认识了新型冠状病毒感染的肺炎疫情，掌握新型冠状病毒肺炎的基本防护知识，了解学校在疫情期间采取的相关防控措施，同时也为我校复课前教育教学管理工作的顺利开展做好充分的准备工作。
广开学生复学前如何做好疫情防控宣传教育，做到全覆盖、不断线，实现铺天盖地、人人知晓，进而做到疫情防控人人参与。
一、活动目标1、增强学生疫情防控意识2、让学生掌握疫情防控的基本知识，并落实到生活实际中3、让学生知晓复学前怎么先做好疫情防控，以切实保障全体同学平安返校复学二、活动时间：20__年5月三、活动方式：采用线上开展(钉钉、QQ等)四、活动措施1、开展宣传教育，增强学生预防能力向学生宣传科学防护科普知识，例如：如何洗手、如何戴口罩、如何使用消毒用品、如何做好自我防护、返校途中应注意哪些问题等。
2、解读我校疫情防控指南向学生解读我校出台的疫情防控指南相关问题，例如：开学前后需要何时上报个人健康状况;开学后需怎样开展卫生清洁工作、如何考勤;课间需遵守哪些秩序;开学后如何安排就餐问题;学校将如何进行住宿生管理等。
3、讲解我校应急预案流程向学生介绍我校制定的应急预案流程，在发生疫情后学校将采取及时隔离、及时上报、及时消毒、及时就医等相应流程，使学生做到心中有数，有组织有纪律的配合学校做好防控工作。
4、教育引导和规范学生日常行为提醒学生待学校公告开学时间后再预定返校车票，不得提前预定返校车票，原预定返校车票，可按照国家有关规定和要求适时退票。
学生需主动配合学校管理安排，不信谣，不传谣。
告知学生要以辅导员的通知为准，多关注班群消息，没收到通知前不允许随便移位，有特殊情况务必进行报备。
班级心理健康攻略——学生疫情期间心理健康防护教案
班级心理健康攻略——学生疫情期间心理健康防护教案2024年的新冠疫情是我们始料未及的，经过数月的疫情防控，我们逐渐意识到这是一场没有硝烟的战争。
在这场战争中，除了身体的健康防护，我们还需要关注和加强心理健康方面的防护。
对于班级来说，关注学生的心理健康是十分必要的。
下面就来介绍一下如何进行班级心理健康攻略——学生疫情期间心理健康防护教案。
一、心理危机的判断和干预心理危机是一个在现实或内心中带来困扰和痛苦的状态。
学生在面对疫情带来的各种不安、恐惧和焦虑时，就可能陷入心理危机。
在班级管理中，应该加强心理危机的判断和干预，帮助学生有效地缓解压力。
要加强对学生的关注，在日常观察中，关注学生之间的人际关系、学业压力、情绪变化等重点方面。
要及时发现学生中出现的心理问题，有些学生可能表现为自闭、情感沉淀，或者表示思考问题、失去生活趣味等。
对于这些学生，应该及时与他们沟通，了解他们的情况，以此判断是否存在心理问题。
要及时对出现问题的学生进行心理干预，可以借助心理咨询师、班主任、家长等人员，通过多种方式帮助学生缓解心理压力。
二、心理压力的减轻和缓解在疫情期间，学生的心理压力十分大，这一点班级管理人员要有足够的认识。
减轻和缓解学生的心理压力就显得尤为重要。
要鼓励学生参加有益的课外活动。
可以组织班级活动、带领学生参加社会公益活动等，提高学生的生活品质。
对于学习压力大的学生，可以引导他们调节心理状态，提高自我认知，能够判断自己的行为是否真正符合自己的意愿。
要鼓励学生参加拓展性课程和兴趣小组，如非遗手工、瑜伽等，让学生在活动和学习中体验愉悦和成就感。
三、班级活动的开展班级活动是帮助学生建立互动关系，降低孤独感，从而提高心理健康的一种方式。
疫情期间团队活动有很多限制，但优秀的班级管理人员可以创新更多活动的方式。
可以通过网络方式进行线上活动，如网络问答赛、小组讲座、线上理论竞赛等，让学生在线上环境中得到挑战和成就感。
可以鼓励学生参加线下活动，如社区服务、文明实践活动、环保活动等，让学生通过参加各种活动提高离线社交能力，增强社交能力，降低自我中心感。
疫情防控心理健康教育主题班会教案（通用15篇）
疫情防控心理健康教育主题班会教案疫情防控心理健康教育主题班会教案（通用15篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的疫情防控心理健康教育主题班会教案（通用15篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
疫情防控心理健康教育主题班会教案篇1一、活动目标1.让学生借助视频清晰的认识到新型冠状病毒的危害。
2.通过小组讨论，老师的讲解使学生掌握正确的预防知识，注重个人卫生。
3.提高学生的防范意识，安全意识。
