2017辩论修养课后练习答案解析
尔雅课辩论与修养答案
辩论战场的把握（二）已完成成绩：50.0分1绝不随意接受对手的定义是辩手的良好习惯之一。
（）正确答案：J我的答案：J得分：50.0分2对方能轻易更改概念、更换价值主体的战场是辩者的主战场。
（）正确答案：X我的答案：J得分：0.0分辩论战场的把握（三）已完成成绩：60.0分1战场体系往往构成（）、主从战场、全局-局部战场。
A、攻方战场B、守方战场C、平衡战场D、攻守战场正确答案：D我的答案：C得分：0.0分2战场是由若干核心概念、价值主体以及涉及的（）构成的论辩空间。
A、认知领域B、创新意识C、价值命题D、理论倾向正确答案：C我的答案：C得分：20.0分3辩论中的“破”是指对于对方（）的“破”。
A、前提B、价值C、理论D、意义正确答案：A我的答案：D得分：0.0分4预设前提是指问题在回答之前就已经陷入了预定的概念空间或价值空间。
（）正确答案：J我的答案：J得分：20.0分5辩论中关于“势”的理论之一是一定不能按对方思维回答问题。
（）正确答案：J我的答案：J辩论战场的把握（四）已完成成绩：25.0分1（）不是指在辩论中求奇求险，而是指立论和内容的完备。
A、运动B、正合C、势D、奇胜2以下关于《势篇》理解不正确的是（）。
A、正合奇胜B、变化运动的把握C、求之于势，而不责于人D、趋炎附势正确答案：D我的答案：C得分：0.0分3辩论中运用对“势”的理解时，首先要求对“势”进行静态和动态的（）。
A、归纳B、反思C、认知D、强化正确答案：C我的答案：A得分：0.0分4“势”反应的不是变化的趋势，变化的方向，而是静止的状态。
（）正确答案：X我的答案：J辩论战场的把握（五）已完成成绩：50.0分1“引领”的主要作用是（）和体现局势。
A、平衡局势B、顺从局势C、控制局势D、颠覆局势正确答案：C我的答案：C得分：25.0分2新的认知和新的运用是（）阶段的产物。
A、把握B、认知C、引领D、创新正确答案：D我的答案：B得分：0.0分3“把握”之上的辩论思维层次是（）。
辩论修养考试答案(正确答案)
一、单选题（题数：50，共?50?分）1论辩思维不是单点，而是：（）0?分A、自我论证B、价值主体之间的关系C、弱化价值主体D、寻找核心价值主体正确答案：B?我的答案：A2论辩中，逻辑背后的不能换的内容不包括:（）1.0?分A、概念B、价值主体C、价值观D、论据正确答案：D?我的答案：D3可以通过什么让你在自由辩论中调换自己的立场：（）0?分A、消除边界和保持完整B、控制边界和保持完整C、控制边界和寻找差异D、消除边界和追求极致正确答案：B?我的答案：C4在选择战场时，进攻的战场和防守的战场都要有一个原则：（）1.0?分A、明确概念B、明确价值主体C、主战场是对方不能回避的D、适当接受对方观点正确答案：C?我的答案：C5“在回答时已经进入了设定的回答空间”说的是：（）1.0?分A、概念界定B、价值判断C、预设前提D、主体设定正确答案：C?我的答案：C6辩题“中国应不应该放宽计划生育”，求合的是：（）1.0?分A、人口结构B、人口规模C、人口危机D、人口迁移正确答案：A?我的答案：A7人在思考的时候认知就会：（）1.0?分A、提高B、弱化C、不变D、不确定正确答案：A?我的答案：A8《势篇》出自：（）1.0?分A、《孙子兵法》B、《庄子与惠子游于濠梁》C、《道德经》D、《中庸》正确答案：A?我的答案：A9关于价值主体，说法不正确的是：（）1.0?分A、价值主体有宽窄B、价值主体窄肯定有利C、但有局限性D、看价值主体有利于势的操作正确答案：B?我的答案：B 10逻辑有哪两大流派：（）1.0?分A、西方和东方B、南方和北方C、保守和先进D、归纳和演绎正确答案：A?我的答案：A 11总结最终要迈向：（）1.0?分A、争锋相对B、求合C、唯我独尊D、矛盾正确答案：B?我的答案：B12在论辩的过程中最难把握的是：（）1.0?分A、对立B、赢过过分C、反驳D、平衡正确答案：D?我的答案：D13“学我者生，似我者死”出自：（）1.0?分A、张大千B、齐白石C、徐悲鸿D、顾恺之正确答案：B?我的答案：B14关于类比，说法不正确的是：（）1.0?分A、可把对方的类比稍加修养变成我方观点B、用复杂的类比简单的，不能用简单的类比复杂的C、类比要恰当D、类比要多样正确答案：B?我的答案：B15关于辩论中的势，不包括（）。
辩论修养课后题
一、单选题（题数：50，共50.0 分）1.逻辑运用的角度不包括（）。
A、概念B、价值主体C、价值观D、个人认知正确答案：D2.以下哪一点不属于使用“类比”的要求（）。
A、要有信心B、判断类比是否恰当C、对类比进行限定或调整D、强行制造类比正确答案：D3.“车木也，乘车非乘木也；船木也，乘船非乘木也，盗人也，多盗非多人也”采用了哪种逻辑手法（）。
A、援B、效C、侔D、辟正确答案：C4.（）意味着不是为了反驳而辩论，而是为了话题的核心内涵而辩论。
A、论证充分B、论证匮乏C、目标明确D、目标模糊正确答案：C.5“顺序而为”技巧的应用应该遵循（）的原则。
A、团队配合，避免单一辩手承担过多压力。
B、论据之间相互依存，相互联系C、坚持同维竞争D、在一句话上争长短正确答案：A6.假若将辩题中心比喻为跷跷板中心，将正反两方视为与中心等距的跷跷板，那么从客观上讲，辩题正反方应该是（）。
A、等距的B、均等的C、均势的D、对等的正确答案：C7.进行头脑风暴时，应注重理性、思维抽身而出以及（）。
A、谦虚B、团结C、互助D、公正正确答案：D8.让自己保持勇敢的方式不包括：（）A、开拓眼界B、突破定势C、消除界限D、追求平等正确答案：C9.“援”的使用方式包括：双方各自引用和（）两种。
A、完全排斥对方援引B、完全接受对方援引C、将对方援引化为己用D、完全忽视对方援引正确答案：C10.将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（）。
A、缩小内涵B、扩大内涵C、扩大外延D、缩小外延正确答案：D11.“壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。
（）A、庄子B、荀子C、墨子D、孙子正确答案：A12.针对“男人有钱就变坏”的观点，可以采用（）的逻辑方法进行反驳。
A、辟B、效C、或D、推正确答案：C13.在对“势”进行操作时，以下哪一方面可以忽略？（）A、注意立足点B、注意价值主体C、注意平衡D、注意概念正确答案：D14.以下哪一项不属于“势”在知识、案例中的应用。
2017辩论素养101分答案
∙《辩论修养》期末考试（20）姓名：郭富裕班级：默认班级成绩：66.0分一、单选题（题数：50，共 50.0 分）1辩论中的“破”是指对于对方（）的“破”。
（1.0分）1.0分∙A、前提∙∙B、价值∙∙C、理论∙∙D、意义∙正确答案：A 我的答案：A答案解析：2以下选项中，不属于“势”的前提合理性的是（）。
（1.0分）1.0分∙A、概念上己方占优∙∙B、价值主体上己方占优∙∙C、价值观念上己方占优∙∙D、是否可以完胜对方∙正确答案：D 我的答案：D答案解析：3“时势造英雄”的辩题中，辩者应该特别明确（）的概念。
（1.0分）0.0分∙A、造∙∙B、英雄∙∙C、时势∙∙D、造、时势∙正确答案：D 我的答案：C答案解析：4辩论中，4号同学坚持投给1号，造成平局，可能是由于（）的原因。
（1.0分）1.0分∙A、判断正确∙∙B、角色同一∙价值消失∙∙D、价值失真∙正确答案：D 我的答案：D答案解析：5关于“假”的攻防转换，论述正确的是（）。
（1.0分）1.0分∙A、对方假设必须当真∙∙B、全部默认∙∙C、完全忽略∙∙D、以假设对假设∙正确答案：D 我的答案：D答案解析：6（）体现出认知的准确性，是对对方动机、关键的有益解释。
（1.0分）1.0分∙A、认知∙∙B、把握∙C、引领∙∙D、创造∙正确答案：B 我的答案：B答案解析：7“顺序而为”技巧的应用应该遵循（）的原则。
