八上音乐 第四单元《我的祖国》【教案】
初中人音版八年级音乐上册第4单元演唱《我的祖国》教案2
《我的祖国》
教学目标：
1、情感态度与价值观：学唱歌曲《我的祖国》，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。并从中体会其中的爱国情感及文化内涵。
2、知识与能力：在学习过程当中，能在歌谱上标出适当的表情术语、呼吸记号及力度记号。
3、过程与方法：在进行二声部合唱时，能够关注并力争做到声部之间的和谐与均衡。
教学重点：
学唱歌曲《我的祖国》，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。并从中体会其中的爱国情感及文化内涵。
教学难点：
在学习过程当中，能在歌谱上标出适当的表情术语、呼吸记号及力度记号。进行二声部合唱时，能够关注并力争做到声部之间的和谐与均衡。
教材分析：
《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲，第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。诸如：两条一冷一暖的消小溪；由两条小溪汇合而成的沃尔塔瓦河；沃尔塔瓦河沿岸的乡村婚礼；河水湍急的冲过那险峻的峡谷；月影下的水仙女在舞蹈；浩浩荡荡的沃尔塔瓦河流过布拉格城，并静静地流向远方。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
教学过程：
一、谈话导入：
1、同学们，你们热爱自己的祖国吗？说说为什么？
2、指名学生回答。
3、你们的这种情感代表着所有热爱祖国的人们的感情，今天让我们去感受一下捷克作曲家斯美塔那对祖国的热爱之情吧！（揭示课题）
二、学习歌曲：
1、聆听歌曲《我的祖国》感受作品，熟悉旋律。
2、请同学说说听后的感受。
音乐我的祖国教案
音乐我的祖国教案
教案标题：音乐《我的祖国》教案
教案目标：
1. 让学生了解和欣赏中国音乐经典作品《我的祖国》。
2. 培养学生对祖国的热爱和自豪感。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
教学重点：
1. 学习和演唱《我的祖国》的歌曲。
2. 理解歌曲的含义和情感表达。
3. 学习和演奏歌曲的简单乐器伴奏。
教学准备：
1. 《我的祖国》的音乐录音或视频资源。
2. 音乐教室或多媒体教室。
3. 乐器（如钢琴、吉他、小提琴等）。
教学过程：
引入（5分钟）：
1. 利用多媒体设备播放《我的祖国》的音乐录音或视频。
2. 向学生介绍《我的祖国》是中国音乐经典作品，代表了对祖国的深情表达。歌曲学习（15分钟）：
1. 分发歌曲《我的祖国》的歌词给学生。
2. 逐句解读歌词的含义，让学生理解歌曲所表达的情感和对祖国的赞美之情。
3. 先带领学生跟着录音或视频一起听歌，熟悉歌曲的旋律和节奏。
4. 分段教唱歌曲，逐句教学歌曲的发音和表达方式。
5. 练习整首歌曲的演唱，鼓励学生积极参与。
乐器伴奏（20分钟）：
1. 介绍一些常见的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等，并简要介绍其演奏方法。
2. 鼓励对乐器感兴趣的学生尝试演奏歌曲的简单伴奏。
3. 分组合作，让学生自由选择乐器进行伴奏练习。
4. 学生轮流演奏乐器伴奏，其他同学进行歌曲演唱。
表演展示（15分钟）：
1. 鼓励学生自愿参加歌曲表演。
2. 学生可以选择个人或小组形式进行表演。
3. 提供必要的指导和辅助，帮助学生准备表演和解决问题。
4. 在班级或学校的音乐活动中展示学生的表演成果。
我的祖国初中音乐课教案
我的祖国初中音乐课教案
课程类型：音乐课
年级：初中
课时：1课时
教材：《音乐课程标准》
教学目标：
1. 让学生了解和理解中国的音乐文化，增强民族自豪感。
2. 培养学生对祖国音乐的热爱和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐素养和审美能力。
教学内容：
1. 中国音乐的基本特点和风格。
2. 中国的传统音乐和现代音乐。
3. 中国的民间音乐和民族音乐。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师播放《我和我的祖国》歌曲，让学生感受祖国的美丽和伟大。
2. 教师引导学生思考：我们对祖国有什么样的感情？我们应该如何表达对祖国的爱？
二、基本知识（10分钟）
1. 教师介绍中国音乐的基本特点和风格，如五声音阶、古典诗词、民间风情等。
2. 教师讲解中国的传统音乐和现代音乐的特点和区别。
3. 教师介绍中国的民间音乐和民族音乐的概念和分类。
三、欣赏和分析（10分钟）
1. 教师播放《梁祝》小提琴协奏曲，让学生欣赏和感受中国音乐的优美和深情。