二、活动重点使学生掌握正确的预防措施三、活动难点加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力。
四、活动过程（一）谈话导入：同学们，过去的一段时间，“新型冠状病毒“扩散整个中国。
因为它的易传染性，很多人不幸中招，我们直到今天才能顺利返回校园。
那同学们对它的认识到底有多少呢？今天我们就一起来深入了解一下。
（二）学习新型冠状病毒的有关知识冠状病毒是一大类病毒，可引起各种疾病。
新型冠状病毒是一种先前在人类中尚未发现的新菌株。
常见症状有呼吸道症状、发热、咳嗽、肾衰竭甚至死亡。
可在人与人之间传播。
（三）预防病毒，我们这样做。
1.勤洗手并正确的洗手①掌心相对，手指并拢相互搓擦②手心与手背沿指缝相互搓擦，交互进行③掌心相对，双手交叉沿指缝相互搓擦④双手指相扣。
互搓⑤一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行⑥将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦，交换进行⑦螺旋式擦洗手腕，交替进行2.主动防护a.在自己咳嗽或打喷嚏时，应用纸巾或袖口或屈肘将口鼻完全遮住，并将用过的纸巾立刻扔进封闭式垃圾箱内，并洗手b.注意保持家庭和班级开窗通风，加强空气流通，环境清洁3.避免密切接触a.避免在未加防护情况下与养殖或野生动物近距离接触b.避免与生病的动物和变质的肉接触c.避免与生鲜市场里的流量动物、垃圾废水接触d.上下学的路上一定要戴口罩4.良好安全饮食习将肉和蛋类彻底煮熟食用，处理生食和熟食之间要洗手。
疫情心理健康班会教案（精选30篇）
疫情心理健康班会教案疫情心理健康班会教案（精选30篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的疫情心理健康班会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
疫情心理健康班会教案篇1一、活动背景面临新冠疫情肆虐，中国人民上下一心全力以赴打响了全国抗击新冠肺炎疫情情阻击战。
在这场没有硝烟的战役中，我们看到了向危险进逆行的白衣天使：义无反顾冲上一线的解放军战士、公安干警：用肩膀托起火神山，雷神山奇迹的建设者，无数的志愿者、爱心人土为抗击疫情竭尽全力。
他们让世界再一次看到了中国力量，看到了中国人的家国之爱。
随着天气的逐渐转凉，新冠病毒开始有反扑的趋势，为保卫抗疫成果，扼杀新冠病毒反扑的苗头，我们要提高意识不给病毒可乘之机。
二、活动对象本班全体学生三、活动目标1、了解疫情期间涌现出的各种感人事迹，受到爱的教育。
2、清楚知道作为一个学生在疫情防控期间应该做什么。
四、活动准备收集材料，制作多媒体课件五、班会流程1、“新冠”知多少同学们一起了解新型冠状病毒的概念、感染新型冠状病毒会出现的症状。
感染后如何应对等专业知识，纠正了我们许多知识上的误区，帮助我们能更冷静应对疫情。
2、科学认识新型冠状病毒病毒是一种微小的非细胞生物，在世界上还没有人类的时候，毒就早已经存在了，他们无处不在，从外太空到海底，从郁郁葱葱的森林到干早的沙漠，全是病毒的领地。
你们看这是显微镜下出现在湖北的新型病毒的模样，它的形状像一个皇冠。
所以世界卫生组织在今年1月12日命名这个新病毒为新型冠状病毒，这是目前我们已知道的第七种可以感染人的冠状病毒。
这种新型病毒，原本一直寄生在野生动物身上，它和我们人类各自存在互不打扰，而我们人类中的有些“大人”去吃了那些携带了冠状病毒的野生动物就感染了这种病毒。
那些被感染的人，刚开始几天，也许并不感到难受，他们仍然像一个健康人，去上班、去逛街、去和朋友们聚餐，甚至还会搭乘飞机、火车去更远的地方出差、旅行。
新冠肺炎疫情防控 心理健康 主题班会教案
新冠肺炎疫情防控心理健康主题班会教案简介本教案针对新冠肺炎疫情期间，关注学生心理健康的问题，以主题班会的形式进行心理健康教育。
通过开展相关主题班会，旨在增强学生的心理抗压能力，倡导积极健康的心态，有效缓解疫情带来的心理压力。
目标- 了解新冠肺炎疫情对心理健康的影响；- 掌握有效的心理调适方法；- 提高学生的心理抗压能力；- 培养积极向上的心态。
活动内容活动一：疫情背景介绍- 通过PPT等形式向学生介绍新冠肺炎疫情的背景和现状，增加对疫情的了解。
活动二：心理健康知识普及- 分享心理健康知识，如心理压力的表现、缓解压力的方法等，提醒学生重视自身心理健康。