（1.0分）0.0分∙A、团队配合，避免单一辩手承担过多压力。
∙∙B、论据之间相互依存，相互联系∙∙C、坚持同维竞争∙∙D、在一句话上争长短∙正确答案：A 我的答案：B答案解析：8（）相结合，利于在自由辩论中调换自己的战场。
（1.0分）1.0分∙A、保持完整和追求极致∙∙B、保持完整和处理问题∙∙C、控制边界和追求极致∙∙D、控制边界和保持完整∙正确答案：D 我的答案：D答案解析：9价值主体的（）需要坚守，否则就会使优势变成劣势。
（1.0分）0.0分∙A、重要性∙∙B、有效性∙∙C、突出性∙∙D、优先级∙正确答案：D 我的答案：B答案解析：10人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反映出（）。
2017辩论修养课后练习答案解析
2017年辩论修养课后练习答案无处不在的“辩论”已完成成绩：100.0分1【单选题】（）是辩论的最终价值体现。
∙A、争胜∙B、求和∙C、谋利∙D、口才我的答案：B得分：33.3分2【单选题】在学习中，（）才是最重要的。
∙A、求合∙B、效率∙C、知识∙D、发现我的答案：D得分：33.3分3【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。
（）我的答案：√得分：33.4分辩论是一种“修养”已完成成绩：100.0分1【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。
（）∙A、荀子∙B、墨子∙C、孙子∙D、庄子我的答案：D得分：33.3分2【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。
（）我的答案：×得分：33.3分3【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。
（）我的答案：√得分：33.4分辩论的“真善美”已完成成绩：100.0分1【单选题】（）是辩论的最高层次。
∙A、辞藻的华丽∙B、诗意的栖息∙C、肉体的搏斗∙D、完全的胜利我的答案：B得分：33.3分2【判断题】价值观念的输出是交流的终极目的。
（）我的答案：√得分：33.3分3【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。
（）我的答案：×得分：33.4分概念的内涵和外延已完成成绩：100.0分1【单选题】概念的（）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
∙A、内容∙B、内涵∙C、范围∙D、外延我的答案：B得分：25.0分2【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（）。
∙A、扩大内涵∙B、扩大外延∙C、缩小外延∙D、缩小内涵我的答案：C得分：25.0分3【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。
（）我的答案：√得分：25.0分4【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。
（）我的答案：×得分：25.0分概念的定义已完成成绩：100.0分1【单选题】以事实判断为主的概念和以（）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。
2017辩论素养101分答案
•《辩论修养》期末考试（20）姓名：郭富裕班级：默认班级成绩：66.0分一、单选题（题数：50，共 50.0 分）1辩论中的“破”是指对于对方（）的“破”。
（1.0分）1.0分•A、前提••B、价值••C、理论••D、意义•正确答案：A 我的答案：A答案解析：2以下选项中，不属于“势”的前提合理性的是（）。
（1.0分）1.0分•A、概念上己方占优••B、价值主体上己方占优••C、价值观念上己方占优••D、是否可以完胜对方•正确答案：D 我的答案：D答案解析：3“时势造英雄”的辩题中，辩者应该特别明确（）的概念。
（1.0分）0.0分•A、造••B、英雄••C、时势••D、造、时势•正确答案：D 我的答案：C答案解析：4辩论中，4号同学坚持投给1号，造成平局，可能是由于（）的原因。
（1.0分）1.0分•A、判断正确••B、角色同一•价值消失••D、价值失真•正确答案：D 我的答案：D答案解析：5关于“假”的攻防转换，论述正确的是（）。
（1.0分）1.0分•A、对方假设必须当真••B、全部默认••C、完全忽略••D、以假设对假设•正确答案：D 我的答案：D答案解析：6（）体现出认知的准确性，是对对方动机、关键的有益解释。
（1.0分）1.0分•A、认知••B、把握•C、引领••D、创造•正确答案：B 我的答案：B答案解析：7“顺序而为”技巧的应用应该遵循（）的原则。
（1.0分）0.0分•A、团队配合，避免单一辩手承担过多压力。
••B、论据之间相互依存，相互联系••C、坚持同维竞争••D、在一句话上争长短•正确答案：A 我的答案：B答案解析：8（）相结合，利于在自由辩论中调换自己的战场。
（1.0分）1.0分•A、保持完整和追求极致••B、保持完整和处理问题••C、控制边界和追求极致••D、控制边界和保持完整•正确答案：D 我的答案：D答案解析：9价值主体的（）需要坚守，否则就会使优势变成劣势。
（1.0分）0.0分•A、重要性••B、有效性••C、突出性••D、优先级•正确答案：D 我的答案：B答案解析：10人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反映出（）。
辩论修养作业答案
1齐白石， 原名齐纯芝， 号渭清， 近代中国著名的国画画家， 他是什么时候的中国画艺术大师： （） A、21 世纪 B、18 世纪后叶 C、19 世纪 D、20 世纪 正确答案： D 我的答案：D2学习的过程中最重要的是发现。
正确答案：√ 我的答案：√3真正的学习在于模仿。
正确答案：×我的答案：×4“发现”背后的支撑是：（） A、模仿 B、思维模式 C、求合 D、学习 正确答案： C 我的答案：C1庄子是战国时期伟大的思想家和哲学家、思想家、文学家，儒家学说的主要创始人之一。
正确答案：×我的答案：×2以下哪项是孙武的著作： （） A、 《道德经》 B、 《中庸》 C、 《孙子兵法》 D、 《庄子与惠子游于濠梁》 正确答案： C 我的答案：C3荀子是战国末期赵国人，著名思想家、文学家、政治家，儒学代表人物之一，时人尊称“荀 卿”。
正确答案：√ 我的答案：√4“我知之濠上也。
”出自： （） A、 《庄子与惠子游于濠梁》 B、 《孙子兵法》 C、 《论语》 D、 《中庸》 正确答案： A 我的答案：A5“小辩而察，见端而明，本分而理。
”是谁的著名思维方式： （） A、孟子 B、荀子 C、孔子 D、老子 正确答案： B 我的答案：B1庄子是战国时期伟大的思想家和哲学家、思想家、文学家，儒家学说的主要创始人之一。
正确答案：×我的答案：×2以下哪项是孙武的著作： （） A、 《道德经》 B、 《中庸》 C、 《孙子兵法》 D、 《庄子与惠子游于濠梁》 正确答案： C 我的答案：C3荀子是战国末期赵国人，著名思想家、文学家、政治家，儒学代表人物之一，时人尊称“荀 卿”。
正确答案：√ 我的答案：√4“我知之濠上也。
”出自： （） A、 《庄子与惠子游于濠梁》 B、 《孙子兵法》 C、 《论语》 D、 《中庸》 正确答案： A 我的答案：A5“小辩而察，见端而明，本分而理。
辩论修养
问题：逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。()
答案：错误
问题：辩论中,被接受性差课由于价值主体过于集中导致。()
答案：正确