2. 教师引导学生分析《梁祝》的音乐特点和表达的情感。
四、实践和创作（10分钟）
1. 教师引导学生学习简单的民族乐器，如二胡、古筝等。
2. 教师组织学生进行小组合作，创作一首表达对祖国的歌曲或乐曲。
五、总结和反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 教师引导学生反思如何将所学知识应用到实际生活和未来发展中。
教学评价：
1. 学生对我国音乐文化的了解和理解程度。
2. 学生对民族音乐的欣赏和分析能力。
3. 学生的音乐创作和实践能力。
教学资源：
1. 音乐教材和参考书。
2. 民族乐器实物或图片。
初中音乐我的祖国教案
初中音乐我的祖国教案
【篇一：音乐教案赏析我的祖国】
大邱庄镇中学导学案
年级：八年级学科：音乐主备：周静审核：王帅课题：赏析《我的祖国》课型：授新授课时间：
【导学目标】1、通过聆听欣赏歌曲《我的祖国》能够背唱歌曲
2、能说出歌曲中节奏快慢的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系。
3、了解歌曲要表达的主题思想。
【导学重难点】体会歌曲内容所要表达的情感。
【学法提示】调动情感，感知歌曲
【导学过程】
一、复习第一首歌曲《同一首歌》
1、齐唱
2、个别唱
二、新知学习
1、聆听《我的祖国》
2、设疑。师：同学们边听边想一想：歌曲的词、曲作者是谁？（学生畅所欲言）师：刘炽．乔羽都是我国著名的词．曲作者，他们写的歌曲很多，很美。听后你们想到什么？（小组讨论、交流）
3、师：同学们看过电影《上甘岭》吗？谁能介绍一下？（个别生介绍）
师作总结：《我的祖国》是战士们将战前工作准备好后，大家坐到了一起，深情地唱起这首歌。我们再来听听。（播放课
件）
师：想想战士当时唱这首歌，表现了他们什么样的情感和精神？（爱国、乐观）
师：战士们唱《我的祖国》时采用了什么样的演唱形式？（生探讨交流）师：从女声领唱你们听后有何感受，请议一议，评一评。（优美深情、动听、亲切）
从合唱听出了战士们怎样的感情？（战士对祖国的热爱之情）
4、解析歌曲：
（1）给歌曲分段，并说出分段的理由。
师：谁能将歌曲分段并说出分段的理由？指名发言
师根据学生的回答梳理：
第一段――赞美祖国的秀美江山热爱
第二段――赞美祖国的强大幸福豪迈
（2）、师：哪些地方音的跨度大？
大家看一看。再找找书中还有没这样的情况。在哪里？（小组讨论）（：“是我生长的地----方”处音的夸度比较大）
《我的祖国》教案
最新人音版八年级音乐上册教案
第4单元：《我的祖国》教案1
教学目标：
1、学唱歌曲《我的祖国》。
2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。
教学重难点：
重点：学唱歌曲《我的祖国》。
难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲。
教法与学法：
教学方式：
借用多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。
学法指导：模唱法。
教材分析：
《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
教学设计：
一、组织教学：
学生听着音乐走进教室，然后师生问好。
二、情景导入：
沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》，但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。
1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？
2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。
三、新课教学：
（一）、学唱旋律
1、欣赏《我的祖国》并思考问题：
（1）、歌曲的速度？
（2）、彩色标注的符号是什么意思？
2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。
3、模唱第二句旋律。这个环节将处理学生低音的演唱。（音高落下，但声音的位置不变）
4、模唱第三部分旋律。
5、完整哼唱第一乐段。
6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题：
人音版八上第四单元第1课时《我的祖国》《图画展览会》《黄鹤楼的故事》教案（教案）
人音版八年级上册第四单元节第1课时