活动三：情绪管理讨论- 以小组形式进行情绪管理讨论，鼓励学生分享自己在疫情期间的情绪变化和应对方法。
活动四：积极心态培养- 组织学生进行积极心态培养活动，如撰写感恩日记、分享积极心态的故事等。
活动五：放松训练- 引导学生进行放松训练，如深呼吸、放松体操等，帮助缓解身心压力。
教学方法- 情景教学法：通过情境还原和角色扮演等方式，帮助学生更好地理解和应用教学内容。
- 合作研究法：以小组活动为主，通过合作讨论和互动，激发学生的研究兴趣和主动性。
- 反思教育法：引导学生对研究和班会内容进行反思，帮助他们深化对心理健康问题的认识。
教学评估- 学生通过小组讨论、PPT呈现等形式展示对心理健康知识的理解和应用。
- 教师观察学生在活动中的参与度和表现，并记录相关观察数据。
- 学生填写简要的心理健康调查问卷，收集学生对班会效果的反馈。
教学资源- PPT课件：整理相关疫情和心理健康知识的PPT，方便学生了解和掌握相关内容。
- 心理健康调适手册：提供给学生进行自我研究和参考，帮助他们更好地调适自己的心理状态。
参考文献- XXX. (20XX). 新冠肺炎疫情心理健康干预的实践与思考. 《心理学研究》，XX(XX)，XXX-XXX.总结通过本主题班会教案的开展，可提高学生对新冠肺炎疫情心理健康问题的认知和应对能力。
新冠肺炎科学防疫心理健康班会教案
新冠肺炎科学防疫心理健康班会教案(最新)一、教案背景新冠病毒疫情爆发以来，我国政府和全国人民共同努力，采取了科学的防控措施，取得了显著的成效。
疫情对人们的心理健康也带来了一定的影响。
为了帮助学生正确了解新冠肺炎科学防疫知识，提高心理健康素养，增强心理韧性，我们设计了这次班会活动。
二、教案目标1.让学生了解新冠肺炎的基本知识、传播途径和预防措施。
2.培养学生正确的防疫观念，增强自我防护意识。
3.提高学生心理健康素养，增强心理韧性。
4.引导学生树立积极向上的心态，面对疫情带来的挑战。
三、教案内容1.新冠肺炎基本知识介绍新冠肺炎的定义、症状、病程新冠病毒的传播途径、感染风险2.防疫措施讲解正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离居家隔离、出行安全、身体状况监测3.心理健康素养提升调整心态，面对疫情保持冷静学会心理调节方法，如深呼吸、冥想等4.积极心态培养树立信心，相信我国政府和科学家相互鼓励，携手共渡疫情难关寻找生活中的美好，传递正能量5.互动环节学生分享自己的防疫经验和学习心得讨论如何在生活中保持积极心态，应对疫情带来的挑战四、教案实施步骤1.引入话题：介绍新冠肺炎的基本知识，引导学生关注防疫措施。
2.讲解防疫措施：详细讲解如何正确佩戴口罩、勤洗手等，强调防疫重要性。
3.提升心理健康素养：讲解调整心态、保持良好作息等方法，引导学生关注心理健康。
4.培养积极心态：引导学生树立信心，相信我国政府和科学家，鼓励相互支持。
5.互动环节：组织学生分享防疫经验和学习心得，讨论如何保持积极心态。
五、教学评价1.学生对新冠肺炎基本知识的掌握程度。
2.学生对防疫措施的执行情况。
3.学生心理健康素养的提升情况。
4.学生积极心态的培养情况。
通过本次班会，希望学生能够掌握新冠肺炎的基本知识，增强自我防护意识，提高心理健康素养，树立积极向上的心态，共同应对疫情挑战。
六、教案延伸活动1. 开展“疫情防控小卫士”活动，让学生回家后向家人宣传防疫知识，提高全家人的防疫意识。
新冠肺炎防控措施 心理健康 主题班会教案
新冠肺炎防控措施心理健康主题班会教案简介这份教案旨在通过主题班会的形式，向学生介绍新冠肺炎的防控措施，并重点关注与心理健康相关的话题。
本教案的目标是提高学生对个人防护和心理健康的认识和注意，帮助他们应对疫情带来的压力和焦虑。
教学目标1. 了解新冠肺炎的传播途径和防控措施。
2. 了解疫情对心理健康的影响。
3. 研究应对疫情带来的负面情绪和压力的方法。
4. 培养正确的个人防护意识，并主动参与疫情防控。
5. 提高团体合作意识，互相关心和支持。
教学内容第一部分：新冠肺炎的基本知识1. 什么是新冠肺炎？- 介绍新冠病毒的起源和传播情况。
- 解释新冠病毒的主要症状和感染途径。
2. 新冠肺炎的防控措施- 强调勤洗手、正确佩戴口罩、保持社交距离等基本个人防护措施。
- 介绍疫情期间避免聚集和旅行等社区防控措施。
第二部分：疫情对心理健康的影响1. 疫情带来的心理压力和焦虑- 分析疫情对学生生活和研究的影响，引导学生讨论可能产生的负面情绪。