问题：逻辑论证中,价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中,价值判断不宜过于繁杂。()
答案：正确
第12章
问题：()是逻辑论证的最终目标。
答案：错误
第29章
问题：()不属于逻辑运用的角度。
答案：个人认知
问题：淳于髡反驳孟子“男女授受不亲”的观点,采用了()。
答案：假
问题：“或”的逻辑虽然简单、直接,但却可以弱化对方概念、价值主体和价值观。()
答案：正确
问题：任何一种假设在进攻的时候都不可能直接颠覆对方的命题。()
答案：正确
第19章
问题：以下哪个选项是对《势篇》的错误理解?()
答案：趋炎附势
问题：辩论中首先要求对“势”进行静态和动态的(),才能更好地运用对“势”的理解。
答案：认知
问题：不是在辩论中求奇求险,而是立论和内容的完备,这就是()。
答案：正合
问题：“势”反应的是静止的状态,而不是变化的趋势和方向。()
答案：发现矛盾#分析矛盾#提出矛盾解决办法
问题：一个强大的辩论思维不应是摒弃对方,而是排斥对方。()
答案：错误
第14章
问题：()体现出了从平淡到极致的过渡,其与激进立论是不同的。
答案：保守立论
问题：假若将正反两方视为与中心等距的跷跷板,将辩题中心比喻为跷跷板中心,那么辩题正反方从客观上讲应该是()。
答案：使无效
问题：底层的知识与事例,中层的逻辑,最高层的()构成了立论的框架。
辩论与修养作业答案
辩论修养概述（一）1 .在学习中，最重要的是：（A）。
A、发现B、求合C、效率D、知识2.辩论的最终价值体现是：（C）。
A、口才B、争胜C、求和D、谋利3.显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。
（×）4 .学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。
（√）辩论修养概述（二）1“壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。
（A）A、庄子B、荀子C、墨子D、孙子2关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是：（B）A、观察者的主观感知B、是完整的、全部的C、有可能是真实的歪曲D、有可能是片断性的3“本分而理”强调讨论具体事实、细节。
（×）4“子非鱼，安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。
（√）辩论修养概述（三）1辩论的最高层次是（C）。
A、完全的胜利B、辞藻的华丽C、诗意的栖息D、肉体的搏斗2信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。
（√）3交流的终极目的是价值观念的输出。
（√）辩论中的概念（一）1概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的（C）。
A、外延B、内容C、内涵D、范围2在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（A）。
A、偷换概念B、模糊概念C、模糊内容D、偷换内容3将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（D）。
A、缩小内涵B、扩大内涵C、扩大外延D、缩小外延4高考移民的外延大于异地高考的外延。
（×）5外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。
（√）辩论中的概念（二）1在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。
（D）A、机会均等B、资源分配合理C、结果公平D、性别平等2辩题中经常出现两类概念——以事实判断为主的概念和以（A）为主的概念。
A、价值判断B、主观臆断C、客观存在D、群体意念3“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题。
（C）A、事实性辩题B、判断性辩题C、比较性辩题D、猜测性辩题4对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。
史广顺辩论修养课后答案完整版
1在学习中，最重要的是：〔〕。
A、发现B、求合C、效率D、知识正确答案：A2辩论的最终价值表达是：〔〕。
A、口才B、争胜C、求和D、谋利正确答案：C3显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。
〔〕正确答案：×4学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。
〔〕正确答案：√辩论修养概述〔二〕1“壕梁之辩〞与以下哪位人物密切相关。
〔〕A、庄子B、荀子C、墨子D、孙子正确答案：A2关于“印象即真实〞中“印象〞一词表述错误的选项是：〔〕A、观察者的主观感知B、是完整的、全部的C、有可能是真实的歪曲D、有可能是片断性的正确答案：B3“本分而理〞强调讨论具体事实、细节。
〔〕正确答案：×4“子非鱼，安知鱼之乐也〞与“白马非马〞是倾向于认知层面的辩论。
〔〕正确答案：√辩论修养概述〔三〕1辩论的最高层次是〔〕。
A、完全的胜利B、辞藻的华美C、诗意的栖息D、肉体的搏斗正确答案：C2信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。
〔〕正确答案：√3交流的终极目的是价值观念的输出。
〔〕正确答案：√辩论中的概念〔一〕1概念最本质的对社会、对外界的反响是指概念的〔〕。
A、外延B、内容C、内涵D、范围正确答案：C2在辩论中，将高考移民视为异地高考，是〔〕。
A、偷换概念B、模糊概念C、模糊内容D、偷换内容正确答案：A3将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是〔〕。
A、缩小内涵B、扩大内涵C、扩大外延D、缩小外延正确答案：D4高考移民的外延大于异地高考的外延。
〔〕正确答案：×5外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。
〔〕正确答案：√辩论中的概念〔二〕1在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。
〔〕A、时机均等B、资源分配合理C、结果公平D、性别平等正确答案：D2辩题中经常出现两类概念——以事实判断为主的概念和以〔〕为主的概念。
A、价值判断B、主观臆断C、客观存在D、群体意念正确答案：A3“网络反腐是利大于弊还是弊大于利〞属于以下哪类辩题。
辩论与修养作业答案
辩论与修养作业答案辩论修养概述（一）1 . 在学习中，最重要的是：（A）。
A、发现B、求合C、效率D、知识2. 辩论的最终价值体现是：（C）。
A、口才B、争胜C、求和D、谋利3. 显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。
（×）4 . 学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。
（√）辩论修养概述（二）1 “壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。
（A）A、庄子B、荀子C、墨子D、孙子2 关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是：（B）A、观察者的主观感知B、是完整的、全部的C、有可能是真实的歪曲D、有可能是片断性的3 “本分而理”强调讨论具体事实、细节。