《我的祖国》《图画展览会》《黄鹤楼的故事》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：交响诗是具有构思创作的一种大型管弦乐曲，如何让学生了解中国的民间传说与音乐的结合，让学生喜欢这种以音乐进行叙述、描绘戏曲性冲突的方式，并尝试以音乐的方式进行类似的创作，是我思考最多的一个问题，经过精心的思考，我努力改变传统的教学方法，设计了探究、讨论、感受体验，参与表演等方法，使学生通过听、看、舞蹈，表演、思考等多种感官积极参与教学，使他们在轻松愉悦的氛围中获得知识，提高学生的音乐审美能力，真正将课程改革落实到实处。教材分析：《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。《图画展览会》是1874年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯画家和建筑
家哈特曼的遗作展览会后有感而写。这部作品想象丰富，形象奇妙，但因技巧很深，当时流传不广。《图画展览会》后赖获得人们广泛欢迎和喜爱有赖于后人竞相改编的管弦乐曲。交响诗《黄鹤的故事》是作曲家施咏康根据一个古老的民间传说，采用西洋奏鸣曲式创作而成的。虽说乐曲没有歌词来协助我们理解音乐，但它的整体框架由于故事的介入而显得比较清晰，加上作曲家通过变换乐器色彩、创作技巧等艺术手段，让整个交响诗富于抒情性与浪漫主义色彩，我们还是凭借生活经验与联想，听懂了曲作者为我们在音乐里所讲述的故事，并感受着乐曲中诗画般的意境。
音乐《我和我的祖国教案》
音乐《我和我的祖国》教案
教学目标：1.通过学习歌曲，初步感知和熟悉歌曲的旋律，能较好的表现歌曲的节奏及旋律特点
2.通过本节课的学习，培养学生的合作意识，激发学生朴素而深沉的爱国情感
教学重点：熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲，激发学生的爱国热情
教学难点：掌握6/8和9/8拍子的旋律特点
教学过程：一、导入：
播放《2009年国庆阅兵》视频。看后谈感受。
教师小结：假如祖国是一片海，我们就是海里的一滴水，假如祖国是一片蓝天，我们就是天上的白云一朵。祖国是伟大的母亲，孕育着一代代中华儿女。我们和祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌。请听歌曲《我和我的祖国》（课题）
二、新授课
初听歌曲
1.听歌曲感受歌曲的情绪（优美、抒情、庄严、充满激情）
2.师范唱歌曲《我和我的祖国》（放歌曲伴奏）
提问：老师唱这首歌曲时运用的是哪种演唱形式？
答：（独唱）
3.复听歌曲说说歌曲的演唱形式（放合唱曲）
了解歌曲的演唱形式：独唱、合唱（同声合唱、混声合唱）齐唱、重唱(二重唱、四重唱)、对唱、轮唱等
4.再次聆听歌曲感受歌曲的节拍（6/8和9/8）
歌曲分析：
5.比一比（做拍手游戏）
6.看歌谱听音乐
找出6/8和9/8拍子的位置并分析歌曲可以分几部分？（Ａ﹢Ｂ）
歌曲分析：单二部曲式结构：
A段旋律起伏，优美动听，深情地表现了人们对祖国的依恋
B段采用了混合节拍，充满激情，以八度的大跳直接进入高潮，与A段形成了鲜明的音区对比。进一步抒发了共和国公民无比热爱自己祖国的深厚感情。最后变化重复B段，并在高潮中结束。
2
初中音乐《我的祖国》优质课教案、教学设计
授课教师：
年级：八年级
课型：唱歌课
教材：义务教育课程标准教科书《音乐》（15）八年级（人民音乐出版社）
课题：第四单元音诗音画第一课时《我的祖国》教
学目标：
1、学唱歌曲《我的祖国》
2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲
教学重难点：重点：学唱歌曲《我的祖国》
难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲
教法与学法：
教学方式：借组多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略
学法指导：模唱法。
学情分析：
八年级的学生有一定的音乐基础知识，对歌曲的感知和模仿能力也有一定基础，通过本堂课的学习，能够培养学生对祖国对家乡的热爱之情。
教具：
多媒体平台、课件、钢琴
教材分析：
《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
一、导入
1.请同学们看两个词语“音乐”“情感”，有什么关系？
音乐创作者，他们源于内心、生活的感受，激发了创作的灵感，于是有了音乐。而我们通过聆听音乐，联想到音乐描绘的内容，后产生情感。
2.下面请同学们充分展开想象力，听听这段音乐描绘了一幅流动还是静止的画面？对流动的,我们生活中,哪种是流动的,对水,我们也可以说是小河或者是小溪,,接着,往下欣赏,当水流碰到动画,会给我们带来怎么样的感受？
二、聆听
1.聆听音乐（引子）
刚刚观察到了有几条小河在流动？
2.再次聆听（引子）
我的祖国-人音版八年级音乐上册教案
我的祖国-人音版八年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解中国的文化和传统