- 提醒学生注意不要过于恐慌和担心，避免传播不实信息。
2. 应对疫情带来的心理压力- 介绍有效的应对策略，如健康的生活方式、积极的心态和寻求支持等。
- 鼓励学生与家人和朋友沟通交流，互相支持。
第三部分：个人防护和疫情防控的重要性1. 个人防护的意义和方法- 强调个人防护措施对自身和他人的保护作用。
- 提供正确的佩戴口罩、正确洗手和咳嗽礼仪等实际操作指导。
2. 参与疫情防控的重要性- 解释参与疫情防控的意义和作用。
- 引导学生思考如何以自己的方式参与，如宣传疫情防控知识、监督身边人的防护行为等。
班会活动安排1. 开展问卷调查：了解学生对新冠肺炎的认知和相关心理压力。
2. 分组讨论：就个人防护和应对心理压力展开小组活动。
3. 观看相关视频：通过视频展示新冠肺炎的基本知识和防控措施。
4. 分享经验：鼓励学生分享疫情期间的积极经历和个人防护心得。
5. 情景小剧场：扮演不同角色，演绎在疫情防控中正确行为的场景。
疫情防控心理健康教育主题班会教案
疫情防控心理健康教育主题班会教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解疫情的相关知识，提高防疫意识。
2. 帮助学生学会调整心态，应对疫情期间的生活和学习压力。
4. 引导学生树立正确的价值观，关爱他人，共同抗击疫情。
三、教学内容1. 疫情的基本知识介绍2. 疫情期间的心理压力及应对策略3. 调整心态，保持积极情绪的方法4. 防疫措施及相关知识5. 树立正确的价值观，关爱他人，共同抗击疫情四、教学方法1. 讲座法：讲解疫情相关知识，心理压力应对策略等。
2. 讨论法：分组讨论疫情期间的心态调整，分享防疫经验。
3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生树立正确的价值观。
4. 小组活动法：开展小组活动，培养学生的团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：介绍疫情的基本知识，引导学生关注疫情发展。
2. 讲解疫情期间的心理压力及应对策略，帮助学生了解如何调整心态，保持积极情绪。
3. 分享防疫措施及相关知识，提高学生的防疫意识。
4. 分析典型案例，引导学生树立正确的价值观，关爱他人，共同抗击疫情。
5. 小组讨论：让学生谈谈自己在疫情期间的心态调整，分享防疫经验。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对疫情防控心理健康的认识和理解。
2. 收集学生的课后作业，评估他们对课堂内容的掌握和实际应用能力。
3. 通过与学生的交流，了解他们在疫情期间的心态调整情况，以及是否能够正确应对心理压力。
七、教学资源1. 疫情相关知识资料：包括新冠病毒的基本知识、传播途径、防护措施等。
2. 心理健康教育资料：包括调整心态的方法、保持积极情绪的技巧等。
3. 防疫经验分享：收集学生在疫情期间的防疫经验和心理调适方法。
八、教学反馈与改进1. 根据学生的课堂表现和课后作业，及时给予反馈，指出他们的优点和不足之处。
2. 根据学生的反馈和教学评估结果，不断调整和优化教案，提高教学效果。
九、教学延伸1. 开展疫情防控心理健康主题的系列活动，如讲座、座谈会、心理辅导等。
新冠肺炎疫情防控心理健康主题班会教案
新冠肺炎疫情防控心理健康主题班会教案一、教学目标1. 了解新冠肺炎疫情对心理健康的影响；2. 研究应对疫情引发的心理问题的方法和技巧；3. 提高学生的心理抗压能力和适应能力。
二、教学内容1. 疫情对心理健康的影响- 疫情带来的不确定性和恐惧感；- 疫情引发的焦虑、抑郁和孤独等心理问题。
2. 应对疫情心理问题的方法和技巧- 保持健康的生活方式，包括充足的睡眠、均衡的饮食和适量的运动；- 建立良好的支持网络，与家人和朋友保持联系；- 研究放松和调节情绪的方法，如深呼吸、冥想等；- 接受专业的心理辅导和咨询。
3. 提高心理抗压能力和适应能力- 培养积极乐观的态度，保持对未来的信心；- 研究解决问题的技巧和策略；- 增强社交能力，学会与他人合作和交流；- 提升自我认知，了解自己的优势和困难。
三、教学过程1. 导入：由班主任介绍新冠肺炎疫情对大家生活和心理健康的影响。
2. 知识讲解：详细介绍疫情对心理健康的影响和可能引发的心理问题，并讲解应对方法和技巧。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论疫情对自己心理健康的影响，并分享自己的应对策略。