（×）4 “子非鱼，安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。
（√）辩论修养概述（三）1辩论的最高层次是（C）。
A、完全的胜利B、辞藻的华丽C、诗意的栖息D、肉体的搏斗2信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。
（√）3交流的终极目的是价值观念的输出。
（√）辩论中的概念（一）1概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的（C）。
A、外延B、内容C、内涵D、范围2在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（A）。
A、偷换概念B、模糊概念C、模糊内容D、偷换内容3将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（D）。
A、缩小内涵B、扩大内涵C、扩大外延D、缩小外延4高考移民的外延大于异地高考的外延。
（×）5外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。
（√）辩论中的概念（二）1在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。
（D）A、机会均等B、资源分配合理C、结果公平D、性别平等2辩题中经常出现两类概念——以事实判断为主的概念和以（A）为主的概念。
A、价值判断B、主观臆断C、客观存在D、群体意念3“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题。
（C）A、事实性辩题B、判断性辩题C、比较性辩题D、猜测性辩题4对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。
2017辩论修养课后练习答案解析
2017年辩论修养课后练习答案无处不在的“辩论”已完成成绩：分1【单选题】（）是辩论的最终价值体现。
A、争胜B、求和C、谋利D、口才我的答案：B得分：分2【单选题】在学习中，（）才是最重要的。
A、求合B、效率C、知识D、发现我的答案：D得分：分3【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。
（）我的答案：√得分：分辩论是一种“修养”已完成成绩：分1【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。
（）A、荀子B、墨子C、孙子D、庄子我的答案：D得分：分2【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。
（）我的答案：×得分：分3【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。
（）我的答案：√得分：分辩论的“真善美”已完成成绩：分1【单选题】（）是辩论的最高层次。
A、辞藻的华丽B、诗意的栖息C、肉体的搏斗D、完全的胜利我的答案：B得分：分2【判断题】价值观念的输出是交流的终极目的。
（）我的答案：√得分：分3【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。
（）我的答案：×得分：分概念的内涵和外延已完成成绩：分1【单选题】概念的（）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
A、内容B、内涵C、范围D、外延我的答案：B得分：分2【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（）。
A、扩大内涵B、扩大外延C、缩小外延D、缩小内涵我的答案：C得分：分3【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。
（）我的答案：√得分：分4【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。
（）我的答案：×得分：分概念的定义已完成成绩：分1【单选题】以事实判断为主的概念和以（）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。
A、主观臆断B、客观存在C、群体意念D、价值判断我的答案：D得分：分2【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素（）A、资源分配合理B、结果公平C、性别平等D、机会均等我的答案：C得分：分3【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题（）A、判断性辩题B、比较性辩题C、猜测性辩题D、事实性辩题我的答案：B得分：分4【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。
2017年辩论修养课后练习答案
2017年辩论修养课后练习答案无处不在的“辩论”已完成成绩：分1【单选题】（）是辩论的最终价值体现。
•A、•B、•C、•D、我的答案：B得分：分2【单选题】在学习中，（）才是最重要的。
•A、•B、•C、•D、我的答案：D得分：分3【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。
（）我的答案：√得分：分辩论是一种“修养”已完成成绩：分1【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。
（）•A、•B、•C、•D、我的答案：D得分：分2【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。
（）我的答案：×得分：分3【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。
（）我的答案：√得分：分辩论的“真善美”已完成成绩：分1【单选题】（）是辩论的最高层次。
•A、•B、•C、•D、我的答案：B得分：分2【判断题】价值观念的输出是交流的终极目的。
（）我的答案：√得分：分3【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。
（）我的答案：×得分：分概念的内涵和外延已完成成绩：分1【单选题】概念的（）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
•A、•B、•C、我的答案：B得分：分2【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（）。
•A、•B、•C、•D、我的答案：C得分：分3【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。
（）我的答案：√得分：分4【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。
（）我的答案：×得分：分概念的定义已完成成绩：分1【单选题】以事实判断为主的概念和以（）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。
•A、•B、•C、•D、我的答案：D得分：分2【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？（）•A、•B、•C、我的答案：C得分：分3【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？（）•A、•B、•C、•D、我的答案：B得分：分4【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。