2.了解《我的祖国》这首歌曲的历史背景和意义
3.学会唱《我的祖国》这首歌曲，并理解歌词
4.了解人音版对《我的祖国》的重新演绎和呈现方式
二、教学重点
1.歌曲的历史背景和意义
2.人音版对《我的祖国》的重新演绎和呈现方式
3.发声练习和声部分配
三、教学难点
1.对复杂歌曲的音乐理解
2.合唱时音乐的协调与合作
四、教学内容及步骤
第一步：导入（5分钟）
介绍课程的目标，让学生想一想自己的祖国是怎样的，画出来或写下来。
第二步：引导学生思考（10分钟）
导师讲解中国的文化历史和《我的祖国》这首歌曲的历史背景及歌词的含义，让学生了解并思考。
第三步：音乐分析（20分钟）
播放人音版的《我的祖国》给出一段时间去听，并分析歌曲的节奏、旋律、和声等。学生的问题可以在自己的小组中讨论。
第四步：分组合唱（25分钟）
学生被分成四组，每组负责一个声部。每个小组负责自己的声部练习，并在训练好后，进行合唱演练。教师鼓励学生在演练中互相学习并合作。
第五步：合唱比赛（20分钟）
学生将在教师的指导下进行合唱比赛，每个小组应根据课堂上的指导和小组学习的成果，演唱一小段歌曲。教师也会在比赛前进行最后一次的指导。
第六步：总结（10分钟）
教师总结此次课程的成果，并让学生给自己的表现打分，回答出什么地方需要改进。
五、教学反馈及结果
本教学过程在学生中得到了很好的反响。通过此次课程，学生了解了更多关于中国文化和传统的知识，更加了解《我的祖国》这首歌曲的历史背景和意义。
在学习和合唱中，学生学会了如何发声，如何理解分析歌曲，如何协作以及合唱时的声部分配等技能。在合唱比赛中，所有参赛小组都表现了出色。
2016秋人音版音乐八年级上册第4单元演唱《我的祖国》word教案1
2016秋人音版音乐八年级上册第4单元演唱《我
的祖国》word教案1
教学目标：
1、学唱歌曲《我的祖国》。
2、在明白得歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。
教学重难点：
重点：学唱歌曲《我的祖国》。
难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲。
教法与学法：
教学方式：
借用多媒体展现音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。
学法指导：模唱法。
教材分析：
《我的祖国》是一首按照斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描画的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用颂扬的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
教学设计：
一、组织教学：
学生听着音乐走进教室，然后师生咨询好。
二、情形导入：
沃尔塔瓦河的漂亮图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》，但学生不知情，如此就能让音乐提早在学生的脑海里留下一定印象。
1、直截了当观赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提咨询？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？
2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。
三、新课教学：
（一）、学唱旋律
1、观赏《我的祖国》并摸索咨询题：
（1）、歌曲的速度？
（2）、彩色标注的符号是什么意思？
2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。那个环节将处理学生的发声，纠正她们的咨询题。
3、模唱第二句旋律。那个环节将处理学生低音的演唱。（音高落下，但声音的位置不变）
4、模唱第三部分旋律。
5、完整哼唱第一乐段。
《我和我的祖国》教案
我和我的祖国
教学目标:
1、通过对《我和我的祖国》的学习,从音乐的角度联系，祖国的大好河山。文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句,结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。
2、结合近期中国发生的几件大事“抗击暴风雪"“抗震救灾"我们众志成城的时事热点，让学生情绪饱满的演唱歌曲，激发爱国热情,增强歌曲音乐情绪体验。
3、认识了解我国艺术歌曲的特点。
教学重点：
1、歌曲演唱的情绪体验。(结合时事爱国情绪）
2、艺术歌曲演唱方法。(美声唱法的一些要求）
教学难点:
学生对艺术歌曲的演唱风格把握，充满爱国热情的音乐情绪.