4. 情景模拟：以一些具体的案例，让学生进行情景模拟，锻炼他们处理疫情引发的心理问题的能力。
5. 总结归纳：由班主任进行总结，用简洁明了的语言再次强调疫情防控心理健康的重要性，并概括教学内容和重点。
6. 作业布置：要求学生写一篇心得体会，总结自己在疫情期间的心理变化和成长经历，并分享给全班。
四、教学评价- 学生的小组讨论情况和参与度；- 作业的完成情况和内容质量。
五、教学延伸- 邀请心理专家到校进行心理健康讲座；- 组织学生参加相关心理健康培训。
六、教学资源- 新冠肺炎疫情防控相关资料；- 心理健康教育资料和案例；- 小组讨论和情景模拟材料。
新冠疫情防控心理健康主题班会教案
新冠疫情防控心理健康主题班会教案1. 主题：新冠疫情防控心理健康2. 目标- 让学生了解新冠疫情对心理健康的影响- 提供学生应对疫情造成的心理压力的方法和建议- 引导学生培养积极健康的心理态度和应对策略3. 教学内容3.1 疫情背景介绍- 简要介绍新冠疫情的起源、传播途径和全球影响- 强调疫情对日常生活、研究和社交关系的影响3.2 疫情对心理健康的影响- 引导学生讨论疫情对心理健康的可能影响，如焦虑、恐惧、孤独感等- 分享相关调查研究结果，加深学生对问题的认识3.3 应对疫情心理压力的方法和建议- 探讨积极开放的心理态度对于应对压力的重要性- 分享应对压力的方法，如保持良好的作息时间、培养兴趣爱好、寻求社交支持等- 强调专业心理辅导的重要性，提供相关资源和联系方式3.4 培养积极健康心理态度和应对策略- 引导学生思考如何培养积极健康的心理态度，如正向思考、感恩心理等- 鼓励学生积极参与社会公益活动，增强社会责任感和归属感- 提供相关心理健康资源和阅读材料，帮助学生进一步研究和发展4. 教学方法- 小组讨论：学生分小组讨论疫情对心理健康的影响和应对策略- 视频欣赏：观看相关心理健康视频，激发学生的思考和讨论- 互动游戏：通过心理健康相关的互动游戏，增强学生的研究兴趣和参与度5. 教学评估- 学生小组展示：要求学生小组以小组展示的形式呈现他们的讨论成果和应对策略- 问答评估：针对教学内容进行问答，检查学生对于教学内容的掌握程度6. 教学资源- 相关调查研究报告- 心理健康视频资源- 心理辅导资源和联系方式- 相关心理健康阅读材料7. 总结通过这次主题班会，我们希望能够让学生了解新冠疫情对心理健康的影响，提供应对疫情压力的方法和建议，并通过培养积极健康的心理态度和应对策略，帮助学生更好地应对疫情带来的心理挑战。
新冠肺炎防疫 心理健康 主题班会教案
新冠肺炎防疫心理健康主题班会教案简介本教案旨在帮助学生在新冠肺炎防疫期间保持良好的心理健康。
针对疫情对人们心理健康产生的影响，本教案提供了一系列主题班会活动，旨在增强学生的心理抵抗力、缓解焦虑和压力，并提供一些建议和策略以应对困难和挑战。
活动一：认识情绪目标帮助学生认识和区分不同的情绪。
提醒学生情绪对心理健康的重要性。
活动内容1.学生分小组，讨论并列举常见的情绪，如喜悦、愤怒、焦虑、沮丧等。
2.每个小组选择一种情绪，用肢体语言和面部表情来展示该情绪。
3.学生交流各自的情绪体验，并讨论不同情绪对心理健康的影响。
活动二：减压方法目标引导学生探索与压力和焦虑应对有关的方法。
提供学生一些有效的减压策略。
活动内容1.学生逐个讨论并分享他们在应对压力和焦虑时使用的方法。
2.教师提供一些常见的减压方法，如呼吸练、放松音乐、运动等。
3.学生选择一种他们感兴趣的减压方法，并在下次班会时分享他们的体验。
活动三：共同支持目标培养学生之间的支持和团队精神。
提醒学生在困难时向他人寻求帮助和支持的重要性。
活动内容1.学生分小组，每组选择一个成员分享他们在疫情期间遇到的困难和挑战。
2.其他组员提供鼓励和建议，并讨论如何共同解决问题。
3.每个小组选择一种解决方案，并在班会结束时向全班展示并讨论。
活动四：积极心态目标培养学生保持积极心态的意识。
提供学生思考和应对困境的积极方式。
活动内容1.学生分小组，讨论在困境中保持积极心态的重要性。
2.每个小组选择一个学生分享他们在疫情期间如何保持积极心态。
3.其他小组成员提供反馈和建议，并分享自己的观点。
4.整个班级一起总结积极心态的重要性和好处。
结束语通过以上一系列的主题班会活动，希望学生们能够增加对自身情绪的认识和理解，掌握有效的减压方法，培养团队精神和支持他人的意识，并保持积极心态面对困难和挑战。