辩论与修养作业答案
辩论修养概述（一）1 . 在学习中，最重要的是：（A）。
A、发觉B、求合C、效率D、知识2.辩论的最终价值表现是：（C）。
A、口才B、争胜C、求和D、谋利3.显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判定所剥夺。
（×）4 .学习进程强调的是制造而不是仿照，专门是思维制造。
（√）辩论修养概述（二）1 “壕梁之辩”与以下哪位人物紧密相关。
（A）A、庄子B、荀子C、墨子D、孙子2关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是：（B）A、观看者的主观感知B、是完整的、全数的C、有可能是真实的歪曲D、有可能是片断性的3“本分而理”强调讨论具体事实、细节。
（×）4 “子非鱼，安知鱼之乐也”与“白马非马”是偏向于认知层面的辩论。
（√）辩论修养概述（三）1辩论的最高层次是（C）。
A、完全的成功B、辞藻的富丽C、诗意的栖息D、肉体的搏斗2信息的碎片化会容易让咱们对世界的认知产生严峻误差。
（√）3交流的终极目的是价值观念的输出。
（√）辩论中的概念（一）1概念最本质的对社会、对外界的反映是指概念的（C）。
A、外延B、内容C、内涵D、范围2在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（A）。
A、偷换概念B、模糊概念C、模糊内容D、偷换内容3将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（D）。
A、缩小内涵B、扩大内涵C、扩大外延D、缩小外延4高考移民的外延大于异地高考的外延。
（×）5外延过大是指概念能够囊括的社会现象、同类事物等更多。
（√）辩论中的概念（二）1在辩论教育公平常，以下哪个因素能够暂且不给予考虑。
（D）A、机遇均等B、资源分派合理C、结果公平D、性别平等2辩题中常常显现两类概念——以事实判定为主的概念和以（A）为主的概念。
A、价值判定B、主观臆断C、客观存在D、群体意念3“网络反腐是利大于弊仍是弊大于利”属于以下哪类辩题。
（C）A、事实性辩题B、判定性辩题C、比较性辩题D、猜想性辩题4对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。
2017辩论修养课后练习答案解析
2017年辩论修养课后练习答案无处不在的“辩论”已完成成绩：100.0分1【单选题】（）是辩论的最终价值体现。
∙A、争胜∙B、求和∙C、谋利∙D、口才我的答案：B得分：33.3分2【单选题】在学习中，（）才是最重要的。
∙A、求合∙B、效率∙C、知识∙D、发现我的答案：D得分：33.3分3【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。
（）我的答案：√得分：33.4分辩论是一种“修养”已完成成绩：100.0分1【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。
（）∙A、荀子∙B、墨子∙C、孙子∙D、庄子我的答案：D得分：33.3分2【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。
（）我的答案：×得分：33.3分3【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。
（）我的答案：√得分：33.4分辩论的“真善美”已完成成绩：100.0分1【单选题】（）是辩论的最高层次。
∙A、辞藻的华丽∙B、诗意的栖息∙C、肉体的搏斗∙D、完全的胜利我的答案：B得分：33.3分2【判断题】价值观念的输出是交流的终极目的。
（）我的答案：√得分：33.3分3【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。
（）我的答案：×得分：33.4分概念的内涵和外延已完成成绩：100.0分1【单选题】概念的（）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
∙A、内容∙B、内涵∙C、范围∙D、外延我的答案：B得分：25.0分2【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（）。
∙A、扩大内涵∙B、扩大外延∙C、缩小外延∙D、缩小内涵我的答案：C得分：25.0分3【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。
（）我的答案：√得分：25.0分4【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。
（）我的答案：×得分：25.0分概念的定义已完成成绩：100.0分1【单选题】以事实判断为主的概念和以（）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。
史广顺辩论修养课后答案完整版
1在学习中，最重要的是：（）。
A、发现B、求合C、效率D、知识正确答案：A2辩论的最终价值体现是：（）。
A、口才B、争胜C、求和D、谋利正确答案： C3显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。
（）正确答案：×4学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。
（）正确答案：√辩论修养概述（二）1“壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。
（）A、庄子B、荀子C、墨子D、孙子正确答案：A2关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是：（）A、观察者的主观感知B、是完整的、全部的C、有可能是真实的歪曲D、有可能是片断性的正确答案： B3“本分而理”强调讨论具体事实、细节。
（）正确答案：×4“子非鱼，安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。
（）正确答案：√辩论修养概述（三）1辩论的最高层次是（）。
A、完全的胜利B、辞藻的华丽C、诗意的栖息D、肉体的搏斗正确答案： C2信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。
（）正确答案：√3交流的终极目的是价值观念的输出。
（）正确答案：√辩论中的概念（一）1概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的（）。
A、外延B、内容C、内涵D、范围正确答案： C2在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（）。
A、偷换概念B、模糊概念C、模糊内容D、偷换内容正确答案：A3将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（）。
A、缩小内涵B、扩大内涵C、扩大外延D、缩小外延正确答案： D4高考移民的外延大于异地高考的外延。
（）正确答案：×5外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。
（）正确答案：√辩论中的概念（二）1在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。
（）A、机会均等B、资源分配合理C、结果公平D、性别平等正确答案： D2辩题中经常出现两类概念——以事实判断为主的概念和以（）为主的概念。