教学方法:
运用视听欣赏、模仿体验、教师引导学生思考总结。
教学用具：
钢琴、多媒体、电脑、国旗等。
教材分析：
《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲.通过对“我和我的祖国”、“我的祖国和我"诗一般的描写,歌颂了祖国的广阔美丽，表达了人民和祖国永远在一起,一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏，歌词富于深情，真挚的情感把歌曲推向高潮. 教学过程：
1、导入：播放“南方暴风雪”和“抗震救灾”的图片背景音乐是《我和我的祖国》。同学们，看过这段视频以后，我想请大家做一下评论，看看你对祖国在遭受灾难和痛苦的情况下，有种什么样的情绪体验?
听完学生的回答，做一下总结.诸如:“在祖国最为难的时刻，我和我的祖国永不分离”等.
2、进入新课：《欣赏我和我的祖国》。
3、学唱歌曲:学生在学会歌曲的基础上，才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。试唱这首歌的主旋律。
《声乐》教案 第24课 演唱《小河淌水》《我的祖国》
课题演唱《小河淌水》《我的祖国》课时2课时（90 min）
教学目标知识技能目标：
（1）掌握《小河淌水》和《我的祖国》的特点与演唱方法
（2）熟练演唱《小河淌水》和《我的祖国》
思政育人目标：
（1）强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，在音乐中陶冶情操，完善自我（2）通过小组练习，增强团队合作能⼒
教学重难点教学重点：《小河淌水》和《我的祖国》的特点与演唱方法教学难点：运用科学的发声方法歌唱，并掌握一定的演唱技巧
教学方法讲授法、示范法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、钢琴或电钢琴
教学设计第1节课：考勤（2 min）→互动导入（8 min）→作品介绍（5 min）→作品演唱（20 min）→分组练习（10 min）
第2节课：互动导入（5 min）→作品介绍（5 min）→作品演唱（20 min）→分组练习（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）
教学过程主要教学内容及步骤设计意图
第一节课
考勤（2 min）⏹【教师】使用文旌课堂APP进行签到
⏹【学生】按照老师要求签到
培养学生的组
织纪律性，掌握学
生的出勤情况
互动导入（8 min）⏹【教师】给同学们播放《小河淌水》的演唱视频（见教材二维
码），并请几位同学回答:
你从这首歌中体会到了歌唱者想表达什么情感？
⏹【学生】聆听、思考、发言
通过互动导入，
引导学生思考，调
动学生的主观能
动性
作品介绍（5 min）
⏹【教师】介绍和分析作品
《小河淌水》的歌词质朴自然，富于想象，具有浓厚的云南地
方特色，描绘了一个充满诗情画意的深远意境。全曲五个乐句，速
第四单元《我的祖国》教案分析
第四单元音诗音画
我的祖国
主备人：刘莎莎时间：2016.11.3
教学目标：
1、学唱歌曲《我的祖国》
2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲
教学重难点：
重点：学唱歌曲《我的祖国》
难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲
教法与学法：
教学方式：借组多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。
学法指导：模唱法。
学情分析：
八年级的学生有一定的音乐基础知识，对歌曲的感知和模仿能力也有一定基础，通过本堂课的学习，能够培养学生对祖国对家乡的热爱之情。
教具：多媒体平台、课件、钢琴
教材分析：《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
教学设计：
一：组织教学：学生听着音乐走进教室，然后师生问好。
二：情景导入：设计意图（沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象）
1、直接欣赏一组我沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？
2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。
三：新课教学：
（一）、学唱旋律
1、欣赏《我的祖国》并思考问题：
（1）、歌曲的速度？
（2）、彩色标注的符号是什么意思？
2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。
[配套k12学习]八年级音乐上册第4单元演唱我的祖国教案1人音版
![[配套k12学习]八年级音乐上册第4单元演唱我的祖国教案1人音版](https://img.taocdn.com/s3/m/a76da961fe4733687e21aaa5.png)