希望这些活动能帮助学生们在新冠肺炎防疫期间保持良好的心理健康。
新冠肺炎科学防疫心理健康班会教案
新冠肺炎科学防疫心理健康班会教案一、教学目标1. 让学生了解新冠肺炎的基本知识，提高防护意识。
2. 培养学生正确的防疫行为习惯，增强自我防护能力。
3. 帮助学生调整心理状态，应对疫情带来的心理压力。
二、教学内容1. 新冠肺炎的基本知识新冠肺炎的定义、症状、传播途径和预防措施国家卫生健康委员会的防疫指导方针2. 防疫行为习惯的培养正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离居家隔离、减少外出、避免聚集3. 心理调适方法认识疫情带来的心理压力，学会调整心态学会与家人、朋友沟通交流，增强心理支持三、教学过程1. 导入：介绍新冠肺炎的基本情况，引导学生关注防疫重要性。
2. 学习新冠肺炎的基本知识：讲解新冠肺炎的定义、症状、传播途径和预防措施，让学生了解国家卫生健康委员会的防疫指导方针。
3. 培养防疫行为习惯：引导学生学习正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等防疫行为，强调居家隔离、减少外出、避免聚集的重要性。
四、教学评价1. 学生对新冠肺炎的基本知识的掌握程度。
五、教学资源1. 新冠肺炎科普资料。
2. 防疫宣传海报。
3. 心理调适指导手册。
教学建议：1. 结合新冠肺炎的最新研究成果，及时更新教学内容。
2. 利用多媒体手段，如PPT、视频等，增强教学的趣味性和生动性。
3. 组织学生进行小组讨论，分享防疫经验和心理调适方法。
4. 定期开展防疫知识竞赛，检验学生的学习效果。
5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的防疫意识和心理健康。
六、教学活动1. 观看新冠肺炎防疫宣传视频，增强学生的防疫意识。
2. 开展防疫知识问答，检验学生对新冠肺炎知识的掌握。
3. 组织学生进行小组讨论，分享自己和家人在防疫过程中的经验和心得。
4. 进行心理调适训练，如深呼吸、冥想等，帮助学生缓解压力。
七、教学实践1. 让学生制定个人的防疫计划，包括良好作息、锻炼身体等。
2. 引导学生学会正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等防疫行为。
3. 鼓励学生与家人、朋友分享防疫知识，增强心理支持。
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新冠肺炎疫情防控学生心理健康防护教育主题班会教学设计2020年新冠肺炎疫情防控学生心理健康防护教育主题班会教学设计一场突如其来的疫情，打破了原本应该充满祥和欢乐的节日氛围，那些不断跳动的数字，那些不断闪现的镜头，那些不断更新的消息，这场疫情每时每刻的变化都在牵动着亿万国人的内心。
疫情的来临，不仅威胁着公众身体健康，也影响着公众心理健康，特别是居家隔离期间学生的心理健康。
一、疫情时期，学生的心理可能出现哪些不良反应？在疫情防控这一特殊时期，孩子们的正常生活被打乱，精心策划的家庭旅行没有了，春节的各种聚会取消了，不能约上三五小伙伴一起玩乐，并且还要经常被逼着洗手、戴口罩，学校推迟了开学……这种长时间在疫情阴影下、没有任何心理准备、与外人隔绝的居家生活，确实会给人们带来紧张、恐慌的心理。
而中小学生正处于认知能力发展过程中，对社会化的需求在增加，情绪有较多体验但控制能力不足的阶段，对于疫情的关注加之生活空间的缩小会让学生在认知、情绪、行为、人际交往和躯体方面产生—些不良反应。
这些不良反应包括：在认知上，可能因为过多摄入疫情相关新闻和真假难辩的消息而无法对疫情作出科学的判断，甚至会出现灾难化的想法；在情绪上，会出现无聊、烦躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐惧等各种不同的困扰；在行为上，会无所事事，懒于学习、不思读书或沉迷手机游戏网络电视；在人际交往上会产生人际交往范围极窄（缺少同伴交往）、交往能力和欲望都下降、易与家人争吵等问题；在躯体化反应方面，可能会出现无明显原因的疼痛问题、消化系统问题、饮食问题和睡眠问题，也可能因为对疫情的担忧出现过度关心自己的身体症状或出现反复洗手、消毒等行为。
二、面对疫情，家长应该如何做好孩子心理防护？（一）留心观察，及时掌握情况新闻、网络、视频关于病毒、疫情、死亡的消息铺天盖地的袭来，一下子让这些涉世未深的小朋友们感受到了巨大的不确定性和恐惧。