A、价值判断B、主观臆断C、客观存在D、群体意念正确答案：A3“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题。
辩论与修养作业答案
辩论与修养作业(zuòyè)答案辩论修养(xiūyǎng)概述（一）1 . 在学习(xuéxí)中，最重要的是：（A）。
A、发现(fāxiàn)B、求合(qiú hé)C、效率(xiào lǜ)D、知识2.辩论的最终价值体现是：（C）。
A、口才B、争胜C、求和D、谋利3.显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。
（×）4 .学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。
（√）辩论修养概述（二）1 “壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。
（A）A、庄子B、荀子C、墨子D、孙子2关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是：（B）A、观察者的主观感知B、是完整的、全部的C、有可能是真实的歪曲D、有可能是片断性的3“本分而理”强调讨论具体事实、细节。
（×）4 “子非鱼，安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。
（√）辩论修养概述（三）1辩论的最高层次是（C）。
A、完全的胜利B、辞藻的华丽C、诗意的栖息D、肉体的搏斗2信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。
（√）3交流的终极目的是价值观念的输出。
（√）辩论中的概念（一）1概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的（C）。
A、外延B、内容C、内涵D、范围2在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（A）。
A、偷换概念B、模糊概念C、模糊内容D、偷换内容3将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（D）。
A、缩小内涵B、扩大内涵C、扩大外延D、缩小外延4高考移民的外延大于异地高考的外延。
（×）5外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。
（√）辩论中的概念（二）1在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。
（D）A、机会均等B、资源分配合理C、结果公平D、性别平等2辩题中经常出现两类概念——以事实判断为主的概念和以（A）为主的概念。
《辩论与修养》章节答案
《辩论与修养》章节答案辩论与修养1.11、显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。
()参考答案：×2、在学习中，最重要的是：()。
A、发现B、求合C、效率D、知识参考答案：A3、辩论的最终价值体现是：()。
A、口才B、争胜C、求和D、谋利参考答案：C4、学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。
()参考答案：√1.21、“本分而理”强调讨论具体事实、细节。
()参考答案：×2、“子非鱼，安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。
()参考答案：√3、“壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。
()A、庄子B、荀子C、墨子D、孙子参考答案：A4、关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是：()A、观察者的主观感知B、是完整的、全部的C、有可能是真实的歪曲D、有可能是片断性的参考答案：B1.31、信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。
() 参考答案：√2、辩论的最高层次是()。
A、完全的胜利B、辞藻的华丽C、诗意的栖息D、肉体的搏斗参考答案：C3、交流的终极目的是价值观念的输出。
()参考答案：√2.11、高考移民的外延大于异地高考的外延。
()参考答案：×2、概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的()。
A、外延B、内容C、内涵D、范围参考答案：C3、外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。
() 参考答案：√4、在辩论中，将高考移民视为异地高考，是()。
A、偷换概念B、模糊概念C、模糊内容D、偷换内容参考答案：A5、将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是()。
A、缩小内涵B、扩大内涵C、扩大外延D、缩小外延参考答案：C2.21、在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。
()A、机会均等B、资源分配合理C、结果公平D、性别平等参考答案：D2、辩题中经常出现两类概念——以事实判断为主的概念和以()为主的概念。
A、价值判断B、主观臆断C、客观存在D、群体意念参考答案：A3、对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。
辩论与修养作业答案
辩论与修养作业(zuòyè)答案辩论修养(xiūyǎng)概述（一）1 . 在学习(xuéxí)中，最重要的是：（A）。
A、发现(fāxiàn)B、求合(qiú hé)C、效率(xiào lǜ)D、知识2.辩论的最终价值体现是：（C）。
A、口才B、争胜C、求和D、谋利3.显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。
（×）4 .学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。
（√）辩论修养概述（二）1 “壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。
（A）A、庄子B、荀子C、墨子D、孙子2关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是：（B）A、观察者的主观感知B、是完整的、全部的C、有可能是真实的歪曲D、有可能是片断性的3“本分而理”强调讨论具体事实、细节。
（×）4 “子非鱼，安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。
（√）辩论修养概述（三）1辩论的最高层次是（C）。
A、完全的胜利B、辞藻的华丽C、诗意的栖息D、肉体的搏斗2信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。
（√）3交流的终极目的是价值观念的输出。
（√）辩论中的概念（一）1概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的（C）。
A、外延B、内容C、内涵D、范围2在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（A）。
A、偷换概念B、模糊概念C、模糊内容D、偷换内容3将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（D）。
A、缩小内涵B、扩大内涵C、扩大外延D、缩小外延4高考移民的外延大于异地高考的外延。