《我的祖国》
教学目标：
1、学唱歌曲《我的祖国》。
2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。
教学重难点：
重点：学唱歌曲《我的祖国》。
难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲。
教法与学法：
教学方式：
借用多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。
学法指导：模唱法。
教材分析：
《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
教学设计：
一、组织教学：
学生听着音乐走进教室，然后师生问好。
二、情景导入：
沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》，但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。
1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？
2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。
三、新课教学：
（一）、学唱旋律
1、欣赏《我的祖国》并思考问题：
（1）、歌曲的速度？
（2）、彩色标注的符号是什么意思？
2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。
3、模唱第二句旋律。这个环节将处理学生低音的演唱。（音高落下，但声音的位置不变）
4、模唱第三部分旋律。
5、完整哼唱第一乐段。
6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题：
（1）、歌曲的情绪？
初二音乐(人音全国版)《我的祖国》【教案匹配版】最新国家中小学课程
《我的祖国》第一部分
第六拍弱起
初中音乐初小二学上语文册
初中音乐
《我的祖国》第二部分
第六拍弱起
初中音乐初小二学上语文册
初中音乐
沃尔塔瓦河主题
初中音乐初小二学上语文册
初中音乐
初中音乐初小二学上语文册
沃尔塔瓦河主题
沃尔塔瓦河主题是用什么乐器演奏的？ 在旋律进行上采用了哪种进行方式？
初中音乐
初中音乐初小二学上语文册
初中音乐
初中音乐
初中音乐初小二学上语文册
作曲家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ—斯美塔那
捷克作曲家，民族乐派代 表人物之一。主要作品有交响 诗套曲《我的祖国》，弦乐四 重奏《我的生活》，管弦乐曲 《凯旋交响曲》等。
初中音乐初小二学上语文册
课堂小结
1 学唱歌曲《我的祖国》 2 聆听《沃尔塔瓦河》两个主题 3 捷克民族音乐之父——斯美塔那
沃尔塔瓦河主题
沃尔塔瓦河主题是用小提琴演奏的。在旋律 进行上采用了简单且平稳的级进进行，展现出了 沃尔塔瓦河宽广、壮美而又充满诗意的形象。
初中音乐
沃尔塔瓦河主题变化再现
初中音乐初小二学上语文册
初中音乐
初中音乐初小二学上语文册
沃尔塔瓦河主题变化再现
在此部分中，沃尔塔瓦河主题旋律 由小调转为大调，使我们感受到沃尔塔 瓦河变得更加波澜壮阔、自由自在。
《我和我的祖国》教案
我和我的祖国
教学目标：
1、通过对《我和我的祖国》的学习,从音乐的角度联系,祖国的大好河山。文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。
2、结合近期中国发生的几件大事“抗击暴风雪”“抗震救灾"我们众志成城的时事热点,让学生情绪饱满的演唱歌曲，激发爱国热情，增强歌曲音乐情绪体验。
3、认识了解我国艺术歌曲的特点.
教学重点：
1、歌曲演唱的情绪体验.（结合时事爱国情绪）
2、艺术歌曲演唱方法。（美声唱法的一些要求）
教学难点:
学生对艺术歌曲的演唱风格把握，充满爱国热情的音乐情绪.
教学方法:
运用视听欣赏、模仿体验、教师引导学生思考总结。
教学用具：
钢琴、多媒体、电脑、国旗等。
教材分析：
《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲.通过对“我和我的祖国”、“我的祖国和我"诗一般的描写,歌颂了祖国的广阔美丽，表达了人民和祖国永远在一起,一刻也不能分割深的深情厚意.歌曲旋律流畅，层次清楚,跌宕起伏，歌词富于深情，真挚的情感把歌曲推向高潮。教学过程：
1、导入：播放“南方暴风雪"和“抗震救灾"的图片背景音乐是《我和我的祖国》.同学们，看过这段视频以后,我想请大家做一下评论，看看你对祖国在遭受灾难和痛苦的情况下，有种什么样的情绪体验?
听完学生的回答，做一下总结。诸如：“在祖国最为难的时刻,我和我的祖国永不分离"等。
2、进入新课：《欣赏我和我的祖国》.
3、学唱歌曲:学生在学会歌曲的基础上，才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。试唱这首歌的主旋律.