在这种情况下，他们的焦虑、恐惧就有可能通过反常的行为表现出来。
比如：晚上频繁醒来、哭闹，害怕i些莫名其妙的事情；总是问：“妈妈、爸爸，你不要离开我好不好！”出现严重的分离焦虑；他们对事物小心翼翼，饭量减少。
或者，突然变得很胆小，平常很喜欢玩的玩具或游戏都不愿意参加了；还有可能出现尿床、反复吸允手指、咬指甲这样的行为。
出现以上反常情况，家长要特别注意！（二）自我调节，控制自己情绪一是不能将焦虑、恐惧的负面情绪传染给孩子。
只有家长表现得从容淡定，孩子才能从你的身上获得更多放松的信息。
同时，也要允许孩子表达恐惧，当他们感到害怕的时候, 耐心的倾听，陪伴。
而不是迫不及待地想要劝他们不害怕，这会起到相反的效果。
二是对孩子要包容、有耐心。
与孩子相处的时间越长，难免会产生更多摩擦，要对孩子进行合理引导、耐心教育。
晨昏颠倒、游戏过度是许多孩子身上容易出现的现象，对此, 父母要保持平和的心态，不要对孩子发火，也不宜立即将孩子的生活安排得满满当当。
适度打游戏不仅能增进孩子生活的乐趣，也能促进孩子之间的交流。
玩手机也是“00 后”少年的重要行为特征，通过手机孩子可以获得很多信息，学到更多的东西，但完全沉湎其中是万万不可取的，父母要控制好孩子的游戏时间，并关注游戏内容。
（三）以身作则，做好自我管理孩子是家长的一面镜子，家长是孩子的第一任老师，孩子每时每刻都在模仿家长的行为。
在行为习惯和情绪调适上，家长都需要做好榜样，保持理性，积极应对，规律生活, 给孩子传递战胜疫情的信心。
在行为习惯上，要合理安排自己的时间，不做“手机的奴隶”。
均衡饮食，给自己和孩子提供丰富的营养餐食，彻底煮熟所有食物。
在情绪调适上，需要接纳自己的负面情绪，并且尝试用正向的思维去思考，让生活充满正能量，也给孩子带来温暧与信心。
（四）创新方式，教给孩子防护知识在孩子问到疫情的详细问题时，家长应用有趣的、具体的、积极的语言，给孩子解释病毒及其防护方法，给孩子带来稳定的情绪。
用正确的方式，向孩子传递关于疫情的信息，而不是只让他们看新闻，或者听大人说：哪个地方的情况又更严重了。
对孩子最好的知识普及的方式就是减少孩子直接接触新闻的机会，给他们讲相关的儿童故事或者绘本。
通过孩子喜欢的故事主人公，通过隐喻的方式把对抗病毒的知识和当前的疫情告诉他们，是最容易让儿童接受的方式。
（五）关心孩子，陪伴孩子快乐成长在这段时间里，家长和孩子相处的时间变长，不仅需要关心孩子的身体健康，也需要关注孩子的心理动态。
可以每天晚上抽出时间与孩子“谈心”，了解孩子这段时间的感受和困惑，给予孩子需要的帮助。
在空闲时间，可以陪孩子进行一些亲子活动，放松心情。
玩玩具、读绘本、唱歌、文字接龙、下棋、观看优秀影视作品等等，还可以带着孩子一起做家务、搞卫生。
让孩子的生活被有趣的游戏与活动占据，这非常有利于分散他们的注意力，从而体会当下生活的乐趣, 这样自然而然就放松下来了。
（六）因势利导，加强孩子德育教育家长应利用疫情防控的契机开展科学教育、健康教育、社会教育、人生观教育、生活教育等，可以和孩子一起探讨科学和科学家的价值、什么样的人生最美、什么样的行为值得颂扬等等。
中华民族扶危济困、无私奉献的精神就是非常好的教育资源，这次抗疫中无数医护人员为了抢救病人而争分夺秒、奋不顾身，社会各界踊跃捐款捐物等，都是对孩子进行人生观、价值观教育极为生动的教材。
此刻，设身处地、换位思考、角色扮演等是家庭教育最好的方式。
三、面对疫情，学生应该如何做好自身心理防护？（一）劳逸结合，做好假期计划延长的假期给了我们更多自我支配的时间，还有不少的同学趁着这段时间“弯道超车”。
所以，在假期要做好详细规划，划分学习时间、休息时间、娱乐时间，屏蔽电子产品的干扰，按照日程表安排每日的生活学习，给自己更多的生活掌控感，让自己在假期中有所成长。
同时，在家里也可以进行适度的体育锻炼，例如跳绳、仰卧起坐、健身操等，增强免疫力。
（二）调适心情，做自己情绪的主人在这段时间里，我们难免会产生负面的情绪，可能会焦虑紧张或者觉得空洞无聊，及时觉察自己的心情，通过写日记、与他人倾诉等方式抒发，或者通过听音乐、做运动等方式缓解。
允许自己存在负面的情绪，不需要一味排斥它或者进行自我贬低。
我们的计划可能被打乱，生活方式也让我们感到不适应，像以前i样保持平稳的情绪状态是很难的，但如果我们排斥自己的“焦虑”，会让自己更加焦虑，进入死循环。