（×）5外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。
（√）辩论中的概念（二）1在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。
（D）A、机会均等B、资源分配合理C、结果公平D、性别平等2辩题中经常出现两类概念——以事实判断为主的概念和以（A）为主的概念。
辩论与修养作业答案
辩论与修养作业(zuòyè)答案辩论修养(xiūyǎng)概述（一）1 . 在学习(xuéxí)中，最重要的是：（A）。
A、发现(fāxiàn)B、求合(qiú hé)C、效率(xiào lǜ)D、知识2.辩论的最终价值体现是：（C）。
A、口才B、争胜C、求和D、谋利3.显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。
（×）4 .学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。
（√）辩论修养概述（二）1 “壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。
（A）A、庄子B、荀子C、墨子D、孙子2关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是：（B）A、观察者的主观感知B、是完整的、全部的C、有可能是真实的歪曲D、有可能是片断性的3“本分而理”强调讨论具体事实、细节。
（×）4 “子非鱼，安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。
（√）辩论修养概述（三）1辩论的最高层次是（C）。
A、完全的胜利B、辞藻的华丽C、诗意的栖息D、肉体的搏斗2信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。
（√）3交流的终极目的是价值观念的输出。
（√）辩论中的概念（一）1概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的（C）。
A、外延B、内容C、内涵D、范围2在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（A）。
A、偷换概念B、模糊概念C、模糊内容D、偷换内容3将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（D）。
A、缩小内涵B、扩大内涵C、扩大外延D、缩小外延4高考移民的外延大于异地高考的外延。
（×）5外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。
（√）辩论中的概念（二）1在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。
（D）A、机会均等B、资源分配合理C、结果公平D、性别平等2辩题中经常出现两类概念——以事实判断为主的概念和以（A）为主的概念。
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2017年辩论修养课后练习答案无处不在的“辩论”已完成成绩：100.0分1【单选题】（）是辩论的最终价值体现。
•A、争胜•B、求和•C、谋利•D、口才我的答案：B得分：33.3分2【单选题】在学习中，（）才是最重要的。
•A、求合•B、效率•C、知识•D、发现我的答案：D得分：33.3分3【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。
（）我的答案：√得分：33.4分辩论是一种“修养”已完成成绩：100.0分1【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。
（）【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。
（）我的答案：×得分：33.3分3【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。
（）我的答案：√得分：33.4分辩论的“真善美”已完成成绩：100.0分1【单选题】（）是辩论的最高层次。
•A、辞藻的华丽•B、诗意的栖息•C、肉体的搏斗•D、完全的胜利我的答案：B得分：33.3分2【判断题】价值观念的输出是交流的终极目的。
（）我的答案：√得分：33.3分3【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。
（）我的答案：×得分：33.4分概念的内涵和外延已完成成绩：100.0分1【单选题】概念的（）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
•D、外延我的答案：B得分：25.0分2【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（）。
•A、扩大内涵•B、扩大外延•C、缩小外延•D、缩小内涵我的答案：C得分：25.0分3【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。
（）我的答案：√得分：25.0分4【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。
（）我的答案：×得分：25.0分概念的定义已完成成绩：100.0分1【单选题】以事实判断为主的概念和以（）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。
•A、主观臆断•B、客观存在•C、群体意念•D、价值判断我的答案：D得分：25.0分2【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？（）•D、机会均等我的答案：C得分：25.0分3【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？（）•A、判断性辩题•B、比较性辩题•C、猜测性辩题•D、事实性辩题我的答案：B得分：25.0分4【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。
（）我的答案：×得分：25.0分概念的对抗已完成成绩：100.0分1【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（）是有益处的。
•A、压迫我方概念空间•B、扩充对方概念空间•C、平衡我方概念空间•D、压迫对方概念空间我的答案：D得分：25.0分2【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？（）•A、底线•B、概念的对抗性•C、包容性•D、交互性我的答案：ABC得分：25.0分3【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。
（）我的答案：×得分：25.0分4【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。
（）我的答案：√得分：25.0分杀人游戏中的价值判断已完成成绩：100.0分1【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是（）的表现。
•A、角色感不强•B、进入角色快•C、了解角色•D、角色感强我的答案：A得分：33.3分2【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（）。