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《我的祖国》
一．教学目标
1.学唱《我的祖国》，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情地演唱歌曲。
2.学习二声部的过程中，可以引导学生做到两个声部之间的演唱声部均衡。
3.聆听《图画展览会》，唱会“漫步”主题，感受、体验《两个犹太人—胖子和瘦子》的各种音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。在聆听音乐的基础上，学习并掌握有关交响音画的音乐知识。
二．教学重点、难点
1.熟练演唱《我的祖国》。
2.二声部的演唱。
三．教学过程
1.导入——课前听旋律.
(1)听辨音高。（钢琴弹奏二声部）
(2)随旋律用“wu”模唱。
(3)唱谱。
2.播放课前音乐《我的祖国》伴奏音乐。
师：前不久，有一封辞职信红遍网络，上面的十个字被众人转载评论，有同学知道这信上写得是什么吗？“世界那么大，我想去看看。”
如果给你一个可以出去看看的机会，你想去哪里？这节课老师想带你们去看看这个国家，这里景色宜人，经济发达，有着各个历史时期、多种风格的建筑，其中特别以巴洛克风格和哥特式建筑居多。她的首都是全球第一个整座城市都被指定为世界文化遗产的城市。布拉格广场、沃尔塔瓦河都属于这里，这个国家就是——捷克。（伴随ppt展示）通过上节课的学习，我们知道了捷克的母亲河是沃尔塔瓦河。《我的祖国》这首歌，是根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。下面就让我们一起来唱响这首熟悉的旋律。
3.学唱歌曲
（1）初听歌曲。歌曲中描绘的内容有哪些？
师：（诸如：两条一冷一暖的小溪；沿岸的乡村婚礼；月影下的水仙女在舞蹈等等。）林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
（2）二次聆听教师范唱歌曲。为歌曲进行分段。并根据范唱对歌曲情绪、力度、呼吸的表现，学生在歌曲相应地位置上标出力度记号、表情术语、呼吸记号等。
师：歌曲可分为两部分。第一部分为1-16小节，实际上是相同的一个乐段又重复了一遍。此时乐段是e小调，旋律基本是上行的状态。第二部分为17-31小节，旋律转到了F大调上，音乐情绪显得明朗、昂扬，赞美的感情愈发高涨。最后又回到e小调，旋律中出现了明显的跳进现象，从而使音乐增强了动力，音乐情绪也显得饱满而有张力。（关于转调，只需引导学生听出转调的轨迹即可）（3）教师教唱乐谱。注意6/8拍的演唱韵律。（学生跟随挥拍）
（4）生加入歌词随钢琴伴奏演唱。
（5）第二声部加入歌词演唱。
提示学生注意在歌唱上呼吸方法的讲究。尽可能做到深吸欢呼，句尾部分保持稳定，音高不要下坠。结尾部分，在艺术上有个减弱的处理要求，引导学生在气息支持的基础上，逐渐减弱音量并将应有的时值唱满。
（6）师唱第二声部，生唱第一声部。再互换演唱。师可弹一唱二，或弹二唱一。引导学生关注两个声部的音准和音量。理解合唱艺术要求的听觉美感。
男女生分组演唱。各小组选出演唱最到位的两名同学，上台搭档展示二声部的演唱。随后全班合唱全曲，跟伴奏。
4.欣赏《图画展览会》
（1）背景资料：《图画展览会》是1874年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯画家哈特曼的遗作展览后所创作的一组钢琴曲。他在这部作品中倾注了自己的全部哀思和热情。在用音乐手法来描绘现实生活中活生生的景物方面，这部作品足以称为一个辉煌的典范。它的管弦乐改编曲以拉威尔的配器最为出众。我们所聆听的就是这个版本，以学唱“漫步”主题为学习重点。先来聆听《漫步》。
（2）学唱“漫步”主题。
（3）聆听《两个犹太人—胖子和瘦子》
引导学生关注两个不同人物的音乐形象，天马行空想象的画简笔画。可以主奏乐器的音色、节奏、力度、速度都是关注的要点。
（4）聆听“牛车”乐曲时，关注大号悲戚的旋律及其音色要素。
四．课堂小结
师引导，学生发表感想，并展望未来。