同时，尝试以积极的方式去应对：“虽然没有办法按照原定的计划进行，但是我可以重新制定计划”，“虽然疫情让人恐慌，但我相信我可以照顾好自己”。
我们可以肯定自己度过这段日子时付出的努力，肯定自己面对负面情绪的勇气，肯定自己积极正向的思维，看到自己的力量和能力。
（三）保持联络，与家人朋友倾诉自己心情虽然不可以走访亲友，也不可以和好朋友一起游玩，但是我们还可以通过线上的方式和他们保持联系。
和家人、朋友通过视频的方式拜年，聊聊大家的近况和最近的心情，互相给予支持和鼓励，一•起度过这段日子。
现在短暂的分别是为了以后更好的重逢，等到疫情过后，我们再一起相聚！在家里，与父母相处的时间变多，可以多和父母聊聊天，了解一-下他们以往的趣事，倾诉一下自己的烦恼，走进彼此的内心。
也可以帮助父母做一些力所能及的家务，或者一起包包饺子，享受其乐融融的生活。
（四）及时求助，加强与父母老师沟通如果发现自己的不良情绪已经影响到正常的生活和睡眠, 无法用自己内在的力量来自我调节了，应及时通过和父母沟通，或通过网络与老师交流自己内心感受，通过家长老师寻求专业的心理援助，让专业的咨询师陪你走过这一段路。
四、面对疫情，学校和老师应该如何做好学生心理防护？由于各地延迟开学，只能通过网络对学生提供心理疏导服务和心理咨询，一些常规的心理健康教育方式如心理健康教育课程、团体辅导、面对面的心理咨询都不能使用，这对学校心理健康教育提出了许多挑战，但这不等于学校和教师在心理健康教育方面不可为。
（一）开展在线心理辅导学校在开展心理健康教育时，可采用“科普教育和专业辅导相结合、个人辅导和家庭辅导相结合、各种服务平台和网络通信手段相结合”的思路和方式，通过电话、 QQ、微信等网络手段提供在线心理辅导服务。
学校可以为学生和家长编写疫情期间心理调适的在线读本，可以通过网络建立班级群或更小的学生群开展在线心理课堂。
当然, 还可为学生建立心理危机服务热线和平台，把电话提供给学生和家长，让他们随时拨打。
当然，在提供心理服务的过程中，要遵守伦理，流程专业规范，避免对受助者的二次伤害。
（二）关注重点学生心理学校和教师一方面要关注所有学生的心理健康问题，另一方面要对一些重点人群进行重点关注：一是父母是确诊患者及在疫情防控一线人员的学生；二是身边有确诊病人或疑似病人的学生；三是疫情重点区域的学生；四是初生或自身性格比较敏感、比较容易受外界影响的学生。
此外一些特殊家庭的学生如家庭不健全、没人照料或父母自身有不良心理的学生等等。
（三）多措并举做好防护第一，学校和老师要让学生在疫情期间留意自身的身心变化。
要让学生知道，在疫情压力下可能会出现焦虑、恐慌、愤怒和烦躁等各种不良情绪，这是人面对应激事件的正常心理反应，不必过于敏感和紧张。
第二，可以让学生掌握一些简单的心理调节方法，如“深呼吸放松法” “肌肉放松法” “蝴蝶拍”等或用运动、音乐、倾诉来转移注意力、增加积极体验。
第三，发布疫情防护知识、心理科普类文章等，指导广大青少年学生正确看待和接纳自己在本次疫情中的心理状态，学习如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韧性, 进行自我心理保健。
引导广大青少年学生定时关注官方通报，停止频繁了解信息，避免灾难化思维，积极面对自身情绪变化，遇到问题及时寻求家长、老师帮助。
第四，特别重要的是，要做好家校合作。
及时通过家长微信群、QQ群等平台加强与家长的沟通联系，了解学生在家学习、生活状况，引导教育广大家长合理安排学生生活起居，积极开展亲子游戏。
幼儿园2020年春季开学开园保健室管理制度幼儿园保健室承担着全园幼儿及教职员工身心健康发展的监督重任，是保证幼儿园各项工作正常开展的前提。
为增强幼儿园疾病预防与控制力度，提高师生（幼儿）防病意识，保障师生（幼儿）身体健康，防止各类传染病的发生，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，依据《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等规定，按传染病防控工作要求，结合我园的实际情况，特制定本制度。
一、认真执行《学校卫生工作条例》，坚持预防为主的方针。
建立健全各项工作制度，严格按章办事。
二、每学期卫生工作要有计划，有检查评比，有总结汇报。
三、做好一般伤病事故的医疗用品、药品管理。
对幼儿的外伤能及时处理。
四、搞好幼儿每季度的体格检查，建立、健全幼儿健康档案。
建立幼儿病假、因病缺课登记制度。
五、建立传染病上报制度。