•A、角色同一•B、价值消失•C、价值失真•D、判断正确我的答案：C得分：33.3分3【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。
（）我的答案：×得分：33.4分杀人游戏中的角色代入已完成成绩：66.7分1【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（）。
•C、操纵•D、顺从我的答案：B得分：33.3分2【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？（）•A、精力集中•B、角色融入感•C、整体局势分析•D、个体价值我的答案：D得分：0.0分3【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。
（）我的答案：×得分：33.4分辩论中的价值博弈已完成成绩：100.0分1【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（）的体现。
•A、相同个体，不同价值•B、不同个体、相同价值•C、不同个体、不同价值•D、相同个体，相同价值我的答案：C得分：25.0分2【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。
（）我的答案：√得分：25.0分3【判断题】任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。
（）.我的答案：√得分：25.0分4【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。
（）我的答案：√得分：25.0分事实判断与价值判断已完成成绩：100.0分1【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（）。
•A、价值主体•B、正交•C、正趋•D、正当我的答案：ABD得分：25.0分2【多选题】立论框架分为哪三个层次？（）•A、主观臆断•B、概念•C、逻辑论证•D、价值判断标准我的答案：BCD得分：25.0分3【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。
（）我的答案：×得分：25.0分4【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。
（）我的答案：×得分：25.0分立论中的概念已完成成绩：100.0分1【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（）。
•A、对“恶”的明确界定•B、对“本”的模糊界定•C、对“本”的明确界定•D、对“恶”的模糊界定我的答案：C得分：25.0分2【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。
（）我的答案：√得分：25.0分3【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。
（）我的答案：√得分：25.0分4【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。
（）我的答案：×得分：25.0分辩论中如何抓住“主干”已完成成绩：75.0分1【单选题】（）是逻辑论证的最终目标。
【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡？（）•A、泛化或狭隘概念•B、多方面呈现概念•C、呈现多层次概念•D、明确表述概念我的答案：A得分：25.0分3【多选题】以下对升华的概念表述正确的有（）。
•A、升华不是为了煽动情绪•B、是为了引领到终极的辩论意义。
•C、是为了发现共鸣之处•D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。
我的答案：D得分：0.0分4【判断题】立论的深度、广度是由看到的概念的层数所决定的。
（）我的答案：√得分：25.0分什么是辩论中的“战场”已完成成绩：75.0分1【单选题】有效提问对于辩论的“目标明确”和（）是有利的。
•A、价值对抗•B、运动变化不合理•C、运动变化的合理•D、价值升华我的答案：C得分：25.0分2【单选题】辩论中，对方辩手必须回答的问题是（）。
•D、我方视角中，价值主体与概念的映射关系。
我的答案：B得分：25.0分3【多选题】辩论的过程包括（）。
•A、发现矛盾•B、整合矛盾•C、分析矛盾•D、提出矛盾解决办法我的答案：ACD得分：25.0分4【判断题】一个强大的辩论思维不应是摒弃对方，而是排斥对方。
（）我的答案：√得分：0.0分什么是对方的“战场”已完成成绩：66.7分1【单选题】（）体现出了从平淡到极致的过渡，其与激进立论是不同的。
•A、积极立论•B、消极立论•C、保守立论•D、主动立论我的答案：C得分：33.3分2【单选题】（）指的是由于辩论双方对辩题的理解深度、准备程度不一致，而造成的一方辩论空间宽泛一方狭窄的现象。
【判断题】辩手选择的立场，与辩手自身的气质与风度关系密切。
（）我的答案：√得分：33.4分什么是自己的“战场”已完成成绩：75.0分1【单选题】辩论中，对对方动机、关键的有益解释是要（）体现出认知的准确性。
•A、把握•B、引领•C、创造•D、认知我的答案：A得分：25.0分2【单选题】古代先贤所谓“顺势而为，逆势而动”，这是关于（）的思考。
•A、事•B、势•C、士•D、时我的答案：B得分：25.0分3【单选题】辩论的内涵就是要（）属于自己的势。
•A、认知、创造、引领、把握•B、把握、认知、引领、创造•C、认知、把握、引领、创造•D、认知、引领、把握、创造我的答案：D得分：0.0分4【判断题】论辩中，辩论者的“引领”应具有更高层次价值观，并且应是正向的引领。
（）我的答案：√得分：25.0分概念中的相互关系已完成成绩：50.0分1【判断题】因为概念可以一层一层形成体系，所以战场可以形成体系。
（）我的答案：√得分：50.0分2【判断题】辩论者要牢牢把握的是自己的主战场，包括每一个看上去相似但实际上有偏差的战场。
（）我的答案：√得分：0.0分如何守住自己的“战场”已完成成绩：50.0分1【判断题】辩者的主战场是对方能轻易更改概念、更换价值主体的战场。
（）我的答案：√得分：0.0分2【判断题】辩手的良好习惯包括绝不随意接受对手的定义。
（）我的答案：√得分：50.0分如何攻击对方的“战场”已完成成绩：50.0分1【单选题】辩论中的“破”是指“破”了对方的（）。
•A、价值•B、理论•C、意义•D、前提我的答案：B得分：0.0分2【多选题】战场是由下列哪些选项内容构成的论辩空间？（）•B、价值主体•C、价值命题•D、理论倾向我的答案：ABD得分：0.0分3【判断题】辩论中一定不能按对方思维回答问题，这是“势”的理论之一。
（）我的答案：√得分：25.0分4【判断题】问题在回答之前就已经陷入了预定的概念空间或价值空间，称之为预设前提。
（）我的答案：√得分：25.0分动态的把握战场已完成成绩：100.0分1【单选题】以下哪个选项是对《势篇》的错误理解？（）•A、变化运动的把握•B、求之于势，而不责于人•C、趋炎附势•D、正合奇胜我的答案：C得分：33.3分2【单选题】辩论中首先要求对“势”进行静态和动态的（），才能更好地运用对“势”的理解。
•A、反思•B、认知•C、强化•D、归纳我的答案：B得分：33.3分3【判断题】“势”反应的是静止的状态，而不是变化的趋势和方向。
（）我的答案：×得分：33.4分立论战场中的价值观已完成成绩：100.0分1【单选题】辩论思维层次中，“把握”之上是（）。
•A、超越•B、控制•C、创造•D、引领我的答案：D得分：33.3分2【单选题】新的认知和新的运用一般发生在（）阶